Феномен молодежного движения

1. Предпосылки развития молодежных движений

Современное постсоветское общество, как и любое другое, заинтересовано в собственном воспроизводстве в следующих поколениях. Это определяет актуальность проблем, связанных с процессом социализации молодежи, т. е. процессами, конечным результатом которых является усвоение молодежью системы ценностей, норм и установок, присущих обществу.

К сожалению, сегодня социальная активность воспринимается в урезанных формах и не воспринимается на ее высшем уровне — как деятельное, активное участие в делах общества.

В последние годы практически не меняется структура жизненных ценностей. На первом месте — семейное благополучие, хорошие отношения с окружающими, на последнем — высокий статус, активное участие в общественной жизни. Наблюдается тенденция к повышению значимости ценности развлечений для личности в ущерб ценностям духовной жизни, развития и реализации своих способностей. Практическое решение этой проблемы связано с реальным включением в активную социальную жизнь, в процесс перемен всех трудоспособных членов общества. Только в реальной жизненной практике можно побороть отчуждение человека от социума, вытеснить из сознания нигилизм, формируя активно-творческое отношение к миру, к жизни.

В связи с переходом к качественно новому уровню развития общества, к рыночным отношениям, предъявляются высокие требования к таким качествам личности, как инициатива и предприимчивость, способность к самостоятельному принятию решений и ответственности, готовность к риску, умение пользоваться свободой выбора в альтернативных ситуациях, готовность и способность к адаптации в условиям динамичной и изменяющейся жизни, высокий уровень мотивации к достижению жизненного успеха.

Современная молодежь оказалась в условиях социально-экономического духовного кризиса общества: обесценены извечные общечеловеческие добродетели — чувство любви и преданности Родине, своему народу, человеческое достоинство, милосердие. Многие девушки и юноши в значительной степени утратили способность проникаться волнениями и заботами другого человека, его горем или радостью. Зато все настойчивее утверждаются равнодушие, жестокость, вражда, потребительское отношение к людям, ненависть, разочарование.

Безжалостная деморализация юного поколения является угрозой бесчеловечного будущего. При таких условиях особенно усиливается актуальность проблемы воспитания молодежи. Профессия педагога не имеет уже того исключительного значения, которое имела в прошлом. Интересы общества не позволяют ей это сделать. Связь школы с повседневной жизнью общества очень слабая. Школы оторваны от реальной действительности. Процесс обучения не всегда приносит радость его участникам. Отсутствует диалог и взаимная заинтересованность учителей и учеников. Потребность в образовании занимают важное, но не исключительное место среди многих других потребностей общества. Поэтому на помощь школе приходят общественные организации, где дети, молодежь имеют возможность себя реализовать в большей степени.