Личностные аспекты построения карьеры руководителя: социально-философский анализ

Актуальность исследования.

Проблема карьеры в последние годы активно входит в научный оборот. Она особенно актуальна для России, поскольку еще недавно понятие «карьера» использовалось в нашей стране преимущественно в социально-негативном плане.

В то же время в наиболее ярких примерах карьерного роста всегда присутствует элемент некоторой загадочности, неповторимости индивидуальной судьбы человека, осуществившего эту карьеру. Он заключается в том, что, казалось бы, при равных способностях и возможностях, лишь отдельные индивиды вдруг совершают стремительный взлет к «вершинам власти» и добиваются значительных успехов в своей профессиональной деятельности, становятся властителями судеб.

Россия переживает время радикальных преобразований в социально-политической и экономической системах. Именно сейчас, в период развития социально-экономических процессов, у людей появляется возможность выбора эффективной жизненной стратегии. Многие задаются вопросом о том, какие факторы влияют на успешное построение карьеры и жизненной стратегии в целом. За всей сложностью происходящих в России перемен прослеживается серьезная теоретическая проблема, которая привлекает внимание специалистов. Она заключается в выявлении того, в какой взаимозависимости находится успешное построение карьеры и становление новой культуры общества, какие факторы влияют на формирование стандартов карьерного роста.

Выявление факторов, влияющих на карьерное продвижение, становится актуальной задачей, решение которой может помочь людям в достижении вершин профессионализма. Эти факторы чрезвычайно многочисленны, многообразны и разноплановы, еще более разнообразны их комбинации. Единой и всеобъемлющей их квалификации не существует.

Неоспоримым фактом является то, что каждый конкретный случай карьерного роста несет в себе яркий отпечаток личности — субъекта карьеры. Также необходимо обратить внимание на тот факт, что в зависимости от общественно-политических процессов, происходящих в обществе, востребованными оказываются одни личностно-психологические качества и ценностные ориентации индивида и «ждут своего часа» другие. Поэтому необходимо выяснить, какие факторы способствуют, какие препятствуют успешности.

Сам человек строит свое профессиональное продвижение, в соответствии с этим его должностной или профессиональный рост вынуждает его занимать определенные позиции и соответствующим образом строить свое поведение с учетом особенностей внутрии внеорганизационной реальности, а также собственных целей, желаний и установок. Карьера — это процесс и вместе с тем результат деятельности, в её широком диапазоне (служебной, научной, общественной и других). Изучение этого ракурса карьеры также представляет определенный интерес, так как оно отрывочно, не систематизировано и не структурировано. Поскольку успех карьеры является результатом достижения определенных ступеней карьеры к определенному возрасту, необходимо проследить соответствие между тремя факторами: стадиями жизни, потребностями человека и этапами карьеры.

Карьерой, как и любой человеческой деятельностью, необходимо управлять. Понятия «карьера», «власть» неразрывно связаны с понятием «управление». Управление — это неотъемлемая часть человеческого бытия, без которого невозможна никакая совместная деятельность людей. Вопросы управления приобретают философский статус, появляется новое направление философии — философия управления. Необходимость философского анализа проблем управления обусловлена не только ролью управления в жизни общества и отдельного индивида, но и тем, что оно, являясь синтезом науки и искусства, знания и опыта, представляет широкие возможности для изучения человека, понимания его природы в различных ситуациях, в том числе в процессе построения карьеры.

Двадцатый век — «век управления», поскольку прогресс, достигнутый в этом столетии, во многом обеспечен успехами в управлении. Управление пронизывает всю систему человеческих отношений. Однако теория управления находится в стадии становления, и ряд её основных проблем ещё не принял окончательных решений. В процессе формирования в нашей стране находится и философия управления. Поэтому в рамках социально-философского анализа необходимо теоретическое осмысление карьеры руководителя как целостного и многообразного феномена общественной жизни.

Степепь научной разработанности исследования.

Избранный ракурс изучения проблемы потребовал привлечения работ, посвященных карьере в самом общем понимании этого понятия. Однако эти работы, как правило, не дают целостного представления о принципах, закономерностях, психологической основе, методологии построения карьеры. Несмотря на многообразие «практических пособий по карьерному росту» почти все они содержат теоретико-познавательные установки, согласно которым карьера основывается на универсальных принципах роста.

Эволюция управленческой мысли имеет длительную историю, хотя основная её часть приходится на XX столетие. Первые разработки были связаны с идеями о привнесении науки в искусство управления, изучением управленческих функций, анализом психологических аспектов поведения людей, работающих в организации и с экспериментами в этой области, изучением группового поведения, созданием концепции социальных систем. Управление в свете подхода с позиций социальных систем, иначе говоря, организационной теории, было рассмотрено М. Вебером, Э. Дюркгеймом и В. Парето, которые опубликовали свои исследования в конце XIX и начале XX веков.

Для изучения истории развития теории управления нам понадобились и работы авторов, стоявших у истоков развития современного управления, 5 основоположников «новой планетарной науки» Ф. Тейлора и А. Файоля, разработавших основные принципы научного и административного управления.

Значительный вклад в теорию управления был сделан людьми, которые непосредственно занимались управленческой деятельностью, преодолевая связанные с этим трудности, наглядно свидетельствует как о важности этой сферы, так и о реалистическом к ней подходе — это Л. Урвин, О. Твид, Р. С. Дэвис, П. Холден, Г. Деннисон.

Карьера — это процесс и результат деятельности. Поэтому для нас были важны разработки в области философии деятельности. Понятие деятельности исследовали B.C. Швырев, В. И. Слободчиков, В. В. Давыдов, B.C. Лазарев, Р. Х. Шакуров, определившие деятельность как совокупность результатов и последствий, важность целей и задач в деятельности, деятельность — как активность в культуре.

Поскольку субъектом карьеры выступает личность, поэтому в планировании и успешной реализации карьеры важную роль играют личностные качества. В своем исследовании нам необходимо было опереться на работы по изучению личности.

Проблема планирования и организации деловой карьеры руководителя требует определить, какими личностными качествами, способностями и умениями необходимо обладать эффективному руководителю. Личность как продукт отношений, обусловленных социально и культурологически, всей предшествующей историей, а также своего собственного развития и самосознания рассматривалась в ряде работ отечественных и зарубежных авторов. В. Соловьев, Е. Трубецкой, П. Флоренский, С. Франк обосновали пути единения реальности жизни и человеческого духаЛ.И. Воробьева, Т. В. Снегирева рассматривали психологический опыт человека, стимулирующий активностьЕ.К. Быстрицкий рассматривал личность как философскую категориюВ.М. Мунипов, В. П. Зинченко обосновали формирование личности как работу внутри себя, конструирование своего «Я" — В. Е. Кемеров, К.А. Абульханова-Славская, М. И. Данилова рассматривали личность как 6 элемент общественного процессаC. JL Рубинштейн сформировал концепцию личности как субъекта жизниД.Н. Узнадзе рассматривал мотивационную сферу личностиА.К. Семенов, В. Н. Набоков определили критерии выбора моделей поведения для достижения поставленных целейК.Б. Малышев дал типологию психологических характеристик личности.

Влияние личностных факторов на успешность карьеры исследовали крупные зарубежные психологи А. Бандура, Дж. Роттер, Г. АйзенкР.Уайт, У. Стоун определили, что в основе человеческой активности лежит потребность в действенностиА. Маслоу обосновал теорию мотивации потребностей личности, исследовал самоактуализацию личностиР. Зиллер рассматривал теорию «я-концепции" — А. Джордж исследовал влияние на деятельность низкой самооценки личностиКЛОнг изучал психологические типы личности, формирование социального характера, развития личностиП. Экман изучал универсальность основных человеческих эмоцийМ. Люшер изучал «сигналы личности" — Э. Шостром анализировал формирование внутреннего ядра личности, черт характераК. Маслач, С. Джексон, М. Бубер создали теорию уникальности личности. Поскольку нас интересуют качества личности, способствующие и препятствующие успешному построению карьеры, нам необходимо провести их анализ и систематизацию.

В процессе карьерного роста и использования властных полномочий происходит деформация личностных качеств руководителя. Изучению данного вопроса в последнее время уделяется серьезное внимание. Отечественные психологи, занимающиеся этим вопросом: P.M. Грановская, С. П. Безносов, Е. И. Головаха, A.A. Кроник определили профессиональную деформацию как отклоняющийся от общепринятых норм (нравственных, профессиональных) личностный путь развитияВ.П. Подвойский, A.A. Крылов, Е. С. Кузьмин, В. Е. Рогов, В. Е. Орел, В. Н. Мясищев, Б. Г. Ананьев рассматривали природу профессиональной деформации. Среди зарубежных авторов, занимавшихся этим вопросом, можно назвать следующих: Э. Фромм, К. Хорни, Н. Мак-Вильямс, А. Миллер, А. Адлер исследовали нарциссизм личности, достижение власти как компенсации реальных или воображаемых 7 дефектов личности. В последние годы широкое распространение получило понятие «синдром эмоционального сгорания», характеризующее состояние личности, особенно это относится к руководителям, поскольку их деятельность связана с колоссальными психологическими нагрузками. Изучению этого явления посвятили свои работы Н. Е. Водопьянова, А. Б. Серебрякова, Е. С. Старченкова описали эмоциональное истощение, редуцирующее личностные достиженияБ. Перман, Е. Хартман изучали синдром эмоционального сгорания.

Поскольку ценностные ориентации влияют на конструктивность деятельности руководителя, нам необходимо было выделить иерархию личностных ценностей для успешных руководителей. В изучении ценностей мы опирались на следующих авторов: И. Канта, В. Франкла, Б. Рассела, М. Вебера, Т. Парсонса, Э.Фромма.

Деятельность руководителя связана с обладанием властных полномочий, поэтому мы исследовали влияние власти на личностные качества руководителя. Еще Платон говорил, что сосредоточение на власти негативно влияет на личность. Влияние власти описывают следующие авторы: Т. Гоббс Х.Хекхаузен, Г. Лассуэлл, К. Хорни, Э. Фромм, С. Б. Каверин, Н. А. Монахов, И. В. Митина. Изучение данных работ помогло проанализировать деформации, которые происходят в личности руководителя, и выделить качества личности, способствующие и препятствующие развитию деформации.

Разработке проблем управления способствовали A.A. Свенцицкий, P.JI. КричевскийВ.Г. Каменская, В. А. Лабунская, E.H. Кишкель рассматривавшие управленческие отношения в непосредственной связи с социально-экономической системой общества. Проблемы управления в различные периоды существования общества рассматривал М. А. Шенкао.

В развитие теории управления, в изучение специфики деятельности руководителя внесли вклад ученые, разрабатывающие социальный менеджмент, научная основа которого начала развиваться в последние десятилетия: В. Л. Романов, A.B. Кезин, В. Р. Веснин, П.В. ЖуравлевМ.П. 8.

ПереверзевН.П. Беляцкийсреди зарубежных авторов вопросами менеджмента занимались Я. МакДермотт, Я. Ширкор, М. Андерсон, К. А. Бартлетт, С. Чоудхари изучали подготовку носителей «нового менеджмента», управленцев, способных успешно продвигаться в будущее в быстроизменяющемся мире.

Цель и задачи исследования

Объект исследования — карьера руководителя как теоретическая и практическая проблема.

Предмет исследования — социально-философский анализ личностного аспекта карьеры руководителя.

Цель диссертационного исследования: выявление личностных и социальных факторов, влияющих на успешность построения карьеры руководителя. Достижение поставленной цели предполагает постановку и решение следующих исследовательских задач:

1. выявить сущность карьеры руководителя;

2. показать влияние личностных качеств на эффективность построения карьеры руководителя;

3. выявить наличие ценностных детерминант в успешной деятельности руководителя;

4. проанализировать мотивацию власти в построении карьеры руководителя;

5. выявить причины и особенности деформации личностных качеств руководителя;

6. обозначить условия и факторы успешности построения карьеры. Теоретико-методологической основой исследования являются фундаментальные научные труды отечественных и зарубежных авторов по обозначенной проблематике в области социальной философии, социологии, философии и социологии управления, теории менеджмента.

Всесторонний охват проблемы потребовал применения следующих подходов:

— системного анализа, который позволил структурировать содержание теоретических источников по данной проблематикеразработать модель личности успешного руководителяпроанализировать особенности карьеры руководителя в современном обществе;

— культурно-исторического метода, позволяющего рассматривать личность руководителя во взаимосвязи с определенной культурой, проследить изменение требований к деятельности руководителя, изменение личностных и ценностных детерминант;

— сравнительно-исторического метода, помогающего проследить этапы развития проблем управления в социально-философской мысли;

— социокультурного подхода, включающего социологический анализ, выявляющий зависимость успешности карьеры руководителя от его жизненной позиции;

— социально-психологического метода, помогающего определить влияние ценностных ориентаций, Я-концепции на успешность управленческой деятельности;

— теории социальной стратификации, позволяющей раскрыть взаимосвязь личностных качеств и возможностей достигнуть наибольших успехов в карьерном продвижении.

В ходе диссертационного исследования применялись следующие частные приемы: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Эмпирическая база диссертационного исследования.

1. Результаты социологических исследований (В.П. Бранского, С. Д. Пожарского «Глобализация и синергетический историзм»), фиксирующие трансформацию ценностных ориентаций в процессе социально-культурных изменений в обществе.

2. Социологические исследования, выявляющие влияние мотивации, ценностей и профессиональных навыков на успешность карьеры (проведено И. П. Поповой, к.соц.н., ст.науч.сотрудн. Института комплексных социальных исследований РАН).

3. Результаты исследования отечественных и зарубежных психологов и социологов (С.П. Мамонтова, Д. А. Леонтьева, А. Бандуры, Дж. Роттера, А. Маслоу и др.), выявляющих оптимальное сочетание личностных качеств и ценностных ориентаций индивида для успешного построения карьеры и эффективного управления.

4. Результаты исследований, проведенные специалистами по социологии управления и менеджменту (B.JI. Романовым, A.B. Кезиным, П. В. Журавлевым, М. П. Переверзевым и др.) по выявлению управленческих качеств эффективного руководителя.

5. Психологический анализ (А.Б. Серебрякова, Е. С. Старченкова, Б. Перман, Е. Хартмана), выявляющий личностные качества, препятствующие эмоциональному выгоранию руководителя.

6. Анализ результатов и материалов социологических исследований, мониторингов, опросов по изучению ценностных ориентаций, проведенных Л. Я. Дятченко, П. В. Журавлевым.

Научная новизна диссертационного исследования: -выявлена сущность карьеры руководителя как процесса и результата деятельности;

— показано влияние личностных качеств на эффективность построения карьеры руководителя;

— выявлено наличие ценностных детерминант в успешной деятельности руководителя;

— проанализирована мотивация власти в построении карьеры руководителя и её влияние на успешность построения карьеры;

— выявлены причины и особенности деформации личностных качеств руководителя;

— обозначены условия и факторы успешности построения карьеры.

Положения, выносимые на защиту 1. Деятельность руководителя — это особая деятельность, направленная на управление человеческими ресурсами для достижения стратегических целей организации. Для эффективного управления необходима скоординированность личных целей управляемых работников и организационных целей. Факторами эффективного управления человеческими ресурсами являются новая кадровая политика, ориентированная на удовлетворение потребностей и интересов работников, скоординированность личных и организационных целей. Компетентность в стратегическом управлении организацией подразумевает следующие компоненты: профессионализм, то есть функциональная и ситуативная компетентность, и психологическая состоятельность, то есть интеллектуальная и социальная компетентность.

2. Результативность деятельности руководителей зависит от комбинации ценностей, которые присущи конкретному руководителю в контексте его жизненной и организационной ситуации.

Постоянная корректировка ценностных аспектов — необходимая-составляющая успешного карьерного роста.

Наиболее часто у современных успешных руководителей встречаются. следующие комбинации ценностей: власти и достижения — стремятся построить организацию и вести к достижению конкретных целейвласти и. уважения — использует влияние на укрепление собственной власти и престижав реальных делах этот «уклон» очевиденв лозунгах — разумные, полезные идеи, реальные проблемы организации — на периферии внимания руководителявласти и независимости — создание своего собственного дела выступает единоличной властной силой.

Ценностные ориентации руководителя определяют характер власти. Искусство управления опирается на авторитет, которым наделяют руководителя люди за его нравственные качества.

3. Успешность построения карьеры зависит от личностных качеств индивида. Систематизированная совокупность качеств, определяющих личность человека, слагается тремя подструктурами: биологической, психологической и социальной. В биологической подструктуре для анализа личности руководителя одним из важных компонентов являются задатки это качества, которые даны человеку от рождения. Задатки являются предпосылками для развития способностей. Человеческие способности имеют биосоциальную природу и относятся к психологической подструктуре. Способности руководителя делятся на общие (интеллект) и специфические или специальные (знания, компетентность, коммуникативные и организаторские способности и т. д.). К социальной подструктуре относятся морально-волевые качества, определяющие характер человека. От структуры характера зависят управленческие качества руководителя. Большое значение в успешной управленческой деятельности имеет мотивация, которая побуждает человека к определенным действиям. Заниженная самооценка, экстернальный локус контроля, неспособность решать жизненные противоречия обосновывают уход от проблем и возложение ответственности, что препятствует успешности управленческой деятельности. Высокая самоэффективность в сфере предметной деятельности, интернальный локус контроля, эмоциональная стабильность, мотивация к карьере, высокий уровень профессионализма способствуют эффективности карьерного продвижения.

4. Понятие «карьера руководителя» связано с понятием власти. Мотивация власти может носить как эгоцентрический, так и социоцентрический характер. Поэтому желание иметь власть может содержать материальные мотивы, а может быть средством реализации социально-значимых мотивов. Иерархия мотивов в период достижения власти и собственно властвования меняется. В период властвования явления, сопряженные с исполнением властных полномочий — известность, почет, материальный статус, начинают восприниматься как атрибуты личности, а не должности, что ведет к деформациям. Негативное влияние власти на личность иногда проявляется в нарциссизме, который в той или иной степени присущ многим руководителям, добивающимся существенных результатов в своем карьерном росте. Нарциссическая личность субъективно убеждена в своем совершенстве, в своих выдающихся личных качествах и превосходстве над другими людьми. Это свидетельствует о деформации личности.

Искусство управления не опирается на грубую силу. Это авторитет, которым наделяют руководителя люди за его нравственные качества. Конструктивная власть должна основываться на авторитете. Авторитет приобретается личными добродетелями — и в этом случае другие повинуются добровольно.

5. Личность руководителя, занимающего высокое должностное положение, подвергается деформациям, которые отражаются в негативных социально-психологических проявлениях.

Мы проанализировали следующие явления, свидетельствующие о профессиональной деформации личности руководителя: административный восторг (упоение своей властью), административный произвол (проявление своеволия и деспотизма) и, как последний этап деформации, управленческая эрозия («порча» властью). Профессиональные стрессы, под влиянием которых в своей деятельности находится руководитель, могут стать причиной возникновения «синдрома эмоционального сгорания». Это также приводит к деформации личностных качеств руководителя. Управленцы с высокими показателями выгорания отличаются низким уровнем коммуникативной компетентности и стремятся к ограничению деловых и межличностных коммуникаций, что сказывается на эффективности их управленческой деятельности. Высокому уровню профессионального выгорания подвержены руководители, обладающие высокой эмоциональной чувствительностью в сочетании с низкой эмоциональной уравновешенностью и неэффективными коммуникативными стратегиями. Факторы, снижающие вероятность синдрома выгорания: ориентация на сотрудничество и компромисс, высокая мотивация Саморазвития и профессионального роста, креативность подхода к решению профессиональных задач, высокий уровень коммуникативных умений. К личностным факторам, препятствующим выгоранию относятся: высокая общительность, социальная смелость, радикализм. Менее всего подвержены деформации руководители с высокими нравственными критериями, имеющие ценностные ориентации, направленные на созидательную, прогрессивную деятельность.

6. Успешность управленческой деятельности зависит от следующих факторов: социального характера личности руководителякультуры, в рамках которой осуществляется деятельность руководителяимиджформирующих факторов.

Общая культура личности включает в себя моральные ценности и идеалы, взгляды и убеждения, формирующие степень реагирования личности на сам процесс выполнения функций и потребность выполнять профессионально значимые функции наилучшим способом, который бы вызвал внутреннее удовлетворение, позволяя достигать успеха в профессиональной деятельности управленца.

Понятия «имидж» и «социальный успех» также взаимосвязаны. Имидж складывается из внешнего и внутреннего аспектов, которые составляют целостный облик человека. Внешний аспект — это лицо, мимика, одежда, походка, манера поведения, голос, жесты. Внутренний аспект составляет духовную основу личности, её менталитет, интеллект, интересы, потребности, ценности, цели, смысл жизни, мастерство — все то, что представляет сущность человека, его предназначение в мире. Также имидж руководителя — это способность ориентироваться в различных управленческих ситуациях, выбирая правильную модель поведения. Любая социальная роль предполагает определенный образ, и только соответствие ему способствует достижению успеха.

Теоретическая и практическая значимость работы.

1. Систематизация теоретических исследований, проведенная в работе, может быть использована при разработке базовых и элективных курсов по социальной философии, философии и социологии управления.

2. Теоретические выкладки, сделанные в работе, могут стать основой для дальнейшей разработки проблем планирования индивидуальной карьеры, дальнейшего изучения методов совершенствования управленческой деятельности.

3. Положения и выводы диссертации могут представлять интерес для управленцев-практиков, помогут руководителям в принятии эффективных управленческих решений, заставят задуматься о влиянии напряженной деятельности управленца на здоровье.

4. Работа способствует более глубокому осмыслению проблемы эффективного построения карьеры, что является важным моментом в жизни каждого человека, более осознанному подходу к выработке стратегии жизни.

Апробация работы.

Результаты диссертационного исследования были представлены на следующих научно-практических конференциях: — «Преемственность и непрерывность образования: проблемы и перспективы» (Ростов-на-Дону, 2001 г.) — - «Проблемы воспитания в системе непрерывного образования» (Ростов-на-Дону, 12−13 апреля 2001 г.) — «Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона» (Ростов-на-Дону, 2001 г.) — «Современная школа как личностно-ориентированная образовательная система» (Ростов-на-Дону, май 2001 г.) — «Диагностика и прогнозирование социальных процессов» (Международная научная конференция в г. Белгороде, 21−22 апреля 2005 г.) — «Человек в меняющемся мире: пути конструктивного развития» (Ростов-на-Дону, 15−17 сентября 2005 г.). По материалам исследования опубликовано 11 работ, общий объем публикаций — 2,58 печатных листов.

Структура диссертации: Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих семь параграфов и заключения. Объем основного текста 172 листа.

Список литературы

включает 257 наименований.

Заключение

.

Проблема планирования и реализации деловой карьеры руководителя приобретает серьезное значение в современных условиях, когда, исследуя влияние политических, социальных, экономических и психологических сил, действующих в развитых странах, на тех, кто занимает управленческие посты, можно прийти к выводу: чтобы не только уцелеть и выжить в мире конкуренции и борьбы, но и добиться успеха в ХХ1 В., необходимо определить какими личностными качествами, а также способностями и умениями необходимо обладать умелому, грамотному, эффективному руководителю.

В ходе диссертационного исследования нами были выявлены существенные аспекты социально-философского осмысления карьеры руководителя, её детерминанты и сущность. Сущность карьеры руководителя — это деятельность. В самом понятии «карьера» заложен деятельностный аспект, так как успешное построение карьеры является процессом достижения результата, основанным на индивидуальной деятельности. Достижение результата в контексте карьеры предполагает продвижение в какой-либо сфере деятельности: общественной, служебной, научной или производственной и достижение определенного результата: известности, славы, материального благополучия, профессионального совершенства и т. д.

Проведенный анализ позволяет утверждать, что в ходе построения карьеры детерминирующими факторами являются определенные личностные качества и ценностные ориентации личности. Осуществление профессиональной карьеры является наиболее успешным, если личность обладает следующими качествами: стремление к повышению самоэффективности в сфере предметной деятельности, интернальный локус контроля, эмоциональная стабильность, мотивация к карьере, низкий уровень психотизма. Управленческие качества руководителя зависят от структуры его характера, стержнем которого являются морально-волевые качества личности. Руководитель с сильным характером и волей отличается самостоятельностью, независимостью, решительностью, настойчивостью в достижении поставленных целей.

В диссертации показано, что эффективному построению успешной карьеры способствует наличие у руководителя баланса личных ценностей и ценностей общества. Руководитель, постоянно находясь в ситуации выбора одного из альтернативных решений, критерием такого выбора полагает ценность. Ценности порождаются социальными и культурными условиями бытия и более глубинными факторами существования человека. Успешность деятельности руководителя будет зависеть от комбинации ценностей, которые присущи конкретному руководителю в контексте его жизненной и организационной ситуации. Наиболее часто встречающиеся комбинации ценностей у руководителей: власти и достижения — стремятся построить организацию и вести к достижению конкретных целейвласти и уважения — используют влияние на укрепление собственной власти и престижав лозунгах таких руководителей разумные, полезные идеи, но реальные проблемы организации — на периферии внимания руководителявласти и независимости — создание своего собственного дела выступает единоличной властной силой.

Знание и понимание значения ценностных ориентаций позволяет человеку, стремящемуся к успешному построению карьеры, выделять и укреплять в себе те качества, которые способствуют успешному решению поставленных задач (ценности независимости, самостоятельности и свободыценность достиженияценности власти). Успешную карьеру невозможно построить, ставя «во главу угла» личные эгоистические цели. Ценностные ориентации, препятствующие успешному построению карьеры таковы: стремление к достижению собственного благополучия, а не забота о процветании организацииповышенное внимание к символам своего положения (кабинет, машина и др.) — забота, прежде всего, о своих интересах («плохой руководитель заботится о себе, а хороший — о своих людях») — сокрытие своих мыслей, планов от подчиненных. Поэтому постоянная корректировка ценностных аспектов, их пересмотр, приведение в соответствие с задачами развития себя, команды, организации в целомнеобходимая составляющая успешного карьерного роста.

В диссертации рассмотрен личностный аспект построения карьеры. В процессе становления личности и её саморазвития в определенной общественно исторической среде вырабатывается устойчивый комплекс потребностей и способностей, мотивационной и поведенческой направленности личности. Саморазвитие личности способствует созданию целостного внутреннего мира, некоего динамического целого, активность которого интегрирует мотивационная сфера. Мотивированное поведение рационально в том смысле, что человек находит наилучшее средство для реализации собственных целей. Выбор путей и средств достижения цели зависит от силы желания, привлекательности цели и ценностных ориентаций. Если руководитель обладает четко выраженной мотивацией к достижениям и «интернальным локусом контроля», он верит в собственные силы, способность влиять на внешние обстоятельства. В своей деятельности такой руководитель сочетает ответственность и инициативу, опирается на свои знания и умения, предъявляя к себе жесткие требования и владея всеми механизмами саморегуляции и рефлексивным мышлением. Такие управленцы добиваются успеха в достижении поставленных целей.

Неотъемлемую часть любой человеческой деятельности, где требуется задействовать знания и способности людей, представляет собой управление. Понятие «управление» неразрывно связано с понятием «власть». Власть представляется людям основой человеческого благополучия. Социальное самочувствие связано с материальным положением субъекта и властью, которой он располагает. Мотивация к достижению может выражаться не в стремлении к власти, а в стремлении к творческой деятельности. Если цель карьерного роста — лишь получение власти над людьми и материальных благ, то налицо уже изначально деформированная личность, с отклонениями от норм психологически здоровой плодотворной личности. У такой личностичем выше достижения, тем глубже деформация. У относительно психологически здорового человека по мере карьерного роста также могут происходить деструктивные изменения личности. Власть над людьми, особенно, если ею пользуются долгие годы, развращает человека, создает иллюзию всемогущества, вседозволенности.

Диссертантом показано, что эффективный управленец должен обладать определенными качествами социального характера: предрасположенностью личности к специфике управленческой деятельности, организаторскими способностями, мотивацией достижения, умением строить межличностные отношения, внутреннее готовностью к постоянной работе над собой. Также необходим высокий общекультурный уровень: моральные ценности и идеалы, взгляды и убеждения, формирующие стержень реагирования личности на процесс выполнения функций управления. Не менее важным в профессиональной деятельности управленца является умение презентировать себя, свою профессиональную компетентность, то есть создание эффективного имиджа руководителя.