Воспитание личности младшего школьника как создание условий для ее самореализации
Диссертация
Становящаяся, развивающаяся личность не просто проявляет активность, осуществляя деятельность, вступая в общение со взрослыми и сверстниками. В проявляемой активности обнаруживается сама личность с присущими ей свойствами, ранее сформированными качествами, способностями, мотивами. Осознается это или нет, в акте актуальной активности личность реализует себя, свои потенциальные возможности… Читать ещё >
Список литературы
- Абишев К. Человек. Индивид. Личность. Алма-Ата: Казахстан, 1978. -168с.
- Абульханова Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980. — 335с.
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности и процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.-С. 19−44.
- Абульханова Славская К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991−335с.
- Абульханова-Славская К. А. Типология личности и гуманистический подход. // Гуманистические проблемы психологических теорий. М.: Наука. 1995.-С.З 7−48.
- Амонашвили Ш. А. Единство цели: Пособие для учителя М.: Просвещение, 1987.-208с.
- Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. — 208с.
- Амонашвили Ш. А. Как живете, дети?: Пособие для учителя. М.: Про-I свещение, 1991.-175с.
- Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка. М.: Знание, 1980. -96с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380с.
- Андреева А.Д. Возрастная динамика общей и парциальной самооценки у младших школьников // Психологические особенности формирования личности школьника: Сб. науч. тр. М.: Изд-во АПН СССР, 1983- С. 85−91.
- М.Андрющенко Г. Ю., Захарова A.B. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии 1980.-№ 4.-С.90−99
- Аникеева Н.П. Общение в игре как средство самоутверждения младших школьников //Проблемы общения и воспитание Тарту: Тартуский гос. Ун-т, 1974. — 4.2. — С.33−39. -
- Анциферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системе //Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. -С. 3−19.
- Асмолов А.Г. Личность: психологическая стратегия воспитания //Новое педагогическое мышление / Под ред. A.B. Петровского. М.: Педагогика, 1989. — С.221−228.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник: М.:Изд-во МГУ, 1990. -367с.
- Бабич Н.И. Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников// Вопросы психологии. 1990. — № 2- С.57−62.
- Безруких М.М., Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика?: Кн. для учителя -М.: Просвещение. 1991. -174,2.с. -
- Бекон Ф. Соч., в 2-х т. 2-е издание. — М.: Мысль, 1977. — Т. 1. — 567 с.
- Битинас Б.П., Бочарова В. Г., коллектив авторов. Социальное воспитание учащихся //Опыт разработки концепций воспитания. Ростов-на-Дону, 1993. 4.1.-С.86−111.
- Облонский П.П. Избр. пед. соч. В 2-х томах/ Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, — М., Педагогика, 1979.1.¦¦ *
- Богданова О.С., Петрова В. И. Методика воспитательной работы в на- . чальных классах. М.: Просвещение, 1975.- 208с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: (Психологическое исследование).- М.: Просвещение, 1968.- 464с.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности и онтогенезе// Вопросы психологии. 1978. — № 4. — С.23−35.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности й онтогенезе// Вопросы психологии. 1979. — № 2 — С.23−33.
- Болотина Л.Ф., Латышина Д. И. Методика внеклассной воспитательной работы в нач. кл.: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1978. 128с.
- Бондаревская Е.В. Отечественная культурно'-педагогическая тради-ция//Опыт разработки концепций воспитания. Ростов-на-Дону, 1993. -Ч.1.-С.З-10.
- Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности// Опыт разработки концепций воспитания: Ростов-на-Дону, 1993. 4.1. — С.11−42.
- Брушлинский A.B. Проблема субъекта в психологической науке.// Психологический журнал (т.12) 1991.- № 6.- С. 3−11. -1992. № 6. — С. З -11. :
- Бубер М. Я и ты. пер. с нем. М.: Высшая школа. 1993. — 175с.
- Буева Л.П. Личность и среда.: Ребенок в системе коллективных отно1.'шений //Тез. докл. к выездному заседанию лаборатории в Ленинграде 28 июня 1972. /Под ред. Л. П. Буевой и Л. И. Новиковой, М.: Пед. общество, 1972. — С.3−16
- Валицкая Г. К., Гиппенрейтер Ю. Б. Самооценка у несовершеннолетних правонарушителей. Вопросы психологии. -1989- - № 1. — С.53.
- Взаимосвязь формирования личности и коллектива. / Под ред. А. П. Шпона. Рига: ЛГУ им. П. Стучки, 1989. — 209с.
- Всесоюзная конференция: «Воспитательная система учебного заведения как объект педагогического управления»: Тезисы докладов в 2-х ч./ Отв. Ред. Л. Новикова, А.Шпона. Рига: ЛГУ им. П. Стучки, 1989.
- Вульфов Б.З. Дети и взрослые: диалектика дистанции//Государство и дети: реальности России. Материалы международной научно-практической конференции. М., 1995. — С.96−100
- Вульфов Б.З., Куликова Л. Н. Личность цель, объект, субъект развития и показатель эффективности воспитательной системы // Теория и практика воспитательных систем: в 2-х кн.- М.: 1993. — Кн. 2. — гл. 8. — С. 4251.
- Выготский Л.С. Собр. Соч. Т.1- 6. М. Педагогика, 1982.-1984.
- Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.1.Л., 1935.-С.251−252
- Гаврилычева Г. Ф. Это желанное слово «сам». Развитие самостоятельности у детей// Начальная школа. 1992. — № 2. — С. 13−18.
- Газман О. С. Обоснование новых целей и задач воспитания в условиях
- J перестройки общеобразовательной школы //Опыт разработки концепций воспитания. Ростов-на-Дону, 1993. Ч. 1. — С.43−63.
- Газман О. С. Вейс P.M., Крылова Н. Б. Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. М.: Российский гуманит. Науч. фонд, 1995. — 103с.
- Гегель Г. В. Ф. Философия истории / Гегель Г. В. Ф. Сочинения./ Под ред. А. Деборина, Д. Рязанова. М., Л.: Госиздат, т.8,1935. — 470с.
- Гербарт И.Ф. Общая педагогика, выведенная из целей воспитания. // Гербарт И. Ф. Избр. пед. соч. М., 1940 — 161с.
- Голованова Н.Ф. Педагогические основы социализации младших школьников: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. Екатеринбург, 1996. -78с.
- Горохова Т. Маленький принц в вальдорфской школе // Педагогика. -1994. -№ 1. -С.117−119.
- Горская Г. А. Психологические условия становления младшего школьника как субъекта нравственного развития: Автореф. дис.. канд. пси-хол. наук. М. 21с.
- Горшкова В. В. Проблема субъекта в педагогике: Учебное пособие к спецкурсу. Л.: Изд — во РГПУ им. А. И. Герцена, 1991. — 46с.
- Горячева Е. И. Идея самоактуализации в гуманистической психологии и ее реализация в педагогической практике: Автореф. дисс.. канд. пед. наук.-М., 1996. 24с.
- Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М. ИНТОР, 1996−544с.
- Давыдов В. В. Генезис и развитие личности в детском возрасте// Вопросы психологии. — 1992. № 1. — С.22−33.
- Давыдов В. В. Личности надо «выделаться»// С чего начинается личность.-М., 1979.- С. 109−139.
- Давыдов В.В. Содержание и структура учебной, деятельности школьников// Формирование учебной деятельности школьников. М., 1982. — С. 10−20.
- Давыдов В.В., Маркова А. К. Концепция учебной деятельности школьников //Вопросы психологии. -1981.- № 6.- С. 13^-26.
- Деятельность, общение, игра в развитии коллектива и формировании личности школьника: Мат-лы науч. пракг. конф., проведенной 19−22 октября 1981 г., в г. Липецке. — М.: Пед. об-во РСФСР, 1983. — 176с.
- Диагностика психического развития.: Пер. с чешек. (Авт. коллектив). -Прага, 1978- 146с.
- Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей// Дистер-вег А. Избр. пед. соч. /Общ. ред. Е.Н.МедынскоГо. М.: Учпедгиз, 1956. -117с.
- Добролюбов H.A. Избр. пед. соч.- АПН СССР. М.: Педагогика, 1986. -346с.
- Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: Кн. для учителя. -! М.: Просвещение, 1990.-144с. I
- Иванов И.П. Формирование юных общественников и организаторов:t
- Очерки методики воспитатебльной работы школы: Методическое пособие. Л.:ЛГПИ, 1969.-120с.
- Ижицкий В.П. Развитие личности старшеклассника во временном коллективе: Автореф. дисс. канд. пед. наук М., 1985.- 22с.
- Индивидуальные варианты развития младших. школьников / Под ред. JI.B. Занкова и М. В. Зверевой. М.: Педагогика, 1973. — 176с.
- Иофина И.В. Социальная активность как социопедагогическая проблема: исторический и логический аспекты // Формирование социальнойактивности младших школьников в процессе обучения и воспитания:
- Межвузовский сборник науч. трудов.- Свердловск, Свердлов, гос. пед. институт, 1990. С. 10−15.
- Кабуш В.Т. Гуманистическое воспитание: Концепция. Минск, 1998. -98с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность: (Опыт системного анализа). -М.: Политиздат, 1974 328с.
- Как построить свое «Я» / Под ред. В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1991.—131с.
- Калинина Н.Ф. Вопросник самоактуализации личности// Практическая психология. М., 1998. — № 1. — С.65- 75.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? воспитание. воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М.: Новая школа, 1996. — 160 с.
- Киричук А.В. Положение ребенка в системе личных отношений и его | учебная активность // Ребенок в системе коллективных отношений. Тез. ! докл.- М., 1972. -С.136−137.
- Коган Л.Н. Всестороннее развитие и самореализация личности // Вестник Моск. ун-та, сер 12: теория научного коммунизма 1981, — № 3. -С.31−37.
- Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания: Пособие для преподавателей. М.: Интерпракс, 1994- 208с.
- Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности).- Минск- Изд-во БГУ им. В. И. Ленина. 1976.-350с.
- Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива. Система личных взаимоотношений.- 2-е изд., доп. и перераб. Минск: Народная асвета, 1984.-239с.
- Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1988. — 189с.
- Кон И. С. Личность как субъект общественных отношений. М.: «Знание», 1966. — 48с.
- Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. -383с.
- Кон И. С. Ребенок и общество: (Аист. этногр. перспектива)/АПН СССР, Ин-т этнографии им. Н.Н.Миклухо-Маклая. — М.: Наука, 1988. -2692.
- Концепция воспитания учащейся молодежи / А. А. Бодалев, З.А. Маль-кова, Л. И. Новикова и др.// Педагогика.-1992.-№№ 3−4. С. 11−19.
- Концепция четырехлетнего начального образования// Начальная школа.-1992.-№ 7−8.-С. 62−68.
- Корнетов Г. Б. Воспитание в первобытном обществе// Актуальные проблемы историографии зарубежной педагогики М., 1987 -С. 7- 21.
- Коротов В.М. Концепция воспитания творческой самодеятельной личности школьника// Опыт разработки концепций воспитания. Ростов-на-Дону, 1993. Ч. 2. — С.46−52.
- Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании: Пер. с польского. М.: Политиздат, 1990. — 493 с.: ил.
- Костюк Г. С. Принцип развития в психологии // Косиок Г. С. Избр. псих, труды/ Под ред. JI.H. Проколиенко- АПН СССР. М.: Педагогика, 1988.-304с.
- Крутова О. Н. Философские аспекты воспитания // Теория и практика воспитательных систем в 2-х кн.- М., 1993. Кн.2. — гл.5. -С.3−5.
- Куклина ЕЛ., МаксаковаВ.И. Особенности взаимодействия педагогов с младшими школьниками// Воспитательные функции педагогического коллектива.- М: ЦС пед. общ-ва РСФСР, 1985. С. 65−72.
- Куманев A.A. Раздумья о будущем: Мысли педагога о воспитании молодежи. М, Мол. гвардия, 1981. -96с.
- Коупленд Н. Психология и солдат. М: Воениздат, 1991. -96 с.
- Куракин А.Т., Лийметс Х. И. Новикова Л.И. Коллектив и личность школьника. Вып.1, ч.2: Основы теории воспитательного коллектива. -Таллинн, 1981. — 124с.
- Левицкая Т.В. Проблема развития субъектности ребенка в процессе воспитания// Личность ребенка: развитие творческих способностей и формирование культуры мира: Материалы науч. практ. конф. Минск, 1998. Ч.1.-С.158−161
- Леганькова О.В. Формирование креативности младших школьников на основании парадигмы индивидуальности. // Личность ребенка: развитие творческих способностей и формирование культуры мира: Материалы науч. г практ. конф. Минск, 1998, Ч.1.-С. 161−167.
- Леонов Д. А. Личность: человек в мире и мир в человеке // Вопросы психологии. № 3.-1989.-С. 11−22.
- Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 4-е изд.- М.: Изд-во МГУ, 1981.-584с.
- Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1993 — 43с.
- Леонтьев Д.А. Самореализация и персонализация/ЛГеоретические и прикладные проблемы психологии. Ч. 1. -М., ВИНИТИ: № 935−995. 1985.
- Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы. М., 1996.
- Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знание. 1976. — 60с.
- Личность школьника как объект педагогических исследований: Сб. науч. тр. /Под ред. В. И. Максаковой. М.: Изд-во АПН СССР, 1980.-80с.
- Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания: Учебное пособие для школьных психологов и педагогов /Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Институт практической психологии, 1997. — 256с.
- Ломов Б. Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. 1981.- (т.2) № 5. — С.3−22. 121. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — 27с.
- Люблинская А. А. Детская психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов М., Просвещение, 1971. — 415с.
- Макаренко A.C. Соч. В 7-ми т. Редколлегия: И. А. Каиров (глав, ред.) и др.- М.: Академия пед. наук РСФСР, 1952.
- Максакова В.И. Воспитание и развитие индивидуальности младших подростков в коллективе// Нравственное воспитание личности школьника в коллективе: Сб. науч. трудов. Л.: ЛГПИ им. И. И. Герцена, 1968.-С.80−88.
- Максакова В.И. Первоклассник и школьный класс.// Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании. Тез. докл. В 2-х кн. Таллинн, 1982. Кн.2. — С.73 — 77.
- Матвеев В.Ф. Октябрята дружные ребята! Молодому учителю о работе с октябрятами. — М.: Просвещение, 1981.^190с.
- Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюста А. Развитие личности ребенка. Перевод с английского/ Под общей ред. А. М. Фонарева. М.: «Прогресс», 1987.
- Миронов А.И. Критические периоды детства. М.: Знание, 1979.-96с.
- Митрофанов К.Г. Формирование самосознания школьников как субъектов собственного развития // Теория и практика воспитательных систем: в 2-х кн.-М., 1993.-Кн.2.-гл. 19.-С.1672−171.
- Михайлов H.H. Социализм и разумные потребности. -М.: Политиздат, 1982 191с.
- Морозова Г. В. Отношение младших школьников к учителю // Психолого-педагогические особенности развития личности младшего школьника. Межвуз. сб. науч. тр. Пенза, 1993. — С.48- 53.
- Мудрик А. В. Социализация, воспитание, саморазвитие человека. // Теория и практика воспитательных систем: в 2-х кн. -М.: РАО, 1993. -Кн.2- гл. 6. -15−23.
- Мудрик A.B. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. -М.: Знание, 1983. -96с.
- Мудрик A.B. Личность школьника и ее формирование// Деятельность, общение, игра в развитии коллектива и формирование личности школьника. Матер, науч.- практ. конф., проведенной 19−22 октября 1981 г. в г. Липецке. Москва, 1983. — С.28−32.
- Мудрик A.B. Общение как фактор воспитания школьников. М.: Педагогика, 1984.-111с.
- Мясшцев В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая йаука в СССР. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — Т.2. — С.110−125.
- Неймарк М.С. О психологии воспитания // Советская педагогика -1992.- № 7. С. 93 -107.
- Немов P.C. Психология: Учебник для студентов высших пед. учеб. i завед. В 3-х кн. Просвещение: Владос, 1994 -1996.
- Немов P.C., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. Педагогика, 1988. 144с.
- Непомнящая H.H. Становление личности ребенка 6−7 лет /НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1992. — 160,1.с.
- Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории. -М.: Педагогика, 1978. -143с.
- Новикова Л.И. Самоуправление в школьном коллективе. М.: Знание, 1988. — 80с.
- Об основных подходах к содержанию деятельности классного руководителя в новых условиях // Начальная школа. 1992.- № 2. С.2−12 .
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы /Ин-т «Открытое о-во». М.: Тривола, 1996.- 352с.
- Общение и формирование личности школьника.: Опыт экспериментального психологического исследования /Под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского. М.: Педагогика, 1987. -152с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Рус. яз., 1984.-816с.
- Ольшанский Д.Б. Я сам: Очерки становления и развития детского «Я» -М.: Знание, 1986 96 с. :
- Панова Н.С. Учителю о работе с октябрятами. 2-е изд., переработ, и доп. М.: Просвещение, 1972.-176с.
- Парыгин Б. Д. Научно технический прогресс и проблема самореализации личности // Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987. -С.38−45.
- Педагогика здравого смысла //Начальная школа: Приложение к газете «Первое сентября». 1997. — № 21.- С.2−5.
- Педагопща: Учеб пособие для студентов педвузов и пед колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистова.-М: Роспедагенство, 1996 602с.
- Опыт педагогической деятельности С. Т. Шацкого :Сб. статей/ Сост. Ю. В. Новикова. /Под ред. Н. И. Шацкой и Л. Н. Скаткина. М.: Педагогика, 1976. — 120с.
- Петров А. В. Социальная активность: сущность, содержание, критерии // Формирование социальной активности личности: сущность проблемы.-М., 1985. 4.1.-С. 3−18.
- Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Педагогика, 1984. — 255с.
- Петровский A.B., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью // Вопросы философии. 1982.-№ 3. — С.44−53.
- Петрунек В.В., Таран Л. Н. Младший школьник. М: Знание, 1981. — 96с.
- Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших педагоj гических учебных заведений. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996.- 432 с.
- Полукаров В.В. Теоретические основы организации клубной деятельности: Автореф. дис. доктора пед. наук. М., 1994 — 76с.
- Полуянов Ю.А. Роль взаимопонимания между детьми в учебной деятельности // Развитие психики школьника в процессе учебной деятельности. М., 1983.- С.45- 59.
- Поляков С.Д. О новом воспитании: (Очерки коммунарской методики). М.: Знание, 1990. -74с.
- Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений /Под ред. И. В. Дубровиной. -М.: «Сфера», 1997. -528с.
- Проблемы теории воспитания: Сб. статей. Ч.1./ Под ред. Л. П. Буевой, Л. И. Новиковой, Г. Н. Филонова. М.: Педагогика, 1974.-260с.
- Прочакова И.И. О позиции педагога-воспитателя на рубеже двух эпох// Личность ребенка: развитие творческих способностей и формирование культуры мира: Материалы науч. практ. конф. — Минск, 1998. 4.2 — С.52−56
- Психологическая наука и формирование личности: (Круглый стол семи журналов) //Психологический журнал. 1985. — (т.6). № 6 — С.116−124.
- Психологическая наука и формирование личности //Психологический журнал.1985.- (т.6). № 4-С.52−63.
- Психологические основы формирования личности в педагогическом процессеЛ1од ред. А. Коссаковски и др.: Пер. с нем. М.: Педагогика, 1981.-224с.
- Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М.ГЛрошевского. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. -494с.
- Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во Моск. Университета, 1982. — 287с. К
- Психологическое развитие младших школьников: Экспериментальное психологическое исследование / Под ред. В. В. Давыдова- НИИ общей и педагогической психологии. АПН СССР. -М.: Педагогика, 1990. 160с.
- Психология развивающейся личности / Под ред. A.B. Петровского- -НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. М: Педагогика, 1987. -2381.с.
- Работа с октябрятами: (Из опыта работы). Пособие для учителей нач. кл./Сост. Л. И. Романова. М.: Просвещение- 1980. — 111с.
- Раев А.И. Младший школьник как субъект педагогического воздействия// Младший школьник как субъект педагогического воздействия: Межв. сб. науч. тр. Л., 1989. — С.3−13
- Раев А. И: Некоторые направления развития младшего школьника как субъекта учебной деятельности// Формирование младшего школьника как субъекта учебной деятельности: Межв. сб. науч. трудов. Л., 1990.-С. 3−10
- Развитие личности: проблемы, поиски, решения/ Под ред. A.B. Ме-ренкова. Свердловск: Изд — во Урал. Ун-та, 19Й9. — 121с.
- Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников/ Под ред. А. В. Запорожца, Я. З. Неверовича. -М.: Просвещение" 1965. 419с.
- Район Л. Роже Кузине // Перспективы. -1988.-.№ 4. 165−169
- Репкин В.В. Развивающее обучение и учебная деятельность. Рига: Пед. Центр «Эксперимент», 1992.- 42с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию человека. М.: Прогресс. Уни-верс. 1994.- 480с.
- Роджерс К. К науке о личности//История зарубежной психологии: Тексты/ Под ред. Гальперина Т. Я., Ждан А. Н. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.-344C.
- Рожков М.И. Социальные пробы как фактор социализации учащихся/Ярославский педагогический вестник. 1994. — № 1 — С.16−19.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогйки: Учебное пособие. -Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Упшнского, 1994 63с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т.т. М.: Изд-во БРЭ, 1993.-'Т.1.- 608с.
- Ротенберг B.C., Бондаренко С. М. Мозг, обучение, здоровье. М.: Просвещение, 1989. — 238с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии: в 2-х т. М.: Педагогика, 1989. Т.2. — 328с.
- Рубинштейн C. JL Принципы и пути развития психологии М.: Изд-во АПН СССР, 1959.-354с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976.-423с.•
- Рубинштейн С. Л Юность по дневникам и автобиографическим записям. М.: Изд-во Высших пед. Курсов при Моск. ВТУ, 1928. -276с.
- Сарычев Л.И. Роль взаимоотношений «учитель ученик» в нравственном воспитании старшеклассника: Автореф. дисс. докт. пед. наук. — Баку, 1987. -76с.
- Сидельковский А.П. Актуальные вопросы концепции воспитания в современных условиях // Опыт разработки концепций воспитания. -Ростов-на-Дону. 1993. 4.2. — С. 103−109.
- Ситаров В.А. Психолого-педагогические проблемы формирования социально активной личности: Учебное пособие к спецкурсу. М.: МГПИ им. В .И. Ленина, 1988. — 56с.
- Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития //Вопросы психологии. 1991. — № 2. — е.37−49.
- Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Автореф. дисс. докт. псих. наук. 1994, — 77с.
- Слободчиков В.И., Цукерман Г. А. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте//Вопросы психологии. 1990. -№ 3. — С.25−36.
- Словарь иностранных слов. М.: Рус. яз., 1985.- 608с.
- Смирнов А. А. Психология ребенка и подростка // Смирнов А. А. Избр. псих, труды: В 2-х т.- М.: Педагогика, 1987 Т. 1. — с. 163−185.
- Смирнов М. И. Психологические проблемы личности школьника и ее формирования: Учебное пособие. -Курск: КГПИ им. В. И. Ленина, 1990.-64с.
- Смирнова Е.О. Влияние формы общения с взрослыми на эффективность обучения дошкольников. // Вопросы психологии.-1980.- № 5.- С. 105−111.
- Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер Р.- мл. Ребенок как личность. М., -СПб, 1995.-237с.
- Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию», М.: Смысл. 1994.-395с.
- Соколова Н.Д. Социально педагогические основы гуманизации воспитания младшего школьника. Автореф. дисс.. докт. пед. наук. -М., 1993 .-75с.
- Социология: Учебное пособие. М. Знание, 1995. -272с.
- Соловейчик С.Л. Человек свободный: Педагогический манифест газеты «Первое сентября» // Первое сентября. 1994. 1.09.
- Спирин Л.Ф. Педагогика решения учебно-воспитательных задач: Учеб. пособие-Кострома: КГПУ, 1994.- 107с.
- Субъект и объект как философская проблема- Киев: Наукова думка. -72с.
- Сысуева Л.В. Развитие самооценки младших школьников в их совместной деятельности: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1994. -22с.
- Таланчук Н.М. Системно-социальная концепция школьного воспитания// Опыт разработки концепций воспитания. Ростов-на-Дону, 1993. -Ч. 2. -С.17−45.
- Тарасов Г. С. О неповторимости человеческой личности // Вопросы психологии. 1989. — № 3. — С. 122−128.
- Толстой Л.Н. Пед. соч./ Сост. (Кудрявая) М.: Педагогика, 1989. -544с.
- Трапезников С.М. Опыт исследования состояния классного коллектива младших школьников// Педагогический опыт как источник психологических знаний о коллективе и личности школьника: Сб. науч. тр.- М.: Изд-во АПН СССР, 1986. С. 10−19.
- Тропинками педагогического поиска: В помощь организаторам внеурочной деятельности младших школьников. Вып. 2. М., 1993. — 24с.
- Угарова Г. М. Некоторые особенности поведения младших школьников в ситуации постоянного неуспеха// Проблемы формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности: Межвуз. сб. науч. трудов. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1984.- С.88−91.
- Ушинский К.Д. Собрание соч.: в 11 т. /Ред. кол. А. М. Еголин, Е. Н. Медынский, В. Я. Струмилин. М., -Л.: Акад. Пед. наук, 1948.
- Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. М.: Международная педагогическая академия, 1994.- 192с.
- Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно- полезной деятельности подростков. М.: Педагогика, 1982.- 224с.
- Философские проблемы деятельности: (м-лы «круглого стола») // Вопросы философии. 1985. — № 2. -С. 29−47 .
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.-840с.
- Флек-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. М., 1992.
- Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитанйя школьника/ Под ред. Г. Н. Филонова. М.: Педагогика, 1983.-256с.
- Формирование учебной деятельности школьника/Под ред. В. В. Давыдова, И. Ломпшера, А. К. Марковой. М.: Педагогика, 1982. — 216с.
- Франки В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.- 368с.
- Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 1991, — 288с.
- Харбер К. Эффективность школ и воспитание в духе демократии и ненасилия. Париж: Организация Объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры, 1997. -11с. «
- Харчев А.Г. Социология воспитания: (о некоторых актуальных социальных проблемах воспитания личности).- М.: Политиздат, 1990.- 222с.
- Хонин С.М. Индивид как субъект жизнедеятельности /Науч. ред. проф. М. П. Козлов.- Саратов: Изд-во Саратов универ. Куйбышев, филиал, 1990.-76с.
- Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946−1980 гг./ Под ред. Н. Н. Ильясова,
- B.Я. Ляудис. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.- 304с.
- Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: Методы исследований. Киев: Освгга, 1992. -220 с.
- Хьелл JL, Зиглер Д. Теории личности. (Основные положения, исследования и применение).- СПб: Питер Пресс, 1997. 608с.- (Серия «МасIi тера психологии»)I1234. Цукерман Г. А. Сократ и Карлсон //Семья и школа. 1997. — № 121. C.9−12. ¦: '
- Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 1993.-268с.
- Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов. М.: Интерпракс, 1994,-160с.
- Цукерман Г. А. Школьные трудности благополучных детей // Бугри-менко Е. А., Цукерман Г. А. Учимся читать и писать. М.: Знание, 1994.-С.86−159.
- Цукерман Г. А., Поливанова К. Н. Введение, в школьную жизнь. -Томск: Пеленг, 1996. 160с.
- Школьный класс в воспитательной системе /Под ред. Н. Л. Селивановой. М., 1989. -141с.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие детских возрастах /Под ред. Д. И. Фельдштейна.- М.: Изд-во Институт практической. Психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995 416с.
- Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей детских садов / Под ред. А. В. Запорожца, Я. З. Певеровича, А.Д. Коше-левой и др. М.: Просвещение, 1985-J75c.
- Якиманская И.С. Принцип активности в педагогической психологии //Вопросы психологии. 1989. — № 6-С.5−13.
- Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников// Вопросы психологии. — 1994.-№ 2 С. 64−77.
- Dictionary of psychology (1971). New York: ID Chaplin, -p.537
- Maslow A.N.(1987) Motivation and personality. New York: Harped and Row.
- Maslow A-N. (1968). Toward a psychology of being. New York: Van Nostrand, Reinold.
- Maslow A.N. (1964) Religions, values and peak experiences. New York: Viking Press.
- Rogers C. R. (1983). Freedom to learn in the 80's. Columbus, OH: Mekill.
- Rogers C.R. K theory of therapy, personality, and interpersonal relationships, as developed in the client centered framework. In S. Koch (Ed.), Psychology: A study of a science: Vol. 3, pp. 184−256. New York: Basic Books.
- The encyclopaedia of psychology. (1983) Oxford: Hare Rogers. 715p.