Тестирование при определении уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции: На примере обучения специальности «экологический менеджмент» в неязыковом вузе
Диссертация
Создание устных коммуникативных тестов в форме интервью для определения уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции особенно важно, так как применение зарубежных тестов с целью выявления уровня общего владения языком, является в большинстве случаев необоснованным, в виду того, что они не соответствуют требованиям программы профессионально-ориентированного обучения иностранному… Читать ещё >
Список литературы
- Аванесов B.C. Композиция тестовых заданий. Учебная книга 3 изд., доп. -Москва: Центр тестирования, 2002. 240 с.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). — СПб: «Златоуст», 1999. — 472 с.
- Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. -М., 1988.- 125 с.
- Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1. М.: Педагогика, 1982.-320 с.
- Анисимов П.В. Психология обучения иностранным языкам. М.: Наука, 1966.- 423 с.
- Антонова И.И. Вопросы контроля умений в монологической устной речи учащихся : Дисс. канд. пед. наук. М., 1967.
- Балуян С.Р. Тестирование коммуникативной компетенции в устной речи абитуриентов специальности лингвистика и межкультурная коммуникация (на материале английского языка): Автореф. дисс.. канд. пед. наук., Таганрог, 1999.-267 с.
- Балыхина Т.М. Словарь терминов и понятий тестологии. Москва: Издательство «МГУП «, 2000. — 73 с. 1. Банкевич Л. В. Система тестов в американской методике // Иностранные языки в школе. 1965. — № 6. — С. 51 -61 с.
- Барахович И.И. Формирование коммуникативной компетенции студентов педагогического колледжа : Дисс.. канд. пед. наук. Красноярск, 2000.
- Бернштейн М.С. К методике составления и проверки тестов // Вопросы психологии. 1990. — № 1. — С. 51 -55.
- Беспалько В.П. Опыт разработки и использования критериев усвоения знаний // Советская педагогика. 1968. — № 4. — С. 52−70.
- Бим И. Л. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей // Иностранные языки в школе. 1989. — № 1. — С. 19−26.
- Блонский П.П. Педагогическое тестирование // Методика педагогического обследования детей школьного возраста. М.: Наука, 1927.-С. 101- 120.
- Бонди Е.А. Языковые тесты и тестирование // Вопросы лингвистики и методики преподавания английского языка: Сб. трудов МГУ, Вып.2. М., 1972.- С. 41−53.
- Василейский С.М. Введение в теорию и технику психологических, педологических и психотехнических исследований. -Минск, 1927.
- Витлин Ж.Л. Общие проблемы установления уровней подготовки и способов итогового контроля при аттестации обучающихся // Иностранные языки в школе. 1997. — № 2. — 15 с.
- Воловик A.M. Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам (из опыта зарубежной методики): Дисс.. канд. пед. наук. М., 1988.
- Воскерчьян С.И. Об использовании метода тестов при учете успеваемости школьников // Советская педагогика. 1963. — № 10. — С. 265 280.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: АПН РСФСР, 1956. С. 265−280.
- Гак В. Г. Прагматика, узус и грамматика речи // Иностранные языки в школе. 1982. — № 5. — С. 11−17.
- Гак В. Г. Норма и толерантность // Иностранные языки в школе. 1984.-№ 1.-С. 7−15.
- Гез Н. И. Взаимоотношение между устной и письменной формами коммуникации // Иностранные языки в школе. 1966. — № 2. — С. 2−9.
- Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. 1986. — № 2 — С. 17−24.
- Гильбух Ю.З. Диагностика ошибок учащихся при оценке и коррекции их знаний и умений // Проблемы и методы исследования качественных и количественных характеристик знаний, умений и навыков. -М.: НИИ АПН СССР, 1976. С. 57−61.
- Головин Б.Н. Основы культуры речи. М.: Высшая школа, 1980.-335 с.
- Городецкая Л. А. Всероссийская конференция по языковому тестированию // Иностранные языки в школе. 1995. — № 4. — С. 74−77.
- Горчев А.Ю. О методике тестового контроля навыков устной речи // Иностранные языки в школе. 1976. — № 6. — С. 40−47.
- Горчев А.Ю. О тестовом контроле иноязычных речевых навыков школьников (начальный курс обучения) // Опыт тестового контроля по иностранным языкам в школе. М., 1977. — С. 5−27.
- Горчев А.Ю. Английский язык. Тесты по видам речевой деятельности // Опыт тестового контроля по иностранным языкам в школе. М., 1977. — С. 50−72.
- Горчев АЛО. Объекты и приемы контроля в обучении грамматической стороны устной речи // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / под ред. В. А. Слободчикова. М.: Просвещение, 1986. — С. 19−28.
- Гохлернер М.М., Рапопорт И. А. Учебные умения: их сущность, специфика и требования к ним. Иностранные языки в школе. № 2, 1979, С. 13−19.
- Гром Е.Н. Содержание и формы контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 10−11 классов школ с углубленным изучением иностранного языка: Дисс.. канд. пед. наук. -М., 1999.
- Гром Е.Н., Сафонова В. В. Современные подходы к изменению содержания выпускного экзамена по иностранному языку в школах с углубленным изучением иностранных языков // Иностранные языки в школе. 1999.-№ 4.-С. 3−7.
- Гулюкина Н.А., Клишина С. В. Педагогический тест: этапы и особенности конструирования и использования. Пособие для преподавателей. Новосибирск: Издательство НГТУ, 2001. 131 с.
- Гуревич А.Е. О равнотрудности заданий // Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов. М., 1973.-С. 321−324.
- Дадыкина Н.А. Организация тестовой методики контроля навыков структурного оформления предложений в V-VI классах средней школы: Дисс. .канд. филол. наук. Воронеж, 1973. — 210 с.
- Данилов Б.С. Использование тестирования при комплектовании языковых групп в вузе // Методика преподавания иностранных языков в вузе. М., 1973. — С. 66−76.
- Жинкин Н.И. Некоторые вопросы применения теории информации к психологии // Вопросы языкознания. 1958. — № 3. — С. 30−34.
- Зимняя И.А. Речевая деятельность и речевое поведение в обучении иностранному языку//Сб. научных трудов МГПИИЯ. 1984.- Вып. 242.-С. 3−10.
- Елухина Н.В. Роль дискурса в межкультурной коммуникации и методика формирования дискурсивной компетенции // Иностранные языки в школе. — 2002, № 3.-9 с.
- Кабардов М.К. Роль индивидуальных различий в успешности обучения иностранным языкам: Дисс.. канд. психол. наук. М., 1983.
- Капустина Н.А. Методические принципы тестирования // Актуальные проблемы теории и практики лингводидактического тестирования. М, 1999.- 13 с.
- Климентенко А.Д. Контроль в обучении иностранным языкам // Психология и методика обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1967.
- Князева Г. Ю. Система языковых тестов в США // Ученые записки МГПИИЯ. М., — Том 44. 1999. — С. 271−287.
- Колесника И.Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. Санкт-Петербург: Русско-Балтийский информационный центр БЛИЦ, 2001. — 223с.
- Коккота В.А. Методика определения с помощью теста уровня знаний студентов, поступивших в ТПИ // Ученые записки Тартуского ГУ. Вып. 345. Труды по методике преподавания иностранных языков. Тарту, 1975. — Том 4. — С. 27−36.
- Коккота В.А. Поиски экономного языкового теста // Теория и практика языковых тестов. Таллинн, 1980. — С. 72−80.
- Коккота В.А. Исследование разных видов клоуз-тестов // Ученые записки Тартуского ГУ. Вып. 565. Труды по методике преподавания иностранных языков. Тарту, 1981. — Том № 10. — С. 40−46.
- Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. М.: Высшая школа, 1989. — 123 с.
- Королева Т.А. О тестировании в интенсивном курсе иностранных языков (Франция) // Обучение иностранным языкам в высшей школе. Методический сборник. М., 1969. — № 4/9. — С. 128−139.
- Корчагина Е.Л. Тестовый экзамен порогового уровня // Актуальные проблемы теории и практики лингводидактического тестирования. -М., 1996.- 13 с.
- Корчагина Е.Л. К проблеме выделения уровней профессионального владения иностранным языком (по материалам Совета Европы) // Иностранные языки в школе. М., 1997. — № 2. — 28 с.
- Красюк Н.И. Методика тестового контроля навыков лексико-грамматического оформления устного иноязычного высказывания (I курс языкового вуза): Дисс. канд. пед. наук. М., 1981.
- Кунина Е.А. Использование устного теста восстановления для контроля понимания иноязычной речи на слух // Иностранные языки в высшей школе. М., 1980. — Вып. 15. — С. 25−32.
- Лаврова Н.В. Тестирование как средство измерения сформированности коммуникативной компетенции в русском языке как иностранном в сфере профессионального общения: Дисс.. канд. пед. наук. М., 1999.
- Леонтьев А.А. Иерархия речевых умений как объект тестирования // Психология и методика обучения второму языку. М.: Изд-во МГУ, 1969. — С. 28−32.
- Леонтьев А.А. Принцип коммуникативности сегодня // Иностранные языки в школе. М., 1986. — № 2. — С. 27−32.
- Леонтьев А.А. Коммуникативность: пришло или прошло ее время? // Иностранные языки в школе. М., 1991. — № 5. — 55 с.
- Мазо М.В. Педагогическая технология формирования коммуникативной компетенции у студентов (на материале изучения иностранных языков): Дисс.. канд. пед. наук. Саратов, 2000.
- Мазунова Л.К. Непрерывное обучение иностранным языкам и языковое развитие человека // ELT News & Views. June 1998. — № 2 (5). — С. 2 — 4.
- Майорова Н.Л. Тестирование как педагогическое средство измерения успешности обучения: Дисс. канд. пед. наук. Ярославль, 2000.
- Маслыко Е.А., Бабинская П. К., Будько А. Ф., Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. — Минск: «Вышнэйша школа», 2000. 522 с.
- Межкультурная коммуникация: Учебные программы / отв. редактор Павловская В. О. Кафедра межкультурной коммуникации. М.: Издательство МГУ, 1997.
- Мильруд Р.П. Особенности контроля в овладении иноязычным речемышлением // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / под ред. В. А. Слободчикова. М.: Просвещение, 1986. — С. 5−12.
- Минин М.Г. Теоретические и практические проблемы диагностики качества обучения в школе и вузе на основе компьютерных технологий, (опыт разработки и методика исследования): Дисс.. доктора пед. наук. — Москва, 2001.
- Минина Н.М. Программа обучения активному владению иностранным языком студентов неязыковых специальностей и методические рекомендации. Москва: НВИ — ТЕЗАУРУС, 1998. — 62 с.
- Миролюбов А.А., Садомова Л. В. Примерные нормы оценок успешности овладения иностранным языком // Иностранные языки в школе. 1997. — № 4. — С. 2.
- Миролюбова А.А. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку. Обнинск: Издательство «Титул», 2001. — 80 с.
- Михалкина И.В. Коммуникативное и языковое содержание обучения профессиональному общению специалистов в области внешнеэкономических связей: Дисс.. канд. пед. наук. М., 1994.
- Найт Б. Некоторые приемы обучения учителей контролю устно-речевых умений // Иностранные языки в школе. 1995. — № 6. — С. 61−65.
- Носенко Э.Л. Объективные показатели уровня владения устной иноязычной (монологической) речью: Дисс. канд. пед. наук. М., 1970.
- Охотникова В.В. Развитие коммуникативной компетенции субъектов образовательного процесса в высших учебных заведениях: Дисс.. канд. пед. наук. Омск, 2000.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., «Просвещение», 1985. — 206 с.
- Пассов Е.И. Контроль как методический феномен: генезис, сущность, функции (при коммуникативном методе обучения) // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / под ред. В. А. Слободчикова. М.: Просвещение, 1986. — С. 13−19.
- Петрашкевич Т.С. Методико-психологические основы формирования коммуникативной компетенции у польских студентов-филологовна материале вузов ПНР): Автореф. канд. диссерт. М., 1986. С. 11−12.
- Полонский В.М. Современное состояние диагностики знаний за рубежом // Проблемы обучения иностранным языкам. Том IV. М., 1969. — С.122−136.
- Поляков О.Г. О некоторых проблемах использования тестов как одного из средств контроля обученности школьников по иностранному языку // Иностранные языки в школе. 1994. — № 2. — С. 15−21.
- Поляков О.Г. Тест как средство контроля при коммуникативном подходе к обучению иностранному языку (базовый курс: английский и немецкий языки): Дисс.. канд.пед. наук.- М., 1995. 172 с.
- Поляков О.Г. Тест по английскому языку за базовый курс обучения // Иностранные языки в школе. 1996. — № 3. — С. 13−19.
- Проект временного государственного образовательного стандарта по иностранному языку // Иностранные языки в школе. 1993. — № 5. — С. 5 — 17- 1994. — № 2. — С. 4−15.
- Рапопорт И.А., Сельг Р., Соттер И. Опыт разработки стандартизованного теста // Иностранные языки в школе. 1977. — № 1. — С. 12−25.
- Рапопорт И.А. О валидности и надежности педагогических языковых тестов. Таллинн, 1980. — С.7−17.
- Рапопорт И.А. Прагматические тесты: сущность, специфика, перспективы // Иностранные языки в школе. 1985. — № 2. — С. 70−74.
- Рапопорт И.А. К методологии тестового контроля // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе, под ред. В. А. Слободчикова. М.: Просвещение, 1986. — С.83−89.
- Розенталь Д.Э. Культура речи. М.: МГУ, 1964. — 138 с.
- Романчук С.И. Опыт работы над тестовым экзаменом по устному общению («Первый русский тест») // Актуальные проблемы теории и практики лингводидактического тестирования. М., 1996. — 13 с.
- Решетов А.Г. Анализ результатов тестирования в ряде неязыковых вузов // Обучение иностранным языкам в высшей школе. 1973.-Вып. 79. -С. 334−346.
- Сельг Р., Соттер И. Проблемы повышения эффективности обучения иностранным языкам. Таллин, 1983. — 183 с.
- Соловьева Н.Г. Обучение устной речи с использованием аутентичных материалов культурно-страноведческого характера (старшие классы школ гуманитарного типа): Автореф. дисс. канд. пед. наук., Томск, 1997. 250 с.
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. Москва: Просвещение, 2002. — 239 с.
- Соттер И., Сельг Р. Вопросы теории и практики языковых тестов. Таллинн, 1980. — 96 с.
- Симкин В.П., Воронина Г. И., Денисова Л. Б., Иванова В. Н., Чепцова Л. Б. О проекте экзаменационной программы итогового контроля достижения базового уровня обученности иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. 1996, № 3. — С. 6−13.
- Скалкин В.Л. Иноязычно-речевая компетенция учащихся как объект контроля // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / под ред. В. А. Слободчикова. М.: Просвещение, 1986. — С.43−50.
- Слободчиков В.А. Обобщение некоторых результатов машинного контроля навыков иноязычного говорения // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. М.: «Просвещение», 1986.
- Солдатова Н.В. Тестирование письменной речи как лингводидактическая проблема (на материале экзаменационных сочинений): Дисс.. канд. пед. наук. М., 1997.- 148 с.
- Суворов С.П. Педагогические тесты: практика их составления и использования в США // Пути улучшения преподавания иностранных языков. М., 1970. — С. 51−117.
- Тихонов И.И. Программированное обучение за рубежом. М.: Высшая школа. — 274 с.
- Фарисенкова Л.В. Теоретические основы выделения и лингвометодическая интерпретация уровней коммуникативной компетенции иностранцев, изучающих русский язык: Дисс.. канд. пед. наук. М., 2001.
- Филипчук О.В. Психолого-дидактические особенности контроля знаний в техническом вузе (на примере дисциплины «Английский язык»): Дисс. .Wканд. пед. наук. Йошкар-Ола, 2002.
- Фоломкина С.К. Тестирование в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 1986. — № 2. — С. 16−20.
- Хамитова Г. Р. Формирование иноязычной компетенции научных работников на факультете повышения квалификации (на примере обучения английскому языку): Дисс. канд. пед. наук. Уфа, 2002.
- Храмулина Ж.А. Языковая подготовка как компонент социальной компетентности выпускников технического вуза: Дисс.. канд. пед. наук. — Екатеринбург, 2001.
- Цатурова И.А. Из истории развития тестов в СССР и за рубежом. -Таганрог, 1969.
- Цатурова И.А. Возможности использования тестирования в методике обучения иностранным языкам в неязыковых вузах //Психология и методика обучения второму языку. М., 1969. — С. 39−42.
- Цатурова И.А. Элементы тестирования в методике обучения чтению в техническом вузе (на материале английского языка): Дисс. канд. пед. наук. Баку, 1970. — 253 с.
- Цатурова И.А. Проблема контроля и метода тестов // Проблема контроля при обучении иностранным языкам в вузе. Вып.1. Таганрог, 1972. -С. 3−16.
- Цатурова И.А. Обработка результатов теста // Проблема контроля при обучении иностранным языкам в вузе. Вып. 2. Таганрог, 1974. — С. 3−21.
- Цатурова И.А. Функции теста как средства контроля // Проблема контроля при обучении иностранным языкам в вузе. Саратов, 1984. — С. 3−7.
- Цветкова З.М. Некоторые вопросы контроля и учета // Иностранные языки в школе. 1957. — № 4. — С. 78−84.
- Цетлин И.С. Контроль речевых умений в обучении иностранному языку. М.: Просвещение, 1970. — 119 с.
- Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. Москва: «Логос», 2002. — 431с.
- Шапко А. П, Методика проведения машинного контроля навыков говорения // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / под ред. В. А. Слободчикова. М.: Просвещение, 1986. — С.52−57.
- Шаповалова Т.Р. Методика тестирования уровня обученности учащихся иноязычному чтению и письму в условиях дистанционного обучения: Дисс.. канд. пед. наук. -М., 2002.
- Штульман Э.А. и др. Тесты, требования к ним и их классификация // Тестирование при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе / Под ред. П. А. Баскутиса. Воронеж, 1972. — С. 7- 63.
- Штульман Э.А. Теоретические основы организации научно-экспериментального методического исследования // Иностранные языки в школе. 1980. -№ 1.- 42 с.
- Щерба JI.B. Языковая система и речевая деятельность // Сборник работ. -Л.: Наука, 1974.- 127 с.
- Юрченко И.С. О взаимоотношении мышления, языка и речи на коммуникативном уровне // Язык и мышление. М.: Наука, 1967. — С. 136 151.
- Alderson J.C. New Procedures for Validating Proficiency Tests of ESP. Theory and Practice // Language Testing, 1988. — Vol. 5- № 2. — P. 220−232.
- Alderson C., Clapham C., Wall D. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press, — 1995. — 275 p.
- Amer A.A. Teaching EFL Students to Use a Test-taking Strategy // Language Testing, 1993. — Vol.10 -№ l. p. 71−78.
- Bachman L.F., Palmer A.S. The Construct Validation of the FCE Oral Interview // Language Learning, -1981.- № 31. P. 67−87.
- Bachman L.F., Palmer A.S. The Construct Validation of Some Components of Communicative Proficiency // TESOL Quarterly, 1982. — № 16. — P. 449−465.
- Bachman L.F., Savignon S.J. The Evaluation of Communicative Proficiency: a Critique of the ACTFL Oral Interview // Modern Language Journal, 1986. — № 70.-P. 380−390.
- Bachman L.F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press, — 1990. — 385 p.
- Bachman L.F. What does Language Testing Have to Offer? // TESOL Quarterly, -1991. Vol. 25- 4 — P. 671−704.
- Bachman L.F., Palmer A.S. Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests Oxford: Oxford University Press, — 1996. -377 p.
- Barret R.P. Overview of ESL Testing // English Language Testing in U.S. Colleges and Universities / D. Douglas (ed.) Washington, DC., — 1990. — P. 1−7.
- Bartz W. Testing Oral Communication in the Foreign Language Classroom. -Arlington, Va.: Center for Applied Linguistics, 1979. — 25 p.
- Barnwell D. «Naive» Native Speakers and Judgments of Oral Spanish // Language Testing, 1989. — № 6. — P. 152−163.
- Bejar I.A. Preliminary Study of Raters for the Test of Spoken English // TOEFL Research Report. Princeton, New Jersey: Educational Testing Service, -1985.- № 18.
- Berkoff N.A. Testing Oral Proficiency: A New Approach // New directions in language testing: papers presented at the International Symposium on Language Testing, I long Kong / Y.P.Lee et al.(eds). New York: Pergamon Press, — 1985. -P. 93−99.
- Berwick R. Needs Assessment in Language Programming: from Theory to Practice. // The Second Language Curriculum / R.K. Johnson (ed.). -Cambridge: Cambridge University Press, 1989. — P. 48−62.
- Boldt R.F. Reliability of the Test of Spoken English revisited // TOEFL Research Report. Princeton, New Jersey: Educational Testing Service, -1992.-№ 40.
- Boldt R.F., Oltman P. Multimethod Construct Validation of the Test of Spoken English // TOEFL Research Report. Princeton, New Jersey: Educational Testing Service, — 1993. — 46 p.
- Brindley, G. The Role of Needs Analysis in Adult ESL Programme Design // The Second Language Curriculum / R.K. Johnson (ed.). Cambridge: Cambridge University Press, — 1989. — P. 63−78.
- MO.Brown D. Conversational Cloze Tests and Conversational Ability // ELT Journal, 1983.-Vol.37, 2-P. 158−161.
- Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. Third edition. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-IIall Regents, 1994. Chapters 4−7.
- Brown J.D. A Comprehensive Criterion-Referenced Language Testing Project // A New Decade of Language Testing Research: Selected Papers From the 1990 Language Testing Research Colloquium / D. Douglas, C. Chapelle (eds.), 1993. — P. 163−170.
- Bubenikova L et al. Teorie a praxe jazykoveho testovani. Praha, 1975.
- Calderbank M., Awwad, M. Testing Oral Communication: Why and How? // System, 1988. — Vol.16. — № 1. — P. 49−59.
- Campbel D.T., Fiske D.W. Convergent and Discriminant Validation by the Multitrait-multimethod Matrix // Psychological Bulletin, 1959. — № 56. — P. 81 105.
- Canale M., Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing // Applied Linguistics, -1980.-№ l.-P. 1−47.
- Canale M. On Some Dimensions of Language Proficiency // Issues in Lanuage Testing Research / J.W.Oiler (ed.). Rowley, MA: Newburry House, -1983.-P. 333−342.
- Canale M. From Communicative Arguments to Communicative Language Pedagogy. // Language and Communication / J. Richards, R. Schmidt (eds.). -London: Longman. P. 2−27.
- Carrol J.B. Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor Analytic Studies. Cambridge: Cambridge University Press, 1993.
- Carrol J.B. Testing Communicative Performance. Oxford: Pergamon Press, -1980.
- Carrol J.B. The Psychology of Language Testing // Language Testing Symposium A Psycholinguistic Perspective / A. Davis (ed). -London: Oxford University Press, 1968. — P. 46- 69.
- Carrol J.B. The Nature of Data, or How to Choose a Correlation Coefficient // Psychometrika, 1961. — Vol. 26. — № 4. — P. 347−372.
- Chapelle C., Douglas D. Foundations and Directions for a New Decade of Language Testing // A New Decade of Language Testing Research: Selected Papers From the 1990 Language Testing Research Colloquium / D. Douglas, C. Chapelle (eds.), 1993. — P. 1−20.
- Christison M.A. Multiple Intelligences and Second Language Learners // Journal of the Imagination in Language Learning, 1995. — Jersey City, NJ: Jersey City State Collage. — Vol.3.
- Chomsky N. Linguistic theory. London: Oxford University Press, 1966. -152p.
- Clark J.L.D. (ed). Direct Testing of Speaking Proficiency: Theory and Application. Princeton, NJ: Educational Testing Service, 1978.
- Clark J.L.D., Swinton S.S. The Test of Spoken English as a Measure of Communicative Ability in English-medium Instructional Settings // TOEFL Research Report. Princeton, New Jersey: Educational Testing Service, — 1980. -№ 7.
- Clark J.L.D. Language Testing: Past and Current Status. Directions for Future // The Modern Language Journal, 1983. — Vol.67. — № 4. — P. 431−443.
- Clifford R. Testing Oral Language Proficiency: A Dynamic Model // Practice and Problems in Language Testing / Chr. Klein-Braly, D. Stevenson (eds.) -Frankfurt-am-Main, 1985.
- Cohen A.D. Assessing Language Ability in the Classroom. Second edition. -New York: Heinle and Heinle, 1994. — Chapter 3.
- Cohen A.D. Testing Language Ability in the Classroom. New-berry House Publishers. — 1980.- 156 p.
- Cohen A.D., Olshtain, E. The Production of Speech Acts by EFL Learers // TESOL Quarterly, 1993. — № 27. — P. 33−58.
- Cronbach, L.J. Coefficient Alfa and the Internal Srtucture of Tests // Psychometrika, 1951. — № 16. — P. 292−334.
- Crooks G., Gass S.M. Introduction // Tasks and Language Learning: Integrating Theory and Practice / Crooks, G., Gass S.M. (eds.). Clevelend, Avon: Multilingual Matters, — 1993.
- Cyril J.W. Communicative Language Testing. Prentice Hall International, UK, — 1990. — 182p.
- Davidson F., Lynch B. Criterion-referenced Language Test Development: a Prolegomenon // Language Testing: New Openings. /A.Huhta, K. Sajavaara, S. Takala (eds.). Jyvaskyla: Institute for Educational Research, University of Jyvaskyla, — 1993. — P. 73−89.
- Davies A. Language Testing. Introduction. Edinburg: Department of Applied Linguistics, — 1968.
- Davies A. (ed.). Language Testing Symposium. A Psycholinguistic Perspective. London: Oxford University Press, — 1968.
- Davies A. Language Testing // Survey Article in Language Teaching and Linguistics Abstracts, 1978. — Vol.11. — Part 1. № 3. — P. 145−159- - Part II/ -№ 4. — P. 215−231.
- Davies S., West R. The Longman Guide to English Language Examinations. -Longman, UK, 1989. — 164 p.
- De Vincenzi F. Language Tests and ESL Teaching Examining Standardized Test Content: Some Advice for Teachers // TESOL Quarterly, 1995. — Vol. 29. -№ l.-P. 180−184.
- DeMauro G. Examination of the Relationships Among TSE, TWE and TOEFL scores // Language Testing, 1992. Vol. 9. — № 2. — P. 149−162.
- Douglas D. (ed.). English Language Testing in Collages and Universities. -National Association of Foreign Student Affairs, 1990. — 98 p.
- Douglas D., Selinker L. Analyzing Oral Proficiency Test Performance in General and Specific Purpose Contexts // System, 1992. -Vol. 20. — № 3. -P. 317−328.
- Douglas D., Chapelle C. (eds.) A New Decade of Language Testing Research: Selected Papers From the 1990 Language Testing Research Colloquium, — 1993.-289 p.
- Douglas D. Quantity and Quality in Speaking Test Performance // Language Testing, 1994.-Vol.11.-№ 2.-P. 125−144.
- Douglas D., Smith, J. Theoretical Underpinnings of the Test of Spoken English Revision Project // TOEFL Monograph Series. Princeton, NJ: Educational Testing Service, May 1997. — 32 p.
- Douglas D. Testing Speaking Ability in Academic Contexts: Theoretical Considerations // TOEFL Monograph Series. Princeton, NJ: Educational Testing Service, April 1997. — № 8. — 36 p.
- Douglas D. Testing Language for Specific Purposes: Theory and Practice. Cambridge: Cambridge University Press, — 1999.
- Duff P. Tasks and Interlanguage Performance: an SLA Research Perspective // Tasks and Language Learning: Integrating Theory and Practice / Crooks, G., Gass S.M. (eds.). Clevelend, Avon: Mul tilingual Matters, — 1993. — P. 57−95.
- Ebel R.L. Measuring Educational Achievement // New York, -1965.-285 p.
- Ebel R.L. Essentials of Educational Measurement. Third edition. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1979.
- Egerton H.A. The Place of Measuring Instruments in Guidance // Measuring Student Adjustment and Achievement. Michigan, — 1949.
- Ek J.A.van, Trim J.L.M. The Threshold Level in a European Unit // Credit System for Modern Language Learning by Adults. -Strasburg: Council of Europe, 1990. — 235 p.
- Enkvist N.E. Should We Count Errors or Measure Success? // Errata: Papers in Error Analysis / Gleerup, Lund. Sweden, — 1973. — P. 16−28.
- Faerch K., Rasper G. Plans and Strategies in Foreign Language communication // Strategies in Interlanguage Communication / K. Faerch and G. Rasper (eds.). London: Longman, — 1983. — P. 20−60.
- Faerch R., Rasper G. Introspection in Second Language Research. Clevedon, UR: Multilingual Matters, 1987.
- Finocchiaro M., Sako S. Foreign Language Testing: A Practical Approach. -New York, 1983.
- Fowler W.S. Test and Practise Your English. Books 1 & 2. Nelson, -1991.
- Francis J. The Reliability of Two Methods of Marking Oral Tests in Modern Language Examinations // British Journal of Language Teaching, 1981. -Vol. 1. -№ i.p. 15−23.
- Frink H.H. Oral Testing for First-Year Language Classes // Foreign Language Annals, 1982.-№ 15.-P. 281−287.
- Fulcher G. Testing Tasks: Issues in Task Design and the Group Oral // Language Testing, March 1996. — Vol. 13. — № 1. — P. 23−51.
- Gerberich J.R. Specimen Objective Tests Items. A Guide to Achievement Test Construction. Longmans, — 1961. — 134p.
- Griffiths C. Evaluating Materials for Teaching English to Adult Speakers of Other Languages // Forum, 1995. Vol. 33. — № 3.
- Hadden B. Teacher and Non-teacher Perceptions of Second Language communication // Language Learning, 1991. — Vol. 41. — P. 1−24.
- Halliday M.A.K. Language as Social Semiotic. London, 1979.
- Harris D. Testing English as a Second Language. New York, 1969. — 185 p.
- Hartog P.J. The Marks of Examiners. London: MacMillan, — 1936.-168 p.
- Henmon V.A.Ch. Achievement Test In the Modern Foreign Languages. New-York: Macmillan, — 1929. — 96 p.
- Ilenning G. A. Oral Proficiency Testing: Comparative Validities of Interview, Imitation, and Completion Methods // Language Learning, -1983. Vol. 33. — № 3. — P. 315−332.
- Henning G. A Guide to Language Testing: Development, Evaluation, Research. Cambridge, Mass.: Newberry House Publishers, — 1987. — 198 p.
- Henning G. Interpreting Test Scores // English Language Testing in U.S. Colleges and Universities / D. Douglas, (ed.). Washington, DC, — 1990. — P. 8393.
- Henning G., Cascallar E. A Preliminary Study of the Nature of Communicative Competence // TOEFL Research Report. Princeton, NJ: Educationl Testing Service, — 1992. — № 36.
- Henning G., Schedl, M, Suomi, B. Analysis of Proposed Revision of the Test of Spoken English // Research Reports. Princeton, NJ: Educational Testing Service, — 1995.-42 p.
- Heaton J.B. Writing English Language Tests. 4th impression. -London- New York: Longman, 1991. — 192 p.
- Hoekje В., Linnell K. «Authenticity» in Language Testing: Evaluating Spoken Language Tests for International Teaching Assistants // TESOL Quarterly, Spring 1994. — Vol.28. -№ 1.-P. 103−125.
- Iluebner, Т. Jensen, A. A Study of Foreign Language Proficiency Based Testing in Secondary Schools // Foreign Language Annals, — Apr.1992. — Vol. 25. -№ 2.-P. 105−113.
- Hughes A. Conversational Cloze as a Measure of Oral Ability // ELT Journal, 1981.-Vol. 35.-№ 2.- P. 161−167.
- Hughes A. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press, — 1989. — 172 p.
- Hughes A., Knight B. Criteria for Error Gravity. English Language Teaching Assessing Speaking Skills: a Workshop for Teacher Development // ELT Journal, 1992. — Vol. 46. — № 3. — P. 294−302.
- Jones R. L. The Oral Interview of the Foreign Service Institute // Some major tests: Advances in Language Testing Series / Spolsky B. (ed). Arlington, VA: Center for Applied Linguistics, -1979.
- Jones R. L. Some Basic Considerations in Testing Oral Proficiency // New directions in language testing: papers presented at the International Symposium on Language Testing, Hong Kong/ Y.P.Lee et al. (eds.) New York: Pergamon Press, 1985, — P. 77−83.
- Kaplan I. M., Sinclair M. Oral Proficiency Testing and the Language Curriculum: Two Experiments in Curricular Design for Conversation Courses // Foreign Language Annals, Oct. 1984. — Vol.17. -№ 5. — P. 491−497 p.
- Katz M. Short-cut Statistics for Teacher-made Tests (2-nd ed.). Princeton, New Jersey: Educational Testing Service, — 1964.
- Kitao K. Validity and Reliability. The Internet: http//ilc2.doshisha. ac. jp/users/kitao/library/ article/te&t/ speaking. htm — November, — 1997.
- Knight B. Assessing Speaking Skills: a Workshop for Teacher Development // ELT Journal, 1992. — Vol. 46. — № 3. — P. 294−302.
- Kokkota V. Techniques and Criteria for Oral Proficiency Assessment // East-West Meeting of Language Testing. Tallinn: V Regional Seminar, 1991, — P. 5861.
- Kosko B. Neural networks and fuzzy systems. New-York: Prentice-Hall, -1991.
- Kosko В., Isaka S. Fuzzy logic // Scientific American, 1993. — Vol. 269. — № 1.- P. 76−81.
- Krzanowski W.J., Woods A.J. Statistical Aspects of reliability in Language Testing // Language Testing, 1984. — № 1. — P. 1−20.
- Lado R. Language Testing: The Construction and Use of Foreign Language Tests. Longmans, — 1961. — 389 p.
- Larson J.W. Skills Correlations: A Study of Three Final Examinations // The Modern Language Journal, 1983. — № 67. — P. 228−234.
- Larson J.W. Testing Speaking Ability in the Classroom: the Semi-direct Alternative // Foreign Language Annals, 1984. — Vol. 17. — № 5. — P. 499−507.
- Lazaraton A., Riggenbach H. Oral Skills Testing: a Rhetorical Task Approach // Issues in Applied Linguistics. № 1. — P. 196−217.
- Lazaraton A. Interlocutor Support in Oral Proficiency Interviews: The Case of CASE // Language Testing, July 1996.-Vol. 13. — № 2. — P. 151 172.
- Lazaraton A., Wagner S. The Revised Test of Spoken English (TSE): Discourse Analysis of Native Speaker and Nonnative Speaker Date.-Princeton: Educational Testing Service, December, 1996.- 18 p.
- Lier L. van. Reeling, Writhing, Drawling, Stretching, and Fainting in Coils: Oral Proficiency Interviews as Conversations // TESOL Quarterly, 1999. -P. 489−508.
- Lindquist E.F. A First Course in Statistics. New York: Hougton, Mifflin, -1942.
- Linert P. Testaufbaui und Testanalyse. Berlin, — 1969.
- Linn R.L. (ed.) Educational Measurement. Third edition. New York: American Council of Education/Macmillan, — 1988.
- Linn R.L., Baker E.L., Dunbar S.B. Complex, Performance-based Assessment: Expectations and Validation Criteria // Educational Researcher, -1991.-Vol. 20. № 8 — P. 15−21.
- Lowe P. Jr. ILR Handbook on Oral Interview Testing. DLI/LOS Joint Oral Interview Transfer Project. Washington, DC, — 1982.
- Lowe P. Jr. «The lyiassimilated history» // Second Language Proficiency Assessment: Current Issues / P. Lowe and C.W.Stansfield (eds.). Englewood Cliffs. NJ: Prentice-Hall, — 1988. — P. 11−51.
- Lynch В., Davidson F. Criterion-referenced Language Test Development: Linking Curricula, Teachers and Tests // TESOL Quarterly, 1994. — Vol. 28. — № 4. — P. 727−744.
- Magnan S.S. Assessing speaking Proficiency in the Undergraduate Curriculum: Data from French // Foreign Language Annals, Oct. 1986. — Vol.19. -№ 5.-P. 429−438.
- Martin R. Writing and Defending a Thesis or Dissertation in Psychology and Education Sprinfield, Illinois: Charles C. Thomas Publisher, — 1976.
- McNamara T.F. Measuring Second Language Performance. London and New York: Longman, — 1996.
- McNamara T.F., Lumley Т. The Effect of Interlocutor and Assessment Mode Variables in Overseas Assessments of Speaking Skill sin Occupational Settings // Language Testing, 1997. — Vol. 14/ - № 2. — P. 140−156.
- Messick S.A. Validity // Educational Measurement. Third edition / Linn R.L. (ed.) New York: American Council of Education / Macmillan, — 1988. — P. 13 103.
- Morrow K. Communicative Language Testing: Revolution or Evolution? // The Communicative Approach to Language Teaching /C.J. Brumfit and K. Johnson (eds.). Oxford: Oxford University Press, — 1979.-P. 143−157.
- Morrow K. The Evaluation of Tests of Communicative Performance // Innovations in Language Testing / M. Portal (ed.), Windsor: NFER-Nelson, -1986.
- Morrow K. Techniques of Evaluation for a National Syllabus. -London, -1977.
- Munby J. Communicative Syllabus Design. Cambridge: Cambridge University Press, — 1978.
- Messerklinger J. Evaluating Oral Ability. The Internet: http//langue. hyper, chubu. ac. jp/jalt/pub/tlt/97/sep/oraleval/html Modified: September, — 1997.
- Nevo N. Test-taking Strategies on a Multiple-choice Test of Reading Comprehension // Language Testing, 1989. — Vol.6. — № 2. — P. 199−215.
- Oiler J.W. Jr. Language Tests at School: A Pragmatic Approach. London: Longman, 1979.
- Oiler J. W. Jr. Issues in Language Testing Research. Rowley Mass: Newbury House, 1983. — 136 p.
- Oiler J. W. Jr. Foreign Language Testing. Part 1: Its Breadth // ADFL Bulletin, — 1991. Vol. 22. — № 3. — P. 33−38 .
- Palmer A. S. Testing Communication // International Review of Applied Linguistics and Language Teaching. 1972. — Vol. 10. — № 1. — P. 35- 45.
- Pennycook A. The Concept of Method, Interested Knowledge, and the Politics of Panguage Teaching // TESOL Quarterly, 1989. — № 23. — P. 589−618.
- Porter D. Dimensions in the Diversity of Language: A Language Testing Perspective. The Internet: http//langue.hyper.chubu.ac.jp/jalt/pub/tlt/97/oct/porter.html Modified in October, -1997.
- Powers D.E., Stansfield C. The Test of Spoken English as a Measure of Communicative Ability in the Health Professions: Validation and Standard Setting. TOEFL Research Report № 13. -Princeton, New Jersey: Educational Testing Service, — 1983.
- Ravid R. Presentation of Procedures for Development of a Second Language Achievement Test // Foreign Language Annals, 1983. -№ 16.- P. 201−205.
- Rice F. The Foreign Service Institute Tests Language Proficiency // Linguistic Reporter, № 1. P. 2−4 p.
- Richterich R. Case Studies in Identifying Language Needs. Oxford: Pergamon Press, — 1993.
- Richterich R., Chancerel J.L. (eds). Identifying the Needs of Adults Learning a Foreign Language. Oxford: Pergamon Press.,-1980.
- Roach J.O. Public examinations in England 1850−1900. Cambridge: Cambridge University Press, — 1971.
- Ross S. Accommodative Questions in Oral Proficiency Interviews // Language Testing, 1992. — Vol. 9. — № 2. — P. 176−183.
- Sarwark S, Cascallar E, Smith J, MacCallum R. A Study of Characteristics of the SPEAK Test. Research Reports. — Princeton, NJ: Educational Testing Service, — 1995−60 p.
- Savignon S. J. Communicative Competence: An Experiment in Foreign Language Teaching. Philadelphia, — 1972. — 163 p.
- Savignon S. J. Communicative Competence: Theory and Classroom Practice.- Reading, Mass.: Addison-Wesley, 1983.
- Saville-Troike M. Teaching and Testing for Academic Achievement: the Role of Language Development // NCBE FOCUS: Occasional Papers in Bilingual Education. Spring, — 1991. — № 4. The Internet: http://www.surrey.ac.uk/ELI/ltr.html.
- Schulz R. Discrete-point Versus Simulated Communication Testing in Foreign Languages // Modern Language Journal. 1977. — Vol. 61. -№ 3. — P. 94−101.
- Shohamy E. The Stability of Oral Proficiency Evaluations // The First International Conference on Frontiers in Language Proficiency and Dominance Testing. Carbondale, 1977. — P. 133−142 .
- Shohamy E. Affective Considerations in Language Testing // Modern Language Journal, 1982. — № 66. — P. 13−17.
- Shohamy E., Reves Т., Bejarano Y. Introducing a New Comprehensive Test of Oral Proficiency // English Language Teaching Journal, 1986.-№ 40. — P. 212−220.
- Shohamy E. A Collaborative/Diagnostic Feedback Model for Testing Foreign Languages // Research: Selected Papers From the 1990 Language Testing Research Colloquium / D. Douglas, C. Chapelle (eds.), 1993. — 1851. P
- Shohamy E. The Validity of Direct Versus Semi-direct Oral Tests // Language Testing, 1994. — Vol. 11. — № 2. — P. 99−124.
- Simmonds P. A Survey of English Language Examinations // English Language Teaching Journal, 1985. — Vol. 69. — № 2. — P. 33−42.
- Skehan P. Individual Differences in Second-language Learning. London: Edward Arnold, — 1989. — Chapters 3−6.
- Sollenberger H. Development and Current Use of the FSI Oral Interview Test // Direct testing of speaking proficiency? Theory and application / Clark L.D. (ed.).- Princeton, NJ: Educational Testing Service, 1978.
- Spearman K. General Intelligence //' American Journal of Psychology. Vol.15., 1920.
- Spearman K. Correlation Calculated from Faulty Data // British Journal of Psychology. № 3. — P. 271−295.
- Spolsky B. What Does It Mean to Know How to Use a Language? An Essey on the Theoretical Basis of Language Testing // Language Testing, 1985. — Vol. 2.- № 2. P. 180−191.
- Spolsky B. The Prehistory of TOEFL // Language Testing, 1990. — № 7. -P. 98−118.
- Spolsky B. Oral Examinations: as Historical Note // Language Testing, -1990. Vol. 7. — № 2. — P. 158−173 p.
- Stanley J.C. Reliability // Educational Measurement / Thorndike (ed.). -Washin-gton, DC: American Council of Education, Second Edition, 1971. — P. 356−442.
- Stansfield W. Ch. Some Foreign Language Test Development Priorities for the Last Decade of the Twentieth Century // Foreign Language Annals. Oct., -1990. — Vol. 23. — № 5. — P. 395−401.
- Strecker В. Verfahren zur Messung freier Sprechfertigkeit in der Fremdsprache // Die Neueren Sprachen. 1980. -V. 80. — № 1. — P. 125−142 p.
- Stufflebeam D.L., McCormick C. I I., Brinkerhoff R.O., Nelson C.O. Conducting Educational Needs Assessmnets. Boston- Kluwer-Nijhoff Publishing, — 1985.
- Swain M. Large-scale Communicative Language Testing: A Case Study // New Directions in Language Testing / Y.P. Lee, A.C. Fok, R. Lord, and G. Low (eds.). Oxford: Pergamon Press, — 1985. — P. 35- 46 .
- Swain M. Second Language Testing and Second Language Acquisition: Is There a Conflict with Traditional psychometrics? // Language Testing, 1993. -Vol. 10.-№ 2.-P. 193−207.
- Taylor W.L. Cloze Procedure, a New Tool for Measurement Readability // Journalism Quarterly, 1953. — № 30. — P. 415−433.
- Terry R. M. Testing the Productive Skills: A Creative Focus for Hybrid Achievement Tests // Foreign Language Annals, Dec. 1986. — Vol.19. — № 6.-P. 521−528.
- Thorndike R.L. Reliability // Educational Measurement /E.F.Lindquist (ed.). Washington, DC: American Council of Education, — 1951. -P. 560−620.
- Valette R. Modern Language Testing. New York, — 1977.
- Underhill N. Testing Spoken Language. Cambridge: Cambridge University Press, — 1987.- 117 p.
- Underhill N. The Great Reliability/Validity Trade-off: Problems in Assessing the Productive Skills // Language Testing / J.B.Heaton (ed.).- London: Modern English Publications, 1982.
- Upshur J.A., Turner C.E. Constructing Rating Scales for Second Language Tests // ELT Journal, 1995. — Vol. 49. — № 1. — P. 3−12 .
- Wall D., Alderson J.C. Examining Washback: The Sri Lankan Impact Study // Language Testing, 1993. — № 10. — P. 41−69.
- Wall D. Introducing New Tests into Traditional Systems: Insights from General Education and from Innovation Theory //Language Testing. Nov., -1996. — Vol.13. — № 3. — P. 334−354.
- Weir C.J. Understanding and Developing Language Tests. New York: Prentice Hall, 1993.
- Weir C.J. Commiunicative Language Testing. Prentice Hall International (UK) Ltd, — 1990.-218 p.
- Whiteson V. Foreign Language Testing: A Current View // English Language Teaching Journal, -1981. Vol. 25. — № 3. — P. 345- 352.
- Widdowson H.G. Teaching Language as Communication. Oxford, — 1978.
- Wigglesworth G. An Investigation of Planning Time and Proficiency Level on Oral Test Discourse // Language testing, 1997. — Vol. 14. — № 1. — P. 85−106.
- Wilds C.P. The Oral Interview Test // Testing Language Proficiency / R.L.Jones, B. Spolsky (eds.). Washington, DC: Center for Applied Linguistics. -P. 29−38.
- Zeidner M., Bensoussan M. College Students' Attitudes Towards Written Versus Oral Tests of English as a Foreign Language / Language Testing. P. 100 114.