Драматургический ход и приём в сценариях КДП

В жизни страны, региона, города, поселка, села, в каждом трудовом коллективе, в каждой семье есть неповторимый событийный материал, который позволяет специалистам определить тему культурно-досуговой программы.

В современных условиях социальная обстановка в обществе довольно противоречива, направления развития досуговой деятельности не адекватно выражают направления развития общества. Люди, в первую очередь учащаяся молодежь, проявляют инициативу и самодеятельность в выборе содержания и форм свободного времяпрепровождения. Практика свидетельствует, что в силу отсутствия необходимого опыта культурно-досуговой деятельности, ограниченности общей культуры, узости духовных интересов личность избирает далеко не самые конструктивные формы наполнения своего досуга. Зачастую в неформальных объединениях молодежи проявляются экстремизм, групповой эгоизм, элементы национализма, деструктивные формы поведения в этом и проявляется актуальность курсовой работы. И это с особой силой ставит проблему корректного и конструктивного драматургического влияния на культурно-досуговую деятельность.

В наше же время существует такая проблема, как написание и использование в культурно — досуговых программах сценариев, заранее написанных от рук непрофессионалов. Это в свою очередь приводит к тому, что сценарий не отвечает стандартам написания, а отсюда следует, что культурно — досуговая программа, построенная по этому сценарию, будет — безграмотна, некачественна, возможно, на 80% неинтересна, неудачна. Так как, в любом произведении искусства, великом или малом, все до последних мелочей зависит от правильности его построения.

Например, существует четкая структура построения культурно — досуговой программы: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка и финал. Каждый названный элемент в структуре композиции имеет свое определенное функциональное назначение. И если при построении культурно — досуговой программы отступить от правил и выпустить из виду, какой — нибудь элемент, например кульминацию (Кульминация — наивысшая точка развития конфликта.) то, логическая законченность программы будет утеряна. А так как все элементы структуры построения программы связанны между собой неразрывно, упустив один из них, в культурно — досуговой программе сценарист (режиссёр) не сможет выразить свою идею, и это, прежде всего, приведет к тому, что культурно — досуговая программа станет бессмысленна и не интересна для аудитории.

Объектом курсовой работы является сценарий культурно — досуговой программы. Предмет — драматургия культурно — досуговой программы.

Цель курсовой работы — теоретическое и практическое осмысление методики разработки сценария.

Целью курсовой работы определены задачи:

• исследовать основные закономерности;

• изучить специальную литературу;

• рассмотреть основные понятия;

• проанализировать сценарий.