Индивидуализация профессиональной подготовки студентов в современном педагогическом вузе
Диссертация
В процессе решения четвертой задачи исследования было установлено, что процесс индивидуализации подготовки студентов в современном педагогическом вузе обеспечивается реализацией комплекса педагогических условий (признание специфичности внутренней стороны индивидуализациипоиск обобщенных индивидуальных оснований, обеспечивающих внешнюю сторону индивидуализацииобеспечение безопасности личностного… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, O.A. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования Текст. /O.A. Абдуллина. М.: Просвещение, 1990, — 141 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности Текст. / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1980. — 335 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Соотношение индивидуального и общественного как методологический принцип психологии личности Текст. /К.А. Абульханова-Славская // Теоретические проблемы психологии личности. -М., 1974.- С. 34−35.
- Авдеев, Ф.С. Профессиональная подготовка учителя математики сельской малокомплектной школы в педагогическом институте Текст. / Ф. С. Авдеев. -М.: Изд-во МГЛУ, 1994.
- Адольф, В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя Текст./ A.B. Адольф // Педагогика. 1998. — № 1. — С. 72- 75.
- Адольф, В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя Текст.: дисс.. доктора пед. наук / Адольф Владимир Александрович. М., 1998. — 448 с.
- Айзенберг, А. Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы: учеб. пособие для вузов Текст. / А. Я. Айзенберг. М.: Высш. шк., 1986.- 128 с.
- Акимова, М.К. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция: учебное пособие для студентов высших учебных заведений Текст. / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 160с.
- Акимова, М.К. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход Текст. / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. М.: Знание, 1992. — 80 с.
- Актуальные проблемы истории педагогики Запада (1871 1917) Текст.: сб. научных трудов / под ред. C. J1. Мендлиной — М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1981.- 131 с.
- Актуальные проблемы современного профессионального образования Текст.: материалы конференции, проводимой в рамках международного конгресса «V Славянские педагогические чтения» (1−2 ноября 2006 г.) М.: Педагогика, 2006. — 294 с.
- Алибекова, Г. З. Индивидуализированные программы обучения в высшей школе Текст. / Г. З. Алибекова, A.B. Рудаковская // Педагогика. 1995. — № 3. -С. 56−60.
- Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса Текст. / Ш. А. Амонашвили. Минск: Изд-во БГУ, 1990. — 560 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Мысль, 1979.- 334с.
- Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания: избранные психологические труды Текст. / Б.Г. Ананьев- под ред. A.A. Бодалева- Акад. пед. и соц. наук, Моск. Психол.-соц. ин-т.-М.- Воронеж: МОДЭК, 1996. 383 с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс Текст. / В. И. Андреев. Казань: Изд-во КГУ, 1996. — 576.
- Андреева, Г. А. Развитие высшего педагогического образования в Англии: аксиологический аспект (70- е 90-е гг. XX в.) Текст.: дисс. доктора пед. наук. / Андреева Галина Алексеевна. — Коломна, 2004. — 327 с.
- Ансимова, Н.П. Психология постановки учебных целей в совместной деятельности учителя и учеников Текст.: автореф. дисс. доктора психол. наук. / Ансимова Нина Петровна. Москва, 2007. — 51 с.
- Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала XX в. Текст. / сост. П. А. Лебедев. -М.: Педагогика, 1990. — 608 с.
- Антология педагогической мысли России XVI11 в. Текст. / сост. И. А. Соловков. М.: Педагогика, 1985. — 480 с.
- Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства Х1У ХУ11 вв. Текст. / сост. С. Д. Бабишин., Б. Н. Митюров. — М.: Педагогика, 1985. — 363 с.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы Текст. / С. И. Архангельский. М.: Высш. шк., 1980. — 368 с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа Текст.: учебник / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Асташкина, Н.В. Индивидуализация высшего гуманитарного образования Текст.: монография / Н. В. Асташкина. М.: Н. Новгород, 2000.- 172 с.
- Афанасьев, В.В. Теория вероятностей Текст.: учеб. пособие для студентов и вузов, обучающихся по специальности «Математика» /В.В. Афанасьев. М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 350 с.
- Афанасьев, В.В. Формирование творческой активности студентов в процессе решения математических задач Текст.: монография / В. В. Афанасьев. -Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1996. 168 с.
- Ахаева, Н.В. Индивидуализация процесса обучения как фактор развития личности учащегося в условиях сельской школы Текст.: дисс.. к.п.н. Н. В. Ахаева. Омск, 2000. — 181 с.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды Текст. / Ю. К. Бабанский.- М.: Педагогика, 1989.- 558.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения Текст. / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1977. — 251 с.
- Байбородова, Л.В. Взаимодействие в разновозрастных группах учащихся. (Методика воспитательной работы) Текст. / Л. В. Байбородова. Ярославль: Академия развития, 2007. — 336 с.
- Байбородова, Л.В. Воспитание и обучение в сельской малочисленной школе Текст.: учеб. пособ./Л.В. Байбородова.-Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004.- 357 с.
- Батороев, К.Б. Аналогии и модели в познании Текст. / К. Б. Батороев. -Новосибирск: Наука, 1981. 319 с.
- Башмаков, М.И. Что такое продуктивное обучение Текст. / М. И. Башмаков // Школьные технологии. 2000. — № 4. — С. 4 — 12.
- Белкина В.Н. Педагогическое регулирование взаимодействия детей со сверстниками Текст. / В. Н. Белкина.- Ярославль: Изд-во ЯГПУ.- 160 с.
- Бердяев, H.A. Смысл истории Текст./Н.А. Бердяев.-М.: Мысль, 1990.-175 с.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание Текст. / Р. Берне — пер. с англ. М. Б. Гнедовский, М. А. Ковальчук. М.: Прогресс, 1986. — 422 с.
- Берулава, М.Н. Технологии индивидуализации обучения на основе учета когнитивного стиля Текст./М.Н. Берулава, Г. А. Берулава. Бийск, 1996. — 34 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии Текст. / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
- Библер, B.C. Культура: Диалог культур (опыт определения) Текст. / B.C. Библер // Вопросы философии. 1989. — № 6. — С. 31−42.
- Бим-Бад, Б. М. Очерки по истории и теории педагогики Текст. / Б.М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 2003. — 272 с.
- Бим-Бад, Б. М. Образование в контексте социализации Текст. / Б.М. Бим-Бад, A.B. Петровский // Педагогика. 1996. — № 5. — С. 3 — 8.
- Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода Текст. / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973.
- Богуславский, М.В. Научно-педагогические парадигмы: история и современность Текст. / М. В. Богуславский, Г. Б. Корнетов // Современные проблемы истории образования и педагогической науки. М., 1994.- С. 12−21.
- Божович, Л.И. Избранные психологические труды: Проблема формирования личности Текст. / Л.И. Божович- под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1995.- 208 с.
- Бокарева, Г. А. Дидактические основы совершенствования профессиональной подготовки в процессе обучения общенаучным дисциплинам Текст.: автореф. дис.. д-ра пед. наук /Бокарева Галина Александровна. Калининград, 1988. — 38 с.
- Болотов, В.А. Педагогическое образование России в условиях социальных перемен: принципы, технологии, управление Текст.: монография / В. А. Болотов. Волгоград: Перемена, 2001. — 290 с.
- Бондаревская, Е.В. Педагогика Текст.: учеб. пос. для студ. / Е. В. Бондаревская, C.B. Кульневич. Ростов н/Д: ТЦ «Учитель», 1999. — 560 с.
- Бордовский, В.А. Инновационные процессы в современной системе высшего педагогического образования Текст.: монография / В. А. Бордовский. Спб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. — 127 с.
- Борытко, Н.М. Теория и практика становления профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе непрерывного образования Текст.: автореф. дис.. д-ра пед. наук / Н. М. Борытко. Волгоград, 2001. — 38 с.
- Братусь, Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте Текст. / Б. С. Братусь // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. -1980. № 2.
- Брушлинский, A.B. Субъект: мышление, учение, воображение: избранные психологические труды Текст. / A.B. Брушлинский. М.: Ин-т практической психологии- Воронеж: НПО «Модэк», 1996. — 392 с.
- Брылева, Л.Г. Онтология самореализации личности как предмет прикладной культурологии Текст.: дисс. д-ра культурол. наук / Л. Г. Брылева. СПб, 1996.- 439 с.
- Бударный, A.A. Индивидуальный подход в обучении Текст. / A.A. Бударный // Советская педагогика. 1965. — № 7. — С. 70 — 83.
- Буева, Л.П. Личность как сохранение единства Текст. /Л.П. Буева //Психология и психотехника. 2009. — № 4 (7). — С. 33−43.
- Бурлакова, Т.В. Методические основы индивидуализации образовательного процесса в педагогическом вузе Текст.: монография / Т. В. Бурлакова. Шуя: Изд-во ШГПУ, 2011. — 160 с.
- Бурлакова, Т.В. Особенности индивидуализации подготовки студентов педагогического вуза Текст. / Т. В. Бурлакова // Инновации в образовании. -2011.-№ 11.-С. 44−54.
- Бурлакова, Т.В. Методика индивидуализации подготовки будущих учителей Текст. / Т. В. Бурлакова // Образование и общество. 2011. — № 5 (70).-С. 49- 54.
- Бурлакова, Т.В. Принципы индивидуализации профессиональной подготовки будущих учителей Текст. / Т. В. Бурлакова // Ярославский педагогический вестник. -2008.- № 4 (57). С. 41−45.
- Бурлакова, Т.В. Индивидуализация как основа подготовки будущего учителя (из опыта работы) Текст. / Т. В. Бурлакова // Наука и школа. 2007. -№ 1.- С. 64−66.
- Бурлакова, T.B. Бурлакова, T.B. Индивидуализация подготовки студента как педагогическое явление Текст. / Т. В. Бурлакова // Высшее образование сегодня.- 2007.- № 9.- С. 43−45.
- Бурлакова, Т.В. Учебно-методическое сопровождение педагогической практики студентов-математиков Текст.: учебно-методическое пособие / Т. В. Бурлакова. Шуя: Изд-во ШГПУ, 2008. — 33 с.
- Бурлакова. Т.В. Маршруты профессионального становления Текст.: учебно-методическое пособие по курсу «Теория и методика обучения математике» для студентов, аспирантов, преподавателей / Т. В. Бурлакова. -Шуя: Изд-во ШГПУ, 2008.- 110 с.
- Бурлакова, Т.В. Индивидуализация профессиональной подготовки студентов в педагогическом вузе: концептуальные основы Текст.: монография / Т. В. Бурлакова. Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2008. — 179 с.
- Василевская, И.В. Индивидуализированное обучение в высшей школе США Текст.: дисс. к.п.н./Василевская Ирина Васильевна. М., 1995. — 170 с.
- Вдовина, С.А. Индивидуальные образовательные траектории как средство реализации субъект-субъектных отношений в учебном процессе современной школы Текст.: автореф. дисс.к.п.н. / С. А. Вдовина.- Тобольск, 2000, — 166 с.
- Веккер, JT.M. Психологические процессы. Мышление и интеллект Текст. / Л. М. Веккер. Л.: Изд. ЛГУ, 1976. — Т.2.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст.: метод, пособие /A.A. Вербицкий. -М.: Высш. шк., 1991.-207 с.
- Верцинская, H.H. Индивидуальная работа с учащимися Текст. / H.H. Верцинская. Мн.: Нар. Асвета, 1983. — 143 с.
- Весна, Е.Б. Социализация и индивидуализация. Закономерности и механизмы Текст.: монография / Е. Б. Весна. Москва- Петропавловск-Камчатский, 1997. — 200 с.
- Вершловский, С.Г. Общее образование взрослых: Стимулы и мотивы Текст. / С. Г. Вершловский. М.: Педагогика, 1987. — 184 с.
- Владиславьев, А.П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы Текст. / А. П. Владиславьев. М.: Молодая гвардия, 1979. — 46 с.
- Воспитательный процесс: изучение эффективности Текст.: методические рекомендации / под ред. E.H. Степанова. М.: ТЦ «Сфера», 2001. — 128 с.
- Вульфов, Б.З. Педагогика рефлексии Текст. / Б. З. Вульфов, В. Н. Харькин. -М.: Педагогика, 1995. 172 с.
- Выготский, JI.C. Собр. соч. Текст.: в 6 т. / JI.C. Выготский- под ред. А. Р. Лурия и М. Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1983. — Т.З. — С. 145.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология Текст. / Л.С. Выготский- под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика — Пресс, 1999. — 536 с.
- Гейжан, Н.Ф. Психолого-педагогические основы индивидуализации профессионального воспитания учащихся профессиональных учебных заведений Текст.: автореф. дис. .докт. пед. наук / Гейжан Наталия Федоровна. Спб., 1995.- 54 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования XXI: В поисках практико-ориентированных концепций Текст. /Б.С. Гершунский. М.: Изд-во Современник, 1998. — 608 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных концепций) Текст. / Б. С. Гершунский. М.: Интердиалект, 1997. — 697 с.
- Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию Текст. / С. И. Гессен. М.: Школа — Пресс, 1995. — 448 с.
- Гогоберидзе, А.Г. Гуманитарная технология индивидуального сопровождения студента в многоуровневом педагогическом образовании: Учебно-методичесое пособие Текст. / А. Г. Гогоберидзе. СПб.: ООО «Книжный дом», 2008. — 192 с.
- Гордеева, H.H. Теория и технология индивидуально-педагогического развития личности будущего учителя в процессе педагогической подготовки Текст.: дисс. .д- ра. пед. наук / Гордеева Наталья Николаевна. Челябинск, 2002.-351 с.
- Горовая, В.И. Теоретические основы подготовки специалиста в условиях многоуровневого высшего педагогического образования Текст.: дисс.. д-ра пед. наук / Горовая Вера Ивановна. Ставрополь, 1995. — 354 с.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы Текст. / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- Гребенюк, О.С. Педагогика индивидуальности Текст.: учеб. пособие./ О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. Калининград: Изд-во Универ. Калининграда, 2000.- 572 с.
- Гребенюк, О.С. Общие основы педагогики Текст.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / О. С. Гребенюк, М. И. Рожков. М.: ВЛАДОС — ПРЕСС, 2003.- 160 с.
- Гребенюк, Т.Б. Формирование индивидуальности будущего педагога в процессе профессиональной подготовки Текст.: дис.. д-ра пед. наук. / Гребенюк Татьяна Борисовна. Ярославль, 2000. — 452 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направления и специальности профессионального образования Текст.: сборник нормативных документов Минобразования России. М., 2000.
- Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) Текст. / ред.-сост. Е.И.Соколова- под общей редакцией докт. пед. наук Н. Л. Селивановой. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 336 с.
- Гуманистическая парадигма и личностно-ориентированные технологии профессионального педагогического образования Текст. / под общей редакцией акад. РАО В. Л. Матросова. М.: Прометей, 1999. — 116 с.
- Гуртовой, Е.С. Контрактная система подготовки педагогических кадров: теория, технология, опыт Текст. / Е. С. Гуртовой, И. Ю. Добродеева. -М.: Изд-во ИСПС, 2004. 152 с.
- Гусинский, Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода Текст. / Э. Н. Гусинский. М.: Школа, 1994. — 204 с.
- Гусинский, Э.Н. Введение в философию образования Текст. / Э. Г. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М.: Логос, 2000. — 224 с.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
- Давыдов, Ю.С. Болонский процесс и российские реалии Текст. / Ю. С. Давыдов. М.: МПСИ, 2004 — 136с.
- Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка Текст. /В. Даль. М.: Русский язык, 1989. — Т.2. — 779 с.
- Данилов, М.А. Педагогический процесс, диалектика его движения и отражение в теории Текст. / М. А. Данилов.-М.: Изд-во АПН СССР, 1969.-50 с.
- Деркач, A.A. Акмеология Текст.: учебное пособие / A.A. Деркач, В. Г. Зазыкин. СПб.: Питер, 2003. — 256 с.
- Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития Текст.: учеб пособие для студентов пед. ин-тов / А. Н. Джуринский. -М.: Просвещение, 1993. 192 с.
- Дидактика средней школы Текст. / Под ред. М. Н. Скаткина.- М.: Просвещение, 1982. 319 с.
- Дилигенский, Г. Г. Историческая динамика человеческой индивидуальности Текст. / Г. Г. Дилигенский // Одиссей. Человек в истории. -М.: Круг, 1992. С. 71 — 108.
- Дистервег А. О природосообразности и культуросообразнос i и в обучении Текст. /А. Дистервег // Народное образование. 1998. — № 7−8. — С. 193- 197.
- Дьюи, Дж. Демократия и образование Текст. /Дж. Дьюи. М.: Педагогика-Пресс, 2000. — 384 с.
- Дурай-Новакова, K.M. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности Текст.: дисс.. доктора пед. наук. / K.M. Дурай-Новакова. М., 1983. — 356 с.
- Дьяченко, В.К. Современная дидактика. Теория и практика обучения в общеобразовательной школе. Содержание и формы организации обучения Текст.: научно-методическое издание / В. К. Дьяченко Новокузнецк: Изд-во ИПК, — 1996.- 4.1. -200 с.
- Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности Текст. / М. И. Дьяченко, JI.A. Кандыбович. Минск: Изд-во БГУ, 1976. — 175 с.
- Егоров, С.Ф. Теория образования в педагогике России начала XX века: историко-педагог. очерк Текст. / С. Ф. Егоров. М.: Педагогика, 1987. — 152 с.
- Жураковский, Г. Е. Очерки по истории античной педагогики Текст. / Г. Е. Жураковский. М.: Изд. АПН РСФСР, 1963.- 508с.
- Завалко, H.A. Теория и практика индивидуализации процесса обучения в многоступенчатой системе «детский сад школа — вуз» Текст.: дисс. д-ра пед. наук / H.A. Завалко. — Барнаул, 2000. — 307 с.
- Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя Текст. / В. И. Загвязинский. М.: Просвещение, 1987. -159 с.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация Текст. / В. И. Загвязинский. М.: Академия, 2001.- 187 с.
- Загузов, Н.И. Докторские диссертации по педагогике и психологии (19 371 998 г. г.) Текст.: справочник / Н. И. Загузов. М.: ЗАО «НЕСТО», 1998. — 207 с.
- Загузов, Н.И. Докторские диссертации по педагогике и психологии (20 002 002 г. г.) Текст.: справочник / Н. И. Загузов, E.H. Загузова — под ред. Н. И. Загузова М.: ИРПО, 2003. — 112с.
- Закон РФ «Об образовании» от 12 июля 1992 г. № 3266−1 Текст. //Ведомости РФ. № 30.- 1992- с измен, и доп.: РГ от 26 января 1996 г.- РГ от 25 июля 2000 г.- РГ от 26 июня 2002 г.
- Запесоцкий, A.C. Образование: философия, культурология, политика Текст. / A.C. Запесоцкий. М.: Наука, 2002. — 456 с.
- Зарецкий, В.К. Рефлексивно-творческий аспект решения творческих задач Текст. / В. К. Зарецкий, И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. -1980.-№ 5.- С. 112- 117.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология Текст. / И. А. Зимняя. М.: Логос, 2004. — 384 с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании Текст.: авторская версия / И. А. Зимняя. М.: Издательство: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 37 с.
- Зимовина, O.A. Индивидуализация обучения в вузе с учетом доминирующих когнитивных стилей студентов Текст.: дисс. .д-ра пед.наук. / O.A. Зимовина. Сочи. — 2001. — 280 с.
- Золотарева, A.B. Интегративно-вариативный подход к управлению учреждением дополнительного образования детей Текст.: автореф. дис.. .д.п.н. / Золотарева Ангелина Викторовна. Ярославль, 2007. — 42 с.
- Ибрагимов, Г. И. Инновационные технологии обучения в условиях реализации компетентностного подхода Текст. / Г. И. Ибрагимов // Инновации в образовании. 2011. № 4. С. 4- 14 с.
- Ибрагимов, Г. И. Теория обучения: Учебное пособие Текст. /Г.И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова, Т. М. Андрианова.- М.: Владос, 2011.- 383 с.
- Ибрагимова, Е. М. Непрерывная педагогическая подготовка учителя в системе допрофессионального и профессионального образования Текст.: автореф. дис.. д.п.н. / Е. М. Ибрагимова. Казань, 1999. — 40 с.
- Ильин, В.В. Высшая школа в современной России: пути выхода из кризиса Текст. / В. В. Ильин // Философия образования: сб. научных статей. / Отв. ред. А. Н Кочергин. М., 1996. — С. 120−121.
- Ильин, В.П. Дифференциальная психофизиология Текст. / В. П. Ильин. -СПб.: Питер, 2001.- 464с.
- Ильясов, И. И Структура процесса учения Текст. / И. И. Ильясов.- М.: Изд-во МГУ, 1986. 198с.
- Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика Текст. / К. Ингенкамп [пер. с нем.]. М.: Педагогика, 1991. — 240 с.
- Индивидуализация и дифференциация обучения и воспитания материа лы педагогических чтений Текст. / сост. Г. И. Степанова, В.В. Николаева^ В. В. Сыроватская. Якутск: Изд — во ИПК работников образования Республики Саха (Якутия), 1996. — 111 с.
- Индивидуализация образовательного процесса в педагогическом вузе Текст.: монография / под ред JI.B. Байбородовой. И.Г. Харис-овой. -Ярославль: Изд-во ЯЛТУ им. К. Д. Ушинского, 2011. 181 с.
- Индивидуальность в образовании Текст. // Новые ценности образования. -2004.-Вып.2.(17)-206с.
- Индивидуальный стиль деятельности учителя: диагностика и формирование Текст.: методические рекомендации / М. И. Рожков, Н. Л. Иванова, А. П. Чернявская. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1995.
- Инновационные процессы в образовании. Вып.1. Образование за рубежом Текст.: сб. статей. Спб: РГПУ им. А. Герцена, 1997. — 204 с.
- История образования и педагогической мысли за рубежом и в России Текст.: учебное пособие / И. Н. Андреева, Т. С. Буторина, З. И. Васильева / под ред. З. И. Васильевой. М.: Академия, 2001. — 416 с.
- История отечественного образования (IX XIX вв.) Текст.: учебное пособие / под общ. ред. проф. Д. М. Забродина. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003.- 207 с.
- Каган, М.С. Философия культуры Текст. / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996.-415 с.
- Каган, М.С. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность Текст. /М.С. Каган, A.M. Эткинд // Вопросы психологии. 1989. -№ 4.-С. 7−12:
- Калинникова, Н.Г. Принцип непрерывности педагогического образовании и его реализация в современной практике Текст. / Н. Г. Калинникова //Наука и школа. 2007. — № 1. — С. 7 — 11.
- Калуве, Э.Л. Развитие школы: модели и изменения Текст. /Э.Л. Калуве, Э. Маркс, М. Петри- [перевод с англ.]. Калуга: Изд-во Калужского института социологии, 1993. — 240 с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество Текст. / В.А. Кан-Калик, Н. Д. Никаидров. М.: Педагогика, 1990. — 114 с.
- Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения Текст. / П.Ф. Каптерев- под ред. A.M. Арсеньева. М.: Педагогика, 1982 — 704 с.
- Каптерев, П.Ф. Общий ход развития русской педагогики и ее главные периоды Текст. / П. Ф. Каптерев // Педагогика. 1992. — № 3−4. — С. 67- 74.
- Карпов, A.B. Психология рефлексивных механизмов деятельности Текст. / A.B. Карпов. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. — 424 с.
- Карпов, A.B. Психология рефлексии Текст.: монофафии / A.B. Карпов, И.М. Скитяева- Ин-т психологии РАН. Москва — Ярославль: Издательство «Аверс Пресс», 2002. — 304 с.
- Кинелев, В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России Текст. / В. Г. Кинелев. -М.: Республика, 1995. 328 с.
- Кирсанов, A.A. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема Текст. / A.A. Кирсанов. Казань: Изд-во КГУ, 1982.- 224 с.
- Кирсанов, A.A. Индивидуализация процесса обучения как средство развития познавательной активности и самостоятельности учащихся Текст. // Советская педагогика. 1963.- № 5. — С. 27 — 34.
- Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта Текст. / М. В. Кларин. М.: Знание, 1989. -80 с.
- Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) Текст. / М. В. Кларин. Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. — 176 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогика Текст.: учебник/ Г. М. Коджаспирова. -М.: ВЛАДОС, 2003. 352 с.
- Колесников, Л.Ф. Эффективность образования Текст./ Л. Ф. Колесников, В. Н. Турченко, Л. Г. Борисова. М.: Педагогика, 1991. — 272 с.
- Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование Текст.: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская- под ред. И. А. Колесниковой. М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.
- Колесникова, И, А. Педагогические цивилизации и их парадигмы Текст. / И. А. Колесникова // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 84 — 89.
- Коменский, Я.А. Избранное Текст. / Я.А. Коменский- [пер. с чеш.] сост. И. Д. Чечель. М.: Издательский Дом Ш. Амонашвили, 1996. — 224 с.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / под ред. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовей и проф. А. П. Тряпицыной.- СПб.: Изд-во РГПУ им .А. И. Герцена, 2005.- 392 с.
- Концепция и программа педагогической практики студентов Ярославского государственного педагогического университета Текст. / под ред. JI.B. Байбородовой. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Угпинского, 2002. 94 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до ?.0Ю годя. Текст. // Официальные документы в образовании. 2002. — № 4. — С. 3 -31.
- Концепция национальной образовательной политики Российской Федерации Текст. // Официальные документы в образовании. 2006 — № 29. -С. 5- 26.
- Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006 -2010 годы Текст. /7 Официальные документы в образовании.- 2005- № 26. -С.3−31.
- Копылова, О.В. Влияние индивидуализации обучения на формирование познавательной самостоятельности способных младших школьников Текст.: дисс.. к.п.н / Копылова Ольга Васильевна. Калининград, 1997. — 194 с.
- Кораблева, C.B. Индивидуализация дидактической подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности Текст.: дисс.. к.п.н / Кораблева Светлана Владимировна. М., 1997. — 169 с.
- Коржуев, A.B. Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании Текст./А.В. Коржуев, В. А. Попков М.: Изд-во МГУ, 2003.-300 с.
- Корнетов, Г. Б. Всемирная история педагогики Текст.: учеб. пособие / Г. Б. Корнетов. М., 1994.
- Кочергин, А.Н. Методы и формы научного познания Текст. / А. Н. Кочергин. М.: Изд-во МГУ, 1990.
- Краевский, В.В. Методология для педагога: теория и практика Текст.: учеб. пособ. / В. В. Краевский, В. М. Полонский. Волгоград: Перемена, 2001. -234с.
- Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений Текст. / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 400 с.
- Кузнецова, В.А. Теория и практика многоуровневого университетского педагогического образования Текст.: монография / В. А. Кузнецова. -Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1995. 268 с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения Текст. / Н. В. Кузьмина. М.: Высшая школа, 1990.-117 с.
- Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя Текст. / Н. В. Кузьмина. Л.: Знание, 1985. — 32с.
- Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя Текст. / Н. В. Кузьмина. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1967. — 183 с.
- Кульневич, C.B. Личностная ориентация методологической культуры учителя Текст. / C.B. Кульневич // Педагогика. 1997. — № 5. — С. 108−115.
- Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых Текст. / Ю. Н. Кулюткин. М.: Просвещение, 1985. — 175 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя Текст. / Ю. Н. Кулюткин, В. П. Бездухов. Самара: Изд-во СамГПУ, 2002. — 400с.
- Кулюткин, Ю.Н. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся Текст. / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская — АПН СССР, НИИ общего образования взрослых. М.: Педагогика, 1971. — 111 с.
- Кун, Т. Структура научных революций Текст. / Т. Кун. М., 1975.
- Куценко, JI.B. Индивидуализация образования студентов вуза физкультурного профиля в процессе изучения иностранного языка Текст.: дисс. к.п.н. / JI. В. Куценко. Челябинск, 2001. — 161 с.
- Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики Текст.: учеб. пособие для студентов физ.- мат. спец. пед. ин-тов / Е. И. Лященко, К. В. Зобкова, Т. В. Кириченко и др.- под ред. Е. И. Лященко. -М.: Просвещение, 1988. 223 с.
- Лакоценина, Т.П. Подготовка учителей начальных классов к реализации личностного подхода к педагогической деятельности Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. П. Лакоценина. Волгоград, 1997. — 20 с.
- Лебедев, O.E. Теоретические основы педагогического целеполагания в системе образования Текст.: автореф. дис.. д-ра пед. наук / Лебедев Олег Евгеньевич. Спб, 1992. — 37 с.
- Левина, М.М. Технология профессионального педагогического образования Текст.: учеб. пособие для студентов высш. пед учеб. заведений / М. М. Левина. М.: Академия, 2001. — 270 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы Текст. / B.C. Леднев. М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Лемешева, И.В. Профессиональная подготовка будущих учителей к осуществлению индивидуализации процесса обучения Текст.: дис.. к.п.н. / И. В. Лемешева. Сургут, 2002. — 158 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность Текст. / А. Н Леонтьев. -М.: Политиздат, 1976. 304 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения Текст. / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 186 с.
- Липский, И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: учебное пособие Текст. / И. А. Липский. М.: Сфера, 2004. — 320 с.
- Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России Текст.: уч. пособие / В. Т. Лисовский. СПб: ГУП, 2000. — 519 с.
- Лихачев, Д.С. Заметки и наблюдения: Из записных книжек разных лет Текст. / Д. С. Лихачев. Л.: Советский писатель, 1989. — 608 с.
- Лобанова, H.H. Профессиональная компетентность педагога Текст. / H.H. Лобанова, В. В. Косарев, А. П. Крючатов. Самара — СПб: 1997. — 106 с.
- Ломов, Б.Ф. О системном подходе в психологии Текст. / Б. Ф. Ломов //Вопросы психологии. 1975. — № 2. — С. 41 — 44.
- Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф. Ломов. М.: Педагогика, 1984. — 311 с.
- Лопатин, В.В. Малый толковый словарь русского языка Текст. / В. В. Лопатин, Л. Е. Лопатина. 2-е изд., стер. — М.: Рус. яз., 1993. — 704 с.
- Лосев, А.Ф. История античной философии в конспективном изложении Текст. / А. Ф. Лосев. М.: Мысль, 1989. — 204 с.
- Лосев, А.Ф. Философия. Мифология. Культура Текст. / А.Ф. Лосев- авт. вступ. сл. A.A. Тахо Годи. — М.: Политиздат, 1991. — 525 с.
- Лузина, Л.М. Формирование творческой индивидуальности учителя в педагогическом вузе Текст./ Л. М. Лузина. Ташкент: Фан, 1986.-96 с.
- Максакова, В.И. Педагогическая антропология Текст. / В. И. Максакова. -М.: Академия, 2004. 208 с.
- Малькова, З.А. Школа и педагогика за рубежом Текст. / З. А. Малькова. -М.: Просвещение, 1983. 192 с.
- Мальцева, Н.Л. Человек и человечество: на пути к устойчивому развитию Текст.: монография / Н. Л. Мальцева. Волгоград: Издательство Института качества, 1996.
- Мамардашвили, М.К. Как я понимаю философию Текст. / М. К. Мамардашвили. М.: Прогресс, 1992. — 412 с.
- Маркова, А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя Текст. / А. К. Маркова // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 55 — 63.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма Текст. / А. К. Маркова. -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 308 с.
- Маркова, A.K. Психология труда учителя Текст. / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 192с.
- Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы Текст. /А. Маслоу. -М.: Смысл, 1999.-423 с.
- Машарова, Т.В. Педагогические теории, системы и технологии Текст.: учебное пособие / Т. В. Машарова. Киров: Изд-во ВГПУ, 1997. — 160 с.
- Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности Текст. / B.C. Мерлин, — М.: Педагогика, 1986. 256 с.
- Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст. / B.C. Мерлин.-Воронеж: Модэк, 1996. 448 с.
- Мерлин, B.C. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения Текст. / B.C. Мерлин, Е. А. Климов // Советская педагогика. 1967.- № 4.- С. 110−118.
- Мижериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность Текст.: учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед. / В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко. М.: Пед. общ. России, 2002. — 269с.
- Митина JI.M. Психология труда и профессионального развития учителя Текст. / JI.M. Митина. М.: Академия, 2004.- 320 с.
- Монахов, В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса Текст.: монография / В. М. Монахов. -Волгоград: Перемена, 1995. 152 с.
- Мудрик, A.B. Социальная педагогика Текст.: учеб. для студ.пед. вузов / А. В. Мудрик — под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2005. — 200 с.
- Муравьева, Г. Е. Теоретические основы проектирования образовательных процессов в школе Текст.: монография / Г. Е. Муравьева — под ред. доктора пед. наук, проф. М. М. Левиной. М.: Прометей, 2002. — 200 с.
- Немов, P.C. Психология Текст.: учеб. для студентов высш. пед. учеб. завед.: в 3 кн. / Р. С. Немов 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 3 кн.
- Никандров, Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века Текст. / Н. Д. Никандров. М., 1997.
- Нилова, Е.А. Гуманизация педагогического образования в странах Западной Европы Текст.: дисс. к.п.н./ Е. А. Нилова.- Ставрополь, 2001.-197 с.
- Новиков, A.M. Профессиональное образование в России Текст. / A.M. Новиков. М.: Высшая школа, 1997. — 45 с.
- Новиков, A.M. Российское образование в новой эпохе Текст. / A.M. Новиков. М.: Эгвес, 2000. — 272 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования Текст.: учебное пособие / под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2000. — 272 с.
- Об образовании: Федеральный закон от 09.05.2005 Текст. // Юрист ВУЗа. -2005.-№ 7.-С. 83−107.
- Образовательный стандарт высшей школы: сегодня и завтра Текст.: монография / под общ. ред. доктора пед. наук В. И. Байденко и доктора техн. наук H.A. Селезневой. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. — 206 с.
- Общая психология Текст.: учеб. пособие для студентов педагогического института / под ред. A.B. Петровского. М.: Просвещение, 1985. — 464 с.
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка Текст. / С. И. Ожегов, H.A. Шведова- РАН, Ин-т рус. Языка, Российский фонд культуры. М.: Азъ, 1994.-907 с.
- Организация обучения старшеклассников сельских школ по индивидуальным планам Текст.: методические рекомендации для педагогических работников / под ред. JI.B. Байбородовой, JI.H. Серебренникова. Ярославль: изд-во ЯШУ, 2006. — 116 с.
- Орлов, A.A. Введение в педагогическую деятельность Текст. практикум: учеб. метод, пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / A.A. Орлов, A.C. Агафонова / под ред A.A. Орлова .- М.: 2004. — 256 с.
- Осмоловская, И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе Текст. / И. М. Осмоловская. М.- Воронеж: МОДЕК, 1998. — 155 с.
- Основы психологии Текст.: практикум / ред. сост. Л. Д. Столяренко. -Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 704 с.
- Остапенко, A.A. Моделирование многомерной педагогической реальности: теория и технологии Текст. / A.A. Остапенко. М.: Народное образование: НИИ школьных технологий, 2005. — 384 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941 -1961) Текст. / под ред. Ф. Г. Паначина, M. Н. Колмаковой, 3. И. Равкина. М.: Педагогика, 1988. — 272 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1961 -1986) Текст. / под ред. Ф. Г. Паначина, M. Н. Колмаковой, 3. И. Равкина. М.: Педагогика, 1987.-416 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX начало XX в. Текст. / под ред. Э. Д. Днепрова, С. Ф. Егорова, Ф. Г. Паначина, Б. К. Тебиева. — М.: Педагогика, 1991. — 448 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца ХУП в. Текст. / отв. ред. Э. Д. Днепров. М.: Педагогика, 1989. — 480 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в. Текст. / отв. ред. А. И. Пискунов. М.: Педагогика, 1976. -600 с.
- О Федеральной целевой программе развития образования на 2006 2010 годы: Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. Текст. // Официальные документы в образовании. — 2006.- № 3. — С. 3 — 59.
- Пахомов, A.B. Индивидуализация обучения учащихся 5−7 классов на уроках технологии Текст.: методические рекомендации / A.B. Пахомов.-Курск: КГПУ, 1999. 91 с.
- Педагогика Текст.: учебное пособие / под ред. П. И. Пидкасистого.- М.: Росс. пед. агентство, 1995. 638 с.
- Педагогика Текст.: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. И. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии Текст. / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, E.H. Шиянов и др.- под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 2000. — 512 с.
- Педагогика и логика Текст. / Г. Щедровицкий, В. Розин, Н. Алексеев, Н. Непомнящая. М.: Касталь, 1993. — 412 с.
- Педагогика профессионального образования Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонееев, А. Г. Пашков и др.- под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2006. — 386 с.
- Педагогическая антропология Текст.: учебное пособие / авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 1998. — 576 с.
- Педагогическая диагностика в школе Текст. / А. И. Кочетов, Я. Л. Коломинский, И. И. Прокопьев и др.- под ред. А. И. Кочетова. Мн.: Нар. Асвета, 1987.-223 с.
- Педагогическая практика Текст.: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В. К. Розов, B.C. Морозова, Е. П. Белозерцев, O.A. Абдуллина — под ред. В. К. Розова. М.: Просвещение, 1981. — 160 с.
- Песталоцци И.Г. Избранное Текст. / сост., авт. вступит, ст. В. М. Кларин. -М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1998. 224 с.
- Петровский, A.B. Проблема развития личности с позиций социальной психологии Текст. / A.B. Петровский // Вопросы психологии. 1984. — № 4. — С. 15−29.
- Петровский, A.B. Развитие личности и проблема ведущей деятельности Текст. / A.B. Петровский //Вопросы психологии. 1987. — № 1. — С. 15 — 26.
- Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности Текст. / В. А. Петровский. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1996. — 512 с.
- Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование Текст. / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980. — 240с.
- Платонов, К.К. Система психологии и теория отражения Текст. / К. К. Платонов. М.: Наука, 1982. — 254 с.
- Платонов, К.К. Способности и характер Текст. / К. К Платонов //Теоретические проблемы психологии личности / под ред. Е. В. Шороховой. -М., 1974.
- Платонов, Ю.П. Основы социальной психологии Текст. / Ю. П. Платонов. Спб.: Питер, 2004. — 624 с.
- Поваренков, Ю.П. Психология становления профессионала Текст.: учебное пособие / Ю. П. Поваренков. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2000. — 98 с.
- Подготовка учителя математики: Инновационные подходы Текст.: учеб. пособие / под ред. В. Д. Шадрикова. М.: Гардарики, 2002. — 383 с.
- Подласый, И.П. Педагогика: новый курс Текст.: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений: в 2 кн. / И. П. Подласый. М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. — 432 с.
- Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика Текст. / Я. А. Пономарев.- М.: Педагогика, 1976. 280 с.
- Попков, В.А. Теория и практика высшего профессионального образования Текст.: учебное пособие для системы дополн. педагогического образования / В. А. Попков, A.B. Коржуев. М.: Акад. Проект, 2004.- 432 с.
- Посталюк, Н.Ю. Творческий стиль деятельности: Педагогический аспект Текст. / Н. Ю. Посталюк. Казань: изд-во Казанского ун-та, 1989. — 206 с.
- Поташник, М.М. Проблемы оптимизации в педагогике Текст. / М. М. Поташник // Советская педагогика. 1985. — № 2. — С. 14−19.
- Поташник, М.М. Педагогические ситуации Текст. / М. М. Поташник, Б. З. Вульфов. М.: Педагогика, 1983. — 144 с.
- Проблема индивидуализации и дифференциации обучения Текст. -Казань: КГПИ, 1978. 122 с.
- Проблема субъекта в психологической науке Текст. М.: ИП РАН, 2000. — 320 с.
- Проблема формирования личности и индивидуальный подход к учащимся / под ред. А. И. Липкиной и В. П. Ягунковой. М.: Просвещение, 1964. — 103 с.
- Проблемы высшей школы Текст. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1973.-230 с.
- Проблемы общей и индустриальной психологии Текст. Л.: Изд-во ЛУД963. — 154 с.
- Проблемы повышения качества подготовки учителя Текст.: материалы международной науч. конф. Шуя: Изд-во ШГПУ, 1999. — 288 с.
- Профессиональная подготовка в современных условиях Текст. // Общество, образование, человек. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1998. — Ч. 1. -С. 167−168.
- Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение Текст. / Н. С. Пряжников. Воронеж: Ин-т прак. психологии, 1996. — 253 с.
- Пряникова, В.Г. История образования и педагогической мысли Текст.: учебник-справочник / В. Г. Пряникова, З. И. Равкин. М.: Новая школа, 1994. -96с.
- Психология Текст.: словарь / под общ. ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психологическая наука в СССР Текст.: — М.: АПН РСФСР, 1960.-Т.2−654с.
- Психологический словарь Текст. / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика-Пресс, 1999. -440 с.
- Психолого-педагогический словарь Текст. / под ред. П. И. Пидкасистого. -Ростов н/Д: Феникс, 1998. 540 с.
- Психолого-педагогический практикум: материалы к занятиям Текст. / под ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2002. -116 с.
- Рабунский, Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. (На основе анализа их самостоятельной учебной деятельности) Текст. / Е. С. Рабунский.- М.: Педагогика, 1975.- 184 с.
- Радионова, Н.Ф. Взаимодействие педагогов и старших школьников: учебное пособие Текст. / Н. Ф. Радионова. JI.: JJLL11И, 1989. — 90 с.
- Радионова, Н.Ф. Проектирование в образовательном процессе вуза: гуманитарные технологии Текст. / Н. Ф. Радионова, И. А. Бочкарева, И. В. Гладкая, A.A. Гогоберидзе, Н. П. Колесник, C.B. Ривкина, A.A. Плтонова. -СПб.: Книжный дом, 2008. 284 с.
- Резвицкий, И.И. Личность. Индивидуальность. Общество: Проблема индивидуализации и ее социально-философский смысл Текст. / И. И. Резвицкий. M.: Политиздат, 1984. — 141с.
- Рогов, Е.И. Личность учителя: теория и практика Текст. / Е. И. Рогов. -Ростов-н/Д: Феникс, 1996. 512 с.
- Роджерс, K.P. Взгляд на психотерапию: Становление человека Текст. / K.P. Роджерс. М.: Прогресс, 1994. — 480 с.
- Ревякина, И.И. Формирование основ профессиональной рефлексии у студентов педагогического колледжа Текст.: дис.. к.п.н. / Ревякина Ирина Ивановна. Ярославль, 2004. — 229 с.
- Рожков, М. И. Развитие самоуправления в ученических коллективах Текст. / М. И. Рожков. М.: Высшая школа, 1987. — 134 с.
- Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. — 256 с.
- Розанов, В.В. Сумерки просвещения Текст. / В. В. Розанов — сост. В. Н. Щербаков. М.: Педагогика, 1990. — 624 с.
- Розин, В.М. Предмет и статус философии образования Текст. / В. М. Розин // Философия образования: сб. научных статей. / отв. ред. А. Н Кочергин. М.: 1996. — С. 7 — 21.
- Российская педагогическая энциклопедия Текст.: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия. — 1999. — Т.1- 608 с.
- Российская педагогическая энциклопедия Текст.: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия. — 1999. — Т.2 — 670 с.
- Российская социологическая энциклопедия Текст. / под. ред. академика РАН Г. В. Осипова. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА, 1998. — 672 с.
- Российское образование на рубеже двух веков Текст./ под ред.С. Ф. Егорова. М.: Институт теории образования и педагогики РАО, 1996. — 95 с.
- Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1976. — 416 с.
- Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии Текст.: в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. АПН СССР, — М.: Педагогика, 1989. — Т. 2.
- Русанов, В.П. Система индивидуализированного обучения студентов на основе мотивационного программно-целевого управления Текст.: автореф. дис.. д-ра пед. наук / Русанов Виктор Петрович. Барнаул, 2000. — 39 с.
- Садовский, В.Н. Основания общей теории систем: логико-методологический анализ Текст. / В. Н. Садовский. М.: Наука, 1974. — 279 с.
- Селевко, Г. К. Альтернативные педагогические технологии Текст. / Г. К. Селевко. М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 224с.
- Семенцов, В.В. Индивидуализация классно-урочного образования: проблемы и перспективы Текст./ В. В. Семенцов. М.: Сентябрь, 1998. — 124 с.
- Серебренников, Л.Н. Комплексная технологическая подготовка школьников Текст.: монография / Л. Н. Серебренников. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004.-551 с.
- Сергеев, Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогических комплексов (вопросы теории) Текст. / Н. К. Сергеев. СПб. — Волгоград: Перемена, 1997. — 166 с.
- Сергеев, Н.К. Профессиональное становление будущего учителя в условиях учебно-научно-педагогического комплекса (мотивационный аспект)
- Текст.: монография / Н. К. Сергеев, В. В. Арнаутов. Волгоград: Перемена, 1997.-206 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования педагогических систем Текст. / В. В. Сериков. М.: Логос, 1999. — 272 с.
- Сериков, В.В. Субъектная реальность педагога Текст. / В. В. Сериков // Педагогика. 2005.- № 10.- С. 53−61.
- Сичко, И. А. Дидактические основы индивидуализации процесса подготовки будущего учителя в педвузе Текст.: дисс.. к.п.н. / И. А. Сичко. -М., — 148 с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований: (в помощь начинающему исследователю) Текст. / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986. — 152 с.
- Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки Текст. / В. А. Сластенин. М.: Просвещение, 1976. — 159 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика: Инновационная деятельность Текст. / В. А. Сластенин, Л. С. Подамова. М.: Магистр, 1997. — 224 с.
- Сластёнин, В.А. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя Текст. / В. А. Сластёнин, А. И. Мищенко. М.: Логос, 2000. — 422 с.
- Сластенин, В.А. Психология и педагогика Текст.: учеб. пособие / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. М.: Академия, 2001. — 480 с.
- Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности Текст.: учеб. пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев.- М.: Школа Пресс, 1995. — 384 с.
- Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе Текст.: учеб пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев.- М.: Школа Пресс, 2000.- 416 с.
- Словарь иностранных слов Текст. 18-е изд., стер. — М.: Рус. яз., 1989. -624 с.
- Смирнов, Е.И. Мотивация в профессиональной подготовке учителя математики Текст. / Е. И. Смирнов // Ярославский педагогический вестник. -1999.-№ 1−2.-С. 126−132.
- Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности Текст.: учеб. пособие для слушателей фак-тов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов /С.Д. Смирнов. М.: Аспект Пресс, 1995. — 271 с.
- Смолкни, А. М. Методы активного обучения Текст.: научно-методическое пособие / А. М. Смолкин. М.: Высшая школа, 1991. — 176 с.
- Современный словарь иностранных слов Текст. М.: Рус. яз., 1992. -740 с.
- Социальная психология Текст. / под ред. A.B. Петровского. М.: Просвещение, 1987. — 222 с.
- Социальное становление учащихся Текст. / под ред. М. И. Рожкова. -Ярославль: Изд-воЯГПУ, 1995.
- Степанов, С.Ю. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности Текст. / С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Вопросы психологии. 1983. — № 2. — С. 35 — 42.
- Степанов, С.Ю. Психология рефлексии: проблемы и исследования Текст. / С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Вопросы психологии. 1985. — № 3. — С. 31- 40.
- Степашко, JI.A. Философия и история образования Текст. / JI.A. Степашко. М.: Флинта. — 1999. — 272 с.
- Строкова, Т.А. Индивидуальные стратегии обучения: проектирование и реализация Текст. /Т.А. Строкова // Директор школы. 2006 — № 1.- С. 42 — 47.
- Субетто, А.И. Системологические основания образовательных систем: труды исслед. центра Текст.: в 2 ч. / А. И. Субетто. М.: ИЦПКПС, 1994.
- Супрунова, JI.JI. Дифференцированный подход к обучению в высшей школе США Текст. / Л. Л. Супрунова, A.B. Иванова // Педагогика. 1998. -№ 8.- С. 105−112.
- Суходольский, Г. В. Математические методы в психологии Текст. / Г. В. Суходольский. Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2004. — 284 с.
- Сухомлинский, В.А. Павлышская средняя школа: обобщение опыта учебно-воспитательной работы в сельской средней Текст. / В. А. Сухомлинский. М.: Просвещение, 1979. — 369 с.
- Сысоева, М.Е. Педагогическая практика Текст.: справочник: учебно-методическое пособие / М. Е. Сысоева. М.: ЦГЛ, 2002. — 128 с.
- Тамарская, Н.В. Формирование управленческой культуры педагога в системе непрерывной профессиональной подготовки Текст.: дисс.. д-ра пед. наук. / Тамарская Нина Васильевна. Калинишрад, 2004.- 353 с.
- Тарасюк, Л.Н. Качественные аспекты развития университетского образования в Великобритании Текст.: учебно-методическое пособие / Л. Н. Тарасюк. М.: Издательство: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. — 64 с.
- Теория и практика личностно ориентированного образования «круглый стол» Текст. // Педагогика. 1996. — № 4. — С. 3 — 8.
- Тимонин, А.И. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления студентов гуманитарных факультетов университета Текст.: автореферат дис. .доктора пед. наук / Тимонин Андрей Иванович. Кострома, 2008. — 42 с.
- Узнадзе, Д.Н. Психологические исследования Текст. / Д. Н. Узнадзе. М.: Наука, 1996. -451 с.
- Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения Текст. / И. Унт. М.: Педагогика, 1990.- 191 с.
- Успенский, В.Б. Ведение в психолого-педагогическую деятельность Текст. / В. Б. Успенский, А. П. Чернявская. М.: Просвещение, 2003.
- Ухтомский, A.A. Доминанта Текст. / A.A. Ухтомский. СПб.: Питер, 2002. — 448 с.
- Ушинский, К.Д. Избранное Текст. / К. Д. Ушинский / сост., авт. предисл. П. А. Лебедев. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1998. — 223 с.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2006 2010 годы Текст. //Учитель. — № 3.- 2006.-С. 2−9.
- Фельднггейн Д.И. Психология развивающейся личности: избр. психол. Труды Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: Флинта, 1996. — 512с.
- Философия образования Текст.: сб. научных статей / отв. ред. А. Н. Кочергин. М.: 1996.- 288 с.
- Философский словарь Текст. / под ред. И. Т. Фролова. М.: Политиздат, 1991.- 560 с.
- Философский энциклопедический словарь Текст. / гл. ред. Л. Ф. Ильичев и др. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 839 с.
- Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество Текст. / Ю. Г. Фокин. М., 2002. — 224с.
- Формирование индивидуального стиля деятельности в системе педагогического образования Текст.: коллективная монография / под ред. A.A. Шумейко. Комсомольск — на-Амуре: Изд-во КПИ, 1995. — 287 с.
- Ходусов, А.Н. Методологическая культура учителя Текст. / А. Н. Ходусов. М.: Принт, 2000. — 210 с.
- Холодная, М.А. Формирование персонального познавательного стиля ученика как одно из направлений индивидуализации обучения Текст. / М. А. Холодная // Школьные технологии. 2000. — № 4. — С. 12- 16.
- Холодная, М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования Текст. / М. А. Холодная.- СПб: Питер, 2002. 272 с.
- Хорни, К. Самоанализ Текст. / К Хорни. Пер. с англ. А Боровикова. М.: Академический проект, 2007. — 208 с.
- Хуторской, A.B. Эвристическое обучение: теория, методология, практика Текст. / A.B. Хуторской. М., 1988.
- Хуторской, A.B. Современная дидактика Текст.: учеб. пособие / A.B. Хуторской. М.: Высш. шк., 2007. — 639 с.
- Целевая индивидуальная подготовка специалистов в вузах Текст. / К. И. Курбаков. -М.: Изд-во ВНИИ «Информэлектро», 1992. 154 с.
- Цукерман, Г. А. Психология саморазвития Текст. / Г. А. Цукерман, Б. М. Мастеров.- М.: Интерпракс, 1995. 288 с.
- Чернявская, А.П. Педагогические технологии: методические рекомендации Текст. / А. П. Чернявская. Ярославль: Изд-во ЯЛТУ, 2002. — 51 с.
- Чечет, Т.И. Подготовка будущих учителей к созданию эмоционально-эстетических ситуаций в процессе личностно ориентированного обучения Текст.: автореф.. канд. пед. наук / Т. И. Чечет. Волгоград, 1997. — 21 с.
- Шадриков, В.Д. Деятельность и способности Текст. / В. Д. Шадриков. -М.: Логос, 1994.-320 с.
- Шадриков, В.Д. Индивидуализация содержания образования Текст. / В. Д. Шадриков //Школьные технологии. 2000.- № 3.- С. 72−83.
- Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека Текст.: учебное пособие / В. Д. Шадриков. -М.: Логос, 1996 318 с.
- Шамова, Т.И. Активизация учения школьников Текст. / Т. И. Шамова. -М.: Педагогика, 1979. 96 с.
- Шамова, Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе Текст. / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.-384 с.
- Шаехов, Р.Г. Индивидуализация познавательной деятельности учащихся национальной гимназии Текст.: автореферат дисс.. к.п.н./ Р. Г. Шаехов. -Казань, 2002.- 20 с.
- Шевченко, Т.М. Формирование готовности учителя к индивидуализации обучения средствами дистанционного образования в системе повышения квалификации Текст.: дисс.. к.п.н. /Т.М. Шевченко.-Ростов-на-Дону, 2000. -161 с.
- Шиянов, В.Н. Профессиональное становление педагога Текст. / В. Н. Шиянов. М.: Педагогика, 2000. — 196 с.
- Шиянов, В.Н. Идея гуманизации образования в контексте отечест венных теорий личности Текст. / В. Н. Шиянов, И. Б. Котова. Ростов-к-Д.: «Феникс», 1995. — 288 с.
- Штофф, В.А. Современные проблемы методологии научного познания Текст. / В. А. Штофф. Л.: Знание, 1975. — 40 с.
- Щукин, М.Р. Психологические основы индивидуального подхода к учащимся в процессе производственного обучения Текст.: метод, пособие / М. Р. Щукин. М.: Высш. Шк., 1990. — 88с.
- Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся Текст. / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. — 208 с.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды Текст. / Д. Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1989. — 554 с.
- Юдин, В.В. Технологическое проектирование педагогического процесса: монография Текст. / В. В. Юдин. М.: Университетская книга, 2008. — 302 с.
- Юдин, ЭТ. Системный подход и принцип деятельности: методологические проблемы современной науки Текст. / Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1978. — 246 с.
- Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы Текст. / В. А. Ядов. М.: Наука, 1987. — 245 с.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе Текст. / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Ames, С. Classrooms: Goals, Structures, and Student Motivation // Journal of Educational Psychology, 1992, 84, p.p. 261−271.
- Belles, D. Education and the Moral Universe // Мораль и этика в системе образования Текст.: материалы IV Междунар. научно-практич. конф. / под ред. Е. С. Гуртового. Шуя: Издательство «Весть» ГОУ ВПО «ШГПУ», 2005. — 201 с.-С. 18−23.
- Brownell, М.Т., Walther-Thomas, Ch. Stephen W. Smith: Strategies for Building a Positive Classroom Environment by Preventing Behaviour Problems // intervention in School and Clinic. 2001. 37. P.p. 31−35.
- Brnner, J. The Culture of Education. Cambridge, MA: Harvard. 1995.
- Egan, K. The Educated Mind: How Cognitive Tools Shape our Understanding. University of Chicago Press. 1997.
- Ellis, Е., Deshler, D., Lenz, К., Schnmaker, J., & Clark, F. An Instructional Model for Teaching Learning Strategies // Focus on Exceptional Children, 1991, 23(6), p.p. 1−24.
- Gee, J.B. What Graduates in Education Fear Most about their First Year of 'leaching. Paper presented at the Annual Meeting of the Louisiana Educational Research Association. Baton Rouge, LA. 2001, March.
- Grover, S. Challenging -Oppressive bpeecn in Acaucmm. numan ivi^mvd Analysis// Proceedings of the UNESCO Conference on Intercultural Education, 1518 June 2003, Jyvaskyla, Finland. On CD-Rom.
- Hamilton, D. Learning about Education: An Unfinished Curriculum. Milton Keynes: Open University Press. 1990.
- Hawley, W., Vallis, L. The Essentials of Effective Professional Development // Darling-Hammond L. et al. (eds.). Teaching as the Learning Profession. San Francisco, 1999.
- Heymann, H.W. Allgemeinbildung und Mathematik. «Weinheim und Basel. 1996.
- Kohler, H. Erste Annarung an das Thema. In: Kohler, H. (Hrsg.): Mathematikunterricht und demokratische Erziehung. Landesinstitut fur Erziehung und Unterricht. Stuttgart 1998, p.p. 7−14.
- Laihiala-Kankainen, S., Raschetina, S. What Does Education Mean? Educational Beliefs of Russian and Finnish Students// Proceedings of the UNESCO Conference on Intercultural Education, 15−18 June 2003, Jyvaskyla, Finland. On CD-Rom.
- Leithowood, K.A. The Dimensions Of Curriculum Innovation // Journal Of Curriculum Studies.-1981.-V. 13.- №l.-p.p. 15−19.
- Manning, B., & Glasner, S. The Self-regulated Learning Aspect of Metacognition: A Component of Gifted Education. Roeper Review, 1996, 18, p.p. 217−223.
- Marzano, R.J. (with Marzano, J.S., Pickering, D.). Classroom Management that Works: Research-based Strategies for Every Teacher. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. 2003.
- Ornstein, A., & Hunkins, F. Curriculum: Foundations, Principles, and Issues (3rd ed.). Boston: Allyn and Bacon. 1998.
- Paris, S. & Paris, A. Classroom Applications of Research on Self-regulated Learning If Educational Psychologist, 2001, 36, p.p. 89−101.
- Perkinson, H.J. Learning from our Mistakes: A Reinterpretation of 20th Century Educational Theory. London, 1984.
- Petty, R. Classroom Management: A Resourse Manual for Frontline Teachers. Lanham, MD: Scarecrow Education. 2001.
- Pintrich, P. The Role of Goal Orientation in Self-regulated Learning. In: Boekaerts, M., Pintrich, P., & Zeidner, M. (Eds.). Handbook of Self-regulation. San Diego: Academic Press. 2000. P.p. 451−502.
- Potter, L. Behaviour in Schools: Theory and Practice for Teachers. Philadelphia: Open University Press. 2000.
- Ray Gilies, В. Nurturing Civilization Builders: Birthing the Best Schools in the World. Seattle: Oak Forest Press, 2004. -254 p.
- Wang, M. Development and Consequences of Students' Sense of Personal Control. In: Levine, J.M., & Wang, M.C. (Eds.). Teacher and Student Perceptions: Implications for Learning. Hillside, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. 1983. P.p. 213−247.
- Zimmerman, В., Bonner, S., & Kovach, R. Developing Self-regulated Learners: Beyond Achievement to Self-efficacy. Washington, D.C.: American Psychological Association. 1996.