Взаимосвязь творческого и репродуктивного компонентов процесса изучения учебного материала младшими школьниками
Диссертация
Система реализуемых видов взаимосвязи творческого и репродуктивного компонентов процесса изучения учебного материала младшими школьниками определяляется в зависимости от содержания учебного материала, на основе которого строится система учебно-познавательных заданий. При изучении учебного материала, содержащего элементарные теоретические сведения о предмете или процессе, сформулированные в виде… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. -М: Мысль, 1977.-340 с.
- Актуальные вопросы формирования интереса в обучении/ Под ред. Г. И. Щукиной. -М.: Просвещение, 1984. 176 с.
- Активизация познавательной деятельности младших школьников / Под ред. М. П. Осипова. Минск: Нар. Асвета, 1987. -109 с.
- Активизация усвоения знаний школьников на основе применения методов науки в обучении: Сб. Научных трудов / Под ред. Д. В. Вилькеева. Казань: КГПИ, 1981. — 182 с.
- Алексеев Н.Г., Семенов И. Н. Уровни познавательной деятельности при решении творческих задач. М.: Педагогика, 1979. -20 с.
- Алексеев Н.Г., Юдин Э.Г, О психологических методах изучения творчества// Проблемы научного творчества в современной психологии/ Под ред. М. Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1971.-С.151−203.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Педагогика, 1960. — 468 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Издательство ЛГУ, 1964. — 434 с.
- Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. М.: Высшая школа, 1981. — 240 с.
- Ю.Анцыферова Л. А. Психология повседневности, жизненный мир личности и «техники» ее бытия // Психологический журнал. Т 14,1993,-№ 4.
- П.Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1980. — 528 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Педагогика, 1980. -224 с.
- Батищев Г. С. Диалектика творчества. М.: Знание, 1984.15 с.
- Батищев Г. С. Философская концепция человека и креативности в наследии C.JI. Рубинштейна // Вопросы философии, 1989,-№ 4, с.20
- Бекон Ф. Сочинения: В 2 т. М.: Мысль, 1990.
- Бердяев Н.А. Смысл творчества // Философия творчества, культура и искусство. -М.: Прогресс, 1994. Т.1. -358 с.
- Берталанфи JI. Общая теория систем: критический обзор// Исследования по общей теории систем. М.: Наука, 1969. — 39−84 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Просвещение, 1991. 235 с.
- Библер B.C. Мышление как творчество. М.: Знание, 1975, — 123 с.
- Блонский П.П. Развитие мышления школьника. М.: Учпедгиз, 1935, — 125 с.
- Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. М.: Знание, 1981.-.96 с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Брунер Дж. Процесс обучения. М.: Изд-во АПН, 1962. — 84с.
- Брунер Дж. Психология познания.- М. Прогресс, 1977. -412с.
- Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М.: Знание, 1977. — 61 с.
- Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование: (Логико-психологический анализ). М.: Мысль, 1979. -230 с.
- Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления. М.: Высшая школа, 1968. 243 с.
- Ваганов В. А. Развитие познавательных интересов и творческих способностей детей в опыте Яснополянской школы Л.Н.: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (13.00.01). М., 1991. — 20 с.
- Венгер Л.А. Педагогика способностей. М.: Просвещение, 1974.- 147 с.
- Венгер Л.А., Венгер А. Л. Домашняя школа мышления. М.: Знание, 1985. — 80 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 208 с.
- Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма в контекстном обучении. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999, — 75 с.
- Вергелес Г. И. Дидактические основы формирования учебной деятельности младших школьников : Учебное пособие к спецкурсу. Л.: ЛГПИ, 1989. — 74 с.
- Вершинин Б.И. Мозг и обучение : Методика реализации функциональных возможностей мозга. Томск, 1996. — 145 с.
- Взаимность чувственного опыта и понятия в учебной деятельности / Под ред. С. П. Баранова. М.: Просвещение, 1983. -145 с.
- Вишнякова Н.В. Креативная психопедагогика. Минск, 1995, — 134 с.
- Возрастные возможности усвоения знаний/ Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: Просвещение, 1966. — 355 с.
- Вопросы активизации познавательной деятельности школьников/ Под ред. А. Е. Дмитриева. М.: Просвещение, 1978. -145 с.
- Вопросы психологии младших школьников/ Под ред. И. В. Страхова. Саратов, 1984, — 159 с.
- Вопросы психологии младших школьников/ Под ред. И. В. Страхова. Саратов, 1984. — 159 с.
- Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников/ Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В Давыдова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 287 с. 47 .Воспроизводящая и творческая деятельность учащихся в обучении / И. Т. Огордникова. -М.: Просвещение, 1976, — 187 с.
- Воспроизводящая и творческая деятельность учащихся в обучении/ Под ред. В. В. Мерцаловой.- М.: Просвещение, 1978. 145 с.
- Вульфов Б.З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии. М.: Изд-во «Магистр», 1995. — 112с.
- Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967. — 93 с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формированию! умственных действий// Исследование мышления в современной в современной психологии. М.: Наука, 1966. — 236−277 с.
- Гальперин П.Я. Организация умственной деятельности и эффективность учения// Теории учения. Хрестоматия. Часть 1./ Под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской.- М.: МГУ, 1996, — 71−76 с.
- Гнатко Н.М. Проблемы креативности и явления подражания/ Российская академия наук, институт психологии. М., 1994.-43с.
- Гносеологическое обоснование методов начального обучения: Межвузовский сборник научных трудов/ Под ред. С. П. Баранова. М.: МГПИ, 1984. — 122 с.
- Голиков В. Д. Использование алгоритма в процессе воспроизводящей и творческой деятельности учащихся. М.: Знание, 1983. — 96 с.
- Губин В.Д. Критика современных теорий творчества. -Харьков, 1981. 168 с.
- Губин В.Д. Концепция творчества в феноменологическо-экзистенциальной традиции (критический анализ): Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук: (09.00.03)/ АН СССР. Институт философии. М., 1987. — 37 с.
- Гурова JI.JI. Психологический анализ решения задач. -Воронеж: Издательство воронежского университета, 1976. 327 с.
- Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/ Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис.-М.:МГУ, 1981. -С. 86−88.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. — 240 с.
- Давыдов В.В. Развивающее обучение. М.: Просвещение, 1989. — 435 с.
- Дильтей В. Описательная психология. М., 1924. — 334 с.
- Дмитриев А.Е. Теория и практика формирования умений и навыков в системе начального обучения: Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук (13.00.01).-М&bdquo- 1979.-27 с.
- Доклад о положении дел в области образования в мире. -М.: ЮНЕСКО- Издательская корпорация «Логос». 186 с.
- Дружинин В.Н. Взаимоотношения репродуктивных и творческих способностей// Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала/ Под ред. В. А. Бодрова. -М.: Педагогика, 1991. 131−142.
- Дункер К. Психология продуктивного мышления // Психология мышления / Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Прогресс, 1965. — С. 86- 234.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Просвещение, 1986. — 145 с. 72 .Индивидуальные варианты развития младших школьников/ Под ред. А. В. Занкова, И. В. Зверевой. -М.: Педагогика, 1993. 176 с.
- Инновационное обучение: стратеги и практика. Материалы первого научно-практического семинара психологов и организаторов школьного образования/ Под ред. В. Я. Ляудис, — М., 1994.-203 с.
- Интенсификация творческой деятельности студентов/ Под ред. В. И. Андреева. Казань: КГУ, 1990. — 132 с.
- Исследования по психологии научного творчества в США/ Под ред. М. Г. Ярошевского. М.: Наука, 1966. — 209 с.
- Исследование проблем психологии творчества/ Под ред. Я. А. Пономарева. -М.: Наука, 1983.- 336 с.
- Ительсон Л.Б. Лекции по проблемам современной психологии обучения. Владимир, 1972. — 267 с.
- Ительсон JI.Б. Учебная деятельность, ее источники, структура и условия//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/ Под ред. И. И. Ильясова, В .Я. Ляудис. М.: МГУ, 1981,-С. 79−83.
- Каган В.М. и др. От схемы к знаниям и творчеству. -Иркутск: Восточносибирское книжное издательство, 1993. 10,08 п.л.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.: Просвещение, 1981. — 200 с. 81 .Калошина И. П. Структура и механизмы творческой деятельности. М.: Издательство МГУ, 1983. — 168 с.
- Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990. — 90 с.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс: Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук (13.00.01). М., 1985. — 27 с.
- Кант И. Критика чистого разума// Сочинения: в 2 т. Т. 1 -М.: Мысль, 1989.-435 с.
- Кармин А.С. Что значит обучать творчеству? // Творчество и педагогика/ Под ред. М. И. Буева. М., 1988. — С. 78- 84.
- Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели. -М.: Наука, 1997.- 237 с.
- Концепция воспитания школьников в современных условиях. М.: Издательство ИТП и МИО РАО, 1993. — 20 с.
- Коротяев Б.И. Методы учебно-познавательной деятельности учащихся. Киев, 1971. — 235 с.
- Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность теорий. М.: Просвещение, 1986. — 207 с.
- Коротяев Б.И. О некоторых психо-физиологических механизмах репродуктивного и творческого познания в учебном процессе// Формирование у учащихся стремления к самообразованию. Волгоград, 1969. — с. 229−244.
- Коршунов A.M. Теория отражения и творчество. М.: Политиздат, 1971. — 93 с. 97 .Краткий психологический словарь/ Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
- Кулюткин Ю.Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в обучении// Вопросы психологии, 1985, № 5 С. 41−45.
- Ланда Л.Н. О соотношении эвристических и алгоритмических процессов// Научное творчество/ Под ред. С. Р. Микулинской, М. Г. Ярошевского. М.: Наука, 1969. — 435 с.
- ЮО.Леви В. Л. Нестандартный ребенок. Хабаровск: Книжное издательство, 1990. — 316 с.
- Ю1.Левинсон-Лессинг Ф. Ю. Роль фантазии в научном творчестве. СПб., 1923. — 232 с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971. — 227 с.
- ЮЗ.Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. -М.: Знание, 1984. 79 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд. 2-е. — М.: Политиздат, 1975, — 304 с. 10 5. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М.: Издательство МГУ, 1981. — 582 с.
- Юб.Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Педагогика, 1980. — 197 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. -М.: Педагогика, 1981. 185 с.
- Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М.: Мир, 1974. — 546 с.
- Лук А. Н. Психология творчества. М.: Наука, 1978. — 235с.
- Ю.Лук А. Н. Мышление и творчество. М.: Политиздат, 1976. -176 с.
- Ш. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Просвещение, 1973. — 235 с.
- Махлах Е.С. Психологические основы современного урока// Творчество и педагогика/ Под ред. М. И. Буева. М.: Педагогика, 1988. — 208 с.
- ПЗ.Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. М.: Просвещение, 1977. — 235 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. М.: Педагогика, 1975. — 367 с.
- Менчинская Н.А. Вопросы умственного развития ребенка. -М.: Знание, 1970. 32 с. 11 б. Методика оптимального планирования процесса обучения/ Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Педагогика, 1976. — 382 с.
- Методы руководства творческой познавательной деятельностью учащихся в обучении/ Под ред. В. В. Мерцаловой. -М.: Издательство МГПИ, 1980. 187 с.
- Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат/ Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. -М.: Педагогика, 1990. 102 с.
- Научное творчество/ Под ред. С. Р. Микулинской, М. Г. Ярошевского. М.: Мир, 1969. — 385 с.
- Начальное образование в России: инновации и практика. -М.: Школа, 1994. 263 с.
- Нечаев А.П. Психологические основы разных типов процесса чтения у детей// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/ Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис.-М.: Школа, 1980. 9−12 с.
- Нечаев Н.Н. Моделирование и творчество. М.: Знание, 1987. — 90 с. 123 .Никифоров АЛ. Деятельность, поведение, творчество// Деятельность, теории, методология, проблемы/ Под ред. И. Т. Касавина. М.: Просвещение, 1990. — 52−69 с.
- Ницше Ф. Так говорил Заратустра.- М.: Наука, 1991 .-134 с.
- Нурминский И.И., Гладышев Н. К. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся. М.: Педагогика, 1991. — 224 с. 126.0конь В. А. Введение в общую дидактику. М.: Высшая школа, 1987. — 382 с.
- Педагогическая теория: идеи и проблемы. Сборник научных трудов./ РАО, Институт теоретической педагогики и международных исследований в образовании. М., 1992. — 10 п.л.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М.: Педагогика, 1980. — 214
- Поддъяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста: концептуальный аспект. Волгоград: Перемена, 1994. — 342 с.
- Пономарев Я. А. Знание, мышление и умственное развитие. М.: Просвещение, 1967. — 264 с.
- Пономарев Я. А. Проблемы психологии творчества: Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук (19.00.07). М&bdquo- 1972. — 34 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976, — 280 с.
- Проблемы развития теории и методики оптимизации педагогического процесса: Сборник научных трудов АПН СССР НИИ управления и экономики народного образования/ Под ред. М. М. Поташник. М.: АПН СССР, 1989. — 123 с.
- Проблемы формирования творческого мышления учащихся/ Под ред. А. З. Рахимова. Уфа, 1982. — 88 с.
- Проблемы человека в западной философии/ Сост. П. С. Гуревич. М.: Прогресс, 1988. — 544 с.
- Просецкий В. А. Психология творчества. М.: Просвещение, 1987. — 34 с.
- Психологические исследования творческой деятельности/ Под ред. O.K. Тихомирова. М.: Просвещение, 1975. — 234 с.
- Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе/ Под ред. И. Коссаковски. М.: Педагогика, 1981. — 224 с.
- Психология. Словарь/ Под общей ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд. М.: Политиздат, 1990. — 496 с.
- Психология мышления/ Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1965. — 523 с. 144 .Пути и средства достижения прочности знаний в начальных классах. / Под ред. М. П. Кашина. М.: Педагогика, 1978. -239 с.
- Раев А.И. Управление умственной деятельностью младшего школьника. JL: Издательство ЛГПИ, 1976. — 54 с.
- Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. -Спб., 1901.-232 с.
- Рубинштейн C.JI. О мышлении и путях его исследования. -М.: Педагогика, 1958. 147 с.
- Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. — 226 с.
- Руководство творческой познавательной деятельностью учащихся: Сборник научных трудов/ Под ред. В. В. Мерцаловой. -М.: Институт имени В. И. Ленина, 1981. 187 с.
- Сергеев К.К. Психология творческой деятельности и возрастная динамика развития способностей// Творчество и педагогика/ Под ред. М. И. Буева. М.: Педагогика, 1988. — 34 с.
- Степанов С.Ю., Семенов И. Н., Зарецкий В. К. Исследование организации продуктивного мышления// Исследование проблем психологии творчества/ Под ред. Я. А. Пономарева. -М.: Педагогика, 1983. 27−43 с.
- Стоуне Э. Психопедагогика: психологическая теория и практика обучения. М.: Педагогика, 1984. — 471 с.
- Талызина Н.Ф. Управления процессом усвоения знаний. -М.: МГУ, 1984.-343 с.
- Ушачев В.П. Творчество в системе образования. -Магнитогорск, М.: Прометей, 1995. 232 с.
- Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1995. -368 с.
- Флоренский П.А. Органопроекция //Русский космизм: антология философской мысли/ Сост. С. Г. Семенова, А. Г. Грачева. -М.: Педагогика-Пресс, 1993. С. 146−166 с.
- Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987. — 236 с.
- Формирование учебной деятельность школьников/ Под ред. В. В. Давыдова, И. Ломпшера, А. К. Марковой, — М.: Педагогика, 1982.-216 с.
- Хайдеггер М. Разговор у проселочной дороги : Избранные статьи. М.: Высшая школа, 1991. — 190 с.
- Художественное воображение и отражение действительности: Современные зарубежные исследования/ Сост. И. Л. Галинская. М.: Прогресс, 1983. — 175 с.
- Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии/ Сост. П. С. Гуревич. М.: Прогресс, 1991. -446 с.
- Шамова Т.И. Активизация мышления школьников. М.: Педагогика, 1982. — 209 с.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Педагогика, 1979. — 98 с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. — 352 с.
- Шестов Л. Добро в учении гр. Толстого и Ф. Ницше// Вопросы философии, 1990, № 7, с. 65.
- Штайнер Р. Христианство как мистический факт. Ереван: Ной, 1991.-151 с.
- Шубинский B.C. Педагогика творчества учащихся. М.: Знание, 1988. — 79 с.
- Шубинский B.C. Основные направления повышения эффективности педагогической науки,— М.: Высшая школа, 1990. -123 с.
- Шумилин А.Г. Проблемы теории творчества. М.: Высшая школа, 1989. — 143 с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: АПН СССР, 1988. — 203 с.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1986. — 142 с.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.301 с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М.: Знание, 1974. — 63 с.
- Энгельмейер П.К. Теории творчества. СПб, 1910. — 208 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979. — 234 с.
- Ярошевский М.Г. О внешней и внутренней мотивации научного творчества// Проблемы научного творчества в современной психологии. М.: Педагогика, 1971. — 223 с.
- Adam R., Chen D. The Process of Educational Innovation. -Lnd, 1981.
- Barnett H. Innovation: The Basis of Cultural Chang. N.Y., 1983.
- Bassett G. Innovation in Primary Education. Lnd., 1972.
- Creativity and its cultivation/ Anderson N.N. (ed.). N.Y., 1959.
- Torrance E.P. Teaching creative and gifted learners// Handbook of research on teaching/ Wittrock M.C. (ed.) N.Y., 1986