Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Клинические и нейрометаболические показатели адаптационного процесса у школьников первых и пятых классов

Диссертация: Клинические и нейрометаболические показатели адаптационного процесса у школьников первых и пятых классов
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Вопросы адаптации детей к школе представляют как научный, так и практический интерес. По мнению В. П. Казначеева (1986) процесс адаптации есть особая форма жизнедеятельности человека, поддержания и сохранения его здоровья в неблагоприятных условиях среды. Многие авторы считают, что оценка функционального состояния по типу развивающейся в организме адаптационной реакции дает возможность судить… Читать ещё >

Клинические и нейрометаболические показатели адаптационного процесса у школьников первых и пятых классов (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Страница
  • ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
    • 1. 1. Понятие об адаптации
    • 1. 2. Особенности клинических проявлений и функциональной активности ЦНС у детей в период адаптации к школе
    • 1. 3. Прогнозирование течения адаптации детей к обучению в школе
    • 1. 4. Роль иммунитета в развитии реакций адаптации
    • 1. 5. Взаимообусловленность внутриклеточного метаболизма и функциональной активности лимфоцитов
  • ГЛАВА II. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Объект исследования
    • 2. 2. Методы исследования
      • 2. 2. 1. Клинико-анамнестический метод
      • 2. 2. 2. Метод оценки функционального состояния ЦНС по параметрам зрительно-моторной реакции
      • 2. 2. 3. Биолюминесцентное определение активности
  • НАД (Ф)-зависимых дегидрогеназ в лимфоцитах крови
    • 2. 2. 4. Цитоморфоденситометрические методы определения активности ферментов в лимфоцитах крови
    • 2. 2. 5. Статистические методы исследования
  • ГЛАВА III. КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ АДАПТАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ У ДЕТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ В ШКОЛЕ
    • 3. 1. Оценка прогноза течения адаптации к школе детей, обучающихся в
  • 1-х и 5-х классах
    • 3. 2. Состояние здоровья детей в начале учебного года
    • 3. 3. Состояние здоровья детей в конце учебного года
    • 3. 4. Оценка физического развития детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах
    • 3. 5. Оценка эмоционального статуса детей и выявление признаков невротизации у детей в течение учебного года
    • 3. 6. Оценка успеваемости детей в течение учебного года
    • 3. 7. Частота острых респираторных заболеваний в течение учебного года у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах
    • 3. 8. Оценка течения адаптации к школе у учащихся 1-х и 5-х классов
  • ГЛАВА IV. ОСОБЕННОСТИ МЕТАБОЛИЗМА ЛИМФОЦИТОВ КРОВИ У ДЕТЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В 1-Х И 5-Х КЛАССАХ ШКОЛЫ
    • 4. 1. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 1 -х классах, в зависимости от прогноза течения адаптации к школе в начале учебного года
    • 4. 2. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 5-х классах, в зависимости от прогноза течения адаптации к школе в начале учебного года
    • 4. 3. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 1-х классах, в конце учебного года в зависимости от течения адаптации к школе
    • 4. 4. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 5-х классах, в конце учебного года в зависимости от течения адаптации к школе
  • ГЛАВА V. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЦНС У ДЕТЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В 1-Х И 5-Х КЛАССАХ
    • 5. 1. Уровни функциональных возможностей ЦНС у учащихся 1-х и 5-х классах в начале учебного года в зависимости от прогноза течения адаптации к школе
    • 5. 2. Функциональные возможности ЦНС у детей, обучающихся в
  • 1-х классах, в зависимости от течения адаптации
    • 5. 3. Функциональные возможности ЦНС у детей, обучающихся в
  • 5-х классах, в зависимости от течения адаптации

5.4. Взаимосвязи функционального состояния ЦНС и активности оксидоредуктаз лимфоцитов у учащихся 1 -х классов в зависимости от течения адаптации 117 5.5. Взаимосвязи функционального состояния ЦНС и активности оксидоредуктаз лимфоцитов крови у учащихся 5-х классов в зависимости от течения адаптации

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

Вопросы адаптации детей к школе представляют как научный, так и практический интерес. По мнению В. П. Казначеева (1986) процесс адаптации есть особая форма жизнедеятельности человека, поддержания и сохранения его здоровья в неблагоприятных условиях среды. Многие авторы считают, что оценка функционального состояния по типу развивающейся в организме адаптационной реакции дает возможность судить об уровне резистентности, адап-табельности, резервах и уровне здоровья в целом [28, 36, 89]. Стресс необходим для реакций адаптации, он позволяет переключать пластические процессы на энергетические [20, 46, 47, 89, 178, 218]. Ганс Селье (1936) предложил простую диагностику стрессов — по лейкоцитарной формуле периферической кровиразвитие эозинои лимфопении с нейтрофиллезом. Другие авторы судят о типе адаптационных реакций (тренировка, спокойная или повышенная активация, стресс) по количеству лимфоцитов в лимфоцитарной формуле [21,81].

ЦНС, по мнению большинства исследователей, контролирует адаптационные реакции организма [2, 79, 137, 147, 180, 203]. Многочисленные исследования показали ведущее значение симпатико-адреналовой системы в начальный период адаптации к новой ситуации [35, 39, 109, 118, 132, 142]. Ведущее значение для адаптации имеет состояние центральной и вегетативной нервных систем, нейроэндокринной регуляции, сенсорных систем, в этом смысле исходные биологические возможности детей не равны [1, 133, 184]. Интенсивное изучение в последние десятилетия различных аспектов адаптационной реакции позволило накопить большое количество фактов и создать определенные гипотезы [36, 41, 56, 89, 113, 116]. Однако маркеров, позволяющих оценить приспособительные возможности организма, явно недостаточно и прогнозировать течение адаптационной реакции трудно. В настоящее время достаточно хорошо изучены клинико-психологические критерии адаптации детей к школе [44, 53,.

98, 130, 167, 217]. Среди показателей адаптационного процесса к школе ряд авторов использует уровень физического, биологического развития детей [13, 23, 27, 35, 45, 73, 152, 163]. Проводилось также детальное изучение показателей деятельности сердечно-сосудистой системы у первоклассников и пятиклассников [15, 34, 130]. В последние годы изучались также некоторые показатели функционального состояния ЦНС у школьников [33, 64, 79, 102, 124, 142, 152]. В литературе описаны некоторые показатели функционального состояния ЦНС при различных заболеваниях [2, 100, 103, 134, 135, 139, 146, 160]. Однако данных, отражающих особенности функционального состояния ЦНС при адаптации к школе описано в литературе крайне мало, особенно для детей 5-х классов при переходе на предметное обучение.

Оценка уровня здоровья и адаптивных возможностей ребенка не может быть полной и адекватной без использования критериев, характеризующих состояние иммунной системы — основной системы, обеспечивающей антигенно-структурный гомеостаз и защитные реакции организма [19, 46, 61, 72, 87, 108, 109, 123]. Основной функциональной единицей иммунной системы является лимфоцит. По результатам исследования ряда авторов было обосновано положение, согласно которому по метаболическим параметрам ИКК можно судить о направленности обменных процессов организма в целом. В настоящее время доказано, что изменение функциональной активности ИКК происходит при соответствующих изменениях метаболизма лимфоцитов [20, 46, 95, 117, 122].

Большое количество исследований, опубликованных в последние годы, убедительно показало высокую информативность показателей гидролитических и окислительно-восстановительных ферментов лимфоцитов, возможность их использования для наблюдения за эффективностью терапии и прогноза течения многих заболеваний [54, 63, 71, 86, 87, 128, 155, 162, 166, 205]. По мнению ряда авторов, ферменты лимфоцитов могут быть использованы в качестве маркеров адаптационных реакций организма [17, 46, 88, 94, 109, 123, 157]. Метаболические процессы в лимфоцитах в период адаптации детей к школе изучены недостаточно [109, 138].

Таким образом, изучение активности ферментов лимфоцитов позволит оценить состояние ИКК, а также состояние иммунореактивности ребенка, его здоровье и заболеваемость. Представляется весьма актуальным проведение динамических исследований детей, исследование метаболических показателей лимфоцитов и показателей функционального состояния ЦНС в период адаптации к школе и выявление наиболее информативных показателей срыва адаптации для проведения у детей с прогностическими признаками неблагоприятного течения адаптации к школе комплекса профилактических мероприятий. Отсюда ясна актуальность физиологического и иммунологического исследования проблемы адаптации у детей, обучающихся в 1 -х и 5-х классах общеобразовательной школы.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Изучить особенности клинических проявлений адаптационных реакций, метаболизм лимфоцитов крови и показатели функционального состояния ЦНС у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах, и разработать рекомендации по прогнозу течения адаптации к школе.

ЗАДАЧИ:

1. Провести анализ клинических проявлений адаптационных реакций к обучению в школе у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах.

2. Изучить у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах, в начале и в конце учебного года в лимфоцитах крови активность ряда НАД (Ф) — и ФАД-зависимых дегидрогеназ, характеризующих основные метаболические пути в клетке.

3. Оценить особенности функционального состояния ЦНС и корреляционные взаимосвязи с дегидрогеназами лимфоцитов крови у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах в начале учебного года.

4. Разработать рекомендации по прогнозу течения адаптации к школе у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА:

Впервые было проведено комплексное исследование, включающее изучение активности метаболических ферментов в лимфоцитах периферической крови в сопоставлении с данными клинических проявлений и функционального состояния ЦНС у школьников 1-х и 5-х классов в период адаптации к школе.

Проведенное в динамике комплексное изучение активности ФАДи НАД (Ф)-зависимых дегидрогеназ в лимфоцитах периферической крови детей, обучающихся в 1-хи 5-х классах, позволило судить об активности обменных процессов в ИКК.

Впервые проведено изучение функционального состояния ЦНС и доказана взаимосвязь процессов возбуждения и торможения ЦНС с показателями активности оксидоредуктаз лимфоцитов крови во время адаптации к школе у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСЬ:

Получены новые данные о том, что практически у половины детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах, адаптация протекала неблагоприятно (у 43,7% первоклассников и у 52,1% пятиклассников). В течение учебного года у части детей выявлено ухудшение состояния здоровья детей, проявляющееся появлением у 8,3% первоклассников и у 25% пятиклассников хронической патологии, ростом числа заболеваний опорно-двигательного аппарата, нарушениями остроты зрения, заболеваниями ЛОР органов, различными нарушениями эмоционально-поведенческой сферы, признаками невротизации, нарушениями социальной адаптации и астенизацией.

Установлено, что характер адаптационных реакций у школьников 1-х и 5-х классов зависит от особенностей метаболических процессов лимфоцитов крови. Сведения об активности ферментов лимфоцитов крови в начале учебного года могут служить прогностическими признаками течения адаптационного процесса к школе у детей 1-х и 5-х классов.

Показано, что у учащихся 1-х и 5-х классов имеется выраженная взаимосвязь между показателями функционального состояния ЦНС с уровнем функциональной активности лимфоцитов крови при благоприятном и неблагоприятном течении адаптации.

Полученные сведения о клинических проявлениях, метаболизме лимфоцитов крови, функциональном состоянии ЦНС в период адаптации детей к началу обучения в школе и при переходе на предметное обучение углубляют теоретические знания в областях школьной медицины, педагогики, валеологии, возрастной физиологии, иммунологии и гигиены детей и подростков.

Результаты исследований используются в учебно-педагогическом процессе при чтении курсов лекций для врачей ФПК, студентов педиатрического факультета и проведении практических занятий на кафедре поликлинической педиатрии с курсом пропедевтики детских болезней Красноярской государственной медицинской академии.

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ:

1. Начало обучения в школе и переход к предметному обучению у части детей сопровождается развитием клинических признаков дезадаптационных реакций.

2. Адаптационные процессы к обучению в школе у школьников 1-х и 5-х классов характеризуются специфической особенностью активности метаболических ферментов лимфоцитов периферической крови.

3. Функциональное состояние ЦНС и взаимосвязи с уровнем функциональной активности лимфоцитов характеризуют течение адаптации детей к обучению в 1-х и 5-х классах.

АПРОБАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ ДИССЕРТАЦИИ:

Основные положения работы доложены и обсуждены на VIII междунар. симпозиуме «Гомеостаз и экстремальные состояния организма» (Красноярск, 2000) — краевых межвузовских научн. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых «Интеллект — 2001» и «Интеллект — 2002» (Красноярск, 2001, 2002);

Всеросс. науч. конф. с международ, участием, посвященной 25-летию НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН (Красноярск, 2001) — III конгрессе молодых ученых и специалистов «Науки о человеке» (Томск, 2002) — I Всеросс. науч. конф. по финансово-актуарной математике и смежным вопросам (Красноярск, 2002) — краевой научно-практ. конф. «Актуальные вопросы педиатрии и детской хирургии» (Красноярск, 2002) — VI Всеросс. науч. конф. с международ, участием «Дни иммунологии в г. Санкт-Петербурге» (С-Пб., 2002) — конф. молодых ученых СО РАМН по проблемам фундаментальной и прикладной медицины (Новосибирск, 2002) — итогововых научно-практ. конф. ГУ НИИ МПС СО РАМН «Вопросы сохранения и развития здоровья населения Севера и Сибири» (Красноярск, 2002, 2003) — научно-практ. конф. «Вопросы формирования здоровья и патологии человека на Севере: факты, проблемы и перспективы» (Якутск, 2002) — VIII Конгрессе педиатров России «Современные проблемы профилактической педиатрии» (Москва, 2003) — краевой научно-практ. конф. «Питание здорового и больного ребенка. Современные аспекты» (Красноярск, 2003) — VII Всеросс. форуме с международ, участием им. академика В. И. Иоффе «Дни иммунологии в Санкт-Петербурге» (С-Пб., 2003) — III Всеросс. конф. с международ. участием «Механизмы функционирования висцеральных систем», посвященной 175-летию со дня рождения Ф. В. Овсянникова (С-Пб., 2003), III Конф. молодых ученых России с международ, участием «Фундаментальные науки и прогресс клинической медицины» (Москва, 2004).

ПУБЛИКАЦИИ: Основные положения диссертации опубликованы в 20 печатных работах (7 статей и 13 тезисов).

ОБЪЕМ И СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ:

Диссертация изложена на 161 странице машинописного текста, состоит из введения, обзора литературы, главы материалы и методы, 3 глав собственных исследований, обсуждения полученных результатов, выводов, практических рекомендаций и списка литературы. Работа иллюстрирована 9 таблицами и 31 рисунком, указатель литературы включает 218 библиографических издания (164 отечественных и 54 иностранных).

выводы.

1. Адаптация к обучению в школе протекала неблагоприятно у 43,7% первоклассников и у 52,1% пятиклассников, что привело к формированию в конце учебного года у 8,3% первоклассников и у 25,0% пятиклассников хронических заболеваний, росту числа заболеваний опорно-двигательного аппарата, нарушений остроты зрения, заболеваний ЛОР органов, различных нарушений эмоционально-поведенческой сферы, нарушению социальной адаптации и ас-тенизации.

2. Независимо от течения адаптации у первоклассников в конце учебного года повышается активность НАДФМДГ, НАДФИЦДГ, НАДГДГ и ГР. Специфической особенностью метаболизма лимфоцитов у первоклассников с благоприятным течением адаптации в конце учебного года является повышение активности ГЗФДГ и СДГ. У первоклассников с неблагоприятным течением адаптации в конце учебного года снижается активность ГЗФДГ и анаэробной реакции ЛДГ, а также повышаются уровни Г6ФДГ и НАДФГДГ.

3. У пятиклассников в конце учебного года независимо от течения адаптации снижается активность МДГ, НАДИЦДГ, СДГ и НАДН-зависимых реакций ЛДГ и МДГ. При благоприятном течении адаптации в конце учебного года у пятиклассников в лимфоцитах снижается активность Г6ФДГ, малик-фермента и аГФДГ. У пятиклассников с неблагоприятным течением адаптации в конце учебного года специфической особенностью метаболизма лимфоцитов является повышение активности ГЗФДГ и ГР.

4. В начале учебного года у первоклассников с неблагоприятным течением адаптации снижается подвижность нервных процессов правого полушария, показатели которого взаимосвязаны с уровнем активности дегидрогеназ, характеризующих интенсивность гликолиза и ЦТК в лимфоцитах, тогда как показатели ФС левого полушария коррелируют только с активностью ферментов, определяющих субстратный поток по ЦТК. У первоклассников с благоприятным течением адаптации показатели ФС правого и левого полушарий преимущественно взаимосвязаны с ферментами, определяющими интенсивность субстратного потока по ЦТК.

5. В начале учебного года у пятиклассников с неблагоприятным течением адаптации снижается УФВ левого полушария и повышается устойчивость микрои макропроцессов в ЦНС, показатели которых взаимосвязаны только с активностью дегидрогеназ, характеризующих интенсивность субстратного потока по ЦТК. Показатели ФС левого полушария у данной группы детей коррелируют как с НАДтак и с НАДФ-зависимыми дегидрогеназами лимфоцитов. У пятиклассников с благоприятным течением адаптации показатели ФС правого полушария отрицательно взаимосвязаны с уровнем активности НАДФ-зависимых дегидрогеназ и положительно — с МДГ, тогда как показатели ФС левого полушария взаимосвязаны с активностью дегидрогеназ, характеризующих активность пластических и энергетических реакций.

6. Низкая активность в начале учебного года Г6ФДГ, НАДФГДГ, ГР и высокий уровень НАДН-зависимых реакций ЛДГ и МДГ в лимфоцитах у первоклассников и низкий уровень активности НАДФМДГ, НАДГДГ и ГР в лимфоцитах у пятиклассников являются неблагоприятными прогностическими признаками течения адаптации.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Учитывая, что практически у половины обследованных детей адаптация протекала неблагоприятно, перед поступлением, в школу и в 4-м классе школы детям следует проводить обследование с участием педиатра, ЛОРа, окулиста, невропатолога, хирурга-ортопеда, эндокринолога, иммунолога, психолога, а также комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий.

2. При разработке профилактических и оздоровительных мероприятий, а также программ соответствующего направления участковым педиатрам, врачам школ, педагогам использовать разработанные нами рекомендации по прогнозу течения адаптации к началу обучения в школе и при переходе на предметное обучение.

3. Дети 1-х и 5-х классов, имеющие отклонения в метаболизме лимфоцитов в начале учебного года, должны быть определены в «группу риска» по неблагоприятному течению адаптации к школе. Данная группа детей требует повышенного внимания со стороны органов здравоохранения и образования (разработка программ по рациональному режиму учебных занятий, по сбалансированному питанию, по психологической помощи детям и их родителям и др.).

4. Данные о клинических проявлениях адаптационных реакций к школе, состоянии метаболизма лимфоцитов, функциональной активности ЦНС могут быть включены в учебные программы следующих дисциплин: поликлинической педиатрии, гигиены детей и подростков, патологической физиологии, иммунологии, педагогики, психологии.

Показать весь текст

Список литературы

  1. А.В. Адаптационные возможности организма и состояние здоровья детей (клинико-экспериментальное исследование) / А. В. Аболенская. -М.: Медицина, 1996. 131с.
  2. В.В. Взаимодействие между иммунной и нервной системами / В. В. Абрамов Новосибирск: Наука, 1988. — 165с.
  3. Н.А. Адаптация и резервы организма / Н. А. Агаджанян. М.: Физкультура и спорт, 1983. — 176с.
  4. Э.Б. Умственная работоспособность детей с различной подвижностью нервных процессов/ Э. Б. Агорова // Журн. физиологии человека 1992. -№ 1. — С.146.
  5. Адо А.Д. О взаимодействии нейромедиаторных и иммунных рецепторов / А. Д. Адо, В. Н. Федосеева, В. А. Камышева // Патол. физиол. и эксперим. терапия.-1999.-№ 1.-С.4−6.
  6. А.И. Морфоденситометрическая оценка ферментативного статуса лимфоцитов при исследовании патогенеза хронического алкоголизма / А. И. Альбрант, С. Г. Кадричева, А. А. Савченко // Клинич. лаб. диагностика. 2000. — № 12. — С.35−39.
  7. Н.Н. Ведущая роль правого полушария в дезорганизации связей эмоционально-мотивационной и вегетативной систем при формировании ВСД / Н. Н. Ананьин, С. В. Клеменков, Е. Ф. Левицкий // Сиб. мед. обозрение. — 2001. -№ 1. С.26−28.
  8. П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П. К. Анохин. -М.: Наука, 1980. 196с.
  9. В.В. Межполушарная асимметрия в системе поисковой активности (к проблеме адаптации человека в приполярных районах Северо-Востока ССР) / В. В. Аршавский. Владивосток: ДВО AM ССР, 1988. — 311с.
  10. P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А. П. Берсенева. М.: Медицина, 1997. -348с.
  11. А.А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях: проблемы, пути решения / А. А. Баранов // Рос. педиатр, журн. 1998. -№ 1.-С.1−11.
  12. А.А. Задачи педиатрической науки по охране здоровья детей / А. А. Баранов // Вестн. РАМН. 2003. — № 8. — С.3−5.
  13. Е.Д. Состояние здоровья и проблемы школьной адаптации первоклассников / Е. Д. Басманова, Н. К. Перевощикова, В. П. Вавилова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. — Прил. № 1. — С.ЗО.
  14. Т.Т. Биологическая химия / Т. Т Березов, Б. Ф. Коровкин. М.: Медицина, 1998.-704с.
  15. Г. Н. Распространенность сердечно-сосудистых заболеваний у детей школьного возраста Уральского региона / Г. Н. Богданова, С. Е. Беляев // Педиатрия. 1999. — № 4. — С.49−51.
  16. Е.А. Структура заболеваемости учащихся начальных классов инновационных и общеобразовательных школ г. Ижевска / Е. А. Ботникова,. Е. П. Перевощикова, В. П. Осотова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. — Прил. № 1.-С.47.
  17. Г. В. Метаболический статус лимфоцитов периферической крови в механизмах адаптации человека к новым экологическим условиям: Авто-реф. дис.. д-ра мед. наук / Г. В. Булыгин. Томск, 1992. — 34с.
  18. Г. В. Курс клинической иммунологии / Г. В. Булыгин, Н. И Кам-залкова, JI. M Куртасова / Краснояр. мед. академ. Красноярск, 1996. — 233с.
  19. Г. В. Особенности структурно-метаболических параметров Т -и В-лимфоцитов здорового человека при некоторых патологических состояниях / Г. В. Булыгин, Г. Н. Казакова, Э. В. Каспаров. Красноярск: Сибирь, 1998. -127с.
  20. Г. В. Метаболические основы регуляции иммунного ответа / Г. В. Булыгин, Н. И. Камзалакова, А. В. Андрейченков. Новосибирск: СО РАМН, 1999.-344с.
  21. С.Ц. Роль янтарной кислоты в терапии митохондриальных болезней у детей / С. Ц. Васильев, А. Б. Сафонов // Педиатрия. 2000. — № 2. -С.88−91.
  22. Н.Н. Никотинамидные коферменты в регуляции клеточного метаболизма при разных типах диабета / Н. Н. Великий, И. Г. Обросов, А. С. Ефимов // Вопр. мед. химии. 1992. — № 4. — С.45−52.
  23. JI.B. Характеристика двигательной активности первоклассников в зависимости от показателей физического развития и соматического здоровья / JI.B. Виноградова, О. П. Крысова, Т. Г. Авдеева // Вопр. соврем, педиатрии. — 2003. Прил. № 1. — С.63.
  24. И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки: Учеб.-метод. пособие / И. М. Воронцов JL: ЛПМИ, 1996. — 56с.
  25. П.В. Интегральная кинетика многосубстратных ферментативных реакций. Критерии кинетического поведения и характеристические координаты для решения прямой и обратной задачи / П. В. Вражец // Биохимия. — 1996.-Вып. 12. -С.2067−2081.
  26. Е.А. Стресс-индуцированные нарушения иммунной функции и их психокоррекция / Е. А. Гаврилова, Л. Ф. Шабанова // Физиология человека. 1998. -№ 1. — С.123−130.
  27. В.М. Возрастные особенности формирования нарушений осанки и сколиоза / В. М. Ганузин, Е. А. Андреева, В. В. Балабина // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. — Прил. № 1. — С.77.
  28. Л.Х. Сигнальные показатели антистрессорных адаптационных реакций и стресса у детей / Л. Х. Гаркави, Е. Б. Квакина, Т. С. Кузьменко // Педиатрия. -1996. -№ 5. С. 107−109.
  29. И.И. Светящиеся бактерии / И. И. Гительзон, Э. К. Родичева, С. Е. Медведева. Новосибирск: Наука, 1984. — 278с.
  30. Н.Г. Тревожность первоклассников как один из факторов риска формирования психосоматических расстройств / Н. Г. Гладышева, Н. К. Перевощикова, В. П. Вавилова // Сиб. мед. журн. 2003. — № 1−2. — С.22−24.
  31. А.Н. Обучение нейронных сетей / А. Н. Горбань. СПб: ПараГраф, 1990.- 160с.
  32. А.Н. Нейронные сети на персональном компьютере/ А. Н. Горбань, Д. А. Россиев. Новосибирск: Наука- Сибирская издательская фирма РАН, 1996.-276с.
  33. А.С. Функциональное состояние ЦНС учащихся в период обучения в начальной школе/ А. С. Горев, Т. М. Параничева // Гигиена и санитария. -1989. № 9. — С.82−84.
  34. B.JI. К проблеме школьной дезадаптации / B.JI. Грицинская, Т. Г. Суховалова, Е. Н. Тюменцева // Эколого- физиологические проблемы адаптации: Матер. ХМеждунар. симп. -М., 2001.-С. 143−144.
  35. B.JI. Клинико-психологические аспекты адаптации первоклассников / B.JI. Грицинская, М. Ю. Галактионова // Бюл. СО РАМН. 2003. — № 3. — С.57−59.
  36. B.JI. Индивидуально-типологические закономерности роста и развития детей: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / B.JI. Грицинская. Красноярск, 2003.-41с.
  37. Л.А. Системная деятельность организма ребенка при адаптации к школьному обучению: Автореф. дис.. д-ра. мед. наук / Л. А. Жданова. — Иваново, 1990.-48с.
  38. Л.А. Возрастные особенности адаптации детей к началу обучения в школе и пути профилактики ее нарушений / Л. А. Жданова, Т. В. Русова, А. А. Солнцев // Педиатрия. 1990. — № 6. — С.50−56.
  39. Л.А. Роль адаптационных реакций в формировании здоровья школьников / Л. А. Жданова, Т. В. Русова // Рос. педиатр, журн. 1999. — № 2. -С.52−56.
  40. Л.А. Обоснование программы профилактической помощи детям в переломные периоды обучения / Л. А. Жданова, Т. В. Русова, Л. Ю. Лисина // Школа здоровья. 2000. — № 2. — С.95−97.
  41. А.В. Сукцинатдегидрогеназа лимфоцитов и анализатор изображения клетки новый этап развития цитохимического анализа в педиатрии / А. В. Жукоцкий, Н. И. Якубова, В. Ф. Копылов / НИИ Педиатрии РАМН. — М.: Б.и., 1997.-6с.
  42. Н.В. Особенности физического развития и заболеваемость хроническими болезнями школьников в йодцефицитном регионе / Н. В. Зарытовская, А. С. Калмыкова, Н. В. Ткачева // Педиатрия. 2002. — № 6. — С.50−53.
  43. Л.Б. Метаболизм иммунокомпетентных клеток жителей Севера в онтогенезе / Л. Б. Захарова, В. Т. Манчук, Л. Л. Нагирная. Новосибирск: СО РАМН, 1999.-144с.
  44. Ю.И. Иммунологические клетки при стрессе: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / Ю. И. Зимин. М., 1980. — 33с.
  45. Д.И. О состоянии здоровья детей России / Д. И. Зелинская // Школа здоровья. 1995. — № 2. — С.5−11.
  46. Л.Ф. Состояние здоровья детей как критерий готовности к школе / Л. Ф. Игнатьева // Школа здоровья. 1996. — № 4. — С.84−85.
  47. А.Г. Здоровье школьников и реформирование школьного образования / А. Г. Ильин, М. И. Степанова, И. К. Рапопорт // Рос. педиатр, журн. -1999. -№ 5. С.14−18.
  48. А.Г. Состояние здоровья подростков: тенденции и проблемы / А. Г. Ильин, И. К. Рапопорт, И. В. Звездина, Ю. А. Ямпольская // Врач. 1999. -№ 9. — С.4−6.
  49. Е.Л. Клиническая и психологическая оценка психического здоровья младших школьников Севера / Е. Л. Инденбаум, С. А. Домишкевич, Е. Н. Прахин, В.Т. Манчук- Иркут. педаг. ун-т. Иркутск, 1998. — 133с.
  50. С.Г. Закономерности регуляции метаболизма лимфоцитов крови у женщин в патогенезе аутоиммунных заболеваний щитовидной железы: Автореф. дис.. канд. биол. наук / С. Г. Кадричева. Иркутск, 2002. — 24с.
  51. В.П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев. Новосибирск: Наука, 1980. — 190с.
  52. В.П. Адаптация и конституция человека / В. П. Казначеев, С. В. Казначеев. Новосибирск: Наука, 1986. — 120с.
  53. Т.П. Специфические расстройства обучения у детей младшего школьного возраста / Т. П. Калашникова // Педиатрия. 2002. — № 5. -С.47−49.
  54. Д.Г. Биологическая химия / Д. Г. Кнорре, С. Д. Мызина. М.: Высш. шк., 1998.-479с.
  55. В.И. Проблемы школьной зрелости и адаптации детей к обучению в школе / В. И. Ковылова, Н. М. Преснякова, Л. В. Пахунова // Экологофизиологические проблемы адаптации: Матер. X междунар. симп. М., 2001. -С.235−236.
  56. , Э.М. Использование компьютерной морфоденситометрии в современной молекулярно-диагностической практике / Э. М. Коган, А.В. Жукоц-кий., В. М. Говорун // Вопр. мед. химии. 1988. — № 6. — С.527−536.
  57. И.А. Информативность ферментативного статуса лейкоцитов крови в оценке состояния организма в норме и патологии у детей: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / И. А. Комисарова. М., 1984. — 34с.
  58. И.А. О механизмах взаимного контроля регуляции и процессов, связанных с образованием энергии в митохондриях / И. А. Комиссарова, Я. Р. Нарциссов, Н. М. Бурбенская // Бюл. эксперим. биологии и медицины. — 1996. № 9. — С.228.
  59. Е.В. Клинико-иммунологические параллели и активность метаболических ферментов лимфоцитов крови у детей с инсулинзависимым сахарным диабетом: Автореф. дис.. канд. мед. наук / Е. В. Крюкова. Красноярск, 2000. — 24с.
  60. С.И. Клетки иммунной системы как посредники в реакции других систем организма на стрессорное воздействие / С. И. Кузнецов, И. В. Семенова // Патол. физиология и эксперим. терапия. 1997. — № 2. — С.27−29.
  61. Кузнецов C. J1. Телемедицинский комплекс «Диаморф-Cito» в консультативно- диагностической сети Федеральной программы «Дети Севера» / C.JI.
  62. , И.Е. Смирнов, А.Г. Чиликин // Клинич. лаб. диагностика 2000. -№ 3.-С.43−46.
  63. Н.Н. Гигиенические проблемы современного дошкольного воспитания / Н. Н. Куинджи, М. И. Степанова, З. И. Сазанюк // Вестн. РАМН. -2003. № 8. — С.27−30.
  64. JI.M. Взаимосвязь клинических типов нарушений иммуноре-активности у детей с активностью НАД (Ф) зависимых дегидрогеназ иммуно-компетентных клеток: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / Л. М. Куртасова. -Томск, 1999.-38с.
  65. Л.М. Метаболические аспекты иммунных нарушений у детей с заболеваниями органов дыхания / Л. М. Куртасова, А. А. Савченко, В.Т. Ман-чук- СО РАМН. Новосибирск, 2001. — 108с.
  66. Л.М. Основы метаболической иммунореабилитации детей с атопическим дерматитом / Л. М. Куртасова, В. Т. Манчук, А.А. Савченко- Крас-нояр. мед. акад. Красноярск, 2002. — 153с.
  67. Л.М. Оценка метаболического состояния и функциональной активности иммунокомпетентных клеток у детей с рецидивирующей герпесви-русной инфекцией / Л. М. Куртасова, А. А. Савченко, А. Р. Шмидт // Клинич. лаб. диагностика. 2003. — № 2. — С. 16−18.
  68. А.И. Состояние здоровья детей, обучающихся по различным школьным программам/ А. И. Кусельман, И. А. Соловьева, А. П. Черданцев //Педиатрия.- 2002.- № 6.- С.53−56.
  69. Кучма В. Р. Физическое развитие, состояние здоровья и «школьная зрелость» у детей 6-ти летнего возраста / В. Р. Кучма, Т. Ю. Вишневецкая, А. Г. Платонова // Гигиена и санитария. 1996. — № 3. — С.27−28.
  70. В.Р. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика / В. Р. Кучма, М. И. Степанова // Медицина труда и промыш. экология. 2001. -№ 8. -С.32−37.
  71. В.Р. Состояние здоровья и медицинское обеспечение подростков Российской Федерации / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева // Вестн. РАМН. 2003. -№ 8. — С.6−10.
  72. Е.Д. Особенности умственной работоспособности и эмоционального состояния младших школьниц / Е. Д. Лапонова // Рос. педиатр, журн. -2001. № 6. — С.43−44.
  73. С.А. Характеристика бензодиазепиновых рецепторов лимфоцитов человека / С. А. Лесничук, В. Ю. Катуков, Н. В. Породенко // Бюл. экспе-рим. биологии и медицины. 1998. — № 10. — С.405−408.
  74. В.В. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональной ассиметрии мозга / В. В. Леутин. Новосибирск: Наука, 1998. — 193с.
  75. О.П. Роль адаптационных реакций в формировании гематологических норм: Автореф. дис.. канд. мед. наук / О. П. Лоскутова. Томск, 1999.-26с.
  76. Т.Д. Время реакции как психофизиологический метод оценки функционального состояния ЦНС / Т. Д. Лоскутова // Нейрофизиологические исследования в экспертизе трудоспособности. Л., 1973. — С.68−84.
  77. Т.Д. Оценка функционального состояния ЦНС человека по параметрам простой двигательной реакции / Т. Д. Лоскутова // Физиол. журн. СССР им. И. М. Сеченова. 1975. — № 1. — С.3−11.
  78. Т.Д. Время реакции как психофизиологический метод оценки состояния ЦНС / Т. Д. Лоскутова // Нейрофизиологические исследования в экспертизе трудоспособности. Л., 1978. — С. 165.
  79. JI. Простой метод выделения лимфоцитов из периферической крови человека / Л. Мальева, Х. В. Диас, А. Гонсале-Гриего // Лаб. дело. 1979. — № 1.-С.7.
  80. Т.В. Структурно-метаболические параметры иммунокомпе-тентных клеток у детей с перинатальным поражением ЦНС: Автореф. дис. .канд. мед. наук / Т. В. Манчук. Красноярск, 1999. — 25с.
  81. Г. П. Клинико-иммунологические нарушения при кишечных инфекциях у детей и методы их коррекции: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / Г. П. Мартынова. Красноярск, 2003. — 44с.
  82. А.А. Метаболические параметры лимфоцитов крови в начальном периоде адаптации к условиям Сибири и Крайнего Севера: Автореф. дис.. канд. мед. наук / А. А. Машанов. Челябинск, 1994. — 16с.
  83. Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф. З. Меерсон, М. Г. Пшенникова.-М.: Медицина, 1988. 254с.
  84. И.Л. Взгляд на адаптацию с позиций марковских процессов / И. Л. Мызников // Физиология человека. 1994. — № 4. — С.83−87.
  85. Т.В. Особенности формирования состояния здоровья детей раннего школьного возраста в зависимости от влияния различных учебных и физических нагрузок: Автореф. дис. канд.. мед. наук / Т. В. Мякишева. Смоленск, 2000. — 22с.
  86. Р.П. Применение п-тетразолия фиолетового для количественной цитохимии дегидрогеназ лимфоцитов человека / Р. П. Нарциссов // Арх. анатомии, гистологии и эмбриологии. 1969. -№ 5. — С.82−91.
  87. Р.П. Цитохимия ферментов лейкоцитов в педиатрии: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / Р. П. Нарциссов. М., 1970. — 25с.
  88. Р.П. Диагностическая и прогностическая ценность цитохимического определения дегидрогеназ лимфоцитов / Р. П. Нарциссов // Вестник АМН СССР. 1978. -№ 7. — С.71−74.
  89. Р.П. Анализ изображения клетки следующий этап развития клинической цитохимии в педиатрии / Р. П. Нарциссов // Педиатрия. -1998. -№ 4.-С.101−105.
  90. Дж. Б. Лимфоциты: выделение, фракционирование, характеристика: Пер. с англ. / Дж.Б. Натвиг. М.: Медицина, 1980. — 340с.
  91. М.А. Влияние начального периода школьного обучения на психическое здоровье школьников / М. А. Ненашева // Школа здоровья. 1996. -№.4. -С.48−50.
  92. О.А. Психофизиологические аспекты адаптации первоклассников разных форм обучения / О. А. Никифорова, Э. М. Казин, Н. А. Заруба // 3-й съезд физиологов Сибири и Дальнего Востока: Тез. докл.- Новосибирск, 1997. -С. 162.
  93. Р.П. Влияние иммунных и функциональных ассиметрий при патологии ЦНС у самок-крыс на фоне иммунореактивности и двигательных расстройств у потомства / Р. П. Огурцов, Т. В. Авалиани, О. Р. Серякова // Мед. иммунология. 2002. — № 2.-С. 130.
  94. Э.Я. Возрастные особенности изменения уровня возможностей ЦНС у детей дошкольного и школьного возраста / Э. Я. Олада, Г. С. Пропой // Валеологическое образование (проблемы, поиски, решения): Сб. науч. тр. Липецк, 1996. — С.78−84.
  95. Г. Г. Актуальные санитарно-гигиенические задачи сохранения и укрепления здоровья детей и подростков / Г. Г. Онищенко // Дет. доктор. — 2001.-№ 2.-С. 13−18.
  96. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы: Метод, пособие / Под ред. Г. Н. Сердюков-ской.-М.: Медицина, 1993. 163 с.
  97. А.И. Активность СДГ лимфоцитов крови у больных гипертонической болезнью / А. И. Осадчая // Фундаментальные и прикладные проблемы современной медицины: Матер, молодеж. науч. конф. СО РАМН. Новосибирск, 2000.-С. 105−105.
  98. Л.Е. Биохимические механизмы стресса / Л. Е. Панин. Новосибирск: Наука СО, 1983. — 232с.
  99. С.В. Оценка функциональной активности митохондрий лимфоцитов в норме и при патологии морфоденситометрическим методом /С.В. Петричук, В. М. Шищенко, Г. Ф. Семенова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. -Прил. № 1.-С.272.
  100. А.Н. Особенности вегетативной регуляции и ферментный статус лимфоцитов у школьников в неблагоприятных климатоэкологических условиях среднего Приобья / А. Н. Поборский, О. В. Третьяк, Е. В. Поборская // Педиатрия. 2002. — № 2. — С.69−73.
  101. Н.С. Некоторые критерии при адаптации детей к учебным нагрузкам / Н. С. Попушой // Гигиена и санитария 1989. — № 5. — С.94−96.
  102. Проблемы подросткового возраста (избранные главы) / Под ред. А. А. Баранова, Л.А. Щеплягиной- РАМН, Союз педиатров России, Центр информации и обучения. М., 2003. — 480с.
  103. А.А. Адаптация детского организма к учебным нагрузкам / А. А. Псеунок // Валеология. 2001. — № 3. — С.25−27.
  104. И.К. Изменение структуры заболеваемости школьников Москвы за период 1992—2002 гг.. / И. К. Рапопорт, И. В. Звездина, Ю. А. Ямпольская / Вопр. соврем, педиатрии. 2003. — Прил. № 1. — С.298−299.
  105. И.К. Состояние здоровья подростков и современные подходы к проведению врачебных профессиональных консультаций / И. К. Рапопорт // Вестн. РАМН. 2003. — № 8. — С. 19−22.
  106. .Ж. Критерии адаптации в детском возрасте / Ж. Ж. Раппопорт // Бюл. СО АМН СССР. -1981. № 6. — С.40−44.
  107. М.В. Морфология и метаболизм лимфоцитов / М. В. Робинсон, Л. Б. Торопова, В. А. Труфакин. Новосибирск: Наука, 1986. — 125с.
  108. Л.Л. Прогностическая ценность определения уровня адаптации у детей дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дис.. канд. мед. наук / Л. Л. Рысева. Пермь, 1998. — 25с.
  109. Т.В. Возрастные закономерности физического, интеллектуального развития, системной деятельности организма школьников 6−11 лет и их заболеваемость: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / Русова Т. В. Иваново, 1996. — 38 с.
  110. А.А. Высокочувствительное определение активности дегидрогеназ в лимфоцитах периферической крови человека биолюминесцентным методом / А. А. Савченко, Л. Н. Сунцова // Лаб. дело. 1989. -№ 11. — С.23−25.
  111. А.А. Биолюминесцентное определение активности НАД- и НАДФ-зависимых глутаматдегидрогеназ лимфоцитов / А. А. Савченко // Лаб.дело. 1991. — № 11. — С.22−25.
  112. А.А. Нарушение метаболического статуса лимфоцитов и имму-ноэндокринного взаимодействия в патогенезе вторичных иммунодефицитов игиперактивного состояния иммунной системы: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / А. А. Савченко. Томск, 1996. — 34с.
  113. А.А. Особенности уровней активности НАД(Ф)-зависимых дегидрогеназ в лимфоцитах крови у больных с истинной аллергией и псевдоаллергией / А. А. Савченко, С. В. Смирнова // Вестн. новых мед. технологий. -2001. № 2. — С.64−67.
  114. Ю.И. Физиология высшей нервной деятельности и адаптации. Физиология анализаторов / Ю. И. Савченков, А. А. Грибанов, А.А. Домрачеев- Краснояр. мед. акад. Красноярск, 1998. — 46с.
  115. Ю.И. Лекции по нормальной физиологии человека / Ю.И. Савченков- КрасГМА. Красноярск, 2002. — 448с.
  116. Н.А. Неспецифические механизмы адаптации человека / Н. А. Сапов, B.C. Новиков. Л.: Наука, 1984. — 146с.
  117. Н.О. Состояние опорно-двигательного аппарата у детей, посещающих общеобразовательные учреждения г. Долгопрудного Московской области / Н. О. Сапунова, Н. А. Скоблина // Вопр. Соврем, педиатрии. 2003. -Прил. № 1. — С.314.
  118. П.В. Метаболическая. иммунокоррекция в лечении больных распространенным перитонитом: Автореф. дис.. канд. мед. наук / П. В. Сарап. -Красноярск, 2003. 23с.
  119. С.Е. Проблемы избирательной регуляции клеточной активности от фундаментальных основ к практическим результатам / С. Е. Северин, В. Ю. Катуков., Е. Л. Муйжнек // Вопр. биол., мед. и фармац. химии. — 1998. — № 1. -С.6−15.
  120. Н.Б. Состояние здоровья детей младшего школьного возраста при различных программах обучения: Автореф. дис.. канд. мед. наук / Н. Б. Семенова Красноярск, 1999. — 23с.
  121. Е.А. Оценка взаимосвязей клинико-иммунологических показателей и метаболической активности иммунокомпетентных клеток при атопической бронхиальной астме: Автореф. дис.. канд. мед. наук / Е. А. Собко. -Красноярск, 2001. 24с.
  122. А.А. Адаптация детей к микросоциальным условиям / А. А. Солнцев. М.: Медицина, 1989. — 135с.
  123. А.А. Диагностика расстройств адаптации у детей при поступлении в дошкольные учреждения и школу / А. А. Солнцев // Педиатрия. 1985. -№ 4. -С.29−33.
  124. Л.И. Эколого-физиологические и онтологические аспекты регуляции метаболических процессов в условиях крайнего Севера / Л. И. Соловей,
  125. B.Т. Манчук. Красноярск: СО РАМН, 1996. — 159с.
  126. С.П. Левый мозг, правый мозг, ассиметрия мозга: Пер. с англ. /
  127. C.П. Спрингер, Г. Дейч. М.: Мир, 1983. — 256с.
  128. М.И. Умственная работоспособность как показатель функциональных возможностей современных учащихся начальной школы / М. И. Степанова // Вопр. соврем, педиатрии. 2003. — Прил. № 1. — С.348.
  129. Д.В. Иммунология и иммунопатология детского возраста. Рук. для врачей / Д. В. Стефани, Ю. Е. Вельтищев. М.: Медицина, 1996. — 384с.
  130. К.В. Новые акценты классической концепции стресса / К. В. Судаков // Бюл. эксперим. биологии и медицины. 1997. — № 2. — С.124−130.
  131. К.В. Приоритетные фундаментальные исследования интегратив-ной деятельности нервной системы / К. В. Судаков // Вестн. РАМН. 2003. -№ 9. — С.3−6.
  132. В.Ю. Внутриклеточные пути передачи сигналов у Т-лимфоцитов в норме и при патологии / В. Ю. Талаев // Иммунология.- 1999.-№ 6.- С.20−24.
  133. О.JI. Особенности психофизической адаптации к учебной деятельности у подростков с различным типом вегетативной регуляции: Автореф. дис.. канд. мед. наук / О. Л. Тарасова. Томск, 1998. — 24с.
  134. Н.А. НАД(Ф)Н-реагент для биолюминесцентного анализа / Н. А. Тюлькова., Э. В. Антонова. Красноярск: ИБФ, 1991. — 18с.
  135. Л.Н. Состояние здоровья школьников Воронежа за 30 лет (19 661 997гг.) / Л. Н. Уланова, Е. К. Сычева, Т. В. Ермолоева // Рос. педиатр, журн.2000. № 1. — С.9−11.
  136. Е.П. Состояние здоровья школьников, новые формы организации профилактической и оздоровительной работы в школе: Автореф. дис. .д-ра мед. наук / Е. П. Усанова. Н. Новгород, 1997. — 20с.
  137. Физиология человека: В 3 т., Т.2.: Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. -М.: Мир, 1996.-313с.
  138. Физиология человека / Под ред. В. М. Покровского, Г. Ф. Коротько. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 2003. — 656с.
  139. P.M. Иммунология / P.M. Хаитов, Г. Игнатьева, И. Сидорович. -М.: Медицина, 2000. 425с.
  140. А.Г. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова. М.: Педагогика, 1982. — 236с.
  141. И.Н. Адаптация детей к школе: Метод, пособие / И. Н. Чистякова, Н. Ф. Денисенко, М.Ю. Галактионова- Краснояр. мед. акад. Красноярск, 2001.-33с.
  142. К.Н. Физиологическая адаптационная функция агрессии / К. Н. Чичинадзе И Механизмы функционирования висцеральных систем: Тез. докл. III Всерос. конф. с междунар. участием, посвящ., 175-ю со дня рожд. Ф. В. Овсянникова. СПб., 2003. — С.347−348.
  143. Э.М. Физиолого-гигиенические аспекты адаптации первоклассников к школе / Э. М. Шереметьева, Н. П. Сетко // Гигиена и санитария. -1999. № 4. — С.27−29.
  144. В.Н. Комплексный подход к прогнозированию состояния здоровья детей и подростков в период школьного обучения: Метод, пособие / В. Н. Шестакова, Г. Ф. Петлеваный, Ж. Г. Чижова. Смоленск, 1999. — 74с.
  145. В.Н. Многофакторное прогнозирование состояния здоровья детей и подростков в процессе школьного обучения: Автореф. дис.. д-ра мед. наук / В. Н. Шестакова. Иваново, 2000. — 34с.
  146. С.В. Состояние иммунитета и внутриклеточный метаболизм Ти В-лимфоцитов больных острыми вирусными гепатитами А. и В: Автореф. дис.. канд. мед. наук / С. В. Шиганов. Иркутск, 2003. — 22с.
  147. P.P. Мероприятия по облегчению адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы / Иванов. НИИ материнства и детства- P.P. Шиляев, А. А. Солнцев, М. С. Философова. Иваново, 1987. — 31с.
  148. В.М. Новые возможности цитохимического анализа в оценке состояния здоровья ребенка и прогнозе его развития / В. М. Шищенко, С. В. Петричук, З. Н. Духова // Педиатрия. 1998. — № 4. С.96−101.
  149. И.И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии / И. И. Шмальгаузен. М.: Наука, 1982. — 219с.
  150. Шойту М. Особенности неспецифического иммунитета у детей с тяжелыми формами пневмоний на фоне метаболической коррекции / М. Шойту, М. Рудь, В. Албу // Int. J. on Immunoreabil. 1997. — № 4. — C.27.
  151. JI.B. Функциональная межполушарная ассиметрия и динамика ла-терализации при артериальной гипертензии / JI.B. Шпак, С. А. Смирнов // Рос. кардиол. журн. 1999. — № 4. — С.181.
  152. JI.A. Морфофункциональные особенности подросткового возраста / Л. А. Щеплягина, А. Г. Ильин, И. В. Звездина // Рос. педиатр, журн. -1999. -№ 1. С.1−36.
  153. Е.В. Метаболический иммунодефицит при хроническом гепатите С и возможности его коррекции:. Автореф^ дис канд^ мед.~наук / Е.В.
  154. Штоппель. Красноярск, 2003. — 23 с.
  155. Ю.А. Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников / Ю. А. Ямпольская // Рос. педиатр, журн. 1998. -№ 1. — С.8−11.
  156. Ю.А. Оценка физического развития школьников Москвы в последние десятилетия / Ю. А. Ямпольская // Вестн. РАМН. 2003. — № 8. -С.10−13.
  157. Allensworth D.D. Defining a comprehensive school health program: An internal statement / D.D. Allensworth, I. Wyche, E. Ed. Lawson. Washington: Natl. Acad. Press., 1995. — 147p.
  158. Bailey S.M. Chronic ethanol consumption alters the glutathione/glutathione peroxidase-1 system and protein oxidation status in rat liver / S.M. Bailey, V.B. Patel, T.A. Young et al. // Alcohol Clin. Exp. Res. 2001. — V. 39, № 5. — P.726−733.
  159. Blair C. School readiness. Integrating cognition and emotion in a neurobiologi-cal conceptualization of children’s functioning at school entry/ C. Blair // Am. Psychol. 2002 — V. 57, № 2. — P. 111−127.
  160. Bruss M.B. Prevention of childhood obesity: sociocultural and familial factors / M.B. Bruss, J. Morris, L. Dannison // J. Am. Diet. Assoc. 2003. — V. 103, № 8. -P. 1042−1045.
  161. Caceda R. Energetic metabolism in mouse cerebral cortex during chronic hypoxia / R. Caceda, J.L. Gamboa, J.A. Boero // Neurosci. Lett. 2001. — V.6, № 3. — P. 171−174.
  162. Carlson E.A. A developmental investigation of inattentiveness and hyperactivity / E.A. Carlson, D. Jacobvitz, L.A. Sroufe // Child. Dev. 1995. -V.66, № 1. — P. 37−54.
  163. Chavasse M. Adolescent health—descriptive study of a school doctor clinic / M. Chavasse, P. North, B. McAvoy // N. Z. Med. J. 1995. — V.108, № 1003. — P. 271−273.
  164. Clarke J.L. Combined glucose-6-phosphate dehydrogenase and glucosephos-phate isomerase deficiency can alter clinical outcome / J.L. Clarke, T.J. Vulliamy, D. Roper et al. // Blood Cells Mol. Dis. 2003. — V. 30, № 3. — P.258−263.
  165. Cortassa S. An integrated model of cardiac mitochondrial energy metabolism and calcium dynamics / S. Cortassa, M.A. Aon, E. Marban et al. // Biophys. J. 2003. — V.84, № 4. — P.2734−2755.
  166. Forsberg L. Oxidative stress, human genetic variation, and disease/ L. Fors-berg, U. de Faire, R. Morgenstern // Arch. Biochem. Biotechn. 2001.- V. 389, № 1. -P.84−93.
  167. Gruetter, R. A mathematical model of compartmentalized neurotransmitter metabolism in the human brain / R. Gruetter, E.R. Seaquist, K.A. Ugurbil // Am. J. Physiol. Endocrinol. Metab. 2001. — V.281, № 1. — P. E100-E112.
  168. Hansford R.G. Role of mitochondrial calcium transport in the control of substrate oxidation / R.G. Hansford, D. Zorov // Mol. Cell. Biochem. 1998. — V.184, № 1−2. — P.359−369.
  169. Herrero-Yraola A. Regulation of glutamate dehydrogenase by reversible ADP-ribosylation in mitochondria / A. Herrero-Yraola, S.M. Bakhit, P. Franke // EMBO J. 2001. — V.20, № 10. — P.2404−2412.
  170. Ho H.Y. Enhanced oxidative stress and accelerated cellular senescence in glucoses-phosphate dehydrogenase (G6PD)-deficient human fibroblasts / H.Y. Ho, M.L. Cheng, F.J. Lu et al. // Free Radic. Biol. Med. 2000. — V.29, № 2. — P. 156−169.
  171. Improving School Health Programs: barites and strategies. The WHO Expert committee on Comprehensive School Health Education and promotion. Geneva: WHO, 1996.-115 p.
  172. Ishii N. Oxidative stress and aging in Caenorhabditis elegans / N. Ishii // Free Radic. Res. 2000. — V.33, № 6. — P.857−864.
  173. Javed M.H. Mitochondrial lactate dehydrogenase in rabbit tissues / M.H. Javed, N. Khan, M.A. Waqar // Biochem. Soc. Trans. 1990. — V.18, № 2. — P.262.
  174. Kelly D.P. Attention deficits in school-aged children and adolescents. Current issues and practice / D.P. Kelly, G.P. Aylward // Pediatr. Clin North. Am. 1992. -V.39, № 3. — P.487−512.
  175. Kletzien R.F. Glucose-6-phosphate dehydrogenase: a «housekeeping» enzyme subject to tissue-specific regulation by hormones, nutrients and oxidant stress / R.F. Kletzien, P.K. Harris, L.A. Foellmi // FASEB J. 1994. — № 8. — P.174−181.
  176. Lawler J.M. Relationship between NADP-specific isocitrate dehydrogenase and glutathione peroxidase in aging rat skeletal muscle / J.M. Lawler, S.R. Demaree //Mech. Ageing Dev. 2001. — V. 122, № 3. — P.291−304.
  177. Lembert N. K-ATP channel independent effects of pinacidil on ATP production in isolated cardiomyocyte or pancreatic beta-cell mitochondria / N. Lembert, L.A. Idahl, H.P. Ammon // Biochem. Pharmacol. 2003. — V.65, № 11. — P.1835−1841.
  178. Liu D. Alternative substrates for malic enzyme: oxidative decarboxylation of L-aspartate / D. Liu, C.C. Hwang, P.F. Cook // Biochemistry. 2002. — V.41, № 40. -P.2200−2203.
  179. Luzzatto L. Glucose-6-phosphate dehydrogenase: Genetic and haematological aspects / L. Luzzatto // Cell. Biochem. Funct. 1987. — V.5, № 2. — P. 101−107.
  180. Male D. Advanced immunology / D. Male, B. Champion, A. Cooke. Philadelphia: Lippincott, 1987. — 273 p.
  181. Matsubara S. Demonstration of glucose-6-phosphate dehydrogenase in rat Kupffer cells by a newly-developed ultrastructural enzyme-cytochemistry / S. Matsubara, D. Matsubara, T. Ishibashi, T. Takizawa // Eur. J. Histochem. 2003. — V.47, № 2.-P. 173−176.
  182. Morita H. Psychiatric disorders in Japanese Secondary Scool Children / H. Mo-rita, M. Suzuki, S. Kamoshita // J. Child. Psychol. Psychiatry. 1993. — V.34, № 3. -P.317−322.
  183. Moriwaki Y. Enzymes involved in purine metabolism—a review of histochemi-cal localization and functional implications/ Y. Moriwaki, T. Yamamoto, K. Higa-shino // Histol. Histopathol. 1999. — V. 14, № 4. — P. 1321 -1340.
  184. Morrison J.A. Assessing the body composition of 6−17-year-old black and white girls in field studies/ J.A. Morrison, S.S. Guo, B. Specker et al. // Am. J. Human Biol. 2001. — V.13, № 2. — P. 249−254.
  185. Musaiger A.O. Profile of body composition of school children (6−18 y) in Bahrain / A.O. Musaiger, W.B. Gregory // Int. J. Obes. Relat. Metab. Disord. 2000. -V.24, № 9. — P. l093−1096.
  186. Musrati R.A. Malate dehydrogenases distribution, function and properties / R.A. Musrati, M. Kollarova, N. Mernik et al. // Gen. Physiol. Biophys. 1998. -V.17, № 3. — P.193−210.
  187. Panisko E.A. Subunit interactions of yeast NAD±specific isocitrate dehydrogenase/ E.A. Panisko, L. McAlister-Henn // J. Biol. Chem. 2001. — V.276, № 2. -P.1204−1210.
  188. Posne M.I. Developing mechanisms of self-regulation / M.I. Posne // J. Child. Psychol. Psychiatry. 1992. — V.12, № 3. — P.427−441.
  189. Roitt J.M. Kurzes Lehrbuch der Immunologic / J.M. Roitt, J. Brostoff, D.K. Male. Stuttgart: Thieme, 1987. — 299 s.
  190. Rupert B.E. Metabolic adaptation of the hypertrophied heart: role of the malate/aspartate and alpha-glycerophosphate shuttles / B.E. Rupert, J.L. Segar, B.C. Schutte, T.D. Scholz // J. Mol. Cell. Cardiol. 2000. — V.32, № 12. — P.2287−2297
  191. Salati L.M. Dietary regulation of expression of glucose-6-phosphate dehydrogenase / L.M. Salati, B. Amir-Ahmady // Annu. Rev. Nutr. 2001. — V.21. — P.121−140.
  192. Spriet L.L. An enzymatic approach to lactate production in human skeletal muscle during exercise / L.L. Spriet, R.A. Howlett, G.J. Heigenhauser // Med. Sci. Sports Exerc. 2000. — V.32, № 4. — P.756−763.
  193. Steen I.H. Isocitrate dehydrogenase, malate dehydrogenase, and glutamate dehydrogenase from Archaeoglobus fulgidus / I.H. Steen, H. Hvoslef, T. Lien // Methods Enzymol. 2001. — V.331. — P. 13−26.
  194. Suraveratum N. Purification and characterization of Plasmodium falciparum succinate dehydrogenase / N. Suraveratum, S.R. Krungkrai, P. Leangaramgul et al. // Mol. Biochem. Parasitol. 2000. — V.105, № 2. — P.215−222.
  195. Talbot F. Basal metabolism standarts for children / F. Talbot // Am. J. Dis. Child. 1983. — V.55. — P.455−459.
  196. Thatcher B.J. Glutamate dehydrogenase from liver of euthermic and hibernating Richardson’s ground squirrels: evidence for two distinct enzyme forms/ B.J. Thatcher, K.B. Storey // Biochem. Cell. Biol. 2001. — V.79, № 1. — P. 11−19.
  197. Tian W.-N. Importance of glucose-6-phosphate dehydrogenase activity for cell growth / W.-N. Tian, L.D. Braunsyein, J. Pang // J. Biol. Chem. 1998. — V.273, № 17. — P. 10 609−10 617.
  198. Treuth M.S. Body composition in prepubertal girls: comparison of six methods / M.S. Treuth, N.F. Butte, W.W. Wong et al. // Int. J. Obes. Relat. Metab. Disord. -2001. V.25, № 9. — P.1352−1359.
  199. Velot C. Model of a quinary structure between Krebs TCA cycle enzymes: a model for the metabolon / G. Velot, M.B. Mixon, M. Teige // Biochemistry. 1997. -V.36, № 47. — P. 14 271−14 276.
  200. Welbourne T. Regulation of mitochondrial glutamine/glutamate metabolism by glutamate transport studies with 15N / T. Welbourne, I. Nissim // Am. J. Physiol. Cell Physiol. 2001. — V.280, № 5. — P. 1151−1159.
  201. Wolke D. Persistent infant crying and hyperactivity problems in middle childhood / D. Wolke, S. Woods //Pediatrics. 2002. — V.109, № 6. — P.1054−1060.
  202. Zeevalk G.D. Excitotoxicity and oxidative stress during inhibition of energy metabolism / G.D. Zeevalk, L.P. Bernard, C. Sinha et al. // Dev. Neurosci. 1998. -V.20, № 4−5. — P.444−453.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!