Введение
Актуальность исследования. Интерес к проблеме употребления наркотических веществ, а также медико-социальных аспектов связанных с ними, возник сравнительно недавно в нашей стране. Нарастающие требования социальной среды вызвали появление массовых состояний психоэмоционального напряжения, увеличение форм саморазрушающего поведения, обуславливающего наркотизацию. Изучение роли эмоционально-личностной сферы личности в формировании зависимости и отказе от приема психоактивных веществ (ПАВ) является актуальной задачей научной и практической наркологии. Оказание медицинской помощи пациентам с зависимостью от ПАВ сопровождается рядом трудностей, которые связаны с низким уровнем мотивации, неадекватным отношением к заболеванию и терапевтическому процессу. Установка на лечение часто является кратковременной, что обусловлено неблагоприятным психосоматическим состоянием и социальными про-блемами. Социальная значимость проблемы распространения наркомании обусловила разработку множества программ психопрофилактики наркотизма. Однако достаточно часто их целью становится изменение поведения человека без обращения к внутриличностным механизмам саморегуляции, что препятствует достижению высоких результатов при их реализации на практике. Программы вторичной профилактики наркомании, созданные без учета изменений, происходящих в ценностно-смысловой сфере личности в процессе наркопотребления, оказываются малоэффективными вследствие высокой резистентности наркозависимой личности к психологическим воздействиям (П.Д. Шабанов, Р.Р. Гари-фуллин). Это подчеркивает актуальность создания в целях вторичной профилактики программ развития ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности, направленных на формирование субъектной позиции относительно реализации личностных ценностей с учетом осо-бенностей личности на различных этапах наркотизвции.
При проведении терапевтических мероприятий у зависимых от ПАВ основное внимание уделяется устранению симптомов интоксикации, явлений абстинентного синдрома, стабилизации соматического состояния, при этом коррекции нарушениям эмоционально-личностной сферы уделяется недостаточное внимание. В то же время эмоциональные расстройства являются препятствием в стабилизации ремиссий, приводят к рецидиву заболевания.
Во время употребления наркотиков у наркозависимого преобладает низший уровень личности, т. е. биологически обусловленная подструктура (возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента), проявляющиеся в неспособности регуляции собственных импульсов. Все подструктуры личности наркозависимого находятся в измененном состоянии. Индивидуальные особенности психических процессов, т. е. проявление памяти, восприятия, ощущений, мышления, зависящих от врожденных факторов сначала замедляются, затем останавливают свое развитие, а далее разрушаются в течении времени принятия наркотиков. Знания, умения, навыки и привычки, формирующиеся в процессе обучения, меняются на антисоциальный или асоциальный характер.
Развитие зависимости от ПАВ сопровождается деформацией с формированием наркотической доминанты. Дефицит основополагающих потребностей и интересов в жизни, неспособность к упорядоченности в своей деятельности приводят к быстрой трансформации ведущих мотивов, при этом потребление ПАВ становится смыслообразующим фактором в поведении. Сохранные звенья в иерархии здоровых потребностей являются значимыми обстоятельствами, способными противодействовать аддитивному потенциалу.
Для достижения положительных изменений в поведении больных с зависимостью от ПАВ необходимо проводить комплексную оценку эмоционально-личностной сферы пациентов и коррекцию выявляемых нарушений.
Цель исследования: на основании психологического анализа особенностей эмоционально-личностной сферы наркозависимых юношей разработать диагностическую программу выявления аффективно-коммуникативной дезадаптации и систему её коррекции.
Объект исследования: особенностей эмоционально-личностной сферы наркозависимых юношей. Предмет исследования: аффективно-коммуникативные соотношения и их дезадаптивные проявления у наркозависимых юношей.
Исследование направлено на проверку следующих гипотез:
1. Имеют место типичные психологические особенности развития особенностей эмоционально-личностной сферы наркозависимых юношей.
2. Эмоционально-личностная структура наркозависимых юношей связана с комбинированным типом отклонений в психическом развитии.
В соответствии с целью, предметом и гипотезами в исследовании были поставлены следующие задачи:
1) теоретически обосновать психологические особенности развития эмоционально-личностной сферы наркозависимых юношей, механизмы формирования психологической дезадаптации;
2) исследовать эмоционально-личностную структуру наркозависимых юношей.
Методологические основы исследования были определены в соответствии с общими объективными законами психического развития нормального и аномального развития, изложенными Л. С. Выготским в теории культурно-исторического формирования психической деятельности. Теоретическим обоснованием принципов исследования и форм его организации стали научные труды Б. Г. Ананьева, С. Я. Рубинштейн, В. И. Лубовского, Д. Б. Эльконина, У. В. Ульенковой, В. Г. Петровой, О. Н. Усановой, Л. Ф. Обуховой, Л. И. Солнцевой, внесших значительный вклад в развитие возрастной, педагогической и специальной психологии.
В исследовании были использованы следующие методологические подходы: 1) системно-деятельностный подход, который предполагает изучение личности в процессе развития (А.Г.Асмолов, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, В.Д.Шадриков); 2) принцип возрастных новообразований в связи с реализацией ведущих видов деятельности (В.В.Давыдов, А. В. Петровский, Д. И. Фельдштейн, Д.Б.Эльконин); 3) принцип структурного подхода к изучению личности с выделением индивидуально-типологического направления (Б.А.Вяткин, В. В. Ковалев, В. С. Мерлин, В. Д. Небылицин, Б. М. Теплов и др.).
Методы исследования. Для достижения цели и решения поставлен-ных задач использовались следующие методы: обзорно-аналитическое исследование психолого-педагогической литературы; эмпирические методы:
1) методика определения уровня тревожности Ч. Д. Спилбергера, Ю. Л. Ханина;
2) опросник Шмишека, предназначенный для определений акцен-туаций К. Леонгарда,.
3) тест «Дом, дерево, человек»;
4) методика Фонталовой «Соотношение ценностей и доступности».
Научная новизна и теоретическая значимость исследования:
— исследована эмоционально-личностная структура наркозависимых юношей на фоне комбинированного типа отклонений в психическом развитии;
— выделены основные типы аффективно-коммуникативной дезадапта-ции в структуре эмоционально-личностной сферы наркозависимых юно-шей;
— разработана диагностическая программа, которая позволяет вы-явить психические проявления дезадаптации: изменение самочувствия-активности-настроения, повышение тревожности, мотивационно-потребностной девиации, нарушение коммуникабельности, конформности, социабельности и др
