Реализация лингводидактических принципов построения учебника по русскому языку для классов негуманитарного профиля
Диссертация
Выбор методов исследования обусловливается потребностями полного и адекватного решения задач: изучение Приказов и Распоряжений Министерства образования России, касающихся профильного образованияизучение и анализ результатов мониторинга учебных достижений учащихся по русскому языку в ходе Федерального эксперимента по модернизации российского образования и реализации программы «Столичное… Читать ещё >
Список литературы
- Аверинцев С. С. Филология//Лингвистический энциклопедический словарь. -М., 1990.
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). СПб, 1999.
- Алгазина Н. Н., Фомичева Т. А., Антонова Е. С., Гац И. Ю. Методика преподавания русского языка: краткий курс лекций. В 2-х частях. М.:МПУ, 1997.
- Алгазина Н. Н., Фомичева Т. А., Антонова Е. С., Гац И. Ю. Методика преподавания русского языка: практикум для студентов факультетов русской филологии педагогических институтов и университетов. МПУ, 1997.
- Альбеткова Р. И. Русская словесность: От слова к словесности. Учебники для 5−9 кл. общеобразоват. учреждений. М., 2004.
- Аннушкин В. И. Что такое словесность (к определению научного термина и границ учебного предмета)//Русская словесность. -1994.-№ 5.
- Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка. Коммуникативно-деятельностный подход. // МГОУ. 2005.
- Антонова Е. С. Методическая деятельность учителя словесника в современных условиях // «Через тернии к звездам»: сборник статей к 100-летию А. В. Текучева. М.:. МАКС Пресс, 2003.
- Антонова Е. С. Словесность: статус, границы, перспективы школьной практики. -М., 1999.
- Антонова Е. С. Словесность: статус, границы, перспективы школьной практики. -М.: Сигнал, 1999.
- Антонова Е. С. Тайна текста: Рабочая тетрадь для учащихся 5−6 классов. М.: Вербум, 2000.
- Антонова Е. С. Тайна текста: Рабочая тетрадь для учащихся 7−8 классов. М.: Вербум, 2000.
- Антонова Е. С. Тайна текста: Рабочая тетрадь для учащихся 9 класса. -М.: Вербум, 2000.
- Антонова Е. С., Воителева Т. М. Русский язык и культура речи: Учебник для студентов средних профильных учебных заведений / Е. С.
- Антонова, Т. М. Воителева. М.: Издательский центр «Академия, 2005.
- Архипова Е. В., Воителева Т. М., Дейкина А. Д. и др. Теория и практика обучения русскому языку./ Под ред. Р. Б. Сабаткуева. М., 2005.
- Бабайцева В. В. Принципы создания современного учебника/Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». 1999. — № 24. -С. 2−3.
- Баранов М. Т. Выбор упражнений для формирования умений и навыков. РЯШ. — 1993. — № 3.
- Баранов М. Т. Управление процессом учения. Новые исследования в• педагогических науках. М.: Педагогика, 1993.
- Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Львов М. Р., Ипполитова Н. А., Ивченков П. Ф. Методика преподавания русского языка. М., 2001.
- Бархин К. Б., Истрина Е. С. Методика русского языка в средней школе. -М., 1937.
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1986.
- Бейлисон В. Г. Арсенал образования: характеристика, подготовка, конструирование учебных изданий. М., 1986.
- Бейлисон В. Г., Зуев Д. Д. О функциональном подходе к оценке школьных учебников. // Проблемы школьного учебника. М., 1977. — Вып. 5.
- Беспалько В. П. О некоторых предпосылках дидактической теории учебника.//Сов. Педагогика.-1980.-№ 1.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
- Беспалько В. П. Теория учебника. М., 1988.
- Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. Воронеж, 1977.
- Бим И. JI. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы.-ИЯШ. — 2002. — № 2.
- Бим И. JI. Некоторые исходные положения теории учебника иностранного языка. ИЛМ, 2002. — № 3.• 30. Богданова Г. А. Опрос на уроках русского языка. М: Просвещение, 1996.
- Богин Ю. И. Филологическая герменевтика. Калинин, 1982.
- Борисова Н. В., Соловнова А. А. Новые технологии обучения: блиц-игры и нетрадиционные лекции. М., 1992.
- Брушменский А. В. Деятельностный подход и психологическая наука // Вопросы философии. 2002. — № 2.
- Буслаев Ф. И. Преподавание отечественного языка. М., — 1992.
- Быстрова Е. А. Культуроведческий аспект в преподавании русского• языка в школе // Русская словесность. 2001. — № 6.
- Быстрова Е. А. Диалог культур на уроках русского языка. СПб., 2002.
- Быстрова Е. А. Каким будет «Русский язык» в национальной школе // Стандарты и мониторинг в образовании.- № 3 2000.
- Быстрова Е. А. Какую компетенцию мы формируем на уроках русского языка //Непрерывное образование: опыт, проблемы, перспективы. Вып. 4. -Русский язык: от теории к практике. — Самара, 2000.
- Быстрова Е. А. Коммуникативная методика в преподавании русского языка//РЯШ.- 1996.-№ 3.
- Быстрова Е. А. Новые тенденции в преподавании русского языка и школьный учебник/Русская словесность. 1996. — № 4.
- Быстрова Е. А. Филологическое образование в школе: состояние и перспективы развития //Русская словесность. 1997. — № 6.
- Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М., 1996.
- Веккер JI. М. Психологические процессы. JL, 1976.
- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. -М., 1980.
- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М., 1990.
- Виноградов В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М., 1963.
- Власенков А. И. Русская словесность в школе. Методикапреподавания. М., 1998.
- Власенков А. И., Рыбченкова JI. М. Русский язык: Грамматика, стили, текст: 10−11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2005.
- Воителева Т. М. Актуальные проблемы методики развития речи. — М., 2000.
- Воителева Т. М. Русский язык. Краткие курсы (5−11 классы) М., 2005.
- Воителева Т. М. Теория и методика обучения русскому языку. М.,• 2006.
- Воителева Т. М. Формирование коммуникативных умений учащихся на уроках русского языка. М., 1999.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. // Избранные психологические исследования. М., 1956.
- Гак В. Г. Язык как форма самовыражения народа // Язык как средство трансляции культуры. М., 2000.
- Гац И. Ю. Методический блокнот учителя русского языка. М., 2003.
- Гимназия № 1504. Модульное обучение: опыт, перспективы. М., 1996.
- Голуб И. Б., Розенталь Д. Э. Книга о хорошей речи. М.:ЮНИТИ, 1997.
- Горшков А. И. Русская словесность: Методические рекомендации к учебному пособию для учащихся 10−11 кл. «Русская словесность: От слова к словесности». Книга для учителя. М., 2002.
- Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для 10−11 кл. общеобразоват. учреждений. М., 2003.
- Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебное пособие для учащихся 10−11 кл. М., 2002.
- Государственные образовательные стандарты в системе общего образования (теория и практика) / Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова,• М. В. Рыжакова.- М., 2002.
- Граник Г. Г. и др. Из опыта создания структуры экспериментального учебника по русскому языку. // Проблемы школьного учебника. М., 1984. -Вып. 14.
- Граник Г. Г. и др. Когда книга учит. М.: Педагогика, 1988.
- Граник Г. Г. и др. Формирование самоконтроля средства- ми учебника // Вопросы психологии. 1984. — Вып. 6.
- Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Как учить школьников работать с учебником. М., 1987.
- Ф 66. Граник Г. Г., Концевая Л. А., Бондаренко С. М.
- О перспективах расширения функции учебника. // Проблемы школьного учебника. М., 1985. — Вып. 15.
- Граник Г. Г., Бондаренко С. М. Воспитательные возможности учебника русского языка. // Проблемы школьного учебника. М., 1979. -Вып. 7.
- Гумбольдт В. фон. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества. // В. Гумбольдт фон. Избранные труды по языкознанию. М. 1984.
- Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения М., 1986.
- Дайнеко В. И. Оптимальные учебники и оптимальный путь к ним // Проблемы школьного учебника. М., 1985. — Вып. 15.
- Дейкина А. Д. Воспитание национального самосознания при обучении родному языку // РЯШ. 1993. — № 5.
- Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс: Учебник-практикум. М. Вербум, 2001.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактикии / Под ред. М. Н. Скаткина. М., 1989.
- Доблаев JI. П. Психологические основы работы с книгой. М., 1970.
- Доблаев JI. П. Смысловая структура учебного текста. -М., 1982.
- Донская Т. К. Краткие очерки по истории методики русского языка. -2-е изд., доп. СПб., 2003.
- Донская Т. К. Очерки по методике русского языка. СПб, 1998.
- Донская Т. К. Русская национальная школа: Проблемы и решения. -СПб., 1998.
- Донской Г. Г. Типологические свойства современного учебника // Проблемы школьного учебника. М., 1985. — Вып. 15.
- Дудников А. В. Методика изучения грамматики в 8-летней школе. -М.: Просвещение, 1977.
- Занков JI. В. Дидактика и жизнь. -М., 1968.
- Занков JI. В. Обучение и развитие. Теоретические основы содержания общего среднего образования. -М.: Педагогика, 1983.
- Занков JI. В. Память и мышление в учебной деятельности школьников // Сов. Педагогика. 1969. — № 10.
- Зверев И. Д. Школьный учебник: проблемы и пути их развития. // Проблемы школьного учебника. М., 1991. — Вып. 20.
- Зельманова JI. М. Кабинет русского языка в средней школе . М., 1981.
- Зельманова JI. М. Методика использования средств обучения на уроках русского языка. М., 1990.
- Зельманова JI. М. Наглядность в преподавании русского языка. М., 1984.
- Золотова Г. А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М., 1982.
- Зорина JI. А. Дидактические основы формирования системности знаний. М., 1978.
- Зуев Д. Д. Проблемы программирования активизации дидактических функций современного школьного учебника в процессе его создания. // Проблемы школьного учебника. М., 1980. — Вып. 8.
- Зуев. Д. Д. Школьный учебник. М., 1983.
- Ипполитова Н. А. Текст в системе обучения русскому языку: Учебное пособие для студ. пед. вузов. М., 1998.
- Калмыкова 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. -М., 1981.
- Канарская О. В. Уроки русского языка в форме дидактической игры: инновационный подход: кн. Для учителя. СПб, 1994.
- Капинос В. И., Сергеева Н. Н. Соловейчик М. С. Развитие речи: теория и практика обучения. 5−7 классы. Книга для учителя. М., 1991.
- Капинос В. И., Сергеева Н. Н. Соловейчик М. С. Сборник текстов дляизложений с лингвистическим анализом: 5−9 классы. М., 1991.
- Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987.
- Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
- Компьютерные коммуникации школе / Под ред. Е. С. Полат. — М., 1997.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
- Краевский В. В. Разработка теоретических основ учебника как часть научного обоснования обучения. // Проблемы школьного учебника. М., 1978.-Вып. 6.
- Краевский В. В. Теория содержания общего среднего образования и пути ее развития. М., 1978.
- Краевский В. В., Лернер И. Я. Дидактические основания определения содержания учебника. // Проблемы школьного учебника. М., 1980. — Вып. 8.
- Кудрявцева Т. С. Современные подходы к обучению речи. РЯШ.• 1996.-№ 3.
- Ладыженская Т. А. Об учебнике «Русский язык. 5 класс» /Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». 1999. — № 27. -С.З.
- Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. -М., 1975.
- Левитина С.С. Управление процессом и формирование внимания с помощью учебника // Психологические проблемы построения школьных учебников. -М., 1979.
- Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969. — С. 155 156.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1978.
- Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
- Леонтьев А. Н. Психология общения. М., 1997.
- Лернер И. Я. Критерии сложности некоторых элементов учебника // Проблемы школьного учебника. М., 1974. — Вып. 1.
- Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1980.
- Лернер И. Я. Состав содержания образования и пути его воплощения в учебнике. //Проблемы школьного учебника. -М., 1978. Вып. 6.
- Лизинский В. М. О методической работе в школе. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.
- Лосева Л. М. Как строится текст. М., 1980.
- Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М.: РОСТ СКРИН, 1997.
- Львова С. И. Работа со словообразовательными моделями при Ш обучении русскому языку в 5−9 классах. М., 1996.
- Львова С. И. Схемы-таблицы по орфографии и пунктуации. М., 2003.
- Львова С. И. Уроки словесности. 5−9 классы. М., 1996.
- Максаковский В. П. Учебник нового поколения // Проблемы школьного учебника. М., 1991. — Вып. 20.
- Материалы журнала «Стандарт и мониторинг в образовании». 1998. -№ 1,2,3- 1999.
- Меженко Ю. С. Методическая система В. Ф. Шаталова в обучении русскому языку. -М., 1992.
- Ф 130. Методика преподавания русского языка: Учебное пособие длястудентов педагогических вузов. М.: Academia. — 2000.
- Методика развития речи на уроках русского языка / Под ред. Ладыженской. М., 1991.
- Методические рекомендации к учебнику «Русский язык» 5−9 классы- Под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М. Дрофа, 1999 — 2003.
- МиккЯ. А. Оптимизация сложности учебного текста. -М., 1981.
- Митрофанова О. Д., Костомаров В. Т. Методика преподавания русского я зыка. М., 1990.
- Мучник Б. С. Человек и текст. М., 1985.
- Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения: технология создания и использования. -М., 1998.
- Новиков Л. А. Художественный текст и его анализ. М., 1988.
- Обучение и развитие (Экспериментально-педагогическое исследование). // Под ред. Л. В. Занкова. М., 1975.
- Орг А. О. Олимпиады по русскому языку / Н. М. Шанский и др. -* Дрофа, 2000.
- Парандовский Ян. Алхимия слова. Олимпийский диск. М., 1982.
- Пассов Е. И. Условно-речевые упражнения для формирования грамматических навыков. М., 1978.
- Педагогическое речеведение: словарь-справочник / Под ред.
- Т. А. Ладыженской, А. К. Михальской. М.: Флинта, Наука, 2000.
- Полат Е. С. Новые педагогические технологии. М., 1997.
- Потиха 3. А., Розенталь Д. Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе: пособие для учителя. М.: Просвещение, 1987.
- Приступа Г. Н. Краткий курс методики русского языка. Рязань, 1975.
- Проблемы школьного учебника. Вып. 14 (О специфике языковыхучебников). М., 1984.
- Проблемы школьного учебника. Вып. 4 (Учебник в системе средств обучения). -М., 1976.
- Программы Министерства образования РФ по русскому языку (последние издания).
- Прохоров Ю. Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. М., 1996.
- Пути перестройки преподавания родного (русского) языка в средней школе. // РЯШ. 1988. — № 4
- Разумовская М. М. Содержание обучения русскому языку // Основы методики русского языка в 4−8 классах. М., 1983.
- Разумовская М. М. Учебник и учебный процесс /Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». 1999. — № 26. — С. 14−15.
- Рахимов А. 3. Логико-психологическая концепция разработки школьных учебников. // Проблемы школьного учебника. М., 1991. — Вып.20.
- Розенберг Н.Н. Использование научной терминологии в школьных учебниках. // Проблемы школьного учебника. М., 1978. — Вып. 6.
- Рыжаков М. В. Федеральный и национально-региональный компоненты: соотношение // Стандарты и мониторинг в образовании.- 2002. -№ 1.
- Сборник нормативных документов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. М., 2004.
- Свинцов В. И. Логические аспекты совершенствования учебника // Проблемы школьного учебника. -М., 1977. Вып. 5.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
- Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований. -М., 1986.
- Скаткин М. Н. Проблемы учебника в советской дидактике (обзор). В кн. Справочные материалы для создателей учебных книг. — М., 1991.
- Скворцов Л. И. Теоретические основы культуры речи. М., 1980.
- Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. -М., 1966.
- Сохор А. М. Логическая структура учебного материала. -М., 1974.
- Стратегия модернизации содержания общего образования. -М., 2001.
- Сятковский С. Проблемы общей теории учебника. Русский язык в национальной школе, 1969, № 6.
- Талызина Н. Ф. Место и функция учебника в учебном процессе. // Проблемы школьного учебника. М., 1978. — Вып. 6.
- Текучев А. В. Принципы обучения. / А. В. Текучев. Методика русского языка в средней школе. М., 1980.
- Текучев А. В. Проблемы содержания обучения русскому языку в советской школе // А. В. Текучев. Очерки по методике обучения русскому• языку. -М., 1980.
- Товпинец И. П. Концепция учебника и его структурирование. // Проблемы школьного учебника. -М., 1991. Вып. 20.
- Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография. М., 1997.
- Труды Института учебника «Пайдейя». Сборник статей Вып. № 1. Проблемы испытания и конструирование учебно-методических средств. -М.: Ин-т учебника «Пайдейя», 2002.
- Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку. М., 1973.
- Хрестоматия по методике русского языка. Пособие для учителей. / Сост. А. В. Текучев. -М.: Просвещение, 1982.
- Хуторской А. В. Современная дидактика. Спб.: Питер, 2001.
- Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение: пособие для учителя. -М.: Просвещение, 1997.
- Чижова Т. И. Основы методики обучения стилистике в средней школе. М.: Просвещение, СПб, 1998.
- Что значит знать язык и владеть им / Под ред. Н. М. Шанского. -Ленинград, 1998.
- Шанский М. Н. Лингвистический анализ художественного текста. Л., 1984.
- Шанский Н. М. Иностранные языки на уроках русского языка //РЯШ. -1997.-№ 1.
- Шанский Н. М. О курсе «Русская словесность на продвинутом этапе обучения» (10−11 классы) //Филологическое образование в современной школе, вып. 1. -М., 1999.
- Шанский Н. М. Школьный курс русского языка. Актуальные проблемы и возможные решения. РЯШ. 1993. — № 2.
- Шанский Н. М. Эвристические задачи и задания по русской и иностранной лексике // РЯШ. 1997. — № 2.
- Шаповаленко С. Г. Учебник в системе средств обучения. М., 1974.
- Шаповалов В. К. Этнокультурная направленность российского образования. -М., 1997.
- Шрагина JI. И. Логика воображения. Учебное пособие. Одесса: Полис, 1995.
- Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований (методологический анализ) / Педагогика и логика. М.: Касталь, 1993.
- Щерба Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Л. В. Щерба. Языковая система и речевая деятельность. М.,• 1974.
- Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974.
- Эксперимент. Требования к уровню подготовки выпускников. Обязательный минимум содержания образования. Новое содержание образования. М., 2001.
- Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.
- Юдашева Л. В. Методологические и методические аспекты проблемы языка как культурно-исторической среды // РЯШ. 1990. — № 4.
- Юдин Б. Г. О соотношении рефлексии и деятельности. // Рефлексия в науке и обучении. Новосибирск, 1984.
- Язык и речь. Программы для 1−11 классов с углубленным изучением предмета / В. И. Капинос, С. И. Львова, М. С. Соловейчик // Программы для общеобразовательных учебных заведений. Русский язык. М., 1992.
- Якиманская И. С. Личностно-ориентированное образование в современной школе. М., 1996.