Педагогические условия организации работы с подростками с ограниченными возможностями здоровья на уроке музыки
Диссертация
В методической разработке опытно-экспериментальной работы был использован синтез методов, приемов, форм работы, применяемых в области логопедии и музыкального образования, объединение и применение которых на уроке музыки способствует не только развитию музыкальных способностей и формированию общей музыкальной культуры, но и коррекции нарушений речи. Опытно-экспериментальная работа проводилась… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин Э.Б. Методология педагогики музыкального образования. — М., 2008.
- Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя /Э.Б.Абдулин. М.: Просвещение, 1983 — 112с.
- Алиев Ю.Б. Дидактические аспекты художественного образования / Ю. Б. Алиев // Современная дидактика: теория практике. Под науч. ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. — М.: ИТП и МИО РАО, 1993. — 288с.
- Алиев Ю.Б. Музыка / Ю. Б. Алиев, В. К. Белобородова, Б. В. Николаева, Б. С. Рачина, С.Л.Старобинский// Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. Москва, Просвещение, 2002. — 116с.
- Алиев Ю., Левандовская Л. Музыка. М.: Музыка, 1986.
- Алиев Ю.Б., Методика музыкального воспитания детей. Воронеж: Модэк, 1998.
- Алиев Ю.Б. Настольная книга учителя музыканта. — М.: Владос, 2000.
- Амонашвили Ш. А. В школу с шести лет. М.: Педагогика, 1986.
- Амонашвили Ш. А. Установление гуманных отношений в процессе обучения.
- Хрестоматия по психологии: Учеб. Пособие для студентов пед. вузов/Ш.А.Амонашвили 2-е изд., перераб. И доп. — М.: Просвещение, 1987. — 447с.
- Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление М.: Мысль, 1988.-240с.
- Анохин П.К. Проблема центра и периферии современной физиологии нервнойдеятельности. -М., 1935.
- Антонова М.А. Педагогические условия подготовки учителей музыки в классеосновного музыкального инструмента (на материале занятий фортепианным ансамблем): Автореферат канд. дис. М., 2008.
- Апраксина О.А. О современных требованиях к подготовке учителямузыканта для общеобразовательной школы.// Музыкально-педагогическая подготовка учителя. М.: Музыка, 1973. — с.86
- Апраксина О.А. «Музыка в воспитании творческой личности» (В кн. Музыкальное воспитание в школе. Вып. № 10) М.: Музыка, 1974.
- Апраксина О.А. «Современные задачи музыкального воспитания в школе» (Всб. Музыкальное воспитание в школе.) М.: Музыка, 1975.
- Апраксина О.А. Музыкальное воспитание в русской образовательной школе.-М.: Музыка, 1948.- 189 с.
- Арановский М.Г. Музыка как форма интеллектуальной деятельности: Сборник статей. -М.: Комкнига, 2007.
- Арнольдов А.И. Введение в культурологию. М.: НАКиОЦ, 1993.
- Архангельский В., Бодрова В. В., Хибовская Е. А. Жизненный уровень инвалидов в Москве// Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены № 1(39). М., 1999. — с.47−52.
- Арчажникова Л.Г. Профессия учитель музыки. Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1984.
- Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании.1. Л.: Музыка, 1974.
- Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. Л.: Музыка, 1963.
- Асафьев Б.В. О хоровом искусстве. Л.: Музыка, 1980. — 188с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989.560с.
- Бабанский Ю.К. Методы стимулирования учебной деятельности школьников. // Советская педагогика, № 3 М., 1980.
- Бабушкина Р.Л. Логопедическая ритмика. Метод работы с дошкольниками, страдающими ОНР. — М., 2006.
- Бакланова Т.И. Музыка 3 класс. Учебник. М.: ACT, 2006.
- Бакланова Н.К. Формирование умений выразительного исполненияпроизведений. Дис. канд. пед. наук. -М., 1975.
- Баренбойм JI.A. Фортепианная педагогика. М., 2007.
- Белякова Л.И., Дьякова Е. А. Логопедия. Заикание. М.: Эксмо-пресс, 2001.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические произведения, т. 1−2.-М., 1979.
- Блох О.А. Музыкальное образование детей свет в будущее./ Образование иобщество № 2 М., 2007.
- Бодуровский В.М., Суслова Н. В. Психологическая коррекция музыкально-педагогической деятельности. М.: Владос, 2001.
- Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. М., 2007.
- Бризендайн Л. Женский ум. М., 2006.
- Брусиловский Л.С. Музыкотерапия. Руководство по психотерапии.- М., 1985.
- Брушлинский А.В. Психология субъекта. СПб.: Алетея, 2003.
- Бубрих Д.В. Историческая фонетика финского-суоми языка. Петрозаводск, 1948.
- Булатова О.С. Педагогический артистизм: Учебное пособие для студентов пед.вузов. -М.: Центр «Академия», 2001. -240с.
- Васина Гроссман В. Первая книжка о музыке. — М.: Музгиз, 1953.
- Введение в музыкотерапию/ Под ред. Г.-Г.Декер-Фойгт.- СПб.: Питер, 2003.
- Вебер Э.В. Музыка делает школу. М., 1998.
- Венгер Л.А., Выгодская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. М.: Просвещение, 1972.
- Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание. М.: 1978. — Вып. 1.
- Ветлугина Н.А. Развитие музыкальных способностей. М., 1958.
- Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. — М., 1972.
- Визель Т.Г. Аномалия речевого развития ребенка. В помощь родителям.1. М: Гном-пресс, 1995.
- Вильсон Д.К. Нарушение голоса у детей. М.: Просвещение, 1990.
- Виноградов К.П. Работа над дикцией в хоре. М.: Музыка, 1967. — 101с.
- Власова Т.М., Пфафенродт А. Н. Фонетическая ритмика. М.: Гном-пресс, 1993.
- Волкова Л. С. Логопедия. Изд. 5-е перераб. и доп. — М., 2008.
- Вопросы психологии. -М.: Педагогика, 1991.
- Воспитание и обучение детей с расстройством речи. // Под ред. Ляпидевского С. С. и Селиверстова В. И. М.: Просвещение, 1968.
- ВорожцоваО.А. Музыка и игра в детской психотерапии. М., 2004.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте, — М., 1997.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АПН СССР, 1967.
- Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1987. — с.7−14.
- Выготский Л.С. Учение об эмоциях. // Собр. соч.: в 6-ти томах / Выготский Л. С. М., 1984. Т.6. — с.91 — 319.
- Вюнш В. Формирование человека посредством музыки. М., 2006.
- Гальперин П.Я. «Развитие исследований по формированию умственных действий». (В кн. Психологическая наука в СССР. 1 том.) М., 1959.
- Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978.
- Гиппиус С.В. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. СПб.:1. Речь, 2001.
- Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Издательство МГУ, 1987.
- Голдмен Дж. Целительные звуки. М., 1992.
- Гоникман Э. Даосские целительные звуки. Минск, 1999.
- Гродзенская Н.Л. Школьники слушают музыку. М.: Просвещение, 1969. — с.З.
- Гордон Л.А. Психология и педагогика интереса. Киев, 1940.
- Гостдинер A.JI. Музыкальная психология. М., 1993.
- Гржибовская Р.Н. Проблема формирования внутриннеслуховых (художественно-образных) представлений у учащихся-музыкантов. Дис.канд.пед. наук-М., 1982.
- Грубер Р. История музыкальной культуры. М., 1959.
- Давыдов В.В. Виды обобщений в обучении. М.: Педагогика, 1972.
- Дадонов Б.И. Эмоции как ценность. М.: Политиздат, 1978.
- Darwin Ch. Autobiography of Charles Darwin. Barlow, 1958.
- Декер-Фойгт Г.-Г. Введение в музыкогерапию. СПб., 2003.
- Джеймс У. Что такое эмоция/У.Джеймс/ЯТсихология эмоций. -М., 1984., -83с.
- Добровольская Т.А., Шабалина Н. Б. Инвалиды: дискриминируемое меньшинство?// Социологические исследования № 5. -М., 1992. с.103−105.
- Добровольская Т.А., Шабалина Н. Б. Инвалид и общество: социально-психологическая интеграция// Социологические исследования № 5 М., 1991. — с.3−8.
- Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. — 272с.
- Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2008.
- Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебнойработы: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991. — 224с. 81. Заикание у подростков. Книга для логопеда. Из опыта работы. // Сост. Булков М. И. — М.: Педагогика, 1989.
- Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1968.-223с.
- Зись А.Я. Искусство и эстетика- 2 издание. М.: Искусство, 1975.
- Зорилова Л.С. Поиск духовных идеалов личности в науке, культуре и музыкальном искусстве. -М., 2008.
- Изард К.Э. Эмоции и человек. М.: 1980. — 340с.
- Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000. — 464с.
- Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия. // Сост. Апраксина О. А. М.: Просвещение, 1990.
- Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы экспериментальной программы по музыке для общеобразовательной школы. М.: Советская музыка, 1976.
- Кабалевский Д.Б. Творческие встречи, очерки, письма. М, 1974. — с.39.
- Кабалевский Д.Б. Требования времени. // Музыка в школе № 1,2. М., 1983.
- Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы. // Программа средней общеобразовательной школы. М., 1990. — с.22−23.
- Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе. М.: Молодая гвардия, 1984.- 189с.
- Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя. М.:1. Просвещение, 1987.-206с.
- Кабалевский Д.Б. Как рассказать детям о музыке. М.: Просвещение, 1989.193с.
- Кабкова Е.Н., Львова Е. П., Некрасова Л. М. мировая художественная культура:1. В 4 тт.- т.2. СПб, 2008.
- Каган Н.С. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом процессе.// Музыка в школе, № 4. М., 1987.
- Касицына М.А. Коррекционная ритмика. Комплекс практических материалов.-М., 2006.
- Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми. СПб.: Речь, 2006.
- Киященко Н.И. Сущность прекрасного. М.: Молодая гвардия, 1977.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогическихпоисках. Пособие по спецкурсу. -М.: Арена, 1994. — 218с.
- Коваленко В.В., Коваленко С. В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений для закрепления произношения звуков.-М: Гном-пресс, 1998.
- Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. М.: Просвещение, 1981.
- Кодай 3. Венгерская народная музыка. — М., 1963.
- Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь: для студентов вузов и средних пед. Уч. заведений. — М.: Центр «Академия», 2000. — 176с.
- Козляникова И.П., Чарели Э. М. Речевой голос и его воспитание. М.: Прогресс, 1985.
- Коробов Е.Т. Роль чувств и эмоций в обучении. Среднее специальное образование № 1. Педагогический лекторий. — М., 1989.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1980.
- Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. М.: 2000.
- Кучинский С.С., Шевчук С. П., Шамес И. А. Досуг как фактор социальной реабилитации инвалидов// Социологические исследования № 5. М., 1993. -с.87−91.
- Кэлдер П. Древний секрет источника молодости. К., 2005.
- Кэмпбелл Д. Эффект Моцарта. М., 1999.
- Левашова Г. Я. Рассказы из музыкальной шкатулки. -Л.: 1960.
- Левашева Г. Я. Музыкальные вечера для средней школы. Л.: Детгиз, 1963.
- Левина Р.Е. Воспитание правильной речи у детей. М., 1958.
- Леонтьев А.Н. Проблема психологии восприятия. Заключительное выступление. // Психологические исследования восприятия: Сборник статей. /Под ред. А. Н. Леонтьева. М.: МГУ, 1976.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Мысль, 1975.
- Леонтьев А.Н. Обучение как проблема психологии. // Вопросы психологии. М., 1965.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1973.
- Лернер И.Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. — 67с.
- Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. М.: Знание, 1976. -64с.
- Лернер И. Я Учебный предмет, тема, урок. М.: Знание, 1988.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.- 186 с.
- Лернер И.Я. Дидактические проблемы построения базового содержания образования: сб. науч. тр./И.Я.Лернер. М.: ИТП и МИО РАО, 1993.
- Лернер И.Я. Цели и состав содержания общего образования- Прогностическая концепция целей и содержания образования. М., 1994. -с.288
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. -М., 1996.
- Любан-Плоцца Б., Побережная Г., Белов О. Музыка и психика. Киев, 2002.
- Лопухина И.С. Логопедия. Речь. Ритм, Движение. СПб.: Медицина, 1997.
- Лосева O.K. Половое воспитание детей и подростков в семье. М.: Медицина, 1990.
- Лурия А.Р. Речь и интеллект в развитии ребенка. М. 1927.
- Мазель JI.A. Анализ музыкальных произведений. М.: Музыка, 1967.
- Макаренко А.С. Отношения, стиль, тон в коллективе. Хрестоматия по психологии: Учеб. Пособие для студентов пед. Вузов: 3-е изд., перераб. и дополненное. -М.: Просвещение, 1987. 447с.
- Малофеев Н.Н. «Интегрированное обучение в России: задачи, проблемы, перспективы». http://school.msk.ort.ru
- Матейова 3., Машура С. Музыкотерапия при заикании. Киев, 1984.
- Матюшкин A.M. Мышление, обучение, творчество. -М., 2003.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.-208с.
- Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. Казань: Татарское книжное издательство, 1972. — 543 с.
- Машенко Н.М. Слово, музыка, образ. Киев: Рад. школа, 1982.
- Медушевский В.В. Интонационно-фабульная природа музыкальной формы. Дис. доктора пед.наук. М., 1985.
- Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. М., 1957.
- Меретукова З.К. Теоретические и практические основы развивающего обучения. Майкоп: Издательство АГУ, 1997. — 224с.
- Морально-ценностные ориентации современного человека.// Мораль: Сознание и поведение. М.: Наука, 1986. — 151с.
- Музыка души. Введение в музыкотерапию. Составлено по лекциям Антонио Менегетти / пер. с итальянск. СПб., 2002.
- Музыка. Что о ней должен знать современный человек. Словарь. М.: Рипол классик, 2002.
- Мухина B.C. Возрастная психология. М.: Академия, 2000.
- Мухина B.C. Детская психология. М.: Просвещение, 1985.
- Назаров И.Т. Духовные практики христианских подвижников. СПб., 2003.
- Назарова Л.Д. Фольклорная арт-терапия. СПб., 2002.
- Назайкинский Е.В. Логика музыкальной композиции. М.: Музыка, 1982.
- Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. М.: Музыка, 1972.- с. 10.
- Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учеб. для студ. педвузов. -М.: Владос, 1999
- Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние и речь. Киев: Наукова думка, 1981.
- Об изучении уровня музыкального развития детей. // Тезисы докладов научной конференции по вопросам музыкального воспитания детей. М., 1972.
- Овчинникова Т. «Психика и здоровье». Тезисы Международного Конгресса «Образование гражданам мира». -М., 1999.
- Оуэн Наташа. Вернуться в мир людей // Внешнеэкономические связи № 8. -М., 2005.
- Павлов И.П. Рефлексы головного мозга. СПб., 1889.
- Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/Под общ. Ред. B.C. Кукушкина. Ростов-на-Дону: Центр «Марш», 2002. -320с.
- Педагогика: Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 608с.
- Петрова Е. О динамике звука певческого голоса. М.: Музгиз, 1963. — 47с.
- Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Центр Владос, 2000. 176с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-пресс, 1999.
- Платон. Государство. М., 1992.165. Платон. Законы. М., 1992.
- Побережная Г. И. Музыка в детской душе. Киев, 2007.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. Вузов: В 2-х книгах. М.: Центр Владос, 2000. — Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. — 576с.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2-х книгах. М.: Центр Владос, 2000. — Кн.2: Процесс воспитания. — 256с.
- Пономарев В.И. Там на неведомых дорожках.Из практики сказкотерапии. -М.: Академический проект, Альма Матер, 2008.
- Пономарев Я.А., Гаджиев Ч. М. закономерности общения в творческом коллективе./ Вопросы психологии № 6. М., 1986.
- Попов А.И. Физвокализ. М., 1974.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986.
- Право на образование есть у всех.//Шаг за шагом: завтра начинается сегодня. Выпуск № 5 (52). М., 2008.
- Правдина О. В. Учебное пособие для студенгов-диффектологов. М., 1973.
- Программы средней общеобразовательной школы. Музыка 4−7 классы. -М.:Просвещение, 1988.
- Pare Ю.Н. Искусство в контексте информационной культуры. М., 2002.
- Радынова О.П. Музыкальные шедевры. М.: Гном-пресс, 2000.
- Разумный В.А. О хорошем художественном вкусе. М.: Госполитиздат, 1961.
- Pay Ф.А. О психологических основах восприятия речи у глухих детей. М., 1991.
- Рашман С.М., Трахтенберг И. М. Гигиена умственного труда студентов. -Киев, 1973.
- Рейтер Д. Волшебные обертоны. -М., 2006.
- Репина З.А. Уроки логопедии. М., 2002.
- Рубинштейн СЛ. Принципы общей психологии. М., 1973. — 369с.
- Рубинштейн СЛ. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. М.: Наука, 1997. — 463с.
- Рубинштейн С.JI. Психологическая наука и дело воспитания. Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. — 2-ое изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1987. — 447с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: ЗАО изд. «Питер», 1999.-720с.
- РычковаН.А. Логопедическая ритмика. М.: Гном-пресс, 1998. — 35с.
- Сборник. Музыкальное воспитание в современном мире. -М., 1983.
- Селиверстова И.В. Доступность дошкольного образования: влияние территориального фактора. М., 2005.
- Сизова Э.Я., Быстрова Г. А. Логопедические игры и задания. М., 2008.
- Симонов П.В. Информационная теория эмоций. Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987.-447с.
- Симонов П.В. Происхождение духовности / П. В. Симонов, П. В. Ершов, Ю. П. Вязенский. М.: Наука, 1989. — 352с.
- Система детского музыкального воспитания Карла Орфа /пер. с нем. под ред. Л. А. Баренбойма/. Л., 1970.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика, 1991.- 173с.
- Скок Н.И. Биосоциальный потенциал лиц с ограниченными возможностями и социальные механизмы его регуляции// Социологические исследования № 4 М., 2005. — с.124−127.
- Словарь иностранных слов. 15-е изд., испр. — М.: Русский язык, 1988. — с.48
- Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка. М., 1930.
- Смирнов М.А. Эмоциональный мир музыки. М.: Музыка, 1990. — 318с.
- Современная дидактика: Теория-практика /Под ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. -М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1993. 288с.
- Соколов Э.В. Культура и личность. Ленинград: Изд. «Наука», 1972. — 226с.
- Сохор А.Н. Воспитательная роль музыки. JL: Музыка, 1975.
- Сохор А.Н. Музыка и общество. М., 1972.
- Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура. — М., 1975.
- Спенсер Г. Собрание сочинений. Т.З. СПб, 1867.
- Стоковский Л. Музыка для всех нас. М.: Советский композитор, 1963. -с.24.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. М.: Политиздат, 1975. — 173с.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Просвещение, 1961.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.: Просвещение, 1961.
- Тимофеева С. Целостность и гуманизм рериховской педагогики. Знамя мира, 1997.
- Торопова А.В. Музыкальная психология и психология музыкального образования. Изд. второе, исправленное и дополненное. М., 2008. — 248с.
- Толстой Л.Н. Воспитание в свободе. -М., 2007.
- Толстых А.В. Искусство понимать искусство. М., 1999.
- Тюлин Ю.Н. Учение о гармонии. -М., 1966.
- Уколова Л.И. Педагогически организованная музыкальная среда как средство становления духовной культуры растущего человека. Дис. доктора пед. наук. М., 2008.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений, т.8.- М, 1950.
- Флоренская Ю.А. Избранные работы по логопедии. М., 2006.
- Фрейд 3. Психо-аналитические этюды. Минск, 1996.
- Хазрат Инайян Хан. Мистицизм звука. М., 1997.
- Хватова М.В. Влияние образовательной среды на псих ическое здоровье студентов разных специальностей в процессе обучения. М., 2006.
- Хватцев М. Е. Предупреждение и устранение недостатков речи. -М., 2002.
- Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. //Сост. Пискунов А. И. -М.: Просвещение, 1971.
- Хризман Т.П. Мальчики и девочки два разных мира. — М., 2006.
- Хуторский А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2001.-544с.
- Царева Н.А. Слушание музыки. М.: Росмэн, 2002.
- Цветаева А.И., Сараджев Н. К. Мастер волшебного звона. М., 1988.
- Целковников Б.М. Мировоззрение педагога-музыканта: В поисках смысла. Исследование. -М., 1999.-231с.
- Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения. М.: Интерфакс, 1994.
- Цыпин Г. М. Диссертационное исследование в области музыкальной культуры и педагогики (проблемы содержания, формы, языка и стиля) / Г, М. Цыпин- Тамб. гос. муз.-пед. ин-т им. С. В. Рахманинова. Тамбов, 2005. -337с.
- Черниченко В.И. Дидактика высшей школы: Монография. М.: Вузовская книга, 2007.
- Шацкая В.Н. Музыка в школе. М., 1977.
- Шмагина Т.С. Музыка в московских школах. Сценарии уроков с методическими комментариями. -М.: Мирос, 1993.
- Шохор-Троцкая М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. Методические рекомендации. М., 2002.
- Шуман Р. Жизненные правила для музыкантов. М., 1959.
- Шушарджан С.В. Здоровье по нотам. М.: Медицина, 1994. — 190с.
- Шушарджан С.В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. М.: Наука, 1998. — 363с.
- Щукина Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. М.: Педагогика, 1984.
- Щукина Г. И. Психолого-педагогические основы формирования познавательных интересов. Л., 1967.
- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология (педагогическое воздействие в процессе воспитания школьника). Изд. Краснодарскогоэкспериментального центра развития образования, 1993. 61с.
- Щуркова Н.Е. Новое воспитание. И.: Педагогическое общество России, 2000, — 128с.
- Элькин В. Целительная магия музыки. Гармония цвета и звука в терапии болезней. СПб., 2000.
- Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Просвещение, 1960.
- Эстетическое сознание и процесс его формирования. // Институт философии АН СССР. М.: Искусство, 1968.
- Этическое и эстетическое в системе ценностей. — Л.: ЛГУ, 1971.
- Яворский Б.Л. Основные элементы музыки. М., 1923.
- Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника: Психологический очерк. -М.: Просвещение, 1966.
- Ярошевский М.Г. Уолтер Кеннон, Иван Павлов и проблема эмоционального поведения // Вопросы психологии. 1995. — № 6 — 55с.
- Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П. В. Проблема доступности высшего образования для инвалидов// Социологические исследования № 10 М., 2005. -с.48−56.i