Организационно-педагогические условия формирования коммуникативных способностей подростков в процессе внешкольной деятельности
Диссертация
На втором этапе (1999) — поисково-констатирующем — осуществлялся поиск новых концептуальных подходов к исследуемой проблемепроверялись отдельные компоненты разработанной программы. Были проведены поисковые эксперименты с целью апробации, проверки и уточнения научно-методических выводов, полученных в ходе эксперимента, проверялась оптимальность созданных педагогических условий, проводилась оценка… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980−336с.
- Аванесов B.C. Тесты в социологическом исследовании. М.: Политиздат, 1982.- 223с.
- Адамский А. Дидактический театр для чего он нужен? //Нар.образ.-1986. -№ 10.- С.14−16.
- Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности. М.: Мир, 1972.-260с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1980. — Т. 1. -232с.
- Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982.-295с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого развития: Инновационный курс. Книга 1.-Казань, 1996.-567с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Просвещение, 1994.-302с.
- Артемьева Г. И. Проблема способностей: личностный аспект II Психологический журнал.-1984.-№ 5.- С.42−46.-№ 3.- С.46−45.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М.:Просвещение, 1996.-256с.
- Атватер И. Я вас слушаю. М.:Мир, 1988,-187с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1982. 192с.
- Бахтин С.Г. Эстетика словесного творчества: Сб. избр.тр./ Сост. С. Г. Бочарова. -М.: Искусство, 1979.- 423с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.-М.:Изд-во института професс.обр., 1989.-190с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.-191с.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Наука, 1982.- 132с.
- Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. М.: Наука, 1983.-205с.
- Большая Советская Энциклопедия / Гл. ред. Б. А. Введенский.-2-е изд. М.: Сов. Энц. -1974. -Т. 18. — 748с.
- Борисова Е.М. Психологическая диагностика способностей // Общая диагностика. М.: Наука, 1987. — С. 135−158.
- Брудный А.А. О проблеме коммуникации // Методологические проблемы социальной психологии. -М.:Просвещение, 1975.-С.86.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М.:Просвещение, 1978.-307с.
- Введение в научное исследование по педагогике /Под ред. В. И. Журавлева. М.: Просвещение, 1987. — 239с.
- Введенская Л.А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону, 1998.-С.5−7.
- Весна М.А. Технология проведения педагогического лонгитюдного исследования//Педагогические исследования гипотезы, проекты, внедрения: Сб. науч. тр.- Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 1999.-С.3−24.
- Весна М.А. Моделирование как средство научно-педагогического познания//Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения: Сб. науч. тр. № 3Л Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 1999.-С.3−12.
- Выготский А.С. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т.2 — М.: Педагогика, 1982. — С.5.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1991.-93с.
- Габай Т.В. Педагогическая психология. М.: МГУ, 1995. — 160с.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: МГУ, 1976. — 150с.
- Гергет А., Готалов-Готлиб А. Современные педагогические течения Гос. Изд. Укр.-1990.~ С. 44.
- Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика. Киев: Высш. шк., 1986.-197с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. -М.: Школа пресс, 1995.-567с.
- Голубева Э.А. Дифференцированный подход к способностям и склонностям // Психологический журнал. 1989.- № 4.- С.75−86.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогическом исследовании. М.: Педагогика, 1977. -367с.
- Губин В.Д. Культура и творческая деятельность. М.: УДН, 1987. — 87с.
- Дети и театр /Сб.ст. под ред. Н.Шер. Д.: Мысль, 1925.-132с.
- Джонс. Дж. К. Методы проектирования. М.: Мир, 1986.-326с.
- Дмитриева Е., Ольденбург Н., Перекрестова JI. Школьная драматическая работа на основе исследования детского творчества. М.:Просвещение, 1960.-140с.
- Дмитриевский Н.В. Театр юных поколений. JI: Просвещение, 1966.- 115с.
- Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. -М. :Просвещение, 1987.-240с.
- Евреинов Н.Н. Что такое театр: книжечка для детей ПБ.: Светозар, 1921. -76с.
- Елисеев В.А. Развитие личности и психология творчества П Психологический журнал. -1981. № 5. — С. 162−164.
- Жизнь как творчество / Под ред. JI.B. Сохань, В. А. Тихонович. Киев: Hay кова думка.- 1985.-304с.
- Загвязинский В.И. р{дея, замысел и гипотеза педагогического исследования // Педагогика. -1997. № 2. — С. 9−14.
- Закон РФ «Об образовании» М.: МП Новая школа, 1992.-60с.
- Захаров Г. А. Индивидуальный подход к учащимся как одно из условий успешного обучения физике: Дисс. .канд. пед. наук. Челябинск., 1990, 182с.
- Захаров Г. А. Индивидуальный подход к уч-ся при обучении (на примере обучения физике в 7−8 классах). Курган: Курганский пединститут, 1995.- 40с.
- Ильина А.И. Общительность и темперамент у школьников. Пермь, 1961 .-102с.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика, 1991 .-240с.
- Искусство в жизни детей: Кн. для учителя (А.П. Ершова и др.) М. Просвещение, 1991. — 128с.
- История педагогической технологии: Сб. науч. тр. / Отв. ред. М. Г. Плохова. — М.: НИИ ТиИР АПН РСФСР, 1992.-133с.
- Каган М.С. Мир общения. М.: Педагогика, 1988.-147с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность: (Опыт системного анализа). М.: Педагогика, 1974.-С. 40−87.
- Кармадонова О.Ф. Развитие коммуникативных умений учащихся и коррекция общения подростков на уроках русского языка: Дисс. .канд. пед. наук / Новосибир. гос. пед. ун-т. Новосибирск, 1999. — 223с.
- Кидрон А.А. Коммуникативная способность и её совершенствование: Автореф. дис. .канд. пед. наук. JI., 1981. — 19с.
- Киличенко О.И. К проблеме формирования коммуникативных умений воспитателя: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1987. — 17с.
- Кирсанов А.А. Индивидивидуальный подход в обучении. Казань, 1966−145с.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение 1974- С. 42.
- Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры: Кн. для учителя. -М.: Просвещение, 1991.- С.41−43.
- Ковырялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. -Таллин, 1980.-320с.
- Коменский Я.А. Собрание соч.: В 2 т. М.: Просвещение, 1972. — Т.1.-С.204.
- Кон И.С. В поисках себя: Личность и её самосознание. М.: Политиздат, 1984.-335с.
- Кон И. С. Открытие «Я». М.: Педагогика, 1978.-189с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.-252с.
- Колосова М.В. Развитие творческого потенциала детей средствами театрального искусства: Дис.канд.пед.наук. -М., 1994.-200с.
- Корогодский З.Я. Вечные вопросы // Театр детства, отрочества и юности. -М.:ВТО, 1972.-436с.
- Косова Н.М. Формирование коммуникативной активности будущего учителя: Автореф. дис. .канд. пед. наук. -М., 1989. 15с.
- Коссаковский А. Проблемы теории личности в психолого-педагогическом исследовании // Вопросы психологии. -1974.-№ 6, — С.29−30.
- Костюк Г. С. Развитие и воспитание //Общие основы педагогики /Под редакцией Ф. Ф. Королева -М.: Педагогика, 1967.- С.42−82.
- Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1984. — 174с.
- Крижанская Ю.А., Третьяков В. П. Грамматика общения. М.:Педагогика, 1999.-С.206−219.
- Крутецкий В.А. Проблема формирования и развития способностей // Вопросы психологии. 1972. — № 2. — С.3−13.
- Кряжев С.П. Некоторые социологические вопросы формирования личности // Вопросы философии. -1996.-№ 7.- С.22−25.
- Кузьмин А.И. У истоков русского театра: Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1984.-206с.
- Левин В.А. Воспитание творчества. М.: Знание, 1977.-102с.
- Лейтес Н.С. Соотношение возрастного и индивидуального в способностях школьников // Вопросы психологии. 1985.-№ 1.- С.9−19.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Педагогика, 1979.-102с.
- Леонтьев А.А. Психология общения. Тарту, 1974.-125с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. -304с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Педагогика, 1972.-155с.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. -144с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. М.: Прометей, 1996. -610с.
- Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. -М., 1981, С.3−24.
- Лучшие психологические тесты. Петрозаводск, 1992.-238с.
- Люблинский И.П. Театр и дети. М.:АПН РСФСР, 1962, — 187с.
- Майленова Ф.Г. Гуманистическое общение: в поисках гармонии: Нравственно психологич. свойства межличностного общения. — М., 1995. -111с.
- Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. М.: Педагогика, 1986. — Т. 4. — С. 24, 38, 106, 294.
- Маргулис А.В. Диалектика деятельности и потребностей общества. -Белгород, 1972.-95с.
- Маркарян Э.С. Системное исследование человеческой деятельности //Вопросы философии .-1972.- № 10. С.77−86.
- Марковец Л.Н. Формирование коммуникативной деятельности у старшеклассников: Автореф. дис. .канд. психолог, наук. Киев, 1980.-19с.
- Марченко Т.А. Театр воспитывает. М.: Педагогика, 1976.-128с.
- Матюшкин A.M. Концепция творческой одаренности //Вопросы психологии. -1989. № 6 — С.29−33.
- Матюшкин A.M., Вербицкий А.А Педагогическое общение и игровые формы активного обучения // Совершенствование педагогического мастерства преподавателей. М.: Знание, 1986. — С. 40−46.
- Мелибруда Е. Я Ты — Мы. — М.: Прогресс, 1986.-256с.
- Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. М.: Знание, 1981.-С.96.
- Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. — 143с.
- Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие / Под ред. Н. В. Кузьминой. Д.: ЛГУ, 1980. — 170с.
- Михайлычев Е.А. Теоретические основы педагогической диагностики: Дисс. докт. пед. наук. Бухара, 1991.- 401с.
- Михеев В.И. Моделирование и методы измерений в педагогике. М.: Высш. шк., 1987.-200с.
- Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М.: Педагогика, 1984.-112с.
- Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М.: Просвещение, 1986.- 160с.
- Мунирова Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: Дисс. .канд. пед. наук. М., 1993. -205с.
- Мясищев В.Н. Социальная психология и психология отношений // Проблемы общественной психологии. М., 1965. — 402с.
- Мясищев В.Н. Способности и потребности. Л.:ЛГУ, 1960.-111с.
- Найн А.Я. Инновации в образовании. Челябинск: ГУПТО адм. Чел. обл., 1995.-288с.
- Найн А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 44−49.
- Найн А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент // Педагогика. 1996. — № 5. — С. 10.
- Наумова Н.И. Развитие творческих способностей школьников средствами театрального искусства. Дисс. .канд. пед. наук. Курган, 1997−210с.
- Немов Р.С. Психология: В 3 т. М.: Наука, 1995.
- Ночевник М.Н. Человеческое общение. М.: Педагогика, 1988. — 127с.
- Нравственно-эстетическое воспитание школьников средствами театрального искусства: Сб. научных тр. М.: АПН СССР, 1984,-104с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. 10-е изд. М.: Сов.энц., 1973. -847с.
- Основы коммуникации: Программа развития личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. СПб., 1995. — 195с.
- Панпурин В.А. Внутренний мир личности и искусство: к определению сущности природы искусства. Свердловск: У р. ун-т., 1990.-212с.
- Парыгин Б.Д. Основы социально психологической теории. — М.: Педагогика, 1971.-С.20−54.
- Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1988.-607с.
- Педагогическая технология (педагогическое воздействие в процессе воспитания школьников). М.: МИПКРО, 1992. — 89с.
- Педагогическая энциклопедия. М.: Сов.энц., 1965. — 756с.
- Петровская JI.A. Компетентность в общении. М.: Изд-во МГУ, 1989.-216с.
- Петровский В.А. Психология о каждом из нас. М.: Российский университет, 1992.-332с.
- Пидкасистый П.И. Педагогика. М.: Педагогика, 1995. — 637с.
- Питюков В.Ю. Студенты и учителя о технологии педагогического воздействия // Педагогика. 1992. -№ 11−12.- С.54−59.
- Платонов К.К. Занимательная психология. -М.: Мол. гв., 1964.-144с.
- Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: В 2кн.-М.: Владос, 1999.-Кн.1.-576с.
- Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1987. -144с.
- Пономарев А .Я. Психология творчества. М.: Наука, 1976.-303с.
- Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М.: Педагогика, 1979. -С.12−58.
- Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. -Самара: Бахрах, 1998.-672с.
- Проняева С.В. Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста: Дисс. .канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999. — 231с.
- Психология личности: Хрестоматия: В 2 т.- Самара: Бахрак, 1999.
- Психологический словарь /Под. ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. -М.: Педагогика-Пресс, 1996.- 440с.
- Психология развивающейся личности // Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1987. — 240с.
- Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная // Под ред. А. Я. Пономарева. М.: Наука, 1990.-224с.
- Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. М.: Педагогика, 1975.-184с.
- Режиссер работает в школе: теоретические и методические проблемы: Сб. научн. тр. М.:АПН СССР, 1991.-130с.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М.: Наука, 1995,-С.32−89.
- Роджерс Карл Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1994.- 480с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. М.: БРЭ, 1993.-Т.1.-522с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989.-622с.
- Рубинштейн C.JI. Проблемы способностей и вопросы психологической теории//Вопросы психологии. -1960. № 3.- С.4−9.
- Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. -М.: Мысль, 1984. 140с.
- Рувинский Л.И., Кобыляций И. И. Основы педагогики. М.: Просвещение, 1985.-223с.
- Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике. М.: Финансы и статистика, 1982.-198с.
- Седова Н.Е. Педагогическое общение: психологический тренинг для учителя // Педагогика. -1994. -№ 1. С. 56−59.
- Семенов В.Д. Социальная педагогика. Екатеринбург, 1993.-127с.
- Семёнова Е.В. Дидактическая игра в процессе формирования коммуникативных умений студентов педвуза: Автореф. дис. .канд. пед. наук. -М., 1984.- 16с.
- Сериков Г. Н. Образование: Аспекты системного отражения. Курган: Зауралье, 1997. -461с.
- Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие. М: Школа-пресс, 1997.-512с.
- Словарь русского языка /Под ред. А. П. Евгеньевой М.: Русский язык, 1984.-794с.
- Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M. Прохоров. Изд. 2. — М.: — Сов. энц., 1983. — 1600с.
- Соковнин В.М. О природе человеческого общения: (Опыт философского анализа). Фрунзе, 1974. — С.34−90.
- Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. М.: Изд-во МГУ, 1992.-112с.
- Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972. — 303с.
- Станиславский К.С. Статьи. Речи. Беседы. Письма. М.: Искусство, 1953.-783с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. М.: Логос, 1995.-646с.
- Стоун Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения. М.: Педагогика, 1984. — 472с.
- Стуль М.П. Театральная культура и творческое мышление школьников// Советская педагогика. -1989,-№ 4.- С.24−28.
- Стуль М.П. Школьник в театре. М.: Знание, 1983.- 82с.
- Театр и школа: Сб. — М.: Всеросс. театр, общество, 1974.-34с.
- Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьёва. М.: Педагогика, 1979. — 208с.
- Теплов Б.М. Способности и одарённость: Проблемы индивидуальных различий. М.:Педагогика, 1961. -348с.16S. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990.-192с.
- Уроки театра на уроках в школек: Театральное обучение школьников 1−10 классов / Сост. А. П. Ершова. М., НИИ художественного воспитания, 1990. -73с.
- Фельдштейн Д.И. Психология личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989.-208с.166. .Философский словарь / Под ред. И. Г. Фролова. М.: Политиздат, 1987. -580с.
- Формирование коммуникативных умений и навыков учащихся: Методические рекомендации. М., 1995. — 100с.
- Фридман С.Н. и др. Изучение учащихся и ученических коллективов-М.:Педагогика, 1996. 287с.
- Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. М.: ФиС., 1980, — С.6−10,21,102−103.
- Хьелл JI, Зиглер Д. Теории личности.- СПб.: Москва-Харьков-Минск, 1997.- 608с.
- Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. М.: Просвещение, 1988.-160с.
- Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. -М.: Педагогика, 1989. 150с.
- Чухман Е.К. Театр в школе //Искусство в школе. 1993. — № 3. -С.6−9.
- Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. Ярославль: ЯГПИ, 1979.- 239с.
- Шибутани Т. Социальная психология. -М.:Наука, 1969.-134с.
- Ширшов В.Д. Педагогические факторы формирования коммуникативности у студентов пед. института: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Челябинск, 1985.- 18с.
- Шумилин А.Т. Проблемы теории творчества. М.: Высш. шк., 1989.-144с.
- Щедровицкий Г. П. Педагогика и логика. М.: Педагогика, 1992.- 415с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Просвещение, 1971. — С. 12.
- Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. М: Наука, 1989. — 512с.
- Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М.: Наука, 1987. — 248с.
- Якиманская И.Р. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979.-144с.
- Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М.: Искусство, 1964.- 420с.
- Якунин В.А. Педагогическая психология: Уч. пособие. СПб, 1998 — 639с.
- Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Академия, 1997. — 416с.
- Jugenkamp К. Н. Padagogusche Diagnostik Weinheim und. — Basel, 1985. -240s.
- Papers the Seine Administration. -N.Y. 1937