Политика и деятельность ЮНЕСКО в области образования, вторая половина XX века
Диссертация
В ходе изучения избранной темы автором проработаны следующие Декларации, Конвенции и Рекомендации: Всеобщая декларация прав человека (1948 г.) — Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (1966 г.) — международный пакт о политических и гражданских правах (1966 г.) — Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (1960 г.) — Конвенция о техническом… Читать ещё >
Список литературы
- Международные акты ООН, ЮНЕСКО, Совета Европы, ОБСЕ, СНГ и международных конференций и встреч
- Международные акты о правах человека. Сборник документов.- М., 1998.
- Всеобщая декларация прав человека // Международные акты о правах % человека.- С.39−43.
- Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах // Международные акты о нравах человека. С.44−52.
- Международный пакт о гражданских и политических правах // Международные акты о правах человека, — С.53−68.
- Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации // Там же, с. 138−148.
- Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин * // Там же, с.245−255.
- Конвенция о правах ребенка // Там же, с.306−323.
- Международная конвенция о защите прав всех трудящихся-мигрантов и членов их семей // Там же, с.359−390.
- Воззвание Тегеранской конференции (1968 г.) // Там же, с.77−79.
- Между народные нормативные акты ЮНЕСКО.- М., 1993.
- Устав ЮНЕСКО // Международные нормативные акты ЮНЕСКО.-С.25−43.
- Декларация принципов терпимости.- Париж, 1995.
- Всемирная встреча на высшем уровне в интересах детей. Доклад ЮНИСЕФ.- 1990 г.
- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
- План действий по осуществлению Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы.
- Всемирная декларация по образованию для всех (1990-е годы).
- ЮНЕСКО (1945−46/1995−96). Информационное досье.- Париж, 1997.
- Доклад о положении в области образования за 1993 г. ЮНЕСКО. Париж, 1993.
- Деятельность ЮНЕСКО в области образования во всём мире.- Париж, 1994.
- Всемирный доклад по образованию 1995 год. Париж, 1995.
- Всемирный доклад по образованию. 2000. Право на образование на пути к образованию для всех в течение всей жизни. Париж-Москва, 2000.
- Всемирный форум по образованию. 26 28 апреля 2000 (Дакар). Заключительный доклад.- Париж, 2000.
- Высшее образование в XXI в. ЮНЕСКО.- Париж, 1998.
- Высшее образование в XXI в. Подходы и практические меры. ЮНЕСКО.-Париж, 1998.
- Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище. ЮНЕСКО.- Париж, 1995.
- Всемирная конференция по науке. ЮНЕСКО.- Париж, 2000.
- Акты Генеральной конференции ЮНЕСКО (далее: АГКЮ), Восьмая сессия. Резолюции. — Монтевидео, 1954.
- АГКЮ. Двенадцатая сессия. Резолюции. — Париж, 1962. — С.79−80.
- АГКЮ. Девятнадцатая сессия.Т.1 Резолюции. — Найроби, 1976. -С.119.
- АГКЮ. Двадцать третья сессия. Т.1. — Резолюции. — С. 115−116.
- ЮНЕСКО образование в мире. Париж, 1985.
- Всемирный доклад по образованию. 1998 г. ЮНЕСКО, Париж, 1998.
- Международная конференция по образованию. 45-я сессия, Женева, 30 сентября 5 октября 1996. Париж, 1997.
- У крепление партнерства и сотрудничества в целях развития образования в Европе.- Париж, 1997.
- Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (14 декабря 1960 г.).
- Протокол об учреждении Комиссии примирения и добрых услуг для разрежения разногласий, которые могут возникнуть между государствами, участвующими в Конвенции по борьбе с дискриминацией в области образования (10 декабря 1962 г.).
- Региональная конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах Латинской Америки и Карибского бассейна (19 июля 1974 г.).
- Международная конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в арабских и европейских государствах бассейна Средиземного моря (17 декабря 1976 г.)
- Конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем Образовании и учёных степеней в арабских государствах (22 декабря 1978 г.).
- Конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и учёных степеней в государствах региона Европы (21 декабря 1979 г.).
- Региональная конвенция о признании учебных курсов, свидетельств, дипломов, учёных степеней и других квалификационных документов в системе высшего образования в государствах Африки (5 декабря 1981 г.)
- Региональная конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и учёных степеней в государствах Азии и Тихого океана (16 декабря 1983 г.).
- Конвенция о техническом и профессиональном образовании (10 ноября 1989 г.).
- Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия (16 ноября 1972 г.).
- Рекомендация о борьбе с дискриминацией в области образования (14 декабря 1960 г.).
- Рекомендация о положении учителей (5 октября 1966 г.)
- Рекомендация о воспитании в духе международного взаимопонимания, сотрудничества и мира и воспитании в духе уважения нрав человека и основных свобод (19 ноября 1974 г.).
- Пересмотренная рекомендация о техническом и профессиональном образовании (19 ноября 1974 г.).
- Рекомендация о развитии образования взрослых (26 ноября 1976 г.)
- Международная хартия физического воспитания и спорта (21 ноября 1978 г.).
- Конвенция о международном обмене изданиями (3 декабря 1958 г.).
- Декларация руководящих принципов по использованию вещания через спутники для свободного распространения информации, развития образования и расширения культурных обменов (15 ноября 1972 г.).
- Декларация об основных принципах, касающихся вклада средств массовой информации в укрепление мира и международного взаимопонимания, в развитие прав человека и борьбу против расизма и апартеида и подстрекательства к войне (28 ноября 1978 г.).
- Соглашение о содействии распространению в международном плане наглядно-звуковых материалов образовательного, научного и культурного характера («Бейрутское соглашение»).
- Соглашение о ввозе материалов образовательного, научного и культурного характера («Флорентийское соглашение»).
- Протокол к Соглашению о ввозе материалов образовательного, научного и культурного характера и приложения, А Н (26 ноября 1976 г.).
- Декларация и Комплексные рамки действий по воспитанию в духе мира, прав человека и демократии. Париж, 1995.
- Декларация об ответственности нынешних поколений перед будущими поколениями. Принята 12 ноября ГК ЮНЕСКО // Молодежь и общество на рубеже веков.- М., 1999.- С.327−332.
- Декларация о культуре мира. Принята ГА ООН 10 ноября 1998 // Международный форум мэров городов и деятелей культуры и науки «За культуру мира и диалог между цивилизациями в третьем тысячелетии». 13−16 мая 1999, Москва.- С.5−7.
- Право человека на жизнь. Заявление Генерального директора, январь 1997.
- Декларация «Молодёжь за культуру мира и диалог цивилизаций в третьем тысячелетии».- Москва, 13−19 мая 1999.
- Обеспечение прав человека в Содружестве независимых государств. Основополагающие документы содружества, договоры России о дружбе и сотрудничестве с государствами СНГ.-М., 1999.
- Доклад Всемирной встречи на высшем уровне в интересах социального развития, Копенгаген, 1995.- ООН.- Нью-Йорк, 1995.бб.План действия Всемирной встречи на высшем уровне в интересахсоциального развития. ООН.- Нью-Йорк, 1996.
- Программа действий Всемирной встречи на высшем уровне в интересах социального развития // Хроника ООН, ноябрь 1995, т. ХХХП, № 2.- С. 57.
- Четвёртая Всемирная конференция по положению женщин, Пекин, 1995.-ООН.- Нью-Йорк. 1996.
- Осуществление международной стратегии развития на Четвёртое Десятилетие развития Организации Объединённых Наций. ООН, Нью-Йорк, 1992.
- Доклад о мировом социальном положении 1997.- ООН. Нью-Йорк, 1997.
- Утверждённые программа и бюджет на 1992−1993 гг., Париж, 1993.
- Утвержденные программа и бюджет на 1994−1995 гг., Париж. 1995.
- Утверждённые программа и бюджет на 1998−1999 гг., Париж, 1999.
- Отчёт о работе Московского Бюро ЮНЕСКО 1998−1999.- М. 2000.1. Официальные документы Российской Федерации.
- Конституция Российской Федерации.-М., 1994.
- Гражданский кодекс РФ. Раздел III.- М., 1997.
- Закон «Об образовании».- М., 1996.
- Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».-М., 1996.
- Национальная доктрина образования в Российской федерации // Учительская газета, 1999, 19 октября.
- Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования» // Сборник федеральных конституционных и федеральных законов. Выпуск 6 (96), М., 2000.- С.8−68.
- Доклад рабочей группы Государственного Совета «Образовательная политика России на современном этапе» // Независимая газета, 2001, 30 августа.1.I. Книги.
- Аллак Жак. Вклад в будущее: приоритет образования.- М., 1993.
- Байгузин Р.Н., Илларионов С. И., Рукосуев Т. Н. Информационная война.-М., 2000.
- Борисович Н.В. От традиционного через модульное к дистанционному образованию.-М., 1998.
- Всеобщая декларация прав человека. 45-я годовщина 1948−1993.-М., 1993. * 5. Гершунский Б. С. Философия образования для X|t века.(В поискахпрактико-ориентируемых образовательных концепций).- М., 1998.
- Год 2000: На пути к культуре мира и ненасилия: материалы Международной научно-практической конференции «От стереотипов войны к идеалам мира через культуру и образование».- М., 1998.
- Грачёв А., Домейко В. Встреча цивилизаций: конфликт или диалог? М., 1996.
- Григоричев Н. Москва на пути к культуре мира.- М., 1999.
- Громыко А.А., Ломейко В. Б. Новое мышление в ядерный век.-М., 1984.
- Борьба с неграмотностью в мире. Некоторый положительный опыт 19 711 980 гг. и перспектива на будущее.- Париж, 1983.
- П.Ильинский И. М. О спасительной роли образования.- М., 1998.
- Ильинский И.М. О «культуре» войны и культуре мира.- М., 1999.
- Ильинский И.М., Алещёнок С. В., Володин И. А. и др. Молодёжь планеты,-М., 1999.
- Концепция информационной сферы образования Российской Федерации. О М., 1998.
- Культура мира и демократии. / Под ред. Чубарьяна А. О., Ломейко В. Б., Симонндеса Я., Смита Д./.- М., 1997.
- Культура мира и ненасилия в России. Что сделано: 1998−1999.-М., 1999.
- Майор Ф. Память о будущем. ЮНЕСКО. 1994.- М., 1995.
- Между народная конференция стран СНГ: «Молодые учёные науке, технологии и профессиональному образованию для устойчивого развития: проблемы и новые решения» (29,XI-3.XII. 1999). Избранные доклады и выступления.- М., 2000.
- Молодёжь и насилие: причины, формы проявления, методы предупреждения, — М., 1995.
- Молодёжь и общество на рубеже веков. Под ред. Ильинского И.М.-М., * 1999.
- Мошняга В.П. Социальное развитие и социальная работа: международный опыт.- М., 2000.
- На пути к культуре мира и ненасилия. Материалы Международной научно-практической конференции «От стереотипов войны к идеалам мира через культуру и образование» (Москва, 8−9 дек. 1997 г.).-М., 1998.
- Национальное и религиозное. Ред.: Горшков М. К., Мчедлов М. Н., Трапезников Г. Е. М., 1996.
- Негин М. ООН по вопросам образования, науки и культуры. (ЮНЕСКО).-М., 1959.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.- М., 2001.
- Общественность и проблемы войны и мира. Отв. ред. Морозов Г. И.-М., 1978.
- Общественные перемены и культура мира.- М., 1998.28.0т нетерпимости к согласию. Отв. ред. Тимофеев Т.Т.- М., 1999. 4 29. Педагогика мира: история, теория, практика. Вып. I, М., 1992.
- Россия: образование в современной России. М., 1995.
- Ричардсон Г. Образование для свободы.- М., 1997.
- Смирнова Н.В. Образовательный процесс как форма воспроизводства социальности. Оренбург, 2000.
- Социальный портрет молодежи. 1990 год. М., 1990.
- Теоретические основы содержания общего среднего образования.- М., 1983.
- Томин В.П. Уровень образования населения СССР.- М., 1981.
- Туроу J1, Будущее капитализации.- Новосибирск, 1998.
- Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой цивилизации. / Ред.: Ильинский И. М., Шаронов А. В., Лащевекий В. В. Ручкин Б.А./.- М., 1994.
- Человек, рынок, образование на рубеже XX века.- ТОМСК, 1999.
- ЮНЕСКО и современность. К 20-летию ЮНЕСКО. Под. ред. Романовского С.К.- М., 1966.
- Бурлацкий Ф.М. Проблемы прав человека в СССР и России (1970−80-е и начало 90-х годов).- М., 1999.
- Между народный год грамотности год возможностей. — М., 1991.
- Уранов Г. В. ЮНЕСКО. К 40-летию деятельности. М., 1986.
- ЮНЕСКО. Деятельность в области образования во всем мире. Париж-Москва, 1994.1. Статьи.
- Анисимова О. Педагогические аспекты системы (в системе последипломного образования) // Вестник высшей школы, 1990, № 9,с.16−18.
- Алещенок С., Чупров В., Зубок Ю. Удастся ли интегрировать молодёжь в трансформирующееся общество? // Перспективы, т. XXV, 1996, № 3, с.111−122.
- Ахмед И., Каррон Г. К проблеме базового образования для всех // Перспективы, 1990, № 4, с.121−137.
- Батюкова З.И. Интеграция России в мировое образовательное пространство // Педагогика, 1996, № 3, с.98−103.
- Баттильола Ф. Социальное отторжение молодёжи, не имеющей подготовки // Перспективы. Сравнительные исследования в области образования. T. XXV, № 3. 1996, с.77−110.
- Беланже П. Образование взрослых в промышленно развитых странах // Перспективы. Вопросы образования. 1992, № 4, с, 13−23.
- Бенавидес Л., Арендондо В. К новой парадигме планирования образования // Перспективы. 1992, № 1−2, с. 123−136.
- Бернетит Н. Образование и экономика менявшегося мира // Перспективы. Т. ХХУП, № 2,1998. с. 27−45.
- Берстол Клэр. Грамотность в контексте меняющейся Европы // Перспективы. 1992, № 4, с.3−6.
- Ю.Бим-Бад Б.М., Петровский А. В. Образование в контексте социализации // Педагогика. 1996, № 1, с. 3−9.
- Болотина Т. В. Проблемы прав человека в содержании образования // Педагогика, 1999, № 2, с.3−7.
- Бранд 0. функциональная неграмотность в промышленно развитых странах // Перспективы. 1988, № 2, с.37−50.
- Бхола Ж.С. Обучение грамоте взрослых: от теории к практике // Перспективы. 1990. № 4.
- Верспор A.M. Политика Всемирного банка в области базового образования//Перспективы. 1992, № 4, с.36−49.
- Герхардт Х.П. Грамотность многообразия культурных подходов // Перспективы. 1990, № 4.
- Гизаттулин А.Н., Троицкий В. А. Концепции устойчивого развития: новая социально-экономическая парадигма // Общественные науки и современность, 1998, № 5, с.124−130.
- Горшко 0. Права человека и двойные стандарты // Свободная мысль. 1993, № 14, с.66−67.
- Жиллет А. Неграмотность: положение в пяти промышленно развитых странах // Перспективы, 1988, № 3.19.3агвоздкин В. К. Технологии в образовании // Человек, 1997. № 3.
- Зимин П. Вопросы международного сотрудничества в области просвещения по программе ЮНЕСКО (К итогам XIII сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО, Париж, октябрь- ноябрь 1964 г.) // Народное образование, 1965, № 6, с.27−35.
- Измерение и оценка развития // Международный журнал социальных наук, 1995. № 10, с.3−75.
- Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании: шаги становления //Magister, международный журнал по проблемам образования. 1997. № 4, с.3−4.
- Интеграция и сегрегация молодых людей в меняющемся мире: влияние этих процессов на образование // Перспективы. 1996, № 3, с. 19−170.
- Кабанов В.А. Роль фундаментальных научных исследования в развитии образования // Высшее образование в России. 1993, № 1, с.44−47.
- Кабатченко М.В. Педагогика мира: постановка проблемы, обоснование И Сов. педагогика, 1989, № 1, с. 131−137.
- Канаев Н. К участию России в международных образовательных программах ЮНЕСКО // Дидакт, 1996, ,№ 3. с. 12−16.
- Карной М. Реформа и планирование образования в условиях экономического кризиса // Перспективы, 1987. № 2. с.38−47.
- Карлос Хуан. Роль государства в развитии образования // Перспективы, 1990. № 4. с.7−26.
- Карлов И. В. О фундаментальном и прикладном в науке и образовании или «Не возводи дом на песке» // Вопросы философии, 1995, № 11.
- Кастро К. Профессионально-техническое образование как оно есть // Перспективы, t. XXIX, № 1. 2000. с.39−63.
- Пауэр. Колин Н. Обучение: средство или цель? Освещение Доклада Делора и его значение в деле обновления образования // Перспективы, т. ХХУП, № 2. 1998. с. 7−21.
- Пауэр. Колин Н. Профессионально-техническое образование в XXI веке // Перспективы, t. XXIX, № 1, 2000, с.29−39.
- Кэрнз Доссон К. Кампания по ликвидации неграмотности: критическая оценка//Перспективы, 1990, № 4. с.108−120.
- Матросов B.JI. Концепция педагогического университетского образования // Международный журнал по проблемам образования Magister.- 1999. № 2, с.10−18.
- Мацуура Койгиро. Создаются ли ценности для новой цивилизации в процессе глобализации экономики // Перспективы, т. XXX. № 2, 2001, с.21−27.
- М’Боу A.M. Веление совести // Курьер ЮНЕСКО, 1984. № 3.
- Международная комиссия по образованию Э. Фора//Alma Mater/ Вестник высшей школы, 1997, № 9, с. 18−21.
- Митина B.C. ЮНЕСКО и образование в современном мире // Народное образование. 1987, ИЗ, с.87−89.р 39. Можаев Г. ООН по вопросам образования, науки и культуры (в 1964 г.) //
- Ежегодник БСЭ, 1965, вып.3.
- Мокшин Н. На пути к альтернативной политике международной помощи в области образования // Перспективы, т. ХХУП, № 2, 1998, с.55−77.
- Мошняга В.П. Международные стандарты в подготовке кадров для социальной сферы // Профессиональное и духовное становление специалиста в процессе обучения в Институте молодёжи.- М., 1997. с.109−111.
- Остина Г. Задачи образования на национальном и международном Уровне //Перспективы, т. ХХХ, № 1, 2001. с.19−33.45.0сттвейт С. Джомтьен: десять лет спустя // Перспективы, т. ХХХ, № 1. 2001. с.63−71.
- Отгоне Э. Глобализация и изменения в образовании: модернизм и гражданственность // Перспективы, t. XXVI, № 2, 1997, с.9−23.
- Пивоварова М. А. Мирохозяйственное взаимодействие: диалектика глобального и локального / социально-гуманитарные знания, 2001. № 3, с.271−279.
- Права детей на образование. Международная конференция // Перспективы. T. XXIX, № 2, 2000.- С.17−111.
- Презентация магистерской программы по человеческому развитию // ООН в России, июль- август 1999, с.З.
- Рамдас JI. Женщины и грамотность: поиск справедливости // Перспективы. Вопросы образования, 1990, № 4, с.75−88.
- Салтыков Б. ЮНЕСКО. Роль в современном мире. Перспективы // Международная жизнь, 1995, № 10, с.66−78.52.ди Соуза Э. Г. Университет ООН: глобальная миссия // Перспективы. 1990, № 3.
- Социальная политика переходного периода." Круглый стол" ученых // Общественные науки и современность, 1994, № 6, с. 17−21.
- Стратегия расходования средств взгляд на финансовый менеджмент европейского университета // Alma Mater Вестник высшей школы, 2001, № 3, с.28−33.
- Сухов В. Гуманистическая миссия ЮНЕСКО //МЭМО, 1986. № 12, с.27−37.
- Тангян С.А. Высшее образование в перспективе XXI столетия //
- Педагогика. 2000, № 2, с.3−16.
- Тедеско Х.К. Роль государства в развитии образования // Перспективы. 1990, № 4.5 8. Томас О. М. Социально-экономические издержки неграмотности // Перспективы. 1990, № 4.
- Томаши П. Роль социальных наук в процессе трансформации стран Центральной и Восточной Европы // Международный журнал социальных наук, 1996, № 15, с. 15М59.
- Торрес К.А. Государственная политика в области образования взрослых в странах Латинской Америки // Перспективы, Вопросы образования, 1989, № 3. с. 85−96.
- Уэллс Э. Великобритания: компании по распространению грамотности // Перспективы, 1988, № 2.
- Философия образования (материалы заочного «круглого стола») // Вопросы философии, 1995, № 11, с.3−35.
- Фундаментальные ценности у разных народов // Международный журналсоциальных наук, 1996. № 12, с, 9−41.
- Фишер Е.А. Социально-экономические аспекты неграмотности // Перспективы, 1983. № 4.
- Фуре Ж. Проект «наука-техника-общество» (НТО) и преподавание научных дисциплин // Перспективы. Сравнительные исследования в области образования, 1996, № 1.
- Фредрикссон Ульф. Как наладить взаимодействие на законодательном, политическом и практическом уровнях // Перспективы. Сравнительные исследования в области образования, T. XXIX, № 2, 2000, с.5−16.
- Халлак Жак. Отстаивая общие цели // Курьер ЮНЕСКО, — Ноябрь 2000, с. 15.
- Халлак Жак. Политика в области образования и содержание обучения вразвивающихся странах // Перспективы, т. ХХХ, № 2, 2001. с.5−20.
- Хинцен X. Политика и практика в области грамотности // Перспективы, 1990, № 4, с.66−74.
- Холл Бодд JI. Новые перспективы грамотности: роль ННО // Перспективы. Высшее образование, 1990, № 4, с. 138−146.
- Хюсен Т. Современные тенденции развития образования // Перспективы, 1983, № 1. с.5−20.
- Челышев М.В. Деятельность ЮНЕСКО по воспитанию в духе мира и разоружения // Советская педагогика, 1986, № 5. с.119−122.
- Эйзенштадт С.Н. Модернизация и изменяющиеся концепции молодёжи и поколений // Перспективы. Сравнительные исследования в области образования, т. ХХУ, № 3, 1996, с.7−13.
- Эйхельбаум де Бабини A.M. Сходства и различия в развитии современных систем образования // Перспективы. Вопросы образования, 1992, № 4, с.50−62.
- Ярон К. Мартин Бубер. Математик образования // Перспективы, 1994, I.
- INTERNATIONAL CONGRESS ON EDUCATION FOR HUMAN RIGHTS AND DEMOCRACY. Montreal, Canada, 1993. Contributions to the preparation of a declaration on academic freedom, Montreal, UNESCO/UN Centre for Human Rights, 1993. 4 стр. (Ф).
- INTERNATIONAL CONGRESS ON POPULATION EDUCATION AND DEVELOPMENT. Istanbul, Turkey. 1993. Population Education: a dimension of educational policies in the 21st century. Paris, UNESCO. 1993. 20 стр. + приложения (Ф).
- INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SIGNIFICANT STRATEGIES TO ENSURE THE SUCCESS OF ALL IN BASIC EDUCATION. Lisbon. 1991. Succeeding at School. Final Report. Paris. UNESCO. 1991. 56 стр. (Ф).
- PAN-AFRICAN CONFERENCE FOR THE EDUCATION OF GIRLS. Ouagadougou. 1993. Paris, UNESCO/UNICEF, 1993.17 стр. + приложение (Ф)
- WORLD CONFERENCE ON EDUCATION FOR ALL. Jomtien. Thailand, 1990. Final Report. New Yolk. WCEFA, 1990. 119 стр. (Ф).
- ADULT LITERACY AND BASIC SKILLS UNIT Literacy, Numeracy And Adults. London. ALBSU, 1987.
- BHOLA H. S. A Policy Analysis of Adult Education in India: Across the Two National Policy Reviews of 1968 and 1986.— Perspectives in Education (Baroda. Society for Educational Research and Development), Vol. 4. No. 4, 1988. pp. 213—228.
- BHOLA H. S. World Trends and Issues in Adult Literacy. Interregional and International Comparisons. Paper presented at the Seventh World Congress of Comparative Education, Montreal, 26—30 June 1989.
- BOTKIN J. W., ELMANDJRA M., MALTIZA M. No Limits to Learning: Bridging the Human Gap. Oxford, Pergamon Press, 1979. (A Report to the Club of Rome.).
- Craig, J. 1990. Comparative African experiences in implementing educational policies. Washington. DC World Bank. (World Bank Discussion Papers. African Technical Department Series, no. 83.).
- The development of education: National report from Sweden. Stockholm, Ministry of Education and ScienceJ994.32 p., append.13 .Developments in national education: Turkey. Ankara, Ministry of National Education 1994. 87 p.
- The development of education in Ukraine 1992−1993. Kiev. Ministry of Education, 1994/ Bilingue: ukrainien (66 p.) / anglais (51 p.). (Y, A)/
- DATTA S. From the Dairy ot an Unknown Instructor.- Adult Education and Development, No. 19, 1982. Bonn. DW.
- Education International. 1995. Quality of education: discussion papers on education. Brussels, Education International.17.1996. Education for all—mid-decade review: the teachers' perspective. Brussels, Education International.
- GAL TUNG J. Literacy, Education and Schooling. In: H. J. GRAFF (ed.). Literacy and Social Development in the West, 1981, pp. 271—285. Cambridge/New York. Cambridge University Press.
- Hallak Jaques. Education and Globalization. UNESCO, 1998.
- LIMAGE L. Adult Literacy and Basic Education in Europe and North America: From Recognition to Provision. Paper presented at the Seventh World Congress of Comparative Education. Montreal, 26—30 June 1989.
- NATIONAL LITERACY MISSION. Document. New Delhi, Ministry of Human Resources Development, Department of Education, 1988.
- Progress of education in the United States of America: 1990 through 1994. Washington, D.C., U.S. Department of Education, 1994. Iv p. + 133 p., append.
- UNESCO. Functional Literacy: Why and How? Paris, Unesco, 1970.
- UNESCO. Programa experimental mundial de alfabetizacion: Evaluacion critica. Paris, Unesco, 1977.
- UNESCO. La lucha contra el analfabetismo en el mundo. Paris, Unesco, 1982.
- UNESCO. Regional Programme for the Eradication of Illiteracy in Africa.1. Paris, Unesco, 1984.
- UNESCO. Alfabetizacion у postalfabetizacion en America Latina. Santiago de Chile, Unesco, 1987a.
- UNBSCO. Literacy 1972−1976: Progress Achieved in Literacy Throughout the World. Paris, Unesco, 1980.
- UNESCO. Objective: Literacy (Annual Report on Literacy). Paris, Unesco. 1983.
- UNESCO. The Current Literacy Situation in the World. Paris. Unesco. Office of Statistics. 1985.
- UNICEF. The State of the World’s Children. Geneva. UNICEF, 1989.
- WORLD BANK. Education in Sub-Saharan Africa. Washington, D. C. World Bank. 1988.
- World Education Report. 1991. UNESCO. Printed in France 1991.
- Mayor F. Letters to future generations. Paris, 1999.
- VI. Диссертации и авторефераты.
- Брицкий П.П. Содействие стран социализма развивающимся странам в подготовке национальных кадров. 1956−1985 гг., Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора исторических наук. Минск, 1991.
- Брынзов И.И. Миротворческая деятельность международных педагогических организаций. (История становления и развития: 1945−1995). Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидатаисторических наук.- М., 2000.
- Долгина Н.А. Становление и развитие ассоциированных школ ЮНЕСКО (Историко-педагогический аспект). Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.- М., 1993.
- Желнова О.Н. Политические аспекты гуманитарного сотрудничества в современном мире. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата политических наук.- М., 2000.
- Кашлев Ю.Б. Средства массовой информации и пропаганды в международных отношениях. / Теория, практика, тенденция /. Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора исторических наук.- М., 1981.
- Квартальное В.А. Теоретические основы становления и развития системы непрерывного профессионального образования в сфере туристской деятельности. Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора педагогических наук.- М., 2000.
- Мошняга Е.В. Социально-педагогические условия совершенствования Ц подготовки специалистов туристской деятельности. Авторефератдиссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.- М., 1997,
- Нечаев В.Я. Институциализации образования. (Опыт методологического анализа). Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора социологических наук.- М., 1998.
- Смирнова Н.В. Общее (среднее) образование и процесс социокультурного воспроизводства. Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора социологических наук.- М., 2001.
- Ю.Столяров М. В. Роль ООН в оценке и решении социально-экономических проблем молодёжи развитых капиталистических стран (80-е гг.). Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата исторических наук.- М., 1990.
- П.Рубаник К. П. ЮНЕСКО как специализированное учреждение ООН. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук. М., I960.
- Терновая J1.0. Студенчество стран Восточной Европы в процессе общественных перемен (70−80-е гг.). Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора исторических наук. М., 1995.1. VII. Журналы и газеты.
- Альманах университета РАО (1992−2000 гг.)
- Alma Mater / Вестник высшей школы / (1967−2000 гг.)3. Дидакт.(1994−2000 гг.)
- Вопросы философии.(1957−2000 гг.)
- Курьер ЮНЕСКО.(1954−2001 гг.)
- Высшее образование в России.(1991−2001 гг.)
- Magister. Международный журнал по проблемам образования^ 1998−2001 гг.)
- Международный журнал социальных наук.(1992−2001 гг.)
- Международная жизнь.(1960−2001 гг.)
- Мировая экономика и международные отношения.(1960−2001 гг.)
- Новая и новейшая история. (1970−2001 гг.)
- Педагогика.(1965−2001 гг.)
- Перспективы. Вопросы образования. Ежеквартальный журнал ЮНЕСКО.(1967−2001 гг.)14.0бщественные науки и современность^ 1970−2001 гг.)
- Социально-гуманитарные знания.(1999−2001 гг.)
- Хроника ООН.(1990−2001 гг.)
- Независимая газета.(1991−2001 гг.)
- Учительская газета. (1990−2001 гг.)
- Higher education in Europe (1990−2001 гг.) 20.1mpact of science on society (1990−2001 гг.) 21. Новости МИЛО (1980−2001 гг.)
- International understanding at School (1980−2001 гг.)23.Kontakt (1970−2001 гг.)24. Unicte (1970−2001 гг.)