Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Исследование переключения внимания дошкольников

Курсовая: Исследование переключения внимания дошкольников
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Приложение 1. Таблица 1. Результаты исследования переключения детей младшего дошкольного возраста по упражнению «Игра с цветными кружками» 47. Приложение 3. Таблица 3. Результаты исследования переключения внимания детей младшего дошкольного возраста по упражнению № 3 49. Литература. Диагностическое исследование переключения внимания у детей младшего дошкольного возраста2. 1. Организация и методы… Читать ещё >

Исследование переключения внимания дошкольников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • 1. Теоретические подходы в изучении внимания в дошкольном возрасте в трудах отечественных и зарубежных исследователей
    • 1. 1. Проблема изучения внимания в трудах отечественных и зарубежных авторов
    • 1. 2. Основные характеристики внимания
    • 1. 3. Особенности развития внимания у детей младшего дошкольного возраста
  • 2. Диагностическое исследование переключения внимания у детей младшего дошкольного возраста
    • 2. 1. Организация и методы проведения исследования
    • 2. 2. Диагностика и анализ полученных данных
  • Заключение
  • Литература
  • Приложения

Приложение 1. Таблица 1. Результаты исследования переключения детей младшего дошкольного возраста по упражнению «Игра с цветными кружками» 47

Приложение 2. Таблица 2. Результаты исследования переключения внимания детей младшего дошкольного возраста по заданию № 2 48

Приложение 3. Таблица 3. Результаты исследования переключения внимания детей младшего дошкольного возраста по упражнению № 3 49

Приложение 4. Таблица 4. Результат исследования переключения внимания детей младшего дошкольного возраста по заданию № 4 50

Приложение 5. Таблица 5. Сводная таблица процентного соотношения правильных и неправильных ответов по всему исследованию 51

Актуальность. В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам развития ребенка. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что дошкольный период жизни является периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья.

Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 6−7 лет, занимающий особое место в развитии личности ребенка.

В дошкольный период происходит развитие многих человеческих способностей, усвоение знаний и умений. Под влиянием воспитания и обучения происходит интенсивное развитие у детей всех познавательных процессов, таких, как: восприятие, мышление, память, внимание, воображение, речь и др. Чем раньше ребенка начинают воспитывать и обучать, тем быстрее и эффективнее осуществляется его психическое развитие.

От рождения до «взрослости» ребенок проходит огромный путь развития, превращаясь из совершенно беспомощного существа в многогранную и неповторимую человеческую личность.

Психическая деятельность не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он делает. Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.

Наблюдая за детьми в любой деятельности можно заметить, как меняется направленность глаз, выражение лица, включение ребенка в познавательную деятельность. Любая деятельность успешна, если ее сопровождает внимание.

Внимание существенно отличается от всех психических процессов. Его своеобразие заключается в том, что оно не самостоятельный вид психической деятельности, а организация других психических процессов, при которой определенные восприятия, представления, мысли или чувства осознаются отчетливее других, отходящих на второй план.

Природа внимания проявляется в том, что выделенный объект, занимая главное, доминирующее положение, создает в коре головного мозга человека наиболее сильный очаг нервного напряжения — доминанту. При этом действие всех остальных раздражителей тормозится. Они не доходят до сознания ребенка, он их не замечает.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н. Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. — М.-Воронеж: МОДЭК, 1993. — 64 с.
  2. Г. В. Хрестоматия по детской психологии. — М.: МПСИ, 2008. — 376 с.
  3. Н. Н., Новоторцева Н. В. Развивающие игры для дошкольников: Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 2005. — 208 с.
  4. Введение в психологию/Под ред. А. В. Петровского. — М.: Академия, 1996. — 496 с.
  5. Н. Е. Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста. — М.: PerSe, 2003. — 144 с.
  6. . С., Волкова Н. В. Детская психология в вопросах и ответах. — М.: ТЦ СФЕРА, 2002. — 256 с.
  7. Л. С. Овладение вниманием. Проблемы развития психики//Собрание сочинений. — М.: Просвещение, 1983.
  8. П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1974. — 190 с.
  9. М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. — М.: Педагогическое общество России, 2006. — 276 с.
  10. Л. С. Практикум по общей психологии. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 224 с.
  11. Детская психология/Под ред. Я. А. Коломинского, Е. А. Панько. — Минск: Университетское, 1988. — 390 с.
  12. Диагностика познавательной сферы ребенка/Под ред. Т. Г. Богдановой, Т. В. Корниловой. — М.: Просвещение, 1994.- 270 с.
  13. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста/Под ред. С. Л. Новоселовой. — М.: Просвещение, 1985. — 180 с.
  14. Н. Ф. и др. Возрастная психология: Курс лекций. — М.: Просвещение, 1965. — 296 с.
  15. Ю. Б, Романов А. Я. Психология внимания. — М.: Триволта, 1999. — 336 с.
  16. О. М, Лаврентьева Т. В. Психическое развитие дошкольников. — М.: Педагогика, 1984. — 128 с.
  17. М. В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. — М.: Воронеж, 1998. — 174 с.
  18. Как развивать внимание/Матюгина И. Ю. и др. — Донецк: Сталкер, 1998. — 432 с.
  19. Р. Р. Тренинг развития личности дошкольника. Занятия, игры, упражнения. — СПб.: Речь, 1997. — 114 с.
  20. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. — СПб: Речь, 2003. — 240 с.
  21. В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. — СПб.: Питер, 2007. — 256 с.
  22. И. Ю. Личность дошкольника. — М: Сфера. — 1999. — 188 с.
  23. А. А. Детская психология. — М.: Наука, 1971. — 415 с.
  24. В. С. Психология дошкольника. — М: Просвещение. — 1975. — 239 с.
  25. Л. Ф. Детская возрастная психология. — М: Педагогическое общество. — 1999. — 444 с.
  26. Общая психология: Учеб. для студ. пед. ин-тов/Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1986. — 464 с.
  27. Основы дошкольной педагогики/Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. — М.: Просвещение, 1980. — 240 с.
  28. Познавательные процессы и способности в обучении/Под ред. В. Д. Шадрикова. — М.: Просвещение, 1998. — 168 с.
  29. Психология внимания. Дормашев Ю. Б., Романов В. Я. — М.: Флинта, 2002 — 371с.
  30. Психология детства/Под ред. А. А. Реана. — СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. — 368 с.
  31. Психология дошкольника. Хрестоматия для студентов средних педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 1997.
  32. Психология дошкольника: Хрестоматия/Сост. Г. А. Урунтаева. — М.: Академия, 2000. — 408 с.
  33. А. А. Психология. — М.: Центр, 2001. — 400с.
  34. Т. Психология внимания. — СПб.: Изд-во Ф. Павленкова, 1980. — 254 с.
  35. С. Л. Основы общей психологии. — СПБ.: Питер, 2000. — 712 с.
  36. Л. Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, Академия холдинг, 2002. — 240 с.
  37. Г. А. Диагностика детей дошкольного возраста. — М., Академия, 1997.
  38. Г. А. Дошкольная психология. — М: Академия. — 1999. — 336 с.
  39. Урунтаева Г. А, Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. — М.: Владос, 1995. — 280 с.
  40. Г. А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
  41. К. Д. Избр. пед. соч. Т. 2. М.: Педагогика, 1974. — 534 с.
  42. К. Д. Собр. соч. Т. 8. — М.: Изд. АПН РСФСРС, 1950 — 776 с.
  43. Хрестоматия по вниманию/Под ред. Леонтьева А. Н., Пузырея А. А., Романова В. Я. — М., 1976. — 320 с.
  44. Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. — М.: МОДЭК, 1996. — 400 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!