Особенности формирования профессиональной направленности психологов в период вузовского обучения
Диссертация
B.А. Ганзен, В.А. Якунин) — акмеологическая теория развития личности в деятельности (Б.Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, А. А. Бодалев, Е. А. Климов, Н. В. Кузьмина, А.А. Деркач) — психологическая теория профессионального становления (Е.А. Климов) — концепции развития личности в образовательном процессе вуза (Б.Г.Ананьев, А. И. Донцов, И. Б. Котова и др.) — представления об особенностях психологической… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 264 с.
- Абульханова К.А. Мировоззренческий смысл и научное значение категории субъекта // Российский менталитет: Вопросы психологической теории и практики. М., 1997.
- Абульханова К.А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности). М. Воронеж, 1999. — 224 с.
- Абульханова К.А., Березина Т. Н. Время личности. Время жизни. М., 2001.
- Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. -М., 1997.
- Абульханова-Славская К. А. Жизненные перспективы лично-сти//Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987. — С. 137−145.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегии жизни. М., 1991.
- Аверин В.А. Психология в структуре высшего медицинского образования. Дисс. докт. психол. наук. СПб., 1997. — 322 с.
- Акмеология / Под ред. Деркача А. А. Изд. РАГС. М., 2002.
- Аксенова И.В. Динамика развития профессионально-перцептивной культуры студентов-психологов. Дис. .канд. психол. наук. — Белгород 2000. — 214 с.
- Алахвердов В.М., Беляк Н. В., Иванов М. В. О формировании психологической культуры у студентов технического вуза // Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в вузе. -Л.: ЛГУ, 1985.-С.28−46.
- Аллахвердов В.М. Опыт теоретической психологии (в жанре научной революции). СПб: Печатный двор. 1993. — 326 с.
- Аминов Н.А., Молоканов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов. // Психолог, журнал. 1992. Т. 13. № 5.. с. 104−110.
- Аминов Н.А., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопр. психол. -1992.-N 1−2.- С. 73−84.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Собр.соч.: В 2-х т. Т.2. М., 1980.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JL, 1968.
- Анисимов О.С. Стратегии и стратегическое мышление. М., 1999.
- Анисимов С.А., Деркач А. А., Конюхов Н. И., Павлов Б. С. Методы акмеологических исследований. М.: РАКС, 2000.
- Анцыферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования // Психол. журнал. 1980. Т.7, № 2.
- Анцыферова Л.И. Условия деформации развития личности и конструктивные силы человека // Психология личности: новые исследования / Под ред. К.А. Абульхановой-Славской, А.В. Брушлин-ского, М. И. Воловиковой. М., 1998.
- Арефьев С.Л. Изучение процесса профессиональной адаптации психолога в промышленности. Дисс. канд. психол. наук. Л., 1978. -181 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.
- Ахмеров Р.А. Биографические кризисы личности. Дис. канд. психол. наук. М.: Институт психологии РАН, 1994.
- Базаров Т.Ю. К проблеме инструментария практического социального психолога // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1997. — № 4.
- Бакштанский В.Л., Жданов О. И. Приглашение к успеху. М., 1999.
- Балашов М.М., Лукьянова М. И. Специфика подготовки психологов к профессиональной деятельности в различных социально-производственных средах // Психологическая наука и образование. 1998. № 2. С. 64−67.
- Бачманова Н.А., Стафурина Н. Л. К вопросу о профессиональных способностях психолога // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л., 1985. — Вып. 5. — С. 62 — 77.
- Бек У. От индустриального общества к обществу риска // Альманах Thesis. Риск. Неопределенность. Случайность. 1994. № 5. С. 161−184
- Березин А.Ф. Развитие субъектности студентов-психологов в процессе самостоятельной учебной деятельности. Дисс. канд. психол. наук. Ставрополь, 2002. — 175 с.
- Бершедова Л.И. Подготовка практических психологов образования в системе высшего образования Карелии // Региональная служба практической психологии. Самара, 2002.
- Бим-Бад Б. М. Антропологические основания теории и практики образования. М., 1994. — 257 с.
- Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. -М.: Совершенство, 1997. 298 с.
- Бобнева М.И. Феноменология ценностных систем личности // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. 1996. № 1. С. 137−147.
- Богданов Е.Н., Зазыкин В. Г. Введение в акмеологию. Калуга, 2000.
- Богомолова Н.Н., Петровская JI.A. Социально-психологический тренинг и проблема познания человеком самого себя // Личность в системе коллективных отношений. М., 1980.
- Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека. М., 1998.- 167 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995. — 328 с.
- Бодалев А.А. Субъективные условия реализации смысла выдающимися людьми // Субъект действия, взаимодействия, познания. М.: Воронеж, 2001.
- Бодров В.А. Психологическое исследование проблемы профессионализации личности // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. М., 1991. — С. 3−26.
- Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры.-СПб., 1996.-380 с.
- Бондаренко А. Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного психолога-практика//Московский психотерапевт, журнал. 1993. — № 1. — С. 63 — 76.
- Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. — С. 159 — 177.
- Борисова Е.М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия. М.: Знание, 1991.
- Бранский В.П., Пожарский С. Д. Социальная синергетика и ак-меология. СПб., 2001.
- Брушлинский А.В. Исходные основания психологии субъекта и его деятельности // Психологическая наука России XX столетия: проблемы теории истории. Гл. 5. М., 1997.
- Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке (статья первая) // Психол. журнал. 1991. Т. 12, № 6. С.3−10.
- Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке (статья вторая) // Психол. журнал. 1992. Т. 13, № 6. С.3−12.
- Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке (статья третья) // Психол. журнал. 1993. Т. 14, № 6. С.3−15.
- Брушлинский А.В. Психология субъекта в изменяющемся обществе // Психол. журнал. 1996. Т.17, № 6.
- Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. — М.- Воронеж, 1996.
- Булыгина Т.Б. Прогнозирование в учебной деятельности и нравственном поведении младших школьников. Дисс. канд. психол. наук
- Бурмистрова Е.В. Проектирование профессиональной позиции психолога в образовании.- Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1999.
- Бюлер Ш. Что такое пубертатный период // Фролов Ю. И. Психология подростка. Хрестоматия. М., 1997.
- Варламова Е.П., Степанов С. Е. Рефлексивная диагностика в системе образования // Вопросы психологии. 1997. № 5. С.28−43.
- Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю. М. Жукова. М., 1994.
- Верняева Т.А. Профессионально-личностный портрет психолога. Дисс. канд. психол. наук. СПб., 1997.
- Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. М., 1987.
- Веселова Е.К. Психологическая деонтология. Автореф. докт. психол. наук. СПб., 2003. — 38 с.
- Волошина И.А., Галицына О. В., Гребенников В. А., Знакова Т. А. Групповая работа как форма психологической поддержки человека в ситуации безработицы // Вопр. психологии. 1999. № 4.
- Воробьева Л.И. Гуманитарная психология: предмет и задачи // Вопр. психологии. 1995. № 2.
- Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.
- Гаврилов В.Е. К определению профессиографического профиля специальности психолога диагноста-профконсультанта. // Вопросы диагностики психического развития. Таллин, 1974. — С. 38−39.
- Гаврилова Т.П. Психологическое знание в арсенале средств практического психолога // Психологическая наука и образование. 1998.№ 2.
- Гаврина А.Л. Парадоксальность задач и возможностей психологической профессии на начальном этапе ее становления // Развивающаяся личность в системе высшего образования России. Ростов-на-Дону: ИУБиП, 2002. ч.2. С. 31−43.
- Гаврина А.Л. Персонифицированные вклады психологов XVIII -XX вв. в становление и развитие отечественной психологии // Развивающаяся личность в системе высшего образования России. Ростов-на-Дону: ИУБиП, 2002. ч.З. С. 47−53.
- Гамезо М.В. Психологическая служба в школе: вопросы теории и практики // Психологический журнал // Вопр. психол. 1991, № 1.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во МГУ, 1976.-С.9.
- Головаха Е.И. Жизненные перспективы и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1988.
- Гусева А.С., Козлов В. В. Прикладные психотехнологии в профессиональной деятельности. М., 1996.
- Давыдов В.В., Зак А.З. Уровень планирования как условие рефлексии. Новосибирск, 1987. С. 234.
- Дёмин А.Н. Психология общения: социокультурный анализ. Изд-во РГУ Ростов на — Дону, 2003, с. 101
- Деркач А.А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. М., 2000.
- Деркач А.А., Зазыкин В. Г., Маркова А. К. Психология развития профессионала. М.: РАГС, 2000.
- Деркач А.А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. — М., 1993.
- Дерманова И.Б., Коростылева Л. А. Некоторые аспекты феномена самореализации // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А. А. Крылова, Л. А. Коростылевой. СПб., 1997.
- Джидарьян И.А. Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе // Российский менталитет. М., 1997.
- Дзугкоева М.Г. Психологические новообразования студенческого возраста. Дисс. канд. психол. наук. М., 1999. — 157 с.
- Дмитриева М.А., Арефьев С. Л. Сравнительный анализ двух моделей деятельности психолога. // Проблемы индустриальной психологии. / Под ред. А. А. Крылова, В. Д. Шадрикова. Ярославль, 1976. -С. 32−42.
- Донцов А.И., Белокрылова Г. М. Профессиональные представления студентов-психологов // Вопросы психологии. 1999. № 2. С.42−49.
- Дружинин В.Н. Варианты жизни. Очерки экзистенциальной психологии. М.: ПЕР СЭ, СПб.: Иматон — М., 2000, С.14−15
- Дубровская М.О. Модели телефонов доверия // Вестн. психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995. № 2.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы. Минск, 1981. 383 с.
- Жизненный путь личности / Под ред. Л. В. Сохань. Киев, 1987.
- Жуков Ю.М., Петровская Л. А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. Киров: ЭННОМ, 1991. — 95 с.
- Забродин Ю.М. «Модель личности» в психодиагностике. — Кн. 1.-М., 1994.
- Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической психологии (о научных основах психологической службы) // Психол. журнал, 1980. Т. 1.-№ 2.
- Забродин Ю.М. Психологические проблемы выбора и реализации профессиональной карьеры // Региональная служба практической психологии. Самара, 2002.
- Загрядская Н.Н. Психологическая поддержка старшеклассников при решении ими экзистенциальных проблем. Дисс. канд. психол. наук. Ростов/Дон, 1999. — 2000 с.
- Загузов Н.И. Докторские диссертации по педагогике и психологии (1937−1999 годы). Справочник. М, 2000 г. С.3−4
- Зимина Н.А. Психологические условия оптимизации профессиональной компетентности психологов в решении поведенческих проблем детей раннего возраста. Автореф. канд. психол. наук. — Нижний Новгород, 2003. 24 с.
- Зинченко В.П. Живое знание: психологическая педагогика. Самара, 1998. 296 с.
- Иванова JI.C. Проблемно-ориентированное сопровождение школьников с проявлениями дезадаптации. Автореф. канд. психол. наук. — М., 2003. — 21 с.
- Игровое моделирование: Методология и практика / Под ред. В. В. Петрусинского. М., 1994.
- Игры обучение, тренинг, досуг. / Под ред. В. В. Петрусинского. — М., 1994. — 368 с.
- Исаева Н.И. Развитие профессиональной культуры психолога образования. Дисс. докт. психол. наук. Белгород. 2002.
- Исаева Н.И., Чеботарев С. С. К вопросу о критериях профессионального роста личности психолога // Личность XXI века: теория и практика / Под ред. Е. Н. Шиянова, И. Б. Котовой, С. В. Недбаевой. Армавир, 2001. С. 398−409.
- Казанцева Т.А. Динамика прогностических способностей у студентов-психологов в образовательном процессе вуза. Дисс. канд. психол. наук. Астрахань, 1999. — 205 с.
- Канаркевич О.С. М.М. Троицкий в поисках создания системы психологии // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. Ростов-на-Дону, изд-во РГПУ, 2000., 4.1.
- Канаркевич О.С. Статус психологии как учебного предмета в Московском императорском университете // Развитие личности вобразовательных системах Южно-Российского региона. Ростов-на-Дону, изд-во РГПУ, 2001., ч.1.
- Канаркевич О.С., Шаронова Т. Ю. Создание первого российского института психологии как предпосылка развития профессии «психолог» // Развитие личности в образовательных системах ЮжноРоссийского региона. Ростов-на-Дону, изд-во РГПУ, 2000., ч.1.
- Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию. М., 2000.- 288 с.
- Карпова H.JI. Психологические грани смысла жизни // Вопр. психологии. 1996. № 4.
- Кирт Н.Л. Динамика представлений о профессиональной карьере психологов образования в процессе профессионального самоопределения. Дисс. канд. психол. наук. М., 2000. — 198 с.
- Кирт Н.Л. Некоторые особенности профессионального становления будущих психологов // Региональная служба практической психологии. — Самара, 2002.
- Климов Е.А. Гипотеза «метелок» и развитие профессии психолог // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. 1992. № 3. С.3−12.
- Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учебное пособие. М., 1995. — 224с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения.- Ростов/Дон, 1996. 509 с.
- Коваль Н.А. Духовность в системе профессионального становления личности специалиста. Дисс. докт. психол. наук. М., 1997. — 464 с.
- Коган Л.Н. Человек и его судьба. М., 1988.
- Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М., 1984.
- Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации // Вопр. психол. — 1990. № 3. — С. 17−25
- Корепанова Е.В. Психологическое сопровождение адаптации первокурсников в диаде «преподаватель студент». Автореф. канд. психол. наук. — Тамбов, 2003. — 24 с.
- Корнилова Т.В. Профессионализм и психология // Высшее образование в России. 1995. — № 3. — С. 81−90.
- Косов Б.Б. Личность: теория, диагностика и развитие. — М., 2000.
- Котова И.Б. Психология личности в России. Столетие развития. -Ростов-на-Дону, 1994.-294 с.
- Крайг Г. Психология развития. СПб, 2000. 992 с.
- Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Просвещение, 1985.
- Кроник А.А. Картина жизни: возможности прогноза // Жизненный путь личности. — Киев, 1987.
- Крупнов А.И. Об изучении и формировании свойств личности студента // Студент на пороге XXI века. М. 1990.
- Крылов А.А., Юрьев А. И. Этические принципы и правила работы психолога // Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова. Л., 1990. С.264−271.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л., 1967. — 183 с.
- Кузьмина Н.В., Варфоломеева Л. Е., Иноземцева В. Е. Преподаватели в высшей школе в свете акмеологической концепции качества образования // Личность и бытие: теория и методология / Под ред. З. И. Рябикиной, В. В. Знакова. Краснодар, 2003. С. 99−104
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т. II. М.: Педагогика, 1983
- Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М., 1999. — 487 с.
- Леонтьев Д.А., Щелобанова Е. В. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего // Вопр. психол. № 1, 2001.
- Лешукова Е. Синдром сгорания. Защитные механизмы. Меры профилактики. // Вестник российской ассоциации телефонной экстренной помощи. Вып.1. СПб., 1995. С. 36−46.
- Лисовский В.Т., Дмитриев А. В. Личность студента. Л., 1974.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
- Любимов В.В. Проблемы профессиональной подготовки психологов // Развивающаяся психология — основа гуманизации образования / Под ред. В. Я. Ляудис, Н. Н. Корж. Москва, 1998. С. 130.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
- Минюрова С.А. Психологическое образование как поддерживающая среда // Развивающаяся психология основа гуманизации образования / Под ред. В. Я. Ляудис, Н. Н. Корж. Москва, 1998. С. 142.
- Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопр. психол. — 1997. № 4. — С.28−38.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.-200 с.
- Митина Л.М. Специальное психологическое образование как основа профессионального развития личности // Развивающаяся психология — основа гуманизации образования. / Под ред. В. Я. Ляудис, Н. Н. Корж. Москва, 1998. С. 144.
- Михеев В.А. Психолог — одна профессия или пять? // Развивающаяся психология — основа гуманизации образования / Под ред. В. Я. Ляудис, Н. Н. Корж. Москва, 1998. С. 145.
- Молоткова Е.А. Жизненные планы личности при смене профессии. Дисс. канд. психол. наук. Ростов/Дон, 1997. — 250 с.
- Обозов Н.Н. Психологическое исследование и консультирование. СПб., 1994. 55 с.
- Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М., 1996. 352 с.
- Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, коррекции, практики. М., 1995. — С. 146
- Панферов В.Н. Практическая психология — профессия XXI века. СПб., 1999.
- Петрова Т.Э. Высшее образование как социальная ценность // Вестн. СПбГУ. Серия 6. Философия, политология, социология, психология. 1994. Вып. 2.
- Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., 1989. — 216 с.
- Петровский А.В. А.Н. Радищев как психолог, / Очерки по истории русской психологии. М., 1957.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982.
- Петровский А.В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. М., 1998.
- Петровский В.А. Личность в психологии. Парадигма субъект-ности. Ростов/Д., 1996.
- Поваренков Ю.П. Психологический анализ процесса профессионализации // Психологические закономерности профессионализации. Ярославль, 1991. — 146 с.
- Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала. — М.: Па и КМ, 1997.
- Попова М.В. Как преподают психологию на Западе // Педагогика. 1998. — № 3. — С.102−105.
- Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М.А. ДмитриевойВ.М. Снеткова. СПб., 2001. — 448 с.
- Практические рекомендации по составлению программ и ведению групп социально-психологического тренинга. СПб., 1994. — 44 с.
- Практическая психодиагностика. Методики и тесты 7 Под ред. Д. Я. Райгородского. Самара, 1998. — 672 с.
- Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. М.-Воронеж, 2002.
- Психологическая наука в России XX столетия / Под ред. А. В. Брушлинского. М., 1997.
- Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Митиной JI.M. — М., 1998.
- Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузе. / Отв. ред. П. Е. Рыженков. Новосибирск, 1988. — 164 с.
- Психология популярных профессий // Под ред. JI.A. Головей. — СПб., 2003.-256 с.
- Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. М., 1987. — 240 с.
- Психология человека: от рождения до смерти / Под ред. А. А. Реана. СПб., 2001.
- Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптевой. М., 2001.
- Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1991.
- Радзиховский JI.A. О практической деятельности в области психологии // Вопросы психологии, 1987.
- Рамуль К.А. О психологии ученого и, в частности, о психологии ученого-психолога // Вопр. психол. 1965. — N 6. — с. 126−135.
- Раппопорт А. Системный подход в психоло-гии//Психологический журнал. 1994. Т.15. № 4. — С. 3 -17.
- Реан А.А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999. — 627 с.
- Регуш Л.А. Психология прогнозирования: способность, ее развитие и диагностика. — Киев, 1997. 88 с.
- Рейнвальд Н.И. Ситуативная сензитивность и ее использование для управления формированием личности учащегося // Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе. М., 1976. с. 57−59.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. Пер. с англ. М.: Прогресс, Универс, 1994. 480 с.
- Родина О.Н. Профессиональная позиция студентов и выпускников-психологов // Развивающаяся психология основа гуманизации образования / Под ред. В. Я. Ляудис, Н. Н. Корж. Москва, 1998. С. 196.
- Романова Е.С. Психология профессионального становления личности. Дисс. д. психол. н. М., 1992. — 312 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1998.
- Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. М., 1997.
- Рубцов В.В., Марголис А. А. Стратегия развития высшего психологического образования // Психологическая наука и образование. 1998. № 2.
- Рубцов В.В., Червяков А. Д. Предисловие // Психология. Философия. Образование. М.-Воронеж, 1999.
- Ряшина В.В. Рефлексия проблемных жизненных ситуаций в юношеском возрасте. Автореф. канд. психол. наук. М., 1996.
- Савина Е.А. Психологическое знание в системе субъектно-ориентированного обучения студентов. Дисс. докт психол. наук. — М., 2001.-427 с.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. Л., 1979.
- Сапогова Е.Е. Профессиональное психологическое сознание: рефлексия вслух // Журнал практического психолога. 1997. № 6. — С.3−12.
- Сараева Е.В. Психологические особенности профессионального самопрогнозирования личности будущего педагога. Автореф. канд. психол. наук. Курск, 2003. — 19 с.
- Седова С.С. Акмеологические технологии развития социально-профессионального мышления будущих педагогов-психологов. Автореф. канд. психол. наук. Шуя, 2002. — 22 с.
- Семенов И.Н., Степанов С. Ю. Проблемы психологического изучения рефлексии и творчества // Вопр. психол. 1985. — № 3. — с. 31−40.
- Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. СПб., 2000. — 234 с.
- Сидоренко Е.В., Хрящева Н. Ю. Тренинг в практической подготовке психологов. // Актуальные проблемы психологической теории и практики. / Под ред. А. А. Крылова. СПб., 1995. С. 99−106.
- Ситников А.П. Акмеологический тренинг программно-целевой направленности. М., 1995.
- Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психотехнологии. — М.: Технологическая школа бизнеса, 1996. — С. 77
- Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопр. психол. — 1986. № 6. — с. 14−22.
- Смит Г. К. Тренинг прогнозирования поведения: тренинг сенси-тивности. СПб., 2001.
- Собчик JI.H. Введение в психологию индивидуальности. М.: Ин-т прикладной психологии, 1998.
- Современная психология: справочное руководство. М.: Ин-фра-М, 1999.
- Степанова Е.И. Психология взрослых — основа акмеологии. -СПб., 1995.
- Стиль жизни личности. Теоретические и методологические проблемы. Киев, 1982.
- Субъект действия, взаимодействия, познания / Отв. редактор Э. В. Сайко. М.- Воронеж, 2001.
- Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности. Л.- 1988.
- Тарабакина Л.В. Практикум по курсу «Психология человека». — М., 1998. 112 с.
- Темнова Л.В. Личностно-профессиональное развитие психолога в системе высшего образования. М.: Изд-во МОСУ, 2000. — 212 с.
- Терешкина И.Б. Социально-психологические аспекты профессионального становления практических психологов на этапе обучения в вузе. Дисс. канд. психол. наук. СПб., 2000. — 198 с.
- Толстых Н.Н. Жизненные планы подростков и юношей // Вопр. психологии. 1984. № 3.
- Федоров В.А. Учет профессиональной направленности студентов при организации педагогического процесса // Региональная служба практической психологии. — Самара, 2002.
- Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. М., 1999.
- Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопр. психол. 1997. № 2. — С. 88−93.
- Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие. — М., 1999. —256 с.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2 т. М., 1996.
- Цветкова Т.К. Исследование учебного сотрудничества в педагогической психологии США // Вопр. психол. 1989. № 2.
- Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М.: Итерпракс, 1995.
- Чебышев Н., Каган В. Высшая школа XXI века: проблема качества // Высшее образование в России. 2000. — № 1. — С. 19−22.
- Челпанов Г. И. Психология. Философия. Образование. — М. Воронеж, 1999. 528 с.
- Г. И. Челпанов «Задачи современной психологии // Психология. Философия. Образование. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Изд-во НПО «Модек» 1999, С.348
- Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. — 185 с.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способностей человека. М., Логос, 1996.
- Шаповалов В. К. Этнокультурная направленность российского образования. — М., 1997. — 175 с.
- Шаповалов В.К. Психолого-педагогическое сопровождение трудовой карьеры в социальном обучении взрослых // Личность и бытие: теория и методология. Краснодар, 2003. С. 193−196.
- Шарапов А.О. Развитие профессионального самосознания практического психолога образования в процессе обучения в вузе. Дисс.. канд. психол. наук. Белгород, 2000. — 205 с.
- Шиленкова Н.А. Метод интроспекции в подсознании внутреннего мира психолога. Автореф. канд. психол. наук. — СПб., 2003. —26 с.
- Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественной теории личности. — Ростов/Д., 1995. — 3 14 с.
- Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. Учеб. пособие. — М.: Академия, 1999. 288 с.
- Шиянов Е.Н., Недбаева С. В. Личностноразвивающая психологическая практика в российском образовании. — Ростов/Д., 2002.
- Шлапак Н.А. Категория «жизненные планы» // Филос. науки. — 1974. № 5. — с. 148.
- Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В, Зыкова М. Н. Психологическое консультирование. — М., 2002. 224 с.
- Щедровицкий Г. П. Избранные труды. М., 1995.
- Эткинд A.M. Психология практическая и академическая: расхождение когнитивных структур внутри профессионального сознания // Вопр. психол. 1987. № 6. С.20−30.
- Юрьевич А.В. «Онтологический круг» и структура психологического знания // Психол. журн.- Том 13. 1992. — № 1. — С.10−17.
- Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1983.
- Ясько Б.А. Психология личности в профессии. Краснодар, 2000.