Подготовка студентов педагогического колледжа к организации полового воспитания дошкольников
Диссертация
Модель подготовки студентов педагогического колледжа к организации полового воспитания детей дошкольного возраста, представляющая собой совокупность взаимосвязанных компонентов: целевого, представленного двумя группами задач (формирование установки на реализацию задач полового воспитания в условиях ДОУформирование системы знаний, умений, навыков, необходимых для организации этой работы… Читать ещё >
Список литературы
- Абасов 3. Подготовка к инновационной педагогической деятельности // Педагогика. 2002. № 3. — С. 106−108.
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М.: Просвещение, 1990. 141с.
- Абраменкова В.В. Половая дифференциация и сексуализация детства: вкус запретного плода.// Вопросы психологии. — 2003. № 5. — С. 103 — 119.
- Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. 2002. № 1 — С.3−16.
- Аглаи М. Все-все-все на твой вопрос: где я был, когда меня не было? — М.: Детская книга, 1993. 46с.
- Акмеологические аспекты формирования здорового образа жизни (учебно-методическое пособие) / Под ред. Т. В. Карасевой. Шуя: ШГПУ, 2000 — 110с.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996. — 494с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Наука, 1994. 324 с.
- Андриенко Е.В. Социальная психология / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2002. 264с.
- Анисимов А.А., Грохольская О. Г. Подготовка будущих учителей по предметам педагогического цикла // Педагогика. 2000. № 9 — С.54−60.
- Арутюнова JI.A. Пути и средства воспитания мальчиков и девочек в семье (Армения): Автореф. дис. канд. пед. наук. — М, 1988. 20с.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. — М.:Высшая школа, 1974. 384с.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. М., 1987. — 87с.
- Бадентер Э. В чем суть мужественности // Воспитание школьников, 1995. № 6. -С.40−44.
- Бадмаева С.В. Профессионально этическая подготовка учителя к формированию полоролевого поведения школьников // Автореф.дисс. канд.пед.наук. — М., 1997. — 16с.
- Батракова И.В. Подготовка будущих педагогов к решению воспитательных задач средствами игры // Традиции и новаторство в современной школе, Вологда-Москва: Русь, 1998. 260с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989. — 190с.
- Белкин А.И. Биологические и социальные факторы, формирующие половую идентификацию / Под ред. В. М. Банщикова, Б. Ф. Ломова, М. — 1975.
- Белкина В.Н. Подготовка студентов к педагогическому регулированию взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста со сверстниками: Автореферат дис. д-ра пед. наук. — Ярославль, 2000. 42с.
- Белопольская Н.Л. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания. М., 1993.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб: Ленинград, 1992. 400с.
- Блонский П.П. Мои воспоминания. М.: Педагогика, 1971. — 112с.
- Блонский П.П. Половое воспитание (школьников): невежество и ханжество плохое воспитание // Народное образование. — 1990. — № 7 — С.133−139.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: СП Интерпринт, 1990. 96с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001.-304с.
- БорманР., Шилле Г. Родителям о половом воспитании. — М.: Педагогика, 1979.-76с.
- Бочарова Н. Некоторые вопросы дифференцированного подхода в физическом воспитании мальчиков и девочек // Дошкольное воспитание. — 1997.-№ 12.-С. 72−75.
- Вызова В.М., Нагаев В. В. Психолого педагогические основы подготовки молодежи к семейной жизни (учебное пособие по спецкурсу). — Сыктывкар: Пермский университет, 1983. — 62с.
- Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А. Г. Возрастно -психологическое консультирование (проблемы психического развития детей). М.: МГУ, 1990. — 132с.
- Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение, 1988. -207с.
- Варга А.Я. Идентификация с родителями и формирование психологического пола: Критический подход к решению проблемы // Семья и формирование личности / Под ред. А. А. Бодалева. — М., 1981.
- Ведерникова Л.В. Формирование ценностных установок студента на творческую самореализацию // Педагогика.- 2003. № 8. — С.47 — 53.
- Визгина А.В., Пантилеев С. Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. 2001. — № 3 — С. «91−100.
- Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. Книга для воспитателей. СПб, 1919.-365с.
- Вульфов Б.З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии. — М.: Магистр, 1995. — 112с.
- Гадасина А.Д. Плоды запретов: Подростки и секс: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1991. — 80с.
- Газина О. Профессиональная готовность к эколого-педагогической работе с дошкольниками // Дошкольное воспитание. 2001. № 7 — с. 86−90.
- Гарбузов В.И. От младенчества до отрочества. Л., 1991. — 187с.
- Гаррисон М. Любовь, секс и СПИД. Твоя первая книга об этом. — Вильнюс: Полина, 1996. — 128с.
- Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. М.: Просвещение, 1965. 260с.
- Градусова Л.В. Педагогические особенности нравственного воспитания мальчиков — дошкольников в сюжетно — ролевых играх героической тематики: Автореф. дис. канд.пед.наук М., 1990. — 17с.
- Гребенюк О. С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций / Калининградский университет. Калининград, 1995. -94с.
- Гришин Э.А. Профессионально этическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — Владимир: ВГПИ, — 1973. — 312 с.
- Дахин А.Н. Педагогическое моделирование: сущность. Эффективность и неопределенность // Педагогика. 2003. № 4. — С. 21−26.
- Дерюгина М.П. От колыбели до школы и далее. Минск: Беларусь, 1993. -678с.
- Добрович А.Б. Беседы о половом воспитании. -М.: Знание, 1982. 96с.
- Дружинин В.Н. Психология семьи. — М.: «КСП», 1996. 160с.
- Дурай — Новакова К. М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности. — М., 1983. —356с.
- Зайцев Г. Не перечь мне, учитель! // Народное образование. — 1991. № 1 -С. 123−126.
- Зверева С.В. Раздельное воспитание мальчиков и девочек // Дошкольная педагогика. 2002. № 2. — С. 12−14.
- Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. М.: Просвещение, 1989. 189с.
- Еремеева В.Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки два разных мира. -СПб: Тускарора, 2000. — 178с.
- Ефимова М.Р., Петрова Е. В., Румянцев В. Н. Общая теория статистики: Учебник. М.: ИНФРА — М, 1998. — 416с.
- Исаев Д.Н., Каган В. Е. Половое воспитание детей. — Л.: Медицина, 1988. -156с.
- Исаев Е.И., Косарецкий С. Г., Слободчиков В. И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога // Вопросы психологии. 2000. -№ 3- С. 57−66.
- История образования и педагогической мысли. Ярославль: ЯЛТУ им. К. Д. Ушинского, 2002. 108с.
- История педагогики в России: Хрестоматия // Сост. С. Ф. Егоров. -М.: Академия, 1999 400с.
- Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. — М.: Педагогика, 1991. 254с.
- Каган В.Г. Когнитивные и эмоциональные аспекты тендерных установок у детей 3−7 лет // Вопросы психологии. 2000. № 2 — С.65−69.
- Кан Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. — М.: Педагогика, 1999, — 144с.
- Касаткин А.В. Из чего сделаны дети. М.: Физкультура и спорт, 1997. — 200с.
- Кевля Ф.И. Прогнозирование личностного развития ребенка в деятельности социального педагога. М.- Вологда: ВГПУ, 2000.- 160с.
- Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: учебное пособие. -М.: Академия, 1998. — 160с.
- Колбановский В.Н. О половом воспитании подросткового поколения. — М.: Советская педагогика, 1964. — 19с.
- Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании. — М.: Педагогика, 1980. — 190с.
- Кон И. С. Какими они себя видят. М.: Знание, 1975. 96с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. — 254с.
- Кон И. С. Психология юношеской дружбы. М.: Знание, 1973. 96с.
- Кон И. С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива). — М.: Наука, 1988.-270с.
- Кон И. С. Сексуальная культура в России (клубничка на березке). -М.:О.Г.И., 1997. 416с.
- Концепция и программа педагогической практики студентов Ярославского государственного педагогического университета / под ред. Л. В. Байбородовой. Ярославль: ЯЛТУ им. К. Д. Ушинского, 2002. 92с.
- Коэн Ж. и др. Энциклопедия сексуальной жизни для взрослых. М.: Дом, 1994.-240с.
- Коэн Ж. и др. Энциклопедия сексуальной жизни для детей. — М.: Дом, 1994.-104с.
- Коэн Ж. и др. Энциклопедия сексуальной жизни для подростков. М.: Дом, 1994.-112с.
- Крупская Н.К. О подготовке педагога. Педагогические сочинения в 6 томах. М.: Педагогика, 1978.Т.4. с. 131−139.
- Кудрявцева Е.А. Педагогические особенности нравственного воспитания девочек старшего дошкольного возраста: Автореф. канд.пед.наук — М.: 1992. -21с.
- Кудрявцева Е.А. Опыт нравственного воспитания девочек старшего дошкольного возраста в детском саду // Воспитание детей в игре. — М., 1993.
- Кузнецова Л. Воспитание девочки // Воспитание школьников. 1995. № 1. -С. 27−29.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. М.: Просвещение, 1969. — 574с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: ЛГУ, 1967. — 183с.
- Кузьмина Н.В., Гинецкий В. И. Актуальные проблемы профессионально -педагогической подготовки учителя // Советская педагогика. 1982. — № 3. — С. 63−66.
- Кукулите Т.Г. Половое воспитание дошкольников в детском саду и семье // Детство: педагогический альманах. № 1. — / (РГПУ им. А.И.Герцена). -СПб.: Акцидент, 1998. — С. 152 — 158.
- Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 1999. —232с.
- Кунач Т.Ю. Педагогические основы социального воспитания дошкольников на культурно- исторических традициях // Автореф. дис. д-ра. пед.наук. М., 1999. — 45с.
- Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС, 2001.-224с.
- Кучеряну М.Г. Самостоятельная работа студентов в вузах Великобритании: Дис. кан. пед. наук. — Ярославль. 1997. -219с.
- Лаптенок Е.Ю., Дегтерева И. А., Козлова Н. А. и др. Раздельное воспитание мальчиков и девочек: за и против // Дошкольная педагогика. 2002. -№ 1.- С. 14−18.
- Леви В. Встречная исповедь: (из цикла статей об интимном воспитании школьников) // Семья и школа. 1984. — № 10 — С. 25−28.
- Леви В. Неписанные законы: (о проблемах полового воспитания школьников) // Семья и школа. 1984. — № 7. — С. 21−23.
- Леви В. Страусовая защита: (о половом воспитании школьников) // Семья и школа. 1984. — № 3. — С. 32−35.
- Левина М.М. Технология профессионального педагогического образования: учебное пособие. -М.: Академия, 2001. — 272с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. -М.: Педагогика, 1981.-184с.
- Лодкина Т.В., Лепихина И. В. Дифференцированный подход в воспитании и развитии детей дошкольного возраста с учетом их половой принадлежности (научно — методические рекомендации). — Вологда: Вологодский институт развития образования, 2000. 40с.
- Лопухова О.Г. Влияние этнокультурных традиций на становление психологического пола // Вопросы психологии. 2001. № 5 — С. 73−79.
- Лосева В.К., Луньков А. И. Психосексуальное развитие ребенка. — М.: А.П.О., 1995.-52с.
- Лосева В.К. Рисуем семью: Диагностика семейных отношений. М.: А.П.О., 1995.-40 с.
- Лосева O.K. Половое воспитание детей и подростков в семье. — М.: Республиканский центр здоровья, 1990. — 32с.
- Луканкин Г. Л. Подготовка учителей математики в условиях реформирования системы образования Российской Федерации: состояние, тенденции и перспективы // Ярославский педагогический вестник, 1999. -№ 1−2.-С. 132−136.
- Макаренко А.С. Книга для родителей. — Л.: Лениздат, 1981. 318с.
- Малышева О.А. Моделирование в деятельности дошкольного образовательного учреждения. Вологда, 1998. 60с.
- Мараев Г. «Откуда я взялась?» (о психо сексуальном воспитании младших школьников) // Воспитание школьников. — 1993. — № 4. — С.28 — 29.
- Марьясис Е.Д., Скрипкин Ю. К. Азбука здоровой семьи. М.: Медицина, 1992.-208с.
- Маркова А.К. Формирование мотивов учения. М.: Просвещение, 1980.-191с.
- Матейчек 3. Родители и дети: Книга для учителя: Пер. с чеш. М.: Просвещение, 1992. 190с.
- Медведева И., Шишова Т. Ложная альтернатива: Международный проект «Половое воспитание российских школьников» и национальная безопасность. М., 1997. — № 4. — С. 111−119.
- Медведева И.Я., Шишова Т. Д. Демографическая война против России. М.: Православный мед. просвет, центр, 2000. — № 22. — 26с.
- Методические рекомендации по педагогической практике. — Вологда: Русь, 1996.-96с.
- Методические рекомендации к спецкурсу «Учитель как личность и профессионал» //Сост. Н. Л. Судакова, Л. Н. Воробьева. Вологда: «Русь», 1997.-56с.
- Микушева Т.В., Пономарева Л. М., Райхерт Л. М. Раздельное воспитание: за и против // Обруч, 1998. № 6. — С.6−7.
- Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. — М.: Дело, 1994. — 216с.
- Митина О.В., Петренко В. Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) // Вопросы психологии. 2000. -№ 1.-С. 68−86.
- Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: учебное пособие. — М.: Академия, 2001. 272с.
- Мугалова Ж.А. Подготовка студентов педколледжа к формированию познавательных интересов у младших школьников // Дис. канд. пед. наук. — Ярославль, 1999.- 197с.
- Мудрик А.В. Социализация и воспитание. М.: Сентябрь, 1997. — 95с.
- Мэйл П. Откуда я взялся? — Калининград: Калининградская правда, 1991.-24с.
- Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов: Учебное пособие / Под ред. О. С. Гребенюка. Калининград: Калининградский университет, 1998.-84с.
- Ненасилие. Программа по формированию способностей к ненасильственному взаимодействию у детей дошкольного возраста / Под ред. В. Г. Маралова. Череповец: ЧТУ, 1998. — 182с.
- Никитина Л.Е. Социальная педагогика: вопросы теории и практики. Ярославль: ДИА-пресс, 2001. — 275 с.
- Новикова М.А. Педагогические подходы к оздоровлению девочек 3−7 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1997. — 21с.
- Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: учебное пособие / Под ред. С. А. Козловой. М.: Академия, 2002. — 192с.
- Орлов Ю.М. Половое развитие и воспитание: Кн. для учителя. — М: Просвещение, 1993.-239с.
- Островская Л.Ф. Воспитание мальчиков // Дошкольное воспитание. — 1984. -№ 11.-С. 48−52.
- Панкова JI.M. Воспитание не должно быть «бесполым» // Мир семьи. — 2002. № 3. — С. 8.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. /В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа Пресс, 1997. 512с.
- Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования: Учебное пособие / Л. М. Волобуева, В. И. Ядэшко, Л. И. Павлова и др. М.: Академия, 1999. 224с.
- Педагогические проблемы руководства семейным воспитанием / Под ред. И. В. Гребенникова, М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1980. 82с.
- Петрище И.П. О половом воспитании детей и подростков. — 1990. — 159с.
- Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. М.: МПУ, 1996. — 266с.
- Подосинникова О.Г. Подготовка студентов к инновационной педагогической деятельности посредством деловой игр // Проблемы профессионального образования молодежи. Пенза, 1999. С. 45−46.
- Поваренков Ю.П. Психология становления профессионала. — Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2000. 98с.
- Половое воспитание: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н / Д: Феникс, 2001. — 298с.
- Полякова Т. Разговор о мужском и женском с точки зрения детей // Обруч. 1996. № 2. — С. 25.
- Потапенко Т. Исследовательская работа студентов педколледжа: Методические рекомендации // Дошкольное воспитание. 1994. — № 4.
- Примерная программа учебной дисциплины Педагогика по группе специальностей 0300 Образование среднего профессионального образования. М., 2002. 88с.
- Радзивилова М.А. Воспитание дошкольников в процессе полоролевой социализации: Автореф. дис. канд.пед.наук. — Волгоград, 1999. 40с.
- Райнпрехт X. Воспитание без огорчений: о правильном и неправильном отношении к сексуальности, в частности детской. М.: Просвещение, 1996.
- Репина Т.А., Арутюнова JI.A. Воспитание мальчиков и девочек // Дошкольное воспитание. — 1984. № 6. — С. 50−51.
- Репина Т.А. Группа детского сада и процесс социализации мальчиков и девочек // Дошкольное воспитание. 1984 — № 4 .- С. 28−30.
- Репина Т.А. и др. Деятельность и взаимоотношения дошкольников. — М.: Педагогика, 1987.- 190с.
- Репина Т.А. Мальчики и девочки: две половинки? // Обруч. 1998. — № 6. -С. 3−5.
- Репина Т.А. Одинаково ли воспитывать сыновей и дочерей? // Дошкольное воспитание. 1993 — № 4. — С. 55−57.
- Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера: Кн. для преподават. высш. и средн. пед. учебн. заведений. М.: ВЛАДОС, 2000. — 304с.
- Рогов Е.А. Учитель как объект психологического исследования. М.: ВЛАДОС, 1998.-496с.
- Рожков М.И., Байбородова Л. В. Воспитание учащихся: теория и методика. Ярославль, 2002. 282с.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогики: Учебное пособие. -Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1994. 63с.151 .Ротенберг Р. Расти здоровым: Детская энциклопедия здоровья. М.: Физкультура и спорт, 1993. — 592с.
- Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М.: Педагогика Пресс, 1992.- 190с.
- Семенова JI.E. Полоролевые отношения, самооценка, притязания в личностном становлении детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. кан. пед. Наук. Нижний Новгород, 1999. — 25с.
- Семушина Л.Г. Определение профессиональных умений. // Дошкольное воспитание. 1980.-№ 11.-С. 61−65.
- Семушина Л.Г. Преподавание курса дошкольной педагогики в педагогическом училище: (Пособие для преподавателей и студентов) / Л. Г. Семушина, Б. Р. Борщанская, Н. С. Подлесская. — М.: Просвещение, 1990. — 125с.
- Сидоренков А.В., Вишневкина М. Ю. Доверие дошкольников к незнакомым взрослым // Вопросы психологии. 2001. № 2 — С. 37−47.
- Синягина Н.Ю. Психолого педагогическая коррекция детско -родительских отношений. — М.: Владос, 2001. — 94с.
- Сиротюк Л. Дифференциация обучения на основе тендерного подхода // Народное образование. 2003. № 8. — С. 136 — 139.
- Ситаров В.А., Маралов В. Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: учебное пособие. — М.: Академия, 2000. — 216с.
- Скворцов Е.Г. Формирование у студентов педагогического вуза готовности к профессиональному самосовершенствованию: Дис. канд. пед. наук. — Кострома, 1996. 142с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. -М.: Просвещение, 1976. — 158с.
- Словарь практического психолога / Под ред. Головина С. Ю. Минск: Харвест, 1997. — 800с.
- Совершенствование воспитательной работы и развития личности студента / Сост. З. Д. Машкова, Т. П. Крепкая. М.: Новь, 2000. — 324с.
- Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Под ред. Т. И. Ерофеевой. М.: Академия, 1999. — 344с.
- Соковня И., Семенова И. И. Основы здорового образа жизни первая медицинская помощь М.: Академия. 1997. — 204с.
- Соковня И. Азбука сексологии // Дошкольное воспитание. 1993 № 6. -С. 72−73.
- Социальная психология: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов / А. В. Петровский, В. В. Абраменкова, М. Е. Зеленова и др.- Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1987. — 224с.
- Спирин Л.Ф. Теория и тезнология решения педагогических задач: (развивающее профессионально-педагогическое обучение и самообразование) -М.: Рос. пед. агентство, 1997.- 173с.
- Спок Б. Разговор с матерью: книга о воспитании. М.: Политиздат, 1991.-589с.
- Ставринова Н.Н. Подготовка воспитателей-исследователей для дошкольных учреждений в педагогическом колледже: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М. 1996.-22с.
- Статистика: курс лекций / Харченко Л. П., Долженкова В. Г., Ионин В. Г. и др. Новосибирск: НГАЭ и У, М.: ИНФРА — М, 1997. — 310с.
- Стрелова М. Раздельное воспитание: за и против // Дошкольное воспитание. 2000. — № 4. — С. 37 — 40.
- Ступникова Л.П. Формирование аналитических и проектировочных умений воспитателей дошкольных учреждений в процессе подготовки в педагогическом училище. -М.: Ml НУ, 1995.
- Субботский Е.В. Ребенок открывает мир: Книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1991. — 207с.
- Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. М.: Просвещение, 1981.- 127с.
- Тархова Л.П. Воспитать мужчину. М.: Педагогика-Пресс, 1992. — 286с.
- Татаринцева Н.Е. Ребенок в мире культуры. Ставрополь: Сервшшкола, 1998.-558с.
- Училихина Н. Использование методики собственного видения // Учитель. 1999. -№ 3. С. 9−11.
- Фесюкова Л.Б. От трех до семи. Харьков: Фолио- СПб.: Кристалл, 1996.-446с.
- Филлипова С.О. Мир движений мальчиков и девочек. СПб.: Детство — Пресс, 2001.-90с.
- Флейк —Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. 511с.
- Форель А. Половой вопросъ. Естественно научное, психологическое, гигиеническое и социологическое исследование. СПб.: Сотрудникъ, 1905. — 233с.
- Фрейд 3. и др. Психоанализ детской сексуальсти. СПб.: Союз, 1997. — 221с.
- Фрейд 3. Психология сексуальности. Минск: Прамеб, 1993. — 160с.
- Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1989. — 448с.
- Фромм А., Гордон Т. Популярная педагогика. Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997.-607с.
- Фуряева Т. Детский сад: проблема полового воспитания (зарубежный опыт) // Дошкольное воспитание. 1993. — № 11. — С. 79−81
- Харисова И.Г. Подготовка студентов к воспитательной работе в сельской малочисленной школе: Дисс. канд. пед. наук. — Ярославль, 2000.-213с.
- Харламов И.Ф. Педагогическая практика: старые и новые подходы // Педагогика. -1997. № 4. — С. 72.
- Хрипкова А.Г., Богданович Л. А., Шибаева А. Н. Продолжим разговор на трудную тему. М.: Педагогика, 1973. 160с.
- Хрипкова А.Г., Колесов Д. В. Девочка подросток — девушка. — М.: Просвещение, 1981. -207с.
- Хрипкова А.Г., Колесов Д. В. Мальчик Подросток — Юноша. — М.: Просвещение, 1982. — 205с.
- Хушч М. Социально-педагогическое исследование полового воспитания младших школьников в Польше: Дис. д-ра пед. наук.-Ярославль, 2000.- 293с.
- Чемоданов В.И. Половое воспитание: состояние и задачи // Биология в школе. 1989. — № 3 — С. 26−29.
- Шапиро Б. Половое «антивоспитание» и его последствия // Народное образование. 1993. — № 7−8 — С.49−53.
- Шахиджанян В.В. 1001 вопрос про ЭТО. М.: Терра, 1995. — 518с.
- Шипицина JI.M., Воронова Л. П., Нилова Т. А. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. СПб.: Международный университет семьи и ребенка им. Р. Валленберга 194с.
- Шишова Т. Поговори со мною, мама.//Домашнее воспитание. 1998. -№ 2.-С. 36−38.
- ШмаглитА.И. Детские игры и полоролевое воспитание
- Ярославский педагогический вестник. — Ярославль. — 1998. № 3. — С. 6669.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979. — 160с.
- Щукина Г И. Психолого — педагогические основы формирования познавательных интересов учащихся. — Л.: J И’ПИ им А. И. Герцена, Ленинградское отделение пед. общества РСФСР, 1967 20с.
- Щукина Г. Н. Проблема познавательного интереса в педагогике. — М.: Педагогика, 1971.-350с.
- Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание дочери. СПб.: Пресс, 1997. — 384с.
- Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание сына. СПб.: Пресс, 1997. — 288с.
- Эльконин Д.Б. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. — 1992. № 3−4. — С. 7−13.
- Эндри Э., Шеппа С. Откуда берутся дети? М.: Аспект Пресс, 1992. -84с.
- Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. — 344с.
- Этинген JI. Разговор с женским и мужским уклоном с точки зрения взрослых // Обруч. 1996. № 2. — С. 23−34.
- Юдин Г. Главное чудо света. М.: Монолог, 1994. — 160с.
- Янес X. Мальчик и девочка. — Таллин: Валгус, 1988. — 128с.
- Unsere Kinder.- Leipzig: Verlag fur die Frau, 1970. 590 S.
- Unsere Familie: Ratgeber fur lung und alt.-Leipzig: Verlag fur die Frau, 1976. 350 S.1. Экспертная оценка1. Инструкция эксперту1. Инструкция эксперту
- По выявлению профессионально важных качеств воспитателя дошкольного учреждения, работающего с детьми дошкольного возраста по половому воспитанию1. Уважаемый коллега!
- Какие еще знания, умения, качества личности, Вы считаете, необходимы для успешной работы по половому воспитанию детей дошкольного возраста? Допишите.1. Анкетадля студентов 1−3 курсов по специальности «Дошкольное образование»
- Удовлетворяет ли Вас выбранная специальность? а) да-б) нет-в) затрудняюсь ответить.
- Нужно ли готовить в педагогическом колледже воспитателей к половому воспитанию детей? а) да-б) нет-в) затрудняюсь ответить.
- Какие знания Вы хотели бы получить по половому воспитанию детей дошкольного возраста в педагогическом колледже?1. Анкета для студентов
- Оцените, в какой мере относятся к Вам данные утверждения: Если Вы полностью согласны — 3 балла- скорее согласны, чем не согласны — 2 балла- скорее не согласны, чем согласны — 1 балл- не согласны — 0.
- Я хорошо знаком с особенностями организации работы по половому воспитанию в ДОУ.
- Я хорошо знаю, как организовать познавательную деятельность дошкольников.
- Умение быстро реагировать на изменение педагогической ситуации — необходимая черта моей личности.
- Я считаю, что мое профессиональное образование не заканчивается с окончанием колледжа.
- Я всегда осознаю и четко формулирую цели своей педагогической деятельности.
- Я всегда добросовестно отношусь к выполнению полученного задания.
- Мне свойственно не только понять ребенка, но и сопереживать ему.
- Я хорошо знаю, как организовать взаимодействие детей разного пола и смогу это сделать.
- Я знаю, как подготовить и провести занятие (беседу) с детьми по половому воспитанию.
- Я стараюсь подходить к решению проблемы творчески.
- Я всегда планирую свою деятельность.
- Я стараюсь быть справедливым к своим воспитанникам и предъявлять им разумные требования.
- Я хорошо разбираюсь в психологии детей дошкольного возраста.
- Я хорошо знаком с гомоцентрическим подходом в воспитании.
- Я считаю, что целенаправленная работа по половому воспитанию необходима, начиная с дошкольного возраста.16. Обычно я искренен.
- В ходе подготовки в педагогическом колледже я хорошо усвоил знания о содержании, формах и методах работы по половому воспитанию детей дошкольного возраста.
- Для меня не составит труда поддерживать постоянный контакт с родителями воспитанников и коллегами.
- Я осознаю необходимость и важность сотрудничества с детьми и родителями по половому воспитанию.
- Я не жду, когда мне предложат работу, обычно я сам проявляю инициативу.
- В любой критической ситуации я сумею справиться со своими чувствами и эмоциями.
- Я знаком с содержанием, формами, методами работы с детьми по половому воспитанию.
- Я могу использовать знания, полученные в педагогическом колледже для организации работы по половому воспитанию дошкольников.
- Я хочу получить больше знаний об особенностях организации работы по половому воспитанию детей дошкольного возраста в ДОУ.
- Я всегда уверен в своих силах и возможностях.
- Я могу организовать целенаправленный творческий поиск новых форм работы с детьми и родителями.
- Выйти из трудной ситуации для меня не составит труда.
- Я хорошо знаю, какие качества необходимы мне для самообразования.
- Я быстро адаптируюсь в новых условиях.
- После окончания работы я всегда стараюсь подвести итоги и оценить результат.
- Я смогу организовывать разные виды деятельности, ориентируясь на интересы, потребности детей разного пола.
- Я хорошо знаком с проблемами полового воспитания детей дошкольного возраста.
- Я смогу спланировать и организовать работу по половому воспитанию в ДОУ.
- Я хорошо владею методикой организации работы по половому воспитанию детей дошкольного возраста.
- Я никогда не брошу начатое дело и доведу его до конца.
- Я умею учитывать половые особенности при организации разных видов деятельности.
- Я всегда могу ответить на «острые» вопросы детей.
- Я уважаю в каждом ребенке личность, независимо от пола, расы, национальной принадлежности, материального положения семьи.
- Я умею создавать предметно развивающую среду, отвечающую особенностям, возможностям и интересам детей разного пола.
- Я знаю особенности полоролевой социализации дошкольников.
- Я знаю современные подходы, программы по половому воспитанию детей дошкольного возраста.
- Я умею осуществлять самоанализ педагогической деятельности.
- Я люблю общаться с детьми.
- Я всегда тактична с детьми, коллегами, родителями.
- Я умею расположить к себе.
- Я верю в успех своей педагогической деятельности.
- Я могу оказать квалифицированную помощь нуждающимся в ней детям, родителям по проблемам полового воспитания.1. Анкета для выпускников
- Уважаемые студенты! Вами прослушан спецкурс «Половое воспитание детейдошкольного возраста»
- Удовлетворены ли Вы прослушанным спецкурсом? а) в основном удовлетворен-б) трудно сказать-в) частично-г) не удовлетворен.
- Если Вам предложат вести целенаправленную работу по половому воспитанию дошкольников в ДОУ, то: а) Вы согласитесь-б) Вы скорее согласитесь, чем откажетесь-в) затрудняюсь ответить-г) Вы скорее откажетесь, чем согласитесь-д) Вы откажетесь.
- В какой мере Вы удовлетворены своей работой по половому воспитанию в период педагогической практики? а) вполне-б) в основном-в) частично-г) не удовлетворен.
- Внесите, пожалуйста, предложения по улучшению подготовки воспитателей к половому воспитанию детей дошкольного возраста.1. Анкета для родителей
- Уважаемые родители! Просим Вас оказать помощь в проведении научного исследования по проблеме нравственно-полового воспитания детей дошкольного возраста.
- Кто из родителей уделяет больше внимания воспитанию детей: а) воспитываем вместе-б) мать дочери-в) отец сыну-г) помогают бабушки и дедушки.
- Задает ли Ваш ребенок вопросы, связанные с его появлением на свет? а) часто- б) редко- в) вообще не задает.
- Как Вы отвечаете на такие вопросы? а) ухожу от ответа-б) выдумываю невероятную историю-в) отвечаю на вопрос правдиво, доступно-г) теряюсь, не всегда знаю, как ответить-д) отвечаю: «Подрастешь — узнаешь"-е) другие варианты.
- Как Вы считаете, с какого возраста следует начинать половое воспитание? а) с рождения-б) с 3−5 лет-в) с 7−8 лет-г) в подростковом возрасте-д) вообще не следует, сами со временем во всем разберутся.
- Кто должен заниматься данной проблемой? а) семья-б) воспитатель детского сада-в) учителя-г) психолог-д) педагог-специалист по данной проблеме-е) врач.
- Требуется ли помощь родителям в половом воспитании и просвещении детей дошкольного возраста? а) да-б) нет-в) затрудняюсь ответить-г) скорее да, чем нет-д) скорее нет, чем да.
- Назовите, пожалуйста, пол, возраст Вашего ребенка (детей)
- Ваш возраст, пол, образование