Становление и развитие учебно-научно-педагогического комплекса в системе непрерывного педагогического образования региона: На материале Алтайского края
Диссертация
Одним из стратегических направлений реформирования системы образования в Российской Федерации является структурная перестройка образовательного пространства, глубокая, как формальная, так и содержательная интеграция различных типов учебных заведений. При этом вопросы, связанные с дифференциацией и интеграцией образовательных учреждений по уровням и профилям образования относятся к числу… Читать ещё >
Список литературы
- Архив БГГТУ Ф. 750, оп. 5, св.220, д. 4581. Статистическая отчетность, форма № 3 нк. Отчет высшего учебного заведения на начало 1988/89 уч.г.
- Архив БГПУ Ф.750, оп. 5, св. 232, д. 4779. Статистическая отчетность, форма № 3 нк. Отчет высшего учебного заведения на начало 1989/90 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св. 243, д. 4964. Статистическая отчетность, форма № 3 нк. Отчет высшего учебного заведения на начало 1990/91 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп.5, св.241, д. 4965. Статистическая отчетность, форма № 3 нк. Отчет высшего учебного заведения на начало 1991/92 уч.г.
- Архив БГПУ Ф.750, оп. 5, св. 245, д. 4967. Статистическая отчетность, форма № 3 нк. Отчет высшего учебного заведения на начало 1992/93 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св.232, д. 4781. Протоколы заседаний Ученого Совета БГПУ 1989/90 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св. 254, д. 5163. Протоколы заседаний Ученого Совета БГПУ 1991/92 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св. 268, д. 5341. Протоколы заседаний Ученого Совета БГПУ 1992/93 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св. 279, д. 5488. Протоколы заседаний Ученого Совета БГПУ 1993/94 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св. 287, д. 5602. Протоколы заседаний Ученого Совета БГПУ 1994/95 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св. 294, д. 5717. Протоколы заседаний Ученого Совета БГПУ 1995/96 уч.г.
- Архив БГПУ Ф. 750, оп. 5, св. 301, д. 5837. Протоколы заседаний Ученого Совета БГПУ 1996/97 уч.г.
- Асадулина И.Г. Интеграционно диверсификационные процессы в системе образования // Управление социально-экономическими процессами в регионах: роль университетов / Под общ. ред. В. В. Чекмарёва. — Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2002. — С. 136−165.
- Аверьянов А.Н. Категория «система» в диалектическом материализме. -М.: Политиздат, 1974. 296 с.
- Аверьянов А.Н. О природе взаимодействия. М.: Знание, 1984. — 64 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Философия», № 10).
- Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функционирования системы. М.: Изд-во Наука, 1978. — 324 с.
- Алферов С.Ю. Непрерывное образование: опыт развитых стран / Советская педагогика. 1990. № 8. — С. 131−136.
- Алибекова Г. З., Жильцов П.А, Круглов Ю. Г. Учебно-педагогический комплекс «школа педучилище — вуз». Учебно-методическое пособие. -М., 1992.
- Антонова А., Камалдинова Э. Проблемы и перспективы непрерывного образования: Обзор материалов Всесоюзной конференции / Декабрь 1981 г./ // Советская педагогика. 1982. — № 6. — С. 42−56.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание, управление. М.: Политиздат, 1981.-432 с.
- Афанасьев В.Г. Диалектика общественного развития. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.-260 с.
- Арнаутов В.В. Опыт инновационно-моделирующей деятельности по проектированию образовательных процессов // Педагогика. — 1998. № 1. -С. 18−23.
- Арнаутов В.В., Мелихова Т. Ф. Взаимодействие педагогического университета и колледжа в региональной системе непрерывного педагогического образования // Непрерывное педагогическое образование.-Вып.З.-Волгоград: Перемена, 1994.-С. 38−44.
- Арнаутов В.В., Сергеев Н. К. Историко-педагогический анализ становления и развития системы непрерывного педагогического образования // Педагог: наука, технология, практика—2001.-№ 2(11).-С. 5−15.
- Арнаутов В.В., Сергеев Н. К. История и современное состояние непрерывного образования // Преподаватель.-2001.-№ 2.- С. 4−11.
- Арсенкин В.К., Тимошенко Е. Е. Непрерывное образование веление времени: проблемы и решения // Философские науки. — 1989. — № 4. — С. 116−118.
- Авдеев Ф.С., Авдеева Т. К. Один из вариантов осуществления непрерывного образования // Стандарты и мониторинг в образовании. -1999.-№ 6.-С. 8−10.
- Андреев В., Чикота С. Содружество колледжей и вузов // Высшее образование в России. 1998. — № 2. — С. 58−59.
- Алтайский университетский школьно-педагогический округ. Этапы становления: Тематический сборник / Под ред. В. М. Лопаткина. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — 203 с.
- Агошкова Е.Б., Ахлибининский Б. В. Эволюция понятия системы // Вопросы философии. 1998. — № 7. — С. 170−178.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1982. 192 с.
- Берталанфи JI. Общая теория систем: Обзор проблем и результатов // Системные исследования. -М.: Наука, 1969. С. 30−54.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Наука, 1973.-270 с.
- Баринов В.Н., Ниниашвили М. И. Преемственность в учебных заведениях непрерывного образования // Специалист. 1996. — № 4. -С. 3−4.
- Бауэр В. Э Инновационный экспериментальный проект «Сельский Центр непрерывного образования и творческого развития личности» // Преподаватель. 2001. — № 2. — С. 12−18.
- Бахарев Н., Гордеев А. Колледж и вуз: опыт интеграции: (Качественное обновление базового высшего образования) // Высшее образование в России. 1999. — № 1.- С. 69−70.
- Беспалько В.П. О возможностях системного подхода в педагогике // Советская педагогика. 1990. — № 7. — С. 59−60.
- Беспалова Н.Н. Реализация воспитательного потенциала народной педагогики в дошкольных образовательных учреждениях. Дис.канд. пед. наук. — Барнаул, 2002. 170 с.
- Болотова E.JI. Взаимодействие школы и педагогического вуза на пути развития профильного обучения старшеклассников // Наука и школа. -2000.-№ 3.-С. 25−27.
- Бондаренко В.А., Ковалевский В. П. Университетский комплекс: проблемы и перспективы развития // Инновации в российском образовании: Высшее профессиональное образование (опыт создания университетских комплексов). -М.: Изд-во МПГУ, 2001. С. 13−20.
- Бондаренко Е., Козулин А. Завтра может быть поздно: непрерывное образование: проблемы, поиски, решения // Народное образование. -1991.-№ 2.-С. 127−132.
- Бордовский Г. А. Педагогический университет как научный и учебный центр многоуровневого непрерывного педагогического образования // Непрерывное педагогическое образование. Вып.З. — Волгоград: Перемена, 1994.-С. 3−7.
- Борисов Г. В. Региональная политика в образовании // Педагог: наука, технология, практика. 1998. — № 1 (4). — С. 77.
- Бритвихин А.Н., Данилова И. Л., Шабаев И. Г. Карельский учебно-научно-педагогический центр система подготовки педагогических кадров (обоснование создания и концепции УНПЦ) // Педагог: наука, технология, практика. — 1997. — № 2(3). — С. 75−79.
- Былков B.C., Черниченко С. М. Довузовская педагогическая подготовка на Алтае (педагогический лицей) // Педагогическое образование Алтая: Сборник научных статей. Изд-во БГПУ, 1999. — С. 93−96.
- Былков B.C. Педагогический лицей при БГПУ // Организационные инновации в управлении интегрированными образовательными учреждениями: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 3−6 апреля 2002 г. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — С. 41.
- Белозерцев Е.П. Педагогическое образование: реалии и перспективы: (Вопросы преобразования высшей педагогической школы) // Педагогика.1992.-№ 1−2.-С. 61−65.
- Борисенков В.П. Школа России: прошлое и настоящее // Педагогика.1993.-№ 4.-С. 3−15.
- Беляева А.П. Интегративная методология и политеория профессиональной подготовки // Магистр. 2000. — № 5. — С. 15−21.
- Владиславлев А.П. Непрерывное образование: Проблемы и перспективы. -М.: Молодая гвардия, 1978. 175 с.
- Владиславлев А.П. Единая система непрерывного образования // Советская педагогика. 1982. — № 6. — С. 22−28.
- Владиславлев А.П. Непрерывное образование: концепция развития // Советская педагогика. 1983. — № 7. — С. 67−72.
- Владиславлев А.П. Система непрерывного образования состояние и перспективы // Коммунист. — 1984. — № 2. — С. 54−64.
- Вербицкий А.А. Основы концепции развития непрерывного экологического образования // Педагогика. 1997. — № 6. — С. 31−36.
- Викторова Л.Г. О педагогических системах. — Красноярск: Изд-во Красноярского университета, 1989.- 101 с.
- Воров Ю.Г., Лопаткин В. М., Зырянов Г. П. Алтайский университетский школьно-педагогический округ и его роль в совершенствовании качества профессиональной подготовки педагогических кадров. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002.-С. 15−25.
- Верещагин Ю.П., Возчиков В. А., Колтаков К. Г. Бийскому государственному педагогическому институту — 60 лет: Иллюстрированный очерк. Бийск: НИЦ БиГПИ. — 24 с.
- Галаган А.И. Связь высшего образования с производством в странах Запада// Экономические науки. 1991. — № 3. — С. 104−109.
- Гавриков A. J1. Опыт создания университетского комплекса в Новгородском регионе // Инновации в российском образовании: Высшее профессиональное образование (опыт создания университетских комплексов). М.: Изд-во МГПУ, 2001. — С. 20−30.
- Гавриков A.JI. Региональный университетский комплекс: от концепции до её воплощения. СПб.: СЗАГС, 2001. — 181 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для 21 века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) М.: Изд-во Совершенство, 1998.- 608 с.
- Гершунский Б.С. Перспективы развития системы непрерывного образования. -М.: Изд-во: Просвещение, 1990.
- Гершунский Б.С. Педагогические аспекты непрерывного образования // Вестник высшей школы. 1987.- № 8. — С. 57−62.
- Гончаров В.Н., Колтунова В. И., Лопаткин В. М. и др. Организационно-педагогические основы функционирования учебно-научно-педагогического комплекса Алтайского края в режиме развития: Сборник научных трудов. Москва — Барнаул, 1993. — 89 с.
- Григорьев С.И., Миронов B.J1. Проблемы университетского педагогического образования // Педагогика. 1994. — № 4. — С. 68−71.
- Гребнев JT. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения // Высшее образование в России. — 2004. -№ 1. С. 36−42.
- Голуб JI.B. Формирование региональной системы непрерывного профессионального образования // Педагогика. 2001. — № 3. — С. 48−52.
- Горшунова JI.A. Преемственность управления подготовкой учителя в системе непрерывного образования. Дисс. кан. пед. наук. Барнаул, 2002.-310 с.
- Даринский А.В. Непрерывное образование // Советская педагогика. -1975.-№ 1.- С. 16−25.
- Долженко Ю.А. Повышение квалификации педагогических кадров на Алтае в системе регионального образования // Педагогическое образование Алтая: Сборник научных статей. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999.-С. 22−29.
- Долженко Ю.А. Непрерывное образование в системе внутришкольного управления: (В условиях Алтайского края) // Народное образование.2000.-№ 9.-С. 51−55.
- Жихарев М.П. Довузовская подготовка в системе УНПК БиГПИ // Педагогическое образование Алтая: Сборник научных статей. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. — С. 96−102.
- Жбанова Ю.П. Непрерывное образование: каким ему быть? // Современная высшая школа. 1991. — № 4. — С. 19−33.
- Заводова Н. Школа вуз: расширяем контакты: (Проблемы преемственности общего и высшего образования) // Учитель. — 1998. -№ 5. — С. 22−24.
- Зинченко Г. П. Предпосылки становления теории непрерывного образования // Советская педагогика. 1991. — № 1. — С. 81−87.
- Зинченко Г. П. Становление системы непрерывного образования // Философские науки. 1987. — № 2. — С. 33−39.
- Зеленина J1., Сидон J1. Перспективы непрерывного образования // Советская педагогика. 1987. — № 2. — С. 137−138.
- Инновационные процессы в педагогической практике и образовании. -Барнаул-Томск, 1997.-125 с.
- Инновации в российском образовании: Высшее профессиональное образование (опыт создания университетских комплексов). М.: Изд-во МГПУ, 2001.-259 с.
- Интеграция среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования в Кабардино-Балкарской Республике (опыт, проблемы, перспективы). Нальчик: КБГУ, 2000. — 67 с.
- Касаткина Н.Э., Невзоров Б. П. Современные педагогические основы создания инновационных образовательных структур (Университетский комплекс как центр региональной политики в области образования и науки). Кемерово: ЮНИТИ, 2003, — 72 с.
- Киселёв А.Ф. О концепции модернизации российского образования // Управление социально-экономическими процессами в регионах: роль университетов / Под общ. ред. В. В. Чекмарёва. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2002. — С. 13−25.
- Куренкова Р.А. Интеграция образования и методологическая культура учителя // Интеграция образования. 1997. — № 1−2. — С. 68.
- Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании // Педагогика. 1996. — № 2. — С. 11−14.
- Кларин М.В. Непрерывное образование: Идея, принцип, парадигма // Инновационная деятельность в образовании. 1994. — № 3. — С. 15−18.
- Королёв Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях // Советская педагогика. -1970. № 4. — С. 113.
- ЮЗ.Кундозерова Л. И., Густяхина В. П., Редлих С. М. Непрерывное педагогическое образование // Педагог: наука, технология, практика. — 2000.-№ 2.-С. 58−60.
- Кучинская Г. К. Становление и развитие центра непрерывного образования в малом городе России с монопрофилыюй экономикой: Автореферат дис.кан. пед. наук. М., 1996.
- Колтанцева Л., Потапенко П. Совместная деятельность педколледжа и педуниверситета в условиях многоуровнего образования // Дошкольное воспитание. 1996. — № 12. — С.85−87.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., 2001.-28 с.
- Концепция непрерывного образования // Бюллетень Государственного Комитета СССР по народному образованию. 1989. — № 7. — С.9−20.
- Концепция регионального университетского образования в республиках Российской Федерации. Нальчик: КБГУ, 2001. — 34 с.
- Концепция педагогического государственного университета Барнаул: БГГГИ, 1992.-32 с.
- Костенков П.П. История становления педагогического образования на Алтае // Педагогическое образование Алтая. Барнаул, 1999. — С. 13−18.
- Костикова М.Н. Государственная система управления образованием в России: исторический очерк // Организационные инновации в управлении интегрированными образовательными учреждениями:
- Материалы Всероссийской научно-практической конференции 3−6 апреля 2002 г. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — С. 9−18.
- Коптаж Г. Непрерывное образование: основные принципы //Alma mater.-№ 6.- 1991.- С. 52−62.
- Корзинский Е.В. Западноевропейская интеграция в сфере образования // Советская педагогика. 1990. — № 7. — С. 124−128.
- Колосова Н.С. О непрерывном педагогическом образовании в России // Преподаватель. 2000. — № 1. — С. 62−65.
- КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и Пленумов ЦК.- М.: Просвещение, 1989. 552 с.
- Краевский В.В. Непрерывное образование как целостная область педагогической деятельности // Непрерывное педагогическое образование. Вып.З. — Волгоград: Перемена, 1994. — С. 59−63.
- Краснощёкое В.М. Педагогический колледж в системе учебно-научно-педагогического комплекса // Непрерывное педагогическое образование.- Вып.З. Волгоград: Перемена, 1994. — С. 33−38.
- Колосова С.Н. О непрерывном педагогическом образовании в России // Преподаватель. № 1. — 2000. — С. 62−64.
- Лазарев B.C., Поташник М. М. Как разработать программу развития школы: методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. М.: Новая школа, 1993. — 48 с.
- Лопаткин В.М. О роли Алтайского университетского школьно-педагогического учебного округа в совершенствовании качества профессиональной подготовки педагогических кадров // Педагог: Наука, технология, практика. 2000. — № 2. — С. 6−11.
- Лопаткин В.М. Интеграционные процессы в региональной системе педагогического образования: Монография / МПГУ- БГПУ. М.- Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000.
- Лопаткин В.М., Зырянов Г. П. Алтайский университетский школьно-педагогический округ. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. — 22 с.
- Махлин М.Д. Разнообразие форм непрерывного образования взрослых в условиях развитого социализма. / Проблемы непрерывного образования взрослых. Сб. научных статей. Л., 1979. — С. 16−20.
- Микрюков В.Ю. Взаимодействие высших и средних учебных заведений: проблемы и пути их решения // Школа. 2000. — № 1. — С. 6−9.
- Микрюков В.Ю. Организация взаимодействия высших и средних учебных заведений в современных условиях // Школа. 2000. — № 5. — С.2−4.
- Мельник Н.М. Непрерывная ступенчатая система подготовки специалистов // Специалист. 1996. — № 4. — С. 4−6.
- Методы педагогических исследований / (В.И. Журавлев, Р. П. Ников, М. Н. Скаткин и др.) — М.: Педагогика, 1979. -255 с.
- Непрерывное образование и инженерия знаний (междисциплинарные системы): Монография. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1998.
- Непрерывность образования и сохранения единства образовательного пространства РФ: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 17−18 октября 2001 г. Оренбург: Изд-во ООИПКРО. — 111 с.
- Непрерывное образование как педагогическая система: Сб. науч. тр. М.: НИИВШ, 1989.-156 с.
- Непрерывное педагогическое образование. Вып. З / РГПУ- УМО ОГГПО- ВГПУ. Волгоград: Перемена, 1994. — 77 с.
- Нестеров В.И. Через филиалы к университетскому комплексу? // Инновации в российском образовании: высшее профессиональное образование (опыт создания университетских комплексов). М.: Изд-во МГПУ, 2001.-С. 60−65.
- Нечаев Н.И. Концепция непрерывного образования // Специалист. — 1996. № 4 — С. 2−3.
- Новиков A.M. Принципы построения системы непрерывного профессионального образования / Педагогика. 1998. — № 3. — С. 11−17.
- Околелов О.П. Управление педагогическими системами на основе целевых программ // Советская педагогика. 1990. — № 7. — С. 50−53.
- Образование в мире на пороге 21 века: Сб. науч. тр. // Под. Ред. З. А. Мальковой, Б. Л. Вульфсона. М.: изд. АПН СССР, 1991. — 97 с.
- Одинцов П.К., Лопаткин В. М., Гончаров В. Н. Многоуровневая подготовка в педагогическом университете // Педагогика. 1994. — № 1. — С. 47−50.
- Орлов А.Н., Шипулин Н. И. Учебно-научно-педагогический комплекс «Детский сад школа — педколледж» / Под ред. В. М. Лопаткина. -Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — С. 35−43.
- Обушак С.И. Интеграция в образовании: история и перспективы / Интеграция науки и образования: теория, опыт, проблемы, перспективы. Сб. науч. трудов. Гатчина, 1999. — 234 с.
- Огарев Е.И. Некоторые социально-экономические аспекты проблемы непрерывного образования взрослых / Проблемы непрерывного образования взрослых. Сб. научных статей. J1, 1979. — С. 25−27.
- Образование в современном мире: состояние и тенденции развития: (Сб. ст.) / Под ред. М. И. Кондакова. М.: Педагогика, 1986. — 245 с.
- Организационно-управленческие инновации в системе педагогического образования: Сборник научных статей. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. -122 с.
- Пальков А.Ф. Теория развития систем и системная теория логики. -Пермь, 1993.-Кн. 1.- 196 с.
- Петров Ю.Н. Региональная система непрерывного многоуровнего профессионального образования (аспект управления): Автореферат дис. док. пед. наук. Казань, 1996.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие / Под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 1998.
- Педагогический лицей глазами взрослых и детей. Идеи. Поиски. Находки: Методическое пособие / Автор-составитель С. М. Черниченко. -Барнаул: Изд-во БГПУ, 1998.
- Перспективы развития системы непрерывного образования / Под ред. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1990. — 224 с.
- Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М.:АПН СССР, 1953.-751 с.
- Пидкасистый П.И. Педагогика. М., 1996. С. 115−171.
- Поташник М.М. Управление развитием образовательного учреждения // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 59−63.
- Программа развития дистанционного образования УНПК Алтая (ДО региональной системы общего и педагогического образования Алтая) / Под ред. Ю. Г. Ворова. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. — 24 с.
- Педагогическое образование Алтая: Сб. научных статей. Барнаул, 1999. -103 с.
- Решетникова П.Е. Педагогическая практика в комплексе «педколледж -пединститут» // Педагогика. 1994. — № 4. — С. 76−78.
- Рогова А.В. Интеграция системы педагогического образования в Читинской области как потребность времени в создании единой образовательной среды // Педагог: наука, технология, практика. 1998. -№ 2 (5).-С. 100−102.
- Ревякина В.И. Начальная ступень в системе непрерывного педагогического образования: (Из опыта работы педагогических классов) // Вестник Томского государственного пед. университета. Сер.: Педагогика. 1998. — Вып.4. — С. 43−46.
- Русанов В.П. Система индивидуального обучения студентов на основе мотивационного программно-целевого управления. Дисс. док. пед. наук. Барнаул, 2000. — 370 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1986. 150 с.
- Сергеев Н.К. Теория и практика становления педагогических комплексов в системе непрерывного образования учителя: Автореферат дисс. доктора пед. наук. Волгоград, 1998.
- Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: от функциональной к личностной парадигме // Целостный учебно-воспитательный процесс. Волгоград, 1997. — С. 16.
- Садовничий В.А. Роль образования и науки в переходе к устойчивому развитию // Управление социально-экономическими процессами в регионах: роль университетов / Под общ. ред. В. В. Чекмарёва. -Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2002. С. 26−38.
- Садовничий В.А. В поисках нового подхода к развитию образования и производственных сил в России университетские округа. — М.: МГУ. -2000. — 11 с.
- Сербина Е. Преемственность: так в чём проблема? // Обруч. 1997. -№ 1. — С. 12−13.
- Сериков В.В., Слипченко Ф. Ф. Мужской педагогический лицей в системе учебно-научно-педагогического комплекса // Непрерывное педагогическое образование. Вып.З. — Волгоград: Перемена, 1994. — С. 27−33.
- Симиренко Н.Е., Шалаев И. К. Обеспечение педагогическими кадрами системы образования Алтая // Педагогическое образование Алтая: Сборник научных статей. Барнаул: Изд-во БГПУ 1999. — С. 30−41.
- Сорокоумова Г. Д. Развитие теории непрерывного образования. — М., 1982.-314 с.
- Сорокоумова Г. Д. Развитие теории непрерывного образования в США / Проблемы непрерывного образования взрослых. Сб. научных ст. — Ленинград, 1979.-С. 145−160.
- Сорокоумова Г. Д. Развитие системы непрерывного образования в США: Автореф. дис.канд. пед. наук. Москва, 1993.
- Создание учебно-научно-педагогического комплекса Алтайского края / Авторский коллектив: В. Н. Гончаров, В. М. Лопаткин, П. К. Одинцов, Л. В. Светова / Научн. ред. Т. И. Шамова. М. — Барнаул, 1988. — 64 с.
- Сохранение и развитие системы образования в Алтайском крае до 2005 года (региональная комплексная программа). Под ред. С. И. Григорьева. -Барнаул, 1999. -124 с.
- Сенашенко В. Преемственность общего среднего и высшего профессионального образования // Высшее образование в России. 1997. -№ 1.-С. 53−56.
- Системный подход к управлению учебно-воспитательным процессом вуза. Томск: Изд-во ТГУ, 1976. — 167 с.
- Сидоркин A.M. Развитие воспитательной системы школы как закономерный процесс: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Москва, 1991.
- Смирнов С. Болонский процесс: перспективы развития в России // Высшее образование в России. 2004. — № 1. — С. 43−51.
- Типовое положение об учебно-научно-производственном комплексе учебного заведения и базового предприятия: Утв. Приказом Минвуза СССР, 1 сентября 1987 г. № 611. // Бюл. МВССО СССР.-1987.-№ 11.-С. 30−33.
- Типовое положение об учебном комплексе: Утв. Приказом ГКНО СССР, 7 июня 1990 г. № 388 // Бюл. ГКНО СССР. Сер.: Проф. Образование. — 1990. -№ 9.-С. 14−15.
- Тырышкин В.Н. Интеграция учебных заведений как путь повышения эффективности непрерывного педагогического образования // Реализация непрерывного педагогического образования: колледж вуз:
- Тезисы докладов региональной научно практической конференции. -Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — С. 4−6.
- Тырышкин В.Н., Чесновицкая Н. В. Педагогическое образование как основа развития целостной системы образования в Алтайском крае // Педагогическое образование Алтая: Сборник научных статей. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999.-С. 19−22.
- Тунгусова Н.Д. Формы довузовской подготовки в системе непрерывного образования // Экология человека. № 3. — 2001. — С. 44−46.
- УНПК: опыт, сотрудничество, перспективы: Сборник материалов по УНПК. Вып. 1 / Сост. Н. Е. Четвергова. Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999.
- Управление развитием образования: Межвузовский сборник научных статей и материалов к международной конференции. — Барнаул, 1999. 210 с.
- Учебно-научно-педагогический комплекс: проблемы и перспективы // Педагогика. 1994. — № 4. — С. 76−78.
- Фадеева И.М. Региональные различия оценок механизмов создания и развития университетских комплексов // Регионология: Научно-публицистический журнал. 2002. — С. 180−187.
- Фофанов В.П. Социальная деятельность как система. Новосибирск: Изд-во Наука, 1981. — 304 с.
- Шаронин Ю. «Механизм», обеспечивающий непрерывность в образовании // Школа. 1996. — № 6. — С. 23−29.
- Шипулин Н.И. Организационно-педагогические условия деятельности учебно-научно-педагогического комплекса (УНПК) в системе непрерывного образования: Дис. .канд. пед. наук. Барнаул, 1998. — 156 с.
- Шипулин Н.И. Организационно-педагогические условия деятельности учебно-научно-педагогического комплекса (УНПК) в системе непрерывного образования: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Барнаул, 1998.
- Шипулин Н.И. Организация учебно-воспитательного процесса в Барнаульском педагогическом колледже в условиях УНПК (ДОУшкола педколледж — вузы) // Педагогическое образование Алтая: Сборник научных статей. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. — С. 87−92.
- Шипулин Н.И., Родионов В. Т. Наш педагогический колледж БВПУ (к) // Образование и социальное развитие региона. 1995. — № 3−4. — С. 233−238.
- Школа: пути обновления: Сборник статей. / Сост. В. Н. Тырышкин. -Барнаул: Алт. кн. изд-во, 1990. 105 с.
- Шукшунов В.Е. Концепция университетских образовательных округов и университетских комплексов. М.: АНВШ РФ, 2001.
- Шукшунов В.Е., Ленченко В. В., Третьяк А. Я., Ткачёв А. Н., Нырков Е. А. Основы создания университетских комплексов. — Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2002. 74 с.
- Шабалина Е.П. Развитие профессионального самоопределения будущего учителя в системе «школа педвуз»: Дисс. кан. пед. наук — Бийск: Изд-во БиГПИ, 1998.
- Шленов Ю.В. Разработка концепции непрерывного образования в России. Москва, 2004. — 21 с.
- Шефер Н.М. Содержания и технологии непрерывного образования в условиях перехода общества в рыночные отношения: Дисс. кан. пед. наук. Барнаул, 2001.
- Энциклопедия Алтайского края: в 2-х т. Барнаул: Пикет, 1997. — Т.2. -С. 488.
- Эволюция понятия системы // Вопросы философии. — 1998. № 7. — С. 170−178.
- Яковлев И.П. Интеграционные процессы в высшей школе. Л.: ЛГУ, 1980.- 113 с.
- В институте с 1980 года действует факультет переподготовки и повышения квалификации руководителей народного образования.
- В 1983 г. Барнаульский государственный педагогический институт был награжден орденом Трудового Красного Знамени. Барнаульский государственный педагогический институт в декабре 1993 года был преобразован в педагогический университет.
- Университет является крупным научным центром в области образования Сибири. На его базе в 1996 году создано Сибирское отделение Международной академии наук педагогического образования.
- Имеется в университете аспирантура и докторантура. Работают докторский и кандидатский диссертационные советы.