Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование коммуникативной компетенции у старших дошкольников с ОНР (III уровень)

Курсовая: Формирование коммуникативной компетенции у старших дошкольников с ОНР (III уровень)
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Полноценная речь является необходимым условием становления и функционирования человека, в частности, его коммуникативных возможностей, лежащих в основе формирования личности. Вместе с тем различные расстройства речи имеют значительное распространение во всем мире. Это делает проблему подготовки логопедов социально значимой и актуальной. Общее недоразвитие речи объединяет сложные речевые… Читать ещё >

Формирование коммуникативной компетенции у старших дошкольников с ОНР (III уровень) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • 1. ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
    • 1. 1. Понятие общего недоразвития речи
    • 1. 2. Логопедическая работа с детьми III уровня речевого развития
  • 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
    • 2. 1. Общее представление о развитии коммуникативной компетентности у детей с общим недоразвитием речи
    • 2. 2. Коррекционно-педагогическая работа по формированию коммуникативной компетенции детей с общим недоразвитием речи
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Полноценная речь является необходимым условием становления и функционирования человека, в частности, его коммуникативных возможностей, лежащих в основе формирования личности. Вместе с тем различные расстройства речи имеют значительное распространение во всем мире. Это делает проблему подготовки логопедов социально значимой и актуальной.

Актуальность темы

данной работы обусловлена необходимостью знаний об особенностях психического развития детей с нарушениями речи для эффективной коррекционно-педагогической и психокоррекционной работе с детьми-логопатами.

Цель курсовой работы — характеристика особенностей формирования коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

Общее недоразвитие речи объединяет сложные речевые расстройства, когда у детей по разным причинам нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой сторонам (алалия, дизартрия, стертая форма дизартрии, задержка речевого развития, задержка психического развития).

Для достижения данной цели были решены следующие задачи:

1. дать характеристику общего недоразвития речи;

2. изучить особенности особенности проведения логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи;

3. изучить особенности формирования коммуникативной компетенции у детей с общим недоразвитием речи;

4. проанализировать возможности применения коррекционно-педагогической работы, направленной на формирование коммуникативной компетенции у детей с общим недоразвитием речи.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Е. С., Мирясова В. И. Уроки логопеда для всей семьи. — М.: Астрель, 2008. — 176 с.
  2. Л. А., Румега Н. А., Земская Н. Е. Логопедия для учителей, психологов, родителей. — Рн/Д.: Феникс, 2010. — 320 с.
  3. С. Речевые нарушения и их преодоление. — М.: Академия, 2007. — 175 с.
  4. В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2004. — 168 с.
  5. Л.Н. Формирование речи у дошкольников: (Дети с общим недоразвитием речи). Кн. для логопеда. — 2-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 1985. — 112 с.
  6. В.В., Коноваленко С. В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексической теме «Осень» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. — М.: ГНОМ и Д, 2000. — 128 с.
  7. Е. В. Логопедия. Основы фонопедии. — М.: Академия, 2007. — 144 с.
  8. Р.И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). — СПб.: СОЮЗ, 1999. — 160 с.
  9. Логопедия в школе. — СПб.: МарТ, 2010. — 368 с.
  10. Логопедия: Практическое пособие. — Рн/Д.: Феникс, 2008. — 288 с.
  11. Е. В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы: методическое пособие для учителей-логопедов. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. — 125 с.
  12. Н.В. Развитие языковой способности у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология — № 2, 2001
  13. М. А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. — М.: Айрис-Пресс, 2009. — 208 с.
  14. О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1973. — 272 с.
  15. Т. С. Логопедическая энциклопедия для родителей дошкольников и младших школьников. — М.: АСТ, 2009. — 320 с.
  16. Н. А. Воспитание правильной речи у детей. Практическая логопедия. — М.: АСТ, 2004. — 208 с.
  17. Л.Н. Логопедия в детском саду: Занятия с детьми 5−6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. — М.: Мозаика-Синтез, 2006 — 77 с.
  18. Т.Б., Соболева А. Р. Развитие речи дошкольника: Методическое пособие с иллюстрациями. — Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1996. — 80 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!