Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Уолт уитмен ростоу и теории стадии экономического роста

Эссе Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Ростоу описывает модель общества «всеобщего благоденствия», где повсеместно осуществляется внедрение в производство и быт автоматизированных систем, роботов и т. д., что приведет к полному удовлетворению потребительских нужд. Отождествляя современное капиталистическое общество со стадией (веком) высокого массового потребления, учёный утверждал, что будто бы в этом обществе решающую роль стало… Читать ещё >

Уолт уитмен ростоу и теории стадии экономического роста (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Присущее модернизационной перспективе представление о развитии как системном и имманентном процессе (изменения в одном секторе социальной системы вызывают соответствующие перемены в других секторах) характерно и для концепции

У. Ростоу (например, сдвиги в ведущих отраслях, вызывающие цепь прогрессивных трансформаций вовсей экономике и обществе). Эта модель акцентирует внимание на накоплении капитала, технологическом прогрессе, развитии рабочей силы как важнейшихкомпонентах экономического развития. Несмотря нато, что У. Ростоу уделяет определенное внимание социокультурным и институционально-политическим измерениям модернизации, центральное место в его концепции принадлежит исследованию экономическихпеременных. В качествеобразца этой модели У. Ростоу называет англо-американский тип общества, в который необходимовнести лишь некоторые коррективы: в частности, внедрить планирование, сочетающее централизм (государственное регулирование) с плюрализмом капиталистических корпораций. Данная модель общества абсолютно не затрагивает проблему собственности (кто владеет, вчьих руках средства производства, сырье и произведенный продукт), ибо исходит избезоговорочного признания частной капиталистической формы хозяйственной деятельности какнаиболее эффективной организации экономической и социальной жизни. Таким образом, выделяя пять типов общества, или стадий экономического роста, У.

Ростоу описывает модель общества «всеобщего благоденствия», где повсеместно осуществляется внедрение в производство и быт автоматизированных систем, роботов и т. д., что приведет к полному удовлетворению потребительских нужд. Отождествляя современное капиталистическое общество со стадией (веком) высокого массового потребления, учёный утверждал, что будто бы в этом обществе решающую роль стало играть не производство как таковое, а личное потребление товаров длительного пользования и услуг. Спрашивается, откуда же возьмутся эти товары и услуги, коль скоро само производство и совершенствование соответствующих ему технологий становятся несущественными, отходят на второй план? Ответ У. Ростоу гласит: общество достигло такой технологической зрелости, которая позволяет сконцентрировать внимание исключительнона решении проблем роста социального благосостояния.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Извеков К.

В. Постиндустриалистская типология истории: в поисках новых подходов // Фундаментальные исследования. — 2014. — № 8−5. — С. 1247−1250

Побережников И. В. Экономическая модернизация: обзор теоретико-методологических подходов // Гуманитарные науки в Сибири. — 2008. — №

2. — С. 37−40.Сычёв Н. В. Теория стадий экономического роста У. Ростоу // Вестник Международного института менеджмента ЛИНК. -

2012. — № 28. — С.

41−49.Савкин Н. С. Теоретические модели возможного будущего // Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования. -

2006. — № 6. — С. 130−135.

Показать весь текст

Список литературы

  1. К. В. Постиндустриалистская типология истории: в поисках новых подходов // Фундаментальные исследования. — 2014. — № 8−5. — С. 1247−1250.
  2. И. В. Экономическая модернизация: обзор теоретико-методологических подходов // Гуманитарные науки в Сибири. — 2008. — № 2. — С. 37−40.
  3. Н. В. Теория стадий экономического роста У. Ростоу // Вестник Международного института менеджмента ЛИНК. — 2012. — № 28. — С. 41−49.
  4. Н. С. Теоретические модели возможного будущего // Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования. — 2006. — № 6. — С. 130−135.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ