Культурные модели образовательного процесса: теоретический анализ и опыт применения репертуарных решеток Дж. А. Келли
Диссертация
Традиционная модель образовательного процесса, безусловно, ориентирована на унификацию и послушание, на холодную отстраненность и отчуждение и должна сформировать послушного, благонадежного гражданина, подчиняющегося нормам и требованиям общества и государства, которые, кстати, практически идентичны. Пассивный гражданин должен быть пассивным учеником, он должен отстраненно созерцать… Читать ещё >
Список литературы
- Анаетази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982.
- Андреева И.Н. и др. Молодежная субкультура: нормы и система ценностей // Содиол. Исследования. 1989. № 4.
- Артемьева Т.И. Взаимосвязь потенциального и актуального в развитии личности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.
- Баранова Т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология 4 М. 19 931 994. № 3−4.
- Барт П. Элементы воспитания и обучения на основании современной психологии и философии. Т.1. СПб., 1913.
- Басин Е. А, Краснов В. М. Социальный символизм //Вопросы философии. 1971. № 10.
- Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований: Учеб. для высш. учеб. заведений. М.: Аспект Пресс, 1995.
- Батыгин Г. С., Девятко И. Ф. Миф о качественной социологии // Социологический журнал. 1994. № 2.
- Бергер А. Нарративы в массовой культуре, средствах массовой информации и повседневной жизни //Контексты современности. Хрестоматия. Казань: АБАК, 1998.
- Бестужев-Лада И.В. К школе XXI века: размышления социолога М.: Педагогика, 1988.
- Библер B.C. Культура. Диалог культур (опыт определения). // Вопросы философии. 1989. № 6.
- Бим-Бад Б.А., Петровский А. В. Образование в контексте социализации // Педагогика. 1996, № 1.
- Бовоне Л. Повседневность и коммуникативный подход (Актуальные тенденции развития социологии постмодернизма) // Контексты современности. Хрестоматия. Пер. с англ. Казань: АБАК, 1998.
- Богданов К.А. Очерки по антропологии молчания. СПб., 1998.
- Бодалев А.А. Личность в общении II Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. Краснодар: Кубанский государственный университет, 1979.
- Брайан С. Общество и образование М.: Прогресс, 1989.
- Бурдье П. Социальное пространство и символическая власть // Бурдье П. Начала M.:Socio-Logos, 1994.
- Бурдье П. Физическое и социальное пространство // Бурдье П. Социология политики. M.:Socio-Logos, 1993.
- Бхаскар Р. Общества//Социо-Логос, Вып.1.М., 1991.
- Бютнер Н. Жить с агрессивными детьми. М.: Педагогика, 1991.
- Вайнрайх У. Языковые контакты: Состояние и проблемы исследования. Киев: Вища школа, 1979.
- Витгенштейн Л. Философские исследования // Новое в зарубежной лингвистике: Сб. пер. Вып. 16 Лингвистическая прагматика. М.: Прогресс, 1985.
- Власть: Очерки современной политической философии Запада. М: Наука, 1989.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1967.
- Гавриленко И.Н. Критика структурно-функциональных концепций в буржуазной социологии образования. Херсон, 1986.
- Гальперин И.Р. О понятии «текст» // Вопросы языкознания. 1974. № 6.
- Гальперин П.Я. К вопросу об интериоризации // Вопросы психологии. 1966. № 6.
- Геллнер Э. Условия свободы. М.: Ad Marginem, 1995.
- Гершунский Б.С. Образование и будущее: Россия во мгле. .Бийск: НИЦ БиГПИ, 1993.
- Гиртц К. С точки зрения туземца: о природе понимания в культурной антропологии. // Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: Изд-во ИС РАН, 1996.
- Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в психологии и педагогике. М.:1. Прогресс, 1976.
- Глассер У. Школа без неудачников. М.: Прогресс, 1991.
- Глоцер В. Дети пишут стихи. М., 1964.
- Гросс Н. Социология образования // Социология сегодня. Проблемы и перспективы. М.: Прогресс, 1965.
- Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998.
- Дейк Т.А. ванЯзык. Познание. Коммуникация. М.: Изд. Прогресс, 1989.
- Делор Ж. Образование: необходимая утопия // Педагогика. 1998. № 5.
- Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России // Интерпакс М., 1994.
- Доценко E.JI. Психология манипулирования: Феномены, механизмы и защита. М.:ЧеРО, Изд-во МГУ, 1996.
- Дьюи Дж. Школа и общество. М.: Гос. изд., 1924.
- Дэйвисон М. Многомерное шкалирование. М.: Финансы и статистика, 1988.
- Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.: Канон, 1996.
- Дюркгейм Э. Социология образования. М.: ИНТОР, 1996.
- Загвоздин В. О Вальдорфской педагогике и ее критиках // Человек. 1998. № 1.
- Зарубежный и отечественный опыт подготовки школьников к труду в условиях рыночных отношений: Аналитический обзор /Под. ред. И. А. Сасовой, М., 1991.
- Зборовский Г. Е. Социология образования. 4.1 Социология допрофессионального образования. Екатеринбург: Екатеринбургский инж.-пед. ин-т, 1993.
- Ионин Л.Г. Культура и социальная структура. // Социологические чтения, Вып.1, М.: Изд-во ИС РАН, 1996.
- Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: «Логос», 1996.
- Каптерев П. Педагогика и политика// Свободная мысль. 1992. № 8.
- Качанов Ю.Л., Шматко Н. А. Семантические пространства социальной идентификации // Социальная идентификация личности. М.: Изд-во ИСРАН, 1993.
- Келле В. Человеческий потенциал: концепции и показатели // Человек. 1998. № 4.
- Келли Дж. Теория личности. СПб: Речь, 2000.
- Козлова И.Н. Личность как система конструктов. Некоторые вопросы психологической теории Дж. Келли // Системные исследования. Ежегодник 1975. М.: Наука, 1976.
- Козлова Н.Н. Повседневность и социальное изменение. Автореф. дис. на соискание степени доктора философских наук М., 1992.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения В 2х томах М.: Педагогика, 1982.
- Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования. М., Новосибирск: Вен-Мер, 1996.
- Коммуникативные аспекты исследования языка. Отв. ред. Шахнарович A.M. АНСССР, Ин-т языкознания, М., 1986.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1980.
- Конецкая В.П. Социология коммуникации. М.: Межд. ин-т. бизнеса и упр. «Братья Карич», 1997.
- Корчак Я. Воспитание личности: Книга для учителя М.: Просвещение, 1992.
- Корчак Я. Избранные педагогические произведения. М.: Педагогика, 1979.
- Косова Л.Б. Динамика ценностных ориентаций: анализ результатов эмпирического исследования // Социологические исследования. 1994. № 2.
- Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977.
- Кроник А.А., Головахо Е. И. Психологическое время личности. Киев, 1984.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения М.: Педагогика, 1980. Т.6.
- Кули Ч. Социальная самость // Американская социологическая мысль / Добреньков
- В.И. (ред.) М.: Изд-во МГУ, 1994.
- Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях М.: Прогресс, 1980.
- Леонтьев Д.А. Проблема смысла в современной зарубежной психологии // Современный человек: цели, ценности, идеалы. Вып.1. реф. сборник, М.: ИНИОН АН СССР, 1988.
- Личность и ее ценностные ориентации. Информационный бюллетень. М.: ИКСИ АН СССР, № 4 (19). Вып. 1. 1969.
- Лотман Ю.М. О двух моделях коммуникации в системе культуры // Труды по знаковым системам. Вып. VI. Ученые записки Тартуского ун-та, Вып.308. Тарту. 1973.
- Лотман Ю.М. Типология культуры. Взаимодействие культуры Ученые записки Тартуского гос. университета, Вып.586. Тарту. 1963.
- Луман Н. Общество, интеракция, социальная солидарность // Человек. 1996. № 3.
- Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. М.: Международная педагогическая академия, 1994.
- Макаревич В.Н. Игровые методы в социологии: теория и алгоритмы М.: Изд-во МГУ, 1994.
- Макаренко А.С. Цель воспитания // Макаренко А. С. Собр. соч. в 7-ми т. М., 1858. Т.5.
- Максимова Р.А. Коммуникативный потенциал человека и его влияние на различные стороны жизнедеятельности: Автореф. дис. М., 1981.
- Мартынова Н.В. О многомерном измерении в социологии // Философские науки. № 5. 1970.
- Математические методы в современной западной социологии. М.: Прогресс, 1966.
- Монтессори М. Дом ребенка М.: Детгиз, 1920.
- Наторп П. Социальная педагогика. Теория воспитания воли на основе общности СПб., 1911.
- Новичков В.Б. Есть ли образовательная политика в России? // Мир образования. 1996.
- Новичков В.Б. Живи и знай // Белая книга детства и образования в России. М.: МИР ОС, 1995.
- Общение и оптимизация совместной деятельности / Г. М. Андреевой, Я. Яноушека (ред.) М.: Изд-во МГУ, 1987.
- Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности // Социология в СССР. М.: Мысль, 1966. Т. 1.
- Орлов Ю.М. Проблема насилия в педагогике// Педагогика. 1993. № 4.
- Осгуд Ч., Суси Д., Танненбаум П. Приложение метода семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам // Семиотика и искусствометрия. М.: Мир, 1972.
- Остин Дж.Л. Слово как действие. // Новое в зарубежной лингвистике: Сб. пер. Вып. 17 Теория речевых актов. М.: Прогресс, 1986.
- Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации обыденного сознания. М.: Изд-во МГУ, 1983.
- Петров В. Человеческие потенциалы и их распределение // Человек. 1998. № 6.
- Петровская Л.А. Компетентность в общении. М.: Изд-во МГУ, 1989.
- Петровский В.А. Психология неадекватной активности. М.: РОУ, 1992.
- Поливанов Е.Д. О блатном языке учащихся и о «славянском языке» революции // Поливанов Е. Д. За марксистское языкознание. М.: Федерация, 1931.
- Постовалава В.И. Язык как деятельность: опыт интерпретации концепции В. Гумбольта. М.: Прогресс, 1967.
- Почепцов Г. Г. Тоталитарный человек. Очерки тоталитарного символизма и мифологии. Киев: Глобус, 1994.
- Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические и методические проблемы. М.: Наука, 1994.
- Пропп В. Морфология сказки. JL: «Academia», гос. тип. изд. «Ленингр. правда», 1928.
- Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. М., 1980.
- Психолого-педагогические проблемы общения. М.:НИИ ОПП, 1979. ЮО. Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М.: Медиум, 1995.
- Розанваллон П. Новый социальный вопрос. Переосмысливая государство всеобщего благосостояния. М.: Ad Marginem, 1998.
- ЮЗ.Руткевич М. Н. Изменение социальной роли общеобразовательной школы в России // Социс. 1996. № 10,12.
- Руткевич М.Н. Реформа школы и ее последствия // Свободная мысль. 1994. №№ 12−18.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979.
- Сартр Ж.П. Слова. М., 1966.
- Симоненко В.Д. Технологическая культура в содержании образования школьников // Педагогика. 1998. № 8.
- Сказка и ребенок. Л., 1928.
- Собкин B.C., Чернышов Д. А. Американская школа в зеркале общественного мнения // Социология образования. М.: Изд-во Центра социологии образования. Т.2. Вып.З. 1994.
- Совместная деятельность: Методология, теория, практика. М.: Наука, 1988.
- Современные проблемы философии образования: Научно-аналитический обзор. М.: ИНИОН, 1998.
- Сорокин П. А. Популярные очерки социальной педагогики и политики // Педагогическое наследие русского зарубежья, 20-е годы. М.: Просвещение, 1993.
- Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992.
- Социология в СССР. М.: Мысль, 1966. Т. 2.
- Столин В.В. Самосознание личности. М.: изд-во МГУ, 1983.
- Нб.Субботский Е. В. Изучение у ребенка смысловых образований // Вестник МГУ, серия психология. 1972. № 1.
- Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М.: Молодая гвардия, 1975.
- Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М.: Молодая гвардия, 1979.
- Тарарухина М.И., Ионцева М. В. Техника репертуарных решеток Дж. Келли // Социология 4 М. № 8. 1997.
- Теплов Б.М. Простейшие способы факторного анализа// Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т.5. М.: Просвещение, 1967.
- Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: ИНФРА-М, 1998.
- Торгерсон У.С. Многомерное шкалирование. Теория и метод // Статистическое измерение качественных характеристик. М.: Статистика, 1972.
- Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси: Изд-во Акад. наук Груз. ССР, 1961.
- Ушакин С. А После модернизма: язык власти или власть языка // ОНС. 1996. № 5.
- Ушакин С.А. Образование как форма власти // Полис. 1993. № 5.
- Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. Руководство по репертуарным личностным методикам. М.: Прогресс, 1987.
- Френе С. Новая французская школа // Френе С. Избранные педагогические сочинения. М.: Прогресс, 1990.
- Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М.: Ad Marginum, 2000.
- Харман Г. Современный факторный анализ. М.: Статистика, 1972.
- Хомский Н. Язык и мышление. М.: Изд-во Моск. Ун-та. 1972.
- Чередниченко Г. А. Школа массовая и элитарная: перемены в деятельности и карьеры учащихся // Профессиональное самоопределение выпускников общеобразовательных школ. М.: Институт социологии РАН, 1996.
- Чубукова Е.И. Юрген Хабермас о философии языка Людвига Витгенштейна. Л., 1990.
- Чуковский К.И. От двух до пяти. М.: Советская Россия, 1958.
- Швейцер А.Д., Никольский Л. Б. Введение в социолингвистику. М.: Высшая школа, 1978.
- Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психолого-диагностические возможности. М.: Изд-во Моск. Ун-та. 1983.
- Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь. М.: Мысль, 1985.
- Щуркова Н. Е Самоуправление школьников номинальное и реальное // Воспитание школьников. 1985. № 4.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1986.
- Ядов В.А. Стратегии социологического исследования. М., 1999.
- Яркина Т.Ф. Западные педагоги о развитии современной школы (Обзор) // Сов. Педагогика. 1991. № 12.
- Archer M.S. The University Edition of Social Origins of Educational Systems. L.:SAGE, 1984.
- Becker H. S. The Teacher in the Authority System of the Public School // Journal of Educational Sociology. Vol.27 (November). 1953.
- Bernstein B. Class, Codes and Control L.: RKP, 1975.
- Bidwell C.E. The School as a Formal Organization // James G.M. (Ed.) Handbook of Organizations. Chicago: The University of Chicago Press, 1965.
- Bourdieu P., Passeron J.C. Reproduction in Education, Society and Culture. L., N.Y.: RKP, 1990.
- Bowles S., Gintis H. Schooling in Capitalist America. N.Y.: Basic Books, 1976.
- Brazil D. Discourse Analysis as Linguistics: A Response to Hammersley // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: CroomHelm, 1981.
- Clignet R. Liberty and Equality in the Educational Process. A Comparative Sociology of Education. N.Y.: Wiley, 1974.
- Cohen A. The Symbolic Construction of Community. L., N.Y.: RKP, 1985.
- Coleman J.S. Public and Private Schools. Chicago: National Opinion Research Centre, 1981.
- Collman J.C. The Adolescent Society. N.Y.: Free Press, 1961.
- Cook-Gumperz J., Gumperz J. Communicative Competence in Educational Perspective // Wilkinson L. C. (Ed.) Communication in the Classroom. N.Y.: Academic Press, 1982.
- Cusick P.A., Martin W., Palonsky S. Organizational Structure and Student Behavior in Secondary School // Journal of Curriculum Studies. Vol. 8. 1976.
- Denscombe M. «Keep 'em Quit'»: The Significance of Noise for the Practical Activity of Teaching // Woods P. (Ed.) Teacher Strategies. Exploration in the Sociology of School. L.: Croom Helm, 1980.
- Dewey J. Democracy in Education. Carbondale: Southern Illinois University Press, 1980.
- Dore J. «Oh Them Sheriff': A Pragmatic Analysis of Children’s Responses to Questions // Erwin Tripp S., Mitchell — Kernan C. (Eds.) Child Discourse. N.Y.: Academic Press, 1977.
- Doxiadis S. (Ed.) The Child in the World of Tomorrow. N. J.: Pergamon Press, 1979.
- Drew P. Adults» Correction of Children’s Mistakes: A Response to Wells and Montgomery // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: Croom Helm, 1981.
- Elkind D. The Harried Child. N. J.: Addison-Wesley, 1981.
- Erickson F. Classroom Discourse as Improvisation: Relationships Between Academic Task Structure and Social Participation Structure in Lessons // Wilkinson L. C. (Ed.) Communication in the Classroom. N.Y.: Academic Press, 1982.
- Erwin Tripp S. Structures of Control // Wilkinson L. C. (Ed.) Communication in the Classroom. N.Y.: Academic Press, 1982.
- Etzioni A. (Ed.) The Semi-Professions and Their Organization: Teachers, Nurses, Social Workers. N.Y.: Free Press, 1969.
- Foster S. Interpreting Child Discourse // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: Croom Helm, 1981.
- Freeman D. «To Take Them at Their Word»: Language Data in the Study of Teachers" Knowledge // Harvard Educational Review. Vol. 66. N4. 1996.
- Furlong V. Interaction Sets in the Classroom: Towards a Study of Pupil Knowledge // Stubbs M., Delamont S. (Eds.) Exploration in Classroom Observation. N.Y.: Wiley, 1976.
- Geer B. Occupational Commitment and the Teaching Profession // School Review. 74. 1966.
- Halliday M.A.K. Language Structure and Language Function // New Horizons in Linguistics. Harmondsworth: Penguin Book, 1970.
- Hammersley M. Life in School. Milton Keynes: University Press, 1984.
- Hammersley M. School Learning: The Cultural Resources Required by Pupils to Answer a Teacher’s Question // Woods P. (Ed.) Teacher Strategies. Exploration in the Sociology of School. L.: Croom Helm, 1980.
- Hammersley M. The Organisation of Pupil Participation // Sociological Review. Vol.22. N.3. 1974.
- Hargreaves A. Changing Teachers, Changing Times: Teachers' Work and Culture in the Postmodern Age. L: Cassell, 1994.
- Hargreaves A. Strategies, Decisions and Control: An Analysis of Interaction in Middle School Classrooms // Eggleston J. (Ed.) Teacher Decision-Making in the Classroom. L.: RKP, 1979.
- Hargreaves D. H. Social Relations in a Secondary School. L.: RKP, 1967.
- Hargreaves D. H. The Challenge for the Comprehensive School: Culture, Curriculum and Community. L: RKP, 1984.
- Hargreaves D. H., Hester S., Mellor F. Deviance in a Classroom. L.: RKP, 1975.
- Hargreaves D.H. The Challenge for the Comprehensive School: Culture, Curriculum and Community. L: RKP, 1984.
- Heritage J., Atkinson I. (Eds.) Structures of Social Action: Studies in Conversation Analysis. Cambridge, 1984.
- Hirsch E.D. Culture Literacy: What Every American Needs to Know. Boston: Houghton Mifflin, 1987.
- Hodge R., Tripp D. Children and Television: A Semiotic Approach. Cambridge: Polity Press, 1986.
- Houser O. N. Multicultural Education for the Dominant Culture. Toward the Development of a Multicultural Sense of Self //Urban Education. Vol.31. N2. 1996.
- Hustler D. Some Comments on Clarification Requests: A Response to Langford // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: CroomHelm, 1981.
- Hutchins R.M. The Higher Learning in America. New Haven: Yale University Press, 1936.
- Hymes D.H. Acquisition and Proficiency // Pride J.B., Holmes J. (Eds.) Sociolinguistics. Selected Readings. Harmondsworth: Penguin Book, 1972.
- Hymes D.H. Introduction: Toward Ethnographies of Communication //Gumperz J.J., Hymes D.H. (Eds.) The Ethnography of Communication. American Anthropologist. Vol.66'. N6. Part 2. 1964.185 .Illich I.D. Deschooling Society. Harmondsworth: Penguin, 1973.
- Ingersoll R.M. Teacher’s Decision-Making Power and School Conflict // Sociology of
- Education. Wash. Vol.69. N2. 1996. 187.1nkeles A., Smith D. Becoming Modern. Individual Changes in Six Developing Countries. Cambridge (Mass): Harvard University Press, 1974.
- Jackson P.W. Life in the Classroom. N.Y.: Free Press, 1968.
- Jenks C. (Ed.) Inequality: A Reassessment of the Effects of Family and School in America. N.Y.: Basic Books, 1972.
- Kapferer B. Transaction and Meaning. Philadelphia: Institute of the Study of Human Issues, 1976.
- Keddie N. (Ed.) Thinking Tailor The Myth of Culture Deprivation. Harmondsworth: Penguin Education, 1973.
- Keddie N. Classroom Knowledge // Young M.F.D. (ed.) Knowledge and Control. L.: Collier-Macmillan, 1971.
- Keenan E.O. Conversational Competence in Children // Journal of Child Language. Vol.1. N1. 1974.
- Kozol J. Beyond Utility // Kozol J. (Ed.) Illiterate America. N.Y.: Anchor Press, 1985.
- Lacey C. Hightown Grammar. Manchester: Manchester University Press, 1970.
- Leggatt T. Teaching as a Profession // Jackson J. A (Ed.) Professions and Professionalization. Cambridge: Cambridge University Press, 1970.
- Lortie C. The Balance of Control and Autonomy in Elementary School Teaching // Etzioni A. (Ed.) The Semi-Professions and Their Organization: Teachers, Nurses, Social Workers. N.Y.: Free Press, 1969.
- Mc Clelland D. The Achieving Society. N.Y.: Free Press, 1967.
- McTear M. F. Towards a Model for Analysing Conversations Involving Children // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: Croom Helm, 1981.
- Mehan H., Wood H. The Reality of Ethnomethodology. N.Y. ea., 1975.
- Papert S. Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas. N.Y.: Basic Books, 1991.
- Parsons T. Age and Sex in the Social Structure of the United States // Am. Soc. Review. Oct. 1942.
- Parsons T. The Evolution of Societies. N. J.: Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, 1977.
- Parsons T. The School Class as a Social System // Harvard Educational Review, Vol.29, N4, 1959.
- Parsons Т., Piatt G. M. American Values and American Society // Parsons T. On Institutions and Social Evolution. Selected Writings. Ed. by Mayhew L. H., Chicago: The University of Chicago Press, 1982.
- Pentony J.F. Cultural Literacy: A Concurrent Validation // Educational and Psychological Measurement. Vol. 52. N52. 1992.
- Perkinson H.J. Learning From Our Mistakes: A Reinterpretation of Twentieth- Century Educational Theory. L.: Greenwood Papers, 1984.
- Postman N. The Disappearance of Childhood. N. J.: Delacorte Press, 1982.
- Postman N. The End of Education: Redefining the Value of School. N.Y.: Vintage Books, 1996.
- Postman N., Weingartner C. The Soft Revolution. A Student Handbook for Turning Schools Around. N.Y.: Dell, 1971.
- Rice R. E. New Patterns of Social Structure in an Information Society // Schement J. R. Competing Visions, Complex Realities: Social Aspects of the Information Society. N. J.: Ablex, 1987.
- Sinclair J.McH., Coulthard R.H. Towards an Analysis of Discourse. L.: Oxford University Press, 1975.
- Stebbins R.A. The Role of Humor in Teaching: Strategy and Self-expression // Woods P.
- Ed.) Teacher Strategies. Exploration in the Sociology of Education. L.: Croom Helm, 1980. 214. Stubbs M. Language, School and Classroom. L.: Methuen, 1983.
- Stubbs M. Theory and Practice: A Response to Willes // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: Croom Helm, 1981.
- Thurstone L.L. Multiple-factor analysis. Chicago, 1947.
- Tyler W. B. The Organizational Structure or the School //Ann. Rev. Sociology, 11, 1985.
- Walker R., Goodson I. Humor in the Classroom // Woods P., Hammersley M. (Eds.) School Experience. N.Y.: St. Martin’s Press, 1978.
- Waller W. The Sociology of Teaching. N.Y.: Free Press, 1932.
- Westwood L.J. The Role of the Teacher II // Educational Researchers, 10 (November), 1967. lib
- White P. Civic Virtues and Public Schooling: Educating Citizens for a Democratic Society. N.Y., L.: Teachers College Press, 1996.
- Willes M. Learning to Take Part in Classroom Interaction // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: Cloom Helm, 1981.
- Williams F., Williams V., Phillips A. F. Educating the Computer Generation // Schement J. R. Competing Visions, Complex Realities: Social Aspects of the Information Society. N. .Т.: Ablex, 1987.
- Williams M. L. Approaching Effectiveness: Leaning to Manage Competing Values. Austin: Texas University, 1994.
- Woods P. Sociology and the School: An Interactionist Viewpoint. L.: RKP, 1983.
- Woods P. Teaching for Survival // Woods P., Hammersley M. (Eds.) School Experience. N.Y.: St. Martin’s Press, 1978.
- Wooton A J. Children’s Use of Address Terms // French P., MacLure M. (Eds.) Adult-Child Conversation. L.: CroomHelm, 1981.1. TjWbsco ^t^u^u а/£