Формирование памяти у детей с нарушением слуха
Дипломная
Вместе с тем, до настоящего времени не получили должного научного рассмотрения вопросы, связанные с анализом влияния мотивационных факторов на запоминание материала глухими школьниками, не в полной мере изучены особенности смысловой переработки запоминаемого материала, условия перехода к опосредованным способам запоминания. Системные исследования определения путей и способов активизации… Читать ещё >
Список литературы
- Байкина И.Г. Физическое воспитание в школе глухих и слабослышащих. М., 1990.
- Басова А.Г., Егоров С. Ф. История сурдопедагогики. М, 1984.
- Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. — С. 48.
- Богданова Т.Г., Антонова Г. А. Особенности межличностных отношений глухих старшеклассников. / Пути интенсификации изучения обучения и воспитания детей с недостатками слуха: Сборник научных трудов. М., 1986.
- Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушением слуха — М, 1988 — 173с.
- Быкова Л.М. Развитие связной речи глухих учащихся начальных классов. М., 1989.
- Вейн А. М. Каменецкая Б. И. Память человека — М, 1973, — 208с.
- Вийтар Э.А. Исследование межличностных отношений и интерперсональной перцепции слабослышащих школьников //Дефектология. 1981. № 4. С.30−36.
- Вийтар Э.А. Особенности понимания дружеских отношений у слабослышащих школьников. — Сб. науч. тр./ Исследование личности детей с нарушениями слуха. — М., 1985. С.6−13.
- Вийтар Э.А., Аунапуу Т. Личные взаимоотношения учащихся в спецшколе — интернате для дефективных детей. // Советская педагогика и школа. Т. З. Тарту, 1970.
- Возрастная психология / под ред. Обуховой О. В. М, 2000.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 5., М.: Педагогика, 1983 — 368 с.
- Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте — 307с.
- Выготский Л. С. Принципы социального воспитания глухонемых детей — М. 1995 — 62, 67, 68с.
- Вегнер А. А., Выготская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения — М., 1972. — 20−21с.
- Гилевич ИМ., Тигранова Л. И. Если ребенок со сниженным слухом учится в массовой школе. //Дефектология, № 3, 1995.
- Головчиц Л. А. Коррекционное воспитание слабослышащих дошкольников с трудностями в обучении. //Дефектология. 1993. № 4.
- Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. Изд-во «Владос», М., 2001.
- Дудкин К. Н. Зрительная память и восприятие — Л, 1985 — 190с.
- Дети с отклонениями в развитии. Методическое пособие. /Составитель Шматко Н. А., 1997.
- Дефектология. Словарь — справочник. / Под ред. Б. П. Пузанова. М., 1986.
- Зайцева Г. Л. Дактилология. Жестовая речь. М., 1992.
- Зайцева Г. Л. Диалог с Л.С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики // Дефектология. 1998. № 2.
- Зайцева Г. Л. Современные научные подходы к образованию детей с недостатками слуха: основные идеи и перспективы. // Дефектология, 1995, № 3.
- Зинченко Р. А. Непроизвольное запоминание — М, 1961 — 167с.
- Зипц Р. С. Обучение и память — Минск, 1984 — 360с.
- Зыков С.А. Методика обучения глухих детей языку. М., 1977.
- Зыков С.А. Развитие глухих учащихся — основа совершенствования их специального обучения. // Дефектология № 5, 1997.
- Зыкова М.А. Активизация речевого общения глухих школьников младших классов в совместной деятельности. Канд. дисс, 2000.
- Ипполитов Ф. В. Память школьника — М, 1987 — 187с.
- Клацкин Р. Л. Память человека, структуры и процессы — М, 1978 — 383с.
- Лезер Ф. Тренировка памяти — Л, 1975 — 79с.
- Люблинская А. А. Детская психология — М, 1971 — 415с.
- Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти — М, 1966 — 173с.
- Мамаенко Т.А. Непроизвольное запоминание учебного материала глухими детьми на уроках предметно-практического обучения // Дефектология. — 1979. — № 5.
- Никитина М.И., Пенин Г. Н., Пономарева З. А. Воспитание младших школьников с нарушением слуха. СПб, 1996.
- Нудельман М. М. Представления глухих школьников об оценке их личности сверстниками // Дефектология, № 6, 1983
- Олерон П. Психологическая оценка глухого ребенка. /Дефектология, 1977. № 1. — С. 23 — 30.
- Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
- Психология глухих детей: Сб. / Под ред. И. М. Соловьева и др. — М.: Педагогика, 1971. — 448 с.
- Психология. Учебник для пед. институтов, под ред. Смирнова, Леонтьева, Рубинштейна, Теплова. — М.: Учпедгиз, 1956. — С. 206−207.
- Реринская Е. Г., Сошина Е. А. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха — М. 1999 — 88−89с.
- Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. — М.: Педагогика, 1978. — 232 с.
- Розанова Т. В. Индивидуальные различия наглядного и понятийного мышления глухих детей — М. 1981 — 70−72с.
- Ситкина, Елена Юрьевна. Психолого-педагогические условия активизации словесной памяти глухих школьников: диссертация … кандидата педагогических наук: 13.00.03 Москва, 1999 135 c.
- Хватцев М.Е., Шабалин С. Н. Особенности психологии глухого школьника. — М.: Учпедгиз, 1961. — С. 61−62.
- Шардаков М.Н. Очерки психологии школьника. — М.: Учпедгиз, 1955. — С. 38.