Влияние применения электронных учебных модулей на формирование ключевых компетенций при обучении физике в основной школе
Диссертация
Одной из главных причин того, что учащиеся не усваивают учебный материал на уровне требований действующих программ, является отсутствие познавательной потребности к его освоению, т.к. он не вызывает интереса, не связан с дальнейшими жизненными планами школьников. У школьника должны быть сформированы готовность адаптироваться после окончания школы к быстроменяющейся реальности и умения применять… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулгалимов, P.M. Формирование готовности студентов медицинских вузов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности Текс.: автореф. к.п.н./ P.M. Абдулгалимов. — Ставрополь, 2000.
- Абрамова, И.В. Формирование информационно-коммуникационной компетентности бакалавров с профильной подготовкой «начальное образование» (в условиях научно-исследовательской работы) Текст.: автореф дисс. канд. пед наук./ Абрамова И. В. Пермь, 2009. — 26с.
- Абросимов П.В. Методика изучения волновых процессов в оптике с применением ЭВМ в курсе физики средней школы Текс.: автореф дисс. канд. пед наук./ Абросимов П. В. М., 1998. -16с.
- Авдеев В.М. Педагогическая система формирования ключевых образовательных компетенций старшеклассников. Текс.: диссер. к.п.н. / Авдеев В.М.- Тамбов, 2007. 225 с.
- Агошкова, Т.А. Моделирование в познавательной деятельности школьника в условиях компьютеризации обучения. Текс.: дисс.. к.п.н./ Агошкова Т. А. СПб, 1993. — 136 с.
- Акатов, Р.В. Компьютер для учебного физического эксперимента. Учебное пособие. Текс./ Акатов Р.В./ — Глазов: ГТПИ, 1995. 94с.
- Акулова, О.В., Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся. Текс./ Акулова О. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В. СПб. «КАШ». 2008. — 96с.
- Алейников, В: В. Подготовка студентов к использованию компьютерных технологий в профессиональной деятельности: Текс.: дисс.. к.п.н/ Алейников В. В/ Брянск, 1998. — 242с.
- Альникова, Т.В. Формирование проектно-исследовательской компетенции учащихся на элективных курсах по физике. Текс.: диссерт.канд.пед.наук./Альникова Т.В./ Томск, 2007. — 174 с.
- Апатова, Н.В. Влияние информационных технологий на содержание и методы обучения в средней школе. Текс.: автореф. дисс.. докт. пед. наук./Апатова Н.В./ — М., 1994.- 36с.
- Африна, Е.И. Использование телекоммуникаций в исследовательской работе учащихся. Материалы Всероссийской конференции «Информатика и информационные технологии в педагогическом образовании». Текс./ Африна Е.И./- Красноярск, 13−15 ноября 1997. С.36−38.
- Белоконь, С.Н. Формирование ключевых компетенций руководителя в процессе обучения по специальности" менеджер образования" Текс.: автореф. к.п.н./ Белоконь С.Н./ — Ставрополь, 2006.
- Беспалько, А.А. Технологические подхода к разработке электронного учебника по информатике. Текс.: дисс. канд. пед.наук.: / Беспалько А.А./- Екатеринбург, 1998:
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. Текс./ Беспалько В.П./- М.: Педагогика, 1989.- 192с.
- Бобиенко, О.М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования. Текс.: дисс. канд.пед.н./О.М. Бобиенко/ -Казань, 2005.
- Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. Текс./ Болотов В. А., Сериков В.В.// Педагогика. № 10. 2003.
- Борисов, П.П. Компетентностно деятельный подход и модернизация содержания общего образования Текс./ Борисов П.П.//Стандарты и мониторинг в образовании.№ 1. 2003. С.58−61.
- Брызгалова, С.С. Наблюдение как метод исследования уровня технологичности процесса. Педагогическая диагностика. Текс./ Брызгалова С. С /-М., № 1. 2008.
- Ваганова, Т.Г. Модульно компетентностное обучение физике студентов младших курсов технических университетов. Текс.: диссерт.канд.пед.наук/Ваганова Т. Г/. — М., 2007. — 201 с.
- Важеевская. Н.Е. Гносеологические основы науки в школьном физическом образовании. Текс.: автореф.. доктора пед. наук./Важеевская Н.Е./ М., 2002. — 39 с.
- Васильева, И.В. Проектная и исследовательская деятельность учащихся как средство реализации компетентностного подхода при обучении физике в основной школе. Текс.: диссерт. канд. пед. наук/Васильева И.В. /-М., 2009.
- Васина, Ю.М. Дидактические условия использования компьютерных технологий в процессе обучения младших школьников Текс.: автореф. канд. пед. Наук/Васина Ю./-Тула, 2002. -21 с.
- Велислава О.Ф. Новые информационные технологии как средство оптимизации профориентации учащихся (на материалах Республики Польша) Текс.: диссерт.. д.п.н.: /Велислава О.Ф./13.00.01. М., 1995.-36 с.
- Виннер И.Б. Основы проектирования и реализации информационных технологий в системах коллективного пользования Текс.: диссер. докт. техн. наук:/Винер И.Б./ 05.13.13. М., 1995. — 412 е.
- Войтин, А.Г. Учебная наглядность Текс./ /Войтин А.Г./-М., 2007
- Волкова. А.Н. Формирование ключевых компетентностей у студентов первого курса языкового факультета в процессе обучения иноязычному общению (на материале английского языка). Текс.: автореф. .канд.пед.наук/Волкова А. Н/.- СПб., 2005. 20 с.
- Воронина, Т.П. Философские проблемы образования в информационном обществе. Текс.: автореф. дисс. д-ра фил. наук./Воронина Т.П./-М., 1995.
- Галкина, Т.А. Технология обучения астрономии в средней школе. Текс.: автореф. дисс. канд. пед. наук./Галкина Т.А./ М. 2002. 232с.
- Гайдамак, Е.С. Развитие информационно аналитической компетентности будущего магистра физико-математического образования. Текс.: автореф. дисс.к.п.н./Гайдамак Е.С./ - Омск, 2006
- Гершунский, 1 Б. С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. Текс./Гершутский Б.С./-М:Педагогика, 1987.-264с
- Гладкая, И.В. Оценка образовательных результатов, школьников Текс./ Гладкая И./ СПб.: «КАРО». 2008. — 144.С.
- Гомулина, Н.Н. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном с физическом иастрономическом образовании. Текс.: Дисс.. канд. пед. наук /Гомулина Н.Н./ М., 2003. 239 с.
- Гомулина, Н.Н. Возможности использования электронных образовательных изданий по физике. Текс./ Гомулина Н. Н., Тимакина Е.С./ Физика в школе № 4. 2006. СЮ — 13.
- Гомулина, Н.Н. Организационная модель школьного информационного пространства.//Материалы XV конференциипредставителей представителей региональных научно-образовательных сетей «RELARN-2008″ Текс./ Гомулина Е. С., Тимакина Е.С./ М., 2008. С. 183- 184.
- Гомулина, Н.Н. Электронные образовательные ресурсы нового поколения для основной и старшей школы. Вестник РУДН. Серия „Психология и педагогика“ Текс./Гомулина Н. Н./ М., № 2 2008, С. 118−121.
- Гончарова, С. В. Повышение эффективности наглядности обучения при использовании динамических компьютерных моделей на уроках физики. Текс.: Дисс.. канд. пед. наук. /Гончарова С.В./ СПб, 1996 -176 с.
- Гоферберг, А.В. Формирование информационной компетентности студентов факультета технологии и предпринимательства Текс.: Дис. .канд. пед. н./Гофенберг А.В./ Ишим, 2006. 150 с.
- Гурина, Р.В. Концепция подготовки учащихся профильных физикоматематических классов* к профессиональной деятельности в области физики Текс./Гурина Р.В./- М.- 2006.
- Данюшенков, B.C. Технология разноуровнего обучения физике для сельской школы 7−9классы. Текс. / Данюшенко B.C., Коршунова О. В/. М. 2007.
- Дахин, А. К. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? Текс./ Дахнин А.К./ Народное образование. 2004 № 4.-С. 136- 144.
- Демин, Е.В. Методика использования новых информационных технологий в процессе преподавания квантовой физики в педагогических вузах (нефизические специальности). Текс.: Автореф. канд. пед. наук./Демин Е.В./ М., 2004. 19 с.
- Диканская, Н.Н. Формирование готовности студентов педфакультета к использованию новых информационных технологии в профессиональной деятельности: Текс.: Дисс.канд.пед.наук./Диканская Н.Н./- Ставрополь, 2000. 175с.
- Добулько А.В. Профессиональная компетентность учителя в информационном обществе: (структура, содержание, принципы формирования): Текс.: Дисс. .канд.пед.наук./Добулько А.В./— Самара, 2000.- 163с.
- Добудько Т.В. Формирование профессиональной компетентности учителя информатики в условиях информатизации образования. Текс.: Дис.. докт. пед. наук./Добудько Т.В./- Самара, 1999 349 с.
- Ездов, А. А. Комплексное использование информационных и коммуникационных технологий в преподавании физики в школе. Текс.: Дисс.. канд. пед. наук./Ездов А.А./ М., 1999. 176с.
- Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения. Текс./ Челышев М. Б., Звонникова В. И/. М.: „ACADEMA“. 2008.-224 с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Текс./ Зимняя И.А./ М., С. 37.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня. Текс./ Зимняя И. А/. № 5. 2003.
- Иванов, Д. А. Способы и процедуры оценки уровня достижений ключевых компетенций в учебном процессе. Текс./ Иванов Д.Н./- М., Школьные технологии. 2008. № 1.С. 149- 158.
- Иванов, Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Текс./ Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О.В./- М., 2003. 101 с.
- Извозчиков, В.А. Дидактические основы компьютерного обучения физике. Текс./ Извозчиков В.А./ Учебное пособие. Ленинградский гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. — Л.: ЛГПИ, 1987. 90 с.
- Икренникова, Ю. Б. Компьютерный лабораторный практикум по физике как средство применения компьютерных технологий в учебном процессе. Текс.: Дисс. канд.пед. наук./Икренникова Ю.Б. М. 2004. -150с.
- Информатизация общего среднего образования: М., Педагогическое общество России. 2004. 384 с.
- Исаев, Д. А. Компьютерное моделирование учебных программ по физике для общеобразовательных учреждений на основе персонифицированных знаний. Текс./ Исаев Д.А./ -М., 2003. 351 с.
- Калашникова, М.Б. Психологические аспекты, компьютеризации обучения. Дидактические основы компьютерного обучения. Текс./ Калашников М. Б., Регуш Л.А./ СПб., 1989. — С. 33 — 44.
- Калюжная, Т.С. Воспитательный процесс на основе диагностики уровня воспитанности учащихся.//Педагогическая диагностика. Текс./Калюжная Т.С./ М., № 5. 2008.
- Карасик, A.JI. Дидактические особенности обеспечения наглядности обучения средствами информационных технологий. Текс.: Диссерт.канд.пед.наук.Карасик A.JI./ М., 2007. 234 с.
- Каспржак, А.Н. Исследования PISA как основания для принятия управленческих решений. Тенденции развития образования: проблемы управления Текс./ Каспаржак А.Н./ -М: Университетская книга, 2005. -С 244−245.
- Кисель, Н.В. Информационная компетентность учителя как условие эффективного управления образовательным процессом. Текс.: Диссерт.канд.пед. наук./Кисель Н.В./- Калуга, 2002. 178 с.
- Ковалева, Г. С. Оценка естественно-научной грамотности в рамках международного исследования Р18А-2006.//Школьные технологии. Текс./Ковалева Г. С/.№ 4.- М., 2008
- Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий. СПб, Текс./ Коленченко А.К./ Изд.: КАРО. 2002. 368 с.
- Кондратьев, А.С. Физика и компьютер. Текс./Кондратьев А.С., Лаптев В. В. Л: изд: Ленинградского Университета, 1989. -328с.
- Кондратьев, А.С. Информационная методическая система обучения физике в школе Текс. /Кондратьев А.С., Лаптев В. В, Ходанович А.И./-СПб., 2003
- Кондратьев, А.С. Дидактические аспекты дистанционного обучения физике в школе. Учебное пособие для спецкурса. Текс./ Кондратьев А. С., Лаптев В. В., Ходанович А. И/ СПб., 2001.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., Школьная книга. 2003, 336 с.
- Коротков, А. М. Теоретико-методическая система подготовки учащихся к обучению в компьютеризованной среде. Текс.: Дисс.. доктора пед. наук./Кортков A.M./ — Волгоград, 2004. 361 с.
- Коротков, A.M. Методологический принцип дополнительности информационного и социального подходов. Педагогическая информатика. Текс./ Коротков A.M./ М., 2004, № 1, С. 5 — 7
- Клевицкий, В.В. Учебный физический эксперимент с использованием компьютера как средство индивидуализации обучения в школе Текс.: Дисс.. канд. пед. наук./Клевицкий В.В./-М., 1999. 247с.
- Крылова, Н.Б. Что такое „личностное знание“. Народное образование Текс./Крылова Н.Б./ 2003. — № 9. С.25−34.
- Круподеров, Р. И. Телекоммуникации как средство дифференциации обучения. Текс.: Диссер.докт. пед. наук./Круподеров Р.И./ 13.00.02. -М, 1997. 385с.
- Кручинина, Г. А. Дидактические основы формирования готовности будущего учителя к использованию новых информационных технологий. Текс.: Автор, дисс.. доктора наук./Кручинина Г. А./ -М., 1996.- 43 с.
- Кульневич, С. В. Современный урок. Текс./ Кульневич С. В., Лакоценина Т.П./ Часть 2. М., Изд.: „Учитель“, 2005. 288 с.
- Ланина, И.Я. Методика развития познавательного интереса учащихся при обучении физике. Учебное пособие Текс./ Ланина И .Я./ -Л.: 1984, 88с.
- Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании/ЛПкольные технологии. Текс./ Лебедев О.Е./- М., 2004. № 5. — С. З — 12.
- Леднев, B.C. Государственные образовательные стандарты в системе общего образования: теория и практика. Текс./ Леднев B.C., Никандров Н. Д., Рыжаков М.В./ М., 2002.
- Лопес, Е.Г. Развитие ключевых компетенций будущих ремесленников в процессе социально — профессиональноговоспитания». Текс.: Автор, дисс.. канд. наук./JIonec Е.Г./-Екатеринбург, 2006.
- Макаров, С.И. Методические основы создания и применения образовательных электронных изданий (на примере курса математики).Текс.: Автореф. доктора пед. наук/Макаров С.И./ М.2003. 39 с.
- Манторова, И.В. Представление учебной информации мультимедийными средствами как фактор повышения качества усвоения знаний Текс.: Автореф. к.п.н.: 13.00.01./Мантрова И.В./-Пятигорск, 2002. 21 с.
- Матвеев, Р.А. Система моделей электродинамики в курсе физики основной школы (в условиях информационного образовательного пространства). Текс.: Автореф дисс. канд. пед наук/Матвеев Р.А./ — М., 2008.-21с.
- Марусева, И.В. Методические основы подготовки будущего учителя информатики к использованию технологий компьютерного обучения Текс.: Автор. Дисс.. докт. пед. наук./Марусева И.В./ СПб., 1994. -45 с.
- Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации* обучения. Текс./ Машбиц Е.И./ М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические аспекты компьютеризации. Текс./ Машбиц Е.И./ Вестник высшей школы, № 4.М., 1986
- Медведев. О.Б. Глобальные компьютерные телекоммуникации в работе учителей физики и естествознания. Текс.: Дис.. канд. пед. наук./Медведев О.Б./-М., 1998. 207 с.
- Мерзлякова, О.П. Формирование ключевых компетенций учащихся на основе реализации принципа дополнительности в процессе обучения физике в школе. Текс./ Мерзлякова О. П/.-Екатеринбург, 2007
- Митина, JI.M. Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. Текс./ Митина Л.М./- М.: «Академия», 2004.- 320 с.
- Модернизация московского образования: механизмы развития и обновления (из опыта работы по реализации программы «Столичное образование 3»). М., 2004. — 260 с.
- Модернизация образовательного процесса в начальной и старшей школе: варианты, решения. Рекомендации для опытно-экспериментальной работы школы М., 2004
- Молоткова, Н.В. Методика формирования информационно-технологической составляющей профессиональной культуры учителя. Текс.: Дисс.. канд. пед. наук./Молотков Н.В./ Тамбов, 2000, 215 с.
- Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. Библиотека Всероссийского форума «Образовательная среда -2005″. М., 2005. 318 с.
- Мылова, И-.Б. Инновации в образовании: дистанционное обучение. Методическое пособие Текс./Мылова И.Б./- СПб., 2009
- Нахметов, И.Н. Интернет-поддержка учебного процесса как фактор становления ключевой информационной компетентности старших школьников. Текс.: Диссерт. .канд.пед.наук. /Нахметов И.Н./ СПб., 2006. 162 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. 3 изд. Текс./ Под ред. Полат Е. С. М: ACADEMA, 2008. 270 с.
- Новиков, Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях Текс./Новиков Д.А./- М., 2004
- Нуркаева, И.М. Методика организации самостоятельной работы учащихся с компьютерными моделирующими программами на занятиях по физике. Текс.: Дисс.. канд. пед. наук./Нуркаева И.М./ М., 1999. — 231с.
- Олейникова, О.Н. Система квалификаций в странах Европейского Союза. Текс./Олейникова О.Н., Муравьева А.А./— М., 2004. 64 с.
- Организация учебной работы в интегрированной информационной среде обучения. Методическое пособие/ М.-2007.
- Орлов, В. А. Тематические тесты по физике, 9 класс. Текс./ Орлов В.А./ М.: „Вербум“ — М, 2001. — 112с.
- Осенчугова, Т.В. Обучение физике на основе системы знаний как средства формирования учебно-познавательной компетентности учащихся. Текс.: Автореф.канд.пед.наук./Осечугова Т.В./ Киров, 2006. 18 С.
- Осин, А.В. Мультимедиа в образовании: контекстинформатизации. Текс./ Осин А.В./-М., Издательский сервис. 2004. 319с.
- Основы открытого образования. T.l. М., 2002 — 675 с.
- Оценка естественно-научной грамотности в рамках международного исследования PISA -2006
- Педагогические технологии дистанционного обучения. Текс./ Под редакцией Е. С. Полат. М.: „Академия“, 2008. -396 с.
- Переверзев, В.Ю. Критериально-ориентированное педагогическое тестирование в профессиональном образовании (методология, теория, практика) Текс./ Переверзев В. Ю. /- М. ФИРО, 2008. 247 с.
- Перышкин, А.В. Физика 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб*. Заведений. М.: Дрофа, 1999. 192с.
- Перышкин, А.В. Физика 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. Заведений. М.: Дрофа, 2000. 192с.
- Перышкин, А.В., Гутник Е. М. Физика 9кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. Заведений. М.: Дрофа, 1999. 256с.
- Пигалицын, JI.В. Школьный компьютерный физический эксперимент Текс./Пигалицын Л.В./ Дзержинск, 2009
- Пищулин, В.Н. Формирование профессиональной компетентности специалиста экономического профиля в системе университетского образования». Текс.: Автореферат канд. пед. наук./Пищулин В.Н./ М. 2006.
- Поздняков, С.Н. Моделирование информационной среды как технологическая основа обучения математике. Текс.: Диссерт.. доктора пед.наук./Поздняков С.Н./-СПб., 1998. 351 с.
- Полат, Е.С. Дистанционное обучение: организационный и педагогический аспекты. Информатика и образование, № 3, Текс./ Полат Е. С/.- М. 1996. С. 87 — 91.
- Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования Текс./Полат Е.С., Бухаркина М. Ю/.- М. 2007
- Поршнева, Е.Р. Междисциплинарные основы базовой лингвистической подготовки специалиста-переводчика: Текс.: Автореферат .докт.пед.наук./Поршнева Е.Р./ Казань, 2004. — 36 с.
- Преподавание в сети Интернет. М., Высшая школа, 2003. 792 с.
- Преподавание физики, развивающее ученика. Кн. 1. Подходы, компоненты, уроки, задания. / Сост. и под ред. Э. М. Браверман. М.: Ассоциация учителей физики, 2003. -400с. ил.
- Преподавание физики, развивающее ученика. Кн. 2. Развитие мышления: общие представления, обучение мыслительным операциям / Сост. и под ред. Э. М. Браверман. М.: Ассоциация учителей физики, 2005. — 272с. — ил.
- Пронина, Н.А. Информационное моделирование как способ учебной деятельности учащихся 5 — 7 классов. Текс./ Пронина Н.А./- М., 2004.
- Пурышева, Н.С. Методологические основы дифференциального обучения физике в средней школе. Текс.: Диссерт. доктора пед.наук./Пурышева Н.С./ М, 1995, 518 с.
- Пурышева, Н.С. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений Текс./ Пурышева Н. С., Важеевская Н.Е./ — М.: Дрофа, 2001. 208с.: ил.
- Пурышева, Н.С. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. учреждений. Текс./ Пурышева Н. С., Важеевская Н.Е./ М.: Дрофа, 2002. 256с.: ил.
- Пурышева, Н.С. Физика. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. Текс./ Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е., Чару. гин В.М./ М.: Дрофа, 2007. 285с.
- Разинкина, Е.М. Формирование готовности будущих учителей к использованию компьютерных информационных технологий в профессиональной деятельности: Текс.: Дисс.. канд. Пед. наук: 13.00.08[Текс]/ Разинкина Е.М./ -Магнитогорск, 2000. 200с.
- Разумовский, В. Г. Физика в школе. Научный метод познания и обучение Текст./ В. Г. Разумовский, В. В. Майер. /- М.-.ВЛАДОС, 2004. 463с.
- Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы-, перспективы использования. Текс./ Роберт И.В./ М.: Школа — Пресс, 1994.- 205 с.
- Роберт, И.В. Информационные технологии в науке и образовании. Текс./ Роберт И. В, Самойленко П. И/ М., 1998. — 178 с.
- Роберт, И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования. Текс.: Автореф. дисс. докт. пед. наук./Роберт И.В./ М., 1994, 36с.
- Рубцов, В.В. Компьютер как средство учебного моделирования // ИНФО,№ 5 Текс./ Рубцов В. в, Пажитков А. С., Марголис А./- М. 1987. С. 8−13.
- Самылкина, Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения. Текс./ Самылкина Н.Н./- М.:БИНОМ. 2007. 172 с.
- Светлицкий C.JI. Совершенствование методики преподавания явления дифракции на основе новых информационных технологий. Текс. Автореферат дис.. канд. пед. наук/Светлицкий C.JI./ — СПб, 1999. — 17 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие Текст./ Селевко Г. К./ М.: Народное образование, 1998. -256с.
- Селевко. Г. К. Компетентности и их классификация. Текс./ Селевко Г. К./- М., Народное образование: 2004 № 4. С. 138- 142.
- Селевко. Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. Текс./ Селевко Г. КА-М. НИИ школьных технологий, 2005. 285 с.
- Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП Текс./ Селевко Г. К/- М., 2005
- Селевко, Г. К. Альтернативные педагогические технологии Текс./ Селевко Г. К./ — М., 2005
- Семенов, A.JI. Роль информационных технологий вобщем среднем образовании// Информатика и образование Текс./Семенов А. Л/.-2001.-№ 2.-С.2−6.
- Сергеев, И.С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. Текс./ Сергеев И. С., Блинов В.И./ М., 2007. — 130 с.
- Сергеев, В.П. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебно-методическое пособие. Текс./Сергеева В.П., Каскулова Ф. В., Гринченко И.С./ -М., 2005
- Сизинцева, Н.А. Информационно-динамическая обучающая среда как фактор развития информационной культуры будущего учителя. Текс.: Дисс.. канд. пед. наук./Сизинцева Н.А./ Оренбург, 1999. — 175 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Текс./ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов/ М.: Академия, 2004. — 576с.
- Смирнов, А. В. Теория и методика применения средств новых информационных технологий в обучении физике. Текс.: Дисс. .докт. пед. наук./Смирнов А.В./ М.1996. — 439 с.
- Сорокина, Н.И. Формирование ключевых компетенций по физике в гуманитарных классах профильной школы. Текс.: Диссер. канд. пед. наук./СорокинаН.И./-Челябинск, 2006. 230 с.
- Стариченко, Б.Е. Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий. Текс./ Стариченко Б.Е./ Екатеринбург, 1999 г. — 353 с.
- Суслова, О.В. Развитие коммуникативно-интерактивной компетенции студентов вузов. Текс.: Диссерт.канд.пед.наук./Суслова О.В./- Челябинск., 2007. 218 с.
- Сыромятников, А. А. Методика компьютерной поддержки начального этапа обучения химии. Текс.: Автореф. .канд.пед.наук./Сыромятников А.А./ М., 2003. 22 с.
- Тарасов, JI.B. Физика в природе: Кн. для учащихся Текст. / JI.B. Тарасов/ М.: Просвещение, 1988. — 351с. — ил.
- Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста. Высшее образование сегодня. № 3. Текс./ Татур Ю.Г./ 2004.
- Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы Текст. / С. Е. Каменецкий, Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская и др.- Под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышевой. /- М.: Издательский центр Академия, 2000. 368с.
- Теория и методика обучения физике в школе: Частные вопросы Текст. / С. Е. Каменецкий, Н. С. Пурышева, Т. И. Носова, JI.A. Иванова и др.- Под ред. С.Е. Каменецкого/ М.: Издательский центр Академия, 2000.-381с.
- Полат, Е. С. Теория и практика дистанционного обучения. Текс./ Под ред. Полат Е.С./ М., 2004. — 415.
- Тимакина, Е.С. Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике с использованием компьютерных технологий». //Международная конференция «Информационные технологии в образовании» («ИТО-2004»). Текс./Тимакина Е.С./-М, 2004. С.76−77.
- Тимакина, Е.С. Формирование ключевых компетенций учащихся с использованием телекоммуникационных средств обучения физике.// Международная конференция «Информационные технологии в образовании» («ИГО-2005»). Текс./ Тимакина Е. С/.- М, 2005. С. 133 135.
- Тимакина, Е.С. Модули методической поддержки в открытых образовательных ресурсах для учителей физики. Международная конференция «Информационные технологии' в образовании» («ИТО-2006»). Текс./ Тимакина Е.С./- М, 2006. С. 176−177.
- Тимакина, Е.С.. Модули методической поддержки в открытых образовательных ресурсах для учителей физики. Всероссийская научно-практическая конференции «Современная астрономия и методика ее преподавания», Текс./ Тимакина Е.С./ СПб, 2006 г.- С 89−92.
- Тимакина, Е.С. Создание электронных образовательных модулей инновационных средств обучения физике. Физика в системе современного образования 2007″ (ФССО-07). Текс./ Тимакина Е.С./ -СПб, 2007.
- Тимакина, Е.С. Модули методической поддержки в открытых образовательных ресурсах для учителей физики. //Материалы VI Международной конференции «Физическое образование: проблемы и перспективы развития». № 34 Текс./ Тимакина Е.С./ М., 2007 — С. 87 -89.
- Тимакина, Е.С. Электронные модули для смешанного обучения по физике и естествознанию.// Труды Всероссийского научнометодического симпозиума «Смешанное и корпоративное обучение» Текс./Тимакина Е.С./ Ростов-на-Дону. 2007. С. 192 — 193.
- Тимакина, Е.С. Оценка качества образования с помощью электронных учебных модулей по физике нового поколения. // XVII Международная конференция выставка «Информационные технологии в образовании». Текс./ Тимакина Е.С./ М.С. Ч. III 2007. С. 63 — 65.
- Тимакина, Е.С. Модули методической поддержки в открытых образовательных ресурсах для учителей физики.// Материалы VI Международной конференции «Физическое образование: проблемы и перспективы развития». Текс./ Тимакина Е.С./ М. МПГУ. 2007. С. 87 -88.
- Тимакина, Е.С. Модель школьного информационного пространства. СКО. Ростов-на-Дону. Текс./ Тимакина Е.С./ ИПОПИЮФУ. 2008. С. 184 185.
- Трайнев, В.А. Дистанционное обучение и его развитие (Обобщение методологии и практики использования). Текс./ Трайнев В. А., Гуркин В. Ф., Трайнев О.В./ М., «Дашков и1. К0», 2007. 295 с.
- Третьякова, С.В. Естественнонаучные проекты как средство формирования учебно информационных умений учащихся при обучении физике Текст.: автореф. канд дис.. пед. наук/Третьякова С.В./ - М., 2004.
- Трофимова Г. С. Дидактические основы формирования коммуникативной компетентности обучаемых.Текс.: Диссерт. .доктора пед. наук/Трофимова Г. С./ СПб., 2ООО. 397 с.
- Трофимова, Е.И. Проектирование и применение информационных образовательных технологий в профессиональной подготовке учителя физики. Текс.:
- Автореферат диссдоктора пед.наук./Трофимова Е.И./ Елец, 2005. 40 с.
- Тульчинский, М. Е. Сборник качественных задач по физике: Пособие для учителя Текст./ Тульчинский М. Е./ -М.: Просвещение, 1965.— 236с.
- Уваров, А.Ю. Электронный учебник: теория и практика. Текс./Уваров А.Ю./ М., 1999
- Усова, А.В. Развитие познавательной самостоятельности и творческой активности, учащихся в процессе обучения физике: Учебное пособие Текст. / А. В. Усова, З.А. Вологодская/ -Челябинск: издательство ЧГПУ Факел, 1996. — 126с.
- Усова, А.В. Совершенствование системы естественнонаучного образования в школе: Цели, задачи исследования, поиск методов и средств их решения: Монография. Текс./ А. В. Усова, М. Д. Даммлер, B.C. Елагина, М.Ж. Симонова/—Челябинск: ИИУМЦ, 2002.- 135с.
- Усова. А.В., Теория и практика модернизации естественнонаучного образования, основанной на опережающем изучении физики и химии Текс./ А. В. Усова,
- М.Д. Даммлер, B.C. Елагина, М.Ж. Симонова/ — Челябинск: ИИУМЦ, 2003. 148с.
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование Текст. / Министерство образования Российской Федерации. -М., 2004. 221с.
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование Текст. / Министерство образования Российской Федерации. М., 2004. — 226с.
- Фишман, И. С. Подходы к оценке уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся // Методист: науч. метод, журн. Текс./ Фишман И.С./ - 2007.- N 4. С. 11−16.
- Фрумин, И. Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования. Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление//Материалы 9—ой научно— практической конференции/И.Д. Фрумин./-Красноярск, 2003.-С.33- 56.
- Хрусталёва, Р.Ю. Компетентностный подход при обучении физике.// Материалы X Международной конференции «Физика в системе современного образования (ФССО-09)». Текс./ Хрусталев Р.Ю./- СПб, 2009. Т.1. С. 299 300.
- Худякова, А.В. Формирование предметной информационной грамотности и компетентности учащихсяпри обучении физике. Текс.: Автор
- Канд.пед.наук./ХудяковА.В./ Екатеринбург 2005. 23 с.
- Хуторской, А.В. Интренет в школе. Практикум по дистанционному обучению. Текс./ Хуторской А.В./-М. 2000.- 302 с.
- Хуторской. А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования Текс./Хуторской А.В./Народное образование.№ 2.2003.- С.58−64.
- Хуторской, А.В. Ключевые компетенции: технология конструирования//Народное образование. 2003 -№ 5Текс./Хуторской А.В./ С.58−64.
- Чайков, С.Г. Методика обучения учащихся решению химических задач с использованием информационных технологий. Текс.: Автореф. .канд.пед.наук./Чайков С.Г./ М., 2004. 15 с.
- Чекулаева, М.Е. Использование ЭВМ как средства развития мышления учащихся при обучении физике. Текс./ Дисс.. канд.пед.наук./Чекулаева М.Е./-М., 1995.- 163с.
- Чепуренко, Г. П. Дидактические основы использования новых информационных технологий в процессе повышения квалификации педагогических кадров: Текс.: Автореф. дис.. канд. пед. наук./Чепуренко Г. К./ М., РАО, Институт образования взрослых.-1993.- 19.
- Черепанова, О. А. Актуализация ключевых компетенций в содержании повышения квалификации педагогов дополнительного образования. Текс.: Диссерт. канд.пед.наук.,/Черепанова О.А./-Екатеринбург, 2007. 195 с.
- Шамова, Т.И. Управление образовательными система Текс./ Шамова Т. И., Давыденко Т. М, Шибанова Г. Н/ М., 2002
- Шампанер, Г. М. Педагогические основы создания и использования технологии мультимедиа в образовательном процессе: Текс.: Дисс.. к.п.н./Шампанер Г. М./ — Барнаул, 2000.
- Шаталов, А.А. Психолого-педагогическая диагностика качества образовательного процесса Текс./ Шаталов А. А, Афанасьева И. В., Гвоздева Е. А., Пичугина А.М./-М., 2008
- Шаронова, Н.В. Методика формирования научного мировоззрения учащихся при обучении физике. Текс./ Шаронова Н.В./ М.: МП «МАР». — 1994. — 184 с.
- Шаронова, Н.В. Теоретические основы и реализация методологического компонента методической подготовки учителя физики: дис.док. пед. наук / Шаронова Н.В./- М., 1997- 463 с.
- Шаронова, Н. В. Дидактический материал по физике: 7 11 кл.: Книга для учителя. Текс./ Н. В. Шаронова, Н. Е. Важеевская./ — М. Просвещение, 2005.- 125с.
- Шаронова, Н.В. Границы применимости цифровых образовательных ресурсов при обучении физике.// Материалы XV международной конференции «Математика. Компьютер. Образование» Текс./ Шаронова Н.В./ Дубна 2008 С. 427
- Шевцова, JT.A. Формирование готовности учителей к использованию новых информационных технологий в профессиональной деятельности средствами системы поддерживающего обучения. Текс.: Автор. .канд. пед. наук./Швецова JI.A./ Нижний Новгород, 2005. 25 с.
- Шевяков, И.А. Общеучебные навыки как системно-деятельностная основа компетентностного подхода в образовании Текст. / Шевяков И. А., Ярославцева М.Ю./ Ижевск 2006 г. 36
- Шишов, С.Е. Понятие компетенции в контексте качества образования//Стандарты и мониторинг в образовании. Текс./ Шишов С. Е. / 1999. — № 2. — С.30−34.
- Шон, Н. Х. Методика применения новых информационных технологий в обучении оптики в средней школе. Текс.: Автореферат .канд.пед.наук./Шон Н.Х. /- М., 2008. 17 с.
- Юрасов, А.Б. Компетентностный подход в подготовке студентов технических вузов к решению технико экономических задач Текс.: Автореферат канд. пед. наук./Юрасов А.Б./- Рязань 2006.
- Ярочкина, Г. В. Методика проектирования учебных материалов на модульно-компетентностной основе для системы довузовского профессионального образования. Текс./ Ярочкина Г. В., Ефимова СЛ./ -М., 2006.180с
- Berufliche Kompetenzentwicklumg. Bulletin. Berlin. August, 1999. 4'99.
- Bloom B.S.(ed), Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1: Cognitive domain. -N.Y. a.o.: Longmans, Green and Co., 1957. 207 p.
- McClelland D. C. Testing for Competence Rather Than for «Intelligence». American Psychologist, 1973. Vol.28 № 1. P. 1−14.
- Hoffmann T. The meanings of competency. Journal of European Industrial * Training. 1999. Vol.23. № 6. P.275−285.
- Gifford, S. Evaluating the Surrey New Teacher Competency Profile/ British journal of in-service education. 1994. — 20, N 3. — C. 313−326
- Hutmacher Walo. Key competencies for Europe//Report of the Symposium Berne, Switzerland 27−30 March, 1996. Council for Cultural Co-operation (CDCC) //Secondary Education for Europe Strasburg, 1997