Региональное образовательное пространство: принципы формирования и прогнозирования развития
Диссертация
Внедрение результатов исследования: материалы использовались при исполнении подпрограммы «Социальные детерминанты развития системы образования Северо-Востока», научной темы «Обеспечение духовной безопасности учащейся молодежи средствами образования» подпрограммы «Воспитание в системе современного образования» Комплексной программы РАО, научных тем «Университетский комплекс как стратегический… Читать ещё >
Список литературы
- Абасов, 3. Кризис образования: поиск новой парадигмы Текст. / 3. Абасов // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2004. — № 11.— С. 3−6.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни Текст. / К. А. Абульханова-Славская. — М.: Мысль, 1991. -229 с.
- Айнштейн, В. Линейность и нелинейность в мышлении, познании мира и образовании Текст. / В. Айнштейн, Л. Серафимов // Alma Mater (Вестник высшей школы). 1998. — № 3. — С. 39−45.
- Акинфиева, Н. Социальная целесообразность стратегических изменений в российском образовании Текст. / Н. Акинфиева // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2005. — № 4. — С. 23−25.
- Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания Текст. / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001. — 272 с.
- Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита Текст. /Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. — 1994.-№ 1.-С. 3−18.
- Асмолов, А. Г., Кондаков, А. М. Образование России: от «культуры полезности» к «культуре достоинства» Текст. / А. Г. Асмолов, А. М. Кондаков // Педагогика. — 2004. — № 7. — С. 5.
- Афанасьев, Ю. Образовательная антиутопия Текст. / Ю. Афанасьев // Отечественные записки. — 2002. № 1. — С. 39−58.
- Бахтин, М. М. Человек в мире слова Текст. / М. М. Бахтин. Сост., предисл., примеч. О. Е. Осовского. — М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1995. 140 с.
- Бахтин, М. М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук Текст. / М. М. Бахтин. СПб.: Азбука, 2000. — 336 с. М. Белозерцев, Е. П. Подготовка учителя в условиях перестройки [Текст] / Е. П. Белозерцев. — М.: Педагогика, 1989. — 208 с.
- Белозерцев, Е. П. О смысле, содержании и результатах русского образования Текст. / Е. П. Белозерцев // Русская школа / Духовно-нравственные проблемы воспитания. — М.: Русское слово, 1996. — С. 73−82.
- Белозерцев, Е. П. Образ и смысл русской школы: Очерки прикладной философии образования Текст. / Е. П. Белозерцев. — Волгоград: Перемена, 2000. 461 с.
- Белозерцев, Е. П. Культурно-образовательная среда малого города Текст. / Е. П. Белозерцев // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2003. — № 5. — С. 13−20.
- Белозерцев, Е., Усачев, А. К вопросу о статусе категории «культурно-образовательная среда» Текст. / Е. Белозерцев, А. Усачев // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2003. — № 9. — С. 30−36.
- Белозерцев, Е. П. Образование: историко-культурный феномен. Курс лекций Текст. / Е. П. Белозерцев. СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2004. — 704 с.
- Беляев, В. И., Мухин, М. И. Гуманизация образования: концептуальные основы Текст. / В. И. Беляев, М. И. Мухин. М.: ИПК и ПРНО МО, 2003.- 128 с.
- Бермус, А. Возможна ли иная методология образования Текст. / А. Бермус // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2005. — № 4. — С. 31−38.
- Библер, В. С. От наукоучения — к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век Текст. / В. С. Библер. -М.: Политиздат, 1990. 413 с.
- Бикмухаметов, Р. К. Интеграция физического и духовного воспитания студентов педвуза Текст. / Р. К. Бикмухаметов // Педагогика. 2004. — № 9. — С. 64−70.
- Блауберг, И. В. Понятие целостности и его роль в научном познании Текст. / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Знание, 1972. -48 с.
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода Текст. / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Блондель, Д. Почему реформы терпят крах Текст. / Д. Блондель // Alma Mater (Вестник высшей школы). 1994. — № 2. — С. 37−40.
- Богомолова, Т. Ю., Тапилина, В. С. Миграция бедности: масштабы, воспроизводство, социальный спектр Текст. / Т. Ю. Богомолова, В. С. Тапилина // Социс. 2004. — № 12 (248). — С. 17−30.
- Большой психологический словарь. СПб.-М., 2004. — С. 202 204.
- Болыиой толковый социологический словарь: В 2 т. — М., 1999. — Т. 1.
- Бондаревская, Е. В., Кульневич, С. В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций Текст. / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич // Педагогика. — 2004. -№ 10.-С. 23−31.
- Борисенков, В. П. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования: монография Текст. / В. П. Борисенков, О. В. Гукаленко, А. Я. Данилюк. М. — Ростов н/Д, 2004. — 576 с.
- Борытко, Н. М. Пространство воспитания: образ бытия Текст. / Н. М. Борытко. Волгоград: Перемена, 2000. — 224 с.
- Борытко, Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: монография Текст. / Н. М. Борытко. Волгоград: Перемена, 2001. — 180 с.
- Борытко, Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания: монография Текст. / Н. М. Борытко. Волгоград: Перемена, 2001.-214 с.
- Борытко, Н. М. Теория и практика становления профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе непрерывного образования: автореф. дисс.. д-ра пед. н.: 13.00.08 / Борытко Николай Михайлович. Волгоград, 2001. — 46 с.
- Борытко, Н. М. Система профессионального воспитания в вузе: учебно-метод. Пособие Текст. / под ред. Н. К. Сергеева / Н. М. Борытко. М.: АПКиППРО, 2005. — 120 с.
- Бочарова, О. Высшее образование в России: вертикальная мобильность и социальная защита Текст. / О. Бочарова // Отечественные записки. 2002. — № 1. — С. 106−112.
- Братусь, Б. С. Аномалии личности Текст. / Б. С. Братусь. М.: Мысль, 1988.-304 с.
- Братусь, Б. С. Психология нравственного сознания в контексте культуры Текст. / Б. С. Братусь. М.: Менеджер, Роспедагенство, 1994.-60 с.
- Брушлинский, А. В. Мышление и общение Текст. / А. В. Бруш-линский, В. А. Поликарпов. Минск: Университетское, 1990. — 212 с.
- Брушлинский, А. В. О критериях субъекта Текст. / А. В. Бруш-линский // Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. М.: ПЕР СЭ, 2002.-С. 9−33.
- Буева, Л. Жизнь и здоровье человека — базовые критерии справедливости общества Текст. / Л. Буева // Развитие личности. —2003. -№ 2. -С. 223.
- Валицкая, А. П. Современные стратегии образования: варианты выбора Текст. / А. П. Валицкая // Педагогика. 1997. — № 2.
- Венгеров, А. Политическое пространство и политическое время (Опыт структурирования понятий) Текст. / А. Венгеров // Общественные науки и современность. 1992. — № 6. — С. 51.
- Вильчек, М. Стандарты и смыслы: кризис жанра Текст. / М. Вильчек // Отечественные записки. — 2002. — № 2 (3). — С. 56−70.
- Волгина, Т. Ю. Адаптация старшеклассников в университетской среде в процессе довузовской подготовки: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Волгина Татьяна Юрьевна. Омск, 2005.
- Волохова, Н. В. Философия и педагогика: процесс сближения Текст. / Н. В. Волохова // Образование и общество. — 2003. — № 3 (20).-С. 21−24.
- Ворошилов, В. Свою деятельность анализирует учитель Текст. / В. Ворошилов // Директор школы. 2000. — № 7. — С. 31−33.
- Всемирная энциклопедия: Философия. — М., 2001.
- Выготский, JI.C. Вопросы детской (возрастной) психологии Текст. // Собр. соч. Т. 4. / JI. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1984.- С.243−385.
- Гадамер, Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики Текст. / Х.-Г. Гадамер. М.: Прогресс, 1988. — 699 с.
- Галенко, С. В ожидании образовательной революции: проблемы смысла и понимания Текст. /С. Галенко // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 1997. № 6. — С. 6−13.
- Герменевтика: история и современность: Критические очерки Текст. / Редкол. Б. Н. Бессонов и др. М.: Мысль, 1985. — 304 с.
- Гершунский, Б. С. Менталитет и образование Текст. / Б. С. Гер-шунский. -М., 1996.
- Гершунский, Б. С. Философия образования Текст. /Б. С. Гер-шунский. -М.: Моск. психол.-социал. ин-т, Флинта, 1998. 432 с.
- Гинецинский, В. И. Основы теоретической педагогики Текст. / В. И. Гинецинский. — СПб.: С.-Петербургский университет, 1992. — 154 с.
- Гинецинский, В. И. Проблема структурирования мирового образовательного пространства Текст. / В. И. Гинецинский // Педагогика. 1997. -№ 3. — С. 10−15.
- Глобалистика: Энциклопедия. М., 2003. — С. 890−893.
- Голубчиков, Ю. Н. Глобальные катастрофы в истории цивилизаций Текст. / Ю. Н. Голубчиков. М.: Вече, 2005. — 384 с.
- Горбенко, В. Университет как системообразующий фактор социально-культурной среды Текст./ В. Горбенко // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2003. — № 5. — С. 20−22.
- Горский, Д. П. и др. Краткий словарь по логике / Д. П. Горский, А. А. Ивин, A. JI. Никифоров / Под ред. Д. П. Горского. М.: Просвещение, 1991. — 208 с.
- Грановская, Р. М., Крижанская, Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов Текст. / Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская. — СПб.: OMS, 1994.-192 с.
- Гуревич, П. С. Философия культуры Текст. / П. С. Гуревич. — М., 1995.
- Данилюк, А. Я. Теория интеграции образования Текст. / А. Я. Данилюк. Ростов н/Д: Рост. пед. ун-т, 2000. — 440 с.
- Данилюк, А. Я. Теоретико-методологические основы проектирования интегральных гуманитарных образовательных пространств: автореф. дисс.. д-ра пед. н.: 13.00.01 / Данилюк Александр Ярославович. Ростов н/Д, 2001. — 37 с.
- Данильчук, В. И. Общетеоретические основы учебно-научно-инновационных комплексов как форм интеграции непрерывного педагогического образования Текст. / В. И. Данильчук. — Волгоград, 2002.
- Данильчук, В. И., Сериков, В. В. К прогнозу развития образовательных систем Текст. / В. И. Данильчук, В. В. Сериков // Известия ВГПУ. № 1(06).-2004.-С. 3−7.
- Данюшенков, В. С., Иванова, Н. В. Современные представления о социальном пространстве Текст. / В. С. Данюшенков, Н. В. Иванова // Педагогика. 2004. — № 9. — С. 28−33.
- Дахин, А. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и. неопред елейность Текст. / А. Дахин // Стандарты и мониторинг. 2002. — № 4. — С. 22−26.
- Демакова, И. Гуманизация пространства детства Текст. / И. Де-макова // Народное образование. 2001. — № 4. — С. 167−174.
- Днепров, С. А. Педагогическое сознание: теории и технологии для формирования у будущих учителей: монография Текст. /Урал, гос. пед. ун-т- ТОО Научно-педагогический центр «Уникум». — Екатеринбург, 1998.-298 с.
- Евлампиев, И. И. Антропологическая тема в русской философии Текст. / И. И. Евлампиев // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. 1998. — Выпуск 3 (№ 20). — С. 24−29.
- Журавлев, В. И. Педагогика в системе наук о человеке Текст. / В. И. Журавлев. М.: Педагогика, 1990. — 168 с.
- Закирова, А. Ф. Теоретические основы педагогической герменевтики Текст. / А. Ф. Закирова. — Тюмень: Тюм. гос. ун-т, 2001. — 152 с.
- Захаров, И., Ляхович, Е. Культурная миссия университета, или Социальная педагогика как политическая программа Текст. / И. Захаров, Е. Ляхович // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 1991.-№ 10.-С. 46.
- Захаров, И., Ляхович, Е. Джон Ньюмен и его модель идеального университета Текст. / И. Захаров, Е. Ляхович // Alma Mater (Вестник высшей школы). 1993. — № 1. — С. 36−44.
- Захаров, И., Ляхович, Е. Карл Ясперс: идея университета в XX в. Текст. / И. Захаров, Е. Ляхович // Alma Mater (Вестник высшей школы). 1993. — № 4−6. — С. 20−22.
- Зинченко, В. П., Моргунов, Е. Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии Текст. / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. -М., 1994.-С. 255−256.
- Иванова, Н. JL, Конева, Е. В. Профессиональная идентичность и профессиональное пространство Текст. / Н. JL Иванова, Е. В. Конева // Мир психологии. 2004. — № 2. — С. 148−157.
- Ильясов, Д. Ф. Проектирование педагогических теорий Текст. / Д. Ф. Ильясов // Педагогика. 2004. — № 9. — С. 13−21.
- Исаев, И. Ф. Теоретические основы формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Исаев Илья Федорович. — М., 1993.-33 с.
- Каган, М. С. Философия культуры Текст. / М. С. Каган. — СПб., 1996.-416 с.
- Кананыкина, Е. С. Генезис системы высшего образования в юридических актах РФ Текст. / Е. С. Кананыкина // Образовательное право. 2004. — № 5. — С. 36−40.
- Кантор, И. П. Понятийно-терминологическая система педагогики: Логико-методологические проблемы Текст. / И. П. Кантор. — М.: Педагогика, 1980. 157 с.
- Карасев, JI. В. Русская идея (символика и смысл) Текст. / Л. В. Карасев // Вопросы философии. 1992. — № 8. — С. 92−105.
- Кареев, Н. Идеалы общего образования Текст. / Н. Кареев // Alma Mater (Вестник высшей школы). 1992. — № 4−6. — С. 81−92.
- Карпов, А. О. Научное образование в контексте новой педагогической парадигмы Текст. / А. О. Карпов // Педагогика. — 2004. — №−2.-С. 20−27.
- ЮО.Кларин, М. В. Метафоры и ценностные ориентации педагогического сознания Текст. / М. В. Кларин // Педагогика. — 1998. — № 1.
- Климов, Е. А. Развивающийся человек в мире профессий Текст. / Е. А. Климов. Обнинск, 1993. — 56 с.
- Климов, Е. А. Психология профессионала: Избр. психологические труды Текст. /Е. А. Климов. — М.: Институт практической психологии, 1996. 400 с.
- Клячко, Т. Модернизация российского образования: проблемы и решения Текст. / Т. Клячко // Отечественные записки. — 2002. — №−2(3).-С. 48−55.
- Козловски, П. Культура постмодерна: Общественно-культурные последствия технического развития Текст. / П. Козловски: пер. с нем. М.: Республика, 1997. — 240 с.
- Колесников, А. С. Философия в XX веке: плюрализм методологий и преобладание практического знания над теоретическим Текст. / А. С. Колесников // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. 1998. — Выпуск 1 (№ 6). — С. 32−36.
- Колесникова, И. А. Педагогическая реальность в зеркале меж-парадигмальной рефлексии Текст. / И. А. Колесникова. — СПб.: СПбГУМП, 1999.-242 с.
- Колесникова, И. А. Педагогическая реальность: опыт межпара-дигмальной рефлексии: курс лекций по философии педагогики Текст. / И. А. Колесникова. СПб.: Детство-Пресс, 2001. — 288 с.
- Ю.Кондаков, А. М. Модели образовательного выбора и ведущие компетентности как образовательные ресурсы для развития личности, общества и государства Текст. / А. М. Кондаков // Мир психологии. 2004. — № 2. — С. 230−235.
- Ш. Конев, В. А. Культура и архитектура педагогического пространства Текст. / В. А. Конев // Вопросы философии. — 1996. — № 10.-С. 46−57.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (№ 393 от 11.02.2002 г.).
- Концепция прогноза развития образования до 2015 го-да//Народное образование. 1993. — № 2. — С. 37.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования Текст. // Стандарты и мониторинг. — 2002. — № 3. — С. 3−16.
- Концепция реформирования и развития системы образования в Магадане Текст. / В. П. Серкин, Н. Н. Бахтина, А. К. Василев, И. Ю. Кузнецов, О. А. Леонова // Под ред. О. А. Леоновой, В. П. Серкина. Магадан: Кордис, 1998. — 96 с.
- Кочеткова, А. Формирование человеческого капитала (системно-концептуальный подход) Текст. / А. Кочеткова // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. — № 11. — С. 17−21.
- Краевский, В. В. Педагогическая теория: что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? Текст. / В. В. Краевский. — Волгоград: Перемена, 1996. 86 с.
- Краевский, В. В., Полонский, В. М. Методология для педагога: Теория и практика: учебное пособие Текст. /В. В. Краевский, В. М. Полонский // Под ред. П. И. Пидкасистого. — Волгоград: Перемена, 2001. 323 с.
- Краковский, Ю. Анализ конкурентоспособности и привлекательности регионального вуза (с точки зрения конкретной специальности) Текст. / Ю. Краковский // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2005. — № 4. — С. 39−43.
- Крутий, И. А. Мониторинг социально-психологического портрета студента вуза Текст. / И. А. Крутий // Стандарты и мониторинг в образовании. 2004. — № 2. — С. 32−35.
- Кузнецов, И. Ю. Самоопределение личности на жизненном пути Текст. / И. Ю. Кузнецов, С. А. Кузнецова. — Магадан: Кордис, 2003.-216 с.
- Кузовлев, В. Университетский образовательный комплекс в условиях малого города России Текст. / В. Кузовлев // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2003. — № 5. — С. 5−12.
- Кузьмин, М. Н. Проблемы сохранения единого образовательного и духовного пространства России Текст. / М. Н. Кузьмин // Педагогика. 2004. — № 4. — С. 3−11.
- Кузьминов, Я. Реформа образования: причина и цели Текст. / Я. Кузьминов // Отечественные записки. — 2002. № 1. — С. 91−105.
- Кузьминов, Я. Образование и реформа Текст. / Я. Кузьминов // Отечественные записки. 2002. — № 2(3). — С. 7−29.
- Культура и культурология: словарь. М., 2003. — С. 373.
- Куренной, В. Философия и образование Текст. / В. Куренной // Отечественные записки. 2002. — № 1. — С. 59−72.
- Куцев, Г. Ф. Обеспечение качества высшего образования в условиях рыночной экономики Текст. / Г. Ф. Куцев // Педагогика.2004. -№ 3. -С. 12−23.
- Лазарев, В. С., Мартиросян, Б. П. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия Текст. / В. С. Лазарев, Б. П. Мартиросян // Педагогика. 2004. — № 4. — С.11−21.
- Лазарева, Л. П. Теория и практика педагогической поддержки саморазвития жизнеустойчивости студентов технического вуза: ав-тореф. дис.. д-ра. пед. наук: Лазарева Лариса Петровна. — Хабаровск: ХГПУ, 2000. 39 с.
- Лапшин, В. М. Приоритеты региональной образовательной политики Текст. / В. М. Лапшин // Образование и общество. — 2003. — № 3 (20). С. 55−57.
- Ларина, М. А. Профессиональное воспитание будущего учителя физики в образовательном процессе университета: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01- 13.00.08 / Ларина Марина Александровна. Елец, 2002.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения. В 2 т. Текст. / А. Н. Леонтьев. -М.: Педагогика, 1983.
- Леонтьев, Д. А. Психология образа Текст. / Д. А. Леонтьев // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. -№ 2. — С. 3−14.
- Леонтьев, Д. А. Психология смысла Текст. / Д. А. Леонтьев. — М.: Смысл, 1999.-486 с.
- Иб.Лиферов, А. П. Интеграционный потенциал образовательных систем крупнейших регионов мира (типология, сравнительный анализ) Текст. / А. П. Лиферов. — Рязань, 1997.
- Лосев, А. Ф. Философия имени Текст. / А. Ф. Лосев. — М., 1990. — 269 с.
- Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров Текст. / Ю. М. Лот-ман.-М., 1996.-С. 194.
- Лурье, Л. Формализовать или одухотворять? Текст. / Л. Лурье // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2004. — № 11. — С. 7−12.
- Мадатов, А. С. Пространственно-временные измерения демократии Текст. / А. С. Мадатов // Общественные науки и современность. 1998. — № 1. — С. 60−70.
- Малкина, Т. Неоконченная реформа для механического образования Текст. / Т. Малкина // Отечественные записки. — 2002. — № 1. С. 7−9.
- НЗ.Малянов, Е. Развитие образования и производительных сил в России: региональный проект Текст. / Е. Малянов // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2001. № 6. — С. 3−8.
- Мануйлов, Ю. С. Средовый подход в воспитании Текст. / Ю. С. Мануйлов // Педагогика. 2000. — № 7. — С. 36−42.
- Мануйлов, Ю. С. О стихии, стихийности и стихиальности в образовании Текст. / Ю. С. Мануйлов // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. -№ 10. -С. 11−14.
- Маслов, Н. Духовная основа русского воспитания Текст. / Н. Маслов // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. — № 4. — С. 36−41.
- Материалы международной научно-практической конференции «Педагогическое образование для XXI века». — М.: Mill’У им. В. И. Ленина, Магистр, 1994. 187 с.
- Межуев, В. Культура и образование Текст. / В. Межуев // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. — № 5. — С. 5−9.
- Миронов, В. Б. Век образования Текст. / В. Б. Миронов. — М.: Педагогика, 1990. 175 с.
- Миронов, В. Проблемы образования в современном мире и философия Текст. / В. Миронов // Отечественные записки. — 2002. — №−2(3).-С. 30−35.
- Миронов, В. Современное коммуникационное пространство как фактор трансформации культуры и философии Текст. / В. Миронов // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2005. — № 4. — С. 3−12.
- Митина, JI. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях Текст. / Л. М. Митина // Вопросы психологии. 1997. — № 4. — С. 28−38.
- Митина, О. В. Идеи нелинейных динамических систем и дея-тельностный подход Текст. /О. В. Митина // Психология в вузе. -2003.-№ 1−2.-С. 203−215.
- Михайлычев, Е. А. и др. Анализ процесса обучения в условиях оптимальной педагогической среды Текст. / Е. А. Михайлычев и др.//Школа.-2001.-№ 2.-С. 13−16.
- Моисеев, Н. Н. Универсум. Информация. Общество Текст. / Н. Н. Моисеев. М.: Устойчивый мир, 2001. — 200 с.
- Морозова, Н. А. Обобщенное представление современных российских концепций воспитания Текст. / Н. А. Морозова // Классный руководитель. 2002. — № 5. — С. 31−69.
- Морфология культуры. Структура и динамика. Текст. — М., 1994.
- Мошкин, В. Н. Подготовка учителей к воспитанию культуры безопасности школьников Текст. / В. Н. Мошкин // Наука и школа. -2004.-№−5.-С. 2−6.
- Мугулов, Ф. К. Безопасность личности: формирование предметного поля социологической теории Текст. / Ф. К. Мугулов // Образование и общество. — 2003. — № 3 (20). — С. 15−19.
- Муратов, В. В. Особенности развития идентичности в условиях социально-экономических преобразований Текст. / В. В. Муратов // Мир психологии. 2004. — № 2. — С. 37−42.
- Мышление учителя. Личностные механизмы и понятийный аппарат Текст. / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. — М.: Педагогика, 1990. 104 с.
- Мясников, В. А. Развитие единого образовательного пространства стран СНГ Текст. / В. А. Мясников // Образование и общество. 2003. — № 3 (20). — С. 24−29.
- На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение Текст. / Сост. П. В. Алексеев. — М.: Политиздат, 1990.-527 с.
- Назарова, Т. С. Образовательная среда школы и новые технологии обучения на рубеже XXI века Текст. / Т. С. Назарова // Школьные технологии. 2000. — № 4. — С. 195−199.
- Налимов, В. В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности Текст. / В. В. Налимов. М.: Прометей, МГПИ им. В. И. Ленина, 1989. — 325 с.
- Национальная доктрина образования в России (№ 751 от 04.10.2000 г.).
- Непомнящая, Н. И. Целостно-личностный подход к изучению человека Текст. / Н. И. Непомнящая // Вопросы психологии. — 2005.-№ 1.-С. 116−125.
- Николина, В. В. Профессионально-образовательная среда как средство воспитания будущего учителя Текст. / В. В. Николина // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2004. — № 6. — С. 28−31.
- Новая философская энциклопедия: В 4-х т. — М., 2001. — Т. 1. — С. 127.
- Новиков, А. О национальном характере образования и воспитания Текст. / А. Новиков // Народное образование. 2001. — № 4. -С. 67−75.
- Новиков, А. М. Методология образования Текст. /А. М. Новиков. М.: Эгвес, 2002. — 320 с.
- Новикова, JI. И., Соколовский, М. В. «Воспитательное пространство» как открытая система (Педагогика и синергетика) Текст. / JI. И. Новикова, М. В. Соколовский // Общественные науки и современность. 1998. -№> 1. — С. 132−143.
- Новикова, JI. И. Воспитание в кризисном обществе: как выходить из тупика Текст. / JI. И. Новикова // Народное образование. — 2001.-№ 4.-С. 88−91.
- Новичков, В. Б. Столичный мегаполис как полиэтническая и поликультурная среда Текст. / В. Б. Новичков // Педагогика. — 1997.-№−4.-С. 83−87.
- Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. М.: РФФИ-ИПИ, 1995. — 115 с.
- Ожегов, С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка/Российская АН- Российский фонд культуры / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. -М.: АЗЪ, 1995.-С. 34.-С. 178−179.
- Орлов, В. А., Лебедева, В. П. Психодидактические аспекты проектирования образовательной среды Текст. / В. А. Орлов, В. П. Лебедева // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2000. -№ 4. С. 20−27.
- Орлов, Ю. М. Восхождение к индивидуальности Текст. / Ю. М. Орлов. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Ортега-и-Гассет, X. Миссия университета Текст. / X. Ортега-и-Гассет // Отечественные записки. 2002. — № 2 (3). — С. 125−132.
- Отчет по Комплексной программе «Развитие образования и педагогической науки XXI века (теория, методология, практика)» за 2003 год. М.: РАО, 2003.
- Панюкова, Ю. Г. К проблеме средовой идентичности: психологическая репрезентация пространственно-предметной среды обыденной жизни Текст. / Ю. Г. Панюкова // Мир психологии. — 2004. № 2. — С. 133−142.
- Пахомов, Н. Н. Основы научного образования в современной школе Текст. / Н. Н. Пахомов // Педагогика. — 2004. — № 10. — С. 14.
- Педагогическая наука в контексте модернизации образования: Выездное заседания Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО. СПб.: СПбГУП, 2002. — 44 с.
- Песоцкий, Ю. С. Высокотехнологичная образовательная среда: принципы проектирования Текст. / Ю. С. Песоцкий // Педагогика. -2002.-№−5.-С. 26−34.
- Пилясов, А. Н. Закономерности и особенности освоения Северо-Востока России: ретроспектива и прогноз Текст. / А. Н. Пилясов. Магадан: СВКНИИ ДВО РАН, 1996. — 145 с.
- Пищулин, Н. П. Философия образования: законы, доктрины, принципы Текст. / Н. П. Пищулин. М.: Центр «Школьная книга», 2001.
- Плаксий, С. Сверхэксплуатация преподавателей — главная угроза высшей школе и развитию России в XX веке Текст. / С. Плак-сий // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2004. — № 3. -С. 16−22.
- Полат, Е. С. Интернет и проблема информационной безопасности для подростков Текст. / Е. С. Полат // Стандарты и мониторинг в образовании. 2004. — № 4. — С. 32−36.
- Потебня, А. А. Слово и миф Текст. / А. А. Потебня. М.: Правда 1989.-622 с.
- Проблемы и перспективы интеграции российской и европейской систем образования: материалы международного семинара, Санкт-Петербург, 28 июня-2 июля 2004 г. СПб.: ГОУ ВПО СПбГУАП, 2004. — 238 с.
- Программа модернизации педагогического образования // Преподаватель XXI век. 2003. — № 1. — С. 4−22.
- Программа педагогической практики студентов СМУ: учебно-методическое пособие Текст. /Ю. В. Ливанова, Е. Г. Кожевникова, Г. С. Кунцевич, О. А. Леонова, Э. А. Чурсина, А. В. Иванов // Под ред. Ю. В. Ливановой. Магадан: СМУ, 1999. — 61 с.
- Программа педагогической практики студентов Северного международного университета (педагогика): учебно-методическое пособие Текст. / О. А. Леонова, А. В. Иванов, О. И. Бабина, Г. С. Кунцевич, Э. А. Чурсина. Магадан: СМУ, 2004. — 153 с.
- Прокошев, В. В. Конкретные показатели успешности образования Текст. / В. В. Прокошев // Проблемы научного обеспечения модернизации российского образования: материалы Всероссийского науч.-практ. конф. Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2002. -С. 167−169.
- Профессиональное сознание педагога: опыт постановки проблемы в современном образовании Текст. // Психологическая наука и образование. 2001. — № 1. — С. 89−100.
- Психолого-педагогические вопросы продвижения личности в многоуровневой системе образования. Текст. М., 1993. — 40 с.
- Психология индивидуального и группового субъекта Текст. / Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. — М.: ПЕР СЭ, 2002.-367 с.
- Пугачева, Е., Соловьенко, К. Самоорганизация высшей школы? Нет! реформы.Текст. / Е. Пугачева, К. Соловьенко // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2005. № 3. — С. 3−7.
- Разбегаева, JI. П. Ценностные основания гуманитарного образования: монография Текст. / JI. П. Разбегаева. Волгоград: Перемена, 2001.-289 с.
- Реан, А. А., Бордовская, Н. В., Розум, С. И. Психология и педагогика Текст. / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. — СПб.: Питер, 2000. 432 с.
- Регион: управление образованием по результатам. Теория и практика Текст. / под ред. П. И. Третьякова. — М.: Новая школа, 2001.-880 с.
- Репринцев, А. В. Теоретические основы профессионального воспитания будущего учителя: Дисс. д-ра пед. наук: 13−00−08: Курск, 2001.-519 с.
- Рикер, П. Герменевтика. Этика. Политика Текст. / П. Рикер. -М.: АО «KAMI», Академия, 1995.- 160 с.
- Рикер, П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике Текст. / П. Рикер. М., 1995. — С. 410.
- Рогов, Е. И. Учитель как объект психологического исследования: пособие для школьных психологов по работе с учителями и педагогическим коллективом Текст. / Е. И. Рогов. — М.: Владос, 1998.-496 с.
- Родин, В. М. Культурно-историческая обусловленность жизнедеятельности человека и его идентичность Текст. / В. М. Родин // Мир психологии. 2004. — № 2. — С. 12−28.
- Розанов, В. В. Сумерки просвещения Текст. / В. В. Розанов. — М.: Педагогика, 1990. 620 с.
- Розин, В. М. Смысл и особенности гуманитарного образования Текст. / В. М. Розин // Современная высшая школа. 1992. -№ 1−4.-С. 14−20.
- Розин, В. М. Культурно-историческая обусловленность жизнедеятельности человека и его идентичность Текст. / В. М. Розин // Мир психологии. 2004. — № 2. — С. 12−28.
- Розин, В. Российский маргинал как точка бифуркации Текст. /
- B. Розин // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. — № 3. —1. C. 37−44.
- Розин, В. М. Теория культуры / В. М. Розин. М.: NOTA BENE Media ТК, 2005. — 413 с.
- Руденко, В. Н. Культурологические основания целостности содержания высшего образования Текст. / В. Н. Руденко // Педагогика. 2004. — № 1. С. 42−48.
- Рузавин, Г. И. Проблемы понимания и герменевтика / Структура и развитие научного знания. Системный подход к методологии науки Текст. / Г. И. Рузавин. М., 1982.
- Руткевич, М. Н. Трансформация социальной структуры российского общества Текст. / М. Н. Руткевич // Социс. — 2004. — № 12 (248).-С. 41−46.
- Рыжиков, А. И. Феномен территориальности в психике человека Текст. /А. И. Рыжиков // Вопросы психологии. — 1991. — № 6.
- Сагателова, JI. С. Формирование системного стиля мышления старшеклассников в условиях интегрального образовательного пространства: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Сагателова Людмила Степановна. Волгоград, 2006.
- Сагатовский, В. Продолжить прерванный путь (русская философия и современность) Текст. / В. Сагатовский // Alma Mater (Вестник высшей школы). 1991. — № 5. — С. 75.
- Сахарчук, Е. И. Управление качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе: гуманитарный подход: монография Текст. / Е. И. Сахарчук. — Волгоград: Перемена, 2003. — 260 с.
- Сенько, Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования Текст. / Ю. В. Сенько. — М.: Академия, 2000. — 240 с.
- Сенько, Ю. В. Гуманитаризация образовательной среды в университете Текст. / Ю. В. Сенько // Педагогика. — 2001. — № 5. — С. 51−68.
- Сенько, Ю. В. Образование всегда накануне себя Текст. / Ю. В. Сенько // Педагогика. 2004. — № 5. — С. 22−29.
- Сергеев, Н. К. Становление гуманистических основ педагогической теории в условиях инновационного поиска Текст. / Н. К. Сергеев. Волгоград, 1998. — 245 с.
- Сергеев, Н. К. Концепция профессионального воспитания студентов в системе непрерывного педагогического образования Текст. / Н. К. Сергеев, Н. М. Борытко. — Волгоград: Перемена, 2006.- 19 с.
- Сериков, В. В. Личностный подход в образовании: Концепция и технологии Текст. / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем Текст. / В. В. Сериков. — М.: Логос, 1999.-272 с.
- Сериков, В. В. Общая педагогика: Избр. Лекции Текст. / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена, 2004. — 278 с.
- Сериков, Г. Н. Образование: Аспекты системного отражения Текст. / Г. Н. Сериков. Курган, 1997. — 464 с.
- Серкин, В. П. Концепция развития народного образования Магаданской области Текст. / В. П. Серкин, Н. М. Гаджиева, В. А. Грачиков, Н. Н. Никитина. Магадан: МОИПК ПК, 1991. — 67 с.
- Серкин, В. П. Жизненные сценарии северян и их влияние на принятие решений Текст. /В. П. Серкин // Колыма. 1997. — № 4.
- Сидельковский, А. П. Проблемы познания отношений в советской педагогике Текст. / А. П. Сидельковский. — Ставрополь: СГПИ, 1971.-286 с.
- Синергетика и образование. Текст. М.: Гнозис, 1997. — 560 с.
- Симонов, В. П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: учеб. Пособие Текст. / В. П. Симонов. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Пед. о-во России, 1999. -430 с.
- Сластенин, В. А., Мищенко, А. И. Профессиональная педагогическая подготовка современного учителя Текст. / В. А. Сластенин, А. И. Мищенко // Советская педагогика. — 1991. — № 10. — С. 79−84.
- Сластенин. Текст. М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. — 488 с.
- Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов Текст. / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школьная пресса, 2000. — 416 с.
- Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.- Под ред. А. П. Евгеньевой. М.: Русский язык, 1983. — Т. 1. — С. 74. — С. 455.
- Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.- Под ред. А. П. Евгеньевой. М.: Русский язык, 1983. — Т. 3. — С. 698.
- Слуцкий, В. И. Личность и технологии в педагогическом процессе Текст. / В. И. Слуцкий // Педагогика. 2002. — № 6. -С. 84−88.
- Смирнов, С. А. Бытие в свободе, или Проблема культурной идентичности в ситуации онтологического перехода Текст. / С. А. Смирнов // Мир психологии. 2004. — № 3. — С. 240−255.
- Смолин, О. Российская образовательная политика и инвестиции в человека Текст. / О. Смолин // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. — № 4. — С. 5−9.
- Смолин, О. Об основаниях стратегии модернизации в России: роль образования и науки Текст. / О. Смолин // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2005. — № 4. — С. 17−22.
- Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 1058.
- Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. — 511 с.
- Согомонов, А. «Средний класс» и образование: qui pro quo (конфликт толкований и концептуальная повестка на XXI век) Текст. / А. Согомонов // Отечественные записки. 2002. — № 2 (3). -С. 198−207.
- Солонин, Ю. Н. Философия и новый вызов культуры Текст. / Ю. Н. Солонин // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. 1998. — Выпуск 1 (№ 6). — С. 4−6.
- Спутник классного руководителя. 9−11 классы. Воспитательная работа в профильной школе Текст. / авт.-сост. Е. М. Сафронова / под ред. Е. М. Сафроновой. М.: Глобус, 2007. — 189 с. — С. 19−22.
- Стеклов, М. Е. Духовное сопротивление в кризисный период Текст. / М. Е. Стеклов // Образование и общество. — 2003. — № 3 (20).-С. 43−45.
- Степанищев, А. Ф. Постнеютассическая наука и новый облик диалектики Текст. / А. Ф. Степанищев // Наука и школа. 2004. — № 3. — С. 9−11.
- Сулима, И. Принципы организации образовательного процесса (герменевтический опыт) Текст. / И. Сулима // Alma Mater (Вестник высшей школы). 1999. — № 1. — С. 12−17.
- Сулима, И. И. Педагогическая герменевтика Текст. / И. И. Сулима. Н/Новгород: НЮИ МВД РФ, 2000. — 254 с.
- Тагунова, И. А. Междисциплинарные исследовательские проекты в образовании: проблема совместимости Текст. / И. А. Тагунова // Педагогика. 1993. — № 5. с. 105−109.
- Талалова, JI. Н. Эволюция гуманистических идей и современная философия образования Текст. / JI. Н. Талалова // Наука и школа. 2004. — № 2. — С. 21−25.
- Тарасова, О. Метафора как дидактическая модель Текст. / О. Тарасова // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2003. — № 11. -С. 25−29.
- Тюмасева, 3. И., Богданов, Е. Н., Щербак, Н. П. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны Текст. / 3. И. Тюмасева, Е. Н. Богданов, Н. П. Щербак. СПб.: Питер, 2004. — 464 с.
- Университет как фактор социального и культурного развития города и региона: материалы Всероссийского семинара. 22−23 декабря 2003 г. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2004. — 138 с.
- Университет, учитель, НТР Текст. // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. — № 8. — С. 26−30.
- Усачев, А. Влияние ландшафта на язык философии Текст. / А. Усачев // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2003. — № 5. — С. 23−28.
- Урсул, А., Урсул, Т. Стратегия устойчивого развития: футури-зация науки и образования Текст. / А. Урсул, Т. Урсул //Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2005. — № 3. — С. 22−26.
- Филиппов, А. Утопия образования Текст. / А. Филиппов // Отечественные записки. 2002. — № 1. — С. 10−38.
- Филиппов, В. М. Модернизация российского образования Текст. / В. М. Филиппов // Педагогика. 2004. — № 3. — С. 3−12.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — М.: Политиздат, 1991.-С. 131.
- Флоренский, П. А. Имена: / Фрагм. рукописи русского философа (Публ. А. С. Трубачева и А. П. Мумрикова) Текст. / П. А. Флоренский // Социол. исслед. 1990. — № 10.
- Федеральная программа развития образования на 2001−2005 гг. (10.04.2000 г.).
- Федотов, Г. П. Судьба и грехи России Текст. / Г. П. Федотов. — СПб., 1992.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла Текст. / В. Франкл. М.: Прогресс, 1990. — 366 с.
- Фуре, В. Н. Философия незавершенного модерна Юргена Ха-бермаса Текст. / В. Н. Фуре. Мн.: ЗАО «Экономэкспресс», 2000. — 224 с.
- Хабермас, Ю. Понятие индивидуальности Текст. / Ю. Хабер-мас // Вопросы философии. 1989. — № 2. — С. 35−40.
- Хабермас, Ю. Модерн незавершенный проект Текст. / Ю. Хабермас // Вопросы философии. — 1992. — № 4. — С. 40−52.
- Хабермас, Ю. Примирение через публичное употребление разума Текст. / Ю. Хабермас // Вопросы философии. — 1994. — № 10. -С. 53−67.
- Хайдеггер, М. Время и бытие: статьи и выступления Текст. / М. Хайдеггер. М.: Республика, 1993. — 447 с.
- Хайдеггер, М. Бытие и время: пер. с нем. В. В. Бибихина Текст. / М. Хайдеггер. М.: «Ad Marginem», 1997. — 451 с.
- Худин, А. Вуз и устойчивое развитие Текст. / А. Худин //Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. -№ 11.-С. 12−16.
- Целостный подход к учебно-воспитательному процессу. Сб. науч. трудов Ред. кол.: В. С. Ильин (отв. ред.) и др. [Текст]. -Волгоград: ВГПИ им. А. С. Серафимовича, 1984. 176 с.
- Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается: материалы методологии, семинара, посвящ. памяти проф. В. С. Ильина. Вып. 6 / науч. ред. Н. К. Сергеев. Текст. -Волгоград: Перемена, 2005. 111 с.
- Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается: материалы методологии, семинара, посвящ. памяти проф. В. С. Ильина. Вып. 7 / науч. ред. Н. К. Сергеев. Текст. — Волгоград: Перемена, 2005. 133 с.
- Человек в северном измерении: Опыт социологического исследования Текст. / отв. ред. Е. М. Кокорев. — Магадан: Книжное изд-во, 1991.
- Человек и культурно-образовательная среда: Сборник научных работ // Серия «Concordia discors». Текст. — Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2005. 402 с.
- Черных, П. Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка Текст. / П. Я. Черных. М.: Рус. яз., 1994. — Т. 2. -С. 364−365.
- Чилингаров, А. Н. Нужен ли России Север? Текст. / А. Н. Чи-лингаров, Е. М. Кокорев. М.: МГАПИ, 1995. — 204 с.
- Что нужно университету? Текст. // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2004. — № 8. — С. 5−8.
- Шаповалов, В. Ф. Как понять Россию (Этюды о «российской экзотичности») Текст. / В. Ф. Шаповалов // Общественные науки и современность. 1998. -№ 1. — С. 89−102.
- Шевелева, С. С. Открытая модель образования (синергетиче-ский подход) Текст. / С. С. Шевелева. — М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. 48 с.
- Шендрик, И. Г. Образовательное пространство субъекта и его проектирование Текст. / И. Г. Шендрик. М.: АПКиПРО, 2003. -156 с.
- Шендрик, И. Г. Самоорганизация личности в контексте проектирования образования Текст. / И. Г. Шендрик // Педагогика. — 2004.-№−4.-С. 36−43.
- Шиликова, Н. А. Роль учреждения дополнительного образования в создании культурной среды Текст. / Н. А. Шиликова // Школьные технологии. -2000. -№ 5. С. 144−149.
- Шипунов, С. Г. Концептуальная модель развивающейся социально-педагогической среды Текст. / С. Г. Шипунов // Школьные технологии. 2000. — № 1.-С. 132−145.
- Шогенов, А. А. Интеграционные процессы как фактор развития образовательного пространства поликультурного региона: автореф.дис.. докт.пед.наук: 13.00.01 / Шогенов Ахмед Амдулкеримович. Москва, 2007. — 45 с.
- Щедровицкий, П. Г. Очерки по философии образования (статьи и лекции) Текст./П. Г. Щедровицкий. -М., 1993.-С. 107−144.
- Штыкарева, В. Ю. Дидактические основы этнопедагогической подготовки будущего учителя в образовательном пространстве вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Штыкарева Валентина Юрьевна. Петрозаводск, 2005.
- Шуберт, Э. Е. Образ жизни и экология человека в условиях Севера Текст. / Э. Е. Шуберт // Научно-образовательный комплекс: научно-методический сборник / под ред. Н. М. Гаджиевой, Л. Ф. Горбачевой. Магадан: МО ИГЖ ПК, 1993. — С. 141−148.
- Яблецка, Ю. Миссии организации и университета: некоторые особенности Текст. / Ю. Яблецка // Alma Mater (Вестник высшей школы).-2004.-№ 9.-С. 3−15.
- Яковец, Ю. В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки и перспективы Текст. / Ю. В. Яковец // Вопросы философии. 1997.-№ 1.-С. 3−7.
- Яковлев, Б. Г. Образовательное пространство Текст. / Б. Г. Яковлев. Высшее образование в России. — 1999. — № 4. —
- Яндхиана Б. Г. Тилак Глобальные тенденции и финансирование высшего образования Текст. / Б. Г. Тилак Яндхиана //Alma Mater (Вестник высшей школы). 2005. — № 2. — С. 5−7.
- Яницкий, О. Н. Россия как общество риска: методология анализа и контуры концепции Текст. / О. Н. Яницкий // Общественные науки и современность. 2004. -№ 2. — С. 5−15.
- Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию Текст. / В. А. Ясвин. М., 1997.1. С. 3−6.