Особенности личностно-профессионального развития педагогов в условиях модернизации образования
Диссертация
Методики исследования: проективная методика «Я на своем рабочем месте» (JI.H. Горбуновой, С.А. Замятиной) для выявления уровня и эмоционального фона личностно-профессионального развитиятест мотивации достижения (модификация тест-опросника А. Мехравиана М. Ш. Магомед-Эминовым), анкета «Отношение к профессиональной деятельности» (авторская), направленная на изучение отношения к модернизации… Читать ещё >
Список литературы
- Абдалина Л.В. Психолого-акмеологическая модель развития профессионализма педагога: Автореф. дис. д-ра психол. наук / Л. В. Абдалина. -Тамбов, 2008. — 50 с.
- Абульханова-Славская К. А. Методологическая концепция предмета, методов и направлений современной акмеологии / К.А. Абульханова-Славская и др. // Развитие профессионализма государственных служащих: методология и практика. М., 1998. С.4−7.
- Абульханова-Славская К. А. Психология и сознание личности / К.А. Абульханова-Славская. -М.- Воронеж, 1999.
- Акмеологический словарь / под ред. A.A. Деркача. М., 2004. — 160 с.
- Акмеология. Учебник. Изд. 2-е, перераб. / под общ. ред. A.A. Деркача. -М.: Изд-во РАГС, 2006. 424 с.
- Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья / В. А. Ананьев. СПб.: Речь, 2006. — 384 с.
- Анисимов О.С. Акмеология мышления / О. С. Анисимов. М., 1997. — 265 с.
- Анисимов О.С. Креативная акмеология : учебно-методическое пособие / О. С. Анисимов / под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. — 276 с.
- Анцыферова Л.И. Условия деформации личности и конструктивные силы человека / Л. И. Анцыферова. // Психология личности: новые исследования / Под ред. К. А. Альбухановой, A.B. Брушлинского, М. И. Воловиковой. -М.: ИП РАН, 1998.
- Анцыферова Л.И. Психология профессионализма / Л. И. Анцыферова. -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1999. С. 63 — 64.
- Асмолов А.Г. Психология в век психологии / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. 1999. — № 1. — С. 3−12.
- Батаршев А. Диагностика профессионально важных качеств / А. Ба-таршев, И. Алексеева, Е. Майорова. СПб.: Питер. 2007. — 192 с. — (Серия «Практическая психология»).
- Бахтиярова В.Ф. Требования к профессиональной деятельности педагога, реализующего профильное обучение учащихся Электронный ресурс. / В. Ф. Бахтиярова. htth: // biro.ufanet.ru.
- Бессонова В.Н. Творческая самостоятельная работа студентов как средство формирования профессиональных умений : Автореф. дис. канд. пед. наук / В. Н. Бессонова. JI., 1986.
- Бобрищев A.A. Психолого-акмеологическая концепция психологической готовности спортсменов высшей квалификации силовых единоборств : Автореф. дисс. д-ра психол. наук / A.A. Бобрищев. СПб., 2009. -43 с.
- Богданов E.H. Введение в акмеологию: издание второе, переработанное и дополненное / E.H. Богданов, В. Г. Зазыкин. КГПУ им. К. Э. Циолковского, 2001. — 145 с.
- Богуславский М.В. Реформы российского образования 19−20 вв. как глобальный проект / М. В. Богуславский // Вопросы образования, 2006. -№ 3. С. 5−21.
- Бодалев A.A. Вершина в развитии взрослого человека: характеристика и условия достижения / A.A. Бодалев М.: Флинта — Наука. — 1998. — 168с.
- Бодалев A.A. Акмеология. Настоящий человек. Каков он и как им становятся? / A.A. Бодалев, Н. В. Васина. СПб.: Речь, 2010. — 224 с.
- Болтенков Н.В. Формирование готовности учителя к профессиональной деятельности / Н. В. Болтенков. // Педагогическое образование и наука. 2009. — № 2. — С.87−90.
- Васина H.B. Групповая психодиагностика в контексте психолого-акмеологического обеспечения госслужбы / Н. В. Васина // Мир психологии. 2004. — № 4 (40). — С. 212−216.
- Вачков И.В. Развитие самосознания учителя и учащихся в политсубъ-ектном взаимодействии : Автореф. дис. д-ра психол. наук / И. В. Вачков.-М., 2002.
- Вербицкая Г. П. Акмеологические механизмы формирования педагогического мастерства студентов в профессиональной среде высшей школы : Автореф. дис. канд. психол. наук / Г. П. Вербицкая. М., 2007. — 24 с.
- Верниенко JI.B. Акмеологические факторы развития педагогических способностей учителей начальных классов: Автореф. дисс.канд. псих, наук / JT.B. Верниенко. М., 2009. 24 с.
- Виноградов Б. Модернизация реформирование — революция в образовании / Б. Виногшрадов // Народное образование. — 2002. — № 6. — С.24−26.
- Виноградова Е.Б. Аксиоматический аппарат и законы теории модернизации образования / Е. Б. Виноградов // Инновации в образовании, 2007. -№ 1. С. 16−24.
- Войтюк Д.К. Психологическая готовность к профессиональной деятельности как рефлексивный акт. Электронный ресурс. / Д. К. Войтюк. -http // www.sibuch.ru/article.php?no= 146. (06.11.09).
- Волынкина М.Г. Условия применения акмеологического подхода к развитию личности профессионала / М. Г. Волынкина // Научно-практическая Интернет-конференция «Актуальные проблемы современного профессионального образования» / http:// aspk. 3dn.ru/publ/
- Галажинский Э.В. Детерминация и направленность самореализации личности /Э.В. Галажинский. Томск: Изд-во Томского университета, 2007.- 182 с.
- Гаспарашвили А.Т. Учитель в эпоху перемен / А. Т. Гаспарашвили и др. М.: Логос, 2006. — 176 с.
- Гладилина О.В. Акмеолого-педагогические особенности деятельности менеджера кадровой службы в коммерческих организациях : Автореф. дис. .канд. психол. наук / О. В. Гладилина. М., 2007. — 24 с.
- Горбунова Л.Н. Освоение информационных и коммуникационных технологий педагогами в контексте ориентации на профессионально-личностное развитие / Л. Н. Горбунова, A.M. Семибратов // Информатика и образование, 2004. № 7. — С. 91−95.
- Горбунова Л. Н.Возможности акмеологического консультирования в повышении квалификации педагогов / Л.Н. Горбунова, Е. С. Манюкова. -Новокузнецк: ИПК, 2004. 57 с.
- Горбунова Л.Н. Поддержка профессиональных инициатив педагога в процессе повышения квалификации: научно-методическое пособие / Л. Н. Горбунова, И. П. Цвелюх. М.: АПКиППРО, 2006. — 196 с.
- Горбунова Л.Н. Исследовательски ориентированное повышение квалификации педагогических кадров в контексте развития современного российского образования : Автореф. дисс. д-ра пед. наук / Л. Н. Горбунова. -Барнаул, 2010. 45с.
- Гусинский Э.Н. Показать перспективу и дать надежду, или этапы роста компетентности учителя / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова // Директор школы. 1998. — № 7. — С. 3−8.
- Гусинский Э.Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М.: Логос, 2003. — 248 с.
- Гусева A.C. Закономерности гуманитарно-технологического развития государственных служащих: Автореф. дис. д-ра психол. наук / A.C. Гусева. М., 1997.-60 с.
- Деркач A.A. Акмеология наука о путях достижения вершин профессионализма / A.A. Деркач, Н. В. Кузьмина — М., 1993. — 23 с.
- Деркач A.A. Психология развития профессионала / A.A. Деркач,
- B.Г. Зазыкин, А. К. Маркова. М.: Издательство РАГС, 2000 — 124 с.
- Деркач A.A. Акмеология : учебное пособие / A.A. Деркач, В. Г. Зазыкин СПб.: Питер, 2003. — 256 с.
- Деркач A.A. Потребность в самореализации как феномен социального мира и основание акмеологического развития / A.A. Деркач, Э. В. Сайко // Мир психологии. 2008. — № 1. — С. 218−228.
- Дмитриева М.А. Уровни и критерии профессионализма: проблемы формирования современного профессионала / М. А. Дмитриева, С.А. Дру-жилов // Сибирь. Философия. Образование. Альманах СО РАО. — Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2000. — Вып.4. — С. 18−30.
- Дочкин С.А. Модернизация дополнительного профессионального образования в условиях формирования информационного общества: Автореф. дис. д-ра пед. наук / С. А. Дочкин. Кемерово, 2010. — 42 с.
- Дружилов С.А. Становление профессионализма как процесс формирования концептуальной модели профессиональной деятельности /
- C.А. Дружилов // Журнал прикладной психологии. 2004. — № 6. — С.56−68.
- Дю С.А. К вопросу о критериях оценки профессиональной деятельности педагога / С. А. Дю // Вестник СевКавГТУ, серия «Гуманитарные науки». 2004. -№ 2(12)/ http: // www.ncstu.ru.
- Дьяченко М.И. Психологическая готовность / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. М.: Наука, 1986. — С. 49−52.
- Егоршин А.П. Управление персоналом: учебник для вузов / А.П. Егор-шин. Нижний Новгород: НИМБ, 2001. — 713 с.
- Ермолаева М.В. Удовлетворенность трудом как обобщенное переживание качества самореализации субъекта в пространстве его саморазвития / М. В. Ермолаева, Р. В. Охотенко // Мир психологии. 2009.- № 2. — С. 249 255.
- Зязюн И.А. Совершенствование профессионального развития личности на основе технологизации образования / И. А. Зязюн // Школьные технологии. 2006. — № 1. — С. 41−45.
- Замятина С.А. Профессиональная поддержка учителей в процессе их аттестации на высшую квалификационную категорию: Дис. канд. пед. наук / С. А. Замятина. М., 2000. — 215 с.
- Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк // Психологический журнал. 1997. — Т. 18. — № 6.-С. 35−43.
- Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития / Э. Ф. Зеер. М.: Академия, 2000.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий / Э. Ф. Зеер. М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 329 с.
- Зеер Э. Агрессия учителя профессионально обусловленная деформация личности / Э. Зеер, В. Дикова // Народное образование. — 2006. — № 1. -С. 223−227.
- Ильясова O.A. Движущие силы развития личностного потенциала учителя / O.A. Ильясова // Педагогическое образование и наука. 2010. — № 1. — С.79−81.
- Исакова JT.C. Роль региональных учреждений повышения квалификации в кадровом обеспечении модернизации образования / JI.C. Исакова // Методист. 2009. — № 3. — С. 2−4.
- Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2008. — 432 с. — (Серия «Мастера психологии»).
- Кандыбович JI.B. Становление профессионального самосознания молодого учителя: Дисс. канд. психол. наук / JLB. Кандыбович. М., 1999. -168с.
- Качалина Е.Б. Активная профессиональная позиция педагога как психолого-педагогическая проблема / Е. Б. Качалина // Психология обучения. -2007.-№ 2.-С.98−109.
- Кисляков A.B. Дополнительное профессиональное образование педагога как воспитателя в условиях модернизации образования. / A.B. Кисляков, Д. А. Шилков // Педагогическое образование и наука. 2010. — № 1. — С.75−78.
- Кипинг O.A. Профессиональная мобильность педагога / O.A. Киплинг // Педагогическое образование и наука. 2009. — № 1. — С. 81−84.
- Киянова М.К. Технология успеха / М. К. Киянова, М. К. Ксенчук. М., 1993.- 140 с.
- Климов Е. А. Пути в профессионализм. Психологический взгляд: учебн. пособие / Е. А. Климов. М.: Московский психолого-социальный институт: ФЛИНТА, 2003.
- Клочко В.Е. Исследование инновационного потенциала личности: концептуальные основания / В. Е. Клочко, Э. В. Галажинский // Сибирский психологический журнал. 2009. — № 33. — С. 6−13.
- Козиевская Е.В. Профессиональная самооценка в развитии мотивации достижения государственных служащих : Автореф. дис. псих, наук / Е. В. Козиевская. М., 1998.
- Козлова Н.В. Личностно-профессиональное становление в условиях вузовского образования: акмеориентированный подход: Автореф. дис. д-ра психол. наук / Н. В. Козлова. Томск, 2008. — 44с.
- Козлова Н.В. Психолого-акмеологически основания высшего образования: учебное пособие / Н. В. Козлова. Томский политехнический университет, Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. — 147 с.
- Кондратьев П.В. Особенности и факторы саморазвития личности учителя на этапах зрелого возраста: Дисс. канд. психол. наук / П. В. Кондратьев. М., 2007.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.- М.: АПКиПРО, 2002. 24 с.
- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006−2010. // Вестник образования России. 2005. — № 22. — С. 8−37.
- Константинов В.В. Экспериментальная психология. Курс для практического психолога / В. В. Константинов. СПб.: Питер, 2006. — 272 с.
- Конюхова Е.Т. Фактор готовности в формировании установки на успешную профессиональную деятельность Электронный ресурс. / Е. Т. Конюхова. Ьир:// totem.edu.ги/тёех.рЬр?ориоп=сотсоШ:еМ &-1аБк ¡-ё=84&-кегшё=28 (25.10.09).
- Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя: учебное пособие / под ред. Л. М. Митиной. -М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. С.16−17 (304 е.).
- Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища / Н. В. Кузьмина. М.: Высшая школа, 1989. — 167 с.
- Кузьмина H.B. Профессионализм педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина, A.A. Реан. СПб.: Изд-во Санкт-Петербург, ун-та, 1993. -238 с.
- Красношлыкова О.Г. Методология и методика развития профессионализма педагога в муниципальной системе образования : Автореф. дис. д-ра. психол. наук / О. Г. Красношлыкова. Кемерово, 2005.
- Кузяева Ю.М. Акмеологический аспект в структуре профессионализма педагогов. / Ю. М. Кузяева // Вестник удмуртского университета 149. Философия. Психология. Педагогика. 2008. Вып. 2. http://vestnik.udsu.ru/2008/2008−09/vuu0803216.pdf.
- Куликов JI.B. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению / JI.B. Куликов. СПб.: Речь, 2002. — 184 с.
- Ленская E.H. Качество образования и качество подготовки учителя / E.H. Ленская // Вопросы образования. 2008. — № 4. — С. 81−95.
- Лобан Т.Н. Готовность учителя к личностно ориентированному обучению / Т. Н. Лобан II Профессиональное творчество педагога. М., 1994. -С. 31−34.
- Лызь H.A. Подготовка специалиста новой формации: методологические основы поиска путей и средств / H.A. Лызь // Образовательная политика. 2009. -№ 3. — С. 44−51.
- Малкова И.Ю. Концепция и практика организации образовательного образовательного проектирования в инновационной школе : Автореф. дис. д-ра пед. наук / И. Ю. Малкова. Томск, 2008. — 43 с.
- Максимов Г. К. Акмеологические условия и факторы, обеспечивающие продуктивное развитие конкурентоспособности специалиста: Автореф. дис. канд. психол. наук / Г. К. Максимов. М., 2008. — 24 с.
- Максимова В.Н. Акмеология: новое качество образования. Книга для педагога / В. Н. Максимова. СПб., 2002. — 201с.
- Манюкова Е.С. Акмеологическое консультирование в повышении квалификации педагогов: Автореф. дис. канд. пед. наук / Е. С. Манюкова. -М.: изд-во РАГС, 2004. 24 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова М.: Международный гуманистический фонд «Знание», 1996. — 312 с.
- Марченко И.П. Особенности процесса трансформации кадрового потенциала государственной (муниципальной) службы: Автореферат / И. П. Марченко. Барнаул: Алтайский государственный ун-т, 2005. — 45 с.
- Метаева В.А. Рефлексия как метакомпетентность / В. А. Метаева // Педагогика. 2006. — № 3. — С. 57−61.
- Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. -М: Издательство «Дело», 1994. 216 с.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.-200 с.
- Митина Л.М. Психология развития и здоровья педагога: проблемы и пути решения / Л. М. Митина // Вестник образования России. 2005. — № 78. — С.48−58- 33−49.
- Митина Л.М. Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога / Л. М. Митина // Психологическая наука и образование. 2008. — № 2. — С.28−33.
- Наша новая школа. Национальная образовательная стратегия // Вестник образования России. 2010. — № 4. — С. 63−70.
- Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А. Д. Наследов. СПб.: Речь, 2004. -392 с.
- Никулыиин С.М. Условия формирования профессиональной компетентности педагогов для решения задач модернизации образования в сель150ских малокомплектных образовательных учреждениях: Автореф. дис. канд. пед. наук / С. М. Никульшин. Томск, 2009.
- Носова Е.С. Формирование психологической готовности к добровольческой деятельности / Е. С. Носова // Сибирский психологический журнал. -2007.-№ 25.-С.186−190.
- Овчарова. Р.В. Технология работы школьного психолога с педагогическим коллективом. / Р. В. Овчарова.- Курган: Изд-во Кургаеского ун-та, 2006.- 187 с.
- Огнев A.C. Акмеологические основы профессионального становления государственных служащих Электоронный ресурс.: Дис. д-ра психол. наук / A.C. Огнев. М.: РГБ, 2003.
- Одинг A.C. Креативность как компонент акмеологических технологий профессионального общения. / A.C. Олдинг, Е. В. Олдинг // Акмеология. -2008. -№ 1.-С. 53−57.
- Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб. пособие / под ред. A.M. Матюшкина. М.: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 192 с. — (Серия «Библиотека педагога-практика»).
- Онищенко Н. Э Педагогические условия повышения профессиональной компетентности педагогов гуманитарных классов в системе профильных классов: Автореф. дис. канд. пед. наук / Н. Э. Онищенко. Ижевск, 2007. -22 с.
- Осипова Е.П. Акмеологическое обеспечение профессионального развития руководителей и специалистов органов законодательной власти РФ : Автореф. дис. .канд. психол. наук / E.H. Осипова. М., 2008. — 27 с.
- Орлов А. Какой учитель нужен современной школе / А. Орлов // Народное образование. 2009. — № 9. — С. 235−241.
- Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практика / А. Б. Орлов. М.: Академия, 2007.
- Основина В.А. Обновление содержания и функций управления муниципальной системой образования в условиях модернизации / В. А. Основина и др. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. -2008. № 4.-С. 33−35.
- Павлова A.M. Психологические особенности профессионально-личностного потенциала субъекта трудовой деятельности : Автореф. дис. канд. психол. наук / A.M. Павлова. Казань, 2004.- 24 с.
- Пайнс Э. Практикум по социальной психологии : 1-е изд. / Э. Пайнс, К. Маслач. СПб.: Питер, 2001. — 526 с.
- Парамонова А.Ю. Социально-педагогические условия повышения качества вузовского педагогического образования на примере подготовки социальных педагогов : Автореф. дис. канд. пед. наук / А. Ю. Парамонова. Ульяновск, 2007, с.3−5.
- Паринова Г. К. Соуправление условие модернизации системы образования / Г. К. Паринова, C.B. Фролова, JI.A. Токарева // Школьные технологии. — 2002. — № 6. — с. 146−148.
- Паутова JI.E. Акмеологические аспекты созидательной деятельности преподавателя высшей школы / JI.E. Паутова // Акмеология. 2008. -№ 1. -С. 22−32.
- Переломова H.A. Личностно-профессиональный рост педагогов в условиях ИПКРО / H.A. Переломова // Наука и практика воспитания и дополнительного образования. 2007. — № 1. — С. 15−26.
- Петренко A.A. Проблема развития инновационных процессов в российском образовании и кадрового обеспечения его организации в контексте Болонских соглашений / A.A. Петренко // Мир психологии. 2007. — № 1. -С. 148−155.
- Пиняева С.Е. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости / С. А. Пиняева, Н. В. Андреев // Вопросы психологии. 1998. — № 2. -С. 3−10.
- Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю. П. Поваренков. М.: УРАО, 2002.- 210 с.
- Портнова А.Г. Личностная зрелость: подходы к определению / А. Г. Портнова // Сибирский психологический журнал. 2008. — № 27. — С. 37−41.
- Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей / Т. С. Полякова. М.: Педагогика, 1993. — 128 с.
- Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе: методическое пособие / М. М. Поташник. М.: Центр педагогического образования, 2010. — 448 с.
- Программа модернизации педагогического образования // Вестник образования России. 2003. — № 10. — С. 10−13.
- Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. С. Пряжников, Е.Ю. Пряжни-кова. М.: Академия, 2001.
- Приказ Министерства образования науки от 24 апреля 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».
- Распоряжение Правительства Российской Федерации «О плане действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию153национальной образовательной инициативы „Наша новая школа“, на период 2011—2015годов» от 28 апреля 2010 г.
- Реан A.A. Акмеология личности / A.A. Реан // Психологический журнал. 2000. — Т. 21, № 3. — С. 88−95.
- Рекешева Ф. М. Условия развития психологической готовности к профессиональной деятельности студентов-психологов: Автореф. дис. канд. психол. наук / Ф. М. Рекешева. Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2007. — 22 с.
- Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях / Т. И. Ронгинская // Психологический журнал. 2002. -Т. 23. — № 3. — С. 8595.
- Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования / Е. И. Рогов. М.: Владос, 1998. — 496 с.
- Рогов Е.И. Личностно-профессиональное развитие в педагогической деятельности: Дис. д-ра пед. наук / Е. И. Рогов. Ростов-н/Д., 1999.
- Руденко Т.Б. К вопросу профессиональной компетентности личности учителя Электронный ресурс. / Т. В. Руденко, Л. В. Каткова // Интернет журнал СахГУ «Наука, образование, общество» http://iournal.sakqu.ru/work.php/id 47 (25.10.091
- Руденко A.M. Управленческая психология / A.M. Руденко. Ростов -н/Д: Феникс, 2010. — 345 с.
- Сарджевеладзе Н.И. Самоотношение личности / Н. И. Сарджевеладзе // Психология самосознания. Самара- М., 2007. — С. 174−207.
- Сенновский И.Б. Профессиональная компетентность учителя и управление образовательной деятельностью ученика / И. Б. Сенновский // Школьные технологии. -2006. -№ 1. -С.78−83.154
- Сенько Ю.В. Базовые компетенции педагогической деятельности (попытка определения) /Ю.В. Сенько // Педагогика развития: замыслы, достижения, возможности: Материалы 8-й научно-практической конференции- Красноярский гос. ун-т. Красноярск, 2002.
- Сизикова И.В. Осмысленность деятельности как компонент психологической готовности / И. В. Сизикова // Вестник Томского государственного университета. 2008. — № 308. — С. 167−168.
- Сластенин В.А. Технология профессионально-личностного развития будущего учителя, его готовности к организации воспитательного процесса в образовательном учреждении / В. А. Сластенин и др. М., 1994. -175 с.
- Сластенин В.А. Профессиональное саморазвитие учителя / В. А. Сластенин // Известия РАО. М., 2000. — № 3.
- Сластенин В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. 2004. — № 4. — С. 4−15.
- Сосновских Н.В. Формирование акмеологической позиции ученика в учебном процессе Электронный ресурс. / Н. В. Сосновских // Современные наукоемкие технологии. 2008. — № 1. — http:// www.rae.ru
- Сосновских Н.В. Формирование акмеологической позиции школьников в учебном процессе: Автореф. дис. канд. пед. наук Электронный ресурс. / Н. В. Сосновских. Ульяновск, 2009. — 26 с. — http: //www.uni.ulsu.ru155
- Тохова С.М. Модернизация образования и развитие профессиональных качеств педагога (на материале школ Кабардино-Балкарской Республики): Автореф. дис. канд. пед. наук / С. М. Тохова. -2006. -21 с.
- Тохова С.М. Формирование профессиональных качеств педагогов в свете новой парадигмы образования / С. М. Тохова // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. — № 1. — С. 167−170.
- Тумакова O.E. Управление формированием личностно-профессиональной позиции воспитателя в системе непрерывного образования / О. Е. Тумакова // Педагогическое образование и наука. 2008. — № 6. — С.15−17.
- Турчанинова Ю.Н. Как помочь учителю стать . учителем? / Ю. Н. Турчанинова // Директор школы. 1993. — № 1. — С. 23−27.
- Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйло. М.: Изд-во Института Психиатрии, 2002. — С. 244−245.
- Фишман Б.Е. Педагогическая поддержка профессионального развития/саморазвития педагога / Б. Е. Фишман // Педагогическое образование и наука. 2006. — № 2. — С. 10−16.
- Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителей / Т. В. Форманюк // Вопросы психологии. 1994. — № 6.
- Фуллан М. Новое понимание реформ в образовании / М. Фуллан- пер. Е. Л. Фруминой.- Моск. высш. шк. социал. и экон. наук. М.: Просвещение, 2006. — 272 с.
- Хьелл Л. Теории личности / Д. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер Пресс, 1997.-608 с.
- Хоробрых О.С. Тендерные особенности формирования потребностей в профессиональном развитии личности : Автореф. дис. канд. соц. наук / О. С. Хоробрых. Екатеринбург, 2008. — 20 с.
- Цвелюх И.П. Поддержка профессиональных инициатив педагога в процессе повышения квалификации : Автореф. дис. канд. пед. наук / И. П. Цвелюх. М., 2006. — 24 с.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека : 2-е издание / В. Д. Шадриков. М., 1996.
- Шакирова Р.Г. Структура и уровни психологической готовности учителя к профессионально-педагогической деятельности : Автореф. дис. канд. психол. наук / Р. Г. Шакирова. М., 2002. — 22 с.
- Шаталова Н.И. Трудовой потенциал работника: проблема функционирования и развития / Н. И. Шаталова. Екатеринбург: Изд-во Ур ГЭУ, 1998.-235 с.
- Шеховцова Л.Ф. Профессионально важные качества учителя и личност-но-ориентированная парадигма в педагогике / Л. Ф. Шеховцева // Психология обучения. 2007. — № 8. — С. 4−27.
- Шмелев Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала: учебное пособие / Н. Б. Шмелев. Ульяновск: Издательство Ул ГУ, 2007. — 155 с.
- Щеголенкова Е.С. Акмеологическое консультирование : учебно-методическое пособие / Е. С. Щеголенкова. Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2009.- 175 с.
- Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность. М.: ООО «Издательство ACT», 1997. — С. 37−41.
- Энциклопедия психологических тестов. Общение, лидерство, межлич157ностные отношения. М.: ООО «Издательство ACT», 1997. — 304 с.
- Левин В.А. Психологическое моделирование образовательных сред / В. А. Ясвин // Психологический журнал. 2000. — том 21 — № 4 — С. 79−88.
- Atkinson J.W., Birch D. Introduction to Motivation. New Jork, Cincinnati, Toronto, London, Melbourne, 1978.
- Barber M., Moushed M. How the world best-perfoming school systems come out on top // McKenzie Review. September, 2007.
- Borko, Hilda Profession development: Colorado University // Educational researcher, vol. 33, № 8, 2004, p.5−6.
- Gray K. Seeking the 'tie that binds': Integrating training and development/human resource development ant teacher preparation // Journal of Industrial Teacher Education. 2007. Vol. 34 (4). P. 80−85.
- Hargreaves A. Changing Teachers. Changing Times: Teachers Work and Culture in the Postmodern Age. N.Y.: Teachers College Press, 2008. 287 p.
- Knowles M. S. The Modern Practice of Adult Education. Chicago, 1980. -P. 240.
- Maslach C. (1994). Psychological health and involvement in interpersonally demanding occupations: A longitudinal perspective. Journal of Organizational Behavior, 15, P. 101−127.
- Teacher matter. Attraction, developing and retaining effective teachers. OECD, 2005.
- Wallace M. Training Foreign Language Teachers. Cambridge University Press, 1997. 180 p.
- Wallace M. Action research: How to do it // Paper presented at the 2nd international conference of the Malaysian English language teaching association, 2427 May 2007 (mimeo).
- Wenger E. Communities of Practice: Learning, meaning and identity. Cambridge University Press, 1998. 186 p.