Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Лечение зубов у детей с негативным отношением с стоматологическим манипуляциям

Диссертация: Лечение зубов у детей с негативным отношением с стоматологическим манипуляциям
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Для определения психических состояний у пациентов существует целый ряд психологических тестов, которые понятны для детей, их исполнение занимает, не много времени, они имеют хорошо разработанную систему оценки, к таким тестам относятся тестЛюшера, и тест «Дерево». Тесты позволяют быстро определить психоэмоциональное состояние детей, их способность адекватно реагировать на лечение зубов, понять… Читать ещё >

Лечение зубов у детей с негативным отношением с стоматологическим манипуляциям (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ
  • ГЛАВА 1. Психические состояния и особенности коррекции поведения и лечения зубов у детей с негативным отношением к стоматологическим манипуляциям (обзор литературы)
  • ГЛАВА 2. Собственные исследования, методы, материал и организация исследования
  • ГЛАВА 3. Особенности лечения зубов у детей с «беспокойным» поведением
  • ГЛАВА 4. Экспериментально — психологическое обследование детей с разным типом поведения во время стоматологического приема и результаты анализа
  • ГЛАВА 5. Изменение эмоционального состояния у детей, определяемые по методу Люшера, при назначении премедикации
  • ГЛАВА 6. Применение премедикации у детей при лечении зубов

Актуальность работы.

Негативное поведение детей во время лечения зубов, выражающееся в первую очередь повышением двигательной активности, ухудшает качество лечебной работы и является одной из причин нежелания молодых врачей работать в детской стоматологии. По данным, Р. Г. Гашимова и М. М. Аракеловой (1988) 70% детей школьного возраста нуждаются в коррекции поведения. По данным В. Ф. Выгорко (2001), коррекция поведенческих реакцией у дошкольников необходима в 90,9% случаев, по нашим данным коррекция поведения во время лечения зубов нужна 86% младших школьников.

Фармакологическим, и., психологическим способам подготовки и коррекции состояния стоматологических пациентов перед лечением зубов уделяется мало внимания. В этом направлении ведутся единичные работы (Козакова JI.H., 2005). Они в основном посвящены премедикации взрослых пациентов (Сидельников КВ., 2004; ПолуночеваИ.В., 2004; КотоваМ.А., 2004). ! 1.

Переход к медицинскому страхованию, создание вневедомственной стоматологической службы. и внедрение новых видов профилактики повлекли за собойнеобходимость реорганизации профилактической и лечебной деятельности стоматологов, обеспечения гарантий качества, поскольку лечение зубов является одним из наиболее массовых и дорогостоящих видов медицинского обслуживания (Рогачов Г. И., 1991; Овчаров В. К., 1991; Мороз Б. Т., 1991, 1995; Ермолаева Л. А., 1995; Щепин О. П., 1996; Галлиулин А. Н, 1996, Беляев В. В., 1998; Шевченко Ю. Л., 2001; Леонтьев В. К. и соавт. 2003; Вагнер В. Д., 2004; Lang W.P., 1995 и др.). В повышении качества стоматологических услуг большое значение имеет преемственность (Заславский С.А., 2004), формирование перспективной модели стоматологической помощи (Тё Е.А., 2004), внедрение современных стандартов общения. с пациентами (Ларенцова Л.И., 2002, 2006), диагностики, лечения и профилактики основных стоматологических заболеваний, смещение акцента от диагноза к прогнозу. При разработке таких стандартов целесообразно руководствоваться требованиями ВОЗ к качеству медицинских услуг: «Каждый пациент должен получить такой комплекс диагностической и терапевтической помощи, который привел бы к оптимальным для здоровья этого пациента результатам, при этом для достижения этого результата, должны быть привлечены минимальные средства, а пациент должен получить максимальное удовлетворение от процесса оказания медицинской помощи». Согласно приказу Министерства здравоохранения и социального. ¡-Развития Российской Федерации от 14 апреля 2006 года № 289 «О мерах по дальнейшему совершенствованию стоматологической помощи детям в Российской федерации», плановая санация полости рта, является обязательной для врачей детских поликлиник и врачей кабинетов образовательных-учреждений детей и. подростков. В связи с этим детский стоматолог стал одним из ведущих специалистов, ответственных за лечение,-профилактику, и диспансерное наблюдение детей со стоматологической патологией, в том числе и у детей с негативным отношением к лечению, зубов. -Пациенты, испытывающие страх и беспокойство перед лечением, требуют: большего времени на проведения процедур, острее реагируют на раздражители, более чувствительны к боли им необходима энергоемкая психотерапевтическая поддержка.

Посещение стоматолога: может сопровождаться чувством страха, тревоги, ощущением ." >: дискомфорта. С. целью ослабления страха и нормализации вегетативных функций у детей многие авторы предлагают применять премедикацию:. транквилизаторами бензодиазепинового ряда (КоминекЯ. и соавт. 1968; Ларионов И. Н-., 1977; Смоляр Н. И. и соавт., 1983; Соловьев М. М. и соавт., '1985; Киселева Е. Г., 1985; Свищева A.M., 1986; Запольская H.A., 1988; Эль Тинави’Мохаммед., 1989; Хацкевич Г. А., 1990; Мороз Б. Т., 1991; Савушкина H.A., 1992; Ермолаева JI.A., 1995; Киселева Е. Г. и соавт. 1997, 1999, 2001;. Рабинович С. А. 2000, 2005; Мишулин Ю.В.

1997, 1998, 2000; Козакова Л. Н. 2005). Применение транквилизаторов способствует обеспечению комфортной, эффективной, высококачественной стоматологической помощипозволяет управлять поведением ребенкаформировать у ребенка позитивное отношение к стоматологическому лечениюобеспечивает безопасность пациента (Кридон Р.Л., Док М., 2003). Транквилизаторы уменьшают гиперактивность и подавляют эмоциональный компонент боли, снижают восприимчивость к висцеральным раздражителям через нормализующее влияние на вегетативную нервную систему. Благодаря этим свойствам их относят к адаптогенам (Александровский Ю.А., 1993, Исаев Д. Н., 2005). Премедикация транквилизаторами предполагает миорелаксацию с. уменьшением >: двигательной. активности, при этом — минимальное угнетение сознания ребенка, при котором он способен к произвольному дыханию, ответу на речевые команды, сохранению рефлексов и чувства контроля над ситуацией, Премедикация позволяет пациенту контролироватьлечение, — разговаривать с врачом, остановить или прервать лечение. .

Американская академия детской стоматологии для применения вне лечебных учреждений разрешила единственную группу седативных препаратов — транквилизаторы бензодиазепинового ряда (Рауапэ Е., 1989). Уменьшение беспокойствам тревогифебенка снижает количество анестетика необходимого для анестезии. Целью премедикации является проведение более емкого или сложного лечения за более короткий промежуток времени, (продолжительность визита увеличивается, а количество визитов сокращается). Однако у нас в стране. они не находят должного применения в практике детской стоматологии хотя кроме детей с негативным отношением к лечению в седативном воздействии также нуждаются дети с врожденными аномалиями развития и дети инвалиды. При серьезных сопутствующих заболеваниях (бронхиальная, астма, эпилепсия, заболевания сердца) назначение седативных ¡-препаратов, ослабляет, стресс и снижает вероятность осложнений, возникновение приступа. .Дети после, травмы или с острой болью нуждаются в седативном воздействии, так же как и в анестезии. Уменьшение или снятие беспокойства и тревоги ребенка снижает количество препарата, требуемого для анестезии (Malamed S.F., 2000, 2001, Dunn-Russell Т., 1993).

Для оказания качественной стоматологической помощи требуется спокойное поведение пациента. Большинство детей испытывают такие психические состояния как напряжение, утомление, тревога, стресс и страх перед лечением зубов. Страх у некоторых детей может переходить в состояние аффекта, которое полностью исключает возможность проведения лечения. Психические состояния, проявляющиеся в виде мимических, вербальных, моторных реакций. (повышенная двигательная активность ребенка), беспокойное поведение детей, маленький объем полости рта и обильная саливация при лечении зубов часто мешает работе врача, иногда управление поведением пациента становится, едва ли не главной составляющей частью работы детского стоматолога. Эти психические состояния являются, причинами, несвоевременного обращения к врачу, часто приводящие к развитию осложненных форм — кариеса и острых одонтогенных воспалительных процессов.

Для определения психических состояний у пациентов существует целый ряд психологических тестов, которые понятны для детей, их исполнение занимает, не много времени, они имеют хорошо разработанную систему оценки, к таким тестам относятся тестЛюшера, и тест «Дерево». Тесты позволяют быстро определить психоэмоциональное состояние детей, их способность адекватно реагировать на лечение зубов, понять испытывали они напряжение или тревогу, необходима ли им помощь психоневролога. Психологическое тестирование! детей перед приемом у врача — стоматолога мало разработано, не разработаны психотерапевтические воздействия, применяемые для коррекции эмоциональных состояний в зависимости от тендерных различий. По данным Киселевой Е. Г., 1997, 1999, 2000, 2004, 2006 у школьников в разных возрастных группах процент отказов от лечения л* о i iKK" - '. ¦! !: • зубов колеблется от 6 до 25%. Это приводит к развитию осложненных форм кариеса и раннему удалению постоянных зубов. ВОЗ к 2010 году предусматривает, сохранения всех зубов у молодых людей до 18 летнего возраста, сформулированные цели требуют формирования позитивной установки на профилактику и лечение зубов. Для снижения тревоги и страха на стоматологическом приеме у детей используют премедикацию транквилизаторами бензодиазепинового ряда. Транквилизаторы уменьшают двигательную активность пациентов за счет своего миорелаксирующего действия, дети перестают поворачивать голову в противоположную от врача сторону, не подносят «руки ко-, рту, не закрывают рот руками. Транквилизаторы уменьшают вегетативные проявления стресса, ребенок перестает плакать, лечение протекает быстрее и становится спокойным для врача и пациента. Транквилизаторы «снимают» тормозящие действие страха и улучшают продуктивное мышление. Ребенок начинает слушать врача и понимать его требования и рекомендации. Транквилизаторы влияют на эмоциональную сферу, снижают тревогу и страх, уменьшают ощущение боли. Влияние транквилизаторов на психологическое и физиологическое состояние детей хорошо изучено. В представленном исследовании транквилизаторы применялись в минимальных возрастных дозах, в первое, 23 посещения (разовое назначение), затем осуществляется переход на прием плацебо — «пустышки». Плацебо назначалось пациентам основной группы после приема транквилизаторов, при нормализации поведения и изменении отношения к лечению зубов на. позитивное для окончательного уменьшения симптомов тревоги и страха.

Цель исследования: совершенствование способов оценки, коррекции поведения и стоматологического лечения детей младшего школьного возраста с протестным поведением.

Задачи исследования: ис ч 1 .

1. Провести анкетирование родителей, имеющих детей с протестным поведением;

2. Выявить особенности соматического и стоматологического статуса детей с протестным поведением;

3. Оценить эмоциональное состояние и личностные особенности детей с протестным поведением перед лечением зубов с применением теста «Дерево» и теста Люшера;

4. Провести сравнительную оценку применения премедикации транквилизаторами бензодиазепинового ряда (лоразепам, гидазепам) и плацебо при лечении детей с негативным отношением к лечению зубов;

5. Определить показания к назначению премедикации транквилизаторамиу детей с негативным отношением к лечению зубов, с учетом данных теста Люшера и. «Дерево»;

6. Разработать алгоритмы действия детского врача стоматолога при санации полости рта у детей с негативным отношением к лечению зубов.

Научная новизна исследования. Впервые проведен анализ особенностей лечения зубов у детей. младшего школьного возраста с негативным отношением к стоматологическим-.манипуляциям-, Впервые разработаны алгоритмы санации полости рта попосещениям, разработаны схемы применения фармакологической. коррекции поведения в зависимости от посещения. Впервые применена психологическая оценка личности детей с негативным отношением к лечению с применением теста «Дерево». Впервые проведено сопоставление результатов тестирования детей по тесту Люшера и «Дерево». Впервые разработаны показания к применению транквилизаторов лоразепама, гидазепама и плацебо у детей на основании комплексной оценки поведения, стандартного отклонения и вегетативного коэффициента, определяемых по тесту" Люшера пи результатов теста «Дерево» в процессе санации полости рта по посещениям. Определены показания к лечению зубов, у детей с негативным отношением к стоматологическим манипуляциям, под наркозом. .

Практическая значимостьработы определяется результатами исследований, позволяющих использовать выявленные особенности лечения детей с протестным поведением для улучшения качества санации полости рта у этого контингента пациентов. Применение методов психологической и фармакологической коррекции поведения детей во время лечения зубов позволяет сделать процесс лечения зубов менее трудоемким для врача и более щадящим для детей, испытывающим страх перед стоматологическими манипуляциями, у большинства из них исключить необходимость применения наркоза. Систематизация трудовой деятельности детского стоматолога при лечении детей с протестным поведением позволила составить алгоритмы оказания стоматологической помощи и применения разных видов премедикации в процессе санации полости рта.

Использование разработанной модели деятельности детского стоматолога при лечении детей, испытывающих страх перед стоматологическими манипуляциями, может служить — улучшению качества лечебно-профилактической работы стоматологов, интернов и. клинических ординаторов.

Материалы и выводы диссертационного исследования внедрены в практическую деятельность органов здравоохранения и стоматологических учреждений Санкт-Петербургаиспользованы при обучении с врачами-курсантами на кафедре детской стоматологии и кафедре стоматологии (для подготовки интернов) СПб:-МАЛО. Основные положения и выводы исследования опубликованы в 26 научных работах, в том числе 5 статей в изданиях, рекомендуемых ВАК, глава в монографии и методическом пособии.

Апробация материалов исследования. Результаты исследования и основные положения диссертации, были представлены и обсуждены на IV Всероссийской конференции стоматологов (Москва, 2000), IV Всероссийской конференции детских, стоматологов!"Стоматологическое здоровье ребенка" (Санкт-Петербург, 2001), на VTII Международной конференции «Новые технологии в стоматологии». (Санкт-Петербург, 2003), региональных научно-практических конференциях СПб МАЛО (2002;2005), конференции.

Психиатрия консультирования и взаимодействия" в СПб МГУ им. И. П. Павлова (2006).

Основные положения, выносимые на защиту.

1.Дети с протестным поведением имеют множественный кариес, соматические заболевания и психологические особенности.

2. Герметизация фиссур, лечение кариеса у детей с протестным поведением должны проводиться после премедикации, в 2−4 посещения с учетом психологического статуса и особенностей поведения (выраженность негативной речевой и моторной активности).

3.Многосеансная санация полости рта предполагает назначение транквилизаторов с учетом эффективности действия, в следующей последовательности: лоразепам, гидазепам и плацебо.

Структура и объем диссертации

Диссертация состоит из введения, обзора литературы, методики и. организации исследования, 4 глав, заключения, выводов и практических. рекомендаций, библиографического указателя, включающего 324 источников (235 отечественных и 89 иностранных). Диссертация изложена на 180 страницах, содержит 16 таблиц, 26 рисунков и приложения.

ВЫВОДЫ:

1. При оценке стоматологического и соматического статуса 110 детей с протестным поведением выявлено, что эти дети в 100% случаев имели. хроническую соматическую патологию, 62% детей появились на свет при патологических родах, 44,4% в первый год жизни состояли на учете у врача невропатолога. У 70% детей выявлена декомпенсированная форма кариеса (КПУ>8).

2. Психологическое тестирование с использованием теста Люшера и «Дерево» перед лечением зубов и после премедикации у 99 детей, позволило установить, что дети с протестным поведением отличались чувствительностью, напряженностью эмоций и незрелостьюповеденческих реакций, которые препятствовали оказанию стоматологической помощи.

3. Особенности психологического состояния, выявленные по тесту Люшера и 1 1.

Дерево", раскрывают содержание переживаний детей при лечении зубов и дают обоснование для применения разных форм подготовки: психотерапевтический — при признаках эмоциональной и поведенческой зрелости, медикаментозной — при доминировании незрелых эмоций и несформированных волевых качествах.

4.Премедикация транквилизаторами и плацебо улучшала поведение детей с протестным поведением, уменьшала двигательную активность (движение рук, повороты головы и тела в сторону от врача). По результатам теста Люшера лоразепам по сравнению с гидазепамом обладает более выраженным влиянием на вегетативные реакции, что необходимо учитывать при его назначении. По «силе влияния» на моторную активность препараты, назначаемые детям для премедикации, распределились следующим образом: лоразепам, гидазепам, плацебо. Эффект от приема плацебо бал сопоставим с приемом гидазепама.

5. Алгоритмы лечения детей с протестным поведением предполагают начало работы с применения психологической, затем фармакологической коррекции эмоционального состояния при минимально инвазивном вмешательстве, и в последующем — замену транквилизаторов с более сильного на более слабый, с переходом на плацебо.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ о.

1. У детей, с протестным поведением, при отсутствии экстренной необходимости, санацию полости рта следует проводить в несколько сеансов с применением премедикации и местной анестезии. Применять наркоз рекомендуется только приотсутствии эффекта от психофармакологической подготовки.

2. Для профилактики развития аффективного состояния, из-за введения пленки в полость ртау детей с негативным отношением к лечению, в первое посещение, рекомендуется проводить — ортопантомографию. Это необходимо для составления плана лечения детей с декомпенсированной формой кариеса по посещениям, обследование позволяет уточнить состояние корней моляров, определить количество зубов, подлежащих эндодонтическому лечению или удалению.

3. Лечение среднего и глубокого кариеса зубов у детей с протестным поведением целесообразно проводить в 2 — 3 посещения. Лечение кариеса должно начинаться после адаптации ребенка к стоматологическому кабинету и врачу. В первое посещение, до входа в кабинет, рекомендуется проводить предварительное анкетирование родителей и психологическое тестирование детей. В кабинете рекомендуется проводить: психологическую подготовку ребенка, осмотр полости рта, прогнозирование поведения, беседу о необходимости лечения зубов (повышение мотивации), последовательную демонстрацию инструментов, разъяснение этапов лечения, демонстрацию манипуляций на модели и проведение профессиональной гигиены.

4. Во второе посещение с ребенком следует провести беседу о предстоящих манипуляциях с применением «вторичного языка» и фармакологическую подготовку. После приема транквилизатора ребенок находится в холле клиники 30 — 40 минут. Препарирование кариеса и анестезию следует проводить с использованием психологической поддержки (установление стоп-сигналов, перерывы на отдых, лечение на «счет три»).

5. При лечении пульпитовпостоянных зубов у детей с протестным поведением следует учитывать особенности сбора анамнеза и поведения: отсутствие информации о болевых ощущениях, негативная реакция на проведение диагностических тестов, преувеличенная реакция на перкуссию, ч температурные пробы, повышение моторной активности рук при проведении инъекции анестетика. Поэтому лечение пульпитов целесообразно начинать с приема транквилизаторов и психологической подготовки. Лечение пульпитов постоянных зубов, у детей младшего школьного возраста, при наличии показаний, можно проводить биологическим методом с частичным или полным охранением пульпы или методом девитальной ампутации.

Показать весь текст

Список литературы

  1. С. А. Гидазепам / С. А. Адронати Киев: Наукова думка, 1992.196 с.
  2. X. Тревога и тревожность / X. Айзенк // Психологические теории тревожности. — СПб., 2001. — С. 224−247.
  3. Д. Страх. Энциклопедия глубинной психологии / Д. Айке — М., 1998. —С. 520−532.
  4. Актуальные проблемы оценки качества медицинской помощи населению / О. П. Щепин // Пробл. социал. гигиены и истории медицины.1996. — № 3. — С. 24−29.
  5. Ю. А. Пограничные психические расстройства: руководство для врачей / Ю. А. Александровский.— М.: Медицина, 1993.400с.
  6. Ю. А. Системный анализ состояний психической дизадаптации как основа- изучения пограничных форм нервно-психических расстройств / Ю. А. Александровский // Вестн. АМН СССР. —1985. — № 1. С. 61.
  7. Е. Н. Психопрофилактика в стоматологии / Е. Н. Алямовская // Новое в стоматологии. — 2002. — № 6. — С. 12−13.
  8. П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П. К. Анохин — М.: Медицина, 1968. — 192с.
  9. П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин — М.: Медицина, 1975.— 447 с.
  10. Ю.Апчел В. Я. Стресс и. стрессустойчивость человека / В. Я. Апчел, В. Н. Цыган — СПб.: 1999. — 86с.
  11. П.Астапов В. М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги / В. М. Астапов // Прикладная психология. — 1999. — № 1. С. 41- 47.
  12. Э. Р. Психологические тесты / Э. Р. Ахмеджанов — М.: Светон, 1995. —С. 320.
  13. Е. Ф. Цветовой тест отношений: метод, рекомендации / Е. Ф. Бажин, А. М. Эткинд — Л.: Ленингр. н.-и. психоневрол. ин-т, 1985. — 17с.
  14. Л. А. Изучение мнения матерей. Цветовой тест отношений: метод, рекомендации / Л. А. Баранец, Е. Ф. Бажин, А. М. Эткинд. Л.: Ленингр. Психоневрологич. НИИ им. В. М. Бехтерева, 1985. — 17с.
  15. Г. М. Отсроченные визиты в стоматологии и их .связь с личностными особенностями пациента / Г. М. Барер, А. С. Молчанов, И. К. Гросицкая // Труды VI съезда Стоматологической Ассоциации России.1. М. — 2000. — С. 15−16.
  16. В. В. Распространенность основных стоматологических заболеваний и особенности^ их профилактики у детского населения Тверской области: автореф. дис. канд. мед. наук / В. В. Беляев — Тверь, 1998.—18 с.
  17. . И. Психофармакологические препараты и нервная система: (руководство для-врачей) / Б. И. Бенькович Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. — 512 с.. .
  18. Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин—Л.: Наука, 1988.— 269 с.
  19. А. Ф. Обезболивание у больных с сопутствующей патологией при проведении операций в условиях стоматологической поликлиники: автореф. дис. д-ра мед. наук / А. Ф. Бизяев — М., 1989. — 35 с.
  20. А. Ф. Премедикация в условиях стоматологической поликлиники / А. Ф. Бизяев, А. В. Лепилин, С. Ю. Иванов Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1992. — 135 с.
  21. Биотрансформация и фармакокинетика гидазепама у крыс / Г. Б. Колыванов и др. // Химико-фармацевтич. журн. — 1993. — № 1. — С. 16 -19.
  22. В. А.Когнитивные процессы и психологический стресс / В. А. Бодров // Психол. журн. — 1996. — № 4. — С. 64−74.
  23. В. В. Доверие пациента: зоны и средства завоевания / В. В Бойко // Ин-т стоматологии. — 2002. — № 3. — С. 10−13.
  24. В. В. Пациент с негативным стоматологическим опытом / В. В. Бойко // Ин-т стоматологии: — 2002. — № 1. —С. 11−13.
  25. В. В. Физиологические нарушения на стоматологическом приеме / В. В. Бойко. — СПб.: «Сударыня», 2006. — 86 с.
  26. М. Б. Психологическая саморегуляция при хронических болевых синдромах: автореф. дис.. канд. мед. наук. -М., 1995. — 18 с.
  27. К. М. Кора головного мозга и внутренние органы / К. М. Быков -М.-Л., 1947. —285 с:
  28. В. Д. Роль -и1 место стоматологической поликлиники в механизме деятельности здравоохранения в рыночных условиях: автореф. дис. д-ра мед. наук / В. Д. Вагнер — Омск, 2004. — С. 50 с.
  29. А. В. Фармакологическая регуляция эмоционального стресса / А. В. Вальдман, М. М. Козловская, О. С. Медведев М.: Медицина, 1979. —359 с.
  30. Ф. Е. Психотерапевтическое облегчение зубной боли- Ф. Е. Василюк // Моск. психотерапевт, журн. — 1997. — № 1−2. — С. 142−147- 96−100.
  31. Ф. Е. Уровни построения переживаний и методы психологической помощи / Ф. Е. Василюк // Вопр. психологии. — 1988. — № 5. —С. 27−37.
  32. Введение в эргономику / Г. М. Зараковский и др.- ред. В. П. Зинченко --М.: «Сов. Радио», 1974. -351 с.
  33. А. М. Сон человека: физиология и патология / А. М. Вейн, К. Хехт. — М., 1989.— 270 с.
  34. А. Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство / А. Л. Венгер — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. — 159 с.
  35. Взаимосвязь фармакокинетики и фармакодинамики гидазепама и его метаболита в организме мышей / В: Г. Зиньковский и др. // Материалы Третьей Всесоюзной конференции по фармакокинетике — М., 1991. — С. 12−13.
  36. А. А. Гормональные, механизмы адаптации и тренировки / А. А. Виру— Л.: Наука, 1981. — 155 с.
  37. Влияние вспомогательных веществ на биотрансформацию и биодоступность гидазепама / С. Г. Отабекова и др. // Экперим. и клинич. фармакология. — 1993. — № 6. — С. 50−52.
  38. Влияние гидазепама на. мотивационные компоненты операторской деятельности / И. С. Морозов и ¡-др. // Эксперим. и клинич. фармакология. — 2001. — № 3. — С. 22−25.
  39. Т. А. Особенности поведения молодых и половозрелых животных при введении феназепама, гидазепама и медазепама / Т. А. Воронина, Г. М. Молдовкин, Е. Я. Рамхин // Экспериментал. и клинич. фармакология. — 1993. № 3. — С. 1−5.
  40. Т. А. Спектр фармакологической активности гидазепама и его место среди известных транквилизаторов. Гидазепам / Т. А. Воронина -Киев, 1992. —С. 63−75.
  41. Т. А. Фармакология транквилизаторов АКТА Медика / Т. А. Воронина // Нейропсихотропные препараты — М., 2003. — С. 1−7.
  42. В. Система философии / В. Вундт — СПб., 1902. —129 с. Выгорко В. Ф. Психоэмоциональная коррекция поведенческой реакции у детей при санации зубов: автореф. дис.. канд. мед. наук / В. Ф. Выгорко -М., 2001. —22 с.
  43. Т. Ю. Клинико-физиологические особенности органов и тканей полости рта у больных, психогенными расстройствами: автореф. дис.. канд. мед. наук / Т. Ю. Гагарина. — СПб., 2004. — 23 с.
  44. А. Н. Реформирование стоматологической службы в условиях рыночной экономики / А. Н. Галиуллин // Казан. Вестн. стоматологии. 1996: — №, 2. — С. 34.
  45. В. А. Системный подход в психологии / В. А. Ганзен —Л.: ЛГУ, 1983.—51 с. .
  46. В. А. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека / В. А. Ганзен, В. Н. Юрченко // Психические состояния. Эксперим. и прикл. психология—Л., 1981.— Вып. 10.— 156 с.
  47. ГaIIIИмoв, Р. Г. Психологические особенности детей со стоматологическими заболеваниями / Р. Г. Гашимов, М. Н. Аракелова // Стоматология. — 1988. —.№ 3. — С. 58−60.
  48. Э. Эмоции и, эмоциональные расстройства / Э. Гельгорн, Дж. Луфбарроу М.: Мир, 1966. — 672 с.
  49. Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер — М.: «ЧеРо», 2002. — 240 с. 53 .Горбов Ф. Д. Психоневрологические аспекты^труда операторов / Ф. Д. Горбов, В. И. Лебедев — М., 1975.— 207 с.
  50. П. Д. Стресс. Система крови в механизме гомеостаза / П. Д. Горизонтов // Стресс и болезни. Гомеостаз. — М., 1976. — С. 428—458.
  51. М. Применение местной анестезии при лечении детей / М. Daublander // Квинтэссенция.— 1993.— № 2.— С. 12−16.
  52. И. М. Экспериментальные исследования валидности шкалы субъективного предпочтения цвета (тест Люшера) / И. М. Дашков, Е. А. Устинович // Проблемы моделирования. Диагностика психических состояний в норме и патологии. — JL, 1980. — С. 142.
  53. Н. А. Эмоционально-личностные особенности пациентов при амбулаторном лечении стоматологических заболеваний: автореф. дис.. канд. психол. наук / Н. А. Демина — М., 1999. — 20 с.
  54. В. А. Морфофункциональные. константы детского организма: справочник / В. А. Доскин, X. Келлер, Н. А. Мураенко— М.: Медицина,, 1997.-286 с.
  55. О. Ф. Руководство по использованию восьмицветного теста Люшера / О.1 Ф. Дубровская — М.: Когито-центр, 2001. — С. 61.
  56. Г. Н. Сравнительная оценка эффективности некоторых видов премедикации у детей / Г. Н. Дьячкова //Анестезиология и реаниматология. — 1992. — № 4. — С. 14.
  57. В. Д. Мальчики и девочки два разных мира. Нейропсихологи учителям, воспитателям,. родителям, школьным психологам / В. Д. Еремеева, Т. П. Хризман. — СПб: «Тускарора» — 2001. — 180 с.
  58. С. Ю. Клинико-функциональное обоснование премедикации при стоматологических вмешательствах: методич. пособие для врачей интернов, ординаторов, хирургов> стоматологов / С. Ю. Иванов, А. Ф. Бизяев, А. М. Панин — М., 1997. —22 с.
  59. Ю. Д. Нейрофармакологические аспекты боли / Ю. Д. Игнатов // Сборник научных трудов — Л.: 1ЛМИ — 1989. — С. 178.
  60. Ю. Д. Нейрофармакология болеутоляющих средств / Ю. Д. Игнатов // Сборник научных трудов.— Л.: 1ЛМИ, 1986. — С. 178.
  61. К. Э. Психология эмоций / К. Э. Изард — СПб.: Питер, 2 006 464 с.
  62. К. Э. Эмоции человека / К. Э. Изард — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980. —439 с.
  63. Изучение удовлетворенности населения стоматологической помощью / В. К. Овчаров и др. // Здравоохранение Рос. Федерации. — 199 Г. — № 1.-С. 10−11.
  64. Е. П. Оптимальные состояния человека как психофизиологическая проблема / Е. П. Ильин // Психол. журн. — 1981. — -№ 5 —С. 12−15.
  65. Д. Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей / Д. Н. Исаев СПб.: Речь, 2005. — 400 с.
  66. К сравнительной характеристике психических состояний индивида и масс / Ю. Е. Сосновикова // Вопр. психологии. — 1972. № 2. — С.141−144.
  67. А. Справочник по детской стоматологии / А. Камерон, Р. Уидмер- перевод с англ.- под ред. Т. Ф. Виноградовой — М.: МЕДпресс-информ, 2003. — 288 с.
  68. . Д. Неврозы / Б. Д. Карвасарский. 2 изд.— М.: Медицина, 1990. — 572 с.
  69. . Д. Психотерапия / Б. Д. Карвасарский.— М.: Медицина, 1985. — 304 с.
  70. А. Экзистенциальная психиатрия / А. Кемпински — М.- СПб., 1998 —318 с.
  71. Э. И. Психические состояния / Э. И. Киршбаум, А. И. Еремеева — Владивосток, 1990.— 143 с.
  72. Е. Г. Оценка, прогнозирование и фармакологическая коррекция отношения детей младшего школьного возраста к лечению зубов: автореф. канд. мед. наук — Л., 1985. — 16 с.
  73. Е.Г. Оценка поведения детей младшего школьного возраста на приеме у стоматолога с использованием малого теста Люшера и стандартизированной шкалы оценки поведенческих реакций / Е. Г. Киселева // Впервые в медицине. — Л., 1991. — № 1. — С. 38 39.
  74. Е.Г. Способ оценки, поведения детей младшего школьного на основании регистрации мимических, вербальных и моторных реакций / Е.Г.
  75. Киселева // Пародонтология. — 1997. — № 4. — С. 51 55.
  76. Е. Г. Лечение зубов у школьников и геомагнитный фактор / Е. Г. Киселева, А. А. Васянина, Г. С. Катинас // Пародонтология. — 1999. — № 2. —С. 50−52.
  77. Е. Г. Применение премедикации в детской стоматологии// Материалы внеочередного съезда Стоматологической Ассоциации / Е. Г. Киселева, А. А. Васянина — М., 2000. — С. 21−22.
  78. Е. Г. Анализ применения гидазепама и плацебо у школьников при лечении зубов / Е. Г. Киселева, А. А. Васянина // Тезисы докладов IV Общероссийской. научно-практической конференции детских стоматологов. — СПб., 2001. — С. 36−37.
  79. Е. Г. Определение показаний к применению гидазепама и лоразепама у детей перед лечением зубов на основании методики Люшера
  80. Е. Г. Киселева, А. А. Васянина, JI. В. Жукова //Учен. Зап. СПб. Мед. унта им. акад. И. П. Павлова. — 2006. — Том XIII, № 1. — С.57- 61.
  81. Е. Г. Профилактика страха у детей перед лечением зубов. Часть 1. / Е. Г. Киселева, А. А. Васянина, Д. А. Кузьмина // Стоматология детского возраста и профилактика.— 2006. — № 1—2. — С.54−62.
  82. Е. Г. Профилактика страха у детей перед лечением зубов. Часть 2. / Е. Г. Киселева, А. А. Васянина, Д. А. Кузьмина // Стоматология детского возраста и профилактика. — 2007. — № 1. — С.53 — 64.
  83. Китаев-Смык. Л. А. Психология стресса / JI. А. Китаев-Смык.— JL: Наука, 1983. —386 с. «•
  84. ЮО.Коминек Я. Детская стоматология / Я. Коминек, Я. Томон, Е. Розкавцева- перевод с англ. — Прага, 1968. — 511 с.
  85. Ц. П. Психофизиология человека в экстремальных условиях / Ц. П. Короленко — JL: Медицина, 1978.— 272 с.
  86. М. А. Подбор премедикации .пациентам с дисциркуляторной энцефалопатией в условиях стоматологического приема: автореф. дис.. канд. мед. наук / М. А. Котова — М., 2004. — 24 с.
  87. ЮЗ.Кочубей Б. И. Психофизиология личности: (Физиологические подходы к изучению активного субъекта) / Б. И. Кочубей — М.: ВИНИТИ, 1990. — 163 с.
  88. . И. Эмоциональная устойчивость школьника / Б. И. Кочубей, Е. В. Новикова —М.: Знание, 1988. — 80 с.
  89. Р. JI. Коррекция поведения ребенка при помощи лекарственных средств / Р.: Л. Кридон, М. Док // Стоматология детей и подростков — М., 2003.-С. 292 319.
  90. Юб.Кридон P. JI. Коррекция поведения ребенка при помощи лекарственных средств. / P. JI. Кридон, М. Док.// Стоматология детей и подростков — М, 2003. — С. 292−319.
  91. JI. В. Стресс и стрессоустойчивость личности / JI. В. Куликов // Теоретические и прикладные вопросы психологии — Спб., 1995. —1. Вып. 1,4- 1.—С. 123−132.
  92. И. Т. Теоретические основы психосоматической медицины / И. Т. Курцин — JL: Наука, 1974. — 336 с.
  93. Ю9.Кьеркегор С. Страх и трепет / С. Кьеркегор — М.: ТЕРРА-Кн. клуб: Респ., 1998. —383 с.
  94. И. П. Плацебо и терапия / И. П. Лапин — СПб.: Издательство „Лань“, 2000. — 224 с.
  95. З.Лапин И. П. Плацебо-реактивность и выбор цвета / И. П. Лапин // Психол. журн. — 1990. — № 3. — С. 79−86.
  96. И. П. Плацебо-реактивность и выбор цвета / И. П. Лапин // Психол. журн. —1990. — № 3- — С. 79−86.
  97. И. П. Психологические факторы фармакотерапии / И. П. Лапин // Клин. мед. — 1990. — № 8. — С. 17−23.
  98. И. П. Психология фармакотерапии / И. П. Лапин, Н. А. Анналов // Харьк. мед. журн.— 1997. — № 2. — С. 54−58.
  99. И. П., О механизмах плацебо-эффекта: Лекция / И. П. Лапин, Н. А. Анналов // Эксперим. и клинич. фармакол. —1999. — № 3. — С. 7579.
  100. Лапицкая А-. С. Сравнительное исследование нейрохимических эффектов гидазепама и- фенозепама: автореф. дис.. канд. биол. наук / А. С. Лапицкая-М., 2000. — 17 с.
  101. Л. И. Комплексная медико-педагогическая программа основных стоматологических заболеваний с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей и подростков: автореф. дис.. канд. мед. наук / Л. И. Лаптева — М., 2001. — 18 с.
  102. Л. И. Производственный стресс врача-стоматолога и возможность его коррекции при работе с тревожными пациентами.// Рос. стоматол. журн.— 2002. — № 3. — С.45−48.
  103. Л. И. Профессиональный стресс стоматологов / Л. И Ларенцова М.: Медкнига, 2006. — 148 с.
  104. И. Н. Особенности психо-фармакопрофилактики страха при лечении кариеса зубов у детей различных возрастных групп: автореф: дис.. канд. мед. наук / И. Н: Ларионов — Киев, 1977. — 28 с.
  105. В. И. Личность в экстремальных условиях / В. И. Лебедев — М.: Политиздат, 1989- — 303 с.
  106. Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги / Н. Д. Левитов // Вопр. психологии. — 1969. — № 1. — С. 131−137.
  107. В. К. Оценка основных направлений развития стоматологии / В. К. Леонтьев, В. Т. Шестаков, В. Ф. Воронин.- Н. Новгород: изд-во НЕМА, 2003. — 279 с.
  108. В. К. Плацебо / В. К. Лепахин //'Большая медицинская энциклопедия—1982. — Т.19. — С. 393−394.
  109. А. В'. Психоэмоциональное напряжение как основа дентофобии и причина развития стресса / А. В. Лепелин, Д. Е. Сутенков, Л. Н. Казакова // Стоматология детского возраста и профилактика. — 2004. — № 3^. — С. 28−30.
  110. Д. Р, Клиническая- фармакология / Д. Р. Лоуренс, П. Н. Беннетт, М. Дж. Браун. —М.: Медицина, 2002. — 680 с.
  111. М. Сигналы личности: Ролевые игры и их мотивы. / М. Люшер — Воронеж: НПО „МОДЭК“, 1993. — 160 с.
  112. М. Цвет вашего характера / М. Люшер —М.: Рипол Классик, 1997. —231 с.
  113. А. Г. Мотивация и личность / А. Маслоу- Пер. Т. Гутман, Н. Мухина. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2003.-—351 с.
  114. Материалы Весоюзной конференция по фармакокинетике „Современное состояние и перспективы развитие фармакокинетики“ / В. П- Жердев и др.—М., 1991. —153¡-с.
  115. М. Д. Лекарственные средства: (Пособие для врачей): В 1 ч. / М. Д. Машковский— 12-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 1993—736 с.
  116. В. И. Терминология инженерной психологии / В. И. Медведев, А. М. Парачев — Л, 1971. — 215 с.
  117. Ю. В.Оценка напряжения симпатической нервной системы в стоматологических ситуациях / Ю. В. Мишунин, Н. А. Назаров, Т. А. Пояркова // Современная стоматология- — 2000- № 4. — С. 19−21.
  118. Б. Т. Мороз — СПб., 1991. —28 с.
  119. Мэй Р. Проблема тревоги / Р: Мэй- пер. с англ. А. Г. Гладкова. — М.: ЭКСМО-пресс, 2001. — 431 с.
  120. В. Н. Психические состояния и отношения человека / В. Н. Мясищев // Обозрение психиатрии и мед. психологии" — 1996. —№ 1—2. — С.8−14
  121. Т. А. Состояния нервно психического напряжения / Т. А. Немчин — Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. — 166 с.
  122. Перспективы стрессопротекции у детей при выполнении медицинских манипуляций / Ю. В. Мишунин и др. // Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей — Смоленск, 1997. — С. 142.
  123. К. К. Профессиональное утомление / К. К. Платонов // Вопросы психологии труда.— М., 1970. — С. 208−217.
  124. И. В. Подбор премедикации у стоматологических пациентов с сердечно-сосудистой патологией: автореф. дис.. канд. мед. наук / И. В. Полуночева — СПб, 2004. — 22 с.
  125. С. Т. Роль личностных особенностей-в> фармакологической регуляции умственной и физической работоспособности / С. Т. Посохова // Фармакологическая! регуляция, физической и психической работоспособности М., 1980. — С.40.
  126. А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан — Воронеж: Издат. НПО Людек, 2000. — 303 с.
  127. Прогноз индивидуальных реакций на эмоциональный стресс, и бензодиазепиновые транквилизаторы / С. Б. Середенин и др. // Эксперим. и клинич. фармакология. — 2001. — № 1. — С. 3−12.
  128. А. О. Неравновесные (неустойчивые) психические состояния / А. О. Прохоров // Психол. журн.— 1999.—№ 2.— С. 115−124.
  129. А. О. Функциональные структуры психических состояний / А. О. Прохоров // Психол. журн.— 1996.— № 3.— С. 9−18.
  130. Психические состояния / Н. Д. Левитовц Т. А. Немчин, В. Н. Мясищев. и др- сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. — СПб. и др: Питер, 2000. — 506 с. — (Серия „Хрестоматия по психологии“).
  131. Пути снижения анестезиологического риска в амбулаторной стоматологической практике / Ю. В. Мишунин и др. // Стоматология. — 1998. — Спец. вып. — С 33−34. '
  132. С. А. Комплексная коррекция при стоматологических вмешательствах у детей / С. А. Рабинович, В. Ф. Выгоркова, В. М. Елизарова // Человек и лекарства. — М., 1998. — С. 261.
  133. Рабинович С.. А., Особенности обезболивания при лечении стоматологических заболеваний у детей / С. А. Рабинович М.: МЕДпресс-информ, 2005. —120 с.
  134. С. А. Современные технологии местного обезболивания в стоматологии / С. А. Рабинович М., 2000. — 144 с.
  135. С. А. Современные технологии обезболивания в амбулаторной стоматологической практике: автореф. дис.. д-ра мед. наук в форме науч. докл. / С. А. Рабинович — М, 2000. — 57 с.
  136. JI. А. Практикум по наблюдению и наблюдательности / JI. А. Регуш — СПб: Питер, 2001. — 176 с.
  137. Я. Экспериментальная психология эмоции / Я. Рейковский — М., 1979. — 176 с.
  138. Ч. Тревога, страх и ожидание / Ч. Рикрофт // Краткое изложение и синтез теорий тревожности — СПб.: Питер, 2001. — С. 181— 215.
  139. А. И. Стресс и гипоталамические гормоны / А. И. Робу, а — Кишинев: Штиинца, 1989.— 210 с.
  140. Роль социологических опросов в оценке качества медицинской помощи в стационаре / В. К. Юрьев и др. — М., 1997. — 222 с.
  141. Рубинштейн С. JL Основы общей психологии: В 2 т. / С. JI. Рубинштейн — М.: Педагогика, 1989 — Т. 2 — 1989 — 323 с.
  142. Н. А. Влияние ГАМК-ергических препаратов на психоэмоциональное состояние ребенка при санации полости рта: автореф. канд. мед. наук / Н. А. Савушкина — СПб., 1992. — 18 с.
  143. А. М. Комплексный подход к обезболиванию при лечении неосложненного кариеса зубов у детей среднего возраста: автореф.. канд. мед. наук / А. М. Свищева — Д., 1986. — 16 с.
  144. Н. Д. Страх боли в стоматологии / Н. Д. Семенова // Моск. психотерапевт, журн. — 2001. — № 2. — С. 114—131.
  145. О. О. Снижение психоэмоционального перенапяжения и болевой чувствительности у больных на стоматологическом приеме: автореф. дис. канд. мед. наук / О. О. Сергеева —М., 2001. — 20 с.
  146. И. М. Избранные философские и психологические произведения / И. М. Сеченов— М., 1947.— 647 с.
  147. К. В. Обезболивание у пациентов с травматической болезнью головного мозга на амбулаторном стоматологическом приеме: автореф. дис. канд. мед. наук/К. В. Сидельников — М., 2004. — 25 с.
  148. К. М. Скрытое утомление. // Гигиена труда и профес. заболевания / К. М. Смирнов—1989. — № 2. — С. 112−116.
  149. Н. И. Психофармакологическая подготовка детей в амбулаторной стоматологической практике: метод, рекомендации / Н. И. Смоляр, Е. Н. Панасюк, Ю. В. Вовк— Львов, 1983. — 26 с.
  150. Л. Н. Введение в.психологию индивидуальности: Теория и практика психодиагностики / Л. Н. Собчик. 3-е изд., испр. — М.: ИПП: Ин-т соврем, политики, 2000. — 511 с,
  151. Л. Н. Метод цветовых выборов: Модифицир. цветовой тест Люшера: метод, руководство. — М., 1990.— Вып. 2. — 87 с. (Серия „Методы психологической^ диагностики“)
  152. Л. Н. МЦВ метода цветовых выборов: Модифицир. восьмицветовой тест Люшера: практ. рук. / Л. Н. Собчик. — СПб.: Речь, 2001. —99 с.
  153. С. Л. Тест „Дерева“ и его применение в психодиагностике: метод, пособие / С. Л^Соловьева — СПб., 1999. — 26 с.
  154. Ю. Е. К вопросу об определении понятия и принципах классификации психических состояний человека / Ю. Е. Сосновикова // Вопр. психологии. —1968. — № 6. — С.112−116.
  155. Ю. Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика: пособ. для студентов и учителей / Ю. Е. Сосновикова. — Горький: Изд-во Горьк. пед. ин-та, 1975.—118 с.
  156. . А. Новый отечественный транквилизатор гидазепам /Б. А. Спасенников^ СпасенниковаМ. Г. // Фельдшер и акушерка. — 1991.9. —С. 35−37.
  157. Ч. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Ч. Спилберг // Тревога и тревожность СПб., 2001.1. С.88−104.
  158. Способ оптимизации местной. анестезии в, стоматологической практике / Ю. В. Мишунин и др. // Актуальные проблемы стоматологии.
  159. Смоленск, 1997. — С.-39−40.
  160. Способ оценки поведения, детей младшего школьного возраста на основании регистрации мимических, вербальных и моторных реакций / Киселева Е. Г. // Пародонтология. — 1997. — № 4. — С. 51−55.
  161. Справочное руководство по психотропным и противоэпилептическим препаратам, разрешенным к применению в России./ Под ред. С. Н. Мосолова. — М.: ЗАО „Издательство БИНОМ“, 2002. — 176 с.
  162. Сравнительная оценка эмоционального реагирования мужчин и женщин на стоматологическом приеме / С. Д. Арутюнов и др. // Образование, наука и практика в стоматологии — М., 2005. — С. 26−27.
  163. Т. Сонис Секреты стоматологии / Сонис Т. Стефан- пер. с англ. — СПб.: „Издательство БИНОМ“ — „Невский Диалект“, 2002. — 384 с.
  164. Стоматология детей и подростков: Учеб.пособие.- под ред. Р. Е. Мак-Дональда, Д. Р. Эйвери- пер. с англ. под ред. Т. Ф. Виноградовой.-7-e изд.
  165. М.: Мед. информ. агентство, 2003. — 765 с.
  166. Стоматология детей и подростков: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 40 400 — Стоматология / Под ред. Е. Ральфа Мак-Дональда, Р. Дейвида Эйвери. 7-е изд. — М.: МИА, 2003.765 с.
  167. Стресс-реакция при лечении кариеса / Н. А. Назаров и др. // Вестн. Смоленск, мед. акад. — 2000. — № 2. — С. 5−6.
  168. В. В. Психофизиология стресса / В. В. Суворова — М.: Педагогика, 1975. — 206 с.
  169. К. В. Общая теория функциональных систем / К. В. Судаков
  170. М.: Медицина, 1984. — 224 с.
  171. К. В. Системные механизмы эмоционального стресса / К. В. Судаков // Механизмы развития стресса. — Кишинев, 1987. — С. 52−79.
  172. К. В. Теория функциональных систем / К. В. Судаков- под. ред. Б. Ш. Нувахова —М., 1996. —89 с.
  173. Тё Е. А. Клинико-организационные аспекты формирования перспективной модели стоматологической помощи населению субъекта федерации: автореф. дис.. д-ра мед. наук / Е. А. Те — Кемерово, 2004. — -45 с.
  174. П. Избранное: Теология культуры / П. Тиллих.— М.: Юрист, 1995. —479 с.
  175. Ю.Тимофеев В. Краткое руководство практическому психологу по использованию теста М. Люшера / В. Тимофеев, Ю. Филимоненко — Л., 1990.
  176. В. Н.. Приспособительные реакции у больных на ортопедическом приеме: автореф. дис. д-ра мед. наук / В. Н. Трезубов. --М., 1989. —33 с.
  177. В. Н. Уменьшение эмоционального напряжения у больных на стоматологическом приеме: учеб. пособие / В. Н. Трезубов — СПб., 1994. —43 с.
  178. В. Н., Марусов И: В., Мишнев JI. М. Справочник врача-стоматолога по лекарственным препаратам / В. Н. Трезубов, И. В. Марусов, JI. М. Мишнев- под ред. Ю. Д. Игнатова. — СПб.: Фолиант, 2002. —236 с.
  179. Фармакокинетическая и биофармацевтическая оценка нового транквилизатора гидазепама / Г. Б. Колыванов и др. //Экспериментал. и клинич. фармакология. — 1993. — № 3. — С. 53−55.
  180. Фармакокинетические аспекты клинического действия гидазепама / В. П. Жердев и др. // Экспериментал. и клинич. фармакология. — 1993. — № 3. —С. 50−52. ¦ .,. .
  181. Е. V. Взаимоотношения зубного врача и пациента. Секреты стоматологии / Feldbau Е. V. -М. СПб.: „Издательство Бином“ — „Невский Диалект“, 2002. — 384 с.
  182. Фрейд 3. Введение в психоанализ / 3. Фрейд- пер. с нем. Г. В. Барышниковой. —Москва: ACT [и др.], 2007. — 636 с
  183. Ханин Ю: JI. Статус и эмоциональное состояние личности в группах развития / Ю. JI. Ханин, Г. В. Буланова // Вопр. психологии. — 1981. — № 5. —С. 13−17.
  184. Характеристика эмоционального состояния детей при лечении зубов / М. М. Соловьев // Стоматология. — 1998. — С. 77−82.
  185. Д. А. Фармакология / Д. А. Харкевич — М.: Гэотар Мед, 1999. — 621.с. < :
  186. Г. А. Комплексный подход в решении проблем местного обезболивания и психофармакологической коррекции поведения ребенка при< оказании стоматологической помощи: автор- дис. .д-ра мед. наук / Г. А. Хацкевич — JI.,. 1990. —I3.6ic. -m.
  187. X. Мотивация и деятельность: учеб. пособие для студентов вузов по напрвлению и спец. „Психология“, „Клинич. психология“ / X. Хекхаузен-. 2-е изд. -г- СПб. и, др.: Питер- М.: Смысл, 2003. — 859 с.
  188. К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / К. Хорни- предисл. П. С. Гуревича. М.: Айрис-Пресс, 2004. — 463 с.
  189. В. Д. Духовные способности / В. Д. Шадриков — СПб., 1997.— 123 с.
  190. С.Б. Особенности!.вегетативной дистонии у детей / С.Б. Шварков- под ред. A.M. Вейна. — М.': Медицина, 1991. —624 с.
  191. Ю. Л. Правовые основы здравоохранения в России / Ю. Л. Шевченко М.: Гэотар, Медицина, 2001. — 212 с.
  192. Проблемы инженерной психологии — Л., 1984.— Вып. 2. — С. 239−241.I
  193. . Р. Минимальные мозговые дисфункции у детей/ Б. Р. Яременко, А. Б. Яременко, Т. Б. Горяинова — СПб.: Деан, 1999. — 128 с.
  194. Alfano С.А., Ginsburg G. S, Kingery J.N. Sleep-related problems among children and adolescents with anxiety disorders / C. A. Alfano, G. S. Ginsburg, J. N. Kingery // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. —2007.—Vol. 46, № 2.—P. 224−232.
  195. Blinkhorn A. S. Treatment Planning for the Paedodontic Patient. Quintessence / A. S. Blinkhorn, Г. C. Mackie —Chicago, 1992.—226p.
  196. Bostrom H. Placebo-the forgotten drug / H. Bostrom. // Scand. J. Work
  197. Environ. Health. —1997. —Vol!'23. —Suppl. 3. —P. 53−58.i
  198. Boulenger J. P. Pharmacological treatment of generalized anxiety disorders: rationale and limitations. / J. P. Boulenger, D. Capdevielle // Encephale.— 2007.—Vol. 33, № 1 .—P. 84−94.
  199. Bowlby J. Attachment and loss. Vol. I. Attachment. / J. Bowlby— N Y: Basic Books, 1969—178 p.
  200. Bowlby J. Attachment and loss. Vol. II Separation, anxiety and anger / J. Bowlby-NY: Basic Books, 1973.—345 p.
  201. Brautigam W. Psychosomatic medicine, psychoanalysis and human biology today. / W. Brautigam // Z. Psychosom. Med. Psychoanal. —1994.— Vol. 40, № 4.—P. 311−323.
  202. Brief cognitive therapy for panic disorder: a randomized controlled trial / D. M. Clark et al. // J. Consult. Clin. Psychol.—1999—Vol. 67, № 4.— P. 583−589.
  203. Garbamazepine vs lorazepam in the outpatient treatment of alcohol withdrawal /R. Malcolm et al. // Alcoholism.— 1997.— № 34—P. 97A.
  204. Catatona: Treatment with lorazepam / J. C. Gonzalez-Seijo et al. // Biol. Psychiat. —1997.—№ l.p. 25S.
  205. Characteristics of placebo response during long-term treatment of pain disorder / S. R. Dager et al.' // Psychopharmacol. Bull.—1990.—Vol. 26, № 3--P. 276−278.
  206. Choong B.S., Warren S.K., Bonapase C.R., Simpson K. A pilot study on the impact of guideline implementation on the delirium tremens. Pharmacotherapy. 10. 1221, 1999.
  207. Corah N. L. Development of a dental anxiety scale / N. L. Corah —J. Dent. Res.— 1969.—'Vol/48, № 4.—P. 596.
  208. Corah N. L. Assessment of a dental anxiety scale / N. L. Corah, E. N. Gale, S. J. Illig. //J. Am. Dent. Assoc.— 1978.—Vol. 97, № 5.—P. 816−819.
  209. Corah N. L. Psychological stress reduction during dental procedures / N. L. Corah, E. N. Gale, S. J. Illig. //J. Dent. Res.— 1979.— Vol. 58, № 4.—P. 1347−1351. :
  210. Corah N. L. The use of relaxation and distraction to reduce psychological stress during dental procedures / N. L. Corah, E. N» Gale, S. J. Illig // J. Am. Dent. Assoc.— 1979.— Vol. 98, № 3.—P. 390−394.
  211. Dental anxiety: Assessment, reduction and increasing patient satisfaction / N. L. Corah // Dent. Clim North Am.— 1988.—Vol. 32, № 4.—P. 779−790.
  212. Deutsch H. Absense of grief / H. Deutsch // Psychoanal. —1937.—Vol. 6 — -P: 12.
  213. Deutsch H. Selected problems of adolescence /M Deutsch. Ser.Psychoanal. Study Child. N 3. Int.Univ. Press, 1967.-^136 p.
  214. Discriminating placebo and drug in generalized anxiety disorder (GAD) trials: single versus multiple clinical raters / V. Glaudin. et al. // Psychopharmacol. Bull.— 1994.—Vol. 30, № 2.—P. 175−178.
  215. Drugdepedens and emotional behavior / S. B. Seredenin et al. // Neurophysiol. Neurochem.— 1986.— № 49.— P. 77.
  216. Dunbar H. F. Synopsis of psychosomatic diagnosis and theatment / H. F.
  217. Dunbar—St. Louis: Mosby, 1948 — 243 p. j
  218. Effects of clorazepate diazepam, lorazepam and placebo on human memory / M. Heally et al. // J. Clin. Psychiatr. — 1984. —Vol.44, № 1−2. — P. 436−439.
  219. Effects of lorazepam on memory, attention and sedation in man / C. Preston et al. // Psychopharmacology. — 1988. — № 12. — P. 208−215.
  220. Effects of lorazepam on perceptual integration of visual forms in healthy volunteers / A Giersch et al. //Psychopharmacology (Berl).— 1995.— Vol. 119, № 1.—P. 105−14.
  221. Effects of lorazepam on vision and oculomotor balance / C. Speeg-Schatz et al. // Binocul. Vis. Strabismus Q. —2001 —Vol. 16, № 2.—P. 99−104.
  222. Efficacy and safety of extended-release venlafaxine in the treatment of generalized anxiety disorder in children and adolescents: two placebo-controlled trials / M. A. Rynn et al. // Am. J. Psychiatry.— 2007.— Vol. 164, № 2.—P. 290−300.
  223. Engel G. L. Psychoanalytic theory of somatic disorder. Conversion, specificity, and the disease onset situation / G. L. Engel, A. H. Schmale // J. Am. Psychoanal. Assoc.— 1967.—Vol. 15, № 2.—P. 344−365.
  224. Factors Associated with Regularity oh Dental Attendance: An Empirical-Psychological Investigation / A: H: Schuurs et al.—Brussels: Stafleu and Tholen, 1981—268 p.
  225. Fayans E. Pediatrik oral premedication: changesin the patterns of administration and safety / E. Fayans // Compendium 1989.—Vol. 10, № 10.— P. 568, 570, 572, 574.
  226. Feeling anxious: a twin study of panic/somatic ratings, anxiety sensitivity and heartbeat perception in children / T. C. Eley et al. // J. Child Psychol. Psychiatry. —2007.—Vol. 48, № 12.—P. 1184−91.
  227. Fossey M. D. Placebo response in patients with anxiety disorders / Mi D. Fossey, R. B. Lydiard // The treatment of anxiety. Handbook of anxiety.— Amsterdam: Elsevier, 1990.—P.27−56.
  228. Gelboy M. J. Communication and Behavior Management in Dentistry./ M. J. Gelboy. — London: Williams & Watkins, 1990—249 p.
  229. Giersch A., Etude de l’effet d’une dose unique de lorazepam sur les processus d’integration des formes: Effet facilitateur ou inhibiteur? / A. Giersch, M. Boucart, J. M Danion // Arch. Physiol, and Biochem. 1995.—№ 5.—P. 37.. •
  230. Gregg J. M. Psychosedation. Part 1. The nature and control" of pain, anxiety, and stress / J. M. Gregg // Emergencies in Dental Practice,. Philadelphia, 1979.—P. 220−235.
  231. Gross F. Placebo das universalle Medikament / F. Gross — Mainz, 1984.— 134 S.
  232. Hendriks J. Patientenfuhrung, Beratung und Motivierung in der Zahnarztpraxis. Quintessenz / J. Hendriks, T. Schneller. —Berlin 1992.—23 S.
  233. Humphris G. M. The Modified Dental Anxiety Scale: validation and United Kingdom norms / G. M. Humphris, T. Morrison, S. J. Lindsay // Br. Dent J. — 1995.—Vol. 12, № 3 — P. 143−150.
  234. Influence of certain calcium-channel blockers on some aspects of lorazepam-dependence in mice./ S. F. Saad et al. // J. Pharm. Pharmacol.— 1997. Vol. 49, №*3.— P. 322−328
  235. Jackson C. Lindsay SJ.E. Reducing anxiety in new dental patients by means of leaflets / C. Jackson, S. Lindsay // Br. Dent J. —1992. —179, № 5.— P. 163−167.
  236. Kahn R. L. Some propositions toward a researchable conceptualization of stress / R. L. Kahn // Social and psychosocial factors in stress. New York, 1970.—310 p.,. !
  237. Kaplan H. History of psychophysiological medicine / H. Kaplan // Comprehensive textbook of psychiatry — London: Williams and Wilkins, 1996.— P. 1624−1631.
  238. Kent G. Anxiety, pain and type of dental procedure / G. Kent // Behav. Res. Ther.— 1984.— № 22.—P. 46569.
  239. Kent G. Memory of dental experiences as related to naturally occurring changes in state anxiety / G. Kent // Cognit. Emot.—1989.— № 3.—P. 45−53.
  240. Kleinknecht R. A. Origins and characteristics of dental fear / R. A Kleinknecht, R. K. Klepac, L. D: Alexander //J. Am. Dent. Assoc.— 1973.—№ 86.—P. 842−848.
  241. Kleinknecht R. A. Origins and characteristics of dental fear / R. A. Kleinknecht, R. K. Klepac, L. D. Alexander // J. Am. Dent. Assoc.— 1995.— № 86: P. 842−848... ,
  242. Korkmaz S. Physical- dependence after benzodiazepine treatments in Comparison oh short and long treatments with diazepam and' lorazepam / S. Korkmaz, G. Wahlstrom// J.Stud. Alcohol. —1999—№ 4.—P. 546−554.
  243. Krochak M. An overview of the treatment of anxious and phobic dental patients / M. Krochak, J. G. Rubin // Compendium.—1993.— Vol. 14, № 5.— P. 604- 606, 608.
  244. Krohne H. W. Laux L. Achievement, stress and anxiety / H. W. Krohne, L. Laux — Washington: Hemisphere, 1982. — 388 p.
  245. Lazarus R. Cognitive theories of stress and the issue of circularity / R. Lazarus, S. Folkman // Dynamics of stress. Physiological, psychological and social perspectives—New York, 1986.—P. 12−14
  246. Les effete du lorazepam et du diazepam sur les processus de rememoration consiente et de memoire automatique / P. Vidailhet et al. // Arch. Physiol. Biochem. —1995.—№ 5.—P. 36.
  247. Lindsay S. C. Fear of routine' dental treatment in adults: Its nature and management / S. Lindsay, C. Jackson // Psychology and Health.— 1993.— № 8.—P.: 135−154.
  248. Lindsay S. J. Expectations and preferences for routine dentistry in anxious adult patients / S. J. Lindsay, G. M. Humphris, G. I. Barnby // Br. Dent J.— 1987.—Vol. 163, № 4.—P.120−124.
  249. Lindsay S. J. Expectations of sensations, discomfort and fear in dental treatment / S. J. Lindsay, P. Wege, J. Yates // Behav. Res. Ther. 1984—Vol. 22, № 2.—P. 99−108 >
  250. Lindsay S. J. Practical Issues of investigation in clinical psychology. A Handbook of Clinical Psychology / S.J. Lindsay, G. E. Powell — London: Routledge, 1993—236 p.
  251. Lipowski Z. J. Somatization:' A boderland between medicine and psychiatry / Z. J. Lipowski // CMAJ. 1986.—Vol. 135, № 6.—P. 609−614.
  252. Lorazepam impairs perceptual integration of visual forms: a central effect / A. Giersch et al. // Psychopharmacology (Berl).— 1996.—Vol. 126, № 3—P. 260−270:
  253. Luscher M. Color test / M. Luscher— N.Y.: Pocet Book, 1971.— 187 p.
  254. Luscher M. Die Luscher-Farben zur Personlichkeibeurteilung und Konfliktlosung / M. Luscher.— Menchen: Mosaik, 1989.— 159 p.
  255. Luscher M. Farb Form Test / M. Luscher.— Luzern: Color-Test-Verlag, 1979.—93 s. .
  256. Luscher M. The psychological influence of capsule colours on the therapeutic effekt of a drug / M. Luscher // Carsugel News Sheet. —1984.— P. 1−8.
  257. Malamed S. F. A comparison between articaine HCL and lidocaine HCL in pediatric dental patients / S. F. Malamed, S. Gagnon, D. Leblanc // Pediatr. Dent. — 2000. — Vol.22, № 4. — P.307−311.
  258. Malamed S. F. Articaine hydrochloride- a study of the safety of a new amide local anesthetic / S. F. Malamed, S. Gagnon, D. Leblanc // J. Am. Dent. Assoc. — 2001. — Vol.132, №.2. — P. 177−185.
  259. Malamed S. F. New anesthetics / S. F. Malamed // Rev. Beige Med. Dent. — 2000.—Vol.55, № 1. — P.9−18.
  260. Medlin R. Ethanol electromechanical depression induced by haloperidol / R. Medlin, M. Ransom, J. Kline // J. Toxicol. Clin. Toxicol. —1995.— № 5.— P. 499. — u. .
  261. Melzak R. The McGill pain questionnaire / R. Melzak // Pain. —1975.— № 1.—P. 277... .
  262. Miller L. Psychotherapeutic approaches to chronic pain / L. Miller // Psychotherapy.— 1993.—Vol. 30, № 1.—P. 115−124.
  263. Observational conditioning of snake fear in rhesus monkeys / S. Mineka et al. // J. Abnorm. Psychology.— 1984.—Vol. 93, № 4.— 355−372.
  264. Oxygen saturation and diffusion hypoxia in children following nitrous oxide sedation / T. Dunn-Russel et al. // Pediatr. Dent.— 1993.—Vol.15, № 2 — -P. 88−92.
  265. Pali M. Significant osmolar gap and anion gap metabolic from higt-dose lorazepam infusion in a critically ill adolescent / M. Pali, H. Kallas // J. Toxicol*. Clin. Toxicol.—2000.—№ 5.—P. 538−539.
  266. Patterns of response during treatment of panic disorder / M. Mellergard, N. K. Rosenberg // Acta Psychiatrica Scandinavica.— 1990. —Vol. 81, № 4.— P. 340−344.
  267. Perceived control and betaendorphin levels / A. Law et al. // J. Dent. Res. — 1991.—№ 70.—P. 52.
  268. Placebo response in disorders / M. A. Piersy et al. // Ann. Pharmacother. — -1996. Vol. 30, № 9 P.—P. 1013−1019.
  269. Placebo-an inadequately understood and neglected therapeutic measure / H. R. Bourne // Internist (Berl). —1972.— Vol. 13, № 8.—P. 345−50.
  270. Polyetyleneglycol nephrotoxicity secondary to prolonged high-dose intravenous lorazepam / G. A Laine et al. //Ann. Pharmacother.— 1995.— Vol. 29, № 11.—P. 1110—1114.
  271. Psychosomatic medicine: Its principles and applications / F. Alexander — N. Y.: Konald, 1951.— 195 p.
  272. Relaxation and musical programming as means of reducing psychological stress during dental procedures / N. L. Corah et al. // J. Am. Dent. Assoc. — 1981.—Vol. 103, № 2.—P. 232−234
  273. Rubin J.G., Kaplan A. DentaliPhobia and Anxiety / J. G. Rubin A. Kaplan // Dent. Clin. North Am.— 1.988.—Vol. 32, № 4.— P. 48−56.
  274. Salkovskis P. M. Affective responses to hyperventilation: a-test of the cognitive model of panic / P. M. Salkovskis, D. M. Clark // Behav. Res. Ther.— 1990.—Vol. 28, 1.—P. 51−61.
  275. Seredenin S.B., Blednov Yu.A. Biological basis of individua sensitiviti to psychtropic drugs / Seredenin S.B., Blednov Yu.A. // G. Graffham Press Ltd., York. — 1994. — Vol. 25, № 3.— P. 25−39.
  276. Serotonergic modulation of striatal dopamine measured with positron emissiontomography (PET) and in vivo microdialysis / S. L. Dewey et al. // J Neurosci. 1995 Jan- 15(1 Pt 2):821−9.
  277. Varni J. W. Behavioral medicine in hemophilia arthritic pain management / J. W. Varni // Arch. Physical Med. Rehabilit.— 1981.—№ 62.— P. 183.
  278. Welford A. T. Stress and performance / A. T. Welford // Ergonomics.— 1973.—№ 16.—P.567.
  279. Wolf H. G. Human gastric function / H. G. Wolf, S. Wolf — New York, 1943.—284 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!