Создание методического электронного пособия
Тема 3. Сертификация на автомобильном транспорте 44. Тема 1. Вводные положения1. 1. Закон РФ «О техническом регулировании». Закон РФ «О безопасности дорожного движения» в системе лицензирования и сертификации на автомобильном транспорте. Тема 2. Нормативное обеспечение технического регулирования в российском автомобилестроении 38. Лицензионные требования 56. Порядок приостановления или отмены… Читать ещё >
Создание методического электронного пособия (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Содержание
- Введение
- 1. Теоретические основы создания электронных методических пособий
- 1. 1. Компьютерные технологии и программные средства обучения
- 1. 2. Особенности и этапы разработки компьютерных пособий
- 2. Электронное учебное пособие «Лицензирование и сертификация на автотранспорте»
- Тема 1. Вводные положения
- 1. 1. Закон РФ «О техническом регулировании»
- 1. 2. Закон РФ О лицензировании отдельных видов деятельности
- 1. 3. Закон РФ «О безопасности дорожного движения» в системе лицензирования и сертификации на автомобильном транспорте
- 1. 4. Постановление Правительства Российской Федерации от 10 сентября 2009 г. N 720 г. Москва «Об утверждении технического регламента о безопасности колесных транспортных средств»
1.5. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 октября 2005 г. N 609 г. Москва Об утверждении специального технического регламента «О требованиях к выбросам автомобильной техникой, выпускаемой в обращение на территории Российской Федерации, вредных (загрязняющих) веществ» 35
Тема 2. Нормативное обеспечение технического регулирования в российском автомобилестроении 38
2.1. Международные стандарты и регламенты 38
2.2. Отечественные стандарты 41
2.3. Стандарты Ассоциации автомобильных инженеров Российской Федерации 42
Тема 3. Сертификация на автомобильном транспорте 44
3.1 Краткое описание систем добровольной сертификации, действующих на автомобильном транспорте 44
3. 2. Порядок проведения сертификации 45
3.3 Процедуры, входящие в схему 2 сертификации услуг по ТО и Р АМТС 48
3.4 Инспекционный контроль 49
3.5 Порядок приостановления или отмены сертификата соответствия и разрешения на применение знака соответствия 50
Вопросы для самоконтроля к теме: «Сертификация на автомобильном транспорте» 52
Тема 4. Сертификация транспортных средств (одобрение типа транспортного средства) 53
Тема 5. Лицензирование на автомобильном транспорте 55
5.1 Задачи Российской транспортной инспекции, ее функции в системе лицензирования и контроля за работой автомобильного транспорта 55
5.2 Лицензионные требования 56
5.3 Оформление допуска к международным автомобильным перевозкам 58
5.4 Инспекционный контроля за соблюдением лицензионных требований 60
5.5 Приостановление действия и аннулирование лицензии 61
Вопросы для самоконтроля к теме: «Лицензирование на автомобильном транспорте» 62
Словарь терминов 64
Заключение 72
Список литературы 74
Актуальность. Уже никем не оспаривается тот факт, что человечество вступило в новую эпоху своего развития — эпоху постиндустриальную, или информационную. В этих условиях навыки и умения работы с большими массивами информации и освоение инструментария этой работы, приобретают ведущее значение среди других навыков и умений, традиционно прививавшихся в процессе обучения. Не менее актуальна и подготовка педагогов, способных активно использовать в своей профессиональной деятельности современные информационные технологии, передавая свой опыт последующим поколениям. Современная система образования предусматривает использование самых различных инновационных технологий. Изучение технических дисциплин требует широкого применения разнообразных современных форм и средств. Развитие новых информационных технологий в образовании, стимулирует разработку программных средств и приложений, реализующих методологические идеи, связанные с полуавтоматическим или автоматическим доступом к учебной информации, проверкой правильности полученных результатов, оценкой начальной и текущей подготовки и так далее.
Образование, рассчитанное на перспективу, должно строиться на основе двух неразлучных принципов: умения быстро ориентироваться в стремительно растущем потоке информации и находить нужное, и умения осмысливать и применять полученную информацию, т. е. быть развивающим в плане развития самостоятельного критического и творческого мышления обучающихся. Для этого недостаточно наличия в системе только учителя и учебника, отражающих одну точку зрения, принятую в обществе. Необходимо широкое информационное поле деятельности: различные источники информации, различные взгляды на одну и ту же проблему, побуждающие обучающегося к самостоятельному мышлению, поиску собственной аргументированной позиции.
В системе образования создается огромное количество ПО для поддержки учебного процесса. Это могут быть базы данных (БД), традиционные информационно-справочные системы, хранилища (депозитарии) информации любого вида (включая графику и видео), компьютерные обучающие программы, а также программы, позволяющие осуществлять администрирование учебного процесса.