Роль трехпараметрического механизма переработки информации в активизации познавательного интереса студентов: На примере изучения курса высшей математики в ВУЗе
Диссертация
Методологические основы исследования: принципы исторического и логического в педагогическом познаниинаучности и объективностиобщего, особенного, единичногоположения о взаимосвязи, взаимообусловленности социальных, культурологических и педагогических, объективных и субъективных факторов в развитии образованиятеория структурного содержания образованияфилософско-психологические идеи о развитии… Читать ещё >
Список литературы
- Анкитсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., — 1980. 490 с.
- Архив К. Маркса и Ф. Энгельса. 1937. Т.4. С. 171.
- Аммосова Т.П. Математические знания и представления якутов. -Якутск: Бичик, 1994. 72 с.
- Андреев Г. П., Семенов С. С. и др. Задачи физической олимпиады школьников по физике Республики Саха (Якутия). Якутск: изд-во ЯГУ, 1996. С. 5−7.
- Анохин П. К. Теория отражения и современная наука о мозге. М., 1970.
- Аристова Л. П. Активность учения школьника. М., 1968.
- Аристотель. Политика. М, 1911,
- Александров П.С. Введение в общую теорию размерности. М.: Наука, 1949.9. .Александров П. С. Введение в теорию множеств и общую топологию. -М.: Наука, 1977.
- Ю.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. / Под ред. А. А. Бодалева и др. М: Педагогика, 1980.11 .Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. Под ред. Г. И. Щукиной. -М.: Просвещение, 1984. С. 46−53.
- Актуальные проблемы педагогики и психологии высшей школы. Сб. научн. трудов. Под ред. Профессора Васильева К. И. Воронеж, 1974, с. 119.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. М., 1977.
- Божович Л. И. Познавательные интересы и пути их изучения. // Известия АПН РСФСР. М., 1955. — Вып. 73.
- Богоявленский Д. Н., Менчинская Н. А. Психология учения. В кн., Психологическая наука в СССР. — М., 1960.
- Бондаревский В.Б. Познавательные интересы личности, //народное образование, 1966, № 1
- Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. М., 1978.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к занятиям и потребности к самообразованию. -М.: Просвещение, 1985.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. -М.: Просвещение, 1985, — 142 С.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. АПН СССР. М.: Педагогика, 1989.
- Бойко Е.И. Мозг и психика. М.: Просвещение, 1969.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1985.
- Владимиров Ю.С. Пространство время: явные и скрытые размерности. М.: Наука, 1989. — 190 с.
- Венда В.Ф. О новой теории обучения // Будущие науки. М., — 1983. 249 с.
- Валлон А. От действия мысли. М., 1965.
- Вацуро Э. Г, Учение И. П. Павлова о нервной деятельности. М., 1955.
- Волостникова А. Г. Познавательные интересы и их роль в формировании личности: Учебно-методическое пособие. -Свердловск, 1971.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. М.- Л., 1934.
- Выготский Л. С. Избранные психологические произведения. М., 1956.
- Гурьянов Е.В. Навык и действие. Психология: движение и деятельность. М., 1945. — 133 с.
- Горбатов Д.С. Умения и навыки: о соотношении содержания этих понятий. // Педагогика. 1994. — № 2. — С.15−19.
- Горелик Г. Е. Размерность пространства. М.: изд-во МГУ, 1983. 214 с.
- Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 1976.
- Гоноболин Ф. Н. Психология. М., 1973.
- Груденов Я.И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. -М.: Педагогика, 1987.
- Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1987.
- Данилов М.А., Есипов Б. П. Дидактика. М.: Изд. АПН, 1957.
- Данилов М. А. Процесс обучения в советской школе. М., 1960.
- Данилов М. А. О системе принципов обучения в советской школе. -Советская педагогика. 1950. — № 4.
- Данилов М. А. Педагогический процесс, диалектика его движения и отражения в теории: Тезисы докладов. М., 1969.
- Детская и педагогическая психология. Уч. пособие для пединститутов. М., 1964. — 101 с.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М., 1936.
- Дидактика средней школы / Под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. М., 1975.
- Д, Кэй, Т. Лэби, Справочник физика-экспериментатора (перевод с 10-го англ. издания), М: Изд-во иностр. лит., 1949. — 201 с.
- Д. Кэй, Т. Лэби, Справочник физика-экспериментатора (перевод с 11-го англ. издания), М: Изд-во иностр. лит., 1951. — 206 с.
- Епишев О.Б., Крупич В. И. Учить школьника учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности. М., 1990.
- Еникеев М. И. Теория и практика активизация учебного процесса. -Казань, 1963.
- Захарова Н.Н. Простые задачи в системе УДЕ // Начальная школа. -1996.-Х"6. С. 49−52.
- Знаков Л. В. Беседы с Учителями. М., 1970.50.3наков Л. Я. Системность качество знаний. — М., 1976.51 .Иродов И. Е. Задачи по физике. М: Наука, 1988. — 409 с.
- Ильина Т. А. Структурно-системный подход к организации обучения. -М. 1972.
- Ильин В. С. Проблема воспитания потребности в знаниях у школьников. Ростов н/Д, 1971.
- Ильин B.C. Проблема воспитания потребности в знаниях у школьников. Ростов н/Д, 1971.
- Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежный. М., 1972.
- Кулаков Ю.И. Элементы теории физических структур. Новосибирск: изд-во НГУ, 1968. 227 с.
- Кулаков Ю.И., Сычева Л. С. Теория физических структур как программа обоснования физики и как исследовательская программа в математике. // Исследовательские программы в современной науке. Новосибирск: Наука, 1987. С. 99−120.
- Каган М. С. Человеческая деятельность. М., 1974.
- Кабанова-Миллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственое развитие учащихся. М., 1968.
- Ковалев А. Г. Психология личности. М., 1970.
- Краевский В. В. Состав, функций и структура научного обоснования обучения. М. 1975.
- Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. -М., 1976.
- Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Моделирование педагогических ситуаций. М., 1981.
- Крылов А.Н. Лекции о приближениях вычислениях. Изд. 5-е. М.-Л., Гос. изд. тех. -теор. лит-ры, 1950.
- Крылов А.Н. Лекции о приближениях вычислениях. Изд. 6-е. М.-Л., Гос. изд. тех. -теор. лит-ры., 1954.
- Крутецкий В.А., Лукин Н. С. Очерки психологии старшего школьника. -М.: Учпедгиз, 1963.
- Краткий курс математического анализа. 2-е изд. М.: 1955.
- Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 1980.
- Ленин В.И. Соч. Т.38. с. 161.
- Ленин В.И. Полн. собр. соч. Т.29. С. 153.71 .Лернер И. Я. Дидактическая система методов обучения. М., 1976.
- Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М.: Педагогика, 1999
- Леонтьев А, Н. Деятельность. Сознания. Личность. М., 1977.
- Ландау Л.Д. Собрание трудов. М.: Наука. Т.1. — 1969.
- Ландау Л.Д. Собрание трудов. М.: Наука. Т.2. — 1969.
- Ландау Л.Д. Курс общей физики. Механика и молекулярная физика. Изд. 2-я, испр. М., Наука, 1969.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. -М.: Учпедгиз, 1958.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М.: Просвещение, 1964.
- Мостепаненко А. М., Мостепаненко М. В. Четырехмерность пространства времени. М-Л: Наука, 1996. — 66 с.
- Максвелл Дж. К. Статьи и речи. М: Наука, 1972−74.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М, 1972.
- Махмутов М. М. Проблемное обучение. М. 1975.
- Менчинская Н. А. Педагогические проблемы активности личности в обучении: Сб. / Проблемы социалистической педагогики. — М., 1973.
- Менчинская Н. А. Советская педагогика. — 1975. — № 9.
- Муртазин Г. М. О некоторых способах активизации познавательной деятельности учащихся. Сб. / Активизация познавательной деятельности учащихся. Уфа, 1972.
- Микельсон Р. М. О самостоятельной работе учащихся в процессе обучения. М., 1940.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. -М.: Просвещение, 1983.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. АПН СССР. М.: Педагогика, 1989.
- Никитенко В.Н. Становление учителя: синтез практического опыта и теоретических знаний. Хабаровск: Хабаровский пед. институт //Советская педагогика, 1987, № 10, — С. 81−84.
- Никитенко В.Н. Теория и практика в работе учителя: Учебное пособие. Хабаровск: ХГУ, — 1988, 84 с.
- Очерки психологии спорта. М, 1959. — 30 с.
- Общая психология // Под ред. А. В. Петровского. 2-е изд. М., 1977. -176 с.
- Огородников И.Т. Педагогика. -М.: Просвещение, 1968.
- Огородников И.Т. Педагогика школы. М.: 1978.
- Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.-Л: Изд. АН СССР. Т.1., 1940.
- Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.-Л: Изд. АН СССР. Т.2., 1946.
- Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.-Л: Изд. АН СССР. Т.З., 1949.
- Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.-Л: Изд. АН СССР. Т.5., 1949.
- Павлов И.П. Избранные труды. М.: Учпедгиз, 1954.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986.
- Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. М., 1982.
- Петров В. И, Эволюция- язык- поэзия // Человек и мысль. М., -1984. -Вып.7. С. 56−57.
- Пуанкаре А. Избранные труды. Т. 1 -3. М.: Наука, 1972−74.
- Психология: Учебное пособие для педучилищ. М., 1973. — 154 с.
- Постников М.М. Лекции по геометрии. Семестр II. Линейная алгебра и дифференциальная геометрия. М.: Наука, 1979. 312 с.
- Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышлении. Вопросы психологии. — 1965. — № 6.
- Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М., 1980.
- Платонов К. К. Проблемы способностей. М., 1972.
- Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие. М., 1967.
- Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. М., 1992.
- Романов П.Ю. Роль задач в формировании навыков тождественных преобразований в курсе алгебры неполной средней школы. Автореф. дисс. на соискание ученой степени канд. пед. наук. -М., 1990.- 16 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. М., 1946. -554 с.
- Рабунский Е. С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. М., 1975.
- Редовец И. А. Обусловленность уровня познавательной активности школьников характером их учебной деятельности. Сб. / Воспитание у учащихся познавательной активности. Волгоград, 1971.
- Родак И. И. Сущность творческой активности учащихся в учебном процессе. Советская педагогика. — 1959. — № 4.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. М., 1940.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.
- Русаков Б. А. Как научиться учиться. Новосибирск, 1974.
- Семенов С.С., Саввин А. С. Использование трехпараметричеекого механизма информации при преподавании высшей математики: В сб. / «Роль Вузов в формировании творческой интеллигенции на этапе экономических реформ». Пенза: изд-во ПГТУ, 1995. С. 51.
- Семенов С.С., Саввин А. С., Герасимова Р. Е. Трехпараметрический механизм переработки информации в свете новейших достижений науки // Народное образование Якутии. 1995. — № 2. — С. 98−103.
- Семенов С.С., Саввин А. С. Современная трактовка принципа экономического мышления Э. Маха. Его использование в учебном процессе. Наука в условиях рынка. Новосибирск: НГАС, 1995. С. 3435.
- Семенов С.С., Саввин А. С., Герасимова Р. Е. Использование трехпараметричеекого механизма информации в инновационно-дидактическом процессе: В сб. «Инновацонно-дидакгические системы: проектирование, развитие, внедрение». Иркутск, 1995. С. 16−18.
- Семенов С.С., Саввин А. С., Герасимова Р. Е. «Трехпараметрический механизм переработки информации и циклы в дидактике»: В сб. «Циклы природы и общества», Ставропольский университет, 1996. С. 229−231.
- Семенов С.С., Саввин А. С., Герасимова Р. Е. Опыт применения теории УДЕ профессора П.М. Эрдниева в системе образования Республики Саха (Якутия): В сб. «Роль университетов в развитии Северного форума», Магадан: МГПУ, 1996. С. 34.
- Семенов С.С., Саввин А. С., Герасимова Р. Е. Основные вопросы технологии обучения УДЕ: В сб. «Циклы природы и общества», Ставрополь: Ставропольский университет, 1997. 4.1. С. 293−294.
- Семенов С.С., Саввин А. С. Герасимова Р.Е., Горохова Т. Н. Развивающие возможности УДЕ и разноуровневых заданий (на примере преподавания математики): Сб. / «Проблемы фундаментального и прикладного науковедения». Красноярск: изд-во МАН, 1998. С. 54−57.
- Семенов С.С., Саввин А. С. Использование циклического подхода в процессе изучения оператора Гамильтона: Сб. / «Циклы природы и общества». Ставрополь: изд-во СтГУ, 1998, ч. № 1. С. 341−342.
- Семенов С.С. К расчету эффекта Фарадея на бензоле по методу металлической модели. // Вестник Московского Университета. Сер. 3. Физика. Астрономия. 1988. — № 1. т.29. С. 91−94.
- Семенов С.С., Полятинский В. В. Новейшие сведения из физики и математики, необходимые будущим психологам: В сб. / «Психолого-педагогические разработки и реализации новых образовательных технологий». Тула: изд-во ТГПУ, 1994. — С. 12−14.
- Семенов С.С., Саввин А. С., Герасимов К. С., Горохова Т. Н. Использование теории циклов при решении физических задач на экстремум: Сб. / «Циклы природы и общества». Ставрополь: изд-во СтГУ, 1998, ч. № 1. С. 340−341.
- Семенов С.С. 0 лиевом дифференцировании дираковских биспиноров. Якутск: изд-во ЯГУ, Деп. в ВИНИТИ, 5 мая 1983 г., № 2451−83. 11 с.
- Сенько Ю. В. Соотношение житейских и научных методов познавательной деятельности учащихся в обучении: Канд. дис. М., 1973.
- Скаткин М. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении. М., 1965.
- Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. М., 1971.
- Савельев И.В. Курс физики. М.: Наука, 1989.
- Савельев И.В. Курс общей физики. М.: Наука, 1987.
- Столяр А.А. Логические проблемы преподавания математики. -Минск: высш. школа, 1965.
- Столяр А. А Педагогика математики. Минск: «Высшая школа», 1986. С. 49.
- Селевко Г. К. современные образовательные технологии. М.: Народное образование. — 129 с.
- Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знания. М., 1975.
- Таблицы физических величин (под редакцией И. К. Кикоина). -М: Атомиздат, 1976. 315 с.
- Торндайк Э. Процесс учения у человека. М., 1935.
- Ухтомский А.А. Избранные труды. Л.: Наука, Ленингр. отд., 1978.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение, 1968.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т.1. — М.: Учпедгиз, 1939.
- Ушинский К. Д. Изобр. пед. соч. М., 1974.
- Фридман A.M. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. М.: Просвещение, 1983. С. 144−150.
- Харламов И. Ф. Активизация учения школьников. Минск, 1970.
- Хинчин А .Я. Педагогические статьи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.- 18 с.
- Хинчин А.Я. Ассимптотические законы теории вероятностей. -М.-Л.: 1936.
- Ходжава З.И. Проблема навыка в психологии. Тбилиси, 1960. -132 с.
- Чередов И. М. О дифференцированном обучении на уроках. -Омск, 1973.
- Шапоринский С.А. обучение и научное познание. М., 1981.
- Шаров Ю. В. Формирование духовных потребностей школьников. -Новосибирск, 1966.
- Щамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. С. 96.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. -М., 1971.
- Щукина Г. И. Педагогика: Курс лекций. М.: Просвещение, 1966.
- Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Системность знаний и укрупнения дидактических единиц. Советская педагогика. — 1975. — № 7.
- Эрдниев П.М. О структуре дидактической единицы усвоения знаний // Вестник высшей школы. 1968. — № 10.
- Эрдниев П.М., Эрдниев О. П. Укрупнение дидактических единиц (УДЕ) как новая технология обучения математике // Начальная школа. 1996. — № 6. — С. 49−52.
- Эрдниев П.М., Эрдниев Б. П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. М.: Просвещение, 1986. — 255 с.
- Эрдниев П.М., Эрдниев Б. П. Теория и методика обучения математике в начальной школе. М.: Педагогика, 1988. — 208 с.
- Эрдниев П.М. Взаимно обратные действия в арифметике. 2−4 кл. -М: Просвещение, 1969.
- Эрдниев П.М. Методика упражнений по арифметике и алгебре. -М.: Просвещение, 1965.
- Эрдниев П.М. Теория и методика обучения математике в нач. школе. -М.: Педагогика, 1988.
- Эрдниев П.М. Укрупненные дидактические ед. на уроках мат-ки в 1−2 кл. М.: Просвещение, 1992.
- Яворский Б.М., Детлаф А. А. Справочник по физике. М.: Наука, 1977.-604 с.
- Яглом И.М. Математические структуры и математическое моделирование. М.: Сов. радио, 1980.
- Яглом И.М., Ашкинудзе В. Г. Идеи и методы аффинной и проективной геометрии. -М.: Учебно-пед. изд., 1962.
- A. Balbin Villaverde, D.A. Donatti. Verdet constant of liquids- measurements with a pulsed magnetic field. // J. Chem. Phis. 71(10) 15 Nov. 1979. Pp.21−29.
- Erenfest P. In whit way does it become manifest in the fundamental laws of Physics that space has three dimensions. // Proc. Amsterdam Ac., 1917, v. 20. Pp.200.
- Erenfest P. Welche Rolle spielts die Dreidimensionalitat des Raumesb in den Grund gesetzen der Physik? // Ann. Phys., 1922, Bd 61. Pp.214.