Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Урок иностранного языка, как основная единица учебного процесса

Дипломная: Урок иностранного языка, как основная единица учебного процесса
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

На пороге нового века существенно изменился социокультурный контекст изучения иностранных языков в России. Значительно возросли их образовательная и самообразовательная функции в школе и вузе, профессиональная значимость на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в изучении языков международного общения. Соответственно возросли и потребности в использовании иностранных… Читать ещё >

Урок иностранного языка, как основная единица учебного процесса (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Основные требования и принципы проведения урока иностранного языка, как основной единицы учебного процесса
    • 1. 1. Характеристика и особенности современного урока как единицы учебного процесса
    • 1. 2. Современные методы и принципы проведения уроков иностранного языка
      • 1. 2. 1. Интегрированное и интенсивное обучение
      • 1. 2. 2. Обучение иностранному языку с помощью компьютера
      • 1. 2. 3. Видео-урок
    • 1. 3. Прием игры на уроках иностранного языка
  • 2. Анализ урока иностранного языка, как основной единицы учебного процесса
    • 2. 1. Разработка открытого урока иностранного языка
    • 2. 2. Анализ проведенного урока иностранного языка
    • 2. 3. Выводы и рекомендации
  • Заключение
  • Список использованных источников
  • Приложение

На пороге нового века существенно изменился социокультурный контекст изучения иностранных языков в России. Значительно возросли их образовательная и самообразовательная функции в школе и вузе, профессиональная значимость на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в изучении языков международного общения. Соответственно возросли и потребности в использовании иностранных языков. Новые задачи предполагают изменения в требованиях к уровню владения языком, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала. Содержание школьного курса определяется коммуникативными целями и задачами на всех этапах обучения: в начальной школе, на второй и третьей ступенях, где обучение уже направлено на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, позволяющей им быть равными партнерами межкультурного общения на иностранном языке в бытовой, культурной и учебно-профессиональной сферах.

Иностранный язык, таким образом, как инструмент познания в условиях коммуникативно-ориентированного обучения становится также средством социокультурного образования.

Современный урок — это главная составная часть учебного процесса, сложнейшее явление, которое может рассматриваться с любой точки зрения — содержательной, структурной, функциональной. В каждом уроке отражаются требования целей и задач обучения в целом. Этими требованиями должен руководствоваться педагог при подготовке и проведении урока. Знание требований к современному уроку направляет деятельность учителя. Именно поэтому работа, посвященная уроку иностранного языка как основной единице учебного процесса — является актуальной.

Объект нашего исследования: урок иностранного языка, как основная единица учебного процесса.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.А. Нетрадиционная методика обучения иностранным языкам / Н. А. Адаменко // Современные технологии обучения в высшей школе: Материалы конференции. — Хабаровск. — 1999. -89 с.
  2. А.Р. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков: Конспекты лекций / А. Р. Арутюнова, И. С. Костина. — М., 1993. — 147 с.
  3. О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи. // ИЯШ — 1993 — № 3. С. 20−25
  4. Бим И. Л. Концепция обучения второму иностранному языку. Изд. «Титул», 2001.- 204 с.
  5. Т.А. Многообразие дидактических методов обучения иностранным языкам / Т. А. Болдова // Совершенствование преподавания иностранных языков в школе и вузе. — 2000. — Вып.5. — С.52−61.
  6. Н.Н. Лингвистические основы коммуникативных методов обучения иностранному языку / Н. Н. Болдырев // Иностр. языки в школе. — 1998. — N 3. — С.10−16; N 4. — С.16−20.
  7. Е.В. Парная и групповая работа на уроках иностранного языка в старших классах / Е. В. Борзова // Язык. Речь. Коммуникация. — 2000. — Вып.4. — С.4−15.
  8. Е.П. Об использовании компьютерных технологий в конрастивных исследованиях и обучении языку / Е. П. Буторина, Н. И. Сайтанова // Московский лингвистический журнал. — 1996. — N 3. — С.70−79.
  9. Л.П. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ — 2002 — № 3. С. 39−41
  10. Ю.И. Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку. // ИЯШ -2003 — № 5 — С.31−34
  11. Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для студентов лингв. ун-тов и факультет ин.яз. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 336с.
  12. Ермолаева, Марина Григорьевна. Современный урок: анализ, тенденции, возможности: учебно-методическое пособие / М. Г. Ермолаева, 2008. — 157 с.
  13. М.В. Лингводидактика в схемах и таблицах: учебно-методическое пособие / М. В. Ефимова, 2009. — 43 с.
  14. Интенсивное обучение иностранным языкам. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 132 с.
  15. Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г. А. Китайгородская. — М.: Русский язык, 1992. — 254 с.
  16. М. Методика обучения иностранным языкам в средней школе (ЗЕЛ), М.2008- 103 с.
  17. Компьютеризация обучения языкам: Тезисы докладов Международного семинара «Компьютеризация обучения языкам» (Казань, 20−24 сентября 1993 г.). — Казань, 1993. — 63 с.
  18. Н.М. Интернет — уроки как вспомогательный материал для учителя иностранного языка / Н. М. Коптюг // Иностр. языки в школе. — 2000. — N 4. — С.57−59.
  19. Н.Е., Захарова О. В. Совершенствуем лексические навыки //Коммуникативная методика. — 2004. — № 2- С.45−60
  20. .А. Проблемы содержания обучения иностранному языку. — М., 1996.-107 с.
  21. А.А. Психолого-педагогические основы обновления методики преподавания иностранных языков: Лекция-доклад / А. А. Леонтьев. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. — 24 с.
  22. М.И. Современный урок / М. И. Махмутов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Педагогика, 1985. — 184 с
  23. Р.П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку. // ИЯШ — 2000 — № 4. С.14−19
  24. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева, 2010. — 638 с.
  25. Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английского языка на начальной этапе в средней школе: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 224с.
  26. Н.Н. Использование видеотехнологии на уроках иностранного языка / Н. Н. Рафикова // Язык. Речь. Коммуникация. — 2000. — Вып.4. — С.84−90.
  27. Руденко-Моргун О. И. Компьютерные технологии в проблемном обучении языку / О.И.Руденко-Моргун // Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / Отв. ред. В. В. Красных, А. И. Изотов. — М.: Диалог-МГУ, 1999. — Вып.9. — с.166−171.
  28. В.Л., Основы обучения устной иноязычной речи. М., 1981.-123с.
  29. Е.Н. Методика обучения иностранного языка: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 239с.
  30. А.Р. Поурочные разработки по английскому языку. М.: ВАКО, 2005.-113 с.
  31. Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам: обзор основных направлений методической мысли в России / Г. В. Васильева и др., 2008. — 232 с.
  32. И.В. Компьютер в обучении иностранным языкам / И. В. Чусовская // Информатика и образование. — 2000. — N 9. — С.35−36.
  33. , А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов / А. Н. Щукин, 2010. — 475 с.
  34. Учебник: «English Reader» 9класс. Авторы: Ирина Костина, Елена Кузнецова, Владимир Кузовлев, Наталья Лапа, Эльвира Перегудова, Ольга Черных, Лилия Григорьева: Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений М. Просвещение, 2000−150с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!