Формирование основ делового иноязычного общения курсантов в профессионально-ориентированной подготовке военного специалиста
Диссертация
Теоретическая значимость работы соотносится с новизной гипотезы и предмета исследования в целом и определяется тем, что в ней: 1) исследованы, определены и обоснованы сферы профессиональной деятельности военного инженера в мирное и военное время, выделены сферы деловой и профессионально-деловой иноязычной деятельности военного инженера и соотнесены с различными видами иноязычной деятельности- 2… Читать ещё >
Список литературы
- Аблам С. Б. Интенсификация обучения иноязычной устной речи в школе (V-V1.I классы). — Минск: Вышэйшая школа, 1974.
- Авхачева И.Л. Проблема содержания обучения научному монологическому высказыванию на английском языке. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1983.-21с.
- Агранович Б.Л., Чучалин А. И., Соловьев М. А. Инновационное инженерное образование // Инженерное образование. 2004. — № 1. — С. 11−14.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. СПб.: Златоуст, 1999. -472с.
- Алхазишвили А. А. Основы овладения устной иноязычной речью: Учебное пособие. М.: Просвещение, 1988. — 128с.
- Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2000. — 376с.
- Аракин В.Д. Речевая единица основа обучения устной речи // Сб. Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке. — М., 1965. — С. 7−8.
- Аргустанянц Е.С. Роль и место ролевых упражнений в обучении диалогической речи // Сб. Теоретические и экспериментальные исследования в области обучения иноязычной речевой деятельности. — М., 1979. С.20−34.
- Артамонова Г. В. Формирование профессионально-ориентированной самостоятельной деятельности студентов языкового вуза. Дис. канд. пед. наук. — Тольятти, 2002. 198с.
- Арутюнова Ж.М., Борисенко М. К. Современные требования к составлению CURRICULUM VITAE и LETTRE DE MOTIVATION/DE CANDIDATURE // Иностранные языки в школе. 2004. — № 5. — С.90−94.
- Астафурова Т.Н. Интерактивная компетенция в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения // Актуальные проблемы преподавания перевода и иностранных языков в лингвистическом вузе: Сб. научн. Трудов. Вып.423. -М.: МГЛУ, 1996. С.93−107.
- Астафурова Т.Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения (лингвистический и дидактический аспекты): Автореф. дис. д-ра пед. наук. — М., 1997,41с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Методические основы). — М.: Просвещение, 1982. — 192с.
- Бабаянц А.В. Технология стимуляции реального общения на иностранном языке // Иностранные языки в школе. — 2004. № 3. — С.60−66.
- Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учеб. пособие. -Мн.: Новое знание, 2000. 328с., ил.
- Барабанщиков А.В., Муцынов С. С. Педагогическая культура офицера. М.: Воениздат, 1985. — 159с. — (В помощь молодому офицеру).
- Белинская А.Б. Подготовка педагога к работе с конфликтами // Высшее образование в России. 2004. — № 11. — С. 96−98.
- Бердичевский А.Л. Содержание обучения иностранному языку на основе базовой культуры личности // Иностранные языки в школе. 2004.-№ 2. -С. 17−20.
- Бернштейн В. Л. Некоторые приемы развития умения неподготовленной речи // Иностранные языки в школе. 2004. — № 7. — С. 17−24.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблема школьного учебника. М.: Русский язык, 1977. — 288с.
- Бим И.JI. К проблеме планируемого результата обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе // Иностранные языки в школе. -1984. -№ 6. -С. 17−24.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы: Учеб. пособие для педагогических институтов. -М.: Просвещение, 1988. -254с., ил.
- Бим И. Л. Всегда ли инновации в области терминологии следствие развития научного знания? // Иностранные языки в школе. — 2004. — № 3 — С.30−33.
- Богатырева М.А. Социокультурный аспект содержания учебника иностранного языка для неязыкового вуза // Профессиональная коммуникация как цель обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. М., 2000. — С.86−97 (Тр./МГЛУ- вып: 454).
- Бонди Е.А. Содержание и структура специализированного практического курса английского языка для студентов-историков. Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1979.-21с.
- Борзова Е.В. Диалогическая речь как цель и средство обучения английскому языку.// Иностранные языки в школе. — 1985. № 2. — С.34−39.
- Бороздина Г. В. Психология делового общения: Учеб. пособие. М.: ИНФА, 2000.-224с.
- Бусыгина А.Л. Профессор профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя вуза. — Самара: ГП «Перспектива" — Изд-во СамГПУ, 2003, издание 2-е, испр. и доп. — 198с., ил.
- Бухбиндер В.А. Основы обучения лексике в средней школе. Автореф. дис. д-ра. пед. наук. М., 1972. — 23с.
- Бухбиндер В.А. и др. Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках. Киев, 1980. — 247с.
- Вайсбурд М.Л., Ариян М. А. Ситуативная роль как методическое понятие // Иностранные языки в школе — 1984. № 5. — С.29−34.
- Вайсбурд M.JI., Пустосмехова Л. Н. Сопоставительное моделирование разных вариантов организации и проведения ролевой игры как способ определения их эффективности // Иностранные языки в школе 2004. — № 1. — С.15−19.
- Валеева Н.Г. Деловые игры как способ развития автономности при обучении профессиональному общению // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. М., 2001. — С. 144−148 (Тр./МГЛУ- вып.461).
- Васильев В., Сухорукова М. Информационное общество и образование.// Высшее образование в России. 2004. — № 7. — С. 122−129.
- Васильева М.М. Возрастные особенности личности студента и их учет в обучении иностранному языку.// Иностранные языки в высшей школе. 1987. -№ 20. — С. 17.
- Ватютнев М.Н. Методологические аспекты современного учебника русского языка как иностранного // Русский язык за рубежом. 1988. — № 3. -С.71−76.
- Введенская Л.А., Павлова Л. Г., Кашаева ЕЛО. Русский язык и культура речи для инженеров. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.-379с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. -208с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: 1990. — 232с.
- Верещагина И.Н. Новый УМК-1 для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей и старших групп детских садов.// Иностранные языки в школе. 1998. — № 6. — С.48−54.
- Винокурцева И.Г. Whole Language («Язык как целое») современная гуманистическая философия образования и обучения английскому языку.// Иностранные языки в школе. -2005 — № 1. — С.61−64.
- Виссон Л. Русские проблемы в английской речи. Слова и фразы в контексте двух культур. Пер. с англ. Изд. 3-е, стереотипное. М.: Р. Валент, 2005- 192с.
- Витковская Ж.В. Источники информации и отбор текстов по специальности для обучения чтению на иностранном языке // Научные труды. Вопросы обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. Выпуск 183.-М., 1981.- С.33−43.
- Витохина О.А., Крот О. Н. Моделирование ситуаций профессионального общения в учебном процессе по иностранному языку // Формирование коммуникативной иноязычной компетенции. М., 1999 — С.8−16 (Тр./МГЛУ- вып. 437).
- Воронкова Т.Е. Работа с аутентичными текстами, содержащими интеркультурный компонент // Иностранные языки в школе. — 2004. — № 7. — С.37−40.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителей. М.: АРКТИ, 2000. — 165с.: ил. (Метод, биб-ка).
- Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. -2004. № 1. — С.3−8.
- Гареев Р. Профессионально-творческое саморазвитие студентов // Высшее образование в России. 2004. — № 9. — С. 174−176.
- Гареев Р. Эвристические диалоги в инженерном образовании // Высшее образование в России. 2004. — № 11. — С. 174−176.
- Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований //Иностранные языки в школе. 1985. -№ 2.-С. 17−24.
- Глухов Г. В. Теория и методика проектирования содержания германских языков в системе высшего профессионального образования: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Тольятти, 2000, 42с.
- Григоренко О.А. Контекстный метод и организация профессионально-ориентированного обучения иностранному языку // Новые технологии коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. М., 2000. — С.58−66 (Тр./МГЛУ- вып.449).
- Громкова М.Т. Конструирование содержания в инновационной парадигме.// Высшее образование в России. 2004. — это № 10. — С.155−157.
- Громова Н.М. Обучение деловой письменной речи (английский язык, неязыковой вуз). Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1993. 26с.
- Громова Н.М. Тематический аспект содержания обучения будущих специалистов иностранному языку // Профессиональная коммуникация как цель обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. М., 2000. — С.53−59 (Тр./МГЛУ- вып: 454).
- Гяч Н. В. Контактоустанавливающие формулы в устном научном выступлении (на материале немецкого языка) // Сб. Функциональные стили и преподавание иностранных языков. М.: Изд-во «Наука», 1982. — С.85−93.
- Деловые игры // Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: «Большая Российская энциклопедия" — СПб.: «Норинт», 2000.-С.339.
- Дмитриенко Т.А. Профессионально-ориентированные технологии // Высшее образование в России. — 2003. — № 3. С.159−161.
- Добрович Ф.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М.: 1987.
- Дьяконов С.Г. Практика функционирования университетского комплекса // Высшее образование в России. — 2004. № 8. — С.51−56.
- Ежова К.П. Кружок английского языка // Иностранные языки в школе. 1985. — № 2. — С.83−85.
- Запесоцкий А. Какого человека должна сформировать сегодня система образования.// Высшее образование в России. 2003. № 3. — С.44−60.
- Зарецкая Е.Н. Деловое общение: Учебник: В 2т—T.I- М.: Дело, 2002.696с.
- Зарецкая Е.Н. Деловое общение: Учебник: В 2 т.-Т.Н-М.: Дело, 2002.720с.
- Зверлова О.Ю. Новый УМК «Stichwort Deutsch»// Иностранные языки в школе. 2002. — № 3. — С. 19−22.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: Кн. для учителя.-2-е изд.- М.: Просвещение, 1985. 160с.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: Просвещение, 1991.-221с.
- Ишханян Н.Б. Пути формирования лингвосоциокультурной компетенции в интенсивном курсе обучения иностранному языку (английский язык в неязыковом педагогическом вузе): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1997.-24с.
- Кавнатская Е.В. Социокультурные аспекты развития умений профессионально-делового общения специалистов в области обучения языку: Дис. канд. пед. наук. М., 1999. — 310с.
- Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. — М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флинта», 1998.-192с.
- Калмыкова Е.И. Формирование коммуникативной компетенции в целях устного профессионального общения // Профессиональная коммуникация как цель обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. — М., 2000. С.44−53 (Тр./МГЛУ- вып: 454).
- Калмыкова Е.И. Виды учебных заданий, направленных на обучение автономной устно-речевой деятельности студента // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. — М., 2001. — С. 116−124 (Тр./МГЛУ- вып.461).
- Каменская О.Л. Вторичная языковая личность — методологическая основа межкультурной парадигмы в лингводидактике // Актуальные проблемы постдипломного профессионального лингвистического образования. — М., 1998. С.30−35 (Тр./МГЛУ- вып.440).
- Каморджанова Н., Янковский К. Деловые итоговые игры // Высшее образование в России. 2001. — № 2.- С. 119−125.
- Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987.263с.
- Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. -М.: Цитадель, 1995. 831с.
- Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам: Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Высшая школа, 1986. -103 с. (Б-ка преподавателя).
- Колеченко А.Г. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. СПб.: КАРО, 2004. — 368с.
- Комков И.Ф. Обучение иноязычной речи: Учебное пособие. Минск: Вышэйшая школа, 1973. — 352с.
- Конышева А.В. Современные методы обучения английскому языку. 3-е изд. Минск: ТетраСистемс, 2005. — 176с.
- Корнеева Л. Интерактивные методы обучения // Высшее образование в России. 2004. — № 12. — С. 105−108.
- Корнилова Л.И., Сайгушева В. В. Иностранный язык на занятиях по обучению общению в военном вузе. Тольятти, 1992. — 93с.
- Короченский А. Медиакритика и медиаобразование // Высшее образование в России. 2004, — № 8. — С.40−45.
- Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М.: Изд-во «Аркти», 2002.- 172с.
- Костомаров В.Г., Бурвикова Н. Д. Об одной из единиц описания текста в аспекте диалога культур // Иностранные языки в школе. — 2000. № 5. — С.3−6.
- Краткий психологический словарь // Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 229 с.
- Крючков Ю.В., Мельников П. П., Раздорский В. В. Проблемы информатизации обучения в военно-учебных заведениях // Научно-методический сборник № 40, 1990.- М.: Военное издательство, 1991.- С. 115−121.
- Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие для бизнесменов. 4-е изд. — М.: «Ось — 89», 2000. — 240с.
- Кузнецова С.А. Возможности рационального использования автономной учебной деятельности обучаемого в курсе иностранного языка // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. М., 2001. — С.73−80. (Тр./МГЛУ- вып: 461).
- Культура взаимоотношений военнослужащих. Учебно-методическое пособие // Под ред. Н. Ф. Карасева. М.: Воениздат, 1990. — 170с.
- Лабунская В.А. Проблема обучения кодированию и интерпретации невербального поведения // Психологический журнал. 1997. — № 5. — С.85−94.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
- Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы порождения языкового высказывания. М.: Наука, 1969. — 307с.
- Леонтьев А.А. Язык, речь и речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.-211с.
- Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. — 389с.
- Леонтьев А.А. Принципы коммуникативности и психологические основы интенсификации обучения иностранным языкам // Русский язык за рубежом. 1982. — № 4. — С. 48−52.
- Лесохина Т.Б. Особенности обучения иноязычному научно-техническому общению во втузе (на материале английского языка): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1995. — 26с.
- Логунова Н. Обучение как общение и сотворчество // Высшее образование в России. 2000. — № 3. — С. 108−110.
- Логунова Н. Исток и тайна персональное&trade- // Высшее образование в России. 2001. — № 6. — С.60−66.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методические проблемы социальной психологии // Отв. ред. Е. В. Шорохов. М.: Наука, 1975.- 127с.
- Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. В кн.: Проблема общения в психологии. -М.: Наука, 1981. С.3−23.
- Лопасова Ж .Я. Роль и место лингвострановедческого аспекта при обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1985. — № 2. -С.24−29.
- ИЗ. Майерс Д. Социальная психология. 6-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер: 2001. — 752с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
- Максимцева Г. С. Коммуникативные задания на этапе практики в иноязычном общении в военном вузе // Вопросы интенсивного обучения иностранным языкам в военных вузах. Материалы межвузовского научно-методического семинара. — Тольятти, 1995. — С.18−23.
- Максимцева Г. С. Экзамен как итоговый контроль обучения курсантов в военном вузе (тезисы доклада) // Формы и методы контроля знаний студентов на различных этапах обучения. Тольятти, 1996. — С.24.
- Максимцева Г. С. Методические рекомендации по подготовке и проведению ролевых игр // Под ред. профессора Л. И. Корниловой. Тольятти, 1997.-26с.
- Максимцева Г. С. Содержание и структура коммуникативного учебного пособия для обучения общению // Актуальные вопросы романогерманской филологии и методика преподавания иностранных языков. Сборник научных статей. Выпуск 2. Тольятти, 2001. — С. 185−187.
- Метешкин А.А. Опыт проведения педагогических экспериментов // Научно-методический сборник № 40, 1990.- М.: Военное издательство, 1991.-С.31−34.
- Методика интенсивного обучения иностранным языкам: Учеб. пособие для институтов и факультетов иностранных языков // Под ред. В. А. Бухбиндера, Г. А. Китайгородской. Киев: Выща шк., 1988. — 342с., ил.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе // Под ред. Н. И. Гез, М. В. Ляховицкого, А. А. Миролюбова и др. — М.: Высшая школа, 1982. -373с.
- Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М.: Аспект Пресс, 1996.207с.
- Милосердова Е.В. Национально-культурные стереотипы и проблемы межкультурной коммуникации // Иностранные языки в школе. № 3.- С.80−84.
- Мильруд Р. П. Некоторые пути обучения самостоятельному иноязычному высказыванию // Иностранные языки в школе. 1985. — № 2.-С.29−34.
- Мильруд Р.П. Организация ролевой игры на уроке // Иностранные языки в школе. 1987. — № 3. — С.58−67.
- Мильруд Р.П. Актуальные проблемы методики обучения иностранным языкам за рубежом // Иностранные языки в школе. — 2004. № 3. — С.34−40.
- Миролюбов А.А. Культуроведческая направленность в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. — 2001. № 5. — С.11−14.
- Митина А. Рефлексивно-игровая технология обучения // Высшее образование в России. 2003. — № 4. — С.86−90.
- Михайловская Т.А. Творческое саморазвитие будущих учителей в процессе реализации компетентностно-ориентированного подхода. Автореф. дис. канд. пед. наук. Тольятти, 2003. — 23с.
- Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. СПб.: Союз, 2000.- 576с.
- Мусницкая Е.В. Новые тенденции и актуальные проблемы формирования умений иноязычного общения у студентов неязыкового вуза // Профессиональная коммуникация как цель обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. М., 2000. — С.9−15 (Тр./МГЛУ- вып: 454).
- Мусницкая Е.В., Гусева А. В. Принципы формирования умений автономной деятельности, направленной на приобретение социокультурной компетенции // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. -М., 2001. С.49−61 (Тр./МГЛУ- вып: 461).
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ, пособие // Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. 4-е изд., стереотип. — Минск: Выш. школа, 1998. — 522с.
- Немов Р.С. Психология образования. 3-е изд.- М.: Владос, 1998.608с.
- Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические основы формирования профессионального сознания специалистов в сфере межкультурной коммуникации // «Лингвауни-98». Третья международная конференция ЮНЕСКО.-М., 2000.-С. 154−164.
- Никитенко З.Н., О.М.Осиянова. К проблеме выделения социокультурного компонента в содержании обучения английскому языку в школе // Иностранные языки в школе. 1993. — № 3. — С.5−10.
- Нургалеев В., Барановская JI. Диалог культур как основа современной педагогической парадигмы // Высшее образование в России. 2004.- № 12. — С. 48−51.
- Оберемко О.Г. Обучение межкультурной коммуникации студентов профессионального вуза // «Лингвауни-98». Третья международная конференция ЮНЕСКО. М., 2000. — С.269−270.
- Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник // Под ред. А. А. Миролюбова, И. В. Рахманова, B.C. Цетлин. — М.: 1967.-304с.
- Общение. Текст. Высказывание // Отв.ред. Ю. А. Сорокин, Б. Ф. Тарасов. М.: Наука, 1989. — 175с.
- Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Общение // Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. М.: Азбуковник, 1999.-С.440.
- Озерова М.В. Содержание профессионально направленного обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Профессиональная коммуникация как цель обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. — М., 2000. — С.23−32 (Тр./МГЛУ- вып: 454).
- Орбодоева Л.М. О некоторых подходах к структуре учебника по практике межкультурного общения // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. М., 2001. — С.200−212 (Тр./МГЛУ- вып.461).
- Орехова И. А. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2004. — № 5. — С.28−30.
- Основы теории коммуникации: Учебник // Под ред. проф. М. И. Василика. — М.: Гардарики, 2003. 615с., ил.
- Очерки педагогики. — Л.: Изд. Ленинградского университета, 1963.
- Панкратов В.Н. Культура общения офицера (методическое пособие). -М.: ТОО «Интел Тех», О-во «Знание» России, 1993. 64с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. -М.: Просвещение, 1985. — 208с.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1989. — 280с.
- Пассов Е.И. Учебник как феномен сферы иноязычного образования // Иностранные языки в школе. 2004. — № 4. — С.39−46.
- Перкас С.В. Американская песня в качестве музыкальной иллюстрации при изучении страноведческого материала // Иностранные языки в школе. -2004. № 1. — С.79−83.
- Першин В., Макеева М., Циленко Л. Лингвопрофессиограмма инженера // Высшее образование в России. — 2004. № 5. — С. 162−163.
- Петров А.П., Мануйлов В. Ф., Приходько В. М., Федоров И. В. Методология и организация элитной подготовки//Высшее образование в России. 2003. — № 4. — С.56−65.
- Петрова Л.И. Опыт преподавания английского языка на языковых факультетах педагогических вузов в контексте диалога культур // Иностранные языки в школе. 2004. — № 2 — С.78−82.
- Полушина Л.И. Текстотека учебника как основа формирования социокультурной компетенции // Иностранные языки в школе. 1995. — № 5. — С.13−16.
- Поляков О.Г. Профильно-ориентированное обучение английскому языку и лингвистические факторы, влияющие на проектирование курса // Иностранные языки в школе. 2004. — № 2. — С.6−11.
- Поляков О.Г. Роль теорий учения и анализа потребностей в проектировании профильно-ориентированного курса английского языка // Иностранные языки в школе. 2004. — № 3. — С.45−51.
- Попок Х.К. Песня в обучении иностранным языкам и иноязычной культуре // «Лингвауни-98». Третья международная конференция ЮНЕСКО. -М., 2000. С.323−324.
- Похолков Ю.П., Чучалин А. И., Боев О. В. Бакалавр-инженер: реальность и перспективы для России // Высшее образование в России. 2004. -№ 9. — С.3−14.
- Практическая психология для менеджеров. М.: ИИД «Филинъ», 1996.- 130с.
- Программа курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей (170−240 часов аудиторных занятий). М.: Центральный кабинет методики обучения иностранным языкам, МГЛУ, 2004. — 75с.
- Пугачева Е.Г. В поисках языка научного общения и понимания // Высшее образование в России. 2003.- № 4. — С.96−100.
- Радченко П.А. Применение инновационных технологий в обучении студентов юридических вузов (на примере курсов «Уголовное право» и «Уголовный процесс»): Дис.. канд. пед. наук. Тольятти, 2000. — 215с.
- Райхштейн А. Д. Лингвистика и страноведческий аспект в преподавании иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1982. — № 6. -С.13−19.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. М., 1980.-120с.
- Рацимор А.Е. Ролевые игры как средство профориентации учащихся на уроках английского языка в условиях сельской школы // Иностранные языки в школе. 1985. — № 2. — С.43−46.
- Рогова Г. В. Содержание обучения иностранному языку в школе // Иностранные языки в школе. 1974. — № 3. — С.73−78.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: «Просвещение», 1991. 231с.
- Розенова М. Профессиональная компетентность и гуманитарные дисциплины // Высшее образование в России. 2004. — № 11. — С. 169−170.
- Романкова J1. Элитное образование для инновационной экономики // Высшее образование в России. — 2004. № 11. — С.86−92.
- Рубинштейн C.JI. Принципы и пути развития психологии. -М., 1959.181. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999.-720с.
- Садохин А.П. Теория и практика межкультурной коммуникации. Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 271с. — (Серия «Cogito ergo sum»).
- Самохина Т.С. Эффективное деловое общение в контекстах разных культур и обстоятельств. Учебное пособие по профессиональной межкультурной коммуникации. М.: Издательство «Р. Валент», 2005. -216с.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку. -М.: Высшая школа, 1991. — 305с.
- Семенова Т.В., Семенова М. В. Ролевые игры в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2005. — № 1. — С.16−18.
- Силласте Г. Г. Интерактивные методы преподавания курса социология в финансово-экономическом вузе. Учебное пособие. М., 2004. — 118с.
- Сластенин В. А. Основные тенденции модернизации высшего образования // Педагогическое образование и наука. 2004, № 1. — С. 43−49.
- Смирнова JI.H. Речевая ситуация как методическая категория и обучение научной речи // Сб. Функциональные стили и преподавание иностранных языков. -М.: Изд-во «Наука», 1982. С.341−352
- Содержание обучения иностранным языкам в средней школе // Под ред. А. Д. Климентенко. М., 1984.
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. М.: Просвещение, 2002. — 239с.
- Соловова Е.Н. Разработка авторских программ и курсов // Иностранные языки в школе. 2004. — № 4. — С.8−13.
- Соловова Е.Н. Разработка авторских программ и курсов // Иностранные языки в школе. —№ 5. С. 13−19.
- Соловова Е.Н. Современные требования к научно-методическому и учебно-методическому обеспечению учебного процесса в языковом образовании // Иностранные языки в школе. 2004. — № 7. — С.8−12.
- Сорокина Т. Компьютер в деловых играх // Высшее образование в России. -2001. № 3. — С.135−138.
- Степанов Е.М. Содержательные этапы работы над рукописью учебника: Учебники и словари в системе средств обучения русскому языку как иностранному. М.: Изд-во МГЛУ, 1986. — С.24−34.
- Сысоев П.В. Социокультурный аспект содержания обучения иностранному языку. — М.: Просвещение, 1997. — 243с.
- Сысоев П.В. Культурное самоопределение личности как часть поликультурного образования в России средствами иностранного и родного языков // Иностранные языки в школе. — 2003. № 1. — С.43−47.
- Сысоев П.В. Культурное самоопределение обучающихся в условиях языкового поликультурного образования // Иностранные языки в школе 2004. -№ 4. -С. 14−20.
- Татарницева С.Н. Методическая компетенция учителя и ее формирование в процессе самостоятельной работы студентов. Дис. канд. пед. наук. Тольятти, 2003. — 205с.
- Торунова Н.И., Кокташева Г. И., Шерстеникова В. А. Деловая игра в профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя // Иностранные языки в школе. 2000. — № 6.- С.78−79.
- Тренев Н.Н. Основы делового общения // Менеджмент в России и за рубежом. 2000. — № 5. — С.24−42.
- Уколова З.С. К вопросу о контроле сформированности умений устного общения на иностранном языке // Проблемы лингвистики и межкультурной коммуникации. Сборник научных трудов. Вып.1. — Самара, Тольятти, 2003. С. 168−174.
- Федоров А.В., Челышева И. В. Медиаобразование в современной России: основные модели // Высшее образование в России. — 2004. № 8. — С.34−39.
- Федоров И.В. Социология и психология в инженерном образовании // Высшее образование в России. 2000. — № 1. — С.98−105.
- Федоров И. В, Еркович С. Разумно использовать мировой опыт// Высшее образование в России. 2003. — № 4. — С.39−45.
- Фомин Ю.А. Психология делового общения. Минск: Амалфея, 1999.352с.
- Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высшая школа, 1989. — 237с.
- Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчиков): Автореф. дис. докт. пед. наук. — М., 1990. 19с.
- Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста // Язык система. Язык — текст. Язык — способность. — М.: РАН ИРЯ, 1995. — С.277−286.
- Халеева И.И. Интеркультура третье измерение межкультурного взаимодействия? (из опыта работы переводчиков) // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. — М., 1999. — С.5−14 (Тр./МГЛУ- вып. 444).
- Хилл Н. Думай и богатей! М.: Эксмо, 2002. — 640с.
- Хридина Н. Социальная квалификация выпускников // Высшее образование в России. 2004. — № 10. — С. 121−124.
- Цатурова И. Каким видится языковое образование // Высшее образование в России. — 2003. № 3. — С.105−106.
- Чиненный А.И., Стоян Т. А. Этикет на все случаи жизни. Учебно-методическое пособие. М.: Изд-во «Акалис» — ВИЦГУЛ, 1996. — 152с., илл.
- Шаронова С. Социология: интерактивный курс // Высшее образование в России. 2004. — № 10. — С.163−164.
- Шарый Л. Непрерывное военно-профессиональное образование // Высшее образование в России. 2003. — № 3. — С.73−74.
- Шевченко Н.И., Воробьев Р. А. Развитие автономной языковой личности при обучении межкультурному общению // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. М., 2001. — С.29−38 (Тр./МГЛУ- вып.461).
- Шехтер Т. XXI век: конверсия гуманитарных специальностей // Высшее образование в России. -2004. № 3. — С.87−91.
- Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. М., 1947.
- Щукин А.Н. Новый интенсивный метод обучения // Иностранные языки в школе. 2005. — № 2. — С. 106−108.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. — 304с.
- Якобсон П.М. Общение людей как социально-психологическая проблема. — М.: Знание, 1973. 40с.
- Яснова Н.С. К вопросу о повышении профессиональной направленности процесса преподавания иностранных языков в высшей военнойшколе // Научно-методический сборник № 40, 1990. М.: Военное издательство, 1991. — С.110−113.
- Dobson J.M. Effective Techniques for English Conversation Groups. -English Language Programs Division Bureau of Educational and Cultural Affairs. -Washington, D.C.: United States Information Agency, 1997. 137p.
- Hirsch E.D. Jr. Cultural Literacy. New York: Vintage Books / Random House, 1988−253p.
- Littlewood W. Communicative Language Teaching. An Introduction. -Cambridge University Press, 2001. 108p.
- Mark E., Johnson C. Teaching Business English. Oxford University Press, 1996.-237p.
- Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge Language Teaching Library. Cambridge University Press, 2004.-270p.
- Underwood R. Video in ESP. Responses to English for Specific Purposes // Peter Master. San Jose State University, 1998. P.31−33.1. Анализируемые пособия:
- Ardo Z. English for Practical Management. Oxford University Press, 1988.- 166p.
- Evans D. Powerhouse. An Intermediate Business English Course. -England: Longman, 1998. 124p.
- Jones L. Welcome! English for Travel and Tourism Industry: Student’s Book. Cambridge University Press, 1998. — 126p.
- Lambert S. «What to Say»: BBC English by radio and TV. Avon: The Bath Press, 1992.- 119p.
- Robbins S. First Insight into Business. England: Longman, 2000. — 126p.
- Schenk Schonemann — Watkins — Mathys. Let’s Communicate. — Leipzig: VEB Verlag Enzyklepadie, 1987. — 63p.4