Речевая деятельность личности в условиях билингвизма
Диссертация
Проведенное нами исследование речевой деятельности: личности в условиях билингвизма выявило те существенные характеристики социальной среды, которые оказывают влияние на процесс продуктивности речевой' деятельности представителей: шорского этноса. Большоезначение имеет тип языкового поведения родителей, определяемый, в свою очередь, их языковыми. установками по отношению к контактируюшдм язьжам… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская- К. А. Личностные типы мышления Текст. / К. А. Абульханова-Славская // Когнитивная психология. — М.: Наука, 1986. С. 154−173.-204 с.
- Алиева, Н. Г. Формирование и развитие русской речи в связи с обучением произношению в начальных классах аварской школы Текст.: дис.. канд. п. наук / Алиева Н. Г. — Махачкала, 2000. — 184 с.
- Алхазишвили, А. А. Психологические основы обучения устной иностранной речи Текст. / А. А. Алхазишвили. — Тбилиси: Генатлеба, 1974.- 158 с.
- Амшоков, X. X. Теоретические основы двуязычия и практика^ взаимосвязанного обучения устной речи на родном и русском языках^ Текст.: дис.. канд. п. наук / Амшоков X. X. — М., 1999. 204 с.
- Анализ и учет факторов, влияющих на эффективность деятельности человека-оператора Текст. Рига: Межотраслев. ин-т повышен, квалифик. спец-ов нар. хоз-ва Латв. ССР, 1974. — 105 с.
- Ананьев, Б. Г. К теории внутренней речи в психологии Текст. / Б. Г. Ананьев //Психология чувственного познания М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.-210 с.
- Алпатов, В.М. 150 языков и политика: 1917−2000 Текст. /В. М. Алпатов // Социолингвистческие проблемы СССР.2-е издание. — М.: Крафт: Ин-т востоковедения РАН, 2000. 224с.
- Асеева, М. А. Комплексное сочетание видов речевой деятельности как часть методики обучения русскому языку нерусских учащихся Текст.: дис. канд. п. наук / Асеева М. А. М., 1998. — 157 с.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса Текст. /Ю. К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1982. 192с.
- Батуев, А. С Психофизиологические аспекты формирования речи в онтогенезе. Вопросы и предложения. Текст. / А. С. Батуев, В. И. Галунов, Е.Е. Ляско//Мир психологии. № 2 — 2003. — С.50−68.
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества Текст. /М. М. Бахтин. -Mi: Просвещение, 1979 225 с.
- Бейтс, Э. Интенции- конвенции и символы- Текст. /Э. Бейтс // Психолингвистика. -М., 1984
- Беловол, Е. В. Проявление свойств темперамента в акустических характеристиках речи Текст.: дис.. канд. п. наук / Беловол Е. В- — М., 1999.- 156 с.
- Белянин, В.П. Введение в психолингвистику Текст. / В. П. Белянин. -М.: ЧеРО, 2001.
- Бенвенист, Э. О субъективности в языке Текст. /Э. Бенвенист// Общая лингвистика. М,. 1974. — С. 292−300.
- Гб.Бердичевский, А. Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку Текст. /А. Л. Бердичевский. М., 1989. — 103с.
- Бирюкова, Т. Г. Теоретические основы формирования речевой способности старшеклассников Текст.: дис.. д-ра п. наук / Бирюкова Т. Г.- Елец, 2001. 371 с.
- Верещагин, Е. М- Психологическая и методическая, характеристика двуязычия (билингвизма) Текст.:/Е. М. Верещагин. —М: Изд-во Моск. ун-та, 1969. — 160 с.
- Верещагин, Е: М. Психология двуязычия и преподавание русского языка иностранцам Текст. / Е. М. Верещагин //Психологические вопросы обучения иностранцев русскому языку / Под ред. А. А.
- Леонтьева, Т. В. Рябрвои. М.: Изд-во МГУ, 1972.
- Волков, А. М. Деятельность: структурам регуляция Текст. / А. М. Волков.-М.: Изд-во МГУ, 1987.-214 с.
- Воробьева, Н. В. Фонемно графемная интерференция в русской*речи учащихся — осетин и-пути ее преодоления Текст.: дис.. канд. п. наук / Воробьева Н. В: — М., 1999. — 164 с.
- Выготский, Л- С. Собрание сочинений: В 6 т. Текст. / Л' С. Выготский М.: Педагогика, 1983. — Т. 1.- 487 е.- Т. 2. — 502 с.
- Гаврильева, О. П> Способы активизации фразеологизмов русского языка в речи учащихся национальной школы республики-Саха Якутия'-Текст.: дис.. канд. п. наук /Гаврильева О. П. М., 2001. — 198 с.
- Газетдинов, Р. Р. Использование личностно-развивающих методов при обучении старшеклассников иноязычной речевой деятельности Текст.: дис.. канд. п. наук / Газетдинов Р. Р. Казань, 2002. — 146 с.
- Гак, В. Г Французский язык в современном мире Текст. / В. Г Гак // Иностранный язык в школе. 2002. — № 2. — с.72−80.
- Гальперин, П.Я. К вопросу о внутренней речи Текст. / П. Я. Гальперин // Доклады АПН РСФСР. 1957. — № 4. — С. 59.
- Гейвин, X. Когнитивная психология Текст. / X. Гейвин. — СПб.: Питер, 2003. 272 с.
- Герман, И. А. Речевая деятельность как самоорганизующаяся система: к становлению лингвосинергетической парадигмы Текст.: дис.. канд. филол. наук / Герман И: А. Барнаул, 1999. — 170 с.
- Горева, Т. А. Формирование умений коммуникативно-речевого взаимодействия при обучении иноязычному деловому общению-Текст.: дис. канд. п. наук / Горева Т. А. Пермь, 2002. — 240 с.
- Губолго, П. Я Языки этнической мобилизации Текст. /П.Я. Губолго. — М.: Языки русской культуры, 1998 816 с.
- Дашибалбаров, Б. Д. Развитие письменной русской речи учащихся старших классов бурятской школы Текст.: дис.. канд. п. наук / Дашибалбаров Б. Д. Саратов, 2007. — 153 с.
- Денисов, В. Н. Технология развития речевого взаимодействия субъектов обучения при изучении иностранного языка Текст.: дис.. канд. п. наук / Денисов В. Н. Улан-Удэ, 1999. — 157 с.
- Джандар, Б. М. Теоретические основы обучения иноязычной морфологической речи в условиях адыгейско русского билингвизма Текст.: дис. д-ра п. наук / Джандар Б. М. — Майкоп, 2002. — 393 с.
- Дорфман, JL Я. Эмпирическая психология: Исторические и философские предпосылки Текст. / JI. Я. Дорфман. -М.: Смысл, 2003. 107 с.
- Дубова, М. Е. Структурно-семантический анализ фразеосемантического поля «речевая деятельность» в русском языке (в сопоставлении с английским) Текст.: дис.. канд. филол. наук /Дубова М. Е. -Кострома, 2001.- 196 с.
- Дьяченко, И. И. Оптимизация управления учебным познанием Текст.: автореф. дис.. канд. п. наук /Дьяченко И. И. JL, 1970. — 22 с.
- Жесут, JI. В. Формирование у школьников с заиканием навыков самоуправления психофизиологические состоянием в процессе речевой коммуникации Текст.: дис.. канд. филол. наук /Жесут JI.B. -Красноярск, 2003. 185 с.
- Жинкин, Н.И. Механизмы речи Текст. /Н. И. Жинкин. М., 1958.
- Жинкин, Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи Текст. /Н. И. Жинкин // Вопросы языкознания. 1964. — № 6. — С.26−38.
- Жинкин, Н.И. Грамматика и смысл Текст. /Н. И. Жинкин //Язык и человек. М., 1970. — С.63−85.
- Жинкин, Н.И. Семиотические проблемы коммуникации животных и человека Текст. /Н. И. Жинкин // Теоретические и экспериментальныеисследования в области структурной и прикладной лингвистики. М., 1973. -С.60−76.
- Жинкин, Н.И. Язык. Речь. Творчество Текст. /Н. И. Жинкин. М., 1998.
- Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации Текст. /Н. И. Жинкин. М., 1982.
- Зимняя, И. А. Речевая деятельность и психология речи Текст. /И.А.Зимняя //Основы теории речевой деятельности /И.А.Зимняя, М.: Просвещение, 1974. — с. 5−16.50.3имняя, И. А. Психология обучения неродному языку Текст. / И. А. Зимняя. — М., 1989
- Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе Текст. /И. А. Зимняя. М.: Педагогика, 1991. — 222с.
- Ильина, Т. А. Структурно-системный подход к организации обучения Текст. / Т. А. Ильина. М.: Педагогика, 1972. — 138с.
- Имедадзе, Н. В. Экспериментально-психологические исследования овладения вторым языком Текст.: автореф. дис.. д-ра психол. наук / Имедадзе Н. В. Тбилиси, 1978. — 49 с.
- Имедадзе, Н.В. Некоторые вопросы типологии билингвизма Текст. / Н. В. Имедадзе // Психологические и лингвистические аспекты проблемы языковых контактов. Межвуз. темат. сб. / Отв. ред. А. А. Залевская. — Калинин: Изд-во КГУ, 1978. — С. 31 41.
- Каган, М. С. Человеческая деятельность Текст. / М. С. Каган. М.: Наука, 1974.-215 с.
- Казарцева, О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения Текст. / О. М. Казарцева. М.: Флинта Наука, 1998
- Капинос, В.И. Развитие речи: теория и практика обучения: 5 — 7 кл Текст. /В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. С. Соловейчик. — М.: Просвещение, 1991. — 342 с.
- Карлинский, А.Е. Основы теории взаимодействия языков Текст. /А. Е. Карлинский. — Алма-Ата: Гылым, 1990. —180 с.
- Карпушкина, Е. А. Формирование языковой способности у младших школьников с нарушениями речи Текст.: дис.. канд. п. наук / Карпушкина Е. А. М., 2001. — 159 с.
- Копылова, Н. В. Психологические условия результативности деятельности преподавателя в процессе обучения студента иностранному языку Текст.: дис.. канд. психол. наук / Копылова Н. В.-Тверь, 1999.-134 с.
- Косьмина, М. А. Развитие языковой компетентности у детей в условиях вынужденного билингвизма Текст.: автореф. дис.. канд. психол. наук / Косьмина М. А. Хабаровск, 2007. — 20 с.
- Кристалл, Д. Английский язык как глобальный Текст. /Д.Кристалл. -М.: Весь мир, 2001−240с.
- Крэйн, У. Теории развития. Секреты формирования личности Текст. / У. Крэйн СПб: прайм — ЕВРОЗНАК, 2002. — 512 с.
- Ксенофонтова, А. И. Теоретические основы становления речевой деятельности школьников в образовательном процессе Текст.: дис.. д-ра п. наук /Ксенофонтова А. И. Оренбург, 2000. — 370 с.
- Кульева, А. Р. Педагогические условия обучения глаголу родного языка в начальных классах чувашской школы Текст.: дис.. канд. п. наук / Кульева А. Р. Чебоксары, 2006. — 224 с.
- Леонович, Е. Н. Система дидактических условий формирования рече -мыслительной деятельности на основе моделирования процесса усвоения родного языка Текст.: дис. д-ра п. наук / Леонович Е. Н. — М, 2000.-339 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А. Н. Леонтьев. М.: Смысл- Издательский центр «Академия»", 2004. — 352с
- Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики Текст. / А. Н. Леонтьев. -М.: Изд-во МГУ, 1972. -575 с.
- Леонтьев, А. Н Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А. Н. Леонтьев //Избр. Психологические произв. В 2 т. М.:Педагогика, 1983-с.175−180.
- Леонтьев, А. Н. Психологическое исследование речи Текст. / А. Н. Леонтьев // Избр. психол. произв.: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 1.-С. 70.
- Леонтьев, А. А. Слово в речевой деятельности Текст. / А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1965.- 245 с.
- Леонтьев, А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания Текст. /А.А.Леонтьев. -М: Наука, 1969.
- Леонтьев, А. А Основы речевой деятельности Текст. /А.А.Леонтьев. -М., 1974
- Леонова, А. Б. Функциональное состояние человека в трудовой деятельности Текст. / А- Б. Леонова, В. И. Медведев. М.: Изд-во МГУ, 1981. — 199 с.
- Лепская, Н.И. Онтогенез речевой коммуникации Текст. /Н. И. Лепская. -М., 1989
- Лурия, А. Р. Основные проблемы нейролингвистики Текст. / А. Р. Лурия. М.: Просвещение, 1975
- Лурия, А.Р. Высшие корковые функции Текст. / А. Р. Лурия. М: Смысл, 2000. — 421с.
- Лэмберт, У. Зависимость двуязычия от условий усвоения языка Текст. / У. Лэмберт, Дж. Гавелка, С Кросби // Новое в лингвистике. — Вып. VI. — М., 1972. — С. 241 253
- Макаев, В. В. Педагогика для переводчиков Текст. / В. В. Макаев. -Пятигорск, 1996. 121с.
- Мамардашвили, М. Психологическая топология пути Текст. /М. Мамардашвили. Спб., 1997
- Мамедова, А. О. Основные пути оптимизации учебного процесса по иностранным языкам в педагогическом вузе (на материале педвузов Азербайджанской республики) Текст.: автореф. дис.. канд. п. наук / Мамедова А. О. Баку, 1992. — 22 с.
- Мамхегова, Р. А. Научные основы развития русской речи учащихся кабардинской и черкесской школ Текст.: дис.. д-ра п. наук / Мамхегова Р. А. М., 1997. — 337 с.
- Маркосян, А. С. Язык в этнической самоидентификации и культурной интеграции Текст. /А. С. Маркосян // Мир психологии. № 3 — 2004. -с.43−54.
- Михайлов, М.М. О разновидностях двуязычия Текст. /М. М. Михайлов // Двуязычие и контрастивная грамматика: Межвуз. сб. науч. тр. / Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 1987.
- Михайлов, М.М. Двуязычие: проблемы, поиски. Текст. / М. М. Михайлов.- Чебоксары: Чуваш, кн. изд-во, 1989. —159 с.
- Михитарьянц, Е. Я. Влияние разноуровневых основ интегральной индивидуальности на продуктивность совместной речемыслительной деятельности Текст.: дис.. д-ра п. наук / Михитарьянц Е. Я. т1. Пятигорск, 1993.-135 с.
- Морозова, И. С. Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности личности Текст.: дис.. д-ра психол. наук / Морозова И. С. Новосибирск, 2006. — 430 с.
- Намазов, В. Н. Психолого-педагогические методы исследования индивидуально-личностных особенностей Текст. / В. Н. Намазов, А. Н. Жмыриков. М.: Педагогика, 1988. — 124 с.
- Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных Текст. /А. Д. Наследов.- СПб.:Изд-во Речь, 2004.-392с.
- Норман, Б.Ю. Грамматика говорящего Текст. / Б. Ю. Норман. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1994. -228 с.
- Пантюшин, О. А. Формирование волевой сферы индивидуальности студента в процессе овладения навыками иноязычной речевой деятельности в техническом вузе Текст.: дис.. канд. п. наук / Пантюшин О. А. Калининград, 2001. — 230 с.
- Петрова, Е.И. Речевая деятельность и речевое поведение носителей немецкого языка (на материале идном в речевом жанре детектив) Текст.: дис.. канд. филол. наук / Петрова Е. И. М., 2005. — 179 с.
- Петровский, А. В. О некоторых феноменах межличностных отношений в коллективе Текст. / А. В. Петровский // Вопросы психологии 1976.- № 3. С. 16−25.
- Пиаже, Ж. Избранные психологические труды Текст. / Ж. Пиаже. -М.: Просвещение, 1969. -659 с.
- Пиаже, Ж. Генезис элементарных логических структур Текст. / Ж. Пиаже, Б. Инельдер. М.: Изд-во иностр. лит-ры., 1963. — 448 с.
- Пиаже, Ж. Схемы действия и усвоения языка Текст. / Ж. Пиаже // Семиотика / Под ред. Ю. С. Степанова. — М., 1983.
- Платонов, К. К. Личностный-подход как принцип психологии Текст. / К. К. Платонов //Методологические и теоретические проблемы психологии М.: Наука, 1969. — 375 с.
- Плюта, В. Сравнительный многомерный анализ в экономических исследованиях: Методы таксономии и факторного анализа Текст. / В. Плюта. М.: Статистика, 1980. — 151 с.
- Потебня, А. А. Мысль и язык Текст. /А.А.Потебня. -М.: Лабиринт, 1999, 1926.
- Психолингвистические проблемы семантики Текст./ Отв. Ред. А. А Леонтьев, А. М Шахнарович.-М., 1983.
- Рейнвальд, Н. И. Принцип деятельности в психологическом исследовании личности Текст.: дис.. д-ра психол. наук / Рейнвальд Н. И. Винница: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1978. — 380 с.
- Рейнвальд, Н. И. Психология личности. Текст. / Н. И. Рейнвальд -М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1987. 196 с.
- Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1946. — 704 с.
- Русалов, В. М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности Текст. / В. М. Русалов // Психология личности в социалистическом обществе: Личность и ее жизненный путь. -М.: Наука, 1990. С. 18−33. — 212 с.
- Сагидова, Л. Э. Учет социолингвистических факторов в обучении, русскому языку Текст. /Л. Э. Сагидова // Начальная школа. 2007. -№ 6.-С. 101−102.
- Сахарный, Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций Текст. /Л. В. Сахарный. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. 180 с.
- Семантическая структура слова Текст. / отв. ред А. А. Леонтьев. -М., 1971.
- Серио, П. Как читают тексты во Франции Текст. / П. Серио // Квадратура смысла: французская школа анализа дискурса / Сост. П. Серио. -М., 1999.- С. 12−53.
- Сивакова, Ю. Н. Речевое развитие личности в условиях билингвизма Крайнего Севера Текст.: дис.. канд. психол. наук / Сивакова Ю. Н. -СПб, 1998.-260 с.
- Сигуан, М. Образование и двуязычие Текст. /М. Сигуан, У. Ф. Макки. —М.: Педагогика, 1990. — 180 с.
- Синяков, Ю. А. О категориях «субъект», «субъективное», «субъективный фактор» Текст. / Ю. А. Синяков // Философия и социальная психология. Л.:Наука, 1976. — 196 с.
- Соколов, А. Н. Внутренняя речь и мышление Текст. /А.Н.Соколов. М.: Просвещение, 1968
- Солнцев, В. М. К вопросу о семантике или языковом значении Текст. /В. М. Солнцев// Проблемы семантики. М, 1974.
- Соловейчик, М.С. Русский язык в начальных классах Текст. /М. С. Соловейчик // Теория и практика обучения. Изд. 2-е, 1994.
- Старовойтенко, Е. Б. Определение речи в контексте философии жизни и языка Текст. /Е. Б. Старовойтенко IIII Мир психологии. № 2 -2003. с.68−80.
- Трифонова, Г. М. Формирование учебно-научной речи учащихся 8−9 классов на уроках русского языка Текст.: дис.. канд. п. наук / Трифонова Г. М. М, 1999. — 237 с.
- Трутнева, И. В. Влияние билингвизма на формирование образа мира коренных народов Сахалина: на материале нивхов Текст.: автореф. дис.. канд. психол. наук / Трутнева И. В. — Хабаровск, 2004. 18 с.
- Турчин, А. С. Психологические условия организации процесса восприятия и понимания учебных текстов Текст. / А. С. Турчин // Психологический журнал. 2004. — № 4 — Том 25.- С. 14−20
- Тхагапсоев, Х.Г. Двуязычие в условиях этнорегиона. Этнокультурная идентификация и расширение социализации Текст. / Х. Г. Тхагапсоев //Мир психологии. № 3 — 2004. — с.52−61.
- Тылец, В. Г. Психологические условия оптимизации деятельности преподавателя иностраннего языка Текст.: дис.. канд. п. наук / Тылец В. Г. Ставрополь, 1998. — 176 с.
- Улицкая, С. А. Речевое развитие девятиклассников Текст.: дис.. канд. п. наук / Улицкая С. А. СПб., 2002. — 253 с.
- Ушакова, Т. Н. Проблема психологии речи в трудах А. Н. Леонтьева Текст. / Т. Н. Ушакова// Мир психологии. 2003. — № 2. — С. 41−49.
- Файед С. Б. Характеристика речевого развития арабских детей, поступающих в школу Текст.: дис.. канд. п. наук / Файед С. Б. М., 2002.- 129 с.
- Фаттахова, С. В. Теория и практика обучения студентов педагогических колледжей методике развития русской речи в условиях билингвизма Текст.: дис.. канд. п. наук / Фаттахова С. В. М., 2001. -223 с.
- Фромм, Э. Душа человека Текст. /Э. Фромм. М: Республика, 1992
- Фуко, М. Слова и веши Текст. /М. Фуко. СПб., 1994.
- Хайкина, М. В. Взаимосвязь между уровнем развития способности действовать «в уме» и особенностями развития речи и двигательных навыков Текст.: дис.. канд. психол. наук /Хайкина М. В. М., 1998. -167 с.
- Чаплинская, С. И. Речевая деятельность как средство коррекциикоммуникативных умений у младших школьников с задержкой психического развития Текст.: дис. канд. п. наук /Чаплинская С. И. — СПб., 2002- 187 с.
- Чиспияков, Э. Ф. О диалектном членении шорского языка Текст. / Э. Ф. Чиспияков //История и диалектология языков Сибири. — Новосибирск: Наука. Сиб отд-ние, 1979. С. 85−101
- Чудояков, А. И. Шорцы сегодня и завтра Текст. /А. И. Чудояков // Шорский сборник. Вып. 1. — Историко-культурное и природное наследие Горной Шории. — Кемерово, 1994. — С. 139−144
- Шебланов, В. Ю. Надежность деятельности человека в автоматизированных системах и ее количественная оценка Текст. / В. Ю. Шебланов, А. Ф. Бобров //Психологический журнал. 1990. — № 3. — С. 60−69.
- Щерба, JI.B. Языковая система и речевая деятельность Текст. /Л. В. Щерба. Л.: Наука, 1974
- Эльконин, Д. Б. Развитие речи Текст. / Д. Б. Эльконин // Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М.: Просвещение, 1969
- Юнг, К. Г. Воспоминания, сновидения, размышления Текст. /К. Г. Юнг// —М.- Львов, 1998.
- Якубинский, Л. П. Язык и его функционирование Текст. / Л. П. Якубинский. М.:Наука, 1986. — 205с.
- Ярмоленко, А. В. Структура и фазы многоязычия Текст. / А. В. Ярмоленко // Проблемы общей инженерной психологии. Л.: Наука, 1964.
- Яссман, Л. В. Некоторые особенности владения грамматическим строем речи детьми с задержкой психического развития Текст.: автореф. дис.. канд. психол. наук /Яссман Л. В. М., 1976. — 16 с.
- Яссман, В. П. Психолингвистика Текст. / В. П. Яссман. -Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2004. 131 с.
- Allport, D. A. Attention and Performance / D. A. Allport // Cognitive Psychology: New Directions/ G. Claxton (Ed.) L.: Routledge and Kegan, 1980. P. 112−153.342 p.
- Freud, S. Pulsions et destins de pulsions / S. Freud // Metapsychologie. N. Y. 1946. 382 p.
- Guilford, J. Personality / J. Guilford. N. Y., 1959.
- Kagan, J. Reflection impulsivity: The generality and dynamics of conceptual tempo / J. Kagan // J. Abnorm. Psychol, 1966. Vol. 71. № 1. P. 17−24^
- Kelly, C. A. The psychology of personal constructs / C. A. Kelly. N. Y. Horton, 1955. 215 p.
- Neisser, U. Cognitive Psychology / U. Neisser. N. Y., 1966.
- Ratner, C. Contribution of sociohistorical psychology and phenomenology to research methodology / C. Ratner // Recent Trends in Theoretical Psychology /Н. Stam (Ed.) V. III. New York: Springer, 1993. P. 503−510.
- Rouce, J. R. Theory of personality and individual differences: systems, factors and processes / J. R. Rouce, A. Powell. Englewood Cliffs (N. J.) Prentive Hall, 1983.
- Skunabb-Kangas. T. Language, literacy and Minorities / T. Skutnabb-Kangas.-L.: The Minority Rits Group, 1990−34p
- Tolman, E. C. A psychological model / E. C. Tolman // T. Parridge Mass. Harvard Uni. Press, 1951.
- Wardell, D. M. Toward a multi factor theory of styles and theirrelationships to Cognition and affect / D. M. Wardell, J. R. Royce // J. Person, 1978. Vol. 46. № 3. P. 474−505.
- Welford, A. T. On the human demands of automation: mental work, conceptual models, satisfaction and training / A. T. Welford // Industrial and business psychology. Munksgaard, 1962.
- Wertheimer, M. Productive thinking / M. N. Wertheimer. N. Y., 1945. 264 p.
- Witkin, H. A. Psychological differentiations: Studies of development. / H. A. Witkin, R. B. Dyk et al. N. Y.: Wiley, 1974. 141 p.