Первые две группы потребностей первичные, а следующие три вторичные. Согласно теории А. Маслоу все эти мотивационные потребности расположены в строгой иерархической последовательности в виде пирамиды, в основании лежат первичные потребности, а вершиной являются вторичные. По-другому, название данной теории звучит как «пирамида потребностей А. Маслоу», которая характеризуется иерархическим построениемпотребности человека на основе более низких уровней, что неизменно сказывается на его мотивации. Другими словами, поведение человека связано с удовлетворением потребностей сначала низких уровней, а затем, по мере удовлетворения этих потребностей, становятся стимулирующим фактором и потребности более высоких уровней. А. Маслоу утверждал, что самая сильная потребность человека это удовлетворить свою потребность, поскольку она действует как фактор мотивации. Потребности можно удовлетворить в определенном порядке. Физиологические потребности и потребность в безопасности — это первичные потребности, которые должны быть удовлетворены прежде, чем потребности более высокого уровня смогут определять поведение.
Например, усиление чувства голода ставит потребность в пище на центральное место в поведении человека, отодвигая в сторону другие (например, удовлетворяющие потребности в собственном развитии). По мнению А. Маслоу, существуют две одинаково сильные потребности, то доминирует потребность более низкого уровня. Таким образом, согласно данной концепции, условия и ситуация со своей стороны определяют, какие потребности будут доминировать в общей структуре мотивации. Так, например, потребности, связанные с уважением личности и в этом смысле являются индивидуальными. Следовательно, в одной и той же ситуации у разных людей могут существовать разные мотивации, а изменение ситуации влечет за собой изменение мотивационных потребностей одного человека. Например, работа как таковая может дать возможность для удовлетворения потребностей. В таком случае часто речь идет о мотивационных потребностях более высокого уровня, связанных с уважением и самовыражением. Заключение
Проанализировав сущность и особенности мотивации, эмоций и чувств человека, в данной курсовой работе была достигнута цель исследования и, связанные с ней поставленные задачи. В работе были рассмотрено содержание выражений, форм переживания эмоций и чувств, в том числе высших, выявлены физиологические механизмы, сходства и различия эмоций и чувств между животным и человеком, а также раскрыты с теоретико-методологических позиций понятие и сущность мотивации. Также были определены психодиагностические методики для изучения мотивации личности на примере студенческой молодежи. В целом, рассмотрение теоретических и методологических подходов и методов к вопросу мотивации человека было определено, что существуют факторы, внешние и внутренние мотиваторы, а также потребности и, связанные с ними механизмы реализации их удовлетворения. В конечном итоге, можно говорить о существовании различных психологическихформах восприятий природы и проявления психики: материалистическое и идеалистическое. Согласно первому восприятию психические явления представляют собой свойство высокоорганизованной живой материи самоуправления развитием и самопознания (рефлексия).В соответствии с идеалистическим восприятием психики в мире есть ни одно, а два начала: материальное и идеальное. Они независимы, вечны, не сводимы и не выводимы друг из друга. Взаимодействуя в развитии, они, тем не менее развиваются по своим законам. На всех ступенях своего развития идеальное отождествляется с психическим. Согласно материалистическому пониманию психические явления появились в результате долгой биологической эволюции живой материи и в нынешние время показывают высший итог развития, достигнутый ею. Также в работе были выделены низшие и высшие формы мотивационного и эмоционального. Таким образом, мотивационные теории базируются на выявлении уровня удовлетворения, которое растет из внутренних и внешних вознаграждений, принимаемых во внимание самим человеком. Используя теоретико-методологические изыскания и приведенные в работе методикик пониманиюмотивации, определено, что мотивация в психической структуре появляется на определенном этапе развития человека через удовлетворение потребностей и актуализации внутренних и внешних мотиваторов. Список используемой литературы
Яровая Ю. Н. Психологические причины мотивационного поведения человека // Философия образования. — 2009.
— № 2. — С. 248−254.Макклелланд Д.
Мотивация человека / Пер. с англ., науч. ред. Е. П. Ильина. — СПб.: Питер, 2008.
— 672 с. Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения: учеб.
пособие / Т. О. Гордеева.
— М.: Смысл: Академия, 2008. — 332 с. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. -
М., 2002. — C. 94−95.Вилюнас В. К. Психология развития мотивации. ;
СПб.: Речь, 2008. — 458 с. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М., 2009
Анисимов О. С. Потребности и мотивы: сущность и типология // Мир психологии. — 2008 .- № 1. — С. 229−236.
