Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Дидактические игры как средство развития словарного запаса детей 3х лет

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Игровая деятельность в психолого-педагогической литературе. Игры, побуждающие детей к речевому общению со сверстниками. Игры с картинками. Особенности развития словарного запаса. Глава 1. Развитие словарного запаса дошкольников1. 1. Виды словаря. Развитие словаря у детей раннего возраста в онтогенезе. Приложение 3. Список литературы. Методика исследования. Введение. Проведение игр с детьми2. 4… Читать ещё >

Дидактические игры как средство развития словарного запаса детей 3х лет (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Развитие словарного запаса дошкольников
    • 1. 1. Виды словаря
    • 1. 2. Развитие словаря у детей раннего возраста в онтогенезе
    • 1. 3. Игровая деятельность в психолого-педагогической литературе
  • Глава 2. Исследование словарного запаса детей 3-х лет
    • 2. 1. Цель, задачи, методы и организация констатирующего исследования
    • 2. 2. Методика исследования
    • 2. 3. Особенности развития словарного запаса
    • 2. 4. Проведение игр с детьми
      • 2. 4. 1. Игры на расширение словарного запаса
      • 2. 4. 2. Игры, побуждающие детей к речевому общению со сверстниками
      • 2. 4. 3. Игры с картинками
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложение 3

2. Определить основные направления диагностического исследования речи детей дошкольного возраста.

3. Выявить особенности развития словарного запаса детей дошкольного возраста.

4. Разработать методические рекомендации по развитию словарного запаса детей 3-х лет.

Гипотеза: учитывая взаимосвязь в развитии всех компонентов речевой системы, можно предположить, что у детей 3-х лет могут наблюдаться особенности различных аспектов лексической системы языка (точность понимания и употребления слов), учёт которых позволит осуществлять более дифференцированный подход в процессе коррекции речи детей данного возраста.

Для успешной реализации поставленных задач были использованы следующие методы:

— эмпирические (наблюдение, констатирующий эксперимент);

— биографические (анализ амнестических данных, изучение доку-ментации);

— организационные методы (комплексный, сравнительный);

— интерпретационные методы (метод логического анализа) Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении и расширении научных представлений о характере и своеобразии развитии словарного запаса детей 3-х лет.

Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты данного исследования позволят внести дополнения, уточнения в существующие методики работы по развитию словарного запаса детей 3-х лет.

Показать весь текст

Список литературы

  1. М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., 2000. — 400 с
  2. М.М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. — М., 1999 — 328 с
  3. М. В. Активный словарь // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой — М., 1990. — 256 с
  4. М. В. Пассивный словарь // Лингвистический энциклопе-дический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой — М., 1990. — 270 с
  5. А. Г. Речь и речевое общение детей. — М., 2004. — 292 с
  6. М.Г., Лукина Н. А. Начинаем говорить (Развитие речи). — СПб., 2005. — 196 с
  7. Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991
  8. А. Н. Вопросы изучения детской речи. — СПб., 2007 — 472 с
  9. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Под ред. Новоселовой. М., 1985
  10. М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошк. воспитание. — 1991. — № 9. — С.16−22
  11. А.В. Избр. психол. труды. — М., 1986
  12. А.В., Эльконин Д. Б. Психология детей дошкольного возраста. — М., 1964
  13. Н. Дети любят потешки // Дошк. воспитание. — 1991. — № 11. — С.16−17
  14. Пидкасистым и Ж. С. Хайдаровым Технология игры в обучении и развитии. — М., 1983
  15. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина — М., 1984 — 176 с
  16. Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов — Москва, 1976. — 480 с
  17. Л. Устное народное творчество в развитии речевой активности детей // Дошк. воспитание. — 1990. — № 7. — С.15−18
  18. АЛ. Дидактические игры в детском саду. — М., 1982
  19. О.С. Речевые игры и упражнения для дошкольников. — М., 2004
  20. Г., Новикова И. Использование фольклора в работе с детьми младшего возраста // Дошк. воспитание. — 1990. — № 10. — С.8−15
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ