Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Ценностно-смысловая сфера личности будущих психологов

Курсовая: Ценностно-смысловая сфера личности будущих психологов
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Заключение. Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования ценностно-смысловой сферы личности1. 1. Общие положения по проблеме ценностно-смысловой сферы личности. Сравнительный анализ и интерпретация особенностей ценностно-смысловой сферы студентов начального и выпускного курсов психологического факультета. Приложения. Введение. Формирование ценностно-смысловой сферы личности в учебной… Читать ещё >

Ценностно-смысловая сфера личности будущих психологов (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования ценностно-смысловой сферы личности
    • 1. 1. Общие положения по проблеме ценностно-смысловой сферы личности
    • 1. 2. Формирование ценностно-смысловой сферы личности в учебной и профессиональной деятельности
  • Выводы по Главе 1
  • Глава 2. Методы и методики эмпирического исследования
    • 2. 1. Описание проведения исследования
    • 2. 2. Сравнительный анализ и интерпретация особенностей ценностно-смысловой сферы студентов начального и выпускного курсов психологического факультета
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложения

Введение

Актуальность. Связь между структурой ценностных ориентаций индивида его и профессиональными предпочтениями с одной стороны достаточно очевидна, а с другой, недостаточно хорошо изучена в плане своих конкретных проявлений и особенностей.

Ценностные ориентации являются стержневыми образованиям, задающими рамки выбора и определяющими особенности отношения индивида ко многим значимым ситуациям. В частности различия в структуре ценностных ориентаций разных людей не могут не сказываться на такой важной сфере жизнедеятельности личности как профессиональная деятельность. Различия в структуре ценностных ориентаций закладываются еще на стадии получения высшего образования, однако особенности данного процесса мало изучены в современной научной литературе.

Наша работа посвящена данной проблематике на примере студентов психологического факультета. Исходя из вышеизложенного, мы определили цель, объект и предмет исследования.

Целью нашей работы является изучение особенностей формирования ценностно-смысловой сферы студентов психологического факультета.

Объектом исследования является ценностно-смысловая сфера личности Предметом — особенности формирования ценностно-смысловой сферы личности в процессе получения профессионального образования.

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

1. провести теоретический анализ основных понятий исследования:

1.1. показать основные подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности;

1.2. раскрыть особенности формирования ценностных ориентаций современной молодежи в процессе получения профессионального образования.

2. провести эмпирическое исследование, направленное не изучение особенностей формирования ценностно-смысловой сферы студентов психологического факультета.

Гипотеза исследования: процесс получения высшего профессионального образования является фактором, оказывающим значимое влияние на формирование ценностно-смысловой сферы будущих специалистов; в частности, процесс получения высшего психологического образования способствует формированию гуманистической направленности личности, преобладанию духовных и альтруистичных ценностей.

В процессе исследования были использованы следующие методики:

 методика «Ценностные ориентации М. Рокича»

 тест смысложизненных ориентаций Д. А. Леонтьева (СЖО)

 методика диагностики реальной структуры ценностных ориентаций личности С. С. Бубновой Выборка исследования. В проведенном исследовании приняли участие 28 испытуемых — студенты 1-го и 5-го курсов психологического факультета.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. — М.: ЮРАЙТ-КНИГА, 2008.
  2. А. А. Столин В.В. Аванесов В. С. Общая психодиагностика. — СПб.: Изд-во «Речь», 2000.
  3. В.В., Трикоз Н. А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социол. исслед. — 2002. — № 1. — с. 96−105.
  4. .И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии, 1999, № 5, с. 28−36.
  5. А.Г. Потребность. Интересы. Ценности. М.: ЮРАЙТ-КНИГА, 2006.
  6. С.Н., Лисовский В. Т. Динамика ценностных ориентаций молодежи в период реформ. // Молодежь в условиях социально-экономических реформ. — СПб., 1995.
  7. Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000.
  8. Л.В. Личность и ее ценностные ориентации / Л. В. Крапивская. — М.: МГУ, 2002.
  9. Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М.: МИЦО 2002.
  10. В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. — СПб., 2000.
  11. .С. Ценностные ориентации в структуре личности. // Межвузовский сборник научных трудов. «Российское общество: цивилизационные горизонты трансформации». Выпуск 1. Саратов, 2004. С. 96−100 (статья).
  12. Ю. Молодежь России: По материалам социол. исслед. // Диалог. — 2000. — № 7. — с. 12−15.
  13. .Д. Изучение ценностных ориентаций личности // Проблемы личности. — М. 1989.
  14. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика / Под ред. В. В. Столина, А. Г. Шмелева. — М., 1994.
  15. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М. 1996.
  16. А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. — СПб.: Прайм «ЕВРОЗНАК», 2004.
  17. С.Л. Проблемы общей психологии. — СПб: Издательство «Питер», 2000.
  18. Ю.Р. Ценностное содержание жизненных планов молодежи. Под. ред. Шороховой Е. В. — М., 2002.
  19. С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи // Социол. исслед. — 2002. — № 5. — с. 107−111.
  20. Е.В. Методы математической обработки в психологии.— СПб.: Речь, 2000.
  21. Словарь практического психолога. — Минск: Харвест, 1998.
  22. Современная психология мотивации. Под ред. Д. А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2002.
  23. Философский энциклопедический словарь. — М., 1989.
  24. X. Мотивация и деятельность, т. 1. — М.: Педагогика, 1986.
  25. Ценности гражданского общества и личность. Книга для учителя / Сост. А. И. Михайлова. Отв. ред. Р. Г. Апресян. — М.: Гардарики, 2001.
  26. Ценностные ориентации современной молодежи: обзор, — М.: 2007.
  27. Н.З. Человек — Культура — Ценности // Вопросы философии, 1994, № 6, с. 59.
  28. В.Е. Общечеловеческие ценности и современное государство // Государство и право. — 2002. — № 2. — с. 5−13.
  29. В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методические проблемы социальной психологии. — М., 2005.
  30. П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. — М.: Просвещение, 1989.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!