Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Культурный универсализм естественного языка

Диссертация: Культурный универсализм естественного языка
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Теоретическая значимость диссертационного исследования. Использование в работе семиотического и лингвокультурологического подходов к анализу языка (широкий контекст исследования, формирование методологических понятий «человек», «культура») выявляет варианты {. преодоления постмодернистских тенденций в становлении новой гуманитарной науки — лингвокультурологии. Полученные результаты могут быть… Читать ещё >

Культурный универсализм естественного языка (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Г Л, А В, А I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО ЯЗЫКА
    • 1. 1. Семиотическое видение языка
    • 1. 2. Культура как призма для анализа языковых феноменов и процессов
  • Г Л, А В, А II. ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЯЗЫК: ПОИСК КУЛЬТУРНЫХ ОСНОВАНИЙ
    • 2. 1. Универсалии и системность естественного языка
    • 2. 2. Формирование системности в классических языках
    • 2. 3. Системность языка как культурная норма и основания деформации культурных норм
  • ГЛАВА III. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЯЗЫКА В ОБЩЕСТВЕ
    • 3. 1. Семантическая языковая универсалия и культурная норма
    • 3. 2. Социокультурная роль классических языков
    • 3. 3. Классические гимназии и языковая политика в России (середина XIX — начало XX века)

Актуальность работы. Изучение взаимосвязей языка и культуры находится в центре современных гуманитарных исследований. Становление информационного общества обусловливает рост научного интереса к процессам циркулирования информации, формам и способам ее производства, передачи и хранения. Ведущая роль в этих процессах принадлежит естественному языку.

Под естественным языком подразумевается неконвенциональная знаковая система, исторически сложившаяся под функции познания и коммуникации, в противовес искусственным (машинные языки) и плановым (например, эсперанто) знаковым системам. Посредством естественного языка общество и индивид получают огромный объем информации о мире, изменениях в нем. Эта информация структурирована благодаря категориям (пространства, времени, целого, части, общего, единичного и т. д.), с помощью которых человеческое сознание организует свое представление о мире.

Но в современный период наблюдаются деструктивные тенденции в области языка. Язык утрачивает свою роль в адекватной передаче знаний о мире. Распадаются языковые нормы на всех уровнях системы, в язык неоправданно заимствуется избыточное количество иноязычных слов, происходит нивелирование стилевых различий, деформируется и самая устойчивая структура — грамматическая, что приводит к дисфункциям языка. Разрушается его познавательная и коммуникативная роль в обществе и роль транслятора культуры. В связи с этим возникает потребность в изучении языка как многоуровневой системы и языка как части культуры.

В культуре язык соотносится с такой сферой человеческой деятельности, которая концентрирует в себе мировоззрение членов сообщества (систему ценностей, норм), т. е. выступает точкой отсчета в анализе любого вида деятельности — в нашем случае, языка. Этой сферой является культура — область смыслов (семантика человеческой деятельности), принципиально значимая для человека как сознательного существа.

Степень научной разработанности проблемы. Для исследования феномена культуры и языка необходимо обратиться к трудам по философии и теории культуры. Именно на базе анализа множества трактовок культуры выделяются такие общие из них, в которых культура определяется через соотношение с человеком. Это — «технологическое» определение культуры (Э.С. Маркарян, М. С. Каган, В. Е. Давидович, Ю. С. Жданов, американские культурантропологи: А. Кребер, Л. Уайт, Б. Малиновский, К. Клакхон, Д. Бидни, А. Радклиф-Браун, Ф. Боас и др.), суть которого: культура есть внебиологический способ деятельности человека. И это — «аксиологическое» понимание культуры (В.М. Межуев, Н. С. Злобин, В. Ж. Келле, Л. Н. Коган и др.): различные варианты трактовки сущности культуры как развития человека в качестве разумного существа.

В работах Н. В. Исаковой доказывается приоритет аксиологического определения культуры как наиболее глубинного — базового (а «технологического» как общенаучного) через рассмотрение человека (человеческого сообщества) в предельно широкой системе координат — общеэволюционном процессе. При таком подходе культура, или развитие человека как разумного существа, предстает принципиальной его чертой, т. е. родовой характеристикой, а, следовательно, нормой деятельности. Норма раскрывается через более конкретные характеристики деятельности человека — системность и универсальность.

В лингвистике и в лингвокультурологии также имеют место представления о нормативности, системности и универсальности.

Язык как систему впервые рассмотрел В. Гумбольдт. Ф. де Соссюр определил язык как целостную систему знаков, сравнил его с другими знаковыми системами и тем самым высказал идею создания семиотики, т. е. введения естественного языка в более широкую систему координат. В работах P.O. Якобсона, С. О. Карцевского, А. Мартине, Е. Д. Поливанова язык предстает как динамическая, знаковая, коммуникативная, развертывающаяся во времени система, имеющая функции в системе высшего порядка, в общественной жизни.

В работах P.O. Якобсона, Дж. X. Гринберга, Б. А. Серебренникова, Б. А. Успенского многомерные классификации языковых подсистем связаны с выявлением языковых универсалий, что позволяет судить не только об их отдельных свойствах, но и в целом о человеческом языке как системе коммуникации.

Языковые универсалии, провозглашенные Дж. Гринбергом, понимаемые как закономерности, общие для всех или большинства языков, были выстроены в систему Т. Гивоном, Ч. Н. Ли, К. Ажежем, С. Д. Кацнельсоном. Они показали, что языковые универсалии определяют ограничения, которые накладываются на естественный язык: на фонетическом уровне — общими свойствами речевого аппарата человека (Э. Сепир, А. А. Реформатский, P.O. Якобсон), на лексическом уровне — единым для всего человечества способом осмысления действительности (JI.C. Выготский, А. Р. Лурия, Н. И. Жинкин, Г. Гийом, Ю. С. Степанов, Вяч. Вс. Иванов, Н. Б. Мечковская и др.). Дж. Гринбергом, Ч. Осгудом, Дж. Дженкинсом было доказано, что универсальная иерархическая упорядоченность всех языковых элементов проявляется в закономерностях устройства человеческого языка вообще.

Начиная с Платона и Аристотеля, философы в течение Средних веков под универсалиями понимали объективное содержание общих понятий. В Новое время, особенно в XX веке, выдвигается общественный аспект универсалий (А.Н. Уайтхед). В социологии Т. Парсонса «эволюционные универсалии» (первая из которых — система коммуникации) повышают адаптивные способности социальной системы. М. К. Петров, рассматривая универсалии социального кодирования, связывает их непосредственно с языком и «знаковой реалией культуры».

Отечественные философы культуры Т. И. Ойзерман, B.C. Степин, А. Я. Флиер, К. М. Хоруженко, А. Я. Гуревич понимают под культурными универсалиями некие инвариантные ценности всех культур. Философами и культурологами было отмечено, что на уровне семантики, на уровне смыслов существует корреляция «культурных универсалий» (также понимаемых как «всеобщие», однако отсутствует расшифровка «культуры»).

Культурантропологи (Дж. Мердок, К. Клакхон, К. Уислер) выделили сам язык как культурную универсалию — фундаментальную черту, присущую всем культурам.

Нормативность как центральное звено литературного языка в лингвистической традиции рассматривается как совокупность правил выбора и употребления языковых средств в определенном обществе и в определенную эпоху (JI.B. Щерба, В. В. Виноградов, А. А. Леонтьев, С. И. Ожегов, Н.Д. Арутюнова). Важным для нашего исследования являются выводы A.M. Пешковского, JI.B. Щербы, Л. П. Крысина о том, что норма выполняет функцию сохранения национального сознания и традиционной культуры, она культивируется и сама является результатом сознательного сохранения традиции.

Нормами функционирования языковых знаков в речи (социальный контекст существования языка) начали заниматься семиотики Ч. У. Моррис, Дж. Остин, Дж. Р. Сёрл, 3. Вендлер и др. Для нашей работы значение имеют положения о том, что информация, в том числе о языковой и культурной норме, организуется в форме сценариев, фреймов (Н. Минский).

Связь языка с культурой как областью смыслов стала очевидной на рубеже XIX и XX веков, когда в недрах американской культурной антропологии возникла этнолингвистика (Ф. Боас, Э. Сепир, Б. Л. Уорф и др.). В 1970;е годы возникает лингвокультурология на стыке изучения языка и культуры. Ю. М. Лотман и Тартуская семиотическая школа выявили и описали специфику языка как первичной знаковой системы, а явления культурного ряда — как вторичные моделирующие системы. В русле семиотического и лингвокультурного подхода изучаются объективирующиеся в языке и исторически обусловленные особенности менталитета народа, осваиваются понятия «прецедентный текст» (Ю.Н. Караулов), «прецедентный феномен» (В.В. Красных), «концептосфера» (Д.С. Лихачев), «культурный концепт» (Ю.С.

Степанов). Активно разрабатывается понятийно-терминологическое поле лингвокультурной концептологии, которая трансформирует традиционное отношение «язык — культура» в отношение «язык — сознание — культура».

Ведущие специалисты в области лингвокультурологии (В.Г. Костомаров, Е. М. Верещагин, А. А. Вежбицкая, Ю. С. Степанов, Н. Д. Арутюнова, И. В. Телия, В. А. Маслова и др.) выходят в своих фундаментальных, обобщающих исследованиях в сферу культуры, однако не дают содержательного — ценностного — критерия для анализа языковой действительности, не дают аксиологической трактовки этой связи.

Обзор литературы показывает, что языковеды движутся в направлении «размыкания» собственно лингвистических исследований, выхода в социокультурный контекст. Сама логика анализа подсказывает, что языкнесамодостаточная система, он — часть более широкой системы. Не случайно возникают такие научные направления, как сначала — семиотика, а затем отрасль знания с говорящим названием — лингвокультурология.

Во-первых, большинство исследований, осуществляемых языковедами, идут от анализа собственно языка к рассмотрению функционирования языка в культуре, установлению связей между внутренними закономерностями и внешними. Иными словами, будучи разнообразными и многочисленными, эти характеристики все же не позволяют составить целостное представление о взаимоотношениях языка и культуры.

Во-вторых, содержательно не истолковывается сам термин «культура». Это приводит к практическому неразличению, качественно, понятий культуры и общества (что свойственно «технологической» трактовке культуры) и, в конечном счете, к нивелированию принципиальной специфики человека — направленному движению человеческого общества (что как раз отражено в аксиологической концепции культуры). Из этого следует невозможность реального системного видения языка — как открытой системы и элемента более широкой системы: инструмента деятельности человека, имеющей направленность (в отличие от поведения животных). Отсутствие системных исследований по данному вопросу оборачивается частичностью или субъективизмом выводов.

Поэтому необходимо встречное движение от исследований культуры к осмыслению языка как ее элементу. Именно это могут обеспечить культурологические разработки соответствующего профиля. Следовательно, только на стыке наук, при интеграции научных исследований — философско-культурологических, с одной стороны, и лингвистических и лингвокультурологических, с другой, — возможно адекватно решать современные культурологические проблемы, то есть предполагается схождение исследовательских путей в некотором пункте, в равной мере относящемся и к культурологическому, и к лингвистическому аспектам анализа.

Проблема заключается в том, что под влиянием массовой культуры происходит игнорирование генетических и функциональных основ естественного языка, что приводит к разрушению коммуникативных основ современной культуры. Усложнение культурных и социальных связей в обществе требует адекватного канала для передачи разнообразной информации, что вызывает необходимость реконструкции генезиса и функционирования основ естественного языка на основе достижения современной гуманитарной науки.

Объект и предмет исследования определяются проблемной ситуацией.

Объект исследования — естественный язык как фактор культурных процессов.

Предмет исследования — генезис и функционирование классических языков в истории европейской культуры.

Цель и задачи исследования

Цель работы состоит в методологическом и практическом анализе использования классических языков в культуре.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

1. Обоснование семиотического подхода как способа культурологического исследования классических языков.

2. Выявить языковые аналоги культурной нормы путем соотнесения общезначимых универсальных смыслов с базовыми характеристиками языка, с его системной организацией.

3. Определить системообразующий элемент организации языка, пронизывающий все его уровни, связывающий биологические предпосылки формирования естественного языка и семантический уровень языковой системы.

4. Изучить специфику языковой универсалии, адекватно передающего культурную норму.

Методология и методы исследования.

Основную методологическую базу исследования составил системный подход, который позволил раскрыть целостность объектов: человек, язык, речь, универсальные культурные ипостаси языка. Наиболее значимым для изучения социального функционирования языка стал аксиологический подход (В.М. Межуев, Н. С. Злобин, В. Ж. Келле, JI.H. Коган, Н. В. Исакова и др.). Наряду со структурно-функциональным анализом системный подход дал возможность проследить взаимосвязь языка и культуры, их взаимообусловенность в системе синхронных и диахронных взаимодействий.

В работе использован семиотический подход (Ч. С. Пирс, Ч. Моррис, Ф. де Соссюр, У. Эко), рассматривающий язык как первичную, базовую, моделирующую знаковую систему, над которой надстраиваются вторичные системы — от религии до литературы. При этом естественный язык представляет собой специфический способ интерпретации этих вторичных систем (К. Леви-Строс, Р. Барт, Ю. М. Лотман, В. Т. Топоров, Вяч. Вс. Иванов, Н.И. Толстой).

В изучении универсалий естественного языка наиболее продуктивными оказались труды Н. И. Жинкина, Вяч. Вс. Иванова, Ю. С. Степанова и др. Проблемы кодирования информации в структурах мозга исследовались с опорой на работы Л. С. Выготского, А. Р. Лурии, Н. И. Жинкина, P.O. Якобсона. При рассмотрении языка как системы систем наиболее полезными стали классические труды Ф. де Соссюра, С. О. Карцевского, А. Мартине, Е. Д. Поливанова, А. А. Реформатского.

В работе использован и ряд конкретно-лингвистических методов: наблюдение, сравнительно-исторический, формальный анализ языковых структур.

Научная новизна работы заключается в следующем:

1. Обосновано эффективное использование семиотического подхода для адекватного анализа современных языковых процессов, достраивания системного видения социального функционирования языка.

2. Установлена аналогичность, параллельность содержательных признаков культурной нормы (системности и универсальности — и всеобщности, и «вписанности» в Универсум) человеческой деятельности, с одной стороны, и базовых, общепризнанных характеристик языка — системности, универсальности, нормативности, с другой стороны.

3. Обнаружена языковая культурная универсалия — универсалия, содержащая квинтэссенцию культурных смыслов, позволяющая напрямую соотнести язык с культурой. Это языковая культурная норма — матрица, элементами которой являются субъект, человек, системно вписанный в мир, и деятельность.

4. Обосновано эксплицитное наличие языковой культурной нормы в классических языках, выступающих этимологической и структурной основой современных европейских языков.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Семиотический анализ языка как элемента более широкой системы, на стыке языка и культуры как нормативной характеристики человека, выражает языковой феномен, обнаруживающий их нормативное культурное значение.

2. Связь культуры и языка осуществляется с помощью языковой культурной универсалии, являющейся языковым аналогом культурной нормы. И как культурная норма она обладает динамикой в диахронии, в синхронии и зависит от субъективных (психологических) особенностей индивида.

3. Языковая культурная универсалия присутствует на всех уровнях языковой системы, но более всего — в семантике, то есть является языковой культурной нормой. Однако существование нормы подразумевает и отклонения от нее, которые находят свое выражение в утрате однрго или нескольких компонентов нормы (субъекта, деятельности или объекта) как в рамках одной культуры, так в ситуациях взаимодействия разных культур.

4. Взаимосвязи языка и культуры (языковая культурная норма) могут быть представлены в виде матрицы: S — V — О, где S — субъект, человек системно вписан в мир (О) посредством деятельности (V), осуществляемой во времени. В современной культуре меняется иерархия языковых функций: коммуникативная стала преобладать над когнитивной, в связи, с чем иногда утрачивается языковое и культурное содержание коммуникативного акта.

Теоретическая значимость диссертационного исследования. Использование в работе семиотического и лингвокультурологического подходов к анализу языка (широкий контекст исследования, формирование методологических понятий «человек», «культура») выявляет варианты {. преодоления постмодернистских тенденций в становлении новой гуманитарной науки — лингвокультурологии. Полученные результаты могут быть использованы в качестве критерия для сравнительных исследований языковых процессов в разных сообществах, проблем межкультурной коммуникации (от национального до глобального). Проведенное исследование обеспечивает новый теоретический вектор в исследовании языковых процессов, а также увеличивает проблемное поле в области теории культуры, истории культуры, лингвокультурологии и семиотики, формирует основы для междисциплинарных взаимодействий.

Практическая значимость диссертационного исследования определяется возможностью использования его результатов для рекомендаций по преподаванию классических языков в вузе и средней школеобучению иностранных студентов русскому языку и русских студентов иностранному. Они также могут найти применение при выработке стратегии социального управления и социальной политики в области языка и в сфере планирования образования (его приоритетов, содержания и структуры).

Материалы диссертации использовались при разработке и чтении курсов «Мировая художественная культура», «История искусства и литературы», «Латинский язык», «Античная литература», «История мировой культуры и литературы» для студентов гуманитарных специальностей, «История русской культуры», «Страноведение» для иностранных студентов, а также для написания учебных пособий и учебно-методических комплексов по данным дисциплинам.

Апробация работы. Основные идеи диссертационного исследования были представлены на следующих научных конференциях и семинарах: международная научно-практическая конференция «Этногенез и цивилизованные перспективы в образовании России» (Новосибирск, 2004) — международная научно-практическая конференция «Социокультурные проблемы современной молодежи» (Новосибирск, 2006) — IV международная конференция «Человек в современных философских концепциях» (Волгоград, 2007) — I международная научно-практическая конференция «Профессиональное образование: от теории к практике» (Новосибирск, 2008) — II международная научно-практическая конференция «Инновации в педагогическом образовании» (Новосибирск, 2008) — всероссийская научно-практическая конференция, посвященная памяти профессора А. В. Эдакова (Новосибирск, 2007) — региональный семинар-совещание «Межкультурная коммуникация как цель и средство обучения в вузе» (Иркутск, 1999).

Материалы диссертации использовались автором при чтении курсов по классическим языкам, истории культуры, искусства и литературы, общего языкознания, культуре речи в Новосибирском государственном педагогическом университете в 1991—2009 годах, курсов русского языка и страноведения в Шаньдунском педагогическом университете (КНР, 1994;1995 учебный год), Второй Новосибирской гимназии (1996;2009 гг.).

Диссертация в полном объеме обсуждалась на заседании кафедры теории, истории культуры и музеологии Новосибирского государственного педагогического университета.

Объем и структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения, 3 глав, заключения и списка литературы (315 наименований). Объем диссертации — 222 страницы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Решение современных социальных проблем в области естественного языка наиболее целесообразно посредством рассмотрения языкового феномена в предельно широкой системе координат: как инструмента жизнедеятельности человеческого сообщества. Применение к изучению естественного языка семиотического, а затем аксиологического подхода позволяет взглянуть на язык с более широких позиций, обеспечить более объективное видение социального функционирования языка. Объективный характер человекомерного подхода к рассмотрению естественного языка обеспечивается также обращение к родовым признакам человека, среди которых культура имеет принципиальное, стратегическое, а значит нормативное значение. Использование культуры как призмы для исследования естественного языка позволило построить уровневую модель анализа и оценки этой сферы жизнедеятельности человеческого сообщества. Язык, будучи частью целого (человеческого сообщества) должен подчиняться его законам. Исходя из того, что целостность общества обеспечивается его системообразующим элементом — человеком, то при анализе языка была учтена его человекомерность.

В научной литературе культура определяется как родовая, нормативная характеристика человека, поэтому анализ языка был обоснован как культуросообразный. При этом была выявлена параллельность признаков культурной нормы (системность и универсальность как всеобщность и «вписанность» в Универсум) человеческой деятельности и базовых характеристик языка — системности, универсальности, нормативности.

Квинтэссенция культурного смысла содержится в обнаруженной языковой единице — универсалии, которая позволяет напрямую соотнести язык с культурой как часть с целым, «встроить» языковую подсистему в систему жизнедеятельности человека. Эта языковая универсалия играет системообразующую роль в процессе формирования языковой системы, является сквозным элементом для нее, присутствует на всех ее уровнях.

Концентрированно эта языковая универсалия представлена на семантическом уровне, уровне смыслов человеческой деятельности. Эта языковая единица задает новый угол зрения на дифференциацию и систематизацию языковых феноменов — культурной значимостито есть является языковой культурной нормой.

Эта норма отражена в формуле взаимозависимости S-V-O, где S — человек через деятельность (V) системно вписан в мир (О). Эта формула может быть охарактеризована как матрица — форма для преобразования стереотипов, аналогов, норм. Языковая культурная (матрица) заключает в себе указание на норму через вариативность и ограничение этой вариативности. Было установлено, что существуют языковые омонимии в культурном смысле. Языковая культурная норма (матрица) может стать конкретным критерием для анализа и оценки реальных языковых процессов.

Эксплицитно языковая культурная норма содержится в классических языках, родном языке на матричном уровне, поэтому обучение им целесообразно в средней школе. Обучение классическим языкам не обязательно выделить в специальный курс: базовые сведения, в том числе, закодированные в матрице S-V-O, могут быть интегрированы в курсы родного и иностранного языка, информатики, истории, обществознания, мировой художественной культуры.

Классические языки, являясь хранителями и трансляторами культурного содержания (системного мышления и поведения), позволяют не только овладеть универсальным семиотическим кодом, сформировать устойчивые навыки адекватного понимания людей и культур, но и дают возможность «вписать» в новый усложнившийся Универсум, адекватно выстроить иерархии личных ценностей. Обучение классическим языкам предполагает обучение цельному знанию о мире, обучение всеобщим знаковым системам, т. е. языкам, применимым одновременно к нескольким областям знаний.

В дореволюционной России, как и во всей Европе, образование опиралось на классическую базу, на изучение классических языков, в первую очередь. История взлетов русской культуры была прямо связана с усилиями в изучении латыни и древнегреческого языков: так прорыв в культуре эпохи Петра I был подготовлен деятельностью Славяно-Греко-Латинской Академии, утверждение классического образования в университетах и гимназиях XVIII века подготовило золотую пушкинскую эпоху, а Серебряный век русской культуры конца XIX — начала XX века стал возможен в большей степени благодаря лингвоцентрическому построению учебных планов в гимназиях Александра II. То есть в России уже существует опыт использования самого языка как средства моделирования сознания и поведения через систему классического образования, обеспечивающего преемственность.

Дальнейшим вектором исследования языковой культурной матрицы, которая закрепляет его инструментальную роль (быть средством системного встраивания человека в окружающий мир) связан с выявлением типов деформации матрицы, их классификациейобнаружение этих деформаций в социологических исследованияхразработка предложений по преодолению деформаций в языковой сфере и обществе.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , С. С. Античная риторика и судьба античного рационализма // С. С. Аверинцев. Образ античности. СПб.: Азбука-классика, 2004. — С. 7−10.
  2. , В. А. Проблемы изучения функциональной стороны языка / В. А. Аврорин. Д., 1975. — 276 с.
  3. , К. Человек говорящий: вклад лингвистики в гуманитарные науки / К. Ажеж. М.: Едиториал УРСС, 2003. — 304 с.
  4. , В. П. История первобытного общества // В. П. Алексеев,
  5. A. И. Першиц. М.: Высшая школа, 1990. — 351 с.
  6. , Н. Ф. Поэтическая энергия слова: Синергетика языка, сознания и культуры / Н. Ф. Алефиренко. М.: Academia, 2001. — 391 с.
  7. , О. Н. Типы метафор в их отношении к семантическим сферам номинативных значений / О. Н. Алешина // Материалы XXVI ВНСК. Филология. Новосибирск: Изд. НГПУ, 1988. — С. 3−11.
  8. , Ю. В. Цена свободы и гармонии: несколько штрихов к портрету греческой цивилизации / Ю. В. Андреев. СПб.: Алетейя, 1999.432 с.
  9. , П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П. К. Анохин. М.: Наука, 1971.-61 с.
  10. , В. Ю. Метафора в семантическом представлении эмоций /
  11. B.Ю.Апресян, Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания.- 1993.- № 3.1. C. 34−36.
  12. Античные теории языка и стиля: антология текстов. СПб.: Алетейя, 1996.-363 с.
  13. Антология исследований культуры. Т. 1. — Интерпретация культуры. -СПб.: Университетская книга, 1997. — 728 с.
  14. , В. Ю. Метафора в семантическом представлении эмоций /
  15. B.Ю.Апресян, Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания.- 1993.- № 3.1. C. 34−36.
  16. , Ю. Д. Избранные труды. Т.2. Интегральное описание языков и системная лексикография / Ю. Д. Апресян. М.: Прогресс, 1995. — 540 с.
  17. Аристотель. Сочинения: в 4 т. Т.З. М.: Мысль, 1981. — 613 с.
  18. , Н. Д. Номинация и текст / Н. Д. Арутюнова // Языковая номинация: виды наименования. -М.: Наука, 1977. С.304−357.
  19. , Н. Д. Проблемы коммуникации / Н. Д. Арутюнова. Язык и мир человека. М.: Языки русской культуры, 1998. — С.643−686.
  20. , Н. Д. Языковая метафора: синтаксис и лексика / Н. Д. Арутюнова // Лингвистика и поэтика. М.: Наука, 1979. — С. 147−174.
  21. , С. А. Концепт и слово / С. А. Аскольдов // Русская словесность- под ред. В. Н. Нерознака. М.: Academia, 1997. — С.267−280.
  22. , Ф. Области индоевропейской реконструкции / Ф. Бадер // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXI. С.202−223.
  23. , Ш. Язык и жизнь / Ш. Балян- вступ. Статья В. Г. Гана. М., Едиториал УРСС, 2003. — 232 с.
  24. , Л. Я. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий / Л. Я. Балонов, Л. В. Дёглин. Л.: Наука, 1976. — 218 с.
  25. , Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика / Р. Барт. М.: Изд. Группа Прогресс, 1994. — 645 с.
  26. , М. М. К методологии гуманитарных наук / М. М. Бахтин // Человек в мире слова. М.: Изд-во Российского открытого университета.-С.129−139.
  27. , В. Г. Избранные сочинения / В. Г. Белинский. М.: Гослитиздат, 1963. —671 с.
  28. , Э. Словарь индоевропейских социальных терминов / Э. Бенвенист. М.: Наука, 1995. — 350 с.
  29. , Д. Концепция культуры и некоторые ошибки в ее изучении / Д. Бидни // Антология исследований культуры. — М.: Университетская книга, 1997. Т.1. — С. 57−90.
  30. , Д. Культурная динамика и поиски истоков / Д. Бидни // Антология исследований культуры. М.: Университетская книга, 1997. — Т. 1. — С. 385−420.
  31. , Ф. Эволюция или диффузия? / Ф. Боас // Антология исследований культуры. Т.1. СПб.: Универсальная книга, 1997. — С. 343−348.
  32. , О. А. Человек и другие животные: в поисках отличия / О. А. Богатырева, Н. Р. Богатырев // Язык в океане языков. — Новосибирск: Сибирский хронограф, 1993. 380 с.
  33. Бодуэн де Куртенэ, А. И. Избранные труды по общему языкознанию: в 2 т. / А.И., Бодуэн де Куртенэ- предисловия В. В. Виноградова, В. Дорошевского. Т.2. М., 1963. — 391 с.
  34. , А. Запад родина великого наскального искусства / А. Брейль // Первобытное искусство. — Новосибирск: Наука, 1971. —274 с.
  35. , М. Я и ты / М. Бубер- Пер с нем. Ю. С. Терентьева, Н. Файнгольда- Послесл. П. С. Гуревича. -М.: Высшая школа, 1993. 175 с.
  36. , А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. Дубна: «Феникс+», 2001. — 208 с.
  37. , Ф.И. Преодавание отечественного языка. М.: Просвещение, 1992.-512 с.
  38. , К. Теория языка: Репрезентативная функция языка / К. Бюлер- Пер. с нем. — М.: Издат. группа «Прогресс»: «Универс», 1993. 502 с.
  39. Вах, К. А. Классическое образование / К. А. Вах. // История Европейской цивилизации в русской науке: Античное наследие. М.: АН СССР, ИНИОН, 1931.-С. 120−135.
  40. Введение к категориям филиппинца Порфирия, ученика ликополитанца Плотина // Аристотель. Категории- пер. А. В. Кубицкого. М., 1939. — С. 3−30.
  41. , А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая. -М.: Языки славянской культуры, 2001. 287 с.
  42. , А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. М.: Русские словари, 1996. — 416 с.
  43. , У. О семантической структуре языка / У. Вейнрейх- пер. с «англ. И. А. Мельчука // Новое в линвистике. Вып. V. Языковыеуниверсалии. — М.: Прогресс, 1970. С. 163−249.
  44. , Б. М. Функциональная организация познавательных процессов: автореф. дисс.. д-ра психол. наук / Б. М. Величковский. М.: Изд-во МГУ, 1987. — 44 с.
  45. , Е. М. Мирознание вне и посредством языка. В поисках новых путей развития лингвострановедения: гипотеза (лого)эпистемы / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: МГУ, 2002. — 168 с.
  46. , В. И. Философские мысли натуралиста / В. И. Вернадский. М.: Наука, 1988. — 520 с.
  47. , В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове: учебное пособие для вузов / В. В. Виноградов- отв. ред. Г. А. Золотова. М.: Высшая школа, 1986. — 640 с.
  48. , JI. Философские работы / Л. Витгенштейн- Пер с нем. М. С. Козловой, Ю. А. Асеевой. Ч. 1. — М.: Гнозис, 1994. — 520 с.
  49. , В. В. Лингвокультурология. Теория и методы / В. В. Воробьев. — М.: РУДН, 1997.-331 с.
  50. Второй Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему»: Программа. Тезисы докладов и сообщений. Санкт-Петербург: ЭЙДОС, АСТЭРИОН, 2008. — 560 с.
  51. , Л. С. Мышление и речь // Л. С. Выготский. Собрание сочинений: в 6 т. Т.2. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1982.-С. 5−361.
  52. , Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка // Л. С. Выготский. Собрание сочинений: в 6 т. Т.6. Научное наследство. — М.: Педагогика, 1984.-С.5−90.
  53. , JI. С. Психология и учение о локализации психических функций.// Л. С. Выготский. Собрание сочинений: в 6 т.- Т.1.- М.: Педагогика, 1982. С. 92−136.
  54. Гак, В. Г. К проблеме общих семантических законов / В. Г. Гак // Общее и романское.языкознание. -М.: Наука, 1972. С. 144−158.
  55. Гак, В. Г. Метафора: общее и универсальное / В. Г. Гак // Метафора в языке и тексте. — М.: Наука, 1988. — С. 11−26.
  56. Гак, В. Г. Слово / В. Г. Гак // Лингвистический энциклопедический словарь, 1990. С. 464−467.
  57. Гак, В. Г. Сопоставительная лексикология (на материале французского и русского языков) / В. Г. Гак. М.: Просвещение, 1989. — 288 с.
  58. , Т. В. Индоевропейский язык и индоевропейцы. Сравнительно-исторический типологический анализ праязыка и протокультуры / Т. В. Гамкрелидзе, В. В. Иванов. В 2-х ч. — Ч. 1. — Тбилиси, 1984.-428 с.
  59. , Ш. И. Очерки по истории средней школы в России второй половины XIX века / Ш. И. Ганелин. М.: Учпедгиз, 1954. — 304 с.
  60. , Г. Д. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос / Г. Гачев. М.: Изд. группа «Прогресс" — «Культура», 1995. — 480 с.
  61. , А. О систематике антропологии / А. Гелен // Проблема человека в западной философии. — М.: Прогресс, 1988. 365 с.
  62. , С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен- отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. — М.: Школа-Пресс, 1995.— 448 с.
  63. , Г. Принципы теоретической лингвистики / Г. Гийом- Пер. с фр. П. А. Скрелина. М.: Изд. Группа «Прогресс»: «Культура», 1992.218 с.
  64. , К. Влияние концепции культуры на концепцию человека / К. Гирц // Антология исследований культуры. — СПб.: Университетская книга, 1997. — Т.1.-С.115−140.
  65. , Т. Избранные произведения / Т. Гоббс: пер. с латин. и англ. В 2 т.-Т. 1.-М.: Мысль, 1964.-583 с.
  66. , В. П. Древнегреческая мифологема судьбы / В. П. Горан. -Новосибирск: Наука, Сибирское отделение, 1990. 335 с.
  67. , П. Постулаты речевого общения / П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистическая прагматика. Вып. 16.- М.: Прогресс, 1985. — С. 41−67.
  68. , М. Курс греческого языка по Коху и Кэш. Ч. 1. — Этимология. — Петроград, «Энергия», 1917. — 300 с.
  69. , Дж. Антропологическая лингвистика: Вводный курс / Дж. Гринберг- Пер. с англ. В. П. Мурат. М.: Едиториал УРСС, 2004. — 22'4 с.
  70. , Дж. Меморандум о языковых универсалиях / Дж. Гринберг, Ч. Осгуд, Дж. Дженкинс- Пер. с англ. Р. М. Фрумкиной // Новое в лингвистике. Вып. 5. Языковые универсалии.- М.: Прогресс, 1970. -С. 31−44.
  71. , Дж. Некоторые грамматические универсалии, преимущественно касающиеся порядка значимых элементов / Дж. Гринберг- пер. с англ. Е. М. Сморгуновой // Новое в лингвистике. Вып. 5. М.: Прогресс, 1970. — С. 114−162.
  72. , В. Язык и философия культуры / В. Гумбольдт: Пер. с нем. — М.: Прогресс, 1983.-451 с.
  73. , В. фон. Избранные труды / В. фон Гумбольдт- Пер с нем. / Общ. ред. Г. В. Равишвили- Послесл. А. В. Гулыги и В. А. Звягинцева. М.: ОАО ИГ «Прогресс», 2000. — 400 с.
  74. , В. фон. О различии строения человеческих языков и его влияние на духовное развитие человечества / В. фон Гумбольдт- Избранные труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1984. — С. 37−298.
  75. , А.Я. Проблемы средневековой народной культуры /
  76. A.Я. Гуревич. -М.: Искусство, 1981. 359 с.
  77. , С.С. Упорядоченность научной теории и языковые метафоры / С. С. Гусев // Метафора в языке и тесте. М.: Наука, 1988. — С.119−134.
  78. , В. Е. Сущность культуры /В. Е. Давидович, Ю. А. Жданов. -Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 1979. 336 с.
  79. , Ю. Н. Человек культура — природа / Ю. Н. Давыдов // Проблемы теории культуры / Труды НИИ культуры. — М., 1980. — 360 с.
  80. , Ч. Выражение эмоций у человека и животных / Ч. Дарвин. Полн. собр. соч. Т. 5. — M.-JL: Гослитиздат, 2001. — С. 681−920.
  81. , И. X. Латинско-русский словарь / И. Х. Дворецкий. М.: Русский язык, 1986. — 886 с.
  82. , Л. В. Язык и функциональная асимметрия мозга / Л. В. Дёглин, Л. Я. Баллонов, И. Б. Долинина // Учен. Записки Тартуского университета, 1983. Вып. 635. — С. 59−75.
  83. Дейк Ван, Т. А. Стратегия понимания связного текста / Т. А. Дейк Ван,
  84. B. Кинч- Пер. с англ. В. Б. Смиренского // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. Когнитивные аспекты языка / Сост., ред. и вступ. сл. В. В. Петрова и В. И. Герасимова. М.: Прогресс, 1988.
  85. , В. Элементы лексикологии и семиотики / В. Дорошевский //Автореф.- Пер с польск. В. Ф. Коновой. — М.: Прогресс, 1973. -286 с.
  86. , Э. О некоторых первобытных формах классификации: К исследованию первобытных представлений // М. Мосс. Общества. Обмен. Личность. М.: Вост. лит, 1996. — 360 с.
  87. , Т. Я. О ведийской загадке типа brahmodya / Т. Я. Елизаренкова, В. Н. Топоров // Паремиологические исследования. М.: Наука, 1984.-С. 14−46.
  88. , Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. М.: Наука, 1982.- 157 с.
  89. , Н. И. Язык речь — творчество: Исслед. по семиотике, психолингвистике, поэтике / Н. И. Жинкин. — М.: Лабиринт, 1998. — 316 с.
  90. , Р. Обучение и память / Р. Зинц- Пер. с нем. Г. И. Куликова — Минск: Вышэйшая школа, 1984. — 238 с.
  91. , Н. С. Культура и общественный прогресс / Н. С. Злобин. М.: Наука, 1980.-303 с.
  92. , В. В. Избранные труды по семиотике и истории культуры: Т.1 / В. В. Иванов. Очерки по предыстории и истории семиотики. М.: Школа «Языки русской культуры», 1998. — С. 605−811.
  93. , В. В. Историческая грамматика русского языка: учебник для студентов филол. спец. / В. В. Иванов. М.: Просвещение, 1983. — 334 с.
  94. , В. В. О соотношении этимологии и реконструкции текста / В. В. Иванов // Этимология. 1984. — С. 35−49.
  95. , В. В. Общеиндоевропейская и праславянская языковые системы / В. В. Иванов.-М., 1965.-376 с.
  96. Иванов, Вяч. Be. Symbolarium: предложения к словарю символов / В. В. Иванов // Антропология культуры. Сб. / МГУ им. М. В. Ломоносова, Ин-т мировой культуры- [Редколл.: В. В. Иванов (отв. ред. серии) и др.] — М.: ОГИ, 2002. С.32−39.
  97. Иванов, Вяч. Вс. Наука о человеке. Введение в современную антропологию: курс лекций / В. В. Иванов. М.: РГГУ, 2004. — 195 с.
  98. Иванов, Вяч. Вс. Очерки по истории семиотики в СССР / В. В. Иванов. -М.: Наука, 1976.-303 с.
  99. Иванов, Вяч. Вс. Теория фонологических различительных признаков / В. В. Иванов // Новое в лингвистике. Вып. II. М., 1962. — С. 17−31.
  100. Иванов, Вяч. Be. Чет и нечет: Асимметрия мозга и знаковых систем / В .В. Иванов. — М.: Сов. радио, 1978. 184 с.
  101. Иллич-Свитыч, В. М. Опыт сравнения ностратических языков. Сравнительный словарь / В. М. Иллич-Свитыч. М.: Наука, 1984. — 136 с.
  102. Интервью с Ж. Деррида // Мировое дерево. 1992. — № 1. — С.95−115
  103. , Н. В. Культура и человек в этническом пространстве: этнокультурологический подход к исследованию социальных процессов / Н. В. Исакова. Новосибирск: Изд-во МОУ ГЦРО, 2001. — 343 с.
  104. , Н. В. Проблема эволюции: гуманитарные аспекты исследования / Н. В. Исакова. Новосибирск: Сибирское отделение РАН (Препринт), 2004. — 15 с.
  105. , В. Пайдейа. Воспитание античного грека (эпоха великих воспитателей и воспитательных систем) / В. Йегер- Пер. с нем. М. Н. Ботвинника. М.: Греко-латинский кабинет Ю. А. Шичалина, 1997. -335 с.
  106. , И. Критика чистого разума / И. Кант // Сочинения: в 6 т. Т.З. М.: Мысль, 1998. — 960 с.
  107. , П. Ф. Классицизм и реализм / П. Ф. Каптерев // Педагогика, 1995.-№ 6.-С. 78−95.
  108. , Ю. Н. Общая и русская идеография / Ю. Н. Караулов. М.: Наука, 1976. — 355 с. — 204 с.
  109. , Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. -М.: Наука, 1987.-263 с.
  110. Ю.Карпинская, Р. С. Социобиология: критический анализ / Р. С. Карпинская, С. А. Никольский. -М.: Мысль, 1988.
  111. , С. И. Из лингвистического наследия / С. И. Карцевский- Сост., пер. вст. ст. и коммент И. И. Фуксерон. М.: Яз. славян. Культ уры, 2000. — 343 с.
  112. , В. Б. Фонологические проблемы общего и восточного языкознания / В. Б. Касевич. — М.: Наука, 1983. 295 с.
  113. ПЗ.Кассирер, Э. Избранное. Опыт о человеке / Э. Кассирер- Пер с англ. и нем. М.: Гардарика, 1998. — 780 с.
  114. Категории бытия и обладания в языке / Отв. ред. В. Н. Ярцева. М.: Наука, 1977.-375 с.
  115. , С. Д. Категории языка и мышление / С. Д. Кацнельсон. М.: Яз. слав, культуры, 2001. — 852 с.
  116. , С. Д. Типология языка и речевое мышление / С. Д. Кацнельсон. Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1972. — 216 с.
  117. , А. Е. Константы и переменные языка. / А. Е. Кибрик. СПб.: Алетейа, 2005.-720 с.
  118. , А. Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (универсальное, типовое и специфическое в языке) / А. Е. Кибрик. 2-е изд. — М.: Эдиториал УРСС, 2001. — 336 с.
  119. , Дж. Обнаружение пороговых сигналов и принятие решения / Дж. Кимбл, Н. Джармези // Хрестоматия по ощущению и восприятию. М.: Просвещение, 1975. — С. 98−115.
  120. , Г. В. Объективная картина мира в познании и языке / Г. В. Колшанский. -М.: Наука, 1990. 107 с.
  121. , Г. В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке / Г. В. Колшанский. М.: Наука, 1975. — 230 с.
  122. , Э. Синхрония, диахрония и история (проблема языкового изменения) / Э. Коссериу- Пер. с англ. М.:. Едиториал УРСС, 2001. — 320 с.
  123. , В.В. Структура коммуникации в свете лингвокогнитивного подхода (коммуникативный акт, дискурс, текст): Автореф.. д-ра филол. наук / В. В. Красных. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1999. — 72 с.
  124. , А. Л. Конфигурации развития культуры / Альфред Л. Крёбер // Антология исследований культуры. Т. 1. Инте рпретация культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. — С.465−498.
  125. , Е. С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е. С. Кубрякова, В. 3. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина- Под общей ред. Е. С. Кубряковой. М.: Прогресс, 1996. — 245 с.
  126. , Е. С. Проблемы представления знаний в современной науке и роль лингвистики в решении этих проблем / Е. С. Кубрякова // Язык и структура представления знаний. М.: ИНИОН РАН, 1992. — С. 129−154.
  127. , П. Этот человеческий мир / П. Кууси- Пер. с англ. М. Бланко и Л. Седова. М.: Прогресс, 1988. — 363 с.
  128. , Дж. Лингвистические гештальты / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. X. Лингвистическая семантика. Вып. XXIII. — М., 1981. С.350−368.
  129. , Дж. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон // Язык и моделирование социального взаимодействия. — М., 1987. С. 57−74.
  130. Леви Брюль, Л. Первобытное мышление / Л. Леви Брюль- Пер. с фр.— М.: Атеист, 1930. 339 с.
  131. , Ю. И. Избранные труды. Поэтика. Семиотика / Ю. И. Левин. М.: Яз. рус. культуры, 1998. — 822 с.
  132. Леви-Строс, К. Структурное исследование мифов / К. Леви-Строс // Вопросы философии. — 1970. № 7.
  133. Леви-Строс, К. Структурная антропология / К. Леви-Стросс. Пер с франц. М.: Наука, 1985. — 536 с.
  134. , А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1969. — 307 с.
  135. , А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1969. — 307 с.
  136. , А. А. Русская фонетика в универсально-сопоставительном освещении / А. А. Леонтьев // С. И. Бернштейн. Словарь фонетических терминов. М., 1996. — С. 15−45.
  137. , А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. М.: Просвещение, 1969. — 214 с.
  138. Лингвистический энциклопедический словарь / Отв. ред. В. Н. Ярцева. -М.: Сов. Энциклопедия, 1990. 686 с.
  139. НЗ.Линдсей, П. Переработка информации у человека: введение в психологию / П. Линдсей, Д. Норманн. М.: Прогресс, 1974. — 283 с.
  140. , Д. С. Концептосфера русского языка / Д. С. Лихачев // Русская словесность. Антология. -М.: Academia, 1997. — С.28−37.
  141. , Д. С. О филологии / Д. С. Лихачев. -М.: Высшая школа, 1989.
  142. , Д. С. Очерки по философии / Д. С. Лихачев. СПб.: Блиц, 1996. -159 с.
  143. , Дж. Избранные философские произведения. Т.1 / Дж. Локк. М., 1960.-414 с.
  144. , Т. П. Язык и речь / Т. П. Ломтев // Общее и русское языкознание: избранные работы. М.: Наука, 1976. — С. 54−60.
  145. , К. Оборотная сторона зеркала / К. Лоренц- Пер. с нем. А. И. Федоровой и Г. Ф. Швейника. М.: Республика, 1998. — 493 с.
  146. , К. Эволюция ритуала в биологической и культурной сферах / К. Лоренц // Природа. 1969. — № 11. — С. 12−19.
  147. , А. Ф. В поисках построения общего языкознания как диалектической системы / А. Ф. Лосев // Теория и методология языкознания: методы исследования. — М.: Наука, 1989. С. 5−92.
  148. , А. Ф. История античной эстетики. Аристотель и поздняя классика / А. Ф. Лосев. М.: Искусство, 1975. — 776 с.
  149. , А. Ф. О коммуникативном значении грамматических категорий / А. Ф. Лосев // Статьи и исследования по языкознанию и классической филологии. М.: Наука, 1965. — С. 196−231.
  150. , А. Ф. Философия культуры и античность / А. Ф. Лосев // Греческая культуры в мифах, символах и терминах- составление и общая ред. А.А. Тахо-Годи. СПб.: Алетейа, 1999. — С.694−705.
  151. , Ю. М. О семиотическом механизме культуры // Ю. М. Лотман. Избранные статьи: В Зт. Т. 3. — Таллинн, 1992. — С. 326−344.
  152. , Ю. М. Об искусстве / Ю. М. Лотман. СПб.: Искусство-СПб, 1998.-702 с.
  153. , Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотман. СПб.: Искусство-СПб, 2000. — 703 с.
  154. , Ю. М. Семиотическое пространство / Ю. М. Лотман // Внутри мыслящих миров: Человек. Текст. Семиосфера. История. М.: Яз. рус. культуры, 1996. — 447 с.
  155. , Н. А. Экспрессивная лексика- разговорного употребления / Н. А. Лукьянова. Новосибирск: Наука, 1986. — 230 с.
  156. , А. Р. Основные проблемы нейролингвистики / А. Р. Лурия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. — 374 с.
  157. , А. Р. Основы нейропсихологии: учебное пособие для студентов вузов / А. Р. Лурия. -М.: Изд. центр «Академия», 2002. 380 с.
  158. , А. Р. Социальное действие, его происхождение и мозговая организация / А. Р. Лурия // Вопросы психологии. 1969. — № 5. — С. 48−54.
  159. , М. М. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках. Образ мира и миры образов / М. М. Маковский. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. 576 с.
  160. , Б. Научные принципы и методы исследования культурного изменения / Б. Малиновский // Антология исследований культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. Т.1. — С.371−384.
  161. , Б. Функциональный анализ / Б. Малиновский // Антология исследований культуры. — СПб.: Университетская книга, 1997. Т.1. С.681−702.
  162. , Э. С. Очерки теории культуры / Э. С. Маркарян. Ереван: Изд. АН АрмССР, 1969. — 228 с.
  163. , Э. С. Теория культуры и современная наука: логико-методологический анализ / Э. С. Маркарян. — М.: Мысль, 1983. 285 с.
  164. , К. Немецкая идеология / К.Маркс. М.: Политиздат, 1988. — 574 с.
  165. , К. Тезисы о Фейербахе/ К. Маркс. М.: Политиздат, 1987. — 62 с.
  166. , А. Основы общей лингвистики / А. Мартине- Пер. с фр. В. Шеворожкина. М.: Едиториал УРСС, 2004. — 221 с.
  167. , В. М. Культура и история / В. М. Межуев. М.: Политиздат, 1977.- 199 с.
  168. , А. Введение в сравнительное изучение индоевропейских языков / А. Мейе- Пер с фр. Д. Кудрявского. M.-JT. Соцэкгиз, 1938. — 510 с.
  169. , А. Сравнительный метод в историческом языкознании / А. Мейе- Пер с фр. А. В. Дигигенской. -М.: Едиториал УРСС, 2004. 101 с.
  170. , Н. Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков: учебное пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей / Н. Б. Мечковская. М.: Флинта- Наука, 2006.-312 с.
  171. , Т. Предпосылки типологического языкознания / Т. Милевский // Исследования по структурной типологии. М.: Изд-во АН СССР.-С. 3−31.
  172. , Д. Планы и структура поведения / Д. Миллер, Е. Галантер, К. Прибрам. М.: Наука, 1965. — 336 с.
  173. Дж. Ст. Система логики силлогистической и индуктивной / Дж. Ст. Милль- Пер. с англ. / Под ред. В. Н. Ивановского. М.: Леман, 1914. — 880 с.
  174. , Ю. В. К истокам человеческой коммуникации: ритуальное поведение и язык / Ю. В. Монич- Рос. акад. Наук, Ин-т языкознания. М.: Акад. Гуманитар. Исслед., 2005. — 443 с.
  175. Морева-Вулих, Н. В. Римский классицизм: творчество Вергилия, лирика Горация / Н. В. Морева-Вулих. — СПб.: Гуманитарное агентство «Академический проект», 2000 — 272 с.
  176. , Ч. У. Основания теории знаков // Семиотика: Антология / Сост. Ю. С. Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2001. С. 45−97.
  177. , С. С. Концепт / С. С. Неретина, А. П. Огурцов // Теоретическая культурология. М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга- РИК, 2005. — С. 252−264.
  178. , С. С. Язык и речь векторы определения пространства культуры / С. С. Неретина, А. П. Огурцов // Теоретическая культурология.- М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга- РИК, 2005. — С. 221−251.
  179. , М. В. Курс лингвистической семантики: Учебное пособие к курсам языкознания, лексикологии и теоретической грамматики / М. В. Никитин. СПб.: Научный центр проблем диалога, 1997. — 758 с.
  180. , В. К. Доисторическая культура / В. К. Никольский. М.- Л.: ОНТИ, 1936.-134 с.
  181. , В. К. Очерк первобытной культуры / В. К. Никольский.— Петроград: Изд-во Л. Л. Френкель, 1924. -233 с.
  182. , Б. Ю. Грамматика говорящего / Б. Ю. Норманн. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1994. — 228 с.
  183. Общее языкознание: внутренняя структура языка / Отв. ред. Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1972. — 566 с.
  184. , Ж. Индоевропейский язык / Ж. Одри // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXI. -М.: Прогресс, 1983. С. 183−191.
  185. , Т. И. Существуют ли универсалии в сфере культуры / Т. И. Ойзерман // Вопросы философии. 1989. — № 2. — С.51−63.
  186. , И.Г. Лингвокультурология в конце XX века: Итоги, тенденции, перспективы // Язык и культура. М.: Яз. рус. культуры, 2001. — С. 145.
  187. Ору, С. История. Эпистемология. Язык / С. Ору- общ. ред. и вступит, статья Н. Ю. Бокадоровой. М.: ОАО ИГ «Прогресс», 2000. — 408 с.
  188. , Дж. Л. Слово как действие / Дж. Л. Остин- пер. с англ.
  189. A. А. Медниковой // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. Сборник. / Сост. и вступ. ст. И. М. Кобозевой и
  190. B. 3. Демьянкова / Общ. ред. Б. Ю. Городецкого.— М.: Прогресс, 1986.—1. C. 22−131.
  191. , Р. И. Понимание речи и философия языка / Р. И. Павилёнис // НЗЛ. Вып. 17. С. 380−388.
  192. , И. П. Полное собрание трудов. В 4-х т. Т.1 / И. П. Павлов. -М.-Л., 1959.-596 с.
  193. , А.А. Дарвинизм / А. А. Парамонов. М.: Просвещение, 1978.-335 с.
  194. , Т. Понятие общества: Американская социологическая мысль. М.: Изд-во МГУ, 1996. — С. 494−526.
  195. , М. К. Структура значения: логический анализ / М. К. Петров. -Новосибирск: Наука, 1979. 187 с.
  196. , М.К. Язык и мировоззрение / М. К. Петров // Историко-философские исследования. М.: Российская политическая энциклопедия, 1996.-С. 168−228.
  197. , М. К. Язык и предмет философии / М. К. Петров // Историко-философские исследования. М.: Российская политическая энциклопедия, 1996.-С. 112−167.
  198. , М. К. Язык, знак, культура / М. К. Петров.- М.: Едиториал УРСС, 2004. 328 с.
  199. , О. Латинско-русский словарь / О. Петрученко. М.: Греко-латинский кабинет Ю. А. Шичалина, 1994. — 756 с.
  200. , A.M. Избранные труды / А. М. Пешковский. М.: Учпедгиз, 1959.-252 с.
  201. , А. М. Русский синтаксис в научном освещении / А. М. Пешковский.-М.:Яз. славян, культуры, 2001.-510 с.
  202. , Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология / Ж. Пиаже. М.: Просвещение, 1969. — 659 с.
  203. , В. Этимология / В. Пизани. М.: Просвещение, 1956. — 580 с.
  204. Пиндар. Вакхилид. Оды, фрагменты / Пин дар. М.: Наука- Академия наук СССР, 1980.-504 с.
  205. , Ч.С. Знаки и действия // Семиотика: Антология / Сост. Ю. С. Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2001. 702 с.
  206. , Ч.С. Элементы логики. Grammatica speculativa // Семиотика: Антология / Сост. Ю. С. Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп. М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2001. — С. 165−226.
  207. Попова, 3. Д. Понятие концепта в лингвистических исследованиях / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж: Изд. Воронежского университета, 1999.-359 с.
  208. , А. А. Мысль и язык: Собрание трудов / А. А. Потебня. М.: Лабиринт, 1999.-269 с.
  209. , Г. Г. Руссская семиотика: Идеи и методы, персоналии, история. М.: Рефл-бук: Ваклер, 2001. — 763 с.
  210. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996.-439 с.
  211. Радклифф-Браун, А. Р. Методы этнологии в социальной антропологии / А. Р. Радклифф-Браун // Антология исследований культуры. СПб.: «Университетская книга, 1997. — Т. 1. — С. 603−632.
  212. Радклифф-Браун, А. Р. Сравнительный метод в социальной антропологии / А. Р. Радклифф-Браун // Антология исследований’культуры. -СПб.: Университетская книга, 1997. — Т.1. С. 635−636.
  213. , А. А. Принципы синхронного описания языка / А. А. Реформатский // О соотношении синхронного анализа и исторического изучения языков. -М., 1960. С. 280−294.
  214. Ригведа. Избранные гимны / Пер., коммент. и вступ. статья. Т. Я. Елизаровой. М.: Наука, 1972. — 892 с.
  215. , М. Латынь — ключ к пониманию мира раннего средневековья? / М. Рихтер // Одиссей. 1991. С. 125−135.
  216. Розеншток-Хюсси, Ойген. Избранное: язык рода человеческого / Ойген Розеншток-Хюсси- Пер. с нем. и англ. СПб.: Университетская книга, 2000. — 896 с. ,
  217. , В. Н. Словарь культуры XX века. М.: Аграф, 1999. — 384 с. '
  218. , О. К. Между классической философией культуры и постмодернистской культурологией / О. К. Румянцев- // Теоретическая культурология. М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга- РИК, 2005.-С. 7−19.
  219. , А. Н. Сравнительная грамматика индоевропейских языков / А. Н. Савченко. М.: Высшая школа, 1974. — 410 с.
  220. , Н. В. Римские древности: Учебное пособие / Н. В. Санчурский. М.: Изд-во МГУ, 1995. — 208 с.
  221. , О. Введение в сравнительное языкознание / О. Семереньи- Пер. с нем. Б. А. Абрамова. М.: Прогресс, 1980. — 407 с.
  222. , Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи / Э. Сепир- Пер с англ. / Под ред. и с предисл. А. Е. Кибрика. М.: Издат. группа «Пресс»: «Универс», 1993. — 655 с.
  223. , Э. Язык: введение в изучение речи / Э. Сепир // Избранные труды по языкознанию и культурологи. — М.: Прогресс, 1993. — С. 26−203.
  224. , Б. А. О материалистическом подходе к явлениям языка / Б. А. Серебренников. — М.: Наука, 1983. 120 с.
  225. , Б. А. К проблеме «язык и мышление» (всегда ли мышление вербально?) // Изв. АН СССР Сер. лит и яз. М, 1977.- Т. 36, № 1.-С. 9−17.
  226. , Дж. Р. Классификация иллокутивных актов // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. Сборник- Пер. с англ. И. М. Кобозевой и В. 3. Демьянкова / Общ. ред. Б. Ю. Городецкого. М.: Прогресс. — 1986. — С. 170−195.
  227. , Дж. Р. Что такое речевой акт? // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. Сборник- Пер. с англ. И. М. Кобозевой и
  228. B. 3. Демьянкова / Общ. ред. Б. Ю. Городецкого. М.: Прогресс.- 1986. —1. C. 151−170.
  229. Система и уровни языка / Отв. ред. Э. А. Макаев. М.: Наука, 1969.262 с.
  230. , Г. Г. Лингвокультурные концепты и метаконтексты. -Волгоград: б.и., 2004. 39 с.
  231. , Н.А. Проблемы синтаксиса и структуры слова / Н. А. Слюсарева. -М.: Б.и., 1979. 143 с.
  232. Советская археология. М.: Наука, 1985. — 196 с.
  233. , Р. П. Когнитивная психология / Р. П. Солсо- Пер с англ. Н. Ю. Спомиор. -М.: Тривола, 1996. 598 с.
  234. Соссюр, Фердинанд де. Труды по языкознанию / Фердинанд де Соссюр- пер. с фр.- под ред. А. А. Холодовича. -М.: Прогресс, 1977. 695 с.
  235. , А. Г. Происхождение сознания / А. Г. Спиркин. М.: Госполитиздат, 1960.— 471 с.
  236. , Ю. С. В мире семиотики. Вводная статья // Семиотика: Антропология / Сост. Ю. С. Степанов.— М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2001. 702 с.
  237. , Ю. С. Константы мировой культуры / Ю. С. Степанов, С. Г. Проскурин. -М.: Наука, 1993.-157 с.
  238. , Ю. С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования / Ю. С. Степанов. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997.-990 с.
  239. , Ю. С. О трехмерном пространстве языка / Ю. С. Степанов. М.: Наука, 1985.-335 с.
  240. , Ю. С. Семиотика / Ю. С. Степанов. М.: Наука, 1971. — 167 с.
  241. , И. А. Проблемы анализа структуры значения слова / И. А. Стернин. Воронеж, Изд-во Воронежского ун-та, 1979. — 156 с.
  242. , И. А. Разграничение прямого и переносного значения / И. А. Стернин // Семантика и системность языковых единиц. Новосибирск, 1985.-С. 47−57.
  243. , П. Ф. Намерения и конвенция в речевых актах // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. Сборник- Пер. с англ. И. М. Кобозевой и В. З. Демьянкова / Общ. ред. Б. Ю. Городецкого. -М.: Прогресс, 1986. С. 131−151.
  244. , Э. Б. Первобытная культура / Э. Б. Тайлор- Пер. с англ. Д. А. Коропчевского. — М.: Политиздат, 1989. 573 с.
  245. , В. Н. Вторичная номинация и ее виды / В. Н. Телия // Языковая номинация: виды наименований. М.: Наука, 1977. — 269 с.
  246. , В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты / В. Н. Телия. М., 1996. — 286 с.
  247. , JI. Основы структурного синтаксиса / Л. Теньер- Пер. с фр. Н. М. Богуславского. М.: Прогресс, 1988. — 654 с.
  248. Терьяр де Шарден, П. Феномен человека / П. Терьяр де Шарден- пер. с фр. М.: Наука, 1987. — 240 с.
  249. , Е. Е. Классификация метафорических значений русских антропонимических прилагательных / Е. Е. Тихомирова // Материалы XXVII ВСНК. Философия. Новосибирск: Изд. НГУ, 1989. — С. 15−20.
  250. , Н. И. О словаре «Славянские древности» // Славянские древности: Этнолингвистический словарь: В 5 т. / Под ред. Н. И. Толстого. — Т.1. М.: Междунар. отношения, 1995. — С. 5−14.
  251. , И. М. Очерки из истории латинского языка / И. М. Тронский- отв. ред. И. И. Толстой. М.-Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1953. — 272 с.
  252. , И. М. Сравнительно-исторические исследования / И. М. Тронский // Теоретические проблемы советского языкознания. М.: Наука, 1968. — С. 5−34.
  253. , И. Проблемы языка в античной науке // Античные теории языка и стиля: Антология текстов. — СПб.: «Алетейа», 1996. С. 9−35.
  254. , Н. С. Основы фонологии / Н.С.Трубецкой- Пер. с нем. А. А. Холодовича. М.: Аспект Пресс, 2000. — 352 с.
  255. , Л. Концепция эволюции в культурной антропологии / Л. Уайт // Антология исследований культуры.- СПб.: Университетская книга, 1997.— Т.1.-С. 536−559.
  256. , Л. Наука о культуре / Л. Уайт // Антология исследований культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. — Т.1. — С. 141−157.
  257. , Л. Понятие культуры / Л. Уайт // Антология исследований культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. — Т.1. — С. 17−49.
  258. , Л. Энергия и эволюция культуры / Л. Уайт // Антология исследований культуры, — СПб.: Университетская книга, 1997.- Т.1.— С. 439—465.
  259. , С. Семантические универсалии // Новое в лингвистике. Вып. 5. Языковые универсалии. М.: Прогресс, 1970. — С. 250−299.
  260. , Б. JI. Отношение норм поведения и мышления к языку / Б. JI. Уорф // Новое в лингвистике. Вып. 1.- М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1960.-С. 143−159.
  261. , К. Аспекты индоевропейской поэтики / К. Уоткинс // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 21. С.451−473.
  262. , Б.А. Проблема универсалий в языкознании / Б. А. Успенский // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 5. Языковые универсалии. М.: Прогресс, 1970. — С.5−30.
  263. , Б.А. Языковые реалии и паралингвистика / Б. А. Успенский // Лингвистические исследования на общей и славянской типологии. — М., 1966.-С. 29−45, С. 94−115.
  264. , Б. А. Языковые универсалии и актуальные проблемы типологического описания языков / Б. А. Успенский. Языковые универсалии и лингвистическая типология. М.: Наука, 1969. — С. 5−18.
  265. , А. А. Лексическое значение: принципы семасиологического описания лексики / А. А. Уфимцева. М.: Наука, 1977. — 240 с.
  266. , М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. / М. Фасмер- пер. с нем. и дополн. О. Н. Трубачева. Т. II. — М.: Прогресс, 1986−1987.-689 с.
  267. , Ч. Допущения относительно носовых: к вопросу о носовых универсалиях- Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 5. Языковые универсалии- Пер. с англ. / Под ред. и с предисл. Б. А. Успенского. М.: Прогресс, 1970.-С. 105−114.
  268. , Ч. Основные проблемы лексической семантики // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XII. — М.: Прогресс, 1985. — 321 с.
  269. Философский энциклопедический словарь.- М.: Советская энциклопедия, 1983. 996 с.
  270. , Ф. Ф. Избранные труды / Ф. Ф. Фортунатов.- М., 1956.-Т.1. -С.111−125.
  271. Д. Семь грехов прагматики / Д. Франк // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 17. Теория речевых актов.- М.: Прогресс, 1986. — С. 363−374.
  272. , Р. М. Представление знаний как проблема / P.M. Фрумкина, А. К. Звонкин, О. И. Ларичев, В. Б. Касевич // Вопросы языкознания. -1990. № 6. — С.85−101.
  273. , В. К. Переносные значения слова / В. К. Харченко. Воронеж, Изд-во Воронежского ун-та. 1989. — 189 с.
  274. , Г. Существуют ли универсалии языковых изменений? / Г. Хёнигсвальд- пер. с фр. Р. М. Фрумкиной // Новое в лингвистике. Вып. 5. М.: Прогресс, 1970. — С. 77−104.
  275. , Я. Логико-эпистемологические исследования / Я. Хинтикка- Пер с англ. В. Н. Батюшкина. М.: Прогресс, 1980. — 447 с.
  276. , Ч. (Ф.) Проблема языковых универсалий / Ч. (Ф.) Хоккет // Новое в лингвистике. Вып. 5. Языковые универсалии. М.: Прогресс, 1975. — С. 45−76.
  277. , М. Аспекты теории синтаксиса / М. Хомский- Пер. с англ. / Под ред. и с предисл. В. А. Звягинцова. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. 259 с.
  278. , П. Дж. Типология индоевропейского набора сегментов / П. Дж. Хоппер // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 21. М.: Прогресс, 1988.-С. 160−173.
  279. , К. М. Культурология. Энциклопедический словарь. — Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. 640 с.
  280. , С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение / С. Н. Цейтлин. -СПб.: МиМ, 1997.-188 с.
  281. , Л. А. Психоакустика и вопросы теории восприятия речи // Распознавание слуховых образов. — Новосибирск: Наука, 1970. С. 35−42.
  282. Чучин-Русов, А. Е. Единое поле мировой культуры. Кн. 1. Теория единого поля / А.Е. Чучин-Русов. М.: Прогресс-Традиция, 2002. — 664 с.
  283. , В. Б. Тетива: О несходстве сходного / В. Б. Шкловский. М.: Сов. писатель, 1970. — 375 с.
  284. , В. А. Культурогенез / В. А. Шкуратов // Культурология: учебное пособие для студентов вузов. — Ростов-на-Дону: Изд. «Феникс», 1995.-365 с.
  285. , А. Д. Русский язык и внеязыковая действительность / А. Д. Шмелев. М.: Языки славянской культуры, 2002. — 492 с.
  286. , Г. Г. Язык и смысл // Логос. 1996. № 7. С. 28−41.
  287. , Г. Избранные статьи по языкознанию / Г. Шухардт- Пер с нем.
  288. A. С. Бобовича. -М.: Едиториал УРСС, 2003. 291 с.
  289. Эко, У. Отсутствующая структура. // Введение в семиотику: Пер. с итал. / У. Эко. СПб.: Петрополис, 1998. — 538 с.
  290. Юнг, К. Г. Архетип и символ / К. Г. Юнг- Пер. с англ. М.: Ренессанс, 1991.-299 с.
  291. Юнг, К. Г. Психологические типы / К.Г. Юнг- Пер. с англ. С. Лорие. М., 1924.-716 с.
  292. Юнг, К. Г. Психология бессознательного / К.Г. Юнг- Пер. с нем.
  293. B.М. Бакусевича. -М.: Аспект-Пресс, 1998. 319 с.
  294. Языковая норма и эстетический канон / Под ред. В. Я. Порхомовского, Н. Н. Семенюк. М.: Языки славянских культур, 2006. — 366 с.
  295. Языковые универсалии и лингвистическая типология.- М.: Наука, 1969.-343 с.
  296. , Р. О. Введение в анализ речи / Р. О. Якобсон, Г. М. Фант, М. Халле // Новое в лингвистике. Вып.2. — М.: Прогресс, 1962. — С. 95−124.
  297. , Р. О. Лингвистика и поэтика / Р. О. Якобсон // Структурализм: «за» и «против»: сборник статей. -М.: Прогресс, 1975. — С. 193−230.
  298. , Р. О. Несколько слов о Пирсе, первопроходце науки о языке // Р. О. Якобсон. Язык и бессознательное. -М.: Прогресс, 1996. С. 162−169.
  299. , Р. О. Язык в отношении к другим системам коммуникации // Р. О. Якобсон. Избранные работы: Пер. с анг., нем., франц. М.: Прогресс, 1985.-С. 319−330.
  300. , К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс- Пер с нем. К. И. Левиной. М.: Республика, 1992. — 528 с.
  301. Barbizet J. Le probleme du codage cerebral, son role dans les mecanismes de la memoire / J. Barbizet // Annales medico-psychologiques, 122-e annee, 1964. -№ 1.- P. 1−28.
  302. Crarke, S.S. On the unity and diversity of cultures / S.S. Clarke // American Anthropologist. 1970. — Vol. 72. — P. 545−554.
  303. HersKOwits, M.I. Cuturalantropology / M.I. HersKowits. N-Y., 1952. — 568 p.
  304. Holl, E.T. The hidden dimension / E.T. Holl. New York: Doubleday, 1966.-341 p.
  305. Ну den, H. Molecular basis of neuron glia — interaction / H. Ну den // Schmitt S.O. (ed). Macromolecular specificity and biological memory. Cambridge (Mass). V.I.T. Press, 1962. — P. 55−69.
  306. Jackendorff, R. Semantics and cognition / R. Jackendorff. Cambridge (Mass), 1993.-444 p.
  307. Langacker, R.W. Faundations of cognitive grammer / R. W. Langacker. — Vol. 1. Theoretical prereguisites. Stauford, 1987. — 276 p.
  308. Leroi-Gourhan, A. Evolutions et techniques / A. Leroi-Gourhan. T. 2. Milieu et technique. — Paris: Albin Michel, 1945. — 255 p.
  309. Schiffer, S., Steel, S. Cognition and vepresentation / S. Schiffer, S. Steel. -Boulder (Colorado), 1988. 372 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!