Педагогические условия развития творческой деятельности учащихся: на примере изучения предмета технология
Диссертация
Критериями сформированности творческих качеств и знаний, умений, навыков учащихся являются: самостоятельность выполнения рисунка для вышивания или др. видов рукоделиякомпозиционное построение рисункасложность рисунка и отражение главных эстетических качеств таких как ритм, раппорт, симметрия, пропорции, цветразвитие координации движения, моторики руктехнология изготовления данного вида… Читать ещё >
Список литературы
- Альтшуллер Г. С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. Новосибирск: Наука, 1986. — 209 с.
- Амонашвили Ш. А. Единство цели. М.: Просвещение, 1987. — 206 с.
- Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. /Под ред. А. А. Бодалёва и др. М.: Педагогика, 1980. — т. 1 — 230с.- т. 2 — 287с.
- Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. М.: Изд. «Институт практ. психологии, Воронеж: НПО „МОДЭК“, — 1996. 384 с.
- Андреев В. И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. М.: Высш. Шк., 1981. — 240 с.
- Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала XX в./ Сост. П. А. Лебедев. — М.: Педагогика, 1990. — 608 с.
- Арефьев И. П. Теория и методика работы по предпрофильному самоопределению учащихся: учебное пособте. Шуя: Издательство „весть“, ГОУ ВПО „ШГПУ“, 2004. — 260 с.
- Арбат Ю. А. Красота вокруг нас. М.: Искусство, 1962. — 176 с.
- Аристотель Сочинения в 4-х томах. Т. 1. /Ред. В. Ф. Асмус. М.: Мысль, 1975. — 550 е.- Т. 2 /Ред. 3. Н. Микеладзе. — М.: Мысль, 1978. — 687 с.
- Батищев Г. В. Школа воспитывает для жизни трудом и в труде // Народное образование. — 2005. — № 5. — С. 209−214.
- Балицер О.В. Энтузиасты трудового воспитания. Панихина В. А. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2003. № 5. — С. 51
- Белов В. ЛАД: очерки о народной эстетике. М.: Изд-во Молодая гвардия, 1982.-293 с.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.-192 с.
- Бехтерев В. М. Проблемы развития и воспитания человека. М.: Изд-во Инт практ. Психологии, Воронеж: НПО „МОДЭК“, 1997. — 416 с.
- Битиас Б. П., Катаева Л. И. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы //Педагогика. 1993. — № 2. — С. 10.
- Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. М.: Изд-во АН РСФСР, 1961.-694 с. :
- Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр „Академия“, 2002. — 320 с.
- Богуславская И. Я. Об изучении народного орнамента. (Из истории собрания и изучения народного искусства). Л.: 1991. С. 117 — 123.
- Божович Л. И., Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание. М., „Знание“, 1979. 96 с.
- Болыная Советская Энциклопедия, /гл. ред. A.M. Прохоров. 3-е изд. М.: „Советская энциклопедия“, 1976. т. 25 — 600 с.
- Бондаревсая Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентиро-ванного образования // Педагогика. 1997. -№ 4. — С. 11−16
- Борчук А. В. Использование народных ремёсел в подготовке старших подростков к основам творческого труда.: Дис. канд. Пед. Наук. М.: ПТУ им. Ломоносова, 2002. — 194 с.
- Брушлинский А. В., Поликарпов В. А. Мышление и общение: Минск: „Университетское“, 1990.-214 с.
- Будкевич М.Н. Сделать уроки увлекательными // Школа и производство. -М.: Школа-Пресс, 2005. № 3. С. 58−59
- Васильев С. Философско-методологические проблемы отражения и творчества. София: 1972.
- Веселов Г. П. Школьная реформа 80-х годов: труд как приоритетное направление // Народное образование. 2004. -№ 10. — С. 53−59
- Вестник образования России // Сборник приказов и инструкций Министерства образования и науки. „ПРО ПРЕСС“. — 2004. — № 13. С. 67
- Виц Б. Б. Демокрит. М.: Мысль, 1979. — 241 с.
- Волков Г. Н. Неотъемлемая часть народной культуры // Советская педагогика,-1989. № 7.
- Волков И. П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. М.: Просвещение, 1982. — 144 с.
- Волков И. П. Учим творчеству: опытная работа учителя труда и рисования школы № 2 г. Реутова Московской области М.: Педагогика, 1982. — 88 с.
- Выготский JL С. Педагогическая психология. М., 1990. — 300с.
- Выготский JI. С. Психология развития человека. М.: Изд-во Смысл- Изд-во Эксмо, 2003.- 1136 с. 186 •
- Выготский Л. С. Психология развития ребёнка. М.: Изд-во Смысл- Изд-во Эксмо, 2003.-512 с.
- Гаврицков С. А. Формирование проектных умений будущих учителей технологии и предпринимательства в системе высшего педагогического образования. Дис. на соик. уч. ст к.п.н. Магнитогорск, 2003. — 179 с.
- Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий //Исследования мышления в советской психологии. М., 1996. — № 5. — С. 24
- Гильман Р. А. Творческое развитие в художественно-педагогической деятельности: Монография. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 221 с.
- Глазачев С.Н. Экологическая культура учителя (поиски экогуманитарной парадигмы). М., 1998.
- Голуб Б. А. Основы общей дидактики. Учеб. пособие для студентов педагогических вузов. М.: Гуманит. изд центр ВЛАД0С, 1999. — 96 с.
- Горина Г. С. Народные традиции в моделировании одежды. М.: Легкая индустрия, 1974. — 182 с.
- Грабарь М. И., Краснянская К. А. Некоторые положения выборочного метода в связи с организацией изучения знаний учащихся. М.: Педагогика. — 1973.-43 с.
- Грачёв Н. Н., Ломакин O.E., Шленов Ю. В. Введение в психологию инновационной научно-технической деятельности: Учеб. Пособие. М.: Высш. шк., 1996.-304 с.
- Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М.: Педагогика, 1972. — 424 с.
- Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: Интор, 1996. — 541 с.
- Даль В. И. Толковый словарь живого русского языка: В 4-х т. Т. 2 М.: Корона РИ, 1992. — 779 е.- Т. 4. — М.: Корона РИ, 1992. — 456 с.
- Данилов А. А. Воспитательный потенциал народного искусства. //Совет-ская педагогика. 1989. — № 3. — С. 33−38
- Дикова Т. В. Требования, предъявляемые к развитию творческих способностей будущих педагогов профессионального обучения //
- Технологическое образование в школе и ВУЗе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции Ml 11'У 30−31 января 2006 г. М.: изд-во Апарт, 2006. — С. 232−234
- Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности в общении //Народное образование. 1998. — № 7. — С. 19−21
- Дрожжин Ю. Г. Мезенская роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: Мозаика-Синтез Творческий Центр Сфера, 2003- 16 с.
- Дубровский П. С. Народные промыслы как форма мелкооптового производства (экономико-теоретический очерк с историческими вставками) Монография. / Иваново- Шуя: весть, 2005. 130с.
- Евдокимива О. И. Развитие творческих способностей будущего учителя технологии. Автореферат дис. канд. пед. наук. Липецк, 2002. — 23 с.
- Елфимова Н.С. Чехлы для подушек // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2003. № 4.-С. 47
- Иванова Е. О., Осмоловская И. М., Шалыгина И. В. Содержание образования: культурологический подход //Педагогика.- 2005. -№ 1- С.13−19.
- Ильин В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс). М.: Педагогика, 1984. — 346 с.
- Ильин Д. Основные этапы педагогической деятельности // Педагогика -2005.-№ 5.-С. 90−99
- Иноземцев В. JI. Экспансия творческой деятельности как фактор кризиса стоимостных отношений. Диссертация, МГУ, 1994. С. 36 48
- Кабанова-Миллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. -М.: Знание, 1981.-96 с. !
- Калмыков В. О. Сделай сам: Учебно-методическое пособие. Издание второе.- Ростов-н/Д: „Феникс“, 2004. 48 с.
- Кант И. Критика чистого разума. М.: Мысль, 1994. — 591 с.
- Каппони В., Новак Т. Как делать всё по-своему, или Ассертивность в жизнь! Пер. с чешского А. В. Агарков — СПб.: Изд. „Питер“, 1995. — 188 с.
- Каримова И. С. Формирование проектно-образного мышления студентов -дизайнеров средствами графики. Дис. на соик. уч. ст к.п.н. Хабаровск, 2005.-185 с.
- Карташов А. Очерки по истории Русской Церкви Собр. Соч. в 2-х томах. -М.: Tepp Tewa, 1992. Т.1. — 686 е., Т.2. — 258 с.
- Кирсанова Р. М. Костюм в русской художественной культуре 18 первой половины 20 вв.: Опыт энциклопедии /Под ред. Т. Г. Морозовой, В. Д. Синюкова. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1995. — 383 с.
- Кларин М. В. Характерные черты исследовательского подхода: обучение на основе решений проблем //Школьные технологии. 2004 — № 1.- С. 11−24
- Кларин М. В. Развитие критического и творческого мышления // Школьные технологии. 2004. — № 2. — С. 3−10
- Кларин M. В. Модели формирования познавательных ориентиров //Школьные технологии. 2004. — № 3. — С. 3−16
- Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие /Сост В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988. -416 с.
- Конышева H. М. Художественно-конструкторская деятельность (основы дизайнобразования): Пособие для учителя. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2001.-232 с.
- Костромина Л. Г., Сенина Э.Э Деловая игра на уроках технологии // Технологическое образование в школе и ВУЗе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции Mili У 30−31 января 2006 г. М.: изд-во Апарт, 2006.-91−92 с.
- Котеленец С.И. Технология предмет особенный. // Школа и производство. — М.: Школа-Пресс, 2005. № 4. — С. 27−31
- Кравченко H. Н. Проблемно-развивающие технологические задачи как средство формирования готовности к технологической деятельности учащихся 5−6 классов. Автореферат дис. канд. пед. наук. Санкт- Петербург, 2005.-17 с.
- Краевский В. В. Методологика педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994.- 165 с.
- Краевский В. В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр „Академия“, 2003. — 256 с.
- Креативная педагогика: методология, теория, практика /под ред. Ю. Г. Крулова. М.: МГОПУ им. А. А. Шолохова, изд. центр „Альфа“, 2002. 240с.
- Кругликов Г. И., Симоненко В. Д. Технология творчества: Книга для учащихся. Курск: изд. Курского государственного педагогического университета, 1995. -188 с.
- Кудрявцев Т. В. Психология творческого мышления. М.: Просвещение, 1975.-315 с.
- Кузьмина H. В. (Головко-Гаршина) Предмет акмеологии. 2-е изд., испр. И доп. — СПб.: Политехника, 2002, — 189 с.
- Кузнецов M. Е. Личностно ориентированное обучение школьников / Под редакцией В. Д. Симоненко. Брянск: Издательство Брянского педагогического университета им. Академика И. Г. Петровского, НМЦ „Технология“ 1999. — 94 с.
- Куклина Т. В. Дидактические условия организации общешкольного учебного проекта с применением информационных технологий. Дис. на соик. уч. ст к.п.н. М., 2004. — 130 с.
- Кулютин Ю. Н. и др. Мышление учителя. М., 1990. — 158 с.
- Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып. 3 Возрастная и педагогическая психология /М. В. Гамезо, А. П. Гуркина, Е. Я. Гурьянова и др.- Под ред. М. В. Гамезо. М.: Просвещение, 1982. — 176 с.
- Курс женских рукоделий М.: Акционерное общество „ТОЛИКА“ („Российский писатель“), 1992. 541 с.
- Лазарева Т.Ф., Хотунцев Ю. Л. Русское декоративно-прикладное искусство на уроках технологии. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2004. № 4.-С. 20
- Латышина Д. И. История педагогики (история образования и педагогической мысли): Учеб. Пособие -М: Гардарики, 2005. 603 с.
- Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2.-320 с.
- Лернер И. Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. — 64 с.
- Лернер И. Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? М., „Знание“, 1978. 48 с. (Серия „Педагогика и психология“, № 1)
- Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. учебен, заведений и слушателей ИПК и ФПК. М.: Юрайт, 1999. — 464 с.
- Логвинова О.Н. Панно „Времена года“ // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2004. № 1. — С. 45−47
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-446 с.
- Лук А. Н. Мышление и творчество. М.: Политиздат, 1976, — 144 с.
- Лук А. Н. Психология творчества. М.: Наука, 1978. — 127 с.
- Макаренко А. С. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.». М.: Педагогика, 1977. — 448 с.
- Макарова А.Ю. Сувениры из бисера. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2004. № 6. — С. 41−42
- Макарова Н. Р. Формирование основ эстетической культуры младших школьников на уроках художественного конструирования. Дис. на соик. уч. ст к.п.н. Шуя, 2000. — 124 с.
- Макарова Н. Р. Секреты бумажного листа: Альбом для детского творчества. -М.: Мозаика-Синтез Творческий Центр Сфера, 2003. 24 с.
- Макарова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и её воспитание у школьников. М.: Педагогика, 1993. — 65с.
- Марданова Г. М. Развитие творческой активности учащихся в учебном процессе:Автореф. дис. канд. пед. наук. Ижевск, 2003. — 19 с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. Пер. с англ. — СПб.: Евразия, 1999. -479 с.
- Материалы для подготовки и проведения экзамена: Технология: 9 кл. /Сост. А. В. Марченко, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина- М-во образования РФ. -М.: Просвещение, 2002. -111 с.
- Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972. — 168 с.
- Матяш Н. В. Проектный метод обучения в системе технологического образования // Педагогика. 2000. — № 4. — С. 38−43
- Махмутов М. И. Проблемное обучение. М.: Просвещение, 1975. — 368 с.
- Мелехина С. И. Проектная деятельность учащихся 8−9-х классов на уроках технологии: Учебно-методическое пособие. Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2003. — 304 с.
- Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Милушкин В. Чему и как учить детей на уроках труда //Народное образование. 2003. -№ 10. — С. 163−169
- Мир философии: Книга для чтения. Ч. 2. Человек. Общество. Культура. -М.: Политиздат, 1991. 624 с.
- Мишуковская Ю. И. Подготовка старшеклассников к творческой самореализации к графической деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. Магнитогорск, 2002. 24 с.
- Мир профессий: Человек художественный образ / Сост. А. Смирнов- Предисл. В. Рябова, А. Смирнова. — М.: мол. гвардия, 1987. — 383 с.
- Муравьёв Е. М. Теория и методика обучению технологии. Учебное пособие. Шуя: изд-во «Весть» ГОУ ВПО «ШГТГУ», 2005. — 274 с.
- Муравьёв Е. М., Симоненко В. Д. Общие основы методики преподавания технологии. Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета им. Акад. И. Г. Петровского, НМЦ «Технология», 2000. — 235 с.
- Мудрик А. В. Учитель: мастерство и вдохцовение: Книга для старшеклассников. -М.: Просвещение, 1986. 160 с.
- Нагель О. И. Организация коллективной работы на уроке // Школа и производство. 2003. — № 3. — С. 36−39
- Найденко Г. Проектно-техническая деятельность молодёжи как средство воспитания // Народное образование. 2004. -№ 6. — С Л16−122
- Найн А. Я. Рефлексивное управление образовательным учреждением: теоретические основы. Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 1999. — 328 с.
- Невзорова Л.Н. Сшито. крючком. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2005. № 1. — С. 40−42
- Немеиский Б. М. Тревоги большого пути: слово художника к интеллигенции. М.: Советский художник, 1963. — 63 с.
- Низамов Р. А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань: Изд-во Казан. Ун-та, 1975. — 302 с.
- Новейший философский словарь /Сост. А. А. Грицанов. Минск: изд. В. М. Скакун, 1998. — 896 с.
- Новоженцева К.И. Школьный музей живая старина. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2003. № 8. — С. 38
- Новожилов Э.Д. Научно-педагогические основы оборудования школьных мастерских. М.: Педагогика, 1986. — 144 с.
- Ожегов С. И. Словарь русского языка. 6-е изд. М.: Советская энциклопедия, 1964. — 900 с.
- Оконь В. Основы проблемного обучения /Пер. с польск. М.: Педагогика, 1968.- 138 с.
- Онишук В. А. Урок в современной школе: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1981.- 191 с.
- Панфилова В.А. Плетение салфеток на раме // Школа и производство. -М.: Школа-Пресс, 2003. № 5. С. 49−50
- Пармон Ф. М. Русский народный костюм как художественно-конструкторский источник творчества: Моногр. М.: Легпромбытиздат, 1994.-272 с.
- Пармон Ф. М. Композиция костюма: Учебник для вузов. М.: Легпромбытиздат, 1997. — 318 с.
- Пархоменко Е.Ф. Вязанный крючком квадрат. // Школа и производство. -М.: Школа-Пресс, 2004. № 2. С. 36−37
- Педагогика. Учеб. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей /Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 640 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. Н. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.
- Педагогическая энциклопедия. В 4-х т. / Под ред. И. А. Каирова, Ф. Н. Петрова и др. М.: Советская энциклопедия, 1964. — Т. 1. — 830 е.- 1965. — Т. 2.-912 с.
- Педагогический энциклопедический словарь /Гл. ред. Б. М. Бим-Бад, Ред. кол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. — 528 с.
- Петрова И. А. Педагогические условия повышения качества знаний обучающихся в процессе усвоения регионального компонента содержания образования. Автореферат дис. канд. пед. наук. Мурманск, 2005. — 25 с.
- Петровский А. В. Роль фантазии в развитии личности. М.: Педагогика, 1961.-46 с.
- Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М.: Педагогика, 1980. — 326 с.
- Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Сост. И авт. Вводных статей А. И. Пискунов. 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 198 Ь — 528 с.
- Пискунова З.В. Вязаные поделки к празднику. // Школа и производство. -M.: Школа-Пресс, 2004. № 1. С. 42−44
- Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебн. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. M.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2002.- Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.
- Полная энциклопедия женских рукоделий, составленная Наталией Будур. в 2-х тт Т. 1. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999. — 592 с.
- Пономарёв Я. А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976.-280 с. :
- Попова М.Л. Приобщение учащихся к народному искусству. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2003. № 8. — С. 37
- Попова Н.И. Показ основа обучения мастерству// Школа и производство. — М.: Школа-Пресс, 2003. № 5. — С. 46−47
- Поташникова К. Г., Алексеева Н. А. Развитие личности в процессе трудового и профессионального обучения. Издательство Ивановский ИПК иППК, 1997.-69 с.
- Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология. 1−4 классы, 5−11 классы. Научные руководители: Ю. Л. Хотунцев, В. Д. Симоненко. М.: Просвещение, 1996. — 224 с.
- Программы средней общеобразовательной школы. Профессиональное обучение, 8−9 классы. М.: Просвещение, 1986. — 64 с.
- Развитие творческой активности школьников / А. М. Матюшкин, И. С. Аверина, Г. Д. Чистякова и др.- под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1991. — 160 с.
- Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. /Общ. Ред. И предисловие Исениной Е. И. М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. — 480 с.
- Романов Ю. И., Сандулов Ю. А. Краткая история философской мысли. -СПб.: Издательство «Лань», 2001. 224 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т. /Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — Т. 1. — 672 е.- 1999 — Т. 2. -671с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. I- М.: Педагогика, 1989.-488 с. i
- Русский костюм: Книжка-раскраска: Пособие для школьников/ Авт.- сост. Л. Полинина. Р89 М.: Дрофа- Наталис. — 1997. — 16 с.
- Сахневич Т. А. Формирование у студентов ценностных ориентаций на творчество в образовательном процессе вуза. Автореферат дис. канд. пед. наук. Мурманск, 2002. — 24 с.
- Симановский А. И. Развитие творческого мышления детей. Ярославль: Гринго, 1996. — 192 с.
- Симоненко В. Д., Матяш Н. В. Основы технологической культуры. Учебник для учащихся 10−11 классов общеобразов. школ. М.: Изд. центр Вентана-Графф, 2000. — 176 с.
- Скаткин М. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся. -М.: Педагогика, 1966. 267с.
- Скаткин М. Н. Школа и всестороннее развитие детей: Кн. для учителей и воспитателей. М.: Просвещение, 1980. — 144 с.
- Скаткин М. Н. Дидактика средней школы. М.: Просвещение, 1982. 142с.
- Сластёнин В. А. М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. 488 с.
- Сластёнин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2002.-576 с.
- Сластёнин В. А., Тамарин В. Э. Методологическая культура учителя // Педагогика. 1990. — № 7. С. 82 — 88
- Словарь русского языка: в 4 т. Т. 4 /Под ред. JI.A. Кожиновой, З. А. Резниковой. М.: Академия наук СССР. Институт русского языка 1964. 1088 с.
- Современный словарь по психологии / автор составитель В. В. Юрчук. Издаётся в авторской редакции. Минск: «Элайда», 2000. — 704с.
- Созонтов Г. М. Историко-генетические закономерности искусства. -Горький.: Волго-Вятское книжное изд., 1974. 255 с.
- Соколова Г. А. Пальчиковый театр кукол. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2003. № 7. — С. 35−38
- Сорокин Б. Ф. Философия и психология творчества М.: МГУ, 2 003 105 с.
- Спиркин А. Г. Философия: Учебник. 2-е изд. — М.: Гардарики, 2003. -736 с.
- Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа— М.: Просвещение, 1979.-392 с.
- Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во МГПУ, 1975.-216 с.
- Тамарова 3. А. Методическая подготовка будущих учителей к развитию творческих способностей учащихся на уроках технологии: Автореферат дис. канд. пед наук. Брянск, 1997. — 20 с.
- Творческие проекты учащихся 5−9 классов /Под редакцией В. Д. Симоненко. Брянск, 1996. — 237 с.
- Теплов Б. М. Избранные труды: В 2-х т. Т. 1. М.: Педагогика, 1985. -328 с. 1
- Техническое творчество: теория, методология, практика. Энциклопедический словарь-справочник /Под ред. А. И. Половинкина, В. В. Попова. М.: НПО «Информ-система», 1995.
- Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990. — 192 с.
- Ушакова М. А. На пути к обучающемуся обществу // Вестник высшей школы. 2000. — № 4. — С. 9−14
- Ушачев В. П. Творчество в системе образования: Монография. М.: Моск. Пед. Ун-т, 1995. — 219 с.
- Ушинский К. Д. Собр. Соч.: В 11-ти т. M.-JL, 1950.
- Философский словарь /Под ред. И. Т. Фролова изд. 4 — М.: Политиздат, 1980.-444 с.
- Философский словарь. /Под ред. Розенталь М. М., Юдина П. Ф. М.: Полит, лит., 1963. — 544 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1983.-891 с.
- Философская энциклопедия /гл. редактор Ф. В. Константинов. М.: «Советская энциклопедия», 1970. — тт. 1,5 — 740 с.
- Фридман JI. М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. Для учителя /Л. М. Фридман, Т. А. Пушкина, И. Я. Каплунович. М.: Просвещение, 1988. — 207 с.
- Фролова Е. Н. Чистый источник. М.: Мол. гвардия, 1990. — 206 с.
- Харламов И. Ф. Как активизировать учение школьников, 2-е изд. Мн.: Народная асвета, 1975. — 324 с.
- Хоменко Л. Н. Развитие творческой деятельности школьников на уроках технологии // Технология, предпринимательство, экономика: Межвузовский сборник статей: В 2 ч ч. 2. — Тула: Изд-во Тул. Гос., Пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2004. — С. 165−167
- Хохлова М. Н. Проектно-технологические задачи и задания для уроков технологии // Народное образование .2004. № 8. С. 113−119.
- Хуторской А. В. Развитие одарённости школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 320 с. — (Педагогическая мастерская).
- Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М.: Изд-во МГУ, 2003.416 с.
- Чечевицына М. Творческие задачи на уроке //Народное образование. -2004. № 9. — С. 129−136.
- Череватая Е.А. Декоративные композиции из пуха и пера. // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2005. № 7. — С. 49−50
- Чернякова В.Н. Коллективная работа над комплексным проектом // Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2004. № 5. — С. 38−41
- Шадриков В. Д Деятельность и способности. М.-: Изд-во корпорации «Логос», 1994. — 320 с.
- Шипилов А. Н. Развитие творческой познавательной активности школьников в процессе конструкторской деятельности. Автореферат дис. канд. пед. наук. Тамбов, 2004. — 20 с.
- Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие: Для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 1999. — 286 с.
- Шмелёва Е. А. Математические методы в психологии: Учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки 52 100 Психология. Шуя: Издательство «Весть», 2004. — 100 с.
- Шпикалова Т. Я. Национальное и общечеловеческое. //Народное творчество. 1993. — №№ 5−6.
- Щетинин М. П. Объять необъятное: Записки педагога. М.: Педагогика, 1986.- 176 с.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: Учебное пособие для студентов педагогических институтов: М.: Просвещение, 1979. — 160с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. — 208с.
- Щукина Г. И. Проблемы познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. — 352с.
- Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии: Под ред. Д. И. Фельдштейна. /Вступит. Статья Д. И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 1995.-224 с.
- Энциклопедический словарь том XXXII-A Издатели Брокгауз Ф. А., Ефрон И. А. С.-Петербург Типография Акц. Общ. «Издательство Дело», Брокгауз Ефрон, 1901. — 428−962 с. (стр. 729−730)
- Эстетика: Учебник /Ю. Б. Борев М.: Высшая школа, 2002. — 511 с.
- Юшкова Е.А. Пуфик.// Школа и производство. М.: Школа-Пресс, 2003. № 6.-С. 45−46
- Якиманская И. С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979. — 144 с.
- Якиманская И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии, 1995. № 2. — С. 31 — 42.
- Якиманская И. С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников // Вопросы психологии, 1994. № 2. -С. 64−77.
- Яковлева 3. JL, Немцева Т. И., Степанов Е. Н. Создание ситуации выбора на уроке //Школьные технологии. 2004. — № 1. — С. 196−200.