Заключение. 
Сенсорное воспитание как часть умственного воспитания дошкольника

Изучив литературу по проблеме сенсорного развития детей, мы пришли к следующим выводам:

• — Сенсорное воспитание является целенаправленным совершенствованием, развитием у детей сенсорных процессов (ощущения, восприятия и представления); сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине.
• — Сущность сенсорного воспитания заключается в целенаправленной работе по совершенствованию сенсорных процессов и перцептивных действий.
• — Успешность умственного и других видов воспитания в значительной степени зависит от того, насколько совершенно ребёнок слышит, видит, осязает окружающее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания — запоминание, мышление, воображение — строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.
• — Условием является содержательная деятельность ребенка, где появляется возможность сосредотачивать внимание на свойствах предметов, тем самым помогая ему освоить эти предметы. В программах школы сенсорное воспитание не выделяется в самостоятельный раздел, а включается в различные виды учебной деятельности.
• — В содержание сенсорного воспитания входят: сенсорные эталоны, перцептивные действия и различные стороны сенсорного воздействия на человека со стороны окружающей действительности;
• — Средства умственного воспитания, в частности сенсорного, подразделяют на деятельность детей (бытовая и трудовая деятельность, дидактические игры, упражнения, конструирование, рисование и аппликация, природа и др.) и произведения духовной и материальной культуры (разнообразные игры и игрушки, пособия, книги, произведения живописи и др.).
• — Основу методики сенсорного воспитания составляет обучение детей обследованию предметов, формирование представлений о сенсорных эталонах.
• — Одним из эффективных средств сенсорного воспитания является дидактические игры. Главная особенность состоит в том, что образовательное содержание предлагается в игровой занимательной форме и поэтому освоение новых знаний и умений происходит непринужденно и незаметно для ребенка;
• — Необходимым условием для решения комплекса воспитательно-образовательной работы в дошкольных учреждениях является планомерность обучения детей. Задачу успешной реализации программы всестороннего развития личности ребенка решает правильное планирование и организация процесса обучения.

Таким образом, сенсорное воспитание, составляя фундамент общего умственного развития ребенка, одновременно имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих других видов труда.