Реакция группирова-ния внешне выражена слабо. Увлечения выступают ярче. Свою сексуальную жизнь глубоко таят. Любит играть один, избегает шумных забав, предпочитает держаться среди взрослых. К этому может добавляться недетская сдержанность в проявлении чувств, холодность.
Самооценка отличается признанием того, что связано с замкнутостью, одиночеством, трудностью контактов, непониманием. Отношение к другим проблемам оценивается гораздо хуже.
Общение в группе. — Эпилепто-идный тип.
Склонность к дисфории и тесно связанная с ними аффективная взрывчатость, напряжен-ность инстинктив-ной сферы, иногда достигающая аномалии влечений, а также.
Реакция эмансипации может протекать очень тяжело. Реакция группирова-ния со сверстниками тесно сопряжена со стремлением к властвованию
Реакция увлечения выражена достаточно ярко. Дисфории проявляются капризами, стремлением нарочито изводить окружающих, хмурой озлоблен-ностью, садистские склонности. В детской компании они претендуют не просто на лидерство, а на роль властелина.
Самооценка носит однобокий характер. Ущемление интересов, ситуации лидерства. — Истероидный тип.
Беспредель-ный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. Черты детских реакций оппозиции, имитации и др. Реакция эмансипации может иметь бурные внешние проявления Реакция группирова-ния связана с лидерством. Увлечения в области эгоцентри-ческого типа хобби. Сексуальное влечение обычное. Такие дети не выносят, когда при них хвалят других, когда другим уделяют больше внимания. Игрушки им быстро надоедают.
Желание привлекать к себе взоры, становится насущной потребно-стью. Самооценка далека от объективности. Выставляются те черты характера, которые в данный момент могут произвести впечатление.
Ущемление самолюбия, отсутствие внимания, крах надежд на престижное положение. — Неустойчи-вый тип.
Их безволие отчетливо проявляется, когда дело касается учебы, труда, исполнения обязанностей и долга. Они скорее плывут по течению, примыкают к более активным подросткам.
Реакция эмансипации сопряжена с желаниями развлечения. Их увлечения ограничива-ются азартными играми. Сексуальное влечение не отличается силой. Отличаются непослуша-нием непоседливостью, но при этом трусливы, боятся наказаний, легко подчиняются другим детям.
Самооценка нередко отличается тем, что они приписывают себе либо конформные, либо гипертимные черты.
Безнадзор-ность, обстановка попустительства, открыва-ющая просторы для праздности и безделья.
— Конформный тип.
Постоянная и чрезмерная конформность к своему привычному окружению Правило — жить «как все» Проходят под знаком конформ-ности.
Без особенностей. Самооценка неплохая. Но могут приписывать себе гипертимные черты.
Чрезмерная податливость влиянию. Изгнание из привычной группы. — 4. Письменно ответить на вопрос — Представления К. Юнга и А. Адлера о структуре личности
В представлении К. Г. Юнга, личность представлена следующими структурами — Эго (все то, что человек осознает), личное бессознательное (все подавленное и комплексы), коллективное бессознательное (состоит из архетипов, в которых заключен весь опыт человечества). К бессознательной части личности относятся коллективное и индивидуальное бессознательное. Личность может достичь равновесия лишь в результате длительного процесса психологического созревания (индивидуации), когда человек может признать все скрытые и игнорируемые им стороны собственной личности как на бессознательном, так и на сознательном уровнях. Патология личности — это императивный сигнал свыше, указывающий на то, что «Я» человека нуждается в работе над собой. Невроз развивается под действием заблокированной внутренней энергии человека.
В концепции А. Адлера для личности характерна целостность. На ее формирование влияет компенсация чувства собственной неполноценности. Отсюда возникает борьба за превосходство (или стремление к власти).
Для достижения фиктивных целей человек вырабатывает уникальный стиль жизни. Последний конструкт личности — социальный интерес (внутренняя тенденция человека к участию в создании идеального общества). Четких разграничений на сознательное и бессознательное нет. Важно стремиться сохранить в целостности собственную индивидуальность, осознавая и развивая ее, интерпретируя жизненный опыт и придавая ему различный смысл. Мотивы поступков определяются в большей степени надеждами на будущее, даже если эта конечная цель — фикция, которую нельзя реализовать.
Здоровый человек может избавиться от влияния фиктивных надежд. А для невротиков это невыполнимо, и разрыв между реальностью и фикцией усиливает напряжение.
Личко, А. Е. Подростковая психиатрия / А. Е. Личко. — Л.: Медицина, 1985. 416 с.
Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — СПб., 2000. — 592 с.
Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. — Спб, 2002. — 920 c.
Психология и психоанализ характера: Хрестоматия по психологии и типологии характеров / Ред. сост., авт. предисл. Д. Я. Райгородский. — Самара: БАХРАХ-М, 2000. С. 9−50.
Франкл, В. Сказать жизни «Да»: психолог в концлагере / В. Франкл. — М: Смысл, 2004. 176 с.
Холл К. С. Теории личности / К. С. Холл, Г. Линдсей. М., 1997. — 720 с.
Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. — СПб., 1997. — 796 с.
