Интегрированное обучение как средство формирования информационно-профессиональной компетентности студентов колледжа
Диссертация
В ходе формирующего этапа экспериментальной работы апробировалась модель интегрированного обучения как средства формирования информационно-профессиональной компетентности студентов колледжа и педагогические условия ее эффективного функционирования. В соответствии с задачами экспериментальной работы были сформированы пять групп (четыре экспериментальных и одна контрольная), которые имели… Читать ещё >
Список литературы
- Абушкин, Х.Х. Проблемный урок в среднем специальном учебном заведении: структура, содержание, технология / Х. Х. Абушкин // Среднее профессиональное образование. 2005. — № 5. — С.40−44.
- Аменд, А.Ф. Дидактические основы непрерывного эколого-экономического образования: автореф. д-ра. пед. наук в форме науч. докл. / А. Ф. Аменд. Екатеринбург, 1997. — 58 с.
- Ананьев, Б.Г. Теория ощущений / Б. Г. Ананьев. JL: ЛГУ, 1961.446 с.
- Альманах психологических тестов. М.: КСП, 2000. — 400 с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс / В. И. Андреев. Казань: КГУ, 1996. — 566 с.
- Андреев, В.И. Саморазвитие творческой конкурентоспособности личности менеджера / В. И. Андреев. — Казань: Казанский университет, 1992. -208 с.
- Арефьев, О.Н. Современная образовательная стратегия колледжа: концепция, содержание, реализация: монография / О. Н. Арефьев. -Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2003. 415 с.
- Арефьева, О.В. Технология активного обучения в среднем профессиональном образовании / О. В. Арефьева, В. Д. Базаева // Среднее профессиональное образование. 2006. — № 8. — С.43−45.
- Архангельский, A.C. Обученность главная переменная шкала отметок, градации контингента и функции оценивания учителя / A.C. Архангельский. — М.: Знание, 1985. — 102 с.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности и методы. Учебно-методическое пособие / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980. — 368 с.
- Асимов, М. Современные тенденции интеграции общественных, естественных и технических наук / М. Асимов, А. Турсунов // Вопросы философии. 1981. -№ 3.-С.57−69.
- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление / В. Г. Афанасьев. -М.: Политиздат, 1981. 432 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методические основы / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. -561 с.
- Бабина, С.Н. Интеграция технологического и физического образования учащихся школ (научно-методические основы и педагогический опыт реализации): монография / С. Н. Бабина. М.: Прометей МПГУ, 2002. — 320 с.
- Безрукова, B.C. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике / B.C. Безрукова. — Екатеринбург, 1994. 152 с.
- Безрукова, B.C. Педагогика. Проективная педагогика / B.C. Безрукова. Екатеринбург: Деловая книга, 1996. — 339 с.
- Безрукова, B.C. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизм, реализации / B.C. Безрукова // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: сборник научных трудов / Свердловский инж. пед. ин-т. Свердловск, 1990. — С.5−13.
- Беликов, В.А. Педагогические условия как цель педагогических исследований / В. А. Беликов // Проблемы образования и развития личности учащихся: сборник научных трудов / Магнитогорский гос. ун-т. — Магнитогорск, 2001. С.69−73.
- Белкин, A.C. Компетентность. Профессионализм. Мастерство / A.C. Белкин. Челябинск: Юж.-Урал. кн. издательство, 2004. — 176 с.
- Белкин, A.C. Диссертационный совет по педагогике (опыт, проблемы, перспективы) / A.C. Белкин, Е. В. Ткаченко. Екатеринбург: Урал, гос. пед. ун-т, Рос. гос. проф.-пед. ун-т., 2005. — 208 с.
- Беляева, А.П. Развитие системы профессионального образования /
- A.П. Беляева // Педагогика. 2001. — № 8. — С.3−8.
- Берулава, М.Н. Интеграция содержания образования / М. Н. Берулава. -М.: Педагогика, 1993. 172 с.
- Беспалов, П.В. Компьютерная компетентность в контексте личностно-ориентированного обучения / П. В. Беспалов // Педагогика. — 2003. — № 4. С.41−45.
- Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем (проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем) / В. П. Беспалько. Воронеж: Воронежский ун-т, 1977. — 304 с.
- Бешенков, С.А. Информация и информационные процессы / С. А. Бешенков // Информатика и образование. 1998. — № 6. — С.38−50.
- Блауберг, И.В. Проблема целостности и системный подход / И. В. Блауберг. М.: Эдиториал УРСС, 1997. — 448 с.
- Богатова, И.Б. Интеграция учебных дисциплин в контексте ноосферного мышления (на примере обучения в средних профессиональных учебных заведениях): дис.. канд. пед. наук / Богатова Ирина Борисовна. — Тольятти, 2004. 205 с.
- Бокарева, Г. А. Совершенствование системы профессиональной подготовки студентов / Г. А. Бокарева. Калининград: Калининградское кн. изд-во, 1985.-264 с.
- Бокова, Т.А. Использование межпредметных связей при решении практических ситуаций в процессе экономической подготовки студентов колледжа: дис.. канд. пед. наук / Бокова Татьяна Анатольевна. — Москва, 2001.- 143 с.
- Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова,
- B.П. Зинченко. М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 672 с.
- Бондаревская, E.B. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. Ростов н/Дону: Рост. пед. ун-т, 2000. -352 с.
- Бордовская, Н.В. Педагогика: Учебник для вузов / Н. В. Бордовская, A.A. Реан. СПб.: Питер, 2001.-304 с.
- Бурилова, С.Ю. Межпредметная интеграция в учебном процессе технического вуза: дис.. канд. пед. наук / Бурилова Светлана Юрьевна. -Новосибирск, 2001. 248 с.
- Валеев, Г. Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований / Г. Х. Валеев. — Стерлитамак: СГПИ, 2002. — 134 с.
- Васильева, C.B. Интегративный подход при разработке содержания обучения в средних специальных учебных заведениях / C.B. Васильева. — М., 1993.- 156 с.
- Васяк, JI.B. Формирование профессиональной компетентности будущих инженеров в условиях интеграции математики и спецдисциплин средствами профессионально ориентированных задач: дис.. канд. пед. наук / Васяк Любовь Владимировна. Чита, 2007. — 170 с.
- Волков, И.П. Приобщение школьников к творчеству / И. П. Волков. -М.: Просвещение, 1982. 136 с.
- Выготский, JI.C. Педагогическая психология / JI.C. Выготский. -М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Галицких, Е.О. Интегративный подход как теоретическая основа профессионально-личностного становления будущего педагога в университете: монография / Е. О. Галицких. СПб.: РГПУ, 2001. — 264 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века: (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. -М.: Совершенство, 1998. 606 с.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 263 с.
- Горстко, А.Б. Познакомьтесь с математическим моделированием / А. Б. Горстко. М.: Знание, 1991. — 160 с.
- Гурьев, А.И. Межпредметные связи: теоретический и прикладной аспект / А. И. Гурьев, A.B. Петров. Горно-Алтайск: Петровская академия наук и искусств, 2002. — 252 с.
- Давыдов, В.В. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: науч.-метод. пособие / В. В. Давыдов. — М.: Академия ФСБ, 1997. 321 с.
- Давыдов, Л.Д. Компетентностный подход в системе профессионального образования / Л. Д. Давыдов. // Среднее профессиональное образование- 2006. № 9. — С.67−70.
- Данилюк, А .Я. Теория интеграции образования / А .Я. Данилюк. -Ростов н/Д: Рост. пед. ун-т, 2000. 440 с.
- Демина, Л.К. Интегрированные занятия «Международный форум студентов-энергетиков» / Л. К. Демина, C.B. Варламова // Среднее профессиональное образование. 2006. — № 5. — С.26−28.
- Денисенко, Н.В. Интеграция физического и эстетического воспитания студентов средней профессиональной школы: дис.. канд. пед. наук / Денисенко Надежда Васильевна. Казань, 2000. — 199 с.
- Днепров, С.А. Педагогика в терминах и понятиях: Пособие-справочник для самообразования / С. А. Днепров, В. М. Кадневский. — Омск: ОмГУ, 2006.-191 с.
- Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. -СПб.: Питер, 2007.-512 с.
- Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов / О. Ю. Ермолаев. М.: Московский психолого-социальный институт Флинта, 2003.-336 с.
- Жданов, В.Г. Методика реализации межпредметных связей технических дисциплин с физикой при обучении студентов в сельскохозяйственном колледже: дис.. канд. пед. наук / Жданов Владимир Григорьевич. — Челябинск, 2005. 192 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М.: Академия, 2007. — 208 с.
- Загора, О.Н. Интеграция учебной и практической деятельности как фактор повышения профессиональной компетентности студентов заочников в колледже: дис.. канд. пед. наук / Загора Олег Николаевич. -Магнитогорск, 2000. 179 с.
- Зверев, Д.И. Взаимная связь учебных предметов / Д. И. Зверев. — М.: Знание, 1977.-64 с.
- Зверев, И.Д. Межпредметные связи как педагогическая проблема / И. Д. Зверев // Советская педагогика. 1974. — № 2. — С. 10−16.
- Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учебное пособие / Э. Ф. Зеер. М.: МОДЭК, 2003. — 403 с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результатов образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5.
- Зимняя, И.А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) / И. А. Зимняя // Проблемы качества образования: Материалы XIV Всероссийского совещания. — М., 2004.
- Изучение потребности в достижении / Практикум по возрастной психологии / Под. ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2005. -694 с.
- Ильина, Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения / Т. А. Ильина. М.: Знание, 1972.- 88 с.
- Каган, М.С. Система и структура // Системный подход и гуманитарное зиание: Избранные статьи / М. С. Каган. Л., 1991. — С.30−48.
- Каймин, В.А. От компьютерной грамотности к новой информационной культуре / В. А. Каймин // Педагогика. 1990. — № 4. — С.70−71.
- Кедров, Б.М. Интегративная функция философии в системе современного научного знания / Б. М. Кедров // Диалектика как основа интеграции научного знания: межвузовский сборник. Л.: ЛГУ, 1984.-С.6−12.
- Кедров, В.М. Предмет и взаимодействие естественных наук / В. М. Кедров. М.: Наука, 1967. — 441 с.
- Кленикова, В.А. Интегрированная система обучения как средство подготовки студентов к исследовательской деятельности: дис.. канд. пед. наук / Кленикова Валентина Анатольевна. Москва, 2003. — 150 с.
- Коваленко, Н.П. Интегративный подход к профессиональной подготовке студентов педагогического колледжа (на материале образовательной области «Математика»): дис.. канд. пед. наук / Коваленко Нина Петровна. Великий Новгород, 2004. — 188 с.
- Конаржевский, Ю.А. Системный подход к анализу воспитательного мероприятия / Ю. А. Конаржевский. — Челябинск: ЧГПИ, 1980. — 93 с.
- Колетвинова, Н.Д. Модель реализации интеграционных связей в профессионально-коммуникативной подготовке будущего учителя / Н. Д. Колетвинова // Среднее профессиональное образование. 2005. — № 11. С.47−49.
- Коменский, А .Я. Избранные сочинения / А .Я. Коменский. М.: Учпедиздат, 1955. — 287 с.
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования / В. В. Краевский. Самара: СПУ, 1998.-214 с.
- Краевский, В.В. Общие основы педагогики / В. В. Краевский. М.: Академия, 2003. — 256 с.
- Кругликов, Г. И. Настольная книга мастера профессионального обучения: учебное пособие для студентов среднего профессионального образования / Г. И. Кругликов. М.: Академия, 2006. — 272 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы системного педагогического исследования / Н. В. Кузьмина. Л.: ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспектива / B.C. Леднев. — М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. СПб.: Академия, 2004. — 352 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981. 116 с.
- Лернер, И.Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1974.- 164 с.
- Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1980. — 96 с.
- Лернер, И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций / И. Я. Лернер // Педагогика. 1996. — № 2. — С. 18−23.
- Лопес, Е.Г. Развитие ключевых компетенций будущих ремесленников в процессе социально-профессионального воспитания : дис.. канд. пед. наук / Лопес Елена Геннадьевна. Екатеринбург, 2006. — 196 с.
- Лук, А. Н. Мышление и творчество / А. Н. Лук. М.: Политиздат, 1976.- 127 с.
- Магин, В.А. Модель системы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре на основе инновационных технологий / В. А. Магин // Теория и практика физической культуры. Научно-теоретический журнал. 2006. — № 4. — С. 13−17.
- Максимова, В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения /
- B.Н. Максимова. -М.: Педагогика, 1988. 194 с.
- Максимова, В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы / В. Н. Максимова. М.: Просвещение, 1987. — 160 с.
- Максимова, В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: книга для учителя / В. Н. Максимова. М.: Просвещение, 1984.- 192 с.
- Матрос, Д.Ш. Информационная модель школы / Д. Ш. Матрос // Новые педагогические и информационные технологии. — 1998. № 1. —1. C.39−46.
- Матюшкин, A.M. Проблемная ситуация в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. -М.: Педагогика, 1972. 168 с.
- Махмутов, М.И. Проблемное обучение / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 367 с.
- Межпредметные семинары как средство систематизации и обобщения знаний учащихся средней школы: метод, рек. для учителей шк. и студ. педвузов / Под ред. A.B. Усовой. Челябинск: ЧГПИ, 1983. — 47 с.
- Минеева, Т.А. Управление качеством профессионального образования в парадигме интегративного комплекса «техникум-вуз— предприятие» / Т. А. Минеева // Среднее профессиональное образование. — 2006. № 9. — С.7−9.
- Миравотов, М.С. Дидактические основы межпредметных связей в подготовке студентов колледжей к профессиональной деятельности: дис.. канд. пед. наук / Мироватов Мусобек Самиевич. — Худжанд, 2002. — 141 с.
- Михеев, В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике / В. И. Михеев. М.: КомКнига, 2006. — 200 с.
- Моделирование как метод научного исследования: гносеологический анализ / Б. А. Глинский, Б. С. Грязнов, Б. С. Дынин, Е. П. Никитин. М.: МГУ, 1965. — 248 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации (одобрена постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N751) // Гарант-СтройМаксимум Электронный ресурс. / Компания «Гарант». -М., 2007.
- Новиков, A.M. Научно-исследовательская работа в образовательном учреждении / A.M. Новиков. М.: РАО, 1996. — 130 с.
- Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие для студентов педвузов / Под. ред. В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006. — 368 с.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М.: Русский язык, 987. — 750 с.
- Орлова, В.Н. Интегративный подход к информационной подготовке студентов колледжа: дис.. канд. пед. наук / Орлова Валентина Николаевна. — Н. Новгород, 2006. 178 с.
- Павлов, О.Г. Межпредметные связи в профессиональной подготовке менеджеров туризма (на примере колледжа): дис.. канд. пед. наук / Павлов Олег Геннадьевич. Москва, 2002. — 174 с.
- Панфилова, В.М. Политехнические основы проектирования интегративного содержания специальных дисциплин: дис.. канд. пед. наук / Панфилова В. М. Казань, 1993.-201 с.
- Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. учеб. заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.- под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2004. — 368 с.
- Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е. С. Рапацевич. Мн.: Современное слово, 2005. — 720 с.
- Педагогическое наследие: Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. / Пер.- сост. В. М. Клярин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1989. -416 с.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. пособ. для студентов заведений, обучающихся по педагогической специальности / И. П. Подласый. М.: ВЛАДОС, 2005. — 574 с.
- Полунина, И.Н. Интеграция курсов математики и информатики как фактор оптимизации общепрофессиональной подготовки в средней профессиональной школе: дис.. канд. пед. наук / Полунина Ирина Николаевна. — Саранск, 2003. — 207 с.
- Пономарева, Л.А. Построение воспитательной системы на основе интегративного подхода / Л. А. Пономарева, A.B. Пономарев, Ю. Ю. Баринова // Среднее профессиональное образование. 2006. — № 6. — С.28−31.
- Попова, А.Ф. Моделирование профессиональной деятельности на учебных занятиях как средство реализации межпредметных связей / А. Ф. Попова, Л. И. Фидоринова // Среднее профессиональное образование. — 2003.-№ 11.-С.13−15.
- Приказ Минобразования РФ от 11 февраля 2002 г. N393 «О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» // Гарант-СтройМаксимум Электронный ресурс. / Компания «Гарант». -М., 2007.
- Примерная программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности». — М.: ИПР СПО, 2003. — 20 с.
- Примерная программа учебной дисциплины «Информационные технологии». М.: ИПР СПО, 2002. — 14 с.
- Проблемы интеграции процесса обучения в СПТУ: сборник научных трудов / М. И. Махмутов (отв. ред). М.: АПН СССР, 1989. — 120 с.
- Раецкая, О.В. Информационно-образовательная среда колледжа как основа межпредметной интеграции / О. В. Раецкая // Среднее профессиональное образование. 2005. — № 9. — С. 17−19.
- Реан, A.A. Психология и педагогика / A.A. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. СПб.: Питер, 2006. — 432 с.
- Рубинштейн, C. J1. О мышлении и путях его исследования / C. J1. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1958. 147 с.
- Румянцев, А.Ю. Формирование системы астрономических знаний в курсе физики средней школы / А. Ю. Румянцев. — Магнитогорск: МаГУ, 1999.-235 с.
- Савельева, J1.B. Межпредметные связи в средних техпрофучилищах строительного профиля / J1.B. Савельева. М.: Высш. шк., 1984.-72 с.
- Савельева, Н.Ю. Справочник руководителя среднего специального учебного заведения / Н. Ю. Савельев. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 560 с.
- Садовский, В.Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ / В. Н. Садовский. М.: Наука, 1972. — 279 с.
- Сарнакова, JI.А. Интегрированные формы обучения гуманитарным предметам как фактор личностного развития учащихся старших классов: дис.. канд. пед. наук / Сарнакова Людмила Андреевна. Волгоград, 2004.- 154 с.
- Селевко, Г. К. Педагогически технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП / Г. К. Селевко. -М.: НИИ школьных технологий, 2005. 288 с.
- Семенюк, Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики / Э. П. Семенюк // НТИ. 1994. — № 1. — С.2−7.
- Семин, Ю.Н. Интеграция содержания профессионального образования / Ю. Н. Семин // Педагогика. 2001 — № 2 — С.20−25.
- Семин, Ю.Н. Теория и технология интеграции содержания общепрофессиональной подготовки в техническом вузе: дис.. д-ра пед. наук / Семин Юрий Николаевич. Ижевск, 2001. — 403 с.
- Сергеев, Н.К. Учебные модули как средство межпредметной интеграции / Н. К. Сергеев, A.M. Коротков, A.B. Штыров // Информационные технологии в образовании. — 1998. № 1. — С. 12−13.
- Сергеева, Т.А. Проектирование учебного занятия (методические рекомендации) / Т. А. Сергеева, Н. М. Уварова. М.: Интелект-Центр, 2003.-84 с.
- Сичивица, О.М. Мобильность науки / О. М. Сичивица. Горький: Волго-Вятское издательство, 1976. — 255 с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований: в помощь начинающему исследователю / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986. — 150 с.
- Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин.- М.: Педагогика, 1984. 95 с.
- Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки: дисс.. д-ра пед. наук / Сластенин Виталий Александрович. — М., 1977. — 386 с.
- Степанова, А.М. Интегративно-дифференцированный подход к проектированию сквозных образовательных программ / А. М. Степанова // Среднее профессиональное образование. 2004. — № 12. — С.37−39.
- Стрижевская, Е.М. Интегрированная система обучения в техническом вузе как основа повышения качества подготовки специалистов: дис.. канд. пед. наук / Стрижевская Елена Марковна. — М., 2002. 120 с.
- Ткаченко, Е.В. Основные итоги, проблемы и пути развития Российского образования / Е. В. Ткаченко. М.: Минобразование России, 1996.- 161 с.
- Тряпицына. А.П. Организация творческой учебно-познавательной деятельности учащихся / А. П. Тряпицына. JL: Наука, 1989.
- Тулькибаева, H.H. Методические рекомендации по выделению основных этапов формирования у учащихся умений решать задачи по физике / H.H. Тулькибаева. Челябинск: ЧГПИ, 1985. — 33 с.
- Тулькибаева, H.H. Задачи межпредметного содержания и методы их решения: учеб. пособ. / H.H. Тулькибаева, А. Ф. Зубов. — Челябинск: ЧГПИ, 1993.-94 с.
- Усова, A.B. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / A.B. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 177 с.
- Усова, A.B. Формирование у учащихся учебных умений / A.B. Усова, A.A. Бобров. М.: Знание, 1987. — 80 с.
- Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский. М. — JI: АПН РСФСР, 1950. — 775 с.
- Федеральный закон от 10 апреля 2000 г. N 51-ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (с изменениями от 26 июня 2007 г.) // Гарант-СтройМаксимум Электронный ресурс. / Компания «Гарант». М., 2007.
- Федорец, Г. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения / Г. Ф. Федорец. — М.: Народное образование, 1985. 137 с.
- Федорова, В.IT. Межпредметные связи / В. Н. Федорова, Д. М. Кирюшкин. -М.: Педагогика, 1972. 122 с.
- Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. М.: Институт психотерапии, 2002. — 490 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — М.: Политиздат, 1986.-590 с.
- Философский энциклопедический словарь / Глав. ред. Л. Ф. Ильичев. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Фридман, Л.М. Наглядность и моделирование в обучении / Л. М. Фридман. -М.: Знание, 1984. 80 с.
- Хохлов, Н.Г. Интегрированная система обучения в высшей школе за рубежом / Н. Г. Хохлов. М.: МАСИ, 1990. — 111 с.
- Хрестоматия по психологии / Под. ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1987. 506 с.
- Хуторской, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / A.B. Хуторской // Народное образование. 2003. — № 2. — С.58−64.
- Чапаев Н.К. Теоретико-методологические основы педагогической интеграции: дис.. д-ра пед. наук / Чапаев Николай Кузьмич. — Екатеринбург, 1998. 462 с.
- Чепиков, М.Г. Интеграция наук / М. Г. Чепиков. М.: Мысль, 1988. — 135 с.
- Чернышевский, Н.Г. Избранные педагогические сочинения / Н. Г. Чернышевский. М., 1953. — 26 с.
- Чистикова, В.М. Интегративпо-модульная технология непрерывной профессиональной подготовки специалистов сварочного производства: дис.. канд. пед. наук / Чистикова Вера Михайловна. -Екатеринбург, 2006. 184 с.
- Швырев, B.C. Научное познание как деятельность / B.C. Швырев. М.: Политиздат, 1984. — 232 с.
- Штофф, В.А. О роли моделей в познании / В. А. Штоф. JL: Ленинградский университет, 1963. — 128 с.
- Шярнас, В.И. Принцип интеграции в профессионально-технической педагогике / В. И. Шярнас // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: технологический аспект / Свердловский инж. пед. ин-т. Свердловск, 1991. — С. 7−10.
- Щукина, Г. И. Проблемы познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. М.: Политиздат, 1971.-351 с.
- Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. Т.2 / Под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО, 1999. — 440 с.
- Юдин, Э.Г. Системный подход и принципы деятельности / Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Яковлев, Е.В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. М.: ВЛАДОС, 2006.-239 с.
- Яковлев, И.П. Интеграция высшей школы с наукой и производством / И. П. Яковлев. Л.: ЛГУ, 1987. — 128 с.
- Яковлева, Н.М. Подготовка студентов к творческой воспитательной деятельности: монография / Н. М. Яковлева. Челябинск: ЧГПИ, 1991.- 128 с.
- Якуба, Ю.А. Методика тестирования качества производственного обучения / Ю. А. Якуба. М.: АПО, 2007. — 57 с.
- Lesley, F.G. Cooperative education and retention: a study among science, Math, and engineering students / F.G. Lesley. Raleigh, 2004. — 81 p.
- Wilson, J.W. Historical development Handbook of Cooperative education / J.W. Wilson. — San Francisco, 1972.