А. М. Калмагораў — вялікі вучоны

Курсавая праца А. М. Калмагораў - вялікі вучоны

ЗМЕСТ Уступленне

Жыццёвы шлях Андрэя Мікалаевіча

«А. М. Калмагораў - надзвычайная з’ява ў навуцы «

Поспехі ў педагагічнай дзейнасці

А. М. Калмагораў - рознабаковая асоба

Заключэнне

Бібліяграфія

УСТУП Уступление рэфераты мной робіцца спроба расказаць пра адзін з самых вядомых і найталенавітых вучоных XX стагоддзя — Андрэя Мікалаевічы Колмогорова. Я хачу асвятліць не толькі яго сапраўды грандыёзную навуковую дзейнасць, але і як аб таленавітым арганізатары, грамадскім дзеячы і неардынарнай, высокаразвітай асобы.

Вялікі рускі навуковец, адзін з найбуйнейшых матэматыкаў XX стагоддзя, годна прызнаны ці ледзь не ўсімі аўтарытэтнымі сусветнымі супольнасцямі навукоўцаў - член Нацыянальнай Акадэміі навук ЗША і амерыканскай Акадэміі мастацтваў і навук, член Нідэрландскай Каралеўскай акадэміі навук і Акадэміі навук Фінляндыі, член Акадэміі навук Францыі і Германскай акадэміі прыродазнаўцаў «Леопольдина», член Міжнароднай акадэміі гісторыі навук і нацыянальных акадэмій Румыніі, Венгрыі і Польшчы, ганаровы член Каралеўскага статыстычнага грамадства Вялікабрытаніі і Лонданскага матэматычнага грамадства, ганаровы член Міжнароднага статыстычнага інстытута і матэматычнага грамадства Індыі, замежны член Амерыканскага філасофскага і Амерыканскага метэаралагічнага грамадства, лаўрэат самых ганаровых навуковых прэмій: прэміі П. Л. Чебышева і Н.І.Лабачэўскага АН СССР, Міжнароднай прэміі фонду Бальцана і Міжнароднай прэміі фонду Вольфа, а таксама дзяржаўнай і Ленінскай прэміі, узнагароджаны 7-ю ордэнамі Леніна, медалём «Залатая Зорка» Герой Сацыялістычнай працы акадэмік Андрэй Мікалаевіч Калмагораў сам сябе заўсёды называў «проста прафесар Маскоўскага ўніверсітэта» .

Жыццёвы шлях Андрэя Мікалаевіча А. М. Калмагораў нарадзіўся 25 красавіка 1903 году ў Тамбове. Колмогорова пашанцавала: ён пачаў атрымліваць адукацыю яшчэ ў раннім дзяцінстве. Цётачкі Андрэя ў сваім доме арганізавалі школу для дзяцей рознага ўзросту, якія жылі паблізу, займаліся з імі-дзясяткам дзетак-па рэцэптах новей шый педагогікі. Яны любілі дзяцей, само справа выхавання. І хлопцы з любоўю ставіліся да сваіх настаўніца-з імі было так цікава! У кожным хлапчуку і кожнай дзяўчынцы яны знаходзілі здольнасці.

Для хлопчыкаў і дзяўчынак выдаваўся рукапісны часопіс «Вясновыя ластаўкі». У ім публікаваліся творчыя работы вучняў-малюнкі, вершы, апавяданні. У ім жа з’явіліся першыя «навуковыя працы» Андрэя-прыдуманыя ім арыфметычныя задачы.

У сем гадоў яго вызначылі ў прыватную гімназію. Яна была арганізавана кружком маскоўскай прагрэсіўнай інтэлігенцыі і ўвесь час знаходзілася пад пагрозай закрыцця.

Яго выключнае і рознабаковае здольнасць выявілася рана:

у сем гадоў ён самастойна переоткрыл ўяўленне квад ратов цэлых лікаў у выглядзе сумы простых, у 12 пачаў вывучаць вышэйшую матэматыку. Некалькі пазней, у сярэдніх класах школы, перамаглі ўжо зусім іншыя захапленні - у прыватнасці, гісторыяй Ноўгарада, дзе ён зрабіў важнае адкры тие. Зварот да матэматыкі адбыўся ў самых апошніх класах сярэдняй школы.

У 1918;1920 гадах жыццё ў Маскве была нялёгкай. У школах сур’ёзна займаліся толькі самыя настойлівыя. У гэты час Андрэю Мікалаевічу разам са старэйшымі прыйшлося з’ехаць на пабудову чыгункі Казань-Екацярынбург. Адначасова з працай ён працягваў займацца самастойна, рыхтуючыся здаць іспыты экстэрнам за сярэднюю школу. Па вяртанні ў Маскву ён выпрабаваў некаторае расчараванне: пасведчанне аб заканчэнні школы яму выдалі, нават не паспрабаваўшы праэкзаменаваць.

Калі ў 1920 годзе Андрэй Калмагораў стаў думаць пра паступленне ў інстытут, перад ім паўстаў вечны пытанне: чаму сябе прысвяціць, якой справе? Цягне яго на матэматыч ную аддзяленне універсітэта, але ёсць і сумнеў тут чыстая навука, а тэхніка-справа, мабыць, больш сур’ёзнае Вось, дапусцім, металургічны факультэт Мендзялееўскай інстытута! Сапраўднае мужчынская справа, акрамя таго, перспектыўнае. Вырашана паступаць і туды і сюды І сямнаццацігадовы юнак выстуквалі драўляных нымі падэшвамі самаробных чаравікаў 2 маршруту па маскоўскіх маставых: ва ўніверсітэт і ў Мендзялееў скі. Паступіўшы на фізіка-матэматычны факультэт Маскоўскага універсітэта ў 1920 годзе, ён канчаткова звязвае сваё жыццё з матэматыкай. У першыя студэнцкія гады, акрамя матэматыкі, Калмагораў займаўся самым сур’ёзным чынам у семінары па древнерус скай гісторыі прафесара С. Б. Бахрушына. Не кідаў думка аб тэхнічнай кар’еры, яго захапляла металургія, і, паралельна з універсітэтам, ён паступіў на металургічнае аддзяленне Хіміка-тэхналагічнага інстытута ім.Мендзялеева і некаторы час там правучыўся. Але неўзабаве яму становіцца ясна, што чыстая навука таксама вельмі актуальная. Ніякіх сумневаў-гэта справа яго жыцця. Усё астатняе-лішняе-у бок! У першыя ж месяцы здадзены экзамены за курс. А як студэнт другога курсу, ён атрымлівае права на «стыпендыю», 16 кілаграмаў хлеба і кілаграм алею ў месяц-гэта сапраўднае дабрабыт 'Зараз ёсць і вольны час Яно аддаецца спробам вырашыць ужо пастаўленыя матэ ныя задачы Як гэта бывае звычайна, першыя працы А. Н. Колмогорова былі прысвечаны вырашэнню асобных ужо раней пастаўленых цяжкіх задач. Больш шырокую дзейнасць па стварэнні новага кірунку даследаванні ён пачаў з А. Я. Хичкиным ў яго асноўнай матэматычнай спецыяльнасці - тэорыі верагоднасцяў. На другім курсе ён выканаў 1. Самастойныя навуковыя працы. Тэорыяй трыганаметрычных шэрагаў ў прафесара В. В. Сцяпанава ён пачаў займацца разам са сваім блізкім сябрам — незвычайна яркім і таленавітым матэматыкам Т. А. Селиверстовым (абодва брата Селиверстова загінулі падчас Вялікай Айчыннай вайны). Ужо ў 19 гадоў яму ўдалося пабудаваць прыклад «амаль усюды разыходным трыганаметрычных шэрагу», які прынёс яму сусветную вядомасць. Яго першым кіраўнікамі ва ўніверсітэце былі, акрамя В. В. Сцяпанава, В. К. Уласаў, П. С. Аляксандраў, П. С. Урысон. Некалькі пазней ён стаў вучнем М. М. Лузіна.

Лекцыі прафесара Маскоўскага ўні версітэта Мікалая Мікалаевіча Лузіна, па свидетельст ву сучаснікаў, былі выдатным з’явай «Клас сики» і «рамантыкі"-здаўна дзялілі лектараў на дзве такія ўмоўныя групы. Першыя-стрыманыя, нават сухія, заўсёды точ ^ ы ў фармулёўках, фразы іх вывастраныя, ма териал прадуманы да дэталяў. Другія-перш за ўсё натхнёныя імправізатар Але вось якая дэталь: за пішы лекцыі «класіка» на магнітафонную плёнку, затым Расшыфруй-атрымаеш падручнік Быццам бы і добра-тут усё неабходнае Але ёсць падручнік і ёсць лекцыі Няўжо студэнты больш нічога не чакаюць ад заняткі, як толькі звестак, звестак, звестак.

У Лузіна ніколі не было загадзя прадпісанай фор мы выкладу. І яго лекцыі ні ў якім выпадку не маглі служыць узорам для пераймання. Ды іх і не паўтарыць нікому іншаму, нават сам Мікалай Мікалаевіч, папрасі яго, мабыць, не адолеў бы такую?? задачу Але ў яго было рэдкае пачуццё аўдыторыі. Ён, як сапраўдны акцёр, вы ідуць на тэатральнай сцэне і выдатна адчуваю які бяжыць рэакцыю глядзельнай залы, меў сталы кан такт са студэнтамі Ён умеў прыводзіць студэнтаў у судотык з уласнай матэматычнай думкай, адкрываючы таямніцы сваёй навуковай лабараторыі. Пригла шал да сумеснай духоўнай дзейнасці, да сатворчасці.

А знакамітыя «асяроддзя». Які гэта быў свята, калі Н. Н Лузіна запрашаў вучняў да сябе дамоў! Гутаркі за кубкам гарбаты аб навуковых праблемах … Зрэшты, чаму абавязкова аб навуковых? Тым для размовы было звышдастаткова Ён умеў запаліць моладзь жаданнем навуковага подзвігу, прышчапіць веру ва ўласныя сілы, і праз гэта пачуццё прыходзіла іншае-разуменне неаб ходна поўнай аддачы любімаму справе Калмагораў ўпершыню звярнуў на сябе ўвагу пра фессора на адной лекцыі.Лузіна, як заўсёды, вёў заняткі, пастаянна звяртаючыся да слухачоў з пытаннямі, заданні Ямі. І калі ён сказаў: «Давайце будаваць доказ тэарэмы, зыходзячы з наступнага здагадкі» … — у аўдыторыі паднялася рука Андрэя Колмогорова: «Пра фессор, яно памылкова …» За пытаннем «чаму» пасля довай кароткі адказ першакурсніка. Задаволены Лузіна кіўнуў: «Што ж, прыходзьце на гурток, дакладзеце нам свае меркаванні больш разгорнута».

— Хоць маё дасягненне было даволі дзіцячым, яно зрабіла мяне вядомым у «Лузітанію», — успамінае Андрэй Николаевич.1

Але праз год сур’ёзныя вынікі, атрыманыя ва-сямнаццацігадовы другакурснік Андрэем Калмагораў вым, звярнулі на сябе цяперашні увагу «патрыярха». З некаторай урачыстасцю Мікалай Мікалаевіч прапануе Колмогорова прыходзіць у вызначаны дзень і гадзіну тыдня, прызначаны для вучняў яго курсу. Падобнае запрашэнне, па паняццях «Лузітанію», сляды Вало расцэньваць як прысваенне ганаровага звання вучоным ка. Як прызнанне здольнасцяў.

Дваццатыя гады былі часам росквіту необыкновенного матэматычнага таленту Лузіна. Разам з ім настойліва і плённа працуюць прадстаўнікі «Лузітанію».

Да 20. Гадоў ставяцца і першыя значныя працы А. Н. Колмогорова. Шматлікія гады цеснага і пло дотворного супрацоўніцтва звязвалі яго з А. Я. Хинчиным, які ў той час пачаў распрацоўку пытанняў тэорыі верагоднасцяў. Яна і стала вобласцю сумеснай дзейнасці вучоных.

Навука «аб выпадку» яшчэ з часоў Чебышева з’яўлялася як бы рускай нацыянальнай навукай. Яе поспехі преумно жылі савецкія матэматыкі.Асаблівае значэнне для прыліў гання матэматычных метадаў да прыродазнаўстве і прак тычных навуках меў закон вялікіх лікаў. Адшукаць неабходныя і дастатковыя ўмовы, пры якіх ён мае месца,-вось у чым заключаўся шуканы вынік. Найбуйнейшыя матэматыкі многіх краін на працягу дзесяцігоддзяў беспаспяхова імкнуліся яго атрымаць. У 1926 годзе гэтыя ўмовы былі атрыманы аспірантам А. Н. Колмогорова.

Андрэй Мікалаевіч і зараз лічыць тэорыю ве цей галоўнай сваёй спецыяльнасцю, хоць абласцей ма тэматыкі, у якіх ён працаваў, можна налічыць добрых два дзесяткі.

У тыя ж гады, калі Андрэй Мікалаевіч зрабіў свае зав новыя адкрыцці, ён стаў школьным настаўнікам і некалькі гадоў працаваў у агульнаадукацыйнай школе. Пачынаючы з 30-х гадоў, ён чытаў шматлікія лекцыі школьнікам і студэнтам, якія актыўна ўдзельнічаў у станаўленні школьных матэматычных алімпіяд, спачатку Маскоўскіх, а затым Усерасійскі і Усе саюзных. У 1931 годзе А. М. Калмагораў стаў прафесарам Моск скага універсітэта, дзе ён узначальваў ў розны час тры ка Фёдар, стварыў некалькі навуковых школ і заснаваў школу-інтэрнат пры МДУ. У 1933 годзе (ва ўзросце 30 гадоў!) Ён прызначаецца дырэктарам Інстытута матэматыкі і механікі пры МДУ. Пад яго пачаткам знаходзілася і ўся аспірантура.Ці можна сабе рэальна ўявіць, што ён у якасці дырэктара гэтага інстытута сустракаўся і, па сутнасці, гутарыў з усімі (!) Аспірантамі мехмата. Пасля Андрэй Мікалаевіч загадваў матэматычным аддзяленнем мехмата, і зноў аспірантура была ў яго вядзенні. Большасці аспірантаў тых гадоў гутаркі з Андрэем Мікалаевічам запаміналіся на ўсё жыццё і нярэдка адкрывалі шлях у вялікую навуку.

А.Н.Колмогоров заснаваў на факультэце 2 кафедры. У 1935 годзе ім была заснавана кафедра тэорыі верагоднасцяў, і Андрэй Мікалаевіч стаў яе першым загадчыкам (цяпер кафедру ўзначальвае вучань А. Н. Колмогорова, прафесар, чл.-кар. РАН А.Н.Ширяев). Затым пры кафедры адкрыліся дзве лабараторыі, адну з якіх, а менавіта лабараторыю тэорыі верагоднасцяў і статыстычных метадаў некаторы час таксама узначальваў сам Андрэй Мікалаевіч, а затым яго вучань праф. Ю. К. Беляев.

У 1976 г. Андрэй Мікалаевіч стварае і зноў сам узначальвае яшчэ адну кафедру — матэматычнай статыстыкі і тэорыі выпадковых працэсаў. Цяпер ёй кіруе таксама вучань Андрэя Мікалаевіча праф. Ю. А. Розанов. У самыя апошнія гады жыцця А. Н. Колмогоров загадваў кафедрай матэматычнай логікі і тэорыі алгарытмаў. У цяперашні час яе ўзначальвае яшчэ адзін вучань Андрэя Мікалаевіча — прафесар В. А. Успенский. І, нарэшце, вучань Колмогорова праф. В. М. Тихомиров стаіць на чале кафедры агульных праблем кіравання.

З 1954 па 1958 г. Андрэй Мікалаевіч быў дэканам механіка-матэматычнага факультэта. І хоць адміністрацыйная дзейнасць — не стыхія Андрэя Мікалаевіча, ён і на гэтай пасадзе стараўся быць рэфарматарам, імкнучыся «усё палепшыць» .Механіка-матэматычны факультэт вельмі многім абавязаны Андрэю Мікалаевічу Колмогорова.

У дні свайго 80-годдзя цяжка хворы Андрэй Мікалаевіч, успамінаючы пражытыя гады, вымавіў: «Жыццё маё было зманлівай шчасця!» 25 красавіка гэтага года Андрэю Мікалаевічу Колмогорова споўнілася б 95 гадоў. У пад’езда корпуса «Л» будынка Маскоўскага універсітэта, дзе ў кв. 10 ён пражыў 34 гады (з дня ўзвядзення новага будынка па дзень сваёй смерці), 18 лістапада 1997 года з’явілася бронзавая дошка з навекі напісанымі на ёй словамі: «У гэтым доме з1953 па 1987 г. жыў вялікі вучоны Расіі, матэматык, прафесар Маскоўскага універсітэта акадэмік Андрэй Мікалаевіч Калмагораў «. Гэта сціплая даніна ўдзячнасці універсітэта свайму прафесару.

Усё жыццё Андрэя Мікалаевіча была прысвечана пошуку праўды і справе Асветы. Менавіта яго з поўным правам можна назваць Асветнікам — чалавекам, асвятляла жыццёвы і навуковы шлях шматлікім і шматлікім.

«А. Н. Калмагораў - надзвычайная з’ява ў НАВУЦЫ «

Што ёсць вялікі вучоны? Тэрміны «вялікі матэматык», «вялікі фізіёлаг» і т. п. яшчэ не азначаюць 'вялікі вучоны'. Веліч асобы як вучонага мяркуе шырыню з адценнем космичности. Такім якасцю валодаў, напрыклад, навуковец захавальнік Палаты мер і вагаў (з 1893 г.), правадзейны член Імператарскай Акадэміі мастацтваў (з 1894 г.) Дзмітрый Іванавіч Мендзялееў, у адзіночку пачаў падымацца на аэрастат, распрацоўвалай эканоміку здабычы карысных выкапняў, стваралы бяздымнага пораху і які праводзіў крытычны аналіз спірытычных досведаў.

Надзвычайнасць Колмогорова. Калмагораў быў менавіта вялікі вучоны, а не толькі вялікі матэматык. У 1835 годзе Гогаль апублікаваў свае «Некалькі слоў пра Пушкіна», у ліку гэтых слоў былі такія: «ніхто з паэтаў нашых не вышэй яго» і «Пушкін ёсць з’ява надзвычайнае». Калі замяніць тут слова «паэт» і «Пушкін» на «навуковец» і «Калмагораў», атрымаецца даволі дакладная характарыстыка Колмогорова.

Шырата інтарэсаў і заняткаў Колмогорова мае мала аналагаў у XX стагоддзі.Першыя свае даследаванні ён выканаў, яшчэ будучы студэнтам. Яны вяліся з лістапада 1920 па студзеня 1922 г. і былі прысвечаны гісторыі Ноўгарада. Вынікі гэтых пошукаў лічыліся згубленымі; аднак пасля смерці Колмогорова 4 рукапісы яго гістарычных даследаванняў былі выяўлены сярод яго папер; цяпер яны апублікаваныя. Па аўтарытэтнаму сведчанні В. Л. Яніна, гэтыя даследаванні Колмогорова апярэдзілі не толькі гістарычную навуку дваццатых гадоў, але і сучасную нам гістарычную навуку.

Пушкін заўважыў неяк, што ён аказаў на юнацтва і рос сийскую славеснасць больш ўплыву, чым усе Міністэрства народнай адукацыі, нягледзячы на поўнае няроўнасць сродкаў. Такім жа было ўплыў Колмогорова на матэматыку.

Што значыць быць матэматыкам? Добрым матэматыкам? Выдатным, нарэшце? Па трапным выразе аднаго вучонага, матэматык-гэта той, хто ўмее знаходзіць аналогіі паміж сцвярджэннямі. Лепшы матэматык-хто ўсталёўвае аналогіі доказаў.Больш за моцны можа замяніць тить аналогіі тэорый. Але ёсць і такія, хто паміж аналогіямі бачыць аналогіі. Вось да гэтых рэдкім прадстаўнікам наступствы іх і ставіцца Андрэй Мікалаевіч Калмагораў.

Працы Андрэя Мікалаевіча ставяцца да самых розных галінах матэматыкі і яе прыкладанняў, пачынаючы ад абстракт-нейших раздзелаў і канчаючы такімі прыкладнымі абласцямі, як гідрадынаміка і тэорыя кіравання, хоць найбольшую вядомы насць яму прынеслі робаты па тэорыі верагоднасцяў - Колм Гораў паставіў гэтую навуку на трывалы аксиоматический фунда мент і значна ўзбагаціў многія з яе частак.

Андрэй Мікалаевіч з’яўляецца кіраўніком наймацнейшай у свеце на учной школы па тэорыі верагоднасцяў і матэматычнай нагоды сцікаў. Для яго матэматычных работ характэрна тое, што ён з’явіўся піянерам і першаадкрывальнікам ў многіх галінах матэматыкі: яму належаць яркія дасягненні ў тэорыі верагоднасцяў тэорыі функцый, функцыянальным аналізе, топо логіі, тэорыі дынамічных сістэм, тэорыі турбулентнага руху вадкасці і Т. д. — цяжка паказаць вобласць матэматычнага аналізу, у якую ён не зрабіў бы існуюць-венного ўкладу, дзе б ён не вырашыў старых (часам двухсотгоддзе іх) праблем.

Першую сваю знакамітую працу — прыклад шэрагу Фур’е суммируемой функцыі, што разыходзяцца амаль усюды, Колм роў выканаў у 19 гадоў. У 1941 годзе за працы па тэорыі ве цей, апублікаваныя ў 1936 і 1938 гадах, навукоўцу присуж даецца Дзяржаўная прэмія першай ступені. За цыкл работ па праблеме устойлівасці гамильтоновских ланцугоў Андрэй Мікалаевіч і яго таленавіты вучань прафесар В. І. Ар нольд ўдастоены Ленінскай прэміі 1965 года. Аўтары распрацоўцы бота цалкам новыя матэматычныя метады, дазваляю абцяжарваюць вырашаць праблемы, якія лічыліся раней «недаступнымі». Гэтыя метады апынуліся настолькі плённымі, што іх цуда лось прымяніць не толькі для даследавання класічных праблем, але і цэлага шэрагу задач, значэнне якіх свядома толькі себйчас (задача руху зараджаных часціц у «маг нага пастках»).

Сам Андрэй Мікалаевіч заўсёды высока цаніў «спартыўна-матэматычныя» дасягненні і самым цяжкім сваім спрэчка нымі дасягненнем лічыў працу пра 13. Праблеме Гильбер тая.

23 чэрвеня 1941 г. адбылося пашыранае заседа чэнне Прэзідыума Акадэміі навук СССР. Прынятае на ім рашэнне кладзе пачатак перабудове дзейнасці наву ных устаноў. Зараз галоўнае-ваенная тэматыка: усе сілы, усе веды-перамогі.Савецкія матэматыкі па за Данію Галоўнага артылерыйскага кіравання арміі ве Дут складаныя работы ў галіне балістыкі і механікі. Калмагораў, выкарыстоўваючы свае даследаванні па тэорыі ве роятностей, дае вызначэнне наивыгоднейшего расьсею вання снарадаў пры стральбе. Вось калі важным аказаўся яго выбар «чыстай навукі» !

Амерыканскі вучоны Норберт Вінер, адзін з стварэння нікаў кібернетыкі, сведчыў:

«.. Хинчин і Калмагораў, два найбольш вядомых рус пейскіх спецыяліста па тэорыі верагоднасцяў, доўгі час працавалі ў той жа вобласці, што і я. Больш за дваццаць гадоў мы наступалі адзін аднаму на пяткі: то яны даказвалі тэарэму, якую я вось-вось рыхтаваўся даказаць, то мне ўдавалася прыйсці да фінішу ледзь-ледзь раней іх «.

У ваенныя гады Вінер даследуе задачу руху самалёта пры зенітна абстрэле. Пазней яна выльецца ў тэорыю прагназавання, але амерыканскі вучоны пры знаецца: «Калі я пісаў сваю першую працу па тэорыі прагназавання, я не меркаваў, што некаторыя з асноўных матэматычных ідэй гэтага артыкула былі ўжо апублікаваныя да мяне. Але неўзабаве я выявіў, што незадоўга да другой сусветнай вайны савецкі матэматыч цік Калмагораў надрукаваў невялікую, але вельмі важную нататку, прысвечаную гэтай тэме … У мяне няма ніякай упэўненасці ў тым, што Калмагораў не знайшоў таксама і вядомых мне магчымасцяў прымянення гэтых метадаў даў.. За апошнія дваццаць-трыццаць гадоў амаль ні разу ні адзін з нас не апублікаваў якой-небудзь працы, каб вельмі хутка не з’явілася цесна звязаная з ёй праца іншага на тую ж тэму «.

І яшчэ адно прызнанне Вінера, якое ён аднойчы зрабіў журналістам: «Вось ужо на працягу трыццаці гадоў, калі я чытаю працы акадэміка Колмогорова, я адчуваю, што гэта і мае думкі. Гэта кожны раз тое, што я і сам хацеў сказаць «.

У 1954 годзе на першым пасляваенным матэматычным кангрэсе ў Амстэрдаме А. Н. Колмогоров зрабіў даклад, прысвечаны адной з найвялікшых праблем астраноміі і класічнай механікі - праблеме устойлівасці Сонечнай сістэмы. Гэтае пытанне хвалявала ўсіх даследчыкаў з таго самага моманту, калі Ньютан вывеў ўраўненні класічнай механікі. У дакладзе на Амстэрдамскай кангрэсе А. Н. Колмогоров распавёў аб распрацаваным ім новым метадзе, які ў многіх выпадках дазваляў вырашыць разгляданую праблему. Метад Колмогорова быў удасканалены яго вучнем В. Н. Арнольдом і буйным нямецкім матэматыкам Ю. Мозером і атрымаў назву Кам-тэорыі, якая па праве лічыцца адным з найбуйнейшых дасягненняў матэматыкі XX стагоддзя. На працягу амаль паўстагоддзя А. Н. Колмогоров быў агульнапрызнаным лідэрам у тэорыі верагоднасцяў. Разам з А. Я. Хинчиным і шматлікімі сваімі вучнямі ён завяршыў пабудова класічнага этапу тэорыі верагоднасцяў, пачала якой былі закладзены Я. Бернулли, Лапласа і П. Л. Чебышевым. Затым ён распрацаваў аксиоматическую базу тэорыі верагоднасцяў (гэта дасягненне А. Н. Колмогорова, мабыць, больш за ўсё вядома), стварыў тэорыю так званых Маркоўскіх працэсаў, ля вытокаў якой стаялі Эйнштэйн, Смолуховский і іншыя выбітныя фізікі.

Акрамя матэматыкі, дзе яму належаць класічныя дасягненні не менш чым у двух дзясятках абласцей, Андрэй Мікалаевіч дабіўся выдатных вынікаў у фізіцы, механіцы, геафізікі, акеаналогія, тэорыі стральбы; з вялікай цікавасцю і поспехам ён займаўся праблемамі біялогіі і стиховедения 24 верасня 1956 года на філалагічным факультэце МДУ пачаў працаваць семінар «Некаторыя прымянення матэматычных метадаў даследаванні ў мовазнаўстве» — першы семінар па матэматычнай лінгвістыцы ў СССР. Пры адкрыцці семінара, яго ўдзельнікам былі прапанаваны мною 2 навучальных заданні, аўтарства якіх належала Колмогорова: даць строгае вызначэнне паняцця склону і даць строгае вызначэнне паняцця ямба. Абодва гэтыя заданні з’явіліся следствам гутарак В. А. Успенскага з Колмогорова, спачувальна отнесшимся як да стварэння падобнага семінара, так і да математизации філалагічных даследаванняў наогул.

Вытокі цікавасці Колмогорова да тэорыі верша такія. Перш за ўсё, гэта яго шырокія общегуманитарные і, у прыватнасці, літаратурныя інтарэсы. Адсюль — цікавасць да вершаў. Далей, яго імкненне да навуковага аналізу з’явы, да сістэматызацыі паняццяў. Адсюль — цікавасць да стиховедению, які ўзнік з маладосці, у якой ён, чытаў працы спачатку Андрэя Белага, а затым і Шенгелая, і Тамашэўскага.

Як сказаў В. А. Успенскі: «Вышэйшы ўзровень навуковага аналізу і сістэматызацыі - гэта математизация. Математизация зусім не зводзіцца да выказвання з’яў у ліках, табліцах і графіках. Лікі, табліцы і графікі могуць наогул адсутнічаць.Галоўнае ў математизации — гэта стварэнне такога апісання з’явы, якое было б бездакорным з лагічнай пункту гледжання, а матэматыка выступае тут у ролі ацэншчыка (і адначасова ідэалу) ступені лагічнай бездакорнасці. Математизации лягчэй за ўсё паддаецца метрычны аспект вершаскладання «. 2 Адсюль — цікавасць Колмогорова да таго падзелу стиховедения, які называецца метрыка і рытміка. З прычыны таго, што з усіх частак стиховедения менавіта метрыка і рытміка была найбольш прасунутая ў напрамку фармалізацыі, адсутнасць належнага парадку ў яе асноўных паняццях магло быць выяўлена досыць хутка. Яно і было выяўлена Колмогорова, хоць ён, па сціпласці, наўрад ці б пагадзіўся з такой фармулёўкай; хутчэй ён сказаў бы, што толькі выказаў у відавочнай форме агульнавядомыя прадстаўлення.

Чыслах, табліцах і графікам Андрэй Мікалаевіч таксама не быў чужы. Ён толькі лічыў, што ім абавязкова павінна папярэднічаць дакладнае апісанне падлічваем з’яў. Калмагораў быў адным з класікаў статыстыкі. Дадатак метадаў матэматычнай статыстыкі да з’яў гаворкі - у прыватнасці, да з’яў вершаванай мовы — не магло яго не цікавіць.

У канцы 50. Стиховедческие інтарэсы Колмогорова спляліся з яго заняткамі кібернетыкай. І складанне вершаў (як працэс), і вершаскладанне (як спосаб арганізацыі тэксту, які ўзнікае ў выніку такога працэсу) стала магчымым разглядаць пад вуглом гледжання кібернетыкі і нават у якасці аб’екта вывучэння апошняй.

У пачатку 60. Андрэй Мікалаевіч прыступіў да стварэння апошняга з сваіх матэматычных шэдэўраў - да стварэння колмогоровской тэорыі складанасці, званай цяпер тэорыяй колмогоровской складанасці (the theory of Kolmogorov complexity). Гэтая тэорыя дазваляе ацэньваць ўзровень складанасці тых ці іншых аб’ектаў, перш за ўсё тэкстаў (т. е. канчатковых ланцужкоў літар). Колмогорова цікавіў, у прыватнасці, пытанне аб складанасці літаратурных тэкстаў, у тым ліку аб тым, якая доля складанасці прыпадае на ўтрыманне тэксту, а якая — на тыя ці іншыя літаратурныя прыёмы; літаратурныя ж прыёмы — такія як рыфма, метр і т. п. — лягчэй за ўсё фармалізуе і вылучаць у паэзіі.

Застаецца выказаць шкадаванне, што стиховедческие даследаванні Колмогорова засталіся апублікаванымі толькі ў часопісах і зборніках і ўсё яшчэ не выдадзеныя асобнай кнігай. А. М. Шыраеў так падсумоўвае гэтыя даследаванні Колмогорова:

«Па ініцыятыве А. Н. Колмогорова была праведзена вялікая работа па перагляду і ўдакладненню вынікаў, атрыманых вядомымі иследователями верша А. Белым, Б. Тамашэўскі, Г. Шенгелая, К. Тарановским, Р. Якабсонам і іншымі. Асноўныя вынікі, атрыманыя ў гэтым напрамку А. Н. Колмогорова яго вучнямі і супрацоўнікамі, можна сфармуляваць наступным чынам: выяўленне метрычных законаў, класіфікацыя і статыстыка рытмічных варыяцый метра, аналіз «рэшткавым» энтрапіі яе ацэнка. Атрымана адзнака «рэшткавым» энтрапіі і дадзены разлік «выдаткаў энтрапіі» на асобныя прыёмы гукавой выразнасці верша «.

А. М. Калмагораў з’яўляецца найбуйнейшым сучасным кі-бернетиком. Ўсім свеце вядомыя яго працы па прымяненню навуковага матэматычнага аналізу да паэтычным творы ниям мастацкай літаратуры. У вобласці кібернетыкі ім выказана шмат цікавых думак, здагадак і гіпотэз. У прыватнасці, яму належыць наступная вельмі адважная думка:

«Прынцыповая магчымасць стварэння паўнавартасных жывых істот, пабудаваных на дыскрэтных лічбавых механізмах перапрацоўкі інфармацыі і кіравання, не супярэчыць прынцыпы ципам матэрыялістычнай дыялектыкі»

Калмагораў быў ганаровы член Амерыканскага метэаралагічнага грамадства. Яго партрэт мы знаходзім у пачынаецца з Архімеда галерэі партрэтаў стваральнікаў класічнай механікі. У вядомай хрэстаматыі Ван Хейеноорта «Ад Фреге да Геделя» сабраны артыкулы з 1879 па 1931 г., якія вызначылі структуру матэматычнай логікі; з айчынных аўтараў у хрэстаматыі прадстаўлены толькі Калмагораў: мы знаходзім тут ангельскі пераклад яго артыкулы, завершанай ім 30 верасні 1925 года, г. зн. у 22-гадовым узросце. Двойчы, у 1969 і 1971 гг., Калмагораў прымаў удзел (і ажыццяўляў функцыі навуковага кіраўніка) у шматмесячных Акіянаграфічны плаванні на навукова-даследчым судне «Дзмітрый Мендзялееў»; плаванне 1971 было нават кругасветны. А паняцце склону па Колмогорова добра вядома грамматистам.

Ад зносін з Колмогорова ўзнікала ні з чым не супастаўнае адчуванне непасрэднага судотыку з геніем.

У канцы свайго творчага жыцця Андрэй Мікалаевіч абвясціў пачатку грандыёзнай праграмы па асэнсавання адзінства дэтэрмінаваных і хаатычных з’яў: свет адзіны — большасць дэтэрмінаваных з’яў, якія валодаюць пэўнай няўстойлівасцю, пачынаюць паводзіць сябе як выпадковыя, і наадварот, выпадковыя з’явы падпарадкоўваюцца строгім законам. У аснове новага асэнсавання ляжыць паняцце складанасці: складана апісванае дэтэрмінаваных з’ява паводзіць сябе як выпадковае. У гэтай канцэпцыі злучыліся фактычна ўсе напрамкі яго навуковых пошукаў: і яго даследаванні ў тэорыі функцый, з якіх ён пачынаў і дзе дасягнуў 1. Вялікага поспеху, і яго працы ў галіне матэматычнай логікі, тэорыі інфармацыі, тэорыі аўтаматаў, тэорыі апраксімацыі, дынамічных сістэм, класічнай механікі, тэорыі турбулентнасці і, зразумела, тэорыі верагоднасцяў. Такім чынам, творчая біяграфія А. Н. Колмогорова паўстае перад намі агульнасцю ідэй, тэорый і вынікаў, злучаных паміж сабой адзіным філасофскім і прыродазнаўчым задумай.

калмагораў школа педагагічны

Поспехі ў педагагічнай дзейнасці

Андрэй Мікалаевіч быў шчаслівы ў сваіх вучнях. Ён стварыў выдатную навуковую школу. Большасць яго вучняў стала лідэрамі сваіх навуковых напрамкаў, працягваючы справу свайго настаўніка. Шмат разоў спрабавалі скласці поўны спіс яго вучняў, але гэтая задума была невыканальнай — хоць бы таму, што сама задача была нефармальнай. У 1963 годзе, да 60-годдзя Андрэя Мікалаевіча, на яго кафедры (тэорыі верагоднасцяў) была намаляваная вялізная «архимедова спіраль» з яго вучняў (сам А. Н. Колмогоров складаў «ядро»). Колькі б ні ўключалі ў гэты спіс-спіраль прозвішчаў, заўсёды выяўлялася, што ёсць яшчэ вучні Андрэя Мікалаевіча і вучні вучняў. На стр. 134−135 кнігі «Калмагораў ва ўспамінах» прыводзіцца, як здавалася укладальніцы, досыць поўны спіс вучняў Колмогорова, але ўсё ідуць і ідуць дапаўненні. Вось толькі акадэмікі і членкоры: І.В. Арнольд, А. А. Боровков, И. М. Гельфанд, А. Н. Мальцев, М. Д. Миллионщиков, В. С. Михалевич, С. М. Никольский, А. М. Обухов, Ю. В. Прохоров, Я. Г. Синай, Б. В. Гнедиенко, С. Х. Сираждинов, В. А. Статулявичюс, Л. Н. Большев, А. С. Монин, Б. А. Севастьянов, А. Н. Ширяев.

Андрэй Мікалаевіч быў выдатным дэканам. «Мне пашанцавала на таленавітых вучняў», — казаў ён. «Многія з іх, пачаўшы працу разам са мной у якой-небудзь вобласці, потым пераходзілі на новую тэматыку і ўжо зусім незалеж завіслі ад мяне атрымлівалі выдатныя вынікі» 5. Колм Гораў казаў, што трэба дараваць таленавітым людзям іх тая лантливость, і выратаваў не аднаго з вельмі вядомых зараз матэ-матиков ад выключэння з універсітэта. Ён заўсёды верыў у добрае пачатак у чалавеку. Андрэй Мікалаевіч падтрымліваў многіх, і амаль ва ўсіх выпадках тыя, каму ён аказаў падтрымку, занялі годнае месца ў навуцы.

Ад іншых прафесараў Андрэя Мікалаевіча адрознівала падлогу нае павагу да асобы студэнта. Ён заўсёды чакаў услы шать ад вучня нешта новае, нечаканае, і ў вышэйшай Сцёпу ні валодаў той заразліва захопленасцю навукай, якая перш за ўсё і патрэбна студэнтам.

Галоўнае, што даваў Андрэй Мікалаевіч як настаўнік, гэта уў-лячэння справай і веру ва ўласныя сілы. Ён умеў зрабіць так, што вучань вырастаў шмат вышэй таго столі, які сам сабе адмераюць «, — успамінае А. М Абрамаў, вучань Коль могорова. — «Як-то сорамна было не выканаць задання, кота рые даваў Андрэй Мікалаевіч. Можа быць, таму ўдава лось зрабіць многае з таго, што раней здавалася немагчымым. Вельмі важна мець такі прыклад перад вачамі - для Андрэя Мікалаевіча, здаецца, не было задач, якія нельга вырашыць, ён усё ведаў «.

Калі Калмагораў індукаваць у свайго вучня некаторыя ны вынік, які на самай справе быў ім амаль падказаў, ён ствараў такую?? абстаноўку, быццам бы вучань дадумаўся да гэтага сам. Такая псіхалагічная падтрымка малодшага парт няро была вельмі істотным момантам яго дзейнасці. Андрэй Мікалаевіч з дапамогай вельмі простых фармулёвак выштурхваў людзей на самастойную арбіту, пасля чаго ён лічыў, што ў яго ёсць супрацоўнікі, якія гэтым займаюцца, і ведаюць гэта лепш яго (хоць ведаць лепш Колмогорова можна было толькі дэталі, але не агульныя ідэі).

Калі аднаго з маладых калегаў Колмогорова спыталі, якія пачуцці ён выпрабоўвае ў адносінах да свайго настаўніка, той адказаў: «Панічны павагу … Ведаеце, Андрэй Мікалаевіч адорвае нас такой колькасцю сваіх бліскучых ідэй, што іх хапі ло б на сотні выдатных распрацовак «

Выдатная заканамернасць: многія з вучняў Колмогорова, знаходзячы самастойнасць, пачыналі гуляць вядучую ролю ў абраным кірунку дасле Ваній. І акадэмік з гонарам падкрэслівае, што Найбольш Леі дарогі яму вучні, пераўзыйшэдшых настаўніка ў наву ных пошуках.

Вучні Колмогорова — гэта тыя, хто непасрэдна працаваў з ім у той ці іншай галіне навукі. Ўскосных ж яго вучняў шмат больш. Гэта школьнікі.

Можна дзівіцца колмогоровскому подвижничест ву, яго здольнасці адначасова займацца-і небеспаспяхова!-Адразу мноствам спраў: тут і руководст ць універсітэцкай лабараторыі статыстычных метадаў даў даследаванні, і клопату аб фізіка-матэматычнай школе-інтэрнаце, ініцыятарам стварэння якой Анд рэй Мікалаевіч з’яўляўся, і справы маскоўскага математиче скага грамадства, і праца ў рэдкалегія «Кванта» — часопіса для школьнікаў і «Матэматыкі ў школе» — метадычнага часопіса для настаўнікаў, і навуковая і перашка давательская дзейнасць, і падрыхтоўка артыкулаў, бро шюр, кніг, падручнікаў, і, нарэшце, незлічоныя выступае як сродак паланіў перад школьнікамі, студэнтамі, настаўнікамі, калегамі-навукоўцамі. Адкуль бярэцца час?! Прычым круг жыццёвых інтарэсаў зусім не замыкаецца чыстай матэ-матикой, аб’яднанню асобных раздзелаў якой у адной але цэлае ён прысвяціў сваё жыццё. Тут і філасофскія праблемы, і гісторыя навукі, і жывапіс, і літаратура, і музыка.

Ёсць адмысловая прымета чалавечай неувядаемости. Цікавіцца Ці імярэк моладдзю, хвалююць яго іх праблемы? Калі на гэта «няма часу», можна не Зламі вацца, што чалавек спыніўся ў развіцці, усё, кропка. І іншая прыкмета: як да табе самому ставіцца моладзь?

Колмогорова ніколі не даводзілася упрошваць выступіць на студэнцкім дыспуце, сустрэцца са школьнікамі на вечары. Па сутнасці справы, ён заўсёды быў у наваколь вішчы маладых. І зноў тут ўзаемнае ўзбагачэнне. Яго вельмі любяць, да меркавання заўсёды прыслухоўваюцца. Сваю ролю гуляе не толькі аўтарытэт сусветна вядомага навукоўца, але і прастата, увага, духоўная шчодрасць, якую ён выпраменьвае.

З ліста А. Н. Колмогорова шаснаццацігадовым школьніку Андрэю Фяцісава.

«Дарагі мой цёзка (мяне таксама клічуць Андрэем)!

Сучасная моладзь часта ўвыдатняю сваё імкненне чэнне да самастойнасці.Таму мне падабаецца Ваша вера ў тое, што ў старэйшым пакаленні можа знайсціся Настаўнік, якому можна было б «адкрыць душу» і які можа навучыць «мастацтву жыць». Старэйшаму пры такіх адносінах лягчэй звацца ня Настаўнікам, а старэйшым сябрам. Такія адносіны дружбы, дзе старэйшы ў нейкай меры гуляе ролю настаўніка, навучальнага не толькі, скажам, матэматыцы, але і проста жыцця, не рэдкія. Най ці «сябра-настаўніка"-вялікае счасгье для маладога чалавека.

Так як вы пытаецеся, як гэта было са мной, отве гарбаты, што сур’ёзнаму, адказнага адносінах да жыцця, пошукаў вялікага, займальнага справы, патрэбнага лю дям, мяне навучыла перш за ўсё выхоўвае мяне, як сына, цётка Вера Якаўлеўна Колмогорова. Матэматыка ў якасці спецыяльнасці, якой можна прысвяціць жыццё, прыйшла пазней … «

Амаль трэць сваёй творчай жыцця Андрэй Мікалаевіч прысвяціў выхаванню юнацтва, школе. Ён арганізаваў выдатны інтэрнат для адораных школьнікаў з правінцыі (зараз гэты інтэрнат носіць імя А.Н.Колмогорова), быў адным з заснавальнікаў часопіса «Квант» і дадатку да яго — «бібліятэчкі» Квант «, займаўся матэматычнымі алімпіядамі, а галоўнае, быў адным з ініцыятараў глыбокай рэформы сярэдняй школы. Уклад А. Н. Колмогорова у справу асветы яшчэ чакае свайго падрабязнага вывучэння і прызнання.

А. М. Калмагораў - рознабаковую асобу У нейкі момант свайго жыцця (відавочна, у ранняй маладое насці) Андрэй Мікалаевіч вырашыў, што чалавек проста абавязаны быць шчаслівы і для гэтага яму трэба то-то і то-то. Пры гэтым неабходна, каб усе віды дзейнасці, якія выбірае сабе чалавек, яго па-сапраўднаму захаплялі. І Колмогорова атрымалася пабудаваць сваё жыццё такім чынам: яго творчыя дасягненні незвычайна, ён вельмі шмат што ўмеў шанаваць — лю біў чалавечае зносіны, прыроду, музыку, літаратуру.

Аднойчы Калмагораў сказаў свайму вучню: «Вы не павінны мець пра мяне ўяўленне як пра чалавека, які ведае толькі матэматыку, я належу да тых людзей, хто мае уласнае меркаванне больш ці менш па любым пытанні» .9 Андрэй Мікалаевіч быў светлай, глыбокай, непаўторнай асобай. Ён валодаў бязмежным кругаглядам ў фило ным, эканоміцы, палітыцы, геаграфіі, у пытаннях, звязаных з мастацтвам і літаратурай. Ён быў пры гэтым вельмі самобы-тен, амаль заўсёды непрадказальны. У прыватнасці ў сваіх Прыстром стиях. Ён лічыў вяршынямі сусветнай літаратуры 20-га стагоддзя творчасць А. Франса Т. Манна, што для многіх было неожи данно.

Калмагораў быў геній. Гэтым і цікавы, як сказаў бы Маякоўскі. Погляды геніяў на літаратуру і мастацтва, іх густы — не павінна Ці гэта быць адным з прадметаў літаратурнага агляду, у тым ліку новага?

Паэзія і музыка, архітэктура, жывапіс і іншыя віды пластычных мастацтваў былі неад’емнай і важнай часткай ўнутранага свету Колмогорова. Мала сказаць, што ён меў шырокія і глыбокія веды ў кожнай з гэтых мастацкіх сфер. Вершы і музычныя творы, будынкі, карціны і скульптуры ён успрымаў як неабходную сераду існавання, як свайго роду сінхранізатары, рэгулятары, гармонизаторы эмацыйнага статусу чалавека — як нешта, задае рытм ўнутранага жыцця. У гэтай ролі ён адмаўляў кіно, лічачы яго не мастацтвам, а забаўкай. Выказаная ім аргументацыя была такая: пасля прослушания музычнага твора або чытання вершаў ўзнікае жаданне неадкладнага паўтарэння (зразумела, калі музыка ці вершы спадабаліся); пасля прагляду фільма такога жадання не ўзнікае. Увесну 1965 г. (а менавіта, у той дзень у пачатку траўня, калі Калмагораў сустрэўся ў В. А. Успенскага з Лотманом), ён зрабіў спробу захапіць Колмогорова запісам Галіча, якое дасягнула, як яму здавалася, найвысокіх вяршыняў у сваім жанры. Ён абраў адну песню — пра тое, як гады фізікі на заклад раскруцілі шарык наадварот. Гэтая песня была абраная таму, што ў ёй, праз светаадчуванне яе лірычнага героя, выказана глыбокая філасофская ідэя; ідэя складаецца ў веры ў бязмежнае магутнасьць навукі і ў перакананні, што нічога добрага з рэалізацыі гэтага магутнасці адбыцца не можа. Колмогорова, аднак, Галіч апынуўся проціпаказаны (гэта пры тым, што Калмагораў прызнаваў магчымым перажыванне катарсісу пад уздзеяннем песні.

Калмагораў лічыў раман вышэйшай формай прозы і казаў: «Найбуйнейшымі пісьменнікамі XX стагоддзя з’яўляюцца Томас Ман і Анатоль Франс» 10. А шмат каму запомніліся непачцівыя выказванні Колмогорова аб Дзікенса, сачыненні якога ён называў «газніцу для падагравання пачуццяў векавух» 11.

Што тычыцца рускай прозы, то з сучасных пісьменнікаў ён хваліў Салаухін. Андрэй Мікалаевіч вельмі любіў прыроду і вельмі любіў «Вясну» Пришвина, любіў выраз «вясна святла і вады».

З нагоды А. І. Салжаніцына ён адгукаўся прыкладна так: «Я цалкам праслухаў па заходнім радыё» Архіпелаг ГУЛАГ «, ведаю, што ўсё там апісанае — праўда, але я катэгарычна не згодны з жорсткай пазіцыяй аўтара: ён піша пра тое, што камуністы, змагары за рэвалюцыю, расстраляныя або трапілі ў лагеры, заслужылі такую?? долю, што «так ім і трэба» .12 Гэта значыць Андрэй Мікалаевіч крытыкаваў Салжаніцына не «справа», а «злева» — за недастатковасць гуманізму, чаго ён не мог дараваць нікому. Пры гэтым ён вельмі любіў многія рэчы Салжаніцына, асабліва «У крузе першым», дзе правобразам мастака «шарашкі» быў яшчэ гімназічны сябар Андрэя Мікалаевіча, мастак С. М. Івашоў-Мусатаў.

Недастатковасць гуманізму ня развітвалася нават Пушкіну. Калмагораў папракаў яго ў тым, што ён страляў з Дантес, жадаў яго смерці, страляў у яго, крыкнуў «Брава», калі той паваліўся пасля стрэлу … «Бо ён хацеў яго смерці» , — усхвалявана казаў Андрэй Мікалаевіч. Але да Пушкіну-паэту Андрэй Мікалаевіч адчуваў пачуцці вялікага захаплення.

Ён ведаў і любіў не толькі Пушкіна. Шырокія цытаты з рускай паэзіі (у прыватнасці, з Салагуба і Ахматавай) сустракаюцца ў лістах Колмогорова да яго бліжэйшым сябрам. В. М. Ціхаміраў піша: «Андрэй Мікалаевіч вельмі глыбока і інтымна любіў Цютчава, адчуваў велізарны духоўны кантакт з Блокам, вельмі кранальна і светла ўспрымаў Ясеніна (тут мы з ім асабліва сыходзіліся). Клмогоров шмат даследаваў Маякоўскага і часта пра яго паэзіі гаварыў з захапленнем, хоць гэтыя дзве асобы — Калмагораў і Маякоўскі, — усё-такі не мелі адмысловых кропак судотыку. «

… Неяк гаворка зайшла аб паэзіі, і Андрэй Мікалаевіч спытаў, хто В. М. Ціхамірава падабаецца з сучасных паэтаў (Ахматава, Пастарнак былі жывыя, але ён іх лічыў як бы з мінулага стагоддзя). Ён назваў Слуцкага, Мартынава.

Андрэй Мікалаевіч спахмурнеў. «Гэта дзіўна, Валодзя, я думаў пра Вас іншае.Аказваецца, Вы прыхільнік рацыянальнай паэзіі. А бо сутнасць паэзіі - выказаць невыказнае!

Андрэй Мікалаевіч вельмі любіў Цютчава і Ясеніна. Аб паэзіі Ясеніна ён сказаў так: «Ясеніна я стаўлю па паэтычнаму таленту вышэй Пастарнака, што злуе аматараў Пастарнака»

І яшчэ аб вершах. Неяк В. М. Ціхаміраў выказаў здзіўленне, што яму можа падабацца Маякоўскі. З раздражненнем ён запярэчыў: «Вы, вядома, маеце пункт гледжання, якія паэты мне павінны падабацца, а якія няма. А я проста люблю добрыя вершы і не люблю дрэнныя «16. Зрэшты, калі лічыць Маякоўскага аптымістам (што, як гаворыцца, не «адназначна»), то для яго здзіўлення былі падставы: як-то Калмагораў сказаў яму, што, быўшы аптымістам у жыцці, да аптымізму ў літаратуры адчувае непрыязнасць.

Калмагораў заўсёды некалькі недаверліва ставіўся да таго, што яго суразмоўца любіць паэзію, і заўсёды прасіў прачытаць на памяць некалькі радкоў з паэта, абвешчанага каханым. Не ўсе вытрымлівалі гэта суровае выпрабаванне. Сам жа ён ведаў на памяць шмат, прычым нават з паэтаў ім не каханых.

Калмагораў быў звязаны з літаратурай збольшага і генетычна. Яго бацька Мікалай Мацвеевіч Катаев хоць і служыў па ведамству земляробства (быў, па словах Колмогорова, «вучоны аграном»), але пісаў апавяданні і час ад часу друкаваў іх у часопісах; пры асабістай сустрэчы ў Ялце Чэхаў прадказваў яму літаратурную лёс, якая, зрэшты, не адбылася. З большай пэўнасцю літаратурны ген выявіўся ў бакавой лініі, якая праходзіць праз Івана Мацвеевіча, роднага брата Мікалая Мацвеевіча (яны былі двума з трох сыноў благачыннага з Урала): яго сынам быў вядомы пісьменнік Іван Катаеў, які, такім чынам, прыходзіўся Колмогорова стрыечным братам. Успамінае стрыечны пляменнік Колмогорова, сын І. І. Катаева Георгій Іванавіч Катаев:

«…Андрэй Мікалаевіч, у прыватнасці, прыводзіў некаторыя вынікі праведзенай працы:» Э. Багрицкий прасунуўся ў развіцці ямба далей за ўсіх. Аналіз паўзаў ў яго вершах, напрыклад, дае матэрыял для псіхалогіі пазнання … «. У іншых выпадках ён казаў, што з усіх рускіх паэтаў Пушкін — найбольш інфарматыўны. Параўнанне Я. Еўтушэнка з А. Вазнясенскі паказала вялікую інфарматыўнасць первого1. Гэта не спадабалася Вазнясенскага, ён хацеў сустрэцца з Колмогорова, але той адмовіўся … «

А. М. Калмагораў вельмі любіў кнігі. Вось адзін характар ны эпізод. Група навукоўцаў была ў Венгрыі на кангрэсе па тэорыі інфармацыі. Атрымалі па 1300 форынтаў. Паколькі там іх там паілі-кармілі, у кожнага ўтварылася вялікая сума грошай. І паўстаў пытанне: што купіць? Калмагораў адразу спытаў пра кніжны магазін. Прыйшоўшы ў краму, ён тут жа ўбачыў кнігу малюнкаў Мікеланджэла, якая каштавала 1200 форынтаў, купіў яе, выдаткаваўшы ўсё, што ў яго было, і сказаў сваім вучням: «А квіток на трамвай вы ўжо мне купіце».

А. М. Калмагораў быў гарачым і нястомным лыжнікам, вельмі любіў далёкія лыжныя пераходы. Неяк ён папрасіў запрасіць да яго каго-небудзь з моцных лыжнікаў са стары Шых курсаў, каб зрабіць асабліва далёкі пераход. Сту та з юнацкім разрадам перадалі яго просьбу, і ён пагад сился. Спачатку ён гарэзаваць, уцякаў, чакаў Андрэя Ніка лаевича, потым ужо ішоў побач бераг сілы, а ў канцы Андрэй Мікалаевіч проста нёс яго лыжы.

Андрэй Мікалаевіч неяк сказаў аднаму са сваіх вучэнні каў, што чалавецтва ўяўляецца яму ў выглядзе блукаючых у тумане агнёў, якія толькі цьмяна адчуваюць святло, расьсею ваемый іншымі. Але гэтыя словы немагчыма аднесці да яго самога: ён быў не толькі вялікім навукоўцам, не толькі вялікім настаўнікам, але і вялікім асветнікаў. Андрэй Мікалаевіч належаў да ліку тых непараўнальных геніяў, якія вы-светляют жыццё ўжо самім фактам свайго існавання.

ЗАКЛЮЧЭННЕ

XX стагоддзе-стагоддзе атама, электронікі і кібернетыкі, стагоддзе вялікіх касмічных даследаванняў і адкрыццяў. Усё гэта стала магчыма дзякуючы прагрэсу матэматычнай навукі. Толькі сучасныя матэматычныя метады дазваляюць людзям вырашаць важныя тэхнічныя задачы і ўкараняць аўтаматыку ў вытворчасць. Мы цэнім выбітныя дасягненні Айчынных матэматыкаў XX стагоддзя.

Імкліва павялічваецца часовая дыстанцыя дазваляе нам лепш зразумець маштабы асобы Андрэя Мікалаевіча Колмогорова, ацаніць яго стратэгію курсу на фундаменталізацыі універсітэцкай адукацыі, яго дэмакратызм, глыбіню педагагічнага мыслення.

Геніяльны Вучоны, вялікі Асветнік, выдатны Чалавек — імя Андрэя Мікалаевіча Колмогорова залатымі літарамі ўпісана ў плеяду найвялікшых людзей планеты.

Бібліяграфія

* Вялікая савецкая энцыклапедыя. — М. 1981

* В. Д. Чысцякоў. Аповяды пра Матэматыка. — М., 1964 г.

* Т. А. Дароніна. Побач з Андрэем Мікалаевічам. — М., 1984 г.

* Мікалай Гарбачоў. Што значыць быць матэматыкам? «Змена», 1978 г., № 12.

* А. Б. Сосинский. А. М. Калмагораў ва ўспамінах вучняў. «Квант», 1988 г., № 11/12.

* А. Б. Сосинский. Гутарка з А. Н. Колмогорова. «Квант», 1983 г., № 4.

* П. А. Ліванскі. Матэматычныя таленты. «Квант», 1985 г., № 7.

* В. А. Успенскі. Папярэднічанне для чытачоў «НЛА» да семіятычны Пасланьняў А. Н. Колмогорова. «НЛА», 1997 г., № 24.