Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Исследование образа родителей в воспитании дошкольника

Дипломная: Исследование образа родителей в воспитании дошкольника
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Возникает противоречие, которое заключается в следующем: с одной стороны, актуализировалась общественная потребность в формировании у детей «образа семьи», «образа родителей» как основы, что важно для преодоления кризиса семьи как социального института, а с другой стороны, недостаточно исследована сущность феномена «образ семьи», «образа родителей», следовательно, указанное противоречие… Читать ещё >

Исследование образа родителей в воспитании дошкольника (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗА РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКА
    • 1. 1. Изучение состояния проблемы в современных психологических научных исследованиях
    • 1. 2. Образ родителей в воспитании дошкольника
  • 2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ОБРАЗА РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКА
    • 2. 1. Методы, выявляющие образ родителей в воспитании дошкольника
    • 2. 3. Анализ экспериментальных данных
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • ГЛОССАРИЙ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В XXI веке проблемы семьи обострились не только в нашей стране, но и во всем мире. Одной из причин этого является утрата отношения к личности, достоинству, жизни человека как к высшей ценности. Поэтому вопрос: сохранится ли семья? — равносилен вопросу: сохранит ли человек свою созидательную, творческую природу или выродится в некое деструктивное существо. Ответ на него зависит от того, каким вырастает человек в современной семье.

То, что определенная часть современного поколения оказывается неспособной налаживать семейные отношения, вести семейный образ жизни, указывает на прерывание передачи из поколения в поколение особенностей мужчины и женщины, отца и матери, эволюционно сформировавшихся и необходимых для семейного образа жизни. Насильственно разрушенная семья, будучи самовоспроизводящейся функциональной системой, воспроизводит себя в том виде, в каком она оказалась вследствие разрушительных воздействий.

Для маленького ребёнка семья — это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым. По мнению А. Я. Варга и других исследователей, родительские отношения — это система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребёнка, его поступков.

Одной из тревожных тенденций в современном обществе является возрастающее отчуждение родителей и детей. В отсутствие положительного взаимодействия с родителями дети не воспринимают образцы поведения и модели семейного взаимодействия, предлагаемые близкими взрослыми.

Актуальность темы

обусловлена непосредственным влиянием образа родителей на становление и развитие личности, на процесс воспитания.

Возникает противоречие, которое заключается в следующем: с одной стороны, актуализировалась общественная потребность в формировании у детей «образа семьи», «образа родителей» как основы, что важно для преодоления кризиса семьи как социального института, а с другой стороны, недостаточно исследована сущность феномена «образ семьи», «образа родителей», следовательно, указанное противоречие подчеркивает своевременность исследования самого понятия — «образ родителей» относительно детей дошкольного возраста.

Обозначенное противоречие обусловило необходимость решения проблемы исследования, которая определена так: каков образ родителей в восприятии ребенка-дошкольника? Решение этой проблемы и составляет цель исследования — охарактеризовать образ родителей у ребенка дошкольного возраста.

Объектом исследования является образ родителя, а его предметом — особенности образа родителей у дошкольника.

Достижение цели предполагает решение ряда исследовательских задач:

1. Проанализировать основные теоретические подходы к проблеме образа родителей у детей дошкольного возраста.

2. Охарактеризовать понятие «образ родителей».

3. Определить особенности образа родителей у детей дошкольного возраста.

В качестве гипотезы выступило следующее предположение: учитывая психологические особенности детей дошкольного возраста, особенности восприятия детьми образа своих родителей носят расплывчатый характер, но в то же время большинство из них находятся в неблагоприятной семейной ситуации.

Методы исследования: теоретический анализ педагогической, психологической литературы; наблюдение; опросно-диагностические методы (анкетирование, беседы); опытно-экспериментальная работа, включающая констатирующий этап; математические методы (ранжирование, шкалирование, вычисление средних величин).

Структура и объём работы. Бакалаврская работа состоит из введения, двух глав, заключения, глоссария, списка использованных источников, приложений. Общий объём работы 62 страницы.

Показать весь текст

Список литературы

  1. О.В. Представления о семье у детей из неполных семей // Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч. 1 / под общ. ред. д-ра психол. наук В. К. Шабельникова и канд. психол. наук А. Г. Лидерса. — М., 2005. — С. 12—18.
  2. Т.В., Полевая Е. В. Мотивация к отцовству как детерминанта отношения отца к ребенку // Семейная психология и семейная терапия. — 2006. — N 1. — С. 75−89.
  3. Д. Доэдиповы отношения между отцом и ребенком // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2002. — № 2.
  4. Э. Трансакционный анализ и психотерапия. — СПб., 1992.
  5. Бестужев-Лада И. В. История твоих родителей: Разговор с молодым поколением. — М., 1988.
  6. А.Я. Системная семейная психотерапия // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2000. — № 2.
  7. А.Я. Типичные предрассудки российских семейных терапевтов. Доклад на конференции по семейной психотерапии Международного конгресса «Психотерапия и консультирование личности, семьи, социума». — М., 20−22 мая 2004.
  8. Д. Помощь разведенным родителям и их детям: от трагедии к надежде. По страницам научных трудов Гельмута Фигдора. — М: Институт психотерапии, 2000.
  9. Н.И. Взаимодействие детского сада и семьи в процессе формирования «образа семьи» у старших дошкольников // Детский сад от, А до Я. — 2004. — № 4. — C. 79−83.
  10. Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И. Б. Дерманова. — 2002.
  11. И.Б. Семья глазами ребенка: [методика исслед. «Рисунок семьи»: дошкол. учреждения г. Петрозаводска] // Из опыта работы практических психологов. — М., 1997. — С. 36−42.
  12. А.И. Неврозы у детей и подростков.- Л., 1988.
  13. О.Г., Холмогорова А. Б. Значение отца для развития ребенка (на материале зарубежных исследований) // Семейная психология и семейная терапия. — 2006. — № 1. — С. 87−99.
  14. Е.А. Социально-психологические особенности формирования личности ребенка в неполной семье // Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч. 2 / под общ. ред. д-ра психол. наук В. К. Шабельникова и канд. психол. наук А. Г. Лидерса. — М., 2005. — С. 220−225.
  15. Кон И. С. Ребенок и общество. — М.: ИЦ «Академия», 2003.
  16. С.А. Психологические особенности образа себя и образа родителей у детей старшего дошкольного возраста после развода родителей // Психол. наука и образование. — 2003. — № 4. — C. 40−46.
  17. Н.А. Трансляция образа идеальной семьи от матери к ребенку как условие развития просоциального поведения. //Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи». В 2-х частях. — Часть 1/ под общей редакцией доктора психол. наук В. К. Шабельникова и кандидата психол. наук А. Г. Лидерса. — М.: 2003. — 328 с.
  18. Т.А. Семейная педагогика и домашние воспитание: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 2-е изд. — М.: Академия, 2000.
  19. О.Г. Образ благополучной и неблагополучной семьи у детей разного психологического возраста //Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи». В 2-х частях. — Часть 1/ под общей редакцией доктора психол. наук В. К. Шабельникова и кандидата психол. наук А. Г. Лидерса. — М.: 2003 — 328 с.
  20. А.В. Роль образов родителей в становлении личности ребенка // Науч. тр. Гос. науч.-исслед. ин-та семьи и воспитания. — М., 2004. — Т. 2. — C. 99−105.
  21. А.Е. Подростковая психиатрия. — М., 1991.
  22. Т.А. Воспитание дошкольника в семье /Под ред. Т. А. Марковой. — М., 1979. — 318 с.
  23. М.А. Влияние феномена отцовства на личность мужчины // Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 частях. Ч. 3 / под общ. ред. д-ра психол. наук В. К. Шабельникова и канд. психол. наук А. Г. Лидерса. — М., 2005. — С. 34—36.
  24. Р.В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: Институт психотерапии, 2003.
  25. Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т. Ф. Семейные кризисы: феноменология. Диагностика, психологическая помощь. — Москва-Обнинск: «ИГ-СОЦИН», 2005. — 356с.
  26. Н.В. Образ семьи у детей — дошкольников из семей «группы риска». // Семейная психология и семейная терапия — 2002. — № 2.
  27. Л.Г., Левицкая Е. В. «Детское» и «взрослое» восприятие семейной ситуации // Психологический вестник Уральского государственного университета: Вып. 3. / М-во образования РФ: Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького и др. — Екатеринбург: Изд-во «Банк культурной информации», 2002.
  28. Т.Н. Отражение дошкольником субъективно значимого взрослого : [исслед. восприятия детьми своих родителей в семьях Кург., Свердл., Челяб. обл.] // Актуальные вопросы развития личности. — Шадринск, 1995. — С. 100−105.
  29. О.С. Влияние образа родителей на формирование уровня творчества детей // Материалы Второй Всероссийской научной конференции психологические проблемы современной российской семьи": в 3 ч. Ч. 2 / под ред. д-ра психол. наук В. К. Шабельникова и канд. психол. наук А. Г. Лидерса — М., 2005. — С. 242−245.
  30. А.В. Особенности «образа семьи» у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Письма в Эмиссия Оффлайн: электрон. науч.-пед. интернет-журн. / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. — СПб., 2008. — Апр./май. — URL: http://www.emissia.org/offline/2008/1249.htm (02.02.09).
  31. Е.А. Образ отца в восприятии воспитанников детского дома Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в ч. Ч. 3 / под общ. ред. д-ра психол. наук В. К. Шабельникова и канд. психол. наук А. Г. Лидерса. — М., 2005. — С. 286—290.
  32. А.А. Роль образа родителя в социализации детей, воспитывающихся вне семьи // Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч. 3/ Под общ. ред. д-ра психол. наук В. К. Шабельникова и канд. психол. наук А. Г. Лидерса. — М., 2005. — С. 318−320.
  33. А.С. Как быть родителями: (О психологии родительской любви). — М.: Педагогика, 1986. — 160 с.
  34. Н.В. Патернальная депривация в условиях семейного воспитания // Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч. 3 / под общ. ред. д-ра психол. наук В. К. Шабельникова и канд. психол. наук А. Г. Лидерса: — М., 2005. — С. 442−444.
  35. В.В. Влияние типов семейного воспитания на образ Я дошкольника и его отношение к родителям // Гуманизация образования в контексте системного подхода. — Бийск: БПГУ, 2007. — Ч. 2. — С. 131−137.
  36. Г. Т. Семья глазами ребенка / Г. Т. Хоментаускас. — М.: Рипол Классик, 2003. — 224 с.; То же [Электронный ресурс]. — URL: http://www.koob.ru/homentauskas/semya_glazami_reb
  37. А. Синдром предков. Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы. — М.: Институт психотерапии, 2001.
  38. Э.Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. — Л., 1990.
  39. Юнг К. Г. Алхимия снов. — СПб.: Тимошка, 1997.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!