Эффективность психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Эффективность психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИ КОМ ЕТОДОЛОГИ Ч ЕСКИ Е АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ НА ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
- 1. 1. Состояние разработанности проблемы
- 1. 2. Сущностная характеристика психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи
- 1. 3. Теоретическая модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи
- 1. 4. Критерии, показатели и уровни психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи
Выводы по I главе
ГЛАВА II. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ НА ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
- 2. 1. Обоснование выбора и описание методов диагностики, использованных в эмпирическом исследовании, и его организация
- 2. 2. Социально-психологические условия и факторы эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи
  - 2. 2. 1. Типы индивидуальных стратегий психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи
  - 2. 2. 2. Критерии, показатели психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи
  - 2. 2. 3. Динамика ценностных ориентации молодежи в результате психологического воздействия социальной рекламы
- 2. 3. Социально-психологическое сопровождение системы психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи
Выводы по II главе

Актуальность темы

исследования. В юношеском возрасте, отражая динамику общественных отношений общества, значительное влияние на развитие личности оказывают ее ценностные ориентации. Эти и другие мотивационные факторы составляют тот комплекс психологических феноменов, который определяет развитие личностной и профессиональной мотивации деятельности молодежи и формируется под психологическим воздействием различных детерминант, ведущей среди которых является реклама, в частности социальная.

Исследование эффективности психологическою воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи выявило ряд противоречий между:

• потребностью личности молодого человека в самоутверждении, творческой самореализации и отсутствием четкой системы ценностей как у самой личности, так и в современном менталитете общества;

• возможностью психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи и неразработанностью проблем социальной рекламы (ее особенностей, типов, видов и т. д.);

• необходимостью эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи и неразработанностью социально-психологических технологий воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Поэтому валено изучить социально-психологические условия и факторы эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи, выявить критерии, показатели, уровни ее воздействия.

Состояние разработанности проблемы исследования. Проблема эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи раскрывается с позиций социально-психологического подхода как актуальная психологическая проблема личности, группы и социума.

В научных работах по исследуемой теме можно условно выделить три направления в ее изучении:

• исследования генезиса рекламы, в русле которых отмечается тесная ее связь с развитием западной культуры (В.В. Ермаков, B.JI. Музыкант, Н. В. Старых, В.В. Ученова) и позволяет определить социально-психологические, экономические и эстетические предпосылки развития рекламной деятельности и на основе этого выделить этапы ее становления: эпохи античности, Средневековья (V — XVI вв.), Нового времени, от начала XIX до начала XX века, современная. Особое внимание заслуживает процесс становления рекламной деятельности в России (ЕЛ. Головлева, А.Н. Лебедев-Любимов, Е. В. Медведева, В. Л. Полукаров, Н. В. Старых, В.В. Ученова) и особые ее формы (роль глашатаев, фольклорные устные формы рекламы, ярмарочный фольклор — заклички, прибаутки, лубочные картинки);

• исследования теорий рекламы — в необихевиоризме («теория обмена» Г. Хоманса), когнитивной психологии («теория когнитивного диссонанса» Л. Фес-тингера, В. Блюменфеяьд, О. Кюльпе, И. Лисинский, К. Марбе, А. Рейсвиц, У.Дж. Скотг, Д. Старч, К. Шульте и др.), в результате которых сделан вывод об избирательности личности восприятия рекламы;

• исследования поведения потребителей и влияния психологических факторов на выбор товара и восприятие рекламы велись в основном в рамках деятель-носгного подхода, кроме того изучались принадлежность рекламы к массовой информации и характер воздействия, оказываемого текстами рекламы (Е.Л. Головлева, Е. Е. Медведева, Р. И. Мокшанцев, ВЛ. Полукаров, Е. В. Ромат, А. В. Рябчук, В. В. Ученова, В. В. Ушаков, С.А. Юсупов).

Анализ социально-психологических исследований показал, что были изучены следующие виды рекламных сообщений, дифференцированных: по целевому назначению («имидж-реклама», стимулирующая, стабильная, внутрифирменная, в целях расширения сбыта продукции, увещевательная, сравнительная, подкрепляющая, информирующая, превентивная) — по каналам распространения (наружная — щиты, вывески, световые экраны, печатная — бродсайт, буклет, каталог, листовка, плакат, проспект, открыткарадиореклама, в кино, транспортная, сувенирная) — способам воздействия (рациональный или эмоциональный) — способам выражения («жесткая», «мягкая») — возможности обратной связи (рекламные сред5 ства с обратной связью и без нее) — этапам развития (вводящая, утверждающая и напоминающая), по типам спонсора (от имени производителей и торговых посредниковчестных лицправительствасоциальная, общественных организацийполитическая) — масштабности распространения (локальнаярегиональная, международная, глобальная).

Исходя из актуальности проблемы исследования, ее недостаточной разработанности, теоретической и практической значимости была определена тема исследования, сформулированы ее цели, задачи, обоснованы объект и предмет исследования.

Цель исследования: выявить социально-психологические условия и факторы эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Объект исследования: психологическое воздействие социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Предмет исследования: социально-психологические условия и факторы эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Гипотезы исследования.

Социальная реклама как разновидность массовой коммуникации способствует социальной поддержке населения, восстановлению гуманистических отношений между людьми и на этой основе — гармонизации новых социально-экономических связей и отношений, а также построению стабильного гражданского общества.

Системообразующим фактором эффективности социальной рекламы выступает организация интерактивного процесса непосредственного взаимодействия с целью рекламного воздействия, где ключевая роль будет принадлежать личности ведущего, обеспечивающего работу основных психологических механизмов (внушение, заражение, подражание), направленных на изменение мировоззренческих позиций (морально-ценностной сферы), где элементарной единицей является социальная установка личности, что способствует достижению цели рекламного воздействия.

Повысить эффективность процесса психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи можно, учитывая социально-психологические условия и факторы психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Система социально-психологического консультирования молодежи и модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи способствует построению социально-психологического сопровождения этого процесса, его эффективности и развитию ценностей молодежи.

Задачи исследования.

1. Выявить состояние разработанности проблемы и проанализировать сущностную характеристику психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

2. Разработать теоретическую модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи.

3. Выявить критерии, показатели и уровни психологического воздействия социальной рекламы.

4. Эмпирически обосновать социально-психологические условия и факторы эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи.

5. Разработать социально-психологическое сопровождение системы психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Теоретико-методологической основой исследования являются общенаучные принципы познания, системный подход категории субъекта деятельностиобщепсихологические принципы развития, единства сознания и деятельности, социальной обусловленности психических процессов, сознания, личностиисследования, связанные с разработкой проблем мотивации деятельности и личности 7.

Г. М. Андреева, В. Г. Асеев, Л. И. Божович, В. К. Вилюнас, И. А. Джидарьян, В. А. Иванников, Е. А. Климов, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, B.C. Магун, В. Н. Мясищев, А. В. Петровский, К. К. Платонов, СЛ. Рубинштейн, П. М. Якобсон и др.), принципов акмеолого-психологического познания (Б.Г. Ананьев), самосознания и профессионального самосознания личности (К.А. Абульханова-Славская, О.А. Ко-нопкин, О. В. Москаленко И.И. Чеснокова и др.), психологических концепций ценностных ориентаций отечественных (А.Г. Асмолов, Б. С. Братусь, С. С. Бубнова, Б. В. Зейгарник и др.) и зарубежных ученых (Л. Гордон Г. Линдсей, М. Рокич, Дж. Холанд, У. Хольцман и др.), акмеологического развития и профессионального образования личности (А.А. Деркач, В. Г. Зазыкин, А. В. Кириченко, Л. Э. Орбан, И. Н. Семенов, АН Федоркина и др.), формирования мотивации учения и труда студентов (О.С. Гребешок, В. И. Ковалев, Н. В. Кузьмина, А. К. Маркова, А. А. Мотков, А. А. Реан, А. А. Роступов, М. Х. Титма, П. А. Шавир, В. Д. Шадриков, В. А. Якунин и др.), психологии подросткового и юношеского возраста (Л.И. Божович, А. В. Иващенко, В. П. Ижицкий, И. С. Кон, Т. Н. Мальковская, А. В. Мудрик, Д. И. Фельдштейн, С. В. Черенкова и др.).

Эмпирическая база исследования. В исследовании (2002;2006) принимали участие студенты психолого-педагогического факультета Астраханского государственного университета (АГУ) (очная форма обучения), слушатели Центра образования взрослых при факультете дополнительного профессионального образования (АГУ) и колледжа сервиса и туризма на базе АГУ в возрасте 16−30 лет. Всего обследовано 380 испытуемых.

Методы исследования: теоретико-методологический, логический анализ и интерпретация научных данных, эмпирические методы: наблюдение, беседа, анкетирование, опрос, тестирование с использованием методик М. Рокича, И.Г. Сени-на, Б. Басса, математические методы систематизации и презентации данных (корреляционный, факторный анализ). Математическая обработка полученных данных осуществлялась с помощью компьютерных программ с применением пакетов «ЕХЕЬ», «Statistika for Windows 98».

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечена его теоретико-методологической основой, комплексностью, выбором диагностических методик, адекватных природе изучаемого явления и задачам исследования, проверкой на практже, а также применением математических методов обработки и анализа результатов исследования.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна.

Уточнено содержание понятия «социальная реклама», показано, что социальная реклама, являясь разновидностью массовой коммуникации, способствует социальной поддержке населения, восстановлению гуманистических отношений между людьми и на этой основе — гармонизации новых социально-экономических связей и отношений, а также построению стабильного гражданского общества. Показано, что эффективность социальной рекламы зависит от психологического воздействия на аудиторию, которое выступает интегрированной системой механизмов воздействия (убеждения, подражания, внушения), направленных на изменение мировоззренческих позиций (морально-ценностной сферы), где элементарной единицей является социальная установка личности.

Доказательно представлено, что данную форму психологического воздействия социальной рекламы можно рассматривать как интерактивную форму рекламного воздействия в ходе дискуссионной формы взаимодействия людей.

Разработана теоретическая модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи, включающая принцип активностивлияния и побуждения к действиювоспитания личности как предоставление эталонов отношения, поведения и деятельности, которые были бы приняты за образцы и приняты для подражанияпринцип единства сознания и деятельностисистемностимотивационной опосредованносгисвоевременности и действенностиоднозначности, социально-психологические условия и факторы психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи, уровни, критерии и показатели эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи и как результат всей социально9 психологической работы по организации психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи, индивидуальные стратегии воздействия социальной рекламы на ценности молодежи.

Выявлены критерии и показатели психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи и доказательно представлено, что каждый критерий раскрывается через следующие показатели: мотивационно-рефлексивный — возникновение и качество побуждения в пересмотре своих ценностей, ценностных ориентаций, социальных установок и потребностей под влиянием социальной рекламыумение сочетать внутреннюю (мыслительную) и внешнюю деятельность в обучении, умение преобразовывать подсознательную саморегуляцию в осознанную, целенаправленную рефлексиюэмоционально-регулирующий — степень эмоциональной вовлеченности в содержание социальной рекламы, саморегуляция и наличие эмоционального отклика на социальную рекламу, эмоциональная оценка существующей системы ценностей и социальных установоккогнитивно-гностический — наличие потребности в новых знаниях для формирования новых ценностей и социальных установок, способность выделять главное в содержании социальной рекламы, приводить свои знания в интегрированную системувыделять связь в рассматриваемых блокахпоиск необходимой информации для разрешения проблем, поставленных социальной рекламойспособ решения задач, включающий в себя мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение и абстрагированиеконструктивно-творческий — наличие способности самостоятельно принимать решение, строить алгоритм действия в решении задач, но под влиянием социальной рекламывыработка новых способов решения задач и перестройки системы ценностей и социальных установоксистематичность творческого подхода к решению и анализу задачналичие желания и возможности поиска и выявления оригинальных и нестандартных методов решения задачкачество усвоения и адекватность применения алгоритма конструирования получаемой информации из социальной рекламыоргапизационно-деятелыюстный — наличие способности организовать самого себя и свое время для творческой интеграции теоретических и практических замыслов в пересмотре.

10 ценностей и социальных установок, возникших в результате влияния социальной рекламыорганизовать свою деятельность таким образом, чтобы приобрести дополнительные знания, умения и навыки для самосовершенствования, пересмотра ценностей под действием социальной рекламыинтеллектуалы ю-коммуникативный-владение грамотной речьюумение вести диалог, заинтересованность в общенииналичие способности обмениваться знаниями, полученными в ходе социальной рекламы, презентировать ихвысказывать свое собственное отношение к социальной рекламе, формулировать проблему, поставленную социальной рекламой, и предлагать пути для ее решения.

Эмпирически обоснованы социально-психологические условия и факторы эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи. Показано, что социально-психологическими условиями и факторами эффективности психологического воздействия являются: 1. Учет стандартных возможностей современных СМИ и информационных технологий (одновременное визуальное и звуковое воздействие, высокая степень вовлечения телезрителя, мгновенность передачи, возможность выбора целевой аудитории) — 2. Наличие «обратной связи" — З. Подбор группы по количествешюму, композиционному, социальному, интеллектуальному, половому, физиологическому, возрастному признакам (количество членов группы: 10−12 человек, социально и интеллектуально гомогенная группа, гомогенность по возрасту, отсутствие сегрегации по полу и др.) — 4. Выбор помещения (изолированное от шума, отсутствие декораций, температурный режим, комфортные условия, помещение по типу «конференц-зал») — 5. Значимость тематики социальной рекламы- 6. Активная деятельность (обсуждение) в ходе психологического воздействия социальной рекламы (игромоделирова-ние) — 7. Авторитет модератора-субъекта социальной рекламы (благоприятный образ модератора: активная общественная деятельность, социально значимая профессия, возраст, пол).

Разработано социально-психологическое сопровождение системы психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи, которое содержит комплексы практических занятий с молодежью и включает со.

11 циально-психологическое консультирование молодежи. В основе социально-психологического консультирования лежит система исследования потребности о-мотивационной сферы деятельности личности, которая отвечает современным требованиям практической психологии и акмеологии и является одной из действенных форм активизации, важным акмеологическим фактором процесса развития устойчивой мотивации и системы ценностей молодежи.

Практическая значимость исследования связана с разработкой социально-психологического сопровождения системы психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи, социально-профессионального консультирования ее, а также студентов и слушателей в системе высшего образования, дополнительной подготовки и переподготовки молодежи в высших учебных заведениях, в ходе адаптации молодых специалистов, индивидуального консультирования молодежи по вопросам формирования системы ценностей и совершенствованию эффективности процесса психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования обсуждались на заседаниях проблемных групп и кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте РФ, кафедры социальной педагогики и психологии Астраханского государственного университета. Полученные данные апробированы автором при проведении практических занятий по курсу «Психология массовой коммуникации и реклама. Прикладные аспекты социальной психологии», «Педагогический потенциал социальной рекламы» (по специальности «Социальная педагогика», «Педагогика и психология», «Социальная работа», «Психология») в 2001;2006 учебных годах. Различные аспекты диссертации и выводы доложены на международных научных конференциях: «Акмеоло-гия: личностное и профессиональное развитие» (Астрахань, 2002, Москва, 2004, Самара 2005), «Социальная работа: опыт, проблемы, перспективы развития» (Астрахань, 2002), итоговых научных конференциях АГУ, ЮРГИ (Астрахань, 2003, Ростов-на-Дону, 2004), в публикациях тезисов и статей. Результаты исследования.

12 использованы в практике социально-психологического консультирования студентов АГУ.

Положения, выносимые на защиту.

1. С социально-психологических позиций процесс психологического воздействия социальной рекламы имеет своей целью изменить поведение, что возможно, опираясь на принцип детерминации, посредством изменения образа мыслей человека, его оценки социальных объектов, т. е. установки личности. Следовательно, социальная реклама будет иметь эффект, если будет оказывать влияние на смену социальной установки, а именно изменения ее когнитивной, интенционной, эмоциональной, поведенческой составляющих. Под эффективностью психологического воздействия социальной рекламы мы понимаем результативность элементов социальной рекламы, выражающаяся в отношении положительных конечных результатов ее воздействия к максимально достижимым. В качестве последнего должны стать гуманистически направленные изменения поведения и деятельности личности.

В процессе психологического воздействия социальной рекламы с помощью механизма убеждения возможно создать своеобразный идеологический конструкт, выстраивающий систему ценностей у молодежи. Развитие системы ценностных ориентации на основе высших социальных потребностей личности и их детерминации общими социальными условиями (типом общества, системой его экономических, политических, идеологических и культурных принципов), в свою очередь, обеспечивается социальной рекламой, направленной на осознание и формирование высших духовных и социальных потребностей, т. е. призванной воздействовать прежде всего на ценностно-мотивационную подструктуру личности. Воздействие социальной рекламы соотносится с четвертым уровнем диспозиций (В.А. Ядов), который включает в себя систему ценностных ориентаций личности на цели жизнедеятельности, а также на средства их достижения. В свою очередь, социальная реклама имеет сшей целью гуманизировать не систему поступков, а целостность поведения, транслируя членам общества нормативные представления о семейных ценностях, здоровом образе жизни, национальной терпимости, религиозной толерантности и т. д.

Наиболее эффективной формой смены социальной установки и системы ценностей является интерактивная форма воздействия социальной рекламыгрупповая дискуссия, игромоделирование. Данная форма социальной рекламы рассматривается нами как интерактивная и противопоставляется социальной рекламе, оказывающей воздействие через различные виды рекламных носителей (пресса, телевидение, радио и пр.), так называемая опосредованная социальная реклама, которая учитывает в первую очередь свойства, виды и закономерности восприятия как психического познавательного процесса (перцептивная и коммуникативная форма социальной рекламы). В интерактивной форме социальной рекламы выступает процесс модерации как системы воздействий, направленных на формирование и изменение мнений, суждений и убевдений членов группы, отраженных в таком психологическом образовании, как система ценностей и социальная установка.

2. Теоретическая модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи отражает механизм психологического воздействия социальной рекламы (убеждения в групповом взаимодействии) и определяет его эффективность. При внедрении модели необходимо обеспечить молодого человека объективной информацией об индивидуальных особенностях своей личности с точки зрения того, в какой мере они способствуют или, наоборот, препятствуют формированию его системы ценностей. Теоретическая модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи решает следующие задачи: обеспечивает высокую эффективность психологического воздействия социальной рекламыразвивает мотивационно-погребностную и ценностную систему личности молодого человека для его эффективной самореализации и самоутверждения в социуме.

3. Уровнями психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи являются следующие: мегауровень (на уровне социума в широком понимании) — макроуровень — принципы психологического воздействия социальной.

14 рекламы на ценности молодежи. Все внешнесредовые условия эффективности — психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи мы относим к мезоуровню (учет стандартных возможностей современных СМИ и информационных технологий, наличие «обратной связи" — подбор группы, выбор помещения). К факторам (как более субъективным) эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи на микроуровне принадлежат те внутриличностные особенности, которые обеспечивают субъективное восприятие и переработку информации — значимость тематики социальной рекламыактивная деятельность (обсуждение) в ходе психологического воздействия социальной рекламы (игромоделирование) — авторитет модератора-субъекта социальной рекламы.

4. Внедрение экспериментальной программы изучения социально-психологических условий и факторов психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи позволило выявить следующие индивидуальные стратегии психологического воздействия социальной рекламы: «консерваторы», «регрессивисты», «стагнационники», «прогрессивисгы». В ходе эксперимента выявлена тенденция: студенты-очники более прогрессивны, слушатели более консервативны, а учащиеся колледжа более регрессивны и стагнационны. Интерес представляет выраженность критериев и показателей психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи по выделенным типам стратегий психологического воздействия. Выделенные ценности ярко выражают общую ориентацию на развитие и самосовершенствование, личностное и профессиональное самоутверждение. Вес факторных нагрузок и спектр представленности ценностей дает нам возможность говорить о значимости психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи. С одной стороны, произошла «гуманизация» отношений с другими, с другой, студенты стали относиться более осознанно к своему здоровью. Кроме того, зафиксированы динамика в понимании молодежью смысла жизни, изменение содержания общей направленности личности и характера взаимоотношений с преподавателями и другими студентами.

5. Социально-психологическое сопровождение системы психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи — это комплекс мер, основанных на информативности, знаниях, обеспечивающих осознание молодежью собственных личностных и профессиональных особенностей, результатом которых является формирование системы ценностей, которая обеспечивает эффективность их профессиональной деятельности. Этот комплекс мер построен с учетом всех социально-психологических условий и факторов эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи.

В ходе социально-психологического сопровождения реализуется теоретическая модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи, которая направлена на самого субъекта, его деятельность, на окружающую действительность и социум.

Структура диссертаций определяется задачами и логикой исследования и состоит из введения, двух глав, выводов и заключения, списка литературы и приложений.

Основные выводы по итогам проведенного исследования связаны с теоретико-методологическим и экспериментально-практическим подтверждением изложенных в гипотезах положений, касающихся сущности социальной рекламы и ее психологического воздействия на ценности современной молодежи. Исследование представляет интерес в плане реализации социально-психологического подхода к развитию ценностей личности.

Основным результатом данного исследования является реализация социально-психологического подхода в изучении психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи, которая позволила обнаружить, изучить концептуальную общность социально-психологических условий и факторов, обеспечивающих психологическое воздействие социальной рекламы на ценности современной молодежи и доказать правомерность выбранной стратегии исследования.

Исследование социально-психологических условий и факторов психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи является важной составляющей в общей разработке проблемы развития личности, ее отношений в социуме, трудность решения которого определена неоднозначностью научных подходов к разработке теории и методологии, сложностью предмета изучения, недостаточностью разработанности методов эмпирического исследования психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

В соответствии с задачами исследования нами проведен анализ сущности социальной рекламы и ее психологического воздействия на ценности современной молодежи. В научной литературе отражены такие характеристики рекламы, как структура, компоненты, функции, методы, показатели, типы. Выделенные особенности социальной рекламы указывают на эффективность психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы, посвященный состоянию изучаемой проблемы и сущностной характеристики эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи показал, что категория реклама непосредственно связана с понятиями влияния, воздействия. Феномен рекламы стал объектом специальных исследований в XIX-XX столетиях.

Анализ литературы по данной проблеме позволил выделить этапы в исследовании рекламы и отдельно проанализировать сущность социальной рекламы, ее особенности и этапы становления. В связи с заявленной темой исследования из всего многообразия рекламы нами выбрана гуманистическая, некоммерческаясоциальная. Под рекламой мы понимаем разновидность массовой коммуникации, в которой создаются и распространяются информативно-образные, экспрессивно-суггестивные тексты однонаправленного и неличного характера, оплаченные рекламодателем и адресованные им группам людей с целью побудить их к нужным рекламодателю выбору и поступку, а социальную рекламу мы определим как разновидность массовой коммуникации, способствующей социальной поддержке населения, восстановлению гуманистических отношений между людьми и на этой основе — гармонизации новых социально-экономических связей и отношений, а также построению стабильного гражданского общества.

Наиболее эффективной формой смены социальной установки, на наш взгляд, является интерактивная форма воздействия. В связи с этим мы пришли к мнению о том, что возможно системообразующим условием эффективности социальной рекламы будет выступать организация процесса непосредственного взаимодействия с целью рекламного воздействия, где ключевая роль будет принадлежать личности ведущего, обеспечивающего работу основных психологических механизмов (внушение, заражение, подражание), которые способствуют достижению цели рекламного воздействия. Данная форма социальной рекламы рассматривается нами как интерактивная и противопоставляется социальной рекламе, оказывающей воздействие через различные виды рекламных носителей (пресса, телевидение, радио и пр.), так называемая опосредованная социальная реклама, кото.

139 рая учитывает в первую очередь свойства, виды и закономерности восприятия как психического познавательного процесса Данный вид рекламы мы могли бы обозначить как перцептивный. Кроме того, можно выделить и коммуникативную. Но более эффективной мы считаем интерактивную рекламу, так как основой интерактивной социальной рекламы выступает процесс модерации как системы воздействий направленных на формирование и изменение мнений, суждений и убеждений членов группы, отраженных в таком психологическом образовании как социальная установка.

Акмеологическая модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи включает: принципы и социально-психологические условия и факторы психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи. К первым мы отнесли: принципы активностивлияния и побуждения к действиювоспитания личности как предоставление эталонов отношения, поведения и деятельности, которые были бы приняты за образцы и приняты для подражанияединства сознания и деятельностисистемностимотивационной опосредованности (В.Г. Зазыкин) и соответствиясохранениясвоевременности и действенностиоднозначности.

К социально-психологическим условиям и факторам психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи мы отнесли: 1. Учет стандартных возможностей современных СМИ и информационных технологий (одновременное визуальное и звуковое воздействие, высокая степень вовлечение телезрителя, мгновенность передачи, возможность выбора целевой аудитории и др.) — 2. Наличие «обратной связи" — 3. Подбор группы по количественному, композиционному, социальному, интеллектуальному, половому, физиологическому, возрастному и др. признакам (количество членов группы: 10−12 человек, социально и интеллектуально гомогенная группа, гомогенность по возрасту, отсутствие сегрегации по полу и др.) — 4. Выбор помещения (изолированное от шума, отсутствие декораций, температурный режим t=+18- +20С°, комфортные условия, помещение по типу «конференц-зал») — 5.3начимость тематики социальной рекламыб. Активная деятельность (обсуждение) в ходе психологического воздействия социальной рек.

140 ламы (игромоделирование) — 7. Авторитет модератора-субъекта социальной рекламы (благоприятный образ модератора: активная общественная деятельность, социально значимая профессия, возраст, пол и др.).

Кроме этих составляющих, в модель входят уровни психологического юз-действия социальной рекламы на ценности молодежи: мегауровень (на уровне социума в широком понимании) — макроуровень — принципов психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодеживсе внешнесредовые условия эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи мы относим к мезоуровню (учет стандартных возможностей современных СМИ и информационных технологий, наличие «обратной связи" — подбор группы, выбор помещения). К факторам (как более субъективным) эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи на микроуровне принадлежат, по нашему мнению, те внутриличностные особенности, которые обеспечивают субъективное восприятие и переработку информациизначимость тематики социальной рекламыактивная деятельность (обсуждение) в ходе психологического воздействия социальной рекламы (игромоделирование) — авторитет модератора-субъекта социальной рекламы.

В модель эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи входят критерии и показатели эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи (мотивацион-но-рефлексивный, эмоционально-регулирующий, когнитивно-гностический, конструктивно-творческий, oprai шзациош io-деятел ьностн ый, интеллектуально-коммуникативный) и, как результат всей социально-психологической работы по организации психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи, индивидуальные стратегии результатов психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи.

В ходе наших исследований выявились четыре индивидуальные стратегии психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи:

Стратегия 1. Сохранение старой ценностной системы субъекта, несмотря на психологическое воздействие социальной рекламы гга ценности молодежи.

Сформированная в процессе прошлого опыта индивидуальная система ценностных ориентации служит своеобразным фильтром для поступающей извне ценностной информации. Их мы назвали «консерваторы».

Стратегия 2. Расстройство индивидуальной ценностной системы в виде неуверенности в своих силах, потери ценностей, смысла жизни. У этой группы мы наблюдали состояние, близкое к ценностному вакууму, состоянию отчуждениянегативизма. Их мы назвали «регрессивисты».

Стратегия 3. Отказ от психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи. Их мы назвали «стагнационники» (от «стагнация» — застой).

Стратегия 4. Развитие, положительное изменение в ценносгно-ориента-ционной системе личности, когда обогащается внутреннее содержание ценностных ориентации с помощью механизма адаптации к изменившейся социокультурной сфере под психологическим воздействием социальной рекламы на ценности молодежи. Их мы назвали «прогрессивисты».

Эксперимент позволил выявить следующую тенденцию: студенты-очники более прогрессивны, слушатели более консервативны, а учащиеся колледжа более регрессивны и стагнационны.

Мы изучили выраженность и факторную нагрузку каждого критерия психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи по выделенным типам стратегий психологического воздействия социальной рекламы на ценности молодежи.

При изучении динамики ценностных ориентаций молодела! было отмечено, что произошла, с одной стороны, «гуманизация» отношений с другими (особе-шо это подтвердили эксперты-родители — более 85% опрошенных). С другой стороны, более осознанно студенты стали относиться к своему здоровью, некоторые (около 15% экспериментальной выборки) пытались бросить курить (девушки), часть молодежи (около 10%>) стали заниматься спортом и активно заинтересовались своим питанием, здоровым образом жизни. Интерес представляет динамика в понимании молодежью смысла жизни. Исследование направленности студентов показало, что.

142 во время комплекса практических занятий существенно меняется содержание общей направленности личности.

Проведенное исследование подтвердило верность, точность и правильность разработанных нами теоретически структур, типов, критериев и показателей, уровней психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

В итоге на основе экспериментальной программы построено социально-психологическое сопровождение психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи, под которым мы понимаем комплекс мер, основанных на информативности, знаниях, обеспечивающих осознание молодежью собственных личностных и профессиональных особенностей, результатом которых является формирование системы ценностей, которое обеспечивает эффективность их профессиональной деятельности в социуме. В итоге, мы сформулировали необходимость, цели, задачи, формы и методы деятельности социально-психологической службы в Астраханском государственном университете:

Проведенное исследование подтвердило первоначальную гипотезу, правильность постановки задач исследования, положений, выносимых на защиту.

Проведенное исследовании дало возможность сформулировать следующие научно-практические рекомендации: работа с молодежью по формированию их системы ценностей должна стать составной частью социально-психологической работы со студентами и молодежью в системе непрерывного дополнительного образования, предусматривающая конкурс и защиту авторских проектов психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи и развития всего процесса личностно-профессионального развития молодежи, рекомендовать психологическим службам вузов, ссузов, общегородским, областным применение продуктивных алгоритмов психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи.

Перспективы дальнейших исследований в данном направлении предполагают более глубокую проработку условий и показателей психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи в предложенной структуре парадигм и стратегийразработку и апробацию инструментария по алгоритмам условий, факторов и механизмов, детерминирующих психологическое воздействие социальной рекламы на ценности современной молодежи, развитие аксиологической культуры молодежи. Предметом дальнейшего исследования может стать изучение структуры, стратегий и типов психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи, и механизмов, лежащих в его основе, а также развитие социально-психологического тренинга по психологическому воздействию социальной рекламы на ценности современной молодежи. Перспективы определяются необходимостью применения рассмотренной социально-психологической концепции как для изучения психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи, так и других категорий членов социума в контексте жизнетворчества личности, ее профессионализации. Кроме того, необходима интеграции взаимодействия различных отраслей акмеологии и психологии, в особенности, педагогической, производственной, управленческой, экономической, социальной, политической. В плане педагогики высшей и средней профессиональной школы необходимо исследовать оптимальные условия психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи и личностно-профессионального развития будущих специалистов уже в процессе обучения, формирования у студентов способов коррекции и самосовершенствования своего развития в послевузовский период про-фессиогенеза Требуется дальнейшее развитие концепции эффективности психологического воздействия социальной рекламы на ценности современной молодежи для ее дидактической и методической реализации в системе профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации. Все это имеет важное теоретическое и практическое значение для научно-методического обеспечения оптимизации профессиональной деятельности, так и развития самой личности и ее отношений в социуме.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Показать весь текст

Список литературы

Абрамишвили Г. Г. Проблемы международного маркетинга. М.: Международные отношения, 1984. -280с.
Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни М.: Мысль, 1991−287с.
Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально психологические проблемы. М.: МГУ, 1990. -186с.
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Прагма, 1993. -188с.
Азоев Г. Л. Реклама промышленной продукции. М.:ГАУ, 1993.-186с.
Айзенберг М. Н. Менеджмент рекламы. М.: Интелтех, 1993. -170с.
Акмеологический словарь / Под общ.ред. А. А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004.-161с.
Акмеологш: Учебник / Под общей ред. АА. Деркача М.: Изд-во РАГС, 2002.-650с.
Алимпиева К В. Социально-психологический анализ рекламной деятельности в России: Дис.канд. психол. наук. М. 1997. -168с.
Американская социология. Перспективы, проблемы, метода. / Под. ред. Т. Парсонса М.:МГУ, 1972. — 356с.
Андреева Г. М. Психология социальною познания: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. Изд. второе, перераб. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2000.-288с.
Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заве-дений.-М.:Аспект Пресс, 2002. 364с.
Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для ВУЗов. М.: Аспект Пресс, 1997.-376с.
Андреева Г. М., Богомолова Н.Н- Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология XX столетия: теоретические подхода. М.:МГУ, 2002. — 360с.
Андреева Ю.В. Проблема гуманизации российской социальной рекламы //Акмеологш. 2005 — № 4, — С.117−121.
Артемьев М. А. Эффективная система психологических воздействий в политической рекламе. Дис.канд. психол. наук. М. 1997. — 145с.
Асеев В.Г. Мотивация поведения человека. М.: Наука, 1976.-130с.
Асеев В.Г. Детерминация психического развития личности. -М.: РАГС, 2004 -41с.
Астахова Т. В Хорошие идеи в Америке рекламируют. М.: Наука, 2001. -142с.
Баранов Е. Н. Эмоциональное воздействие на человека цветовых сочетаний в рекламе. // Ежегодник Российского Психологического Общества. Том 4. Выпуск 2.-С.32−33
Беклешов Д.В., Самусев В. П. Реклама Киев: Наука думка, 1974. — 235с.
Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Никколо-Медиа, 2001. — 280с.
Белановский С.А. Введение в практическую социальную психологию. Спб.: Питер, 2006.-370с.
Белинская Е.П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. — 280с.
Бехтерев В. М. Роль внушения в общественной жизни.—СПб., 1898.
Битянова М.Р. Социальная психология. М.: МГУ, 1994. -180с.
Богачева Н. М. Эстетические проблемы рекламы: Автореф. дис. канд. психол.наук. М., 1969. — 25с.
Богданов В.А. Социально-психологические свойства личности. JI.: ЛГУ, 1983.-176с.
Богданов Е.Н., Зазыкин В. Г. Психология политической рекламы Калуга, КГПУ им. КЗ. Циолковского, 2002. — 72с.
Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М.: МГУ, 1991.-157с.
Бодалев А. А. Личность и общение.—М.: Педагогика, 1983—236с.
Бойко В.В., Ковалев А. Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М.: Наука, 1983. — 173с.
Большой толковый психологический словарь / под ред. ПетровскогоТ.2 (П-Я) — Пер. с англ. /Ребер Apiyp М., ООО «Изд-во ACT" — «Изд-во «Вече», 2001 -560с.
Бориснев С.В. Социология коммуникации: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-270с.
Василик М.А., Вершинин М. С., Павлов В. А. и др. Основы теории коммуникаций: Учебник для вузов (под ред. Василика М.А.). М: Гардарика, 2003 г. — 615с.
Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений. /Под ред. ЮМ. Жукова, JI.A. Петровской, О. В. Соловьевой. М: Смысл, 1996. -373с.
Веселов С. Формирование рынка рекламы в России в первой половине 90-х годовИ Маркетинг. -1995. № 1. — С. 25−31.
Веселовская JL И. Методика проведения рекламной кампании. М.: Изд-во МГУК, 1990.-220с.
Викентъев ИЛ. Приемы рекламы и PUBLIC RELATIONS, Ч.1.- СПб: ООО «ТРИЗ-ШАНС»: «Изддом «Бизнесс-пресса», 2001. 256с.
Восприятие и действие /Под. ред. Запорожца. -М.: Просвещение, 1967.
ВундтВ. Проблемы психологии народов. М.:Изд-во «Космос», 1921.
Гафурова А. Психологическая проблема воздействия рекламы на детей. // Ежегодник Российского Психологического Общества. Том 4. Выпуск 2. — С. 5658.
Гермогенова Л. Ю. Эффективная реклама в России. Практика и рекомендации. М.: РусПаргнер Лтд., 1994. -256с.
Гозман ЛЛ. Психология в политике: от объяснений к воздействию. Введение в практическую социальную психологию. М.: Луч, 1994−160с.
Гольман И. А. Рекламное имитирование. Рекламные технологии. Организация рекламной деятельности. М.: Гелла-проект, 1996. -190с.
Гольман И. А., Добробабенко Н. С. Практика рекламы. Новосибирск: СП1. Интербук, 1991. -236с.
Голядский Н. А., Полукарпов В. JI. Рекламный менеджмент: телевидение и радиовещание. М.: ИГЖРТиР, 1994. -220с.
Гребенкин Ю. Ю. Психотехнологии в рекламе. Новосибирск: «РИФ-плюс», 2000.-214с.
Грошев И.В. Рекламные технологии тендера//ОНС. 2000. — № 4. — 173с.
Гулевич О. А. Убеждающая коммуникация/Под ред. Н. Н. Богомоловой О. В. Соловьевой. М.: Просвещение, 1999. — 230с.
Демидов А. А. Методика подготовки эффективной рекламы в прессе //Отраслевой бюллетень В/О «Внешгоргреклама». — 1985. — № 61. -С. 28−36.
Демидов В. Е. Сущность рекламы и психология ее восприятия. Вып. 1. М.: Внешгоргреклама, 1984.-112с.
Деркач АЛ., Кузьмина Н. В. Введение в акмеологию— М.: Изд-во РАГС, 1995.-315с.
Деркач А.А., Михайлов Г. С. Методология и стратегия акмеологического исследования. Монография. -М.-.МПА, 1998. 148с.
Джером Джулер, Бонни Л. Дрюниани Креативные стратегии в рекламе/ пер. с англ. Под ред. Ю. Н. Каптуревского СПб.: Питер, 2003. — 384с.
ДжугенхаймерДональд У, Уайт, Гордон И. Основы рекламного дела/Пер.с англ.Б.Косенкова.-Самара:Корпорация «Федоров», 1996 -268с.
Диагностика ценностных ориентаций // Детский психолог. 1995. — № 7. -С.30−43.
Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. -М.: ЧеРо, 1997.-190с.
Дружинин В.Н. Структура и лотка психологического исследования. М.: ИПРАН, 1993.-357с.
Елисеев О.В. Конструктивная типология и психодиагностическое тестирование. Псков: Изд-во Псковского обл. ин-та усоверш. учителей, — 1994. — С.89−105. -280с.
Ермаков В.В. Рекламное дело: Учеб. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2004.-184с.
Евстафьев В. Рекламный рынок России: год 1995. //Рекламный мир. 1996. -№ 2.-С. 12−19.
Жинкин С.А. Некоторые аспекты понятия эффективности норм права М.: Право, 2002.-142с.
Задорожная К.Е. Новейшие тенденции в развитии американской телерекламы: Дис. канд.филол.наук. М., 1995. -180с.
Зазыкин В.Г. Психология в рекламе. М.: ДатаСтром, 1992. — 64с.
Зазыкин В.Г. Психологические основы гуманистической рекламы. М.: Изд-воРАГС., 2000.72с.
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние.-СПб.: Питер, 2000.- 480с.
Кара-Мурза Е. Массовая реклама// Мировая экономика -1994. N7 — С.48−59.
Карташова JI.B., Никонова Т. В., Соломанидина Т. О. Организационное пове-дение.-М.: ИНФРА-2000.-220с.
Картер Г. Эффективная реклама-М.: Наука-1991 -167с.
КафтанджиевХристо. Тексты печатной рекламы. М.: Смысл. 1995.-178с.
Колиманов М.А. Социально-психологические основы воздействия скрытой рекламы: Автореф.дис. .какд.психол.н.:-М., 2001.-20с.
Кондратов Г. Н. Потребности спрос — реклама — М.: Знание, 1989. -135с.
Кондратенко В.Т., Донской Д. И. Общая психотерапия: Учеб.пособие. 2-е изд., доп. и перераб. — Мн.: Выш. шк., 1997. — 464 с.
Коноваленко А.В. Психология политической рекламы. Ростов-на/Д: «Феникс», 2005.-96с.
Кортлэнд ЛБове и Уилльям ФАренс Современная реклама М.: Издательский дом «Довгань», 1995. — 320с.
Конфисахор А.Г. Психология власти. 2-е издание. СПб.: Питер, 2004. — 240с.
Кравченко А.И. Социология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. — 384с.
Крылов И. В. Теория и практика рекламы в России. М.: Центр. 1996. -245с.
Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. М.: 2001. -320с.
Кузин Ф.А. Культура делового общения М.: «Ось-89», 1999.-240с.
Лапин Н.И. Ценности в кризисном социуме/ЛДенности социальных групп и кризис общества. /Отв. ред. Н. И. Лапин. М.: ИФАН, 1991. — С. 26−43.
Лебедев A. R Динамика отношения российских потребителей к рекла-меУ/Психол. журн. -1996. Т.17. — № 6. — С. 111−119.
Лебедев А. Н. Исследование динамики эмоционального отношения российского потребителя к рекламе.//Вопр. Психологии. -1993. № 4. — С.93−100.
Лебедев А. Н., Методологические проблемы психологии рекламы. //Ежегодник Российского Психологического Общества Том 4. Выпуск 2. С. 108 110.
Лебедев А. Н., Боковиков А. К. Влияние ролевой установки на экономическое поведение российских потребителей. //Вопр. психологии. -1995. № 3. — С. 46−53.
Лебедев А. Н., Боковиков А. К. Экспериментальная психология в российской рекламе. М.: AcademiA, 1999. — 267с.
Лебедев А. Н., Боковиков А. К, Проблемы методологии экспериментально-психологических исследований в рекламе. // Ежегодник Российского Психологического Общества. Том 4. Выпуск 2. — С. 110−112.
Лебедев А. Н., Гордякова О. В. Психологические исследования влияния рекламы на поведение потребителя. // Ежегодник Российского Психологического Общества Том 4. Выпуск 2. — С. 106−108.
Лебедев- Любимов А. Н. Психология рекламы СПб.: Питер, 2004.-368с.
Лебон Г. Психология масс // Психология масс. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1998. — С. 25−48.
Леоненко В. В. Социологические методы в рекламной деятельности: Дис. канд. социал. наук. М. 1995. -145с.
Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентации. М.: Смысл, -1992.-64с.
Лепешко Р.Н. Анализ эффективности рекламы. 2-е изд. — К: ВИРА-Р, «Аль-терпрес», 2001. -112с.
Лухшин И.П. Теоретические ориентации и прикладные задачи В социально-психологических исследованиях рекламы .//Теоретические и методологические проблемы социальной психологии/ Под. ред. Андреевой Г. М, Богомоловой Н. М. -М.:МГУ, 1977.-С. 56−72.
Майерс Дэвид. Социальная психология. СПб.:Питера, 2002 — 420с.
Мартынова У Л Разработка комплексной рекламной кампании: Дис. канд. социол. наук. М., 1996. -178с.
Марчук О. М. Экспериментально-психологическое исследование непроизвольного запоминания рекламы. // Ежегодник Российского Психологического Общества. Том 4. Выпуск 2. — С. 116−118.
Матвеева Л.В., Аникеева ТЛ., Мочалова IO.B. Психология телевизионной коммуникации. Издание 2-е исправленное -М.: РИП-холдинг, 2004. 316с.
Медведева Е.В. Рекламная коммуникация. М.: Едиториал УРСС, 2003. -280 с.
Мельников В.М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, -1985. — 319с.
Мерлин B.C. Взаимоотношения в социальной группе и свойства личности. Социальная психология личности. М.:Наука, 1979 146с.
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1998. -800с.
Методы психологической диагностики /Ред. В. Н. Дружинина, Т. В. Галкиной. М.: ИПРАН, 1993.-423с.
Методы социальной психологии. / Ред. Е. С. Кузьмина СПб.: ЛГУ, 1997. -242с.
Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2000.188с.
Милехин А. В. Социально-психологическое исследование отношения российского потребителя к рекламе (по данным 11 городов центральной России) // Ежегодник Российского Психологического Общества. Том 4. Выпуск 2. -С. 118 120.
Мишина Ю. Ю. Теоретико-методологические проблемы социологического изучения рекламы в прессе. Дис. канд. социол. наук. М., 1996 -160с.
Мокшанцев Р.И. Психология рекламы: Учеб. Пособие / Науч.ред. М. В. Удальцова -М.: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 2002. -230с.
Морозов А.В. Психология влияния СПб.: Питер, 2001. — 512с.
Музыкант B. J1. Реклама и PR-технологии в бизнесе, коммерции, политике. -М.:Армада-пресс, 2002. 688с.
Мясищев B. R Психология отношений. М.: М-Воронеж, Ин-т практической психологии, 1995. — 210с.
Надирашвили III. А. Психология пропаганды Тбилиси, 1979. — 190с.
Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективности деятельности коллектива. М.: Просвещение, 1984 — 196с.
Николаева JI.C., Самыгин С. И., Столяренко Л. Д. Философия: экзаменационные ответы. -Ростов-на/Д: Изд-во «Феникс», 2002. -384с.
Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. М.: Издательство «Ось-89», 2002 г. -176с.
Огилви Д. Откровения рекламного агента. /Пер. с англ. М.:0 «Финстатин-форм», 1994.-360с.
Огнев А.С., Гончаров IO.H. Рабочая книга организационного психолога. -Воронеж: Изд-во Фонда «Центр духовного возрождения Черноземного края», 2000−299с.
Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999.- 1020с.
Огилви Д. Огилви о рекламе. М.: Изд-во Эксмо, 2003. — 232с.
Ольшанский Д.В. Психология масс. СПб.: Питер, 2002. — 368с.
Панкратов Ф.Г. Рекламная деятельность. -М.:Изд-во ЭксмоД001.364с.
Панюкова Е. Реклама в церковной прессе Германии // Реклама. 2000. — № 3.
Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории.-СПб.: ИГУП, 1999.480с.
Песоцкий Е.А. Современная реклама. Теория и практика Изд-е 2-е, переаб. и доп. -Ростов-на/Д: Изд-во «Феникс», 2003. — 352с.
Полукаров В.Л., Головлева Е. Л. Реклама: Учебное пособие. М.: Изд-во УРАО, 2003.-192с.
Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. М.: Наука, 1966. -180с.
Посыпанова О. С, Посыпанов О. Г., Елагина Т. А. Влияние характеристик Я-идеального на идентификацию потребителя с рекламным персонажем. // Ежегодник Российского Психологического Общества Том 4. Выпуск 2. — С. 130−131.
Практическая психодиагностика Методики и тесты. /Ред. ДЯ. Райгородско-го. Самара: Бахран, 1998. — 239с.
Прикладная социальная психология. Учеб. пособ. -М.: МГУ, 1998. 365с.
Психологическая теория коллектива. /Под. ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение. 1979. — 230с.
Рай городская ДЯ. (Ред.-сост.) Практическая психодиагностика Методики и тесты. Учеб. пособ. Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2005. — 672с.
Ривс Р. Реальность в рекламе.-М.: Наука, 1983.-175с.
Рожков И. Я. Международное рекламное дело. М.: Издательское объединение ЮНИТИ «Банки и биржи», 1994. — 190с.
Розенталь Д.Э., Кохтев Н. Н. Язык рекламных текстов. М.: Наука, 1981. -256с.
Ромат Е.В. Реклама СПб.: Питер, 2003. — 176с.:
Российское законодательство о рекламе.-М.: Новый юрист, 1997.-120с
Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: в 2-х тт. Т.2. М.: Педагогика, 1989.-Т. 1.-344 с.-Т. 2.-369с.
Рябчук А.В. Эффективность психологического воздействия с политическом процессе. Дис. кандпсихол.наук. М., 2001. — 156с.
Савельева О.О. Реклама хорошая, плохая, социальная. // Человек -2002. № 1. -С.133−136
Свядощ А.М. Неврозы (руководство для врачей).-СПб.: Питер Паблишинг, 1997.-448С.
Семочкин А.М. Эффективность профессиональной деятельности руководящих кадров при принятии решений в особых условиях. Дис. канд.психол.наук, М., 1998.-185с.
Сендидж Ч., Фрайбургер В., Ротцол К., Реклама. Теория и практика. М.:Прогресс, 1989.-450с.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. -234с
Слободяник А.П. Психотерапия, внушение, гипноз. 4-е изд., испр. и доп. -Киев, 1983.
Словарь иностранных слов. /Под ред. А. Г. Спиркина. 15-е изд., испр-М.:Рус.яз., 1988.-608с.
Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений /Автор-составитель JI.B. Мардахаев. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 368с.
Социальная психология: Учеб. пособ. /Огв.ред. Журавлев АЛ. М.: Луч-2002.-380с.
Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие / В. Г. Крысько. СПб.:Питер, 2003. — 286с.
Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор академик РАН Г. В. Осипов. — М.: Издательская группа ИНФРА М — НОРМА, 1998. — 488с.
Тимофеев М.И. Все о рекламе. Умей продавать. М.: Новое знание, 1995. -185с.
Ульянова Т. А. Реклама как объект социологического анализа: Дис. канд. со-циол. наук. М., 1996. -175с.
Уманский Л.И. Поэтапное развитие группы как коллектива. //Коллектив и личность. М.: ИПАН СССР, 1975.-€.126−147.
Уткин Э.А. Конфликтология. Теория и практика М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ», Изд-во «ЭКМОС», 2000. -272с.
Ученова В.В. Философия рекламы. М.:Гелла-принт, 2003. — 208с.
Ученова В.В., Старых Н. В. История рекламы. 2-е изд-е. СПб.: Питер, 2002. -304с.
Ученова В., Старых Н. Как родилась реклама (в 2-х частях). М.: МГУ, 1992.
Ушаков В.В. Психолого-акмеологическое обеспечение рекламной деятельности: Дис. канд. психол.н.-М., 1999. 158с.
Уэллс У., Вернет Д., Мориарги С. Реклама: принципы и практика СПб.: Питер, 1999.-260с.
Ценности в кризисном социуме/ЛТсихол. журн. -1991. № 6.- С. 72.
Федеральный Закон Российской Федерации № 108-ФЗ от 18.07.95 «О рекламе».
Федотова Л. Н. Реклама в социальном пространстве: социологическое эссе. UNCWP, 1996. -260с.
Федотова Л.Н. Социология рекламной деятельности: Учебник. М.: Гарда-рики, 2002.-272 с.
Феофанов О.А. США: реклама и общество. М.: Мысль, 1974.
Философский энциклопедический словарь / Гл.ред.: Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. М.: Сов. Энциклопедия, 1983. — 840с.
Фильчикова Н. Б. Реклама в прессе. М.: Наука, 1977. -180с.
Формирование личности старшеклассников /Под ред. И. В. Дубровиной. -М.: Просвещение, -1989. 274с.
Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2-х томах / Под ред. Б. М. Ве-личковского. М.: Педагогика, 1986.
Хопкинз К. Принциы научной рекламы. Сыктывкар, МП «Диксон-Сервис», 1993.-156с.
Хоткина З.А. Тендерным исследованиям в России десять лет // ОНС. -2000.-№ 4.-С.21−26
Хрестоматия по социальной психологии. М.:МГУ, 1994. — 380с.
Хромов JI.H. Рекламная деятельностыискусство, теория, практика: Настольная книга делового человека менеджера и бизнесмена-Петрозаводск: Фолиум, 1994.-250с.
Чаган Н Г. Социокультурные основания рекламы: теоретический и технологический аспекты. Дис. доктора пед. наук. М., 1998. — 568с.
Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер Ком, 1999. -276с.
Шапавалов О. Антиреклама: некоторые патологические особенности национальной рекламы. М.: Лабиринт-Пресс Д001. — 384с.
Шарков Ф.И., Родионов А. А. Реклама и связи с общественностью: коммуникативная и интегративная сущность кампаний. М.: Академический Проект: Трикста, 2005.-304с.
Шибугани Т. Социальная психология. М.: Наука, 1969. -278с.
Ширков Ю.Э. Практические направления социально-психологических работ в области рекламы // Введение в практическую социальную психологию. М.: Луч, 1994.-С. 68−89.
Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М.: ИП РАН- КСП± Академический проект, 1999. -448с.
Штернлиб Н. В. Социально-коммуникативная природа рекламы: Дис. канд. социол.наук. Ростов-на/Д, 1997. -195с.
Шувалов В.И. Психология рекламы Издание 2-е. — Ростов-на/Д: Издательство «Феникс», 2005. — 315с.
Шульц Д., Шульц С. Психология и работа СПб.: Питер, 2003- 560 с.
Энджел Д.Ф., Блэкуэлл Р. Д., Миниард П. У. Поведение потребителей. СПб.: Питер Ком, 1999.- 120с.
Энциклопедия глубинной психологии. Т.2. Новые направления в психоанализе. Психоанализ общества. Психоаналитическое движение. Психоанализ в Восточной Европе. М., 2002. -484с.
Юсупов С.А. Развитие коммуникативной компетентности государственных служащих в работе со средствами массовой информации: Дис. канд.психол.наук, М, 2002.-165с.
Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности //Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975.-С.67−84.
Ядов В.А. Социальная идентификация личности. М.: МГУ, 1994. — 265с.
Alwitt L.F., Prabhaker P. R Functional and Belief Dimensions of Attitudes to Television Advertising: Implications for Copytesting // Journal of Advertising Research.1992, No. 5, pp. 30−42.
Applied Qualitative Research. Ed. by Walker R Aldershot, Brooksfield, Gower, 1985.-280p.
Ashford Sh., Timms N. What Europe Thinks: A Study of Western European Values. Aldershot: Dartmouth Publishing Company Limited, 1992, — 356p.
Boone E., Kurtz D. L. Contemporary Marketing. The Dryclen Press. 1992.- 486c.
Brianas J. High-teach Executive Skills. What new research shows // Journal of European Education and Industrial Training. Vol. 11,1987, № 4, p. 12−25.
Bums K. TV Viewing—Maybe. Media Message: An Ogylvy&Mather Commentary on Media Issues. October 1983.- 330р.
Cabellero MJ., J. R Lumpkin, and C.S. Madden. Using Physical Attractiveness As an Advertising Tool: An Empirical Test of the Attraction Phenomenon // Journal of Advertising Research. No. 4, pp. 16−22.1989.
Cheng H., J.C. Schweitzer. Cultural Values Reflected in Chinese and U.S. Television Commercials // Journal of Advertising Research. No. 3, pp. 27−6.1996.
Churchill A. Jr. Marketing Research. Methodological Foundations. Dryden Press-1995.-480p.
Cook S.W., Selltiz С A Multiple Indicator Approach to Attitude measurement //Psychological Bulletin, 1964,62, pp.36−55.
Crespi I. Use of a Scaling Technique in Surveys // Journal of Marketing, 25, July. l961.-P.57−79.
Dunn W., Barban A. M., Krugman D. M., L. N. Reid. Advertising: Its role in modem marketing. The Dryden Press. 1990 230p.
Elinder E. How International Can European Advertising Be? // Journal of Marketing 29, April 1965.-P. 49−60.
Engel J.F., Blackwell R.D., Miniard P. Consumer Behavior. 6th edition. Hinsdale, 111: Diyden Press, 1990. -250p.
Fenwick Fan, and M.D. Rice. Reliability of Continuous Measurement Copy Testing Methods // Journal of Advertising Research. No. 1, pp. 23 29.1991.
Fry J.N., McDougall G.H. Consumer Appraisal of Retail Price Advertisements //Journal of Marketing. July 1974, pp. 64−67 68.
Gilbert A., Chuchill Jr. A Paradigm for developing better measures for marketing constructs // Journal of Marketing Research, 1979, February, N16, pp.64−73.
How Advertising Works in Today’s Market Place. The Morill Study. N. Y., McGraw-Hill, 1971.- 346p.
Jaffe L.J. Impact of Positioning and Sex-Role Identity on Women’s Responses to Advertising // Journal of Advertising Research. No. 3, pp. 57- 64.1991.
KannerB. What Makes an Ad work? New York, 16, May 23,1983, p.16.
Keller K.L. Memory and Evaluation Effects in Competitive Advertising Environments // Journal of Consumer Research 17, March 1991. -P. 120−131.
Kelly G.A. The psychology of personal constructs. NY, Norton, 1955 480p.
Kepner C.H. and Trego B.B. The new rational manager. Princeton, NJ: Princeton Research Press. 1981/-260p.
Kolbe RH. and Albanese P.J. Man to Man: A Content Analysis of Sole-Male Images in Male-Audience Magazines // Journal of Advertising Vol 3, No 4,1996/
Krugman H. The Impact of Television Advertising: Learning Without Involvement
Public Opinion Quarterly 29, Fall 1965/
Leigh J.H., Martin C.R. Jr., eds. Current Issues & Research in Advertising. University of Michigan, 1991- 180p.
Maloney J.C. Marketing decisions and attitude research // Effective marketing coordination. Ed G.L. Baker Jr., Chicago, AMA, 1961.-280p.
McCarthy EJ., Perreault W.D., Jr. Basic Marketing: A managerial approach, 10th ed. Homewood, 111: Richard D. Irwin, 1990.-220p.
McQueen J. The Different Ways Ads Work // Journal of Advertising Research. No.4,RC-13−16.1990.
Miller Hannah. Going Ape Over Ads//Advertising Age. August 6,1990.-P.56−72.
Myers J.H., Reynolds W.H. Consumer Behavior and Marketing Manage-mentBoston: Houghton Miffling, 1967.-270p.
ODell W.F., Ruppel A.C., Trent B.H., Kehoe W.J. Marketing Decision Making: Analytic Framework and Cases. 4th edition. Cincinnati: South-Western Publishing Co, 1988.-380p.
Ogilvy D. Ogylvy on Advertising. NY. Vintage Books. 1985.-246p.
Osgood C.E., Suci G.J., P.H. Tannenbaum. The Measurement of Meaning. University of Illinois Press, 1957.- 265p.
Otnes C, Scott L.M. Something Old, Something New: Exploring the Interaction between Ritual and Advertising//Journal of Advertising, Vol 25, No 2,1996.-P.48−55.
Padgett D. and Allen D. Communicating Experiences: A Narrative Approach to Creating Service Brand Image // Journal of Advertising, Vol 26, No 4, 1997. -P. 110 130.
Parker BJ. Exploring Life Themes and Myths in Alcohol Advertisements through a Meaning-Based Model of Advertising Experiences // Journal of Advertising, Vol 27, No 1,1998.-P.28−39.
Peebles D.M. Management of international advertising. Boston, 1984. -235p.
Percy L., Rossiter J.R. A Model of Brand Awareness and Brand Attitude Advertising Strategies // Psychology and Marketing, Vol. 9, July-August 1992, pp. 263−274.
Peter J.P., Olson J.C. Consumer Behavior: Marketing Strategy Perspectives. 2nd edition, Homewood, 111: Richard D. Irwin, Ins. 1990 330р.
Peterson R.A., Hower W.D., Wilson W.R., eds. The role of affect in consumer behavior: emerging theories and applications. Lexington, Mass: D. CHeath, 1986.- 290p.
Phillips Barbara J. Thinking into It: Consumer Interpretation of Complex Advertising Images //Journal of Advertising, Vol 26, No 2,1997.-P. 134−150.
Research methods in psychology. Ed. by Breakwell G., Hammond J. Fife-Shaw С London: Sage, 1995.-170p.
Rosenberg K.E., Blair M.H. Observations: The Long and Short of Persuasive Advertising // Journal of Advertising Research. No. 4, pp. 63−69,1994.
Schuman H., Presser S. Questions and Answers in Attitude Surveys. Orlando, Fl: Academic Press, 1981. 258p.
Selltiz C, Wrightsman L.S., Cook S.W. Research Methods in Social Relations. 3d ed. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1976.- 128p.
Shimp T.A., Preston I.L. Deceptive and Nondeceptive consequences of evaluative advertising//Journal ofMarketing, Winter.№ 3,1981.-P.22−33.
Spotts H.E., Weinberger M.G., A.L. Parsons. Assessing the Use and Impact of Humor on Advertising Effectiveness: A Contingency Approach // Journal of Advertising Vol 27, No 3,1997.
Stephens N. Cognitive Age: A Useful Concept for Advertising? // Journal of Advertising 20, December 1991.-P.37−45.
Stern B.B. Textual Analysis in Advertising Research: Construction and Decon-struction of Meanings //Journal of Advertising, Vol 25, No 3,1996. -P. 98−115.
Stone R, Duffy M. Measuring the Impact of Advertising // Journal of Advertising Research. No. 6, pp. RC-8−12,1993.
Swinyard W.R. The interaction between Comparative Advertising and Copy Claim Variation // Journal ofMarketing Research, 18, May 1981.- P. 59−71.
Tudor R. Changing corporate culture. // Top Manag. Dig., 1989, February, № 1 -P. 15−18.
Tull D.S., Hawkins D.J. Marketing research. N.Y., 1987.-225p.
Wansink В., Ray Michael L. Estimating an Advertisement’s Impact on One’s Consumption of a Brand // Journal of Advertising Research. No. 3, pp. 9−16,1992.
Weinberger M.G., H.E. Spotts, L. Campbell, Parsons A.L. The Use and Effect of Humor in Different Advertising Media // Journal of Advertising Research. No. 3,1995. -P.10−23.
Wells W., Burnet J., Moriarty S. Advertising: Principles and Practice. New Jersey, 1992.-269p.
Zhang Y. Responses to Humorous Advertising: Тле Moderating Effect of Need for Cognition // Journal of Advertising, Vol. 25, No 2,1996. P. 86−99.
Zoll А.А. Ш. Exploration in managing. Toronto, Addison-Wesley, 1974. -189p.

Заполнить форму текущей работой