Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Система и механизмы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения

Диссертация: Система и механизмы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Предложенная методика оценки конкурентоспособности вуза апробирована на примере Стерлитамакской государственной педагогической академии, оценка интегрального показатели конкурентоспособности которой проведена за пять лет. Анализ позволяет выявить факторы и направления, по которым имеются существенные резервы роста эффективности использования ресурсов и, следовательно, повышения уровня… Читать ещё >

Система и механизмы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • 1. Теоретические и методические основы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения как социально-экономической системы. И
    • 1. 1. Теоретические основы исследования управления конкурентоспособностью вуза
    • 1. 2. Конкурентоспособность как показатель эффективности функционирования социально-экономических систем
    • 1. 3. Методические основы оценки конкурентоспособности вуза
  • 2. Анализ конкурентоспособности высших учебных заведений на российском рынке образовательных
    • 2. 1. Анализ показателей деятельности российских вузов
    • 2. 2. Оценка конкурентоспособности Стерлитамакской государственной педагогической академии на рынке образования Республики Башкортостан
    • 2. 3. Сравнительная оценка конкурентоспособности Стерлитамакской государственной педагогической академии в
  • 3. Моделирование системы управления конкурентоспособностью
    • 3. 1. Модель системы управления конкурентоспособностью
    • 3. 2. Механизмы управления конкурентоспособностью вуза на региональном рынке образовательных услуг
    • 3. 3. Экономическая эффективность управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения

Актуальность темы

исследования. Происходящие интеграционные процессы в мировом экономическом и образовательном сообществе формируют новую конкурентную среду высшей школы, для которой характерны повышенные требования к процессу управления качеством образовательного процесса и предоставляемых услуг. Обусловленная этими реалиями необходимость соответствия условиям рыночной экономики и развитию мирового рынка образовательных услуг означает важность инновационного развития всей системы высшего образования, обеспечивающего адекватный уровень его конкурентоспособности. Это подтверждается также тем, что вхождение системы российского образования в мировое образовательное сообщество в результате Болонского соглашения означает принятие международных правил ведения дел в образовательной сфере, переход к европейским стандартам оценки результатов образования и жесткую конкуренцию на рынке труда и образовательных услуг.

Повышение эффективности управления развитием вуза как главного агента системы высшего образования во многом зависит от объективной оценки его конкурентоспособности. Кроме того, в современных условиях важно не только достоверно оценить конкурентоспособность вуза в текущем времени, но и надежно спрогнозировать ее развитие в будущих периодах, выявив ключевые факторы эффективного управления вузом, а также ограничивающие его инновационное развитие. В соответствии с этим, точная идентификация системы показателей, характеризующих конкурентоспособность вуза, оценка с их использованием места вуза в рейтинге аналогичных образовательных учреждений, а также моделирование действенной системы управления его конкурентоспособностью является весьма актуальной задачей.

Степень разработанности проблемы. Проблемам оценки и управления конкурентоспособностью высших учебных заведений посвящены научные труды отечественных и зарубежных ученых Адаменко М. А., Гореловой Г. В., Загородней А. А., Исаева С. Н., Липкиной Е. Д., Кетовой Л. П., Куршиевой Н. М., Лазарева В. А., Мохначева С. А., Лобова В. Г., Ломакина А. Л., Резника С. Д., Скнарина А. А., Пащенко Н. И., Романовой И. Б., Рубина Ю. Б., Титовой Е. В., Фатхутдинова Р. А., Юданова А. Ю. и других.

Особенности развития высшей школы и управление современным высшим профессиональным образованием нашли своё отражение в трудах Андреевой Л. Ю., Гореловой О. И., Карасёва А. Г., Пащенко Н. И., Фурсенко А. А., Невзорова А. Л., Гуськовой Н.Д.

Особенности построения рейтингов высших учебных заведений и оценки эффективности использования инновационных, трудовых, материально-технических ресурсов вуза и управления качеством образовательных услуг отражены в трудах Васильева В. Н., Гуськовой Н. Д., Позднеева Б. М., Салимовой Т. А., Солдатова А. В., Соломенцева Ю. М., Черепановой М. В., Халина В. Г. и других.

Однако появление новых участников конкурентной борьбы на рынке образовательных услуг, обострение конкуренции в связи с демографическими проблемами и проблемами финансирования государственных учебных заведений обусловливают необходимость поиска современных технологий управления конкурентоспособностью вуза. Необходима единая комплексная методика оценки конкурентоспособности вузов в процессе управления с целью сравнения с аналогичными организациями и поиска резервов ее увеличения.

Цель и задачи диссертационного исследования. Целью диссертационной работы является разработка научно обоснованных предложений и практических рекомендаций по совершенствованию системы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения, направленных на повышение эффективности деятельности вуза.

Для достижения данной цели целесообразной представлялась постановка и решение теоретических и практических задач:

— исследовать теоретические аспекты управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения как социально-экономической системы;

— обобщить показатели эффективности использования ресурсов, формирующие конкурентоспособность вуза и предложить методику количественной оценки конкурентоспособности;

— сформулировать механизм управления факторами внешней конкурентной среды вуза;

— разработать модель системы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения;

— предложить механизм управления конкурентоспособностью вуза на региональном рынке образовательных услуг;

— оценить экономическую эффективность управления конкурентоспособностью Стерлитамакской государственной педагогической академии;

— апробировать и оценить предложенный механизм совершенствования процесса управления конкурентоспособностью на примере Стерлитамакской государственной педагогической академии;

— охарактеризовать модель конкурентных преимуществ современного вуза.

Предмет и объект исследования. Объектом исследования является высшее учебное заведение как социально-экономическая система. Предметом исследования являются экономические условия, методы, механизмы управления, а также показатели эффективности использования ресурсов вуза, формирующие его конкурентоспособность.

Рабочая гипотеза диссертационного исследования состоит в обосновании позиции автора, согласно которой влияние эффективности использования трудовых, материально-технических, инвестиционных и инновационных ресурсов вуза на уровень его конкурентоспособности обусловливает необходимость разработки и использования адаптивных механизмов управления его конкурентоспособностью, совокупности возможных конкурентных преимуществ вуза и рекомендаций по их усилению на региональном рынке образовательных услуг.

Теоретическая, методологическая и эмпирическая база исследования. Методика исследования базируется на использовании достижений отечественной и зарубежной науки, разработок по вопросам управления конкурентоспособностью образовательных учреждений. Методологическую основу составили методы исследования: системный, системно-структурный, факторный и сравнительный анализ, монографический, а также социологический (анкетирование, метод экспертных оценок) и статистические методы.

Теоретическую базу исследования составили концептуальные разработки по проблемам конкурентоспособности высших учебных заведений, построения рейтингов вузов, нормативно-правовые акты, относящиеся к функционированию организаций высшего профессионального образования.

Информационно-эмпирическая база исследования, обеспечивающая обоснованность и достоверность полученных результатов, сформирована на основе официальных статистических данных Федеральной службы государственной статистики России и ее территориального органа по Республике Башкортостан, данных отчетов о деятельности Стерлитамакской государственной педагогической академии, Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, материалов монографических исследований ученых, результатов мониторинга рынков образовательных услуг и труда, фактических данных, собранных автором в процессе исследования.

Нормативно-правовую базу исследования составляют законы и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан, документы органов местного самоуправления в области регулирования сферы образования.

Научная новизна результатов исследования:

— проанализированы теоретические и методические основы управления функционированием вуза как социально-экономической системы, включая оценку его конкурентоспособности, что явилось базовой основой разработки методики количественной оценки конкурентоспособности высшего учебного заведения на основе предложенного автором интегрального показателя уровня конкурентоспособности, состоящего их совокупности рейтинговых оценок частных коэффициентов эффективности функционирования вуза;

— разработан инструментарий оперативного и полного учета внешних факторов конкурентоспособности вуза в составе механизма управления его конкурентоспособностью на рынке образовательных услуг, включая управление факторами качества ресурсного обеспечения деятельности вуза;

— идентифицированы ключевые элементы системы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения, определяющие и реализующие процессы межфункциональных взаимодействий при реализации конкурентной политики;

— разработаны механизмы управления конкурентоспособностью вуза, учитывающие конкурентные преимущества основных участников конкурентной борьбы на региональном рынке образовательных услуг, позволяющие определять направления организационно-экономического воздействия на эффективность деятельности вузапредложена совокупность конкурентных преимуществ вуза, используемых при формировании конкурентной стратегии с учетом факторов внешней и внутренней конкурентной среды и обеспечивающих возможность вывода на рынок альтернативных инновационных образовательных проектовобоснованы методические положения по оценке экономической эффективности управления конкурентоспособностью вуза.

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в разработке рекомендаций, направленных на повышение эффективности управления трудовыми, финансовыми, материально-техническими, инновационными ресурсами отечественного вуза для повышения его конкурентоспособности в условиях острой конкурентной борьбы. Практическая значимость исследования состоит в том, что рекомендации, сформулированные в диссертационной работе, могут быть использованы при разработке конкурентной стратегии и конкурентной политики вуза на рынке образовательных и научно-исследовательских услуг. Методика оценки конкурентоспособности вуза может быть применена при проведении оценки и мониторинга конкурентоспособности вуза и основных его региональных конкурентов.

Полученные теоретические результаты апробированы при оценке конкурентоспособности Стерлитамакской государственной педагогической академии. Материалы проведенного диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования докладывались на IV и V Международных научно-практических конференциях «Управление в социальных и экономических системах», на V Международной научно-практической конференции «Организационные, экономические и социальные проблемы управления высшим учебным заведением». Разработанные методические подходы к оценке конкурентоспособности вуза используются в учебном процессе Стерлитамакской государственной педагогической академии при преподавании курсов «Экономика образования», «Экономический анализ».

Разработки по усилению конкурентных преимуществ вузов, управлению конкурентоспособностью вуза рассмотрены Управлением образования Республики Башкортостан и рекомендованы к использованию руководству вузов при разработке конкурентной политики.

Основные положения диссертации, выносимые на защиту:

1. Методика комплексной оценки конкурентоспособности высшего учебного заведения в составе системы управления, основанная на расчете показателей эффективности использования всех видов ресурсов вуза и определении количественного интегрального показателя конкурентоспособности.

2. Специфические особенности управления функционированием вузов на рынке образовательных услуг России, заключающиеся в обострении конкуренции в последнее десятилетие, определяющимся увеличением числа негосударственных вузов и филиалов крупных вузов в регионах одновременно с сокращением абитуриентов, а также наличием аналогичных с основными конкурентами специальностей и направлений деятельности.

3. Модель системы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения, включающая элементы разработки конкурентной политики и конкурентной стратегии вузаинструментарий оценки внешних факторов, положенный в основу механизма управления параметрами конкурентоспособности на «входе» и «выходе» процесса оказания образовательных услуг.

4. Механизм управления конкурентоспособностью вуза на региональном рынке образовательных услуг, включающий сравнительную оценку конкурентоспособности основных региональных конкурентов, выявление вузом собственных конкурентных преимуществ и резервов их увеличения, применение мер организационно-экономического воздействия на эффективность функционирования вуза.

5. Совокупность конкурентных преимуществ современного вуза, позволяющих определять направления повышения его конкурентоспособности и акцентировать внимание на отсутствии или недостаточной разработанности отдельных из них.

6. Методика оценки экономической эффективности управления конкурентоспособностью вуза, отражающая динамику изменения уровня конкурентоспособности вуза в целом и отдельных модулей его конкурентоспособности.

Публикации. Основные положения диссертационного исследования получили отражение в 9 опубликованных работах общим авторским объемом 3,62 п.л., в том числе автора 3,62 п.л.

Соответствие диссертации паспорту специальности. По своему содержанию диссертация отвечает п. 1 — Разработка теоретических основ и методов теории управления и принятия решений в социальных и экономических системахп. 3 — Разработка моделей описания и оценок эффективности решения задач управления и принятия решений в социальных и экономических системах специальности 05.13.10 — Управление в социальных и экономических системах (экономические науки) Паспортов специальностей ВАК.

Структура и объем диссертационной работы. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка использованной литературы, включающего 179 источников, содержит 14 рисунков, 17 таблиц, 14 приложений.

Выводы по третьей главе.

Вуз как социально-экономическая система должен обеспечивать свое единство с внешней средой. При этом эффективное управление конкурентоспособностью вуза возможно при наличии комплекса следующих основных блоков и соответствия между ними: миссия вуза — параметры на «выходе» вуза — воздействие внешней среды — параметры на «входе» вуза — стратегия вуза — структура вуза — процессы по переработке «входа» в «выход».

В условиях конкуренции наибольшее значение приобретают внешние факторы влияния в системе управления конкурентоспособностью вуза. Разработанная система управления конкурентоспособностью вуза учитывает необходимость постоянное тщательное изучение изменения спроса на услуги, прогнозирование конкурентоспособности оказываемых услуг, последующее уточнение структуры специальностей, подразделений вуза, инновационных программ и т. д. Управление «выходными» параметрами вуза, к которым относятся уровень подготовки и конкурентоспособность выпускников, их доход и уровень занятости, процент поступивших в аспирантуру, премии и награды вуза, спрос на учебные и научные издания и т. д., должно быть оформлено в виде программы, проекта, стратегии и соответствовать конкурентной политике.

Внешними факторами по отношению к системе управления конкурентоспособностью вуза являются также входные параметры конкурентоспособности вуза. К ним относятся качество подготовки абитуриентов, конкурс при поступлении, качественные характеристики ППС, степень интеграции с внешними партнерами (школы, вузы, производство, рынок), материально-техническая база, инновационность технологий и т. д.

Формирование и использование потенциала вуза может быть осуществлено только при наличии определенной программы, т. е. в соответствии со стратегией развития — конкурентной стратегией, основанной на оценке конкурентных позиций вуза, прогнозе изменения конкурентной среды и сценариев планов стратегических действий. Кроме того, предпосылкой реализации конкурентных преимуществ вуза является учет остальных участников конкурентной борьбы на данном рынке и партнерские отношения с ними, учет интересов федеральных и региональных органов власти.

Нами разработан механизм управления внешними факторами конкурентоспособности вуза, учитывающий влияние экономико-географических, политических, экологических, демографических, правовых факторов функционирования вуза на межрегиональном рынке образовательных и научно-исследовательских услуг. Оценка и прогнозирование конкурентоспособности вуза должна осуществляться как на «входе» в систему при оценке качества поступаемых ресурсов, так и на «выходе» при оценке эффективности использования ресурсов.

Основные блоки разработанного механизма управления конкурентоспособностью вуза на региональном рынке образовательных услуг учитывают: степень воздействия на деятельность вуза факторов социально-экономического потенциала региона, оценку и анализ потенциальных возможностей основных конкурентов и проведения мониторинга соответствующих показателей, постоянную сравнительную оценку собственных конкурентных преимуществ с другими участниками рынка, выявление направлений повышения эффективности деятельности вуза и оказание по данным направлениям организационно-экономического воздействия. При этом данные процессы протекают под влиянием политики федеральных и региональных органов власти и управления, вносящей соответствующие коррективы в научно-образовательную деятельность вузов.

Все достоинства и недостатки вуза в условиях конкурентной борьбы являются конкурентными преимуществами и конкурентными недостатками соответственно. Конкурентная политика вуза основана на создании и усилении конкурентных преимуществ и устранении конкурентных недостатков. Динамичность внешних и внутренних факторов конкурентной среды обуславливает необходимость осуществления постоянного анализа собственных конкурентных преимуществ. Нами предложена совокупность конкурентных преимуществ современного высшего учебного заведения, объединяющая основные ключевые характеристики вуза как успешного участника конкурентного рынка научно-исследовательских и образовательных услуг.

Эффективность управления конкурентоспособностью вуза определяется улучшением его позиций на рынке, повышением основных параметров конкурентоспособности. В соответствии с разработанной в первой главе работы методикой оценки конкурентоспособности вуза нами предложена методика оценки экономической эффективности управления конкурентоспособностью. Общая эффективность управления конкурентоспособностью вуза является совокупной характеристикой эффективности управления основными модулями конкурентоспособности: управления качеством образования, конкурентоспособностью оказываемых образовательных услуг, эффективностью маркетинговой деятельности, эффективностью управления инвестиционным и трудовым потенциалом. По каждому модулю определяется процентное изменение составляющих его показателей за конкретный период времени, выраженных в балльной оценке и путем суммирования этих изменений оцениваем степень прироста (снижения) интегрального показателя конкурентоспособности. Методика позволяет выявить факторы, повлиявшие на показатель эффективностью управления конкурентоспособностью вуза за отчетный период.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Ключевой задачей процесса управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения является обоснование и реализация эффективной конкурентной стратегии на рынке образовательных услуг, учитывающей собственные конкурентные преимущества и преимущества основных участников конкурентной борьбы, потребности рынка в инновационных проектах и их реализацию, интересы потребителей услуг вуза (населения, производственной сферы, государства, общества).

В исследовании разработана методика оценки конкурентоспособности высшего учебного заведения, позволяющая оценить эффективность использования материально-технических, трудовых, финансовых ресурсов организации ВПО, а также проводить сравнительную оценку конкурентоспособности вузов-конкурентов на основе расчета интегрального показателя уровня конкурентоспособности. Методика базируется на фактических данных о финансово-экономической деятельности высшего учебного заведения в сочетании с показателями экспертных оценок, полученных в процессе проведения анкетного исследования.

Предложенная методика оценки конкурентоспособности вуза апробирована на примере Стерлитамакской государственной педагогической академии, оценка интегрального показатели конкурентоспособности которой проведена за пять лет. Анализ позволяет выявить факторы и направления, по которым имеются существенные резервы роста эффективности использования ресурсов и, следовательно, повышения уровня конкурентоспособности. Однако большое количество факторов, определяющих конкурентоспособность вуза, влечет отсутствие исходных данных для расчета некоторых из них или невозможность получения информации. Не смотря на это, в разработанной методике 40 показателей конкурентоспособности, на основе которых проводится расчет интегрального показателя, позволяет комплексно оценить все стороны финансовоэкономической деятельности вуза и отсутствие нескольких из них не снижает объективность оценки. Но при сравнительной оценке конкурентоспособности нескольких вузов расчеты следует проводить по всем тем показателям, исходные данные для расчета которых имеются для всех исследуемых организаций.

Проведен анализ функционирования высших учебных заведений России и Республики Башкортостан, проведена оценка потенциала российских высших учебных заведений и динамики основных показателей их деятельности. Анализ показывает рост количества высших учебных заведений на протяжении последнего десятилетия, рост численности студентов вузов, рост показателей по приему и выпуску специалистов. Также наблюдается постоянная на протяжении нескольких лет тенденция роста численности штатного профессорско-преподавательского состава вузов, рост показателя остепененности преподавателей.

В рамках проведенного исследования разработана модель системы управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения, включающая разработку^ конкурентной стратегии вуза и ее согласование с миссией и целями конкурентной политики, систему оценки и повышения конкурентоспособности вуза в сравнении с основными конкурентами, механизм организационно-экономического воздействия на уровень конкурентоспособности с помощью инструментов маркетинга, менеджмента качества, инновационного менеджмента.

При этом выделены и сгруппированы факторы внешней конкурентной среды высшего учебного заведения и разработан механизм управления внешними факторами внешней конкурентоспособности. Данный механизм состоит из блока факторов влияния на «входе» в систему управления конкурентоспособностью вуза и на «выходе» их системы. На «входе» внешними факторами конкурентоспособности вуза являются поступающие ресурсы для осуществления образовательных услуг и научноисследовательской работы, к которым относятся качественные показатели абитуриентов, наличие сотруднических отношений со сферой производства, достойные условия труда и отдыха сотрудников и студентов, материальное стимулирование профессорско-преподавательского состава и условия карьерного роста. К факторам конкурентоспособности вуза на «выходе» из системы управления конкурентоспособностью относятся национальное и международное признание вуза, получение премий и наград государственного и мирового уровня, внешний спрос на научные и учебные издания преподавателей, наличие заказов на патентно-лицензионные разработки, удовлетворенность потребителей услуг (высокая оплата труда выпускников, спрос на выпускников со стороны государства, высокая доля выпускников, получающих в вузе послевузовское образование).

Нами предложен механизм управления конкурентоспособностью вуза на региональном рынке образовательных услуг, включающий элементы оценки социально-экономического потенциала региона, оценку конкурентоспособности основных участников конкурентной борьбы в регионе и проведение периодического мониторинга показателей конкурентоспособности, сравнительную оценку конкурентоспособности вуза и вузов-конкурентов и определение резервов повышения конкурентоспособности, а также организационно-экономические меры воздействия на эффективность деятельности вуза.

Кроме того, нами предложена совокупность конкурентных преимуществ современного высшего учебного заведения, которая объединяет факторы роста конкурентоспособности по следующим направлениям: разработка и реализация инновационных образовательных проектов в интересах региональных органов властиработа на международном рынке образовательных услуг, сотрудничество с коммерческими организациями, в том числе и иностраннымивнедрение современных методов финансового прогнозирования и проектного бюджетированиявнедрение инновационных технологий образованияразвитие партнерской сети вузов аналогичного профиля и др.

Внедрение предложенных разработок позволит объективно оценить уровень конкурентоспособности высшего учебного заведения в сравнении с конкурентами, обосновать основные направления и разработать эффективную конкурентную стратегию развития вуза на рынке образовательных услуг региона, осуществить в соответствии с ней прогнозирование конкурентного положения на будущие периоды, повысить эффективность использования ресурсов вуза, стать полносильным участником конкурентной борьбы.

Показать весь текст

Список литературы

  1. А., Сивцев Н., Журавлев Н. Многоуровневое непрерывное профессиональное образование // Высшее образование в России, 2007, № 2, с. 89−94.
  2. О. Система довузовского образования в КубГУ // Высшее образование в России, 2006, № 2, с. 61−65.
  3. М.А. Маркетинговое исследование конкурентоспособности ВУЗа / Практический маркетинг, 2006, № 8−9, 10 с.
  4. М.А. Повышение конкурентоспособности вуза с использованием системы управления знаниями. Автореферат дисс.к.э.н. — Москва, 2006.
  5. Л.Ю., Миргородская Е. О. Взгляд на системную конкурентоспособность как доминанта устойчивого развития экономики//Экономист. — М., 2004. — № 1.
  6. А.К. Регулирование спроса и предложения на образовательные услуги профессиональной школы региона: экономические формы и методы. СПб, 1996.
  7. В., Жабреев Г. Болонский процесс попытка конкуренции // Высшее образование в России, 2006, № 4, с. 33−42.
  8. С.Н. Внутренний аудит в системе управления качеством высшего образования // «Организационные, экономические и социальные проблемы управления высшим учебным заведением»: сборник статей IV
  9. Международной научно-практической конференции. — Пенза: Приволжский дом знаний, 2006. с. 65−67.
  10. Варианты построения вузов в ряд: Российский и зарубежный опыт рейтингования. Казьмин Алексей / газета «Деловой Петербург», 4.09.2006
  11. В.Н. Модели управления вузом на основе информационных технологий. Петрозаводск, 2000
  12. Ю. Высшее образование: проблемы, перспективы // Высшее образование в России, 2006, № 11, с. 168−172.
  13. О.В. Образование и национальная конкурентоспособность: современный взгляд на взаимодействие образования и экономики // Экономические науки. Научно-информационный журнал, Ноябрь 2007 (380)
  14. М. Конкурентоспособность: микро-, мезо- и макроуровни. Вопросы методологии // Высшее образование в России, 2006, № 10, с. 32−40
  15. И.М. Эффективность взаимодействия вузов с работодателями: из опыта Иркутского государственного технического университета // Высшее образование сегодня, 2007, № 4, с. 9.
  16. Г. В. В монографии: Методы и алгоритмы моделирования развития сложных ситуаций. Таганрог: ТРТУ, 2004 г. — 157 с.
  17. Г. В., Джаримов Н.Х Применение когнитивного подхода к анализу системы образования // Журнал «Народное образование», № 8, Электронная версия- 2002 г. 18−28 с.
  18. О. И. Оценка эффективности предпринимательской деятельности государственного высшего учебного заведения. Автореферат дис. канд. экон. наук. 08.00.05. Астрахань, 2007
  19. О.И. Повышение качества образования как стратегия развития российской высшей школы // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сборник статей VII Международной НПК. Пенза: НОУ «Приволжский Дом знаний». — 2006.
  20. ГОСТ Р ИСО 9004:2001: Системы менеджмента качества. Рекомендации по улучшению деятельности.
  21. А. ВТО и российские вузы: от жестокой конкуренции к взаимовыгодному сотрудничеству // Высшее образование в России, 2006, № 4, с. 28−33.
  22. Н.Д., Салимова Т. А. Обеспечение качества высшего образования в системе приоритетного Болонского процесса // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2007, № 3−4 / http ://edumag.mrsu.ru/
  23. Приволжский дом знаний, 2005. с. 50−53.i
  24. В.В. Математическое моделирование эффективного производства в условиях конкуренции / Тамб. гос. техн. ун-т. Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2004. 98 с.
  25. А. А. Экономические и методические аспекты совершенствования управления конкурентоспособностью вуза (на примере негосударственного высшего учебного заведения). Дис.. канд. экон. наук. 08.00.05. Владивосток, 2007
  26. Закон РСФСР «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках» от 22 мая 1991 г. № 948−1, действующая редакция / http://www.consultant.ru/popular/antimono/
  27. В., Попов В., Терешков В. Российское образование и вступление России в ВТО: возможности и последствия // Высшее образование в России, 2006, № 4, с. 20−28.
  28. Р.С. Интеграция образования, науки и производства — основа стратегии инновационного развития региона // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2006, № 4 / http://edumag.mrsu.ru
  29. Инновационная деятельность как фактор обеспечения конкурентоспособности современного вуза / С. Н. Исаев / Sisayev@eoi.ru
  30. Инновационная политика высшего учебного заведения / Девяткина М. А., Мирошникова Т. А., Петрова Ю. И., Оголева JI.H., Орлова Е. В., Федосова Р. Н., Юрга В. А. М.: ЗАО «Изд-во „Экономика“», 2006
  31. Исследования и разработки в секторе высшего образования. Статистический сборник. -М: ГУ-ВШЭ, 2005. с. 58.
  32. Г. В., Сильвестрова Т. Я. Удовлетворение образовательных потребностей как основа социального развития региона // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2006, № 1 / http://edumag.mrsu.ru
  33. Конкуренция на рынке высшего экономического образования / Е. Д. Липкина // Проблемы науки и образования, 2006. № 20, с. 442−444.
  34. Концепция и принципы независимой системы ранжирования вузов «Национального рейтингового аттестационного агентства» (Росрейтинг) Одобрены Наблюдательным советом «Росрейтинга» 25 апреля 2006 г//www.rosreiting.ru
  35. Ю., Гильдебрант А. Информационные технологии -важный ресурс развития // Высшее образование в России, 2007, № 5, с. 45−50.
  36. И.В. Информационные технологии в профессиональной подготовке специалиста // Высшее образование сегодня, 2007, № 12, с. 51.
  37. С.В. Проблемы управления научной деятельностью в вузах // «Организационные, экономические и социальные проблемы управления высшим учебным заведением»: сборник статей III
  38. Международной научно-практической конференции. Пенза: Приволжский дом знаний, 2005. — с. 107−109.
  39. В.И. Социология. М.: Март, 2000.
  40. Н. М. Организационно-экономические основы повышения конкурентоспособности вуза на рынке образовательных услуг. Дис.. канд. экон. наук. 08.00.05. Махачкала, 2003, 125 с. РГБ ОД, 61:048/2089
  41. ., Кадатская И. Мониторинг трудоустройства выпускников пермских вузов // Высшее образование в России, 2006, № 1, с. 148−151.
  42. Л.Я., Пономарев И. П. Исследование востребованности маркетинговых услуг со стороны среднего бизнеса // Маркетинг в России и за рубежом. № 1, 2004. с. 19.
  43. В.А., Мохначев С. А. Конкурентоспособность вуза как объект управления. Монография. М.: изд. Дом «Пригородные вести, 2003. -С. 71
  44. Е.И. К вопросу о формировании цен на услуги по обучению в высших учебных заведениях Республики Беларусь // Материалы
  45. V Международной научно-практической конференции «Организационные, экономические и социальные проблемы управления высшим учебным заведением». Пенза: Приволжский дом знаний, 2007. — с. 16−18.
  46. О. Миссия университета в региональном образовательном пространстве // Высшее образование сегодня, 2008, № 1, с. 72−74.
  47. Ю.И., Булатова С .Я. Способы моделирования системы непрерывной производственной практики студентов технических вузов // Высшее образование сегодня, 2007, № 10, с. 70.
  48. А. Внешняя и внутренняя среда вуза: влияние на качество образования // Высшее образование в России, 2006, № 7, с. 152−155.
  49. Ю., Зарубина Н. Интеграция образования, науки и производства // Высшее образование в России, 2006, № 2, с. 110−114.
  50. В.Г. Развитие вуза в конкурентной среде. Вопросы конкуренции на отраслевых рынках.// Сб. науч. статей: «Развитие вуза в конкурентной среде. Вопросы конкуренции на отраслевых рынках.».- М.: МФПА, 2003 г.
  51. В.Г. Формирование конкурентоспособности вуза. Актуальные проблемы развития инфраструктуры бизнеса.// Сб. науч. статей: «Формирование конкурентоспособности вуза. Актуальные проблемы развития инфраструктуры бизнеса».- М.: МФПА, 2003 г.
  52. А. Л. Повышение конкурентоспособности негосударственных гуманитарных вузов в сфере образовательных услуг
  53. Проблемы и пути решения: Дис.. д-ра экон. наук: 08.00.05: М., 2004 278 с. РГБ ОД, 71:05−8/169
  54. М. Конкуренция на рынке образовательных услуг // Высшее образование в России, 2006, № 9, с. 47−56.
  55. Маркетинговый подход к управлению конкурентоспособностью вуза / А. А. Скнарин. Ростов-на-Дону: Донской государственный технический университет, 2006
  56. Министерство экономического развития и промышленности Республики Башкортостан http://minecon.bashkortostan.ru/
  57. И., Шестак В. Дополнительное образование: проблемы и новые задачи российской высшей школы // Высшее образование в России, 2007, № 3, с. 63−70.
  58. В. Познается в сравнении. России нужен свой рейтинг ведущих университетов // Поиск: еженедельная газета научного сообщества, 2008, № 16, 18 апреля. с. 22.
  59. С.А. Управленческие аспекты конкурентоустойчивости регионального вуза на рынке образовательных услуг // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2007, № 3−4 / http://edumag.mrsu.ru/
  60. С.А. Финансовые аспекты конкурентоспособности вуза // Финансы и кредит, 2007, № 41(281) ноябрь
  61. С., Соболев А., Богатова Т. К реализации стратегии партнерства высшей школы и бизнеса // Высшее образование в России, 2007, № 1, с. 3−10.
  62. A.JI. Опыт применения многокритериального подхода для оценки управления качеством образовательного процесса // Высшее образование сегодня, 2007, № 2, с. 62.
  63. А.В., Писаренко В. И. Инновационное образование: достижения и перспективы // Высшее образование сегодня, 2007, № 7, с. 14.
  64. В. Опыт построения рейтинговых показателей вузов // Высшее образование в России, 2006, № 2, с. 82−90
  65. Об итогах приема в учреждения профессионального образования и выпуска специалистов в 2007 году и задачах по совершенствованию трудоустройства выпускников (приказ Рособразования от 17.12.07 № 2345) // Вестник образования России, 2008, № 2
  66. Образование в Российской Федерации: 2006. Ежегодный статистический сборник. -М.: Росстат, 2007, с. 370−405
  67. Образование в Российской Федерации: 2007. Ежегодный статистический сборник. -М.: Росстат, 2008, С. 484.
  68. Образовательный аудит и конкурентоспособность вузов / В. А. Самойлов. М., 2006
  69. Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30 сентября 2005 г. № 1938 // Вестник образования России, № 24, 2005.
  70. Оценка экономической устойчивости государственного вуза/ Н. Р. Кельчевская // Университетское управление, 2002. № 4(23). С. 5−23.
  71. Официальный информационный портал Республики Башкортостан http://www.bashkortostan.ru/
  72. Н.И. Конкурентоспособность вузов и стратегии ихдеятельности в условиях региональной конкуренции: Дисс.к.э.н. Уфа, 1999.-С. 89.
  73. Н.П. Формирование эффективной региональной отраслевой системы образования (на примере здравоохранения). Автореферат дисс. .к.э.н. Ижевск, 2006
  74. О. Расчет не окончен. Кому и зачем нужны рейтинга вузов? // Поиск. Еженедельная газета научного сообщества, 2007, № 48 (966), 30 ноября 2007, с. 20.
  75. Е. В. Маркетинг услуг. СПб.: Питер, 2000. 155 е., с.
  76. А., Сухов С. Стратегическое управление конкурентоспособностью вуза // // Высшее образование в России, 2007, № 2, с. 9−16.
  77. С.Б. Стратегическое управление в негосударственном вузе // Высшее образование сегодня, 2007, № 3, с. 40.
  78. С. Рейтинги вузов: поиск истины или инструмент недобросовестной конкуренции? //Вестник высшей школы, 2007, № 3, с. 3−14
  79. С.В., Маколов В. И. Мониторинг удовлетворенности студентов обучением в системе менеджмента качества университета // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2007, № 1 / http ://edumag.mrsu .ru/
  80. В.П., Маркитанов И. Б. Методы и модели создания конкурентоспособности продукции. — СПб.: Изд-во «Нестор», 2004. 127 с.
  81. М. Конкурентное преимущество: как достичь высокого результата и обеспечить его устойчивость / Пер. с англ. Е. Калинина. -М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. 714 с.
  82. М. Конкуренция: Пер. с англ. — М.: Изд. Дом «Вильяме», 2005. 608 с.
  83. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.09.2005 г.: Критерии государственной аккредитации высших учебных заведений // Вестник образования России, № 24, 2005.
  84. А.А., К.А.Радугин. Социология. М.: Центр, 2001.
  85. С.Д. Пути повышения конкурентоспособности студентов и выпускников высших учебных заведений // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского, Серия «Инновации в образовании», Н. Новгород, 2006.
  86. С.Д. Концепция, опыт и проблемы формирования конкурентоспособности выпускников высших учебных заведений // Межвузовский сборник статей «Региональные аспекты экономики, управления и права», Йошкар-Ола, 2006.
  87. Н., Савицкая Е. Вузы в XXI веке: вызов со стороны исследовательской работы // Вопросы экономики, № 7, 2006
  88. Т., Ивашова В. Современная стратегия управления качеством в вузе // Высшее образование в России, 2006, № 2, с. 122−125.
  89. И.Б. Формирование системы стратегического управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения. Автореферат дис.. докт. экон. наук. 08.00.05. Ульяновск, 2007
  90. И.Б. Маркетинговые инструменты управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения // Межвуз. сб. научных статей докторантов, аспирантов и соискателей. — Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 2006.
  91. И.Б. Управление конкурентоспособностью высшего учебного заведения. Ульяновск: УлГУ, 2005.
  92. Россия в цифрах. Ежегодный статистический сборник. — М.: Росстат, 2006.
  93. Россия 2007. Ежегодный статистический сборник. М.: Росстат, 2007.
  94. Ю. Теория конкуренции и задачи повышения конкурентоспособности российского образования // Высшее образование в России, 2007, № 1, с. 26−44
  95. В. Высшее образование России. Доступность. Качество. Конкурентоспособность // Высшее образование в России, 2006, № 7, с. 7−16.
  96. О.А. Внутривузовская система формирования и развития управленческого потенциала. Дис.. канд. экон. наук. 08.00.05. — Пенза, 2004.
  97. И.Н. Университет — центр непрерывной системы образования (на примере экономического образования) // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2006, № 2 / http://edumag.mrsu.ru
  98. В., Володина Н. ВТО и проблемы высшего образования // Высшее образование в России, 2006, № 2, с. 8−14.
  99. Системы управления сферой образования. Сборник статей. — М.: ГосНИИСИ, МГИУ, 2003 г
  100. Э. Международное сотрудничество: результаты и перспективы // Высшее образование в России, 2007, № 2, с. 99−105.
  101. Социология. Учебник для юридических вузов. СПб, издательство «Лань», СПб Университет МВД РФ, 2000
  102. Н. Два подхода к выбору шкалы рейтинга // Высшее образование в России, 2007, № 3, с. 128−134.
  103. С., Ряховский А., Галетова Н., Винокурова Н., Кубрин В. Рынок труда и проблемы трудоустройства // Высшее образование в России, 2006, № 4, с. 10−15.
  104. С., Ряховский А. Опыт довузовской подготовки и профориентации//Высшее образование в России, 2006, № 7, с. 82−85.
  105. Теория систем и системный анализ в управлении организациями: справочник / под ред. В. Н. Волковой, А. А. Емельянова. — М.: Финансы и статистика, 2006.
  106. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Башкортостан «Башкортостанстат» — http://www.bashstat.ru/
  107. Е.В. О конкурентоспособности современных образовательных учреждений // Экономические науки. Научно-информационный журнал, 2007, Декабрь (89).
  108. Эффективное управление ресурсами вуза / Ю. М. Соломенцев, БМ. Позднеев, А. В. Солдатов. — М.: Московский государственный технологический университет «Станкин», 2006
  109. Ю.К., Эйзипс М. А., Калинин В. Г. Интеграция образования и производства // Высшее образование сегодня, 2007, № 5, с. 12.
  110. Р.А. Управление конкурентоспособностью организации. Учеб. 2-е изд., испр. и доп. М.: Эксмо, 2005. — 542 с.
  111. Р. Управление конкурентоспособностью вуза // Высшее образование в России, 2006, № 9, с. 37−38
  112. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ // Правовая система «Гарант».
  113. Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-Ф3 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
  114. Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» // Правовая система «Гарант».
  115. Федеральный закон от 24 октября 2007 г. № 232-ФЭ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» // Правовая система «Гарант».
  116. Федеральный закон от 10 апреля 2000 г. N 51-ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (с изменениями от 26 июня 2007 г.) // Правовая система «Гарант».
  117. Федеральная служба государственной статистики — http ://www.gks .ru/wps/portal
  118. А.А. Модернизация науки и развитие новых технологий // Высшее образование сегодня, 2007, № 8, с. 8.
  119. В.Г. Европейская система качества высшего образования: состояние и развитие // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2006, № 4 / http://edumag.mrsu.ru/
  120. В.Г. Инновационная деятельность в университетах современной России // Интеграция образования. Научно-методический журнал, 2006, № 1 / http://edumag.mrsu.ru/
  121. П. Вузы: битва за профессуру // Вопросы образования, 2004, № 4, с. 89−101
  122. Центр анализа данных ИИР ГУ-ВШЭ -http://stat.hse.ru/hse/index.html
  123. М.В. Реализация инновационной политики вуза в условиях функционирования системы менеджмента качества. Автореферат дис. канд. экон. наук. 08.00.05. Новосибирск, 2006
  124. И., Потехина Е. Региональный центр Интернет-образования // Высшее образование в России, 2006, № 4, с. 77−81.
  125. Ф., Иванов В. Современные образовательные технологии // Высшее образование в России, 2006, № 4, с. 129−132.
  126. И., Литвинский К. Инновационные механизмы трудоустройства // Высшее образование в России, 2006, № 2, с. 50−55.
  127. Н. Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования // Высшее образование в России, 2006, № 12, с. 98−103.
  128. А. Выбор стратегии — решающий фактор конкурентоспособности // Высшее образование в России, 2006, № 9, с. 39−47
  129. A.JI. Конкурентоспособность вуза в системе регионального управления высшим профессиональным образованием (на примере Калининградской области). Автореферат дис.. канд. экон. наук. 08.00.05. Калининград, 2007
  130. A.JI. Роль системного анализа в оценке конкурентоспособности вуза // Научно-практический журнал «Сибирская финансовая школа» Новосибирск, Сибирский институт финансов и банковского дела, 2006. № 4 (61).
  131. М. Сигнальная политика и цели университета // Вопросы образования, 2004, № 4, с. 102−106.
  132. В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1995.
  133. В.А. Стратегия социологического исследования. М., 1998.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!