Психологические условия оптимизации профессиональной компетентности психологов в решении поведенческих проблем детей раннего возраста
Диссертация
Исследований, посвященных специальному изучению проблемного поведения детей раннего возраста не много (Л.С. Выготский, Т. В. Гуськова, Т. М. Сорокина, П. С. Желеску и др.) (35), (49), (63), (159). Правда, в отечественной и зарубежной науке накоплен богатейший опыт теоретических и практических исследований особенностей развития и воспитания детей раннего возраста, где так или иначе затрагиваются… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Практическая психология. М., 1997.
- Авдеева Н.Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец: У истоков общения. М.: Педагогика, 1991.
- Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. М.: Медицина, 1969.
- Аль-Маграши Ахмед Абдо Ахмед. Семейная психокоррекция нарушений поведения у подростков: Автореф. дис. канд. Психол. наук. СПб, 2000.
- Алямовская В.Г. Ясли это серьезно. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980.
- Андреева А.Д., «Вохмянина Т.В. Программа работы психолога в дошкольном учреждении. М., 1994.
- Аристотель. Сочинения: В 4 т (Пер. с древнегреч. Общ. ред. А.И. До-ватура М.: Мысль, 1984. / Т. 4. (Сер. „Философское наследие“ Т. 90). В надзаг.: Институт философии АН СССР.
- Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. 4 изд. М.: Магистр, 1999.
- Баз Л.Л., Баженова О. В. Влияние супружеской коммуникации на развитие общения у ребенка первых двух лет жизни // Психологический журнал. Т. 17. 1996. № 1.С. 97−108.
- Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. (Сер. „Практическая психология“).
- Берн Ш. Тендерная психология. СПб.: Прайм-Еврознак, М.: Олма-Пресс, 2001.
- Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. М.: Наука, 1994.
- Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. / Вступ. ст. ф. Королева. М.: Изд. Академии педагогических наук РСФСР, 1961.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения. / Вступ. ст. В. Колбановского. Ред. коллегия: А. А. Смирнов, и др. М.: Просвещение, 1964.
- Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: Характеристики и условия достижения. М.: Флинта, Наука, 1998.
- Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. М.: Воронеж, 1995.
- Бормотова В.А. Педагогические условия формирования чувства доверия в семье у детей преддошкольного возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь, 2000.
- Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.
- Буянов М.И. Нервный ребенок М.: Знание, 1997. (Сер. „Педагогический факультет“)
- Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Книга для учителей и родителей М.: Просвещение, 1988.
- Бютнер К. Жить с агрессивными детьми / Пер. с нем. М.: Педагогика, 1991.
- Вавилова Л.Н. Коррекция девиантного поведения у воспитанников детского дома: Автореф. дис. канд. пед. наук. Калининград, 2000.
- Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1986.
- Василейский С.М. Лекционное преподавание в высшей школе. Краткий исторический очерк, психолого-педагогические основы и общая методика. Горький, 1959.
- Венгер Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). М., 1969.
- Винникот Д.В. Разговор с родителями / Пер. с англ. М.Н. Почукае-рой, В. В. Тимофеева. М.: Независимая фирма „Класс“, 1994.
- Волкова Е.Н. Субъектность педагога: теория и практика. Н. Новгород, 1998.
- Волкова-Гаспарова Е. М. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями // Дошкольное воспитание № 3, 1999 г. С. 44−49.
- Волкова-Гаспарова Е. М. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями. Нытики, капризули и зануды // Дошкольное воспитание. 1999. № 8. С. 69−72.
- Волкова-Гаспарова Е. М. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями. „Шустрики“, или гиперактивные дети //Дошкольное воспитание. 1999. № 12. С. 68−71.
- Воспитание и обучение детей раннего возраста: Книга для воспитателей детского сада / Фонарев A.M., Новосёлова С. Л., Каплан Л. И. и др. Под ред. Л. Н. Павловой. М.: Просвещение, 1986.
- Вроно Е.М. Несчастливые дети трудные родители. Наблюдения детского психиатра. Школа для родителей. Семья и школа. М., 1997.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. (Академия педагогических наук СССР).
- Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от года до трех лет. Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. М.: АРКТИ, 1999. (Сер. „Развитие и воспитание дошкольника“).
- Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей // Вопросы психологии. 1996. № 3. С. 107−114.
- Галигузова Л.Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет. М.: Просвещение, 1992. (Сер. „Библиотека воспитателя детского сада“).
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985.
- Гарбузов В.И. Неврозы детского возраста и их профилактика. Л: Знание, 1982.
- Гезелл А. Умственное развитие ребенка. Методика и диагностика умственного развития ребёнка от рождения до 6 лет. М. Л.: Государственное издательство, 1930.
- Гебель В., Глекер М. Ребенок. От младенчества к совершеннолетию: Книга для родителей, педагогов и врачей / Пер. с нем. Под ред. Н. Федоровой. М.: Энигма, 1996- ООО Фирма „Издат. ACT“, 1998.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М.: МАСС МЕДИА, 1995.
- Гмошинская М.В. Работа младенцев красками начало творческой деятельности // Дошкольное воспитание. 2002. № 2. С. 30−33.
- Голик А.Н. Введение в педагогическую психиатрию: Учеб. пособие. М.: Изд-во УРАПО, 2000.
- Григорьева Т.Г., Линская Л. В., Усольцева Т. П. Основы конструктивного общения: Метод, пособие для преподавателей. Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та- М.: Совершенство, 1997.
- Грэйс К. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. (Сер. „Мастера психологии“).
- Гуськова Т.В. Психологический анализ кризиса 3-х лет: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1988.
- Гуткина Н.И. Диагностика и коррекция готовности детей к школьному обучению // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М., 1987.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996.
- Детский практический психолог: Программы и методические материалы: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / Шаграева О. А., Кошелева А. Д., Перегуда В. И., Филиппова Г. Г. Под ред. О. А. Шаграевой, С. А. Козловой. М.: Изд. центр „Академия“, 2001.
- Деятельность педагога-психолога в системе образования: Научно-методическое и нормативно-правовое обеспечение. Вып. 2- Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.
- Деятельность педагога-психолога в системе образования: Научно-методическое и нормативно-правовое обеспечение / Под ред. Г. А. Мкртычана, Т. И. Чирковой. Вып. 3. Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2002.
- Джайнотт X. Дж. Родители и дети. М.: Знание, 1986. („Нар. ун-т. Педфак.“).
- Дольто Ф. На стороне ребенка. СПб.: Петербург 21 век, 1997.
- Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей / Пер. с англ. Под ред. В. И. Лубовского. М., 1985.
- Дубровина И.В., Данилова Е. Е., Прихожан A.M. Психология. Учебник для студ. пед. учеб. заведений / Под ред. И. В. Дубровиной. 2-е изд. стереотип. М.: Академия, 2002.
- Егорова Т.Е. Формирование аутопсихологической компетентности в условиях групповой интенсивной подготовки: Дис. канд. психол. наук. М., 1997.
- Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. М., 1989.
- Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.
- Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков: основы психиатрических знаний: Пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. завед. М.: Издательский центр „Академия“, 1998.
- Желеску П.С. Развитие отрицания у детей в дословесном периоде: Автореф. дис. докт. психол. наук. Кишинев, 1999.
- Жичкина А. Значимость игры в развитии человека //Дошкольное воспитание. 2002. № 4.
- Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М., 2000.
- Заваденко Н.Н. Факторы риска для формирования дефицита внимания и гиперактивности у детей // Мир психологии. 2000. № 1.
- Заззо Р. Психическое развитие ребёнка и влияние среды // Вопросы психологии. 1967. № 2. С. 111−134.
- Запорожец А.В. Психологическое развитие ребенка. Избр. психологические труды: в 2 т. М., 1986.
- Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Книга для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1986.
- Захаров А.И. Как преодолеть-страхи у детей. М.: Педагогика, 1986. (Сер. „Педагогика родителям“).
- Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л., 1988.
- Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. (Сер. „Мир психологии“).
- Захаров В.П., Хрящева Н. Ю. Социально-психологический тренинг. Л., 1990.
- Зимна Н.А. Об организации развивающей среды для детей раннего возраста // Средовой подход в образовании: Материалы Международной научно-практической конференции, 9−11 января 2003.- С. 97−99.
- Зюбин Л.М. Трудные дети. Л.: Общество „Знание“ РСФСР, 1963.
- Ибука М. После трех уже поздно. М.: Знание, 1992.
- Кабатченко Т.С. Методы психологического воздействия: Учеб. пособие. М.: Пед. общ. России, 2000.
- Кабиров Ф.З. Подход к проблеме формирования феномена профессионализма практического психолога в системе вузовской подготовки// Прикладная психология№ 2, 2002 с.54−65
- Каган В.Е. Тоталитарное сознание и ребёнок: семейное воспитание // Вопросы психологии. 1992. № 1−2. С. 17−21.
- Калинина P.P. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. 2-е изд., доп. и перераб. СПб.: Речь, 2001.
- Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО „МО-ДЭК“, 1990. (Сер. „Психологи Отечества“).
- Кемпбелл Р. Как на самом деле любить детей- Максимов М. Не только любовь. М.: Знание, 1992.
- Клецина И.С. Тендерная социализация. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.
- Климов Е.А. Какую психологию и как преподавать будущим педагогам // Вопросы психологии. 1998. № 2.
- Кован Ф.А., Кован К. П. Взаимоотношения в супружеской паре, стиль родительского поведения и развитие трехлетнего ребёнка // Вопросы психологии. 1989. № 4. С. 110−117.
- Колесник Н.Т. Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптированность детей: Автореф. канд. психол. наук. М., 1999.
- Коломинский Я.Л., Панько Е. А., Белоус А. Н. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: Учеб. пособие. Мн.: 1997.
- Корнеева Е.Н. Эти загадочные малыши. 100 ответов на родительские „почему?“ Ярославль: Академия развития, Академия, К, 1999. (Сер. „Психологи — детям, психологи о детях“).
- Кочетов А.И., Верцинская Н. Н. Работа с трудными детьми: Книга для учителя. М: Просвещение, 1986.
- Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обуче1. Ш нию в школе. М., 1991.
- Красная Е.В., Панферов В. Н. Психологический журнал. 1991. № 1.
- Кроха: Программа развития и воспитания детей до трех лет в семье. Сост.: Г. Г. Григорьева, Н. П. Кочетова, Д. В. Сергеева, Т. И. Чиркова. Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1996.
- Крушельницкая О., Третьякова А. Непоседы // Семья и школа. 2000. № 3.С. 8−9.т
- Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. завед. М.: Издательский центр „Академия“, 1999.
- Ларин А.П. Об упрямстве детей. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1958.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
- Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Книга для воспитателя детского сада / Пер. с англ. А. С. Трошина. М.: Просвещение, 1991.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
- Лютова Е.К., Монина Г. Б. Тренинг общения с ребенком (период ран* него детства). СПб: Речь- ТЦ „Сфера“, 2001.
- Лютова Е.К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб: Речь, 2000.
- Макаренко А.С. Педагогическая поэма / вступ. ст. Кондакова М. И. Илл. Чайкуна С. А. М.:Правда, 1988. (Сер. „Тебе, юность“)
- Макшанов С.И., Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге. Ч. 1. СПб.: Образование, 1998.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
- Марковская И.М. Практика групповой работы с родителями: Метод, пособие. СПб, 1997.
- Матвеев В.Ф., Гройсман А. Л. Профилактика вредных привычекшкольников: Книга для учителя. Л.: Просвещение, 1987.
- Матейчек 3. Родители и дети: Книга для учителя / Пер. с чешс. М.: Просвещение, 1992.
- Менчинская Н.А. Психическое развитие ребенка от рождения до десяти лет. Дневник развития дочери. М.: Институт практической психологии, 1997.
- Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. № 5. С. 18−27.
- Мкртычан Г. А. Психолого-педагогическая экспертиза в образовании: теория и практика. Автореф. дис. докт. психол. наук. СПб, 2002.
- Ш. Монина Г. Б., Лютова Е. К. Проблемы маленького ребенка. СПб.: Речь&bdquo-2002.
- Мухамедрахимов Р.Ж. Взаимодействие и привязанность матери и младенцев групп риска // Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 18−31.
- Мухина B.C. Близнецы. М.: Просвещение, 1969.
- Мухина B.C. Проблемы генезиса личности: Учеб. пособие к спецкурсу. М., 1985.
- Мясищев В.Н. Трудные дети в массовой школе. Л., 1933.
- Новоселова С.Л., Зворыгина Е. В., Парамонова Л. А. Всестороннее воспитание детей в игре // Игра дошкольника: Учеб. пособ. М., 1989.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1995. (изд. 2-е, стереотип.)
- Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева и В. В. Столина. М., 1987.
- Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. 2 изд., дораб. М.: Просвещение, 1996.
- Ольшанская Е.О. Агрессия под контролем // Семья и школа. 1999. № 7−8. С. 14−16.
- Ольшанская М.А. Профилактическая работа по предупреждению правонарушений среди учащихся. Йошкар-Ола, 2001.
- Павлова J1.H. Раннее детство: у истоков развития личности // Дошкольное воспитание. 1999. № 11. С. 94−96.
- Панина Г. А. Возможности групповых форм работы с родителями для разрешения проблем детского упрямства и капризов // Возможность практической психологии образования. Из опыта работы психологов УЦ „Перспектива“: Сб. Вып. 1., М&bdquo- 1998.
- Первые шаги: Материалы московского городского конкурса „Первые шаги“, 2001−2002. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002.
- Перегуда В.И., Кошелева А. Д. Гиперактивные дети: как помочь им и их родителям // Дошкольное воспитание. 1994. № 8. С. 73−76.
- Петровская Л.А. Теоретические и методические вопросы социально-психологического тренинга. М., 1982.
- Петровский В.А., Виноградова A.M., Кларина Л. М. и др. Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада. М.: Просвещение, 1993.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. М., 1968.
- Пиклер Э. Современные формы проявления госпитализации / Некоторые проблемы общения взрослого и ребенка. Доклады документы Государственного Методологического Института Домов Ребенка. Будапешт, 1975.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986.
- Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977.
- Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии. 1994. № 1.
- Популярная психология для родителей / Под ред. А. С. Спиваковской. 2-е изд., испр. СПб.: Союз, 1997.
- Правильно ли воспитываем малыша: Пособие для воспитателя дет. сада / Под ред. Л. Р. Островской. -2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1979.
- Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной: Учеб. для студ. высш. и сред. спец. учеб. завед. М.: ТЦ „Сфера“, 1997.
- Проблемы развития и поведения детей. Сер. „Актуальные проблемы педиатрии“. Вып. 4. Архангельск, 1993.
- Равен Дж. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы / Пер. с англ.'М.: Когито-Центр, 1999.
- Развитие и воспитание детей до трех лет /Под ред. Н. М. Щелованова. М.: Просвещение, 1981.
- Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности / Пер. с венг. М.: Педагогика, 1983.
- Раттер М. Помощь трудным детям / Пер. с англ. Общ. ред. А.С. Спи-ваковской. Предисл. О. В. Баженовой и А. Я. Варга. М.: Прогресс, 1987.
- Реан А. А. Психология изучения личности. СПб., 1999.
- Рогинская Т.И. Феномен сопротивления адаптирующим воздействиям. Автореф. докт. психол. наук. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.
- Романов А.А. Направленная игротеропия агрессивности у детей: альбом диагностических и коррекционных методик. М.: Романов, 2001. (Сер. „Игровая терапия для детей и взрослых“).
- Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. М., 1973.
- Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И. В. Дубровиной 2-е изд. М.: Академия, 1997.
- Рычкова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: диагностика, коррекция и психопрофилактика. М.: Ассоциация авторов и издателей ТАНДЕМ», Гном-Пресс, 1998.
- Сиротюк A.JT. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам. М.: ТЦ «Сфера», 2002. (Сер. «Практическая психология»).
- Ситаров В.А., Маралов В. Г. Педагогика ненасилия. М.: Магистр, 1994.
- Скакату X. Психологические особенности детей группы риска с трудностями обучении и поведения: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2000.
- Скобло Г. В., Дубовик О. Ю. Система «мать дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики // Социальная и клиническая психиатрия. 1992, № 2. С. 75−78.
- Скрипник Т.В. Психологические средства антиципирующей коррекции отклоняющегося поведения личности: Автореф. дис. канд. психол. наук. Новосибирск, 2000.
- Слободская Е.Р. Темперамент в раннем возрасте: родительские оцен- ки поведения детей // Вопросы психологии. 1995. № 6. С. 105−111.
- Смирнова Е.О. Положение детей раннего возраста в современной России // Психологическая наука и образование. 1996. N° 3.
- Смирнова Е.О. Влияние условий воспитания на становление нравственных качеств дошкольника (на материале анализа вальдорфской педагогики) //Прикладная психология. 2001. № 2. С. 71−78.
- Смирнова Е.О. Возраст нераскрытых резервов // Дошкольное воспитание. 2000. № 5. С. 80−89.
- Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. завед. М.: Академия, 2000.
- Сорокина Т.М. Психологические условия развития профессиональной компетенции учителя начальной школы: Автореферат дис. докт. психол. наук. М., 2002.
- Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов (комплексная психологическая коррекция). М.: Изд. МГУ, 1983.
- Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособ. для учителей и родителей. М.: Академия, 1997.
- Субботский Е.В. Ребенок открывает мир: Книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1991.
- Сухомлинский В.А. О воспитании (Выдержки из книги статей. Сост. и авт. вступ. очерков С. Соловейчик). Изд. 2-е. М.: Политиздат, 1975.
- Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом). М.: Изд. дом «Красная площадь», 1992.
- Уайт Б. Первые три года жизни / Пер с англ. М.: Педагогика, 1982.
- Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. 2-е изд. Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 1994.
- Ульенкова У.В. Особенности формирования общей способности к учению // Дошкольное воспитание. 1989. № 4.
- Урунтаева Г. Н. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. завед. 4-е изд., стереотип. М.: Академия, 1999.
- Урунтаева Г. Н. Психология дошкольника:. Хрестоматия / Сост. Г. А. Урунтаева. М.: Академия, 1997.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений. М., 1948−1950.
- Файнберг С.Г. Почему ребенок стал нервным (из кабинета психоневролога). М.: Просвещение, 1967.
- Фигдор Г. Детский психоаналитик Гельмут Фигдор // Обруч. 2002. № 3. С. 40−41.
- Филлипова Г. Г. Психология материнства: Учеб. пособие. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
- Фонтана Д. Ваш ребенок растет: В 2 кн. / Пер. с англ. М.: Новости, 1994.
- Хиири М. Пища для души // Московский психотерапевтический журнал. 1999. № 2. С.146−163.
- Хрестоматия по детской психологии: Учеб. пособие для студ.: Сост. и ред. У. В. Бурменская. М.: Институт практической психологии, 1996.
- Хьелл JI., Зиглер Д. Теории личности. 2-е изд., испр. (Сер. «Мастера психологии»).
- Чижова С.Ю., Калинина О. В. Детская агрессивность. Ярославль: Академия развития- Академия, К0 — Академия Холдинг, 2001. (Сер. «Психологи детям, психологи о детях»).
- Чиркова Т.И. Воспитатель и дети: анализ взаимодействия на занятиях // Дошкольное воспитание. 1991. № 9.
- Чиркова Т.И. Методы изучения общения воспитателя с детьми дошкольного возраста. Н. Новгород, 1995.
- Чиркова Т.И. Некоторые принципы изучения индивидуально-9 типологической динамики психический деятельности ребенка / Сб. Вопросыпсихологии обучения и воспитания: Горький, 1978.
- Чиркова Т.И. Общение взрослых с детьми раннего возраста // Материалы областной научно-практической конференции. Горький, 1992.
- Чиркова Т.И. Педагогическая система Э. Пиклер // Дошкольное воспитание. 1986. № 1.
- Чиркова Т.И. Психолог в материнской школе (вопросы теории и практики): Практико-ориентированная монография. Н. Новгород: НИРО, 1998.
- Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду (личностно-ориентированное обучение): Пособие для психологов и специалистов дошколь
- Ш ного образования. Н. Новгород: НИРО 1997.
- Чиркова Т.И. Психолого-педагогический анализ обращений взрослого к ребенку // Вопросы психологии. 1987. № 3.
- Чиркова Т.Н. Своеобразие тактики учета особенностей темперамента детей в педагогическом процессе // Межвуз. Сб. науч. Трудов. Владимир: ВГПИ, 1988.
- Чиркова Т.И. Теоретические основы дошкольной психологической службы: Дис. докт. психол. наук. М., 1999.
- Чиркова Т.И., Зимина Н. А. Проблемы в поведении ребенка раннеговозраста: консультации психолога: Учеб.-метод, пособие. Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.
- Чистякова М.И. Психогимнастика / Под ред. М. И. Буянова. 2-е изд. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995.
- Шевцова И.В. Мамы всякие нужны, мамы всякие важны // Дошкольр ная педагогика. 2002. № 3 (7), июль- август. С.32−34.
- Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом: Практическое руководство для врачей и психологов. М.: Российская медицинская академия последипломного образования. 1997.
- Шишова Т. Конь-огонь // Домашнее воспитание. 2001. № 3. С. 39−44.
- Штерн В. Психология раннего детства. СПБ, 1992.
- Шуман С.Г. Родительские тревоги. М., 1989.
- Щелованов Н. М. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях. 2-е изд. М., 1949.щ. 200. Щуркова Н. Е., Питюков В. Ю., Савченко А. П., Осипова Е. А. Новыетехнологии воспитательного процесса. М., 1993.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопросы психологии. 1971. № 1.
- Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Лебединская В. В., Никольская Р. Е., Баевская Р. Е., Либлинг М. М. М., 1990.
- Энциклопедия для мам и пап под ред. академиков РАМН Т. М. Савельевой и В. А. Таболина. М: изд. дом ЮНОСТЬ, 1997.
- Юдина Е.Г. Для чего нужен государственный стандарт образования // Дошкольная педагогика. 2002. № 3 (7), июль- август. С. 18−23.
- Якобсон С.Г. Программа «Радуга» //Психологическая наука и образование. 1996. № 3.
- Якобсон С.Г., Чернавина С. Н. Программа морального воспитания детей 2−4 лет / Дошкольное воспитание. 2000. № 9. С. 49−57.
- Falk J. Methode d’enregistrement et de controle a I’lnstitut Loczy. En-fance. N.3−4. 1973. pp. 129−144.
- Falk J. Developmental schedules stimulating adult aducational attitude. Resources for infant educarers (szerk. M. Gerber). Los Angeles, 1979. pp./l7−23.
- Pikler E. Some contributions to the study of infants gross motr activities. Study Group on Child Neuroogy and Cerebral Palsy, Oxford, 1968.
- Pikler E. Teendok csecsemok keslekedo mozgasfejlodese esten. Magyar Pediater. 7, 3−4. 1973. pp. 153−154.
- Pikler E. Manifestations actuelles du syndrom d’hospitalisme dans les pouponniers. Le Coq-Heron. No 53.1975. pp. 4−10.
- Pikler E. Organisierung der materiellen Umwelt in Kleinkind-Institutionen: Тезисы 1-й Международной Конференции по Охране Здоровья Детей Раннего Возраста. Рига, 1978. С. 21−25.
- Pikler E. Faut-il coucher le nouveau-ne sur le dos ou sur le venter? La Medicine Infantile. 88, 2. 1981. pp. 219−228.
- Pikler E. Friedliche Babys zufriedene Mutter. Padagogische Ratschlage einer Kinderarztin. Hetderbucherei. Herder-Freibururg-Basel-Wien, 1982.
- Tardos А. Возможности воспитания во время действий по уходу за детьми: Тезисы 10-й Международной Конференции по Охране Здоровья Детей Раннего Возраста. Рига, 1978. pp. 127−129.
- Vincze М. Examinations on the social conacts of infants and young children reared together. Resources for infant educarers (szerk. М/ Gerber). Los Angeles, 1979. pp. 24−28.
- Vincze M. Feedings as one of the main scenes of the adult-child relationship. Resources for infant educarers (szerk. M. Gerber). Los Angeles, 1979. pp. 4047.
- Hayes N. Psychology in Perspective. London: Mac Millan Press, 1995.1. Словари
- Бурлачук Л.Ф., Морозов C.M. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1963.
- Психологический словарь / Ред.: В. В. Давыдов, А. В. Запорожец, Б. Ф. Ломов и др. М., 1983.
- Психологический словарь / Ред.: А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. Изд.2-е. М., 1990.