Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Динамика психических состояний беременных женщин и их нормализация с помощью авторской программы психофизиологической подготовки к родам

Диссертация: Динамика психических состояний беременных женщин и их нормализация с помощью авторской программы психофизиологической подготовки к родам
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

По мнению В. В. Абрамченко и Н. П. Коваленко (2001), в широком смысле парадигма перинатальной психологии может быть определена как набор убеждений, ценностей и методов, разделяемых членами одного научного сообщества. Подготовка специалистов в области акушерства, психологии и психотерапии ведется в нашей стране по разным образовательным программам. Медицина концентрируется на изучении физиологии… Читать ещё >

Динамика психических состояний беременных женщин и их нормализация с помощью авторской программы психофизиологической подготовки к родам (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I. Проблема психических состояний и их регуляции
    • 1. 1. Развитие проблемы психических состояний в современной психологии
      • 1. 1. 1. Понятие психических состояний: исторический аспект и их место в системе психических явлений
      • 1. 1. 2. Классификация, причины и механизмы изменения, структурно-функциональные особенности психических состояний
      • 1. 1. 3. Психические состояния при нормальном и осложненном течении беременности
      • 1. 1. 4. Особенности психосоматического статуса беременных женщин. 43 1. 2. Психологические воздействия на человека
    • 1. 2. 1. Психокоррекция, психотерапия, психорегуляции. 48 1.2.2. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщин в период беременности
    • 1. 2. 3. Современные подходы к внедрению новых перинатальных технологий в деятельность учреждений системы охраны материнства и детства
    • 1. 2. 4. Психологическая помощь беременным
  • Глава II. Методы и организация исследования
    • 2. 1. Методы исследования
    • 2. 2. Организация исследования
    • 2. 3. Анализ результатов исследования психический состояний беременных женщин
  • Глава III. Регуляция психических состояний у беременных женщин с помощью авторской программы психофизиологической подготовки к родам
    • 3. 1. Краткая характеристика экспериментальной программы психофизиологической подготовки к родам
    • 3. 2. Сравнительный анализ изменения психических состояний беременных женщин контрольной и экспериментальной групп за период эксперимента
    • 3. 3. Эффективность авторской программы
  • Выводы

В настоящее время всё активнее заявляет о себе новая отрасль психологии — перинатальная психология, которая призвана ответить на основной вопрос: формирование психически и физически полноценного будущего поколения.

Об этом свидетельствует разработка целого ряда государственных нормативных документов: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 августа 2000 г. № 1202-р «Концепция охраны здоровья населения Российской Федерации на период до 2005 года», Постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 27 сентября 1996 г. № 1 «Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения Российской Федерации», а также целый ряд социальных программ поддержки материнства и детства на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

По данным российского Министерства здравоохранения, в 1992;1994 гг. 25% родов имели осложнения- 20% родились с различного рода отклонениями от нормы, 15% детей — с врожденной патологиейв 25% случаев роды проходили с использованием хирургического вмешательства. И только в 15% наблюдений имело место нормальное течение родов.

За счет превышения смертности над рождаемостью страна потеряла в 1999 г. 924,4 тыс. своих граждан, а в первом полугодии 2000 г. — 522,7 тыс. В целом с 1992 г. по 1 июля 2000 г. депопуляция стала причиной сокращения населения России на 6 млн. 371,3 тыс. человек, что выводит медико-демографическую проблему на уровень угрозы национальной безопасности страны.

В этой связи появились исследования, которые так или иначе связаны с проблемой рождения новой человеческой жизни, с формированием базовых психических функций человека.

Проблема психических состояний поставлена в психологии давно, и важность ее отмечали многие авторы (В.Н.Мясищев (1960), М. Д. Левитов.

1964), Ю. Е. Сосновикова (1975), Е. П. Ильин (1978, 1980), Т. А. Немчин (1983), В. А. Ганзен, В. Н. Юрненко (1991), А. О. Прохоров (1991, 1994, 1998), R.L.Kahn (1970), C.A.Smith, P.C.Ellsworth (1985), D. Watson, A. Tellegen (1985), R. Lazarus, S. Folkman (1986), M. Lorr, A.Q.Shi, R.P.Youniss (1989), T. Randal, D. Grabtree, L. Antrum (1989)).

Г. И.Брехман (1997) одним из первых начал научные исследования в области перинатальной психологии, предложил использование новых перинатальных технологий в системе охраны материнства и детства, сформулировал концепцию необходимости формирования общественного мнения об ответственности каждого отдельного человека и общества в целом за психическое и физическое здоровье последующих поколений.

По мнению В. В. Абрамченко и Н. П. Коваленко (2001), в широком смысле парадигма перинатальной психологии может быть определена как набор убеждений, ценностей и методов, разделяемых членами одного научного сообщества. Подготовка специалистов в области акушерства, психологии и психотерапии ведется в нашей стране по разным образовательным программам. Медицина концентрируется на изучении физиологии плода и материпсихология — на изучении глубин триады «индивид-личность-индивидуальность" — психотерапия — на коррекции и терапии различных психоэмоциональных состояний человека, его психологических и психических отклонений.

До последнего времени в нашей стране изучение беременности, родов и здоровья новорожденных часто сводилось к изучению физиологических процессов, соответствующих данным периодам, а сознание новорожденного рассматривалось как белый лист бумаги, на который только с началом внеутробной жизни наносятся «первые записи».

В.В.Абрамченко (2001) считает, что важной задачей, стоящей перед современным акушерством, социальными структурами и школой, является формирование пренатальной культуры и перинатальной психологии, которые помогут вырастить поколение, способное к зачатию, вынашиванию и рождению здорового потомства.

Психопрофилактика в родовспоможении описана в многочисленных источниках с древнейших времен до наших дней. Это культовые и культурные традиции, оберегающие эмоциональную сферу беременной женщины и роженицы, и нравственные, этические законы взаимоотношения мужа и жены в период беременности и родов, и этнографические параллели различия в вопросе психологической поддержки женщины в этот важный период жизни у разных народов мира.

Большинство акушеров-гинекологов, проводящих психопрофилактику, не могут уделять ей должного внимания, так как многие из них не обладают специальными знаниями в области психологии. Это является следствием общеметодологической позиции современной медицины, направленной на устранение патологии и рассматривающей роды как процесс, аналогичный болезни. Эффективность психопрофилактики снижает несоблюдение лечебно-охранительного режима в роддомах, отсутствие в их штатах психолога. Кроме того, подготовка беременных к родам начиналась, как правило, с 32-й недели беременности, основное внимание уделялось технической стороне и обезболиванию родов, не учитывались особенности мировоззрения женщин, не затрагивался ряд факторов, вызывающих эмоциональное напряжение и тревогу у женщин, совершенно не проводилась работа с мужьями и по гармонизации семейных отношений. Подготовка велась по исключительно медицинским аспектам, в ней не были задействованы знания, накопленные в области психологии, а поэтому оказывались возможны грубые психологические ошибки. По мнению ряда исследователей-психологов, в России еще не разработана по-настоящему комплексная методика подготовки семейных пар к родам и воспитанию ребенка.

Г. Г.Филиппова (2002) особое внимание уделяет психическому развитию ребенка, структуре и содержанию взаимодействий матери и ребенка в пренаталыюм, неонаталыюм периодах, младенчеству и раннему возрасту, а также представлению о материнстве, как самостоятельной психической реальности.

Научные работы ряда исследователей последних лет позволяют тоновому взглянуть на указанные проблемы (С.Гроф (1993), Л. И. Спивак (1993), Ю. И. Шмурак (1997), Б. Д. Карвасарский (1998), А. И. Захаров (1998), В. В. Абрамченко (2001), А. С. Батуев (1997), Н. ПКоваленко (2001), Н. А. Чичерина (2001), Г. Г. Филиппова (2002), и др.).

Важен личносто-ориентированный подход к беременной женщине и роженице, суть которого — обращение к психологии личности и работа с психическими особенностями беременных с акцентом на эмоциональные состояния, с учетом закономерностей медицинской психологии.

Актуальность исследования обусловлена, прежде всего, отрицательной демографической ситуацией в России, резким снижением рождаемости, ростом патологии беременности. Однако, при этом мало учитывать психическое состояние беременной женщины. В этой связи необходима разработка практических психопрофилактических программ по нормализации психоэмоционального статуса как будущей матери, так и ее будущего ребенка в период вынашивания.

Объект исследования — психические состояния беременной женщины в течение гестационного периода.

Предмет исследования — изменение психических состояний беременной женщины и пути их нормализации.

Цель исследования — изучение динамики психических состояний женщины в течение девяти месяцев вынашивания плода, а также разработка экспериментального обоснования авторской методики регуляции психических состояний с целью снижения отрицательных психоэмоциональных перегрузок.

Гипотеза исследования — беременность — это специфическая психоэмоциональная нагрузка на организм женщины, нередко сопровождающаяся негативными психическими состояниями, которая обусловлена особенностями их психофизиологического и личностного развития на этапе гестации и может быть нормализована при реализации авторской программы психофизиологической подготовки к родам.

Задачи исследования:

1. Проанализировать современные теоретико-методологические положения проблемы динамики психических состояний беременных женщин и на их основе определить подход и методы исследования.

2. Выявить особенности психических состояний женщин и характер их изменений в период гестации.

3. Определить условия, обеспечивающие эффективную регуляцию психических состояний у беременных женщин.

4. Разработать и апробировать оригинальную методику нормализации психических состояний беременных женщин с учетом современных представлений о перинатальной психологии.

В качестве методологического обоснования были приняты принципы развития, системности, детерминизма, единства сознания и деятельности, социальной детерминированности психических процессов. В качестве теоретических положений в основу работы легли концепции психических состояний В. Н. Мясшцева (1960), С. Л. Рубинштейна (1989), П. К. Анохина (1995), Н. Д. Левитова (1995), В. А. Ганзена (2000), структурно-функциональных особенностей психических состояний, Ю. Е. Сосновиковой (1975), Е. П. Ильина (1981), Т. А. Немчииа (1983), А. О. Прохорова (1998) перинатальной медицины А. И. Захарова (1998), Г. И. Брехмана (2001), В. В. Абрамченко (2001), личностного подхода К.А. Абульхановой-Славской (1991), теории отношений В. Н. Мясшцева (I960), А. А. Бодалева (1998), ценностных ориентаций И. С. Кона (1988), Е. Н. Богданова (2001), психопрофилактики беременных женщин Н. П. Коваленко (2001), Н. А. Чичериной (2001), Г. Г. Филипповой (2002), T. Verny (1987), L.S.Cohen (1994).

Метод исследования представлял собой сравнительный качественный и математический анализ изменения психических состояний беременных женщин на протяжении периода гестации, выявленный с помощью пакета психологических методик.

В качестве инструментария было использовано: теоретический анализ психологической научной и методической литературы, объективное наблюдение, набор психологических тестов (экспресс-методика «САН».

H.А.Курганского, шкала личностной и реактивной тревожности Спилбергера-Ханина, клинико-психологический метод определения типа психологического компонента гестационной доминанты И.В.Добрякова), структурированное интервью, авторский метод экспериментального воздействия.

Научная новизна и теоретическая значимость работы заключается в том, что:

I. В ряду главных детерминант прогрессивного развития женщины в период гестации превалируют: низкая работоспособность, высокая напряженность и реактивная тревожность.

2. Условиями, позволяющими проводить эффективную регуляцию психических состояний беременных женщин являются: оптимальный психологических компонент гестационной доминанты, положительная мотивационная направленность, позитивное психоэмоциональное состояние, а также комплексный, личностно-ориентированный подход к сопровождению беременных женщин с ранних сроков гестации.

3. Разработана программа психофизиологической подготовки к родам, направленная на регуляцию психических состояний беременных женщин.

4. Экспериментальная апробация программы в лечебно-профилактических учреждениях показала ее высокую эффективность в плане обеспечения профилактики психофизиологических расстройств здоровья матери и ребенка, основанных на эмоциональных перегрузках в период гестации. Отмечено улучшение психоэмоционального статуса беременных женщин в экспериментальных группах по сравнению с контрольными по параметрам настроения, работоспособности, напряжения, реактивной тревожности, увеличение количества испытуемых со значениями адекватного мотива зачатия и оптимального типа психологического компонента гестационной доминанты.

Практическая значимость исследования — авторская программа разработана и внедрена в медицинских учреждениях охраны материнства и детства (женская консультация № 4 г. Калуги, Калужский областной родильный дом), а также в ее модифицированном варианте межведомственного уровня «Медико-социальная реабилитация беременных женщин» (Калужский областной центр социальной помощи семье и детям «Доверие»).

Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась реализованным акмеологическим подходом, применением совокупности методов исследования, достаточной репрезентативностью выборки, практической проверкой полученных результатов, а также использованием современных методов компьютерной обработки статистических материалов.

Эмпирическую базу исследования составили результаты изучения и анализа психических состояний 200 беременных и 100 небеременных женщин г. Калуги.

Положения, выносимые на защиту.

1. Проблема динамики психических состояний беременных женщин является недостаточно изученной, особенно в свете актуальных проблем современной перинатальной психологии.

2. Выявлено психологическое своеобразие состояний женщины в период гестации, к которым относятся: тревожный тип психологического компонента гестационной доминанты, особенности мотивационной направленности и ухудшение психоэмоционального состояния, характеризующиеся высоким уровнем реактивной тревожности и напряженности, снижением работоспособности. Развитие психических состояний беременных женщин на различных этапах гестационного периода проходит гетерохронно.

3. Условиями, обеспечивающими эффективную регуляцию психических состояний беременных женщин являются: комплексный, личностно-ориентированный подход к сопровождению беременных женщин с ранних сроков гестации, развитие позитивного психологического компонента гестационной доминанты и мотивации, оптимизация их психоэмоционального состояния.

4. Разработана и экспериментально апробирована авторская программа по своевременному контролю и коррекции психических состояний беременных женщин, позволяющая формировать позитивное становление личностного статуса женщины в период гестации.

Внедрение результатов исследования. Цикл занятий по дородовой подготовке беременных женщин по авторской программе осуществлялся на базе женской консультации № 4 г. Калуги.

Материалы исследования доложены и обсуждены на следующих научных конференциях: Всероссийской научно-практической конференции по психотерапии и клинической психологии «Психотерапия в России: школы, научные исследования и практические достижения» (г. Москва, 2000 г.), на Всероссийских научно-практических конференциях «Образование в России: медико-социальный аспект» (г. Калуга, 2002 г., 2003 г.), на Межрегиональной конференции «Права и здоровье женщин: инициативы в Тульском регионе» (г. Тула, 2002 г.), семинарах «Ассоциации перинатальной психологии» (г. Санкт-Петербург), Межрегиональных научных конференциях «Перинатальная психология и психотерапия» (2000г., 2001 г.), на заседаниях кафедры валеологии и медицинской психологии Калужского государственного педагогического университета им. К. Э. Циолковского. Автор является членом правления «Всероссийской ассоциации перинатальной психологии».

Комиссия Министерства здравоохранения и лекарственного обеспечения Российской Федерации при проверке деятельности системы родовспоможения в Калужской области (1999г.) рекомендовала Программу автора к применению в учреждениях охраны материнства и детства РФ.

Автор участвовал в разработке межведомственных программ медико-социальной реабилитации беременных женщин (в том числе несовершеннолетних беременных), оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в особой поддержке государства.

Одним из результатов внедрения Программы является цикл телевизионных передач «Мамина школа» (канал CINV), посвященный вопросам планирования семьи, ожидания ребенка, воспитания, ухода за детьми и взаимоотношения в триаде «мать-отец-ребенок».

Выводы.

1. Теоретический анализ проблемы по материалам отечественных и зарубежных авторов показал, что сфера психических состояний беременных женщин изучена недостаточно, что требует расширения медико-психологических исследований психоэмоционального статуса женщин в период гестации.

2. Качественный и количественный анализ результатов эксперимента показал, что для большинства беременных женщин изучаемых возрастных групп свойственно наличие психических состояний, характеризующихся ухудшением психоэмоционального фона, снижением работоспособности и сосредоточенности, увеличением реактивной тревожности, наличием тревожного типа психологического компонента гестационной доминанты.

3. Выявлены основные объективные и субъективные условия, обеспечивающие эффективную регуляцию психических состояний беременных женщин. Ими являются: комплексный, личностно-ориентированный подход к беременной женщине, развитие позитивного психологического компонента гестационной доминанты и мотивации, оптимизация психоэмоционального состояния.

4. Разработана оригинальная методика психофизиологической подготовки к родам, которая построена на основе современных аспектов перинатальной психологии и предусматривает три основных направления: образовательное, воспитательное и оздоровительное. Авторская программа позволила улучшить психоэмоциональный статус беременных женщин в экспериментальных группах по сравнению с контрольными по параметрам настроения, работоспособности, напряжения, реактивной тревожности, увеличилось количество испытуемых со значениями адекватного мотива зачатия и оптимального типа психологического компонента гестационной доминанты.

К перспективным направлениям научного поиска можно отнести дальнейшее исследование психологического компонента гестационной доминанты, доминанты родов и грудного вскармливания.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. С. Практическая психология. Издание третье, стереотипное. — Екатеринбург: «Деловая книга», 1999.-510 с.
  2. В.В. Психосоматическое акушерство. — СПб.: СОИС, 2001. -311с.
  3. В.В., Коваленко Н. П. Перинатальная психология: теория, методология, опыт. СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2001. — 348с.
  4. Абульханова-Славская К. А. Стратегии жизни. М., Мысль, 1991.-317с.
  5. А.Г. Актуальные психические состояния у спортсменов и их регуляция в соревновательной деятельности (на материале баскетбола): Автореф. дис.канд. псих. наук. — ЛГУ, 1990. 16с.
  6. Г. Ц., Калинин Е. А. Состояние как системное проявление психики // Проблемы психических состояний в спорте. — Ереван, 1987. -С. 16.
  7. Х.М. Ключ к себе: Этюды о саморегуляции. — М.: Молодая гвардия, 1990.-223с.
  8. П.К. Эмоциональное напряжение как предпосылка к развитию неврогенного заболевания // Вестн. АМН СССР, 1995, № 6. С. 17−23.
  9. Аристотель. О душе.- М.: СоцЭКГИЗ, 1937.- 179 с.
  10. И.А. Физиологическое кровообращение во внутриутробном периоде.- М., I960.- 345 с.
  11. Л.О. Невропатология. — М.: Просвещение, 1987. С. 259−310.
  12. А.С. Психофизиологическая природа доминанты материнства // Детский стресс мозг и поведение: Тез. докл.- СПб.: СП6ГУ, 1996.- С. 34.
  13. А.С., Станкевич Л. Н., Сафронова Н. М. Обнаружение факторов риска беременности с помощью электроэнцефалографического обследования // «Перинатальная психология в родовспоможении»: сб. материалов конференции. СПб., 1997.- С. 42−53.
  14. Е. Н. Зазыкин В.Г. Введение в акмеологию: Изд. второе, перераб. и доп. Калуга, КГТТУ, 2001.- 145с.
  15. А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. — М., Флинта-Наука, 1998 363с.
  16. Н.В., Посохова С. Т. Психологическая помощь беременным // «Медико-психологические аспекты современной перинатологии»: сб. материалов I Всероссийской научно-практической конференции по пренатальному воспитанию — М., 1999. -С. 54−58.
  17. Г. И. Перинатальная психология: открывающиеся возможности// «Перинатальная психология в родовспоможении»: сб. материалов конференции. СПб., 1997.- С. 8−9.
  18. В.И., Родионова М. С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности. // Вопросы психологии.- М., 1997, № 7. С.38−47.
  19. В.И., Филиппова Г. Г., Хамитова И. Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопросы психологии, — М., 2002, № 1.-С. 59−68.
  20. П.И. Основы психотерапии.- Л.: Медицина, 1974.- 310 с.
  21. М.Е. Самовнушение и аутогенная тренировка: Методические рекомендации. М., 1975.- 112 с.
  22. О.С., Могилевская Е. В. Групповая работа с беременными женщинами: социально-психологический аспект // Психологический журнал.- М., 2001, том 22, № 1- С. 82−89.
  23. А.Н. Внутренняя картина болезни у разных типов личности // «Медико-психологические аспекты современной перинатологии»: сб. материалов III Всероссийской научно-практической конференции по пренатальному воспитанию. М., 2001. -С. 101−104.
  24. И.З. Система профилактического обезболивания родов. М., 1963.- 402 с.
  25. Виш И. М Внушение и самовнушение как состояния восстановления нервной деятельности // Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов. Тбилиси, 1971.- С. 849.
  26. Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. М., 1983. — 132 с.
  27. Т.П. Роль психологических факторов в акушерско-гинекологической практике // Целевая программа «Безопасное материнство». М.: «Здравпросвет», 2001, — 24с.
  28. В.А. Системные описания в психологии Л.: ЛГУ, 1984. -С. 126−142.
  29. В.А. Систематизация психических состояний // Системные описания в психологии.- Л., Издательство Ленинградского университета, 1984.-С. 126−130.
  30. В.А., Юрченко В. Н. Систематика психических состояний человека // Вестник ЛГУ. Л., 1991. Сер. 6- Вып. 1. -С. 47−55.
  31. В.А. Описание психических состояний человека // Психические состояния / Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. СПб.: Изд-во «Питер», 2000 (Серия «Хрестоматия по психологии»).- С.60−73.
  32. Ф.Д. Детерминация психических состояний // Вопросы психологии.- М., 1971, № 5. С. 20−29.
  33. Л.П. Общение с собой: Начало психологии активности, — М.: Политиздат, 1991. -319 с.
  34. Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. 2-е изд.- М.: Политиздат, 1989.- 318 с.
  35. С. За пределами мозга. Пер. с англ. 2-е изд. — М., 1993. 217с.
  36. Н.Н., Лисовик В. В. Семантическое пространство состояний человека // Тезисы доклада к VII съезду общества психологов СССР. Дефектология, физиология, психофизиология.- М., 1989.- С. 117−118.
  37. У. Психология. М.: Педагогика, 1991.- 367 с.
  38. Диагностика психических состояний в норме и патологии / под ред. Ф. И. Случевский. Л., 1980.- 378 с.
  39. Л.Г., Семикин В. В., Щедров В. И. Исследование индивидуального стиля саморегуляции психофизиологического состояния // Психологический журнал. —М., 1994, № 6. -С. 28−37.
  40. И.В. Диагностика и лечение невротических расстройств у беременных женщин // Перинатальная психология в родовспоможении: сб. материалов конференции. СПб., 1997. -С.57−61.
  41. И.В., Лазарева И. П. Здоровые роды — счастливый малыш.-СПб.: ИК «Комплект», 1998.-С. 11−86.
  42. И.В. Психотерапия и перинатальная психология // «Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей»: сб. материалов конференции.- СПб., 2000.- С. 11−15.
  43. В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие — М.: ИНФРА-М, 1997.- 254 с.
  44. Н.А., Подобед Н. Д., Александрита Е. В., Мирошников А. Е. Перинатальная психология в программе подготовки семейных пар.-СПб.: Изд-во «Питер», 2001.- 136с.
  45. Н.Д., Пономаренко В. А. Психические состояния человека в особых условиях деятельности // Психологический журнал.- М., 1983. Т. 4. № 6.- С. 92−105.
  46. А.И. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов // «Перинатальная психология в родовспоможении»: сб. материалов конференции. — СПб., 1997. — С. 5457.
  47. А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. СПб.: СОЮЗ, 1998.- 144с.
  48. Е.И. Проблема содержания психологической готовности к родам // «Медико-психологические аспекты современной перинатологии»: сб. материалов III Всероссийской научно-практической конференции по пренатальному воспитанию. — М., 2001. -С. 93−97.
  49. Г. М., Королев Б. А., Медведев В. И. Диагностика функциональных состояний // Психические состояния / Сост. и общаяредакция JL В. Куликова. СПб.: Изд-во «Питер», 2000 (Серия «Хрестоматия по психологии»).- С. 121−129.
  50. М.А., Трусов В. П. Исследование состояния тревожности и личностных характеристик студентов интернациональной группы // Психические состояния. — JL, 1981. Вып. 10.- С. 167−174.
  51. Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния // Теория функциональных систем в физиологии и психофизиологии / Под ред. Б. Ф. Ломова и др. М, 1978.- С. 326−340.
  52. Е.П. Психофизиология физического воспитания: (деятельность и состояния). — М.: Просвещение, 1980. -199с.
  53. Е.П. Общность механизмов развития состояний монотонии и психического пресыщения при разных видах деятельности // Психические состояния.- Л., 1981.- Вып. 10. -С. 43−50.
  54. Е.П. Оптимальные состояния человека как психофизиологическая проблема // Психологический журнал.- М., 1981. Т. 2. № 5.- С. 35−41.
  55. А.А. Методика диагностики основных параметров психического состояния тестом Люшера.- СПб.: «Иматон», 1999.- 89 с.
  56. И.Б. Психические состояния при нормальном и осложненном течении беременности: Автореф. дис.канд.псих, наук.- СПб., 1995.
  57. .Д. Психотерапия. — М.: Медицина, 1985. -304с.
  58. .Д. (общая редакция). Психотерапевтическая энциклопедия. СПб.: Питер Ком, 1998 (Серия «Мастера психологии»).-743с.
  59. Ю.Я. К методологии исследования психических состояний у спортсменов // Проблемы психических состояний в спорте. — Ереван, 1987. -С. 4−6.
  60. Ю.Я. Теоретические и прикладные проблемы психических состояний в спорте Н Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов. Л., 1989.-С. 3−21.
  61. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. М., 1988.- С. 230−234.
  62. Н.П. Психологическая служба в родильном доме // «Перинатальная психология в родовспоможении»: сб. материалов конференции. СПб., 1997. -С. 62−72.
  63. Н.П. Комплексный метод психофизической подготовки женщин к родам «Глория» // «Перинатальная психология в родовспоможении»: сб. материалов конференции. СПб., 1997. — С. 7274.
  64. Н.П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины в период беременности и родов: Дис. канд. псих, наук.- СПб., 1998.
  65. Н.П. Психопрофилактика и психокоррекция женщин в период беременности: Перинатальная психология, медико-социальные проблемы. СПб., 2001.- 345 с.
  66. Н.П., Скворцова Я. М. Исследование психо-эмоционального состояния беременных женщин до и после родов // «Перинатальная психология и медицина»: сб. материалов конференции. СПб., 2001. — С. 64−67.
  67. Коваленко-Маджуга Н. П. Перинатальная психология. СПб.: Изд. второе, дополненное, 2001. — 213 с.
  68. Н.П., Николаева Ю. А. Исследование доминанты материнства // «Перинатальная психология и медицина»: сб. материалов конференции.- СПб., 2001.- С. 70−74.
  69. А.Г. Психология личности. М: Просвещение, 1970.- 391с.
  70. Кон И. С. Введение в сексологию. М: Медицина, 1988, — 320с.
  71. В.Т., Донской Д. И. Общая психотерапия: Учебное пособие. — 2-е изд., доп. и перераб. -Мн.: Высшая ппс., 1997.-464 с.
  72. КочневаМ.А. Особенности и роль психологических реакций беременных женщин в развитии осложнений беременности и родов. Дис. канд. псих. наук. -М., 1992.- 151с.
  73. А.А., Куликов JI.B. Опыт применения Фрайбургского личностного опросника в диагностике психических состояний / Теоретические и прикладные вопросы психологи: сб. статей. Вып. 1. Ч. 2. СПб., 1995,-С. 113−114.
  74. С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. — СПб.: Стройлеспечать, 1996. -63с.
  75. Л.В. Классификация настроений по количественным критериям // «Психология психических состояний»: сб. науч. статей. Вып. 2. Изд-во КазГПУ. Казань, 1999. -С. 51−64.
  76. Куэ Э. Школа самонаблюдения путем сознательного (преднамеренного) самовнушения / Под ред. И. Д. Ермакова.- Н. Новгород, 1929.- 214с.
  77. М.Л. Сонатал метод оптимизации психофизиологического развития плода посредством активного музыкального воздействия (методические рекомендации).- М., 1996.- 24 с.
  78. М.Л. Новые технологии восстановительной медицины // «Медико-психологические аспекты современной перинатологии»: сб. материалов II Всероссийской научно-практической конференции по пренатальному воспитанию.- М., 1999, — С. 27−30.
  79. Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции / Под ред. Л. Леви, В. Н. Мясгацева.-Л., 1970.- 405 с.
  80. Н.Д., Ушаков Г. К. Медицинская психология. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 1984.- 272 с.
  81. Н.Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение, 1964. -344с.
  82. Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии.- М, 1969, № 1.- С. 131−138.
  83. Н.Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969. -424с.
  84. Н.Д. Проблема психических состояний // Вопросы психологии. -М., 1995, № 2.-С. 78−81.
  85. Н.Д. Определение психического состояния // Психические состояния /Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. СПб.: Изд-во «Питер», 2000 (Серия «Хрестоматия по психологии»).- С. 44−47.
  86. Н.Д. Классификация психических состояний // Психические состояния / Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. СПб.: Изд-во «Питер», 2000 (Серия «Хрестоматия по психологии»). — С. 181−184.
  87. А.Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. М., 1993.-331с.
  88. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-439с.
  89. О.В. Подготовка к родам в центре «Озарение» // «Медико-психологические аспекты современной перинатологии»: сб. материалов III Всероссийской научно-практической конференции по пренатальному воспитанию. М., 2001.-С. 151−152.
  90. Г. Б. Относительный риск перинатальных осложнений и их клинические особенности при психо-эмоциональном стрессе в период беременности.// «Перинатальная психология и медицина»: сб. материалов конференции. — СПб., 2001.- С. 121−122.
  91. А.В. Компонентный анализ психического состояния человека в особых условиях деятельности // Психологический журнал.- М., 1991. Т. 12, № 1. -С. 66−75.
  92. А.В. К проблемам соотнесения динамических психических состояний и стабильных свойств личности // Психологический журнал.-М., 1995. Т. 16., № 3. С. 35−43.
  93. Медико-психологические аспекты современной перинатологии // сб. материалов I научно-практической конференции по пренатальному воспитанию. М., 1999.-109с.
  94. Медико-психологические аспекты современной перинатологии // сб. материалов III научно-практической конференции по пренатальному воспитанию. М., 2001. -245с.
  95. B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. -253с.
  96. С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии.- М., 2000, № 5, С. 18−27.
  97. Мид М. Культура и мир детства. Избр. произв.- М., 1988.- 289с.
  98. В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. — М., 1960.-Т.2. -С.110−125.
  99. В.Н. Психические состояния и отношения человека // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. -СПб., 1996, № 1.- С. 8−14.
  100. Ю.Б. О психических состояниях, их диагностике, управлении и направленном формировании (в процессе социореабилитации заикающихся) // Вопросы психологии.- М., 1994, № 6.- С. 37−41.
  101. Ю.Б. О психических состояниях, их диагностике, управлении и направленном формировании // Психические состояния / Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. СПб.: Изд-во «Питер», 2000 (Серия «Хрестоматия по психологии»).- С. 158−166.
  102. Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. — JL, 1983. — 166с.
  103. Т. А. Развитие учения о психических состояниях // Психические состояния / Сост. и общая редакция JL В. Куликова. — СПб.: Изд-во «Питер», 2000 (Серия «Хрестоматия по психологии»).- С. 47−52.
  104. В.Н. Проблема состояния в условиях спортивной деятельности И Проблемы психических состояний в спорте. — Ереван, 1987.-С. 10−12.
  105. ИЗ. Панков Д. В. Рациональная и разъяснительная психотерапия // Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. — Т.: Медицина, 1985. -С. 188−213.
  106. Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей // сб. материалов конференции по перинатальной психологии. — СПб., 2001. — 109с.
  107. Перинатальная психология в родовспоможении//сб. материалов конференции. СПб., 1997. -125с.
  108. JI. Я жду ребенка.- М.: Медицина, 1986.- 256 с.
  109. А.К. Развитие черт характера из психических процессов и временных состояний человека // Материалы совещания по психологии. -М&bdquo- 1957.- С. 45−60.
  110. Подготовка беременной и ее семьи к рождению ребенка (методические рекомендации № 2000/111)., Ижевск, 2000.- 22с.
  111. A.M. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности: (личностный аспект): Дис. д-ра псих, наук.- М., 1996.-307с.
  112. А. О. Теоретические и практические аспекты проблемы психических состояний личности. — Самара: Самарский ГПИ, 1991. -113с.
  113. А.О. Интегрирующая функция психических состояний// Психологический журнал.-М., 1994. Т. 15. № 3. -С. 136−145.
  114. А.О. Психические состояния и их функции. Казань, 1994.-366с.
  115. . А. О. Функциональные структуры психических состояний // Психологический журнал.- М., 1996, № 3. С. 9−18.
  116. А. О. Методики диагностики психических состояний личности: Учебно-методическое пособие.- Казань, 1997.- 167с.
  117. А.О. Психология неравновесных состояний.- М.: Ин-т психологии, 1998.-152с.
  118. Психические состояния / Редкол.: А. А. Крылова.- Л., 1981. Вып. 10.-С. 3.
  119. Психические состояния и эффективность деятельности. Сборник статей / Ред. Ю. М. Забродин. М., 1983.- 478 с.
  120. Психокоррекция: теория и практика / Под ред. Ю. С. Шевченко, В. П. Добридея. М.: Вита, 1995.- 224 с.
  121. Психологический словарь / Ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещеряков.- 2-е изд.- М.: Педагогика-пресс, 1996.- 439 с.
  122. Психология. Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1990. -302с.
  123. Психология психических состояний: сб. науч. статей. Вып. 1. Казань. 1998.
  124. Д.Я. (ред.-сост.). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Самара, 1998.- 456с.
  125. В.Е. Гипнотерапия // Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. Т.: Медицина, 1985. — С. 156−188.
  126. С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1989. -328с.
  127. A.M. Неврозы. 3-е изд., перераб. и доп.- М.:Медицина, 1982.366 с.
  128. Г. Стресс без дистресса.- М., 1979.- С. 25−65.
  129. И.М. Избранные философские и психологические произведения.- М., 1975.- 455с.
  130. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвест, 1997.-С.632−633.
  131. Ю.Е. К вопросу об определении понятия и принципах классификации психических состояний человека // Вопросы психологии,-М., 1968, № 6. -С. 112−116.
  132. Ю.Е. Возрастной аспект психических состояний // Вопросы психологии.- М., 1972, № 2.- С. 141−144.
  133. Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика: Пособие для студентов и учителей — Горький: ГТПИ, 1975. -118с.
  134. Ю.Е. Принципы классификации психических состояний // Психические состояния / Сост. и общая редакция JI.B. Куликова. — СПб.: Изд-во «Питер», 2000 (Серия «Хрестоматия по психологии»).- С. 184−189.
  135. Н.И. Самовнушение, движение, сон, здоровье. — М.: ФиС, 1987. -96с.
  136. К.Р. К вопросу о понятии «психическое состояние» // Проблемы психических состояний в спорте. — Ереван, 1987. С. 38−39.
  137. Д.Н. Теория установки. М.: «Ин-т практической психологии»: Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 448 с.
  138. Физическая и психическая подготовка беременных к родам (Методические рекомендации). М., 1990.- 49 с.
  139. Г. Г. Психология материнства и ранний онтогенез.- М.: Жизнь и мысль, 1999.- 285с.
  140. Г. Г. Психология материнства (сравнительно-психологический анализ). Дис. д-ра псих, наук.- М., 2000.
  141. Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. — М.: Изд-во Инст-та Психотерапии, 2002. -239с.
  142. Психопрофилактическая подготовка беременных в партнерских родах// Информационное письмо №№ 13−03/10−48, М., 1997.- 72с.
  143. Э. Анатомия человеческой диструктивности.- М., 1994, — 127с.
  144. Н.А. Применение немедикаментозных воздействий с целью пренатального воспитания беременной женщины и ее ребенка//
  145. Перинатальная психология и медицина": сб. материалов конференции по перинатальной психологии.- СПб., 2001, — С. 103−104.
  146. В.И. Диагностика качественного своеобразия и интенсивности функциональных психофизиологических состояний человека: Автореф. дис. канд. псих, наук.- Л, 1983. 23с.
  147. ШмуракЮ.И. Пренатальная общность//Человек.-М., 1993, № 6,-С. 24−37.
  148. Ю.И. Категории психологической антропологии в построении психологической теории пренаталдьного развития и предмета пренатальной практики // «Перинатальная психология в родовспоможении»: сб. материалов конференции. -СПб., 1997. —С.24−26.
  149. ШульцИ.Г. Аутогенная тренировка. — М: Медицина, 1985.- 31 с.
  150. А.И. Классификация и оценка отрицательных праксических состояний // Вестник JTT У.- Л., 1983, № 23, Вып. 4. С. 85−88.
  151. А.Г. Музыка и роды // «Перинатальная психология в родовспоможении»: сб. материалов межрегиональной конференции.-СПб., 1997.-С. 79−80.
  152. А.Г. Музыкальное воспитание в перинатальном периоде: проблема начала // «Перинатальная психология и медицина»: сб. материалов конференции, — СПб., 2001.- С. 106−107.
  153. В.А. О связи психических состояний и свойств личности // Психические состояния. Л., 1981.-Вып. 10.-С. 17−23.
  154. Kahn R.L. Some propositions toward a researchable conceptualization of stress // Social and psychosocial factors in stress / Ed. by J.E. McGrath. New York, 1970.
  155. Lazarus R., Folkman S. Cognitive theories of stress and the issue of circularity // Dynamics of stress. Physiological, psychological and social perspectives / Ed. by M.H. Appley, R. Trumbull. New York, 1986.
  156. Lorr M., Shi A.Q., Youniss R.P. A bipolar multifactor conception of mood state // Personality and Individual Differences. 1989. Vol. 10, № 2.
  157. Randal Т., GrabtreeD., Antrim L. Relations between personality measures and physiological reactivity using a perceptual motor challenge // Perception and Motor Skills. 1989. Vol. 48, № 3.
  158. Smith C.A., Ellsworth P.C. Patterns of cognitive appraisal in emotion // Journal of Personality and Social Psychology. 1985. Vol.48, № 4.
  159. Watson D., Tellegen A. Toward a consensual structure of mood // Psychological Bulletin. 1985. Vol. 98, № 2.
  160. The Different Faces of Motherhood. B. Berns, F. Hay edds. N. J., I., Plenum Press Cop., 1988.
  161. Louis G. Ph. D. s Margolis E. The motherhood report: how women feel about being mothers. N. J., McGrow-Hill Publ. Сотр., 1987.
  162. Van Mens Verhulst J. et all edds. Daughtering and mothering: Famale subjectivity reanalysed. Routledge, L., Engl., xv., 1993.
  163. Phoenix A., Woollett A. Lloyd E. edds. Motherhood: meanings, practices and ideologies. Gender and psychology. L., 1991.
  164. Psychological aspects of a first pregnancy and early postnatal adaptation. P. M. Shereshefsky and L. J. Yarrow adds. N. J. Raven Press Publ. 1973.
  165. Verny T. Edds. Pre- and Perinatal Psychology: an Introduction. N. J., Hum. Scien. Press., 1987.
  166. Cohen L. S. Psychological aspects of pregnancy. New York, 1994.
  167. Kumar R. Complications at pregnancy. New York, 1982.
  168. MacfarianeA. The Psychology of Childbirth. Cambridge, 1977.
  169. SpivakL.I., SpivakD.L., Wistrand K.-R. New psychic phenomena related to normal childbirth // The European Journal of Psychiatry 1993. N4.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!