Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Молодежь как субъект и объект СКД

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Снимать кино: пройдя программу киноклуба, все желающие смогут снять свой собственный авторский фильм. 5. Показывать кино: киноклуб предоставляет возможность молодым режиссерам организовать премьеру собственного кинофильма. По желанию участников клуба можно организовать просмотр новинок, недавно вышедших на экран. Рекреационно-оздоровительное направление: познавательный, спортивно-оздоровительный… Читать ещё >

Молодежь как субъект и объект СКД (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Теоретические основы детского досуга
    • 1. 1. Понятие досуг
    • 1. 2. Работа с детьми в культурно-досуговых учреждениях
  • Глава II. Деятельность дома культуры в с. Сыаганнах по работе с детьми
    • 2. 1. Анализ деятельности дома культуры
    • 2. 2. Совершенствование деятельности дома творчества по работе с детьми
  • Заключение
  • Список литературы

Клуб всегда создается для совместной деятельности людей, объединенных общими интересами или целями, и киноклубы в этом отношении не исключение — они объединяют любителей кино, только любителей не обычного кино. Отдельную нишу в киноискусстве занимает кино не для массового зрителя, иногда называемое «элитарное кино», или «кино не для всех», или «другое кино», или «арт-хаусное кино», или «особенное кино». Речь идет о фильмах, которые заставляют зрителя думать, и такие фильмы не востребованы массовым искусством, они приносят мало прибыли или вообще не приносят никакой прибыли, и поэтому их невыгодно демонстрировать коммерческим телеканалам или коммерческим кинопрокатным сетям. Массовый кинематограф сегодня ставит перед собой преимущественно развлекательные цели, в нем немного интеллекта и много зрелищности, и при постоянном росте стоимости производства таких фильмов и повышении качества изображения и эффектов в этих фильмах постоянно сокращается содержание познавательной и духовной ценности, что является проявлением массовой культуры. Напротив, элитарное кино заставляет зрителя думать, размышлять, сопереживать, оно ставит вопросы и пытается на них ответить, оно превращает зрителя в соавтора, который, следя за мыслью автора, приходит к собственным творческим выводам. Главная цель кино-клуба: донести зрителю частичку настоящего киноискусства, познакомить с «другим» кино — авторским, глубоким, дать понять, что продукты «массовой кинокультуры» недолговечны, преходящи, а элитарное кино было, есть и будет всегда. Практические задачи кино-клуба вытекают из его главной задачи и формулируются следующим образом. Основная задача кино-клуба — обеспечить творческой части зрителей возможность: 1. Смотреть кино: классику мирового кинематографа, новое авторское кино;

2. Изучать кино: посещать курс лекций, посвященных истории и теории развития киноязыка и практике кинопроцесса. 3. Обсуждать кино: посещать дискуссионно-познавательный клуб, где каждый сможет высказать свое мнение о просмотренных фильмах, узнать их историю, понять авторский киноязык, изучить киноприемы, которые в нем используются, и выслушать точку зрения других участников киноклуба. 4.

Снимать кино: пройдя программу киноклуба, все желающие смогут снять свой собственный авторский фильм. 5. Показывать кино: киноклуб предоставляет возможность молодым режиссерам организовать премьеру собственного кинофильма. По желанию участников клуба можно организовать просмотр новинок, недавно вышедших на экран. Рекреационно-оздоровительное направление: познавательный, спортивно-оздоровительный туризм. Организация спортивных и туристских выездных мероприятий. Напряжённый режим работы, ускоренный ритм жизни, стрессы, нагрузки — причины, вызывающие утомление, переутомление, ведут к снижению потенциала здоровья людей. В целях предотвращения такого состояния рекомендуется отдых в загородной зоне или в санаторно-курортных местах. Цель: восстановление эмоциональных и психологических сил, здоровья и трудоспособности, пропаганда здорового, активного образа жизни. Консультативное направление:

консультирование психолога. Организация и проведение семинаров, лекций, бесед на выбранную участниками клуба тему. Помимо групповых будут проводиться индивидуальные консультации. Развлекательное направление: Дискотека — один из самых распространенных среди молодежи и семейных пар видов досуговой деятельности, отдыха, развлечения. Она же выступает и как одна из популярнейших форм самодеятельного творчества. Но дискотека формирует личность не только участника творческого коллектива. Она — средство идейно-эстетического воспитания всех ее посетителей. Интеллектуальные игры, например «Мафия».

3 этап. Дальнейшего развития. В конце первого года работы оценивается реальная эффективность проекта, проводится опрос посетителей с целью выяснения их мнений. При необходимости проект корректируется. Сроки реализации

Календарный план реализации проекта представлен в таблице 1. Таблица 1Календарный план реализации проекта

МероприятияСрок реализации1. Организационный этапянварь-март 2014

Обоснование необходимости внедрения новых видов деятельностиянварь 2014

Определение целей и задачфевраль 2014

Подготовку необходимых учредительных документов, разработку организационной структуры клубафевраль-март 2014

Планирование работы по внедрению новых видов деятельностифевраль 2014

Набор персоналафевраль 2014

Проведение подготовительных мероприятиймарт 2014

Оборудование помещений для новых видов деятельностимарт 2014

Заключение

договоров с партнерами и поставщикамимарт 20 142

Содержательный этапапрель 2014 — март 2011

Практическая деятельность школы танцев «Танцевальный городок"апрель 2014 — март 2011

Практическая деятельность «Кулинарной школы"апрель 2014 — март 2011

Практическая деятельность клуба кинолюбителей «Синима"апрель 2014 — март 2011

Спортивные и туристские выездные мероприятияапрель 2014 — март 2011

Консультативная деятельность психолога «Формула Любви"апрель 2014 — март 2011

Проведение дискотек, интеллектуальных играпрель 2014 — март 2011

Подведение итогов, анализ работы, определение недостатковмарт 2011

Корректировка проектамарт 20 113

Этап дальнейшего развитияапрель 2011 и далее

Настоящая программа предусматривает трехэтапную реализацию проекта. На начальном (организационном) этапе предусматривается предварительная разработка предложенных услуг, проведение организационно-технический мероприятий, набор персонала, подготовка к новым видам деятельности, проведение рекламной кампании направленный на успешный запуск проекта. На втором этапе проекта, длительность которого составляет 1 год, предусматривается непосредственная реализация предложенной программы. В конце первого года работы требуется оценить реальную эффективность проекта, провести опрос посетителей с целью выяснения их мнений, и, при необходимости, принять решение о корректировке проекта. В случае получения удовлетворительных результатов по итогам первого года деятельности предусматривается дальнейшее развитие проекта, расширение деятельности семейного клуба и обогащение программ. Создание уникального имиджа центра позволит, при наличии достаточной рекламы, существенно увеличить потенциальный рынок. Особым достоинством этого направления работы можно считать то обстоятельство, что выход на широкий рынок не потребует дополнительных расходов, поскольку деятельность центра будет протекать в обычном режиме, изменится только портрет среднего клиента. Ресурсное обеспечение. Расположение дома творчетсва имеет ряд существенных преимуществ: наличие существующего здания;

место расположения характеризуется прекрасной связью с городской системой транспортных коммуникаций, благодаря чему до центра без труда можно добраться практически из любой части города. На сегодняшний день дом творчества является полноправным собственником занимаемого здания, на базе которого планируется реализации рассматриваемого проекта. Потребность в сырье и материалах, необходимых для реализации всего комплекса услуг, складывается из двух основных составляющих:

потребность в продуктах питания, используемых для приготовления пищи в комплексе ресторана для реализации программы «Кулинарной школы»; - потребность в прочем хозяйственном инвентаре для всего комплекса услуг. При определении потребности в продуктах питания учитывалась средняя стоимость одного чека ресторана (около 500 руб.).Расчет осуществлен для объема оказанных услуг соответствующего 100% от планируемого уровня. При определении потребности в прочем хозяйственном инвентаре для всего комплекса учитывалась специфика оказываемых услуг и технология их предоставления. В составе прочего хозяйственного инвентаря рассматривались следующие основные позиции:

столовое белье со сроком службы до 1 года для ресторана (представляет собой комплект, состоящий из набора скатертей и салфеток в расчете на один стол), — столовая посуда для ресторана (представляет собой необходимый набор столовых приборов и посуды).Стоимость столовых приборов и посуды для ресторана из расчета на одного посетителя можно оценить в 7500 р., что при условии наличия 110 мест составит в сумме 825 000,00 р. При этом следует отметить, что по каждой из указанных позиций планируется приобретение предметов инвентаря профессионального уровня, предназначенных специально для оказания соответствующих услуг. Существенным направлением расходов, будет являться стоимость проката кинофильмов. При формировании данной расходной статьи учитывается:

стоимость носителя с видеофильмом (цена видеоносителя с фильмом в формате DVD по данным специалистов «Дома кино» составляет в среднем около 1000 руб);

— стоимость приобретения прав на коммерческий прокат каждого фильма (для видеофильмов, распространяемых на видеоносителях формата DVD, данная сумма по данным специалистов «Дома кино» составляет около 1000 руб.);

— количество фильмов, планируемых к прокату на протяжении года (по предварительным планам не менее 50 фильмов).Таким образом, стоимость проката кинофильмов составит около 100 000 рублей в год. Помимо покрытия потребности в сырье, материалах и прочем хозяйственном инвентаре предлагаемый проект потребует обеспечения энергоресурсами, необходимыми для реализации всего комплекса услуг. Потребность в энергоресурсах складывается из трех составляющих:

электроэнергия;

— вода холодная, включая канализацию;

— тепло (отопление, горячая вода).Расчет прямых затрат представлен в таблице 2. Таблица 2Наименование позиции затрат

Цена за единицу, руб. Количество

Количество в год. Общая величина затрат в год, руб. Продукты питания, расход на человека50 011 032 400 человеко-мест16 200 000

Столовые приборы и посуда7 500 110 мест1 825 000

Столовое белье со сроком службы до 1 года для ресторана200 021 стол142 000

Прямые затраты на организацию Кулинарной школы17 067 000

Организация киноклуба

Показ кинофильмов200 050 100 000

Энергоресурсы

Электроэнергия, кВт*ч1,46 360 525 600

Вода (холодная), м37,51 111 683 370

Вода (горячая), Гкал350 364,5127575

Отопление, Гкал350 895 313 250

Итого35 283 795

Рассмотренные статьи затрат максимально полно отражают внутреннее содержание новых услуг центра и впоследствии самым непосредственным образом будут формировать их качество. Финансовое обеспечение:

При определении финансового обеспечения в целом были учтены следующие факторы:

объемы расхода в натуральном выражении сырья, материалов и энергоресурсов, необходимых для реализации всего комплекса услуг;

— текущие цены на сырье, материалы и энергоресурсы;

— данные по численности и заработной плате персонала комплекса;

— интегральная ставка отчислений на социальное страхование — 38,5% от ФОТ;

— ставка страхового тарифа на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве (для II группы риска, к которой относится планируемое производство — 0,3%);

— стоимость прочего хозяйственного инвентаря;

— методика списания на издержки производства затрат по приобретенному хозяйственному инвентарю со сроком службы до 1 года для позиций: «столовое белье со сроком службы до 1 года для ресторана» (100% затрат списываются ежегодно, так как период полного оборота указанных предметов составляет 1 год);

— методика списания на издержки производства затрат по приобретенному хозяйственному инвентарю для позиции «набор столовых приборов и посуды для ресторана» (50% затрат списываются при вводе актива в эксплуатацию, оставшиеся 50% стоимости указанных предметов инвентаря списываются равными суммами на протяжении последующих 4-х лет их эксплуатации);

— данные по прочим общепроизводственным расходам, включая затраты на содержание основных средств (3% от величины прямых затрат и составят 1 058 514 руб.);

— прочие общехозяйственные расходы (определены в сумме 30 000 руб. в месяц и составят 360 000 руб. в год).- затраты на рекламную кампанию составят 450 000 руб. Спонсоры

Для продвижения любой услуги полезно организовать ориентацию на использование коммерческой рекламы, как прямой, так и косвенной (рецензии, интервью, показы мод, телевизионные репортажи и т. д.). Администрация центра может стимулировать продажу продукции спонсоров и способствовать побочной коммерческой деятельности. В качестве спонсорского пакета предлагается следующий набор:

размещение информационного блока, логотипа, и ссылки на сайт спонсора на официальном сайте центра;

— упоминание спонсора в публикациях СМИ;

— размещение логотипа спонсора в рекламных модулях в печатных СМИ, на печатной продукции центра, на меню и т. д.;

— размещение логотипа спонсора в ходе всех мероприятий центра (афиши, билеты, открытки, ВИП-приглашения);

— размещение логотипа спонсора на афишах;

— размещение логотипа спонсора на программах мероприятий центра. Заключение

Молодежь — исключительно важный элемент производительности сил общества. Молодежь в большей степени, чем другие слои населения, восприимчива к инновационным методам хозяйствования, основанным на инициативе и предприимчивости. Предпринимательская деятельность притягательна для молодых людей возможностями наиболее полной самореализации личности и удовлетворения материальных запросов. Молодежь — это часть трудоспособного населения, которая активно формирует новую психологию потребления и новое экономическое мышление, она, как правило, ориентируется на творческий труд, предоставляющий широкие возможности для квалификационного роста, что совпадает с основными тенденциями научно-технического прогресса. Молодежь представляет для производства особую ценность, т.к. обладает способностью к периодической смене трудовых функций и переобучению.

Изменение в российском обществе происходят в последние годы с огромной скоростью, и молодежь, как целостная социальная группа, постоянно меняет взгляд на мир. Поэтому основные проблемы современной молодежи необходимо решать не только с точки зрения укрепления правовых, экономических и организационных условий для гражданского становления, но и для социальной самореализации молодежи. В настоящее время основное внимание сосредоточено на поддержку общественно значимых инициатив молодежных и детских общественных объединений, и создаются условия для их эффективной жизнедеятельности. Участие молодежи в общественной жизни было и есть одним из приоритетных направлений в социологии. Молодежь всегда олицетворяла собой все новое, нарождающееся. Молодые люди всегда больше других желали (и осуществляли) изменений в обществе.

Энергия молодых часто вносила коррективы в политическую жизнь. Молодежные объединения всегда носили боевой характер, проявляли большую активность. Отсюда и вытекает та важная роль, которую могут играть общественные организации детей и молодежи.

Список литературы

Нормативно-правовые источники

ФЗ «О государственной социальной помощи» № 178 — ФЗ от 17.

17.1999г. (с изменениями от 22 августа, 29 декабря 2004 г., 25 ноября 2006 г., 18 октября 2007 г.). ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» № 134-ФЗ от 24.

10.1997г. (с изменениями от 27 мая 2000 г., 22 августа 2004 г.). ФЗ «Об основах обязательного социального страхования» от 16.

07.1999 г. (с изменениями от 31 декабря 2002 г., 23 декабря 2003 г., 5 марта 2004 г.).Литература

Бабич А.М., Егоров Е. В. Экономика и финансирование социально-культурной сферы. Казань: Белка, 2004. — С. 268. Байгереев С. А. Бедность и политика адресной социальной помощи малоимущим семьям. 1999.

— С. 197. Голованов В. П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. — М.: ВЛАДОС, 2004

Гусев А. Н. Социальная политика государства. М.:РАГС, 2001. — С. 231. Гильдингерш М. Основы менеджмента в некоммерческих организациях: учебное пособие / М.

Гильдингерш, А. Клецина, Э. Чижевская. — СПб.

: Фонд ИСОР, 2003

Дридзе Г. М., Орлова Э. А. Основы социокультурного проектирования. М., 2003

Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студ. высш. учеб.

заведений / под ред. О. Е. Лебедева. — М.: ВЛАДОС, 2000

Дурасанова Т.П.

Введение

в специальность «социальная работа». Учебное пособие. Балашов, 2000 г. Кадомцева С. В. Социальная защита населения. М.:РАГС, 2003. — С. 264. Кудрявцев М. В. Социальное обеспечение в Российской Федерации 1999. -

С. 358. Курбатов В. И. Социальная работа. Серия «Учебники, учебные пособия» — Ростов-на-Дону: Феникс, 2000

Кобез В. Руководителю об обучении персонала / В. Кобез, Г. Баранова. — М.: Добрая книга, 2006

Мазур И. И. Нескучный менеджмент: для руководителей и стремящихся ими стать / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро. — М. :Аввалон, 2003

Мильнер Б. З. Теория организации: учебник 7 изд. / Б. З. Мильнер. — М. :Инфра-М, 2008

Общее управление НКО: курс лекций. Школа управления НКО. Книга 1 / под ред. Центра поддержки НКО. -

М.: Изд-во МСоЭС, 2002. — 340 с. Привлечение ресурсов: кур лекций.

Школа управления НКО. Книга VI / под ред. Центра поддержки НКО. — М. :

ЦПНКО, 2003. — 380с. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб.

пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф.

Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002

Смирнова Е. И. Теория и методика организации самодеятельного творчества в культурно-просветительных учреждениях. — М.: Просвещение, 2007.

Показать весь текст

Список литературы

  1. ФЗ «О государственной социальной помощи» № 178 — ФЗ от 17.17.1999 г. (с изменениями от 22 августа, 29 декабря 2004 г., 25 ноября 2006 г., 18 октября 2007 г.).
  2. ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» № 134-ФЗ от 24.10.1997 г. (с изменениями от 27 мая 2000 г., 22 августа 2004 г.).
  3. ФЗ «Об основах обязательного социального страхования» от 16.07.1999 г. (с изменениями от 31 декабря 2002 г., 23 декабря 2003 г., 5 марта 2004 г.).
  4. А.М., Егоров Е. В. Экономика и финансирование социально-культурной сферы. Казань: Белка, 2004. — С. 268.
  5. С.А. Бедность и политика адресной социальной помощи малоимущим семьям. 1999. — С. 197.
  6. В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. — М.: ВЛАДОС, 2004
  7. А.Н. Социальная политика государства. М.:РАГС, 2001. — С. 231.
  8. М. Основы менеджмента в некоммерческих организациях : учебное пособие / М. Гильдингерш, А. Клецина, Э. Чижевская. — СПб.: Фонд ИСОР, 2003
  9. Г. М., Орлова Э. А. Основы социокультурного проектирования. М., 2003.
  10. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. О. Е. Лебедева. — М.: ВЛАДОС, 2000
  11. Т.П. Введение в специальность «социальная работа». Учебное пособие. Балашов, 2000 г.
  12. С.В. Социальная защита населения. М.:РАГС, 2003. — С. 264.
  13. М.В. Социальное обеспечение в Российской Федерации 1999. — С. 358.
  14. В.И. Социальная работа. Серия «Учебники, учебные пособия» — Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
  15. В. Руководителю об обучении персонала / В. Кобез, Г. Баранова. — М.: Добрая книга, 2006
  16. И.И. Нескучный менеджмент: для руководителей и стремящихся ими стать / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро. — М.: Аввалон, 2003
  17. .З. Теория организации : учебник 7 изд. / Б. З. Мильнер. — М.: Инфра-М, 2008
  18. Общее управление НКО: курс лекций. Школа управления НКО. Книга 1 / под ред. Центра поддержки НКО. — М.: Изд-во МСоЭС, 2002. — 340 с.
  19. Привлечение ресурсов: кур лекций. Школа управления НКО. Книга VI / под ред. Центра поддержки НКО. — М.: ЦПНКО, 2003. — 380с.
  20. В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  21. Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества в культурно-просветительных учреждениях. — М.: Просвещение, 2007.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ