Обучение пересказу. 
Методика формирования связной речи у детей дошкольного возраста

В каждой возрастной группе обучение пересказу имеет свои особенности, но существуют и общие методические приемы:

• — подготовка к восприятию текста;
• — первичное чтение текста педагогом;
• — беседа по вопросам (вопросы, начиная от репродуктивных и заканчивая поисковыми и проблемными);
• — составление плана пересказа;
• — повторное чтение текста педагогом;
• — пересказ.

План бывает устным, картинным, картинно-словесным и символическим.

В младшей группе проводится подготовка к обучению пересказу. Задачи педагога на этом этапе:

• — научить детей воспринимать знакомый текст, читаемый или рассказываемый воспитателем;
• — подвести к воспроизведению текста, но не воспроизводить.

Методика обучения пересказу детей 3-леток:

• 1. воспроизведение воспитателем хорошо знакомых детям сказок, построенных на повторе действий («Колобок, «Репка», «Теремок», рассказы-миниатюры Л.Н. Толстого).
• 2. запоминание детьми последовательности появления сказочных персонажей и их действий с помощью наглядности: настольного или кукольного театра, фланелеграфа.
• 3. повторение ребенком за воспитателем каждого предложения из текста или 1−2 слов из предложения.