Социологическая подготовка важна по меньшей мере в 3-ех отношениях. [ 13, с. 45]Каждый интервьюер должен хорошо усвоить известный методологический принцип анализа без оценочных суждений.
Социологическая (в первую очередь теоретическая) подготовка делает возможным правильное понимание высказываний респондентов, особенно в тех случаях, когда интервьюер и опрашиваемый принадлежат к различным субкультурам и разным профессиональным областям. Сказанная подготовка развивает способность интервьюера к развитию и фиксации релевантных тем, что является одной из основных предпосылок удачного проведения интервью. Подготовка в предметной области исследования. Потребность в предметной квалификации интервьюеров особенно часто появляется в междисциплинарных и прикладных исследованиях. Как и общесоциологическая, предметная подготовка увеличивает способность интервьюера к верному пониманию опрашиваемых и к отбору релевантных тем. Перечисленные выше 4 группы качеств имеют свойством взаимно увеличивать друг друга и в то же время частично являются взаимозаменяемыми. Наивысшей квалификацией обладают интервьюеры, которые обладают всеми 4 качествами. В практической работе в то же время достаточно эффективно могут действовать люди, обладающие лишь некоторыми из них. В практической работе можно включать в состав исследовательских групп интервьюеров средней квалификации, прошедших курс обучения методике, оставляя за исследователями высшей квалификации общее и методологическое руководство исследованиями, а также проведение наиболее ответственных или сложных интервью.
15]Журналисту профессия предоставляет право и, более того, вменяет ему в обязанность вершить от имени общества публичный моральный суд над явлениями, которые привлекают общественный интерес, сам процесс журналистского труда, а главное, его результат, так или иначе, затрагивают интересы многих. В содержание его работы вплетены моральные отношения, а от начала до конца сама она является как нравственная по своему характеру деятельность. О профессиональной пригодности человека к журналистике нельзя судить без учета его нравственных качеств, которые для этого вида труда имеют не меньшее значение, чем квалификация. Здесь профессиональное практически всегда выступает как моральное и наоборот. Профессиональная мораль интервьюера не претендует на роль универсального регулятора поведения специалиста. Она представляет собой особый оценочно-императивный способ освоения специалистом целей и содержания своей профессиональной деятельности.
Любая профессиональная этика может развиваться лишь на стыке 3-ех сфер: общей этики, теории данного вида деятельности и ее конкретного опыта. Часто профессиональная этика не успевает вовремя осмыслить новые морально-психологические ситуации, которые возникают из-за стремительных сдвигов в социальной сфере. [ 8, c. 45]Профессиональная этика журналиста способна помочь и в разработке общих проблем этики, в частности при изучении становления нравственной нормы. Наличие в профессиональной морали журналиста особых норм, несводимых к общим нравственным признакам, во-первых, и в расстановке нравственных ценностей серьезные изменения, во-вторых, говорят об уникальности профессиональной морали журналиста. Заключение
Общая подготовка к интервьюированию по сути равносильна подготовке квалифицированных интервьюеров. Профессиональные качества интервьюеров, специализирующихся на проведении глубоких интервью, в ряде аспектов отличаются от профессиональных качеств интервьюеров, проводящих формализованные интервью. Главное отличие заключается в том, что при проведении глубоких интервью интервьюеры должны обладать высокой профессиональной подготовкой, тогда как при проведении формализованных интервью образование и профессия интервьюеров практически не имеют значения. Проведение интервью — событие, имеющее моральный аспект. Межличностное взаимодействие в ходе интервью влияет на интервьюируемого, а получаемое в процессе интервью знание влияет на наше понимание человеческого бытия. Профессия представляет журналисту право и обязанность вершить от имени общества публичный моральный суд над явлениями, привлекающими общественный интерес. Литература
Авраамов Д.С., Профессиональная этика журналиста. — М., 2000
Дзялошинский И.М., Российский журналист в посттоталитарную эпоху: некоторые особенности личности и профессиональной деятельности. — М., 1996
Казаков Ю.В., На пути к профессионально-правильному. Российский медиа-этос как территория поиска. — М., 2001
Кодексы профессиональной этики. (
http://www.medialaw.ru/selfreg/index.htm) Краткий юридический справочник для журналиста. — М., 1996
Кумылганова И.А., Нравственные критерии профессиональной журналистской деятельности. Автореферат канд. дисс. — М., 1992
Лабуш Н.С., Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности журналиста. — СПб, 2005
Лазутина Г. В., Профессиональная этика журналиста. — М., 2006; Муратов С., ТВ — эволюция нетерпимости (история и конфликты этических представлений). М. 2001
Муратов С.А., Нравственные принципы журналистики. — М., 1994
Основы творческой деятельности журналиста. — СПб. 2000
Профессиональная этика журналиста: Документы и справочные материалы.М., 2002. (
http://www.gdf.ru/books/books/liberty/content.shtml) Прохоров Е. П., Пшеничный Г. М., Хруль В. М. Правовые и этические нормы в журналистике. — М., 2004
Социальная ответственность журналиста: опыт современного прочтения проблемы. — М., 2003
Элизабет Ноэль «Массовые опросы» введение в методику демоскопии. Москва «АВА — ЭСТРА» 1993.
