Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Восприятие воспитательной практики и межличностных отношений родителей в семьях подростков больных неврозами

Диссертация: Восприятие воспитательной практики и межличностных отношений родителей в семьях подростков больных неврозами
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность избранной темы исследования во многом определяется растущей распространенностью неврозов и других пограничных психических расстройств среди подростков (Личко А. Е., 1985, 1991; Попов Ю. В., 1991). Последствия этих расстройств подросткового возраста оставляют следы на многие годы жизни человека, существенно определяя не только состояние его нервно-психического и психо-соматического… Читать ещё >

Восприятие воспитательной практики и межличностных отношений родителей в семьях подростков больных неврозами (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. РОЛЬ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ В ВОЗНИКНОВЕНИИ И РАЗВИТИИ НЕВРОЗОВ У ПОДРОСТКОВ (литературный обзор)
    • 1. 1. Невроз как психогенное заболевание
    • 1. 2. Семья, как один из психогенных факторов в возникновении и развитии неврозов у детей и подростков
    • 1. 3. Роль родительских отношений и системы воспитания в развитии неврозов у детей и подростков.'
    • 1. 4. Значение «диагностики семейных отношений» для профилактики и лечения неврозов у детей и подростков
  • Глава 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Материал исследования
      • 2. 1. 1. Характеристики основной группы
      • 2. 1. 2. Характеристики контрольной группы
    • 2. 2. Методы исследования
      • 2. 2. 1. Опросник «Подростки о родителях» и основные этапы апробации его русскоязычной версии
      • 2. 2. 2. Опросник «Анализ Семейного воспитания и причин его нарушения»
      • 2. 2. 3. Метод диагностики межличностных отношений Т. Лири
      • 2. 2. 4. Методы статистического анализа данных
  • Глава 3. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ БОЛЬНЫМИ НЕВРОЗАМИ И
  • ЗДОРОВЫМИ ПОДРОСТКАМИ ХАРАКТЕРА ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ
    • 3. 1. Особенности восприятия больными неврозами и здоровыми подростками образа матери
    • 3. 2. Особенности восприятия больными неврозами и здоровыми подростками образа отца
    • 3. 3. Различия в восприятии подростками больными неврозами образа матери и отца
  • Глава 4. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ РОДИТЕЛЯМИ БОЛЬНЫХ НЕВРОЗАМИ И ЗДОРОВЫХ ПОДРОСТКОВ ХАРАКТЕРА СВОИХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
    • 4. 1. Особенности восприятия матерями больных неврозами и здоровых подростков характера своих воспитательных воздействий и межличностных отношений
    • 4. 2. Особенности восприятия отцами больных неврозами и здоровых подростков характера своих воспитательных воздействий и межличностных отношений
    • 4. 3. Различия в самовосприятии матерей и отцов больных неврозами и здоровых подростков
  • Глава 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТИ ВОСПРИЯТИЯ РОДИТЕЛЯМИ И ИХ ДЕТЬМИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ В СЕМЬЯХ БОЛЬНЫХ НЕВРОЗАМИ ПОДРОСТКОВ
    • 5. 1. Особенности взаимозависимости восприятия матерями и их больными неврозами детьми-подростками характера воспитания и межличностных отношений матери
    • 5. 2. Особенности взаимозависимости восприятия отцами и их детьми особенностей воспитания и межличностных отношений отцов в семьях здоровых и больных неврозами подростков
    • 5. 3. Особенности различий восприятия родителями и их больными неврозами детьми-подростками особенностей воспитания и характера межличностных отношений матерей и отцов
  • Глава 6. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
  • ВЫВОДЫ

Актуальность избранной темы исследования во многом определяется растущей распространенностью неврозов и других пограничных психических расстройств среди подростков (Личко А. Е., 1985, 1991; Попов Ю. В., 1991). Последствия этих расстройств подросткового возраста оставляют следы на многие годы жизни человека, существенно определяя не только состояние его нервно-психического и психо-соматического здоровья в последующем (Исаев Д. Н., 1996; Захаров А. И., 1996; Гарбузов В. И., 1994), но и особенности развития личности (Аверин В.еА., 1994), сказываясь на всех уровнях и формах адаптации (психической, социальной, профессиональной и т. п.) (Вассерман Л. И., Беребин М. А., Косенков Н. И., 1994). Это и определяет интерес специалистов, — медицинских психологов, психиатров и психотерапевтов, — к проблеме неврозов подросткового возраста, разработка которой во многом имеет профилактическую направленность в отношении более серьезных психических, психо-со-матических расстройств и саморазрушающего поведения.

Современные отечественные представления об этиопатогенезе неврозов определяющую роль отводят нарушениям значимых отношений личности (Мясищев В. Н., 1960, 1990, 1995; Карвасарский Б. Д., 1985, 1990). В связи с этим, особенную актуальность приобретают исследования родительской семьи, отношения в которой выходят на качественно новый уровень в подростковом возрасте. Актуальность изучения семьи подростков определяется и ее кризисом в настоящее время. Сложности современной социальной жизни и ее нестабильность провоцируют нарушения адаптации членов семьи, нередко приводят к дезадаптивным (предболезненным или болезненным) формам, которые сказываются на всех внутрисемейных взаимоотношениях.

Огромное количество исследований достаточно полно раскрывают структуру и характер интеракций в родительской семье больных неврозами подростков (Сухарева Г. Е., 1959; Кербиков О. В., 1971; Кулиш И. Г., 1972; Кузнецов Ю. А., 1972; Ковалев В. В., 1995; Кириченко Е. И., 1986; Левкович В. П., 1987; Рояк А. А., 1988). Однако остаются недостаточно раскрытыми психологические механизмы нарушений взаимоотношений между подростком, матерью и отцом, которые, вероятно, во многом обусловлены степенью адекватности восприятия членами семьи друг друга (Бодалев А. А., 1981, 1982, 1983). Рассмотрение генеза родительских отношений через призму восприятия матери, отца и ребенка, 8 как субъектов отношений, рефлексирующих себя, друг друга и свои взаимоотношения, может позволить приблизиться к более тонкому и дифференцированному пониманию психологических механизмов развития неврозов у подростков.

Существующая на данном этапе развития «объективная» диагностика семьи, учитывает, как правило, представления и оценку межличностной ситуации родителями и специалистами, участвующими в анализе и разрешении возникающих конфликтов и противоречий (Мя-гер В. К., Мишина Т. М., 1976; Ковалев В. В., 1979; Личко А. Е., 1983; Юстицкий В. В., 1980, 1990; Захаров А. И., 1988, 1986; Спива-ковская А. С., 1988 и др.). Однако, при этом специфика родительских отношений глазами подростка в норме и при неврозах до настоящего времени остается неизвестной (Захаров А.И., 1995). В связи с этим наибольшую актуальность приобретает разработка специальных психодиагностических методов оценки особенностей восприятия подростками своих родителей.

Значимость таких исследований в настоящее время возросла с развитием семейной психотерапии, как одного из эффективных методов лечения неврозов у подростков (Эйдемиллер Э.Г., Кулаков С. А. ,.

Черемсин О. В., 1991). Разработка новых методов семейной психотерапии требует более глубокого понимания тех процессов, которые происходят в семье здоровых и больных неврозами подростков. Психологические механизмы становления родительских отношений, которые во многом зависят от особенностей взаимовосприятия членами семьи друг друга должны учитываться в разработке методов и программ психологической помощи подросткам.

Исходя из вышеизложенного, целью данной работы было изучение восприятия родителями и детьми особенностей межличностного общения и воспитательной практики родителей в семьях подростков больных неврозами. Дополнительной целью явилось апробирование на материале исследования семей подростков больных неврозами и здоровых оригинального теста «Подростки о родителях» .

В соответствии с целью исследования задачами явились:

1. Изучение особенностей восприятия больными неврозами и здоровыми подросткайи характера воспитательных воздействий родителей.

2. Исследование особенностей восприятия больными неврозами и здоровыми подростками характера межличностных отношений родителей.

3. Исследование особенностей восприятия родителями больных неврозами и здоровых подростков характера своих воспитательных воздействий.

4. Исследование особенностей восприятия родителями больных неврозами и здоровых подростков характера своих межличностных отношений.

5. Исследование согласованности восприятия родителями и их детьми особенностей воспитательной практики родителей в семьях больных неврозами и здоровых подростков.

6. Исследование согласованности восприятия родителями и их детьми особенностей межличностных отношений родителей в семьях больных неврозами и здоровых подростков.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые были изучены особенности восприятия характера межличностных отношений и воспитательного стиля родителей каждым из членов родительской семьи (матерями, отцами и их больными неврозами детьми-подростками). Новым является изучение феномена искажения внутрисемейной перцепции, как одного из важных психологических механизмов нарушения значимых отношений подростка, больного неврозом. Впервые подробно описано своеобразие взаимовосприятия характера родительских отношений в зависимости как от пола подростка, так и от пола его родителей.

Также новыми являются результаты исследования взаимосвязи оценок и самооценок, показывающие насколько те или иные методы воспитательного воздействия, а также особенности межличностного восприятия, ведущие к невротизации, обусловлены личностными характеристиками каждого из родителей либо клинико-псхологическими характеристиками больных детей.

Для создания специального метода изучения особенностей восприятия подростками воспитательного стиля своих родителей было проведено исследование по апробации русскоязычной версии (опросник «Подростки о родителях») опросника ADOR на подростках 13−18 лет в России.

Практическая значимость результатов диссертационного исследования заключается в возможности их использования при решении вопросов диагностики, выбора психотерапевтических техник и оценки динамики заболевания при лечении неврозов подросткового возраста.

Использование системы опросников, включающих самооценку воспитания родителями (опросник «Анализ семейного воспитания и причин его нарушений») и оценку их воспитательного стиля подростками (опросник «Подростки о родителях») в сочетании со взаимооценкой характера межличностных отношений родителей в семье, может быть рекомендовано для практической работы специалистов (медицинских психологов и врачей) в области подростковой неврозологии и психиатрии.

Полученные в результате диссертационного исследования данные оценки восприятия воспитательного стиля родителями и их детьми-подростками могут быть использованы в научной и практической работе в качестве нормативных по отношению к группе подростков больных неврозами.

Основные положения исследования, выносимые на защиту.

1. Восприятие подростками, больными неврозами и самовос приятие их матерями’и отцами особенностей воспитания и характеристик межличностного отношения родителей принципиально различаются. Подростки, больные неврозами воспринимают и описывают воспитательный стиль и характер межличностного общения родителей противоположно тому, как это воспринимают сами родители.

2. В семьях подростков больных неврозами, в отличие от семей здоровых, характер воспитания и межличностного общения родителей специфичен в зависимости от пола ребенка. В здоровых семьях имеет место универсальный подход к взаимодействию родителей с подростком, в семьях же больных неврозами особую значимость приобретают полоспецифические особенности ребенка, когда в отношениях с девочкой более отчетлив симбиотический характер взаимодействия, преобладание гиперопеки и протекции, в то время, как взаимоотношения родителей с больным мальчиком жестко структурированы и ориентированы на его самостоятельность.

3. В отличие от здоровых, восприятие больных неврозами подростков характеризуется более структурированной оценкой, когда дети опознают и описывают отношение родителей к ним и их воспитательную стратегию по отдельным актам поведения, в отличие от здоровых семей, когда оценка родителей подростками осуществляется на уровне целостных личностных конструктов.

4. Патогенность значимых детско-родительских отношений в семьях подростков больных неврозами во многом обусловлена непоследовательностью проводимых родителями воспитательных мероприятий, которая, в свою очередь, создает систему недостаточно осознаваемых членами семьи конфликтных отношений, лежащую в основе психогенеза невротического развития ребенка.

5. Методологическая стратегия и методический аппарат психологического исследования семей подростков, больных неврозами должны включать систему оценки межличностных отношений и воспитательной практики родителей «глазами подростков», в результате чего могут быть выявлены актуальные психотерапевтические «мишени» для семейной психотерапии и социально-педагогической коррекции.

ВЫВОДЫ.

1. В семьях больных неврозами подростков личность и воспитательные стили матерей и отцов противоречивы как с точки зрения самих родителей, так и с точки зрения их больных детей. В отличие от них, в семьях здоровых подростков эти описания достаточно гармоничны.

2. Подростки, больные неврозами, в отличие от здоровых, воспринимают и описывают отношение к ним отцов и матерей противоположно тому, как это делают сами родители. Больные неврозами подростки описывают свою мать и ее воспитательный стиль как гармоничный и непротиворечивый, в то время, как в ее собственных описаниях выявляется множество противоречий. Отцы, представляются их больным детям враждебно настроенными Vi активно вовлеченными в воспитательный процесс, в то время как сами они описывают свой стиль как гипопротективный и в характеристиках межличностного общения — противоречиво-отстраненный. а.

3. Неустойчивость воспитательного стиля родителей в семьях больных неврозами подростков специфична относительно пола ребенка. Неустойчивость воспитательного стиля родителей в отношении дочерей, больных неврозами зависит от различий во взглядах и воспитательных подходах каждого из родителей. В случае с сыновьями имеет место непоследовательность проводимых матерями и отцами воспитательных мер, вследствие их недостаточной убежденности в правильности выбора конкретной воспитательной позиции.

4. В отличие от семей здоровых подростков, где родители придерживаются единой воспитательной стратегии и гармоничного стиля межличностного общения, в семьях подростков, больных неврозами, характер как межличностных отношений вообще, так и родительских отношений, в частности, специфичен относительно пола ребенка. Так, девочкам, больным неврозами родители уделяют гораздо больше внимания и сил, родители стремятся к активному участию в их проблемах, лишая дочерей тем самым самостоятельностис больными мальчиками родители ведут себя более, отстраненно, предоставляя им больше самостоятельности и ответственности, чем те, в свою очередь, могут принять.

5. Наибольшей значимостью для больного неврозом мальчика является позитивный интерес со стороны матери и директивный стиль отца, в соответствии с чем, в его восприятии и структурируется соответствующий образ родителей. При этом, практически всем характеристикам межличностного общения родителей больной подросток приписывает яркость и высокую значимость. Таким образом, позитивный интерес матери и директивность отца для больного неврозом, а мальчика является самоценностью, в то время, как для здоровых мальчиков. характеристики межличностного общения родителей не влияют на создание в глазах ребенка определенного стиля воспитательного воздействия.

6. Наибольшую значимость для больных неврозами девочек представляет проявляющаяся в воспитательном стиле враждебность матери, с тенденцией к обесцениванию характеристик межличностного общения. В отношениях же с отцом, для них оказываются важными все элементы воспитательного стиля, определяющие восприятие, в основном, конформных черт личности отца, в отличе от здоровых девочек, для которых актуальными при определении его воспитательного стиля являются проявления власти и силы в структуре личности.

7. В семьях подростков, больных неврозами, в отличие от здоровых, существует определенная система взаимодействия родителей с ребенком строго специфичная как относительно пола родителей, так и пола детей. В отношениях с мальчиками эта система жестко структурирована, а ее нестабильность обусловлена,'главным образом, проявлением внутриличностных противоречий, связанных с заболеванием ребенка. С девочками во взаимоотношениях с родителями действует система взаимной «подстройки», причем мать пытается адаптироваться к богатству реактивности дочери, используя порой противоречащие друг другу меры воспитательного воздействия, отец, не находя мотивированной и прочно сформированной воспитательной позиции, как правило, устраняется от активного воспитательного взаимодействия.

8. Больные неврозами подростки осознают отношение родителей, а к себе по отдельным воспитательным приемам, в то время, как восприятие здоровых подростков характеризуется целостностью и отношение к себе родителей у них не зависит от формальных мер воспитательного воздействия.

9. Анализ сопоставления результатов оценки подростками и самооценки родителями характеристик межличностных отношений последних свидетельствует о том, что в семьях здоровых подростков согласование детско-родительских систем взаимовосприятия и осознания осуществляется на уровне целостных личностных конструктов, в отличие от семей больных неврозами подростков, где такое согласование происходит на уровне отдельных актов поведения родителей.

10. Практическое значение данной работы связано с выявлением особенностей создания представлений как у родителей, так и у их больного неврозом ребенка об определенных воспитательных стилях каждого из родителей и формирования паттернов адаптивно-компенсаторного родительского поведения в различных диадах (мать-сын, отец-сын, мать-дочь, отец-дочь), которые могут являться основными «мишенями» психотерапевтических мероприятий. Использование представленного в данной работе комплекса психодиагностических методов может быть рекомендовано для изучения родительских отношений в семьях подростков, страдающих другими психическими и психосоматическими заболеваниями.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.А. Психология детей и подростков. СПб., ТОО «Ривьера», 1994. — 178 с.
  2. Адаптация и опыт практического использования методики «Поведение родителей и отношение к ним подростков»: Пособие для врачей и психологов. С-Пб.: Психоневрологический ин-т им. В. М. Бехтерева, 1995. — 60 с.
  3. А.А. Интеграция принципов и методов геш-тальт-терапии в систему личностно-ориентированной (Реконструктивной) психотерапии. Сб. науч. тр. «Интегративные аспекты современной психотерапии». СПб, изд-во ин-та им. В. М. Бехтерева, 1992, 39−46.
  4. А.А. Клинические основы групповой психотерапии при неврозах. Дисс. на соискание ученой степени доктора мед. наук, С-Пб., 1992.
  5. . Г. Человек как предмет познания. JT., 1969.
  6. В. В. О роли контакта с матерью в психическом развитии ребенка.- Журн. невропатол. и психиатрии им. С. С. Корсакова, N 10, 1975, с. 1568−1572.
  7. В. Н. Клинические и социально-психологические признаки неврастении у подростков и их прогностическое значение. Автореф. дисс.. канд. мед. наук. Харьков, 1986.- 24 с.
  8. А. А. Восприятие и понимание человека человеком. -М.: Изд.-во Моск. ун-та, 1982. 200 с.
  9. А. А. Личность и общение.: Избр. труды. М.: Педагогика, 1983. — 271 с.
  10. А. А. Психология о личности. М.: Изд.-во Моск. ун-та, 1988. 188 с.
  11. А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. Л., ЛГУ, 1970, 135 с.
  12. В. В. Если ты мать и жена. М., Сов. Россия, 1991. -160 с.
  13. В. В. Коммуникативная"толерантность в межличностных отношениях // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. -СПб.: 1994 (1), с. 13−21.
  14. В.В. Общение и взаимовлияние в процессе воспитания // Советсткая педагогика. 1988. — N 2. — с. 65−69.
  15. В.В. Малодетная семья: социально-психологические исследования. М.: Мысль, 1988. — 237 с.
  16. В. П., Куликов Л. С., Трифонов О. А. Некоторые особенности диагностики невротических состояний, начавшихся в детском возрасте. Ж. невропатол. и психиатр., 1965, в. 5, с. 733−735.
  17. Г. М. Влияние межличностных конфликтов в семье на формирование личности ребенка // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. М., 1979.
  18. Д., Лебович С. Ребенок в семье., В кн.: Семейная психиатрия и проблемы психогигиены в Европе. ВОЗ., тетрадь 28, Женева, 1966, с. 41−48.
  19. Л. И. Психологическая склонность к алкоголизации у подростков из семей больных алкоголизмом. Сб. научн. тр. «Психопатические расстройства у подростков», Л., изд-во ин~та им. В. М. Бехтерева, 1987, с. 77−80.
  20. А.Я. Типы неправильного родительского отношения: Автореф. дис.. .. канд. психол. наук. М., 1987.
  21. С.В. Анамнестические особенности истерического невроза. Днепропетровск, 1989, 7с. Днепропетр. мед. ин-т, Деп! в НПО «Союзмединформ» 16.06.89, N 17 961.
  22. Л. И., Бередин М. А., Косенков Н. И. О системном подходе в оценке психической адаптации // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им В. М. Бехтерева, 1994, N 3, с. 16−25.
  23. Л. И., Горьковая И. А., Ромицына Е. Е. Психологическая методика «Подростки о родителях» и ее практическое применение. Серия: Выпуск 9. М.: «Фолиум», 1995, 56 с., 2-е изд.
  24. А.А. О типах акцентуаций характера у делин-квентных подростков. В кн.: Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. Л., 1976, с. 23−24.
  25. Вид В. Д. Психоаналитическая психотерапия при шизофрении. СПБ., 1993.
  26. В мире подростка / Под ред. А. А. Бодалева. М.: Медицина, 1980. — 295 с.
  27. В. М., Коновалов Н. Л. О профилактике и терапии нарушений психической адаптации // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева, 1993, N 1, с. 71−72.
  28. Выготский J1. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. — 479 с.
  29. В.И. К проблеме этиопатогенеза неврозов у детей. В кн.: Неврозы у детей и подростков. Тез. докл. всес. конф. Москва, 1986, с. 39−41.
  30. В.И. Личность и патогенез невроза навязчивых состояний в детском и подростковом возрасте. В кн.: Клиникопсихо-логические исследования личности. Материалы симпозиума. Л., 1971, с. 98−102.
  31. В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. неврозы у детей и их лечение. Л., 1977, 272 с. я
  32. В.И. Особенности психотерапии в семье с единственным ребенком, страдающим неврозом.- В кн.: Семейная психотерапия, Л., 1978, с. 87−93.
  33. В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. СПб.: АО «Сфера», 1994. — 160 с.
  34. И. Н., Игнатьева Д. Н. Детская проективная методика в исследовании межличностных отношений ребенка. В сб.: Психологические методы исследования личности в клинике. Л., изд. ин-та им. В. М. Бехтерева, 1978, с. 98−104.
  35. В. А. Узловые моменты в проблеме неврозов. Сов. невропатол., психиатр, и психогиг., М., 1932, N 2−3, с. 74−86.
  36. И. А. Влияние семьи на формирование делинквен-тности у подростков, Психологический журнал, Т. 15, 1994, N2, с. 57−65.
  37. И. А. Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков. Дисс. на соиск. уч. степени канд. психол. наук, С-Пб, 1992, 172 е.,
  38. И.А. Роль семьи в формировании делинквентного поведения у подростков. Журнал «Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева», 1991, 2, с. 81−82.
  39. И. А., Скворцова Е. Е. СРомицына) Материалы к апробации опросника «Поведение родителей и отношение подростков кним», — Журнал «Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева», 1991, 3, с. 76−78.
  40. И. А. Влияние семьи на формирование делинквен-тности у подростков // Психологический журнал, 2, 1994. с. 57−65.
  41. И. А. Исследование семей подростков с агрессивным поведением // Обозрение психиатрии и мед. психологии им. В. М. Бехтерева, 3, 1993. с. 114−116.
  42. И.А. Роль семьи в формировании делинквентного поведения у подростков // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева, 2, 1991. с. 81−82.
  43. Н. П. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних // В мире подростка. М., 1980, с. 271−277.
  44. Р. М. Элементы практической психологии. J1.: изд-во ЛГУ, 1988. — 560 с.
  45. Ю. М., Иовлев Б. В., Карвасарский Б. Д. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии. Л.: Медицина, 1976.- 224 с.
  46. В. А., Гиндикин В. Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. М., 1980.
  47. Т. А. Патогенетический анализ условий формирования нервно-психических ипохондрических состояний.// Медико-биологические аспекты охраны психического здоровья. Тез. докл. Всес. конф. (с участием зарубежных ученых). Томск, 1990, с. 29−30.
  48. . 3., Шевченко Ю. С. / Сьезд невропат., психиатр., нейрохир. Латвийской ССР, 2-й: Тез. докл. Т. 1 — Рига, 1985 — с. 467−470.
  49. Т. А. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности. М.: Мысль, 1992, с. 42−48.
  50. Г. В. Психияческая8 ригидность в норме и патологии. Томск. — 1993, 271 с.
  51. С. В., Положий Б. С. Новые подходы к динамической оценке психического здоровья // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева, 1991, N 2, с. 20−25.
  52. Е. И., Ушаков Г. К. О типах личностиного реагирования у детей и подростков при истерических расстройствах. Журн. невропатол. и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1981, LXXXI, в. 11, с. 1676−1681.
  53. А.И. Детские неврозы. (Психологическая помощь родителей детям). СПб.: «Респекс», 1995. — 192 с.
  54. А.И. К изучению роли аномалий семейного воспитания в патогенезе неврозов детского возраста. В кн.: Неврозы и пограничные состояния. J1., 1972, с. 53−55.
  55. А.И. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология и патогенез. J1. '• Медицина, 1988.- 248 с.
  56. А.И. Психологические факторы формирования неврозов у детей. J1. '• Медицина, 1991. — 100 с.
  57. А.И. Особенности воспитания при различных формах невроза в детском и подростковом возрасте. В кн.: Проблемы медицинской психологии. Материалы научной конференции. J1., 1976, с. 249−250.
  58. А.И. Особенности семейных отношений и семейной психотерапии при неврозах детского возраста: Дисс. на соиск. уч. степ. канд. мед. наук. JI., 1976. 196'с.
  59. А.И. Психологические особенности восприятия детьми роли родителей.- Вопросы психологии, 1982, N 1, с. 59−68.
  60. А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л.: Медицина, 1982.- 215 с.
  61. Р. А. Профилактика и лечение детей, больных неврозами, в связи с вопросами воспитания.- В кн.: Вопросы психотерапии, М., 1972, вып. 3, с. 97−102.
  62. Р.А. Роль ошибок воспитания в происхождении неврозов. В кн.: Горьковская конференция по проблеме неврозов. Горький, 1960, с. 28−31.
  63. Р. А., Яковлева Е. К. Роль неправильного воспитания в происхождении неврозов. М., 1960.
  64. Е. С. О некоторых закономерностях формирования личностей детей и подростков. В кн.: Тезисы Всесоюз. конф. по организации неврологической и психиатрической помощи детям. М., 1980, с. 118
  65. Н. Я., Личко А. Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. Методика исследования. Спб., 1992, 36 с.
  66. .В., Карпова Э. Б. Концепция отношений В. Н. Мяси-щева (статья четвертая).- Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева, 1996, N 4.
  67. М. И. Неврозы в детском возрасте. М.-Л., 1929.
  68. Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. Л.: Медицина, 1982.- 224 с.
  69. Д. Н. Психология больного ребенка, СПб., 1993.-76с.
  70. Д.Н. Психологический стресс и психосоматические расстройства в детском возрасте.- СПб., 1994.- 82 с.
  71. Кабанов М. Ml Роль психических факторов в современной клинической медицине // Сов. мед. 1982.- N 12.- с. 91−98.
  72. В. Е. Тоталитарное сознание и ребенок, семейное воспитание // Вопросы психологии, 1993. N 5. — с. 42.
  73. Е. В. Исследование психологических характеаристик больных неврозами в процессе патогенетической психотерапии (изучения ее эффективности): Автореф. дис.. канд. психол. наук. Л., 1987. 23 с.
  74. К. А. Психотерапия больных истерическим неврозом в зависимости от особенностей клинической картины и характерологических свойств личности // Журн. невропатологии и психиатрии, 1980. N 11. — С. 1706−1709.
  75. Э. А. Фобический синдром при неврозах (клини-ко-психологические, биохимические аспекты и лечение)// Автореф. дис.. .. канд. психол. наук. Л., 1976.
  76. . Д. Неврозы: Руководство для врачей.- 2-е изд. перераб. и доп. М.: Медицина, 1990. — 576 с.
  77. . Д. Психотерапия. М.: Медицина, 1985.304 с.
  78. И. А. Особенности становления позитивных эмоциональных связей между ребенком и родителями // Семейная психология и семейная терапия. М., 1997, 2. с. 51−55.
  79. О. В. Клиническая динамика психопатий и неврозов (1962). В кн.: Избр. труды. М., 1971, с. 188−206.
  80. О. В. К учению о динамике психопатий (1961).- В кн.: Избр. труды. М., 1971, с. 163−187.
  81. Е. И. Возрастные аспекты формирования психогенных заболеваний у детей раннего возраста. В кн.: Неврозы у детей и подростков. Тезисы докладов. М., 1986, с. 86−88.
  82. Е. И., Кремнева Л. Ф., Шевченко Ю. С. Общие закономерности клиники, этиологии и патогенеза нервно-психических заболеваний невротического уровня у детей раннего возраста // Журн. невропатол. и психиатрии.- 1985.- Вып. 10.- с. 1511−1516.
  83. Клинико-психологическая диагностика взаимоотношений в семьях подростков с акцентуациями характера, неврозами и неврозо-подобными состояниями. Метод, реком., Л., 1987.
  84. В. В., Буянов М. И. / Психиатрия детского возраста.- М., 1979 с. 562−588.
  85. В. В. Психиатрия детского возраста. М.: Медицина, 1995.- 600 с.
  86. С. В. Психология современной семьи: Информ.-метод, материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1988. — 208 с.
  87. Ф. А., Кован К. П. Взаимоотношения в родительской паре, стиль родительского поведения и развитие трехлетнего ребенка // Вопросы психологии, N 4, 1989, с. 110−118.
  88. В. П. Коррекция одностороннего воспитания детей в семье.- В кн.: Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях. Л., 1978, с. 93−97.
  89. В. П. Симбиотические взаимоотношения между детьми и родителями и их влияние на дальнейшее формирование личности ребенка и подростка // Семья и личность. М., 1981. — с. 134−135.
  90. Л. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. (Очерк социальной психологии школьного класса). Минск, 1969. — 240 с.
  91. Кон И. С. Открытие «Я». М., 1980.
  92. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.
  93. Кон И. С. Социология личности. М., 1967.
  94. В. Т. Девиантное поведение у подростков: социально-психологические и психиатрические аспекты. Минск: Беларусь, 1988. — 207 с.
  95. А. Ю. Патологические формирования личности как феномен нарушения самосознания. // Медико-биологические аспекты охраны психического здоровья. Тез. док. Всес. конф. (с участием зарубежных ученых).- Томск, 1990, с. 39−40.
  96. Ю. А. Влияние семейных отношений на формирование невротических реакций. В кн.: Условия формирования и пути предупреждения неврозов и аномалий личности. Под ред. Г. К. Ушакова, Б. Д. Петракова, М., 1972, с. 116−119.
  97. Кузнецов 10. А. Психогигиена семьи, особенности формирования и профилактики неврозов. Автореф. дисс.. .. канд. мед. наук, М., 1973.
  98. И. Г. Характеристика семьи и возникновение невротических реакций. В кн.: Условия формирования и пути предупреждения неврозов и аномалий личности. Под ред. Г. К. Ушакова и Б. Д. Петракова, М., 1972, с. 104−107.
  99. Н. Д. Зависимость истерического невротического развития от некоторых факторов, влияющих на формирование личности в детском возрасте. В кн.: Симпозиум детских психиатров социалистических стран. М., 1976, с. 60−68.
  100. Н. Д. Об особенностях формирования личности. В кн.: Проблемы личности. Материалы симпозиума. М., 1970, с. 98−103.
  101. В. П. Взаимоотношения в семье как фактор формирования личности ребенка. В кн.: Психология личности и образ жизни / Под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Наука, 1987, с. 68−72.
  102. К. Акцентуированные личности.: Пер. с нем. -Киев-' Выща школа, 1989. 375 с.
  103. А. Е. Подростковая психиатрия. Руководство для врачей. Л.: Медицина, 1985. а
  104. А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1983. — 256 с.
  105. И. И. Влияние семьи на формирование отклоняющегося полоролевого поведения ребенка. Автореф. дисс. на соискание уч. ст. канд. психол. наук, Ленинград, 1987, 21 с.
  106. Г. X. Социально-гигиеническое исследование неврозов у детей в условиях крупного города (на примере Ленинграда): Автореф. дисс.. канд. мед. наук. Л., 1990.- 18 с.
  107. А.С. Книга для родителей // Собр. соч.: В 7 т., Т. 4. М., 1957.
  108. И.В. Вопросы семьи и школы. Педагогические экскурсии в области психиатрии. «Мед.-педаг. вестник», 1886, N 2, с. 3−16.
  109. И. В. Задачи семейного воспитания. «Мед.-пе-даг. вестник», 1886, N 9−12, с. 3−18.
  110. И. М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми. // Журнал практического психолога, 1998, 3. -с. 24−39.
  111. Матейчек 3., Ржичан П. ADOR. Pripucka. Dotaznik rodicovskino jednani a postoju pro adolescency. (ADOR. Руководство. Вопросник поведения родителей и отношения подростков к ним). Психодиагностические и дидактические тесты, Братислава, 1983, с. 1−60.
  112. Матейчек 3. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в неполной семье. В кн.: Воспитание детей в неполной семье. М., 1980, с. 69−99.
  113. Ф. 3., Пшенникова М. Г. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988.- 252 с.
  114. А. К. Эффективность групповой психотерапии при неврозах по данным катамнеза // Возрастные аспекты групповой психотерапии при нервно-психических заболеваниях. JI.: изд-во ин-та им. В. М. Бехтерева, 1988, с. 97−102.
  115. Т. М. Семейные конфликты и семейная психотерапия // Психологические проблемы психогигиены, профилактики и мед. деонтологии. J1., 1976. 152 с.
  116. Т. М. Сравнительный анализ супружеских отношений в невротических и здоровых парах // Социально-психологические исследования в психоневрологии. JI., 1980. — с. 101−105.
  117. Е. А., Махортова Г. X. Проблемы взаимоотношений подростков с родителями. В кн.: Подросток на перекрестке эпох. / Под ред. С. В. Кривцовой. М.: Генезис, 1997, с. 53−87.
  118. Е.А. Программы психологической помощи подросткам и их родителям. В кн.: Подросток на перекрестке эпох. / Под ред. С. В. Кривцовой. М.: Генезис, 1997, с. 257−272.
  119. В.К. Общие принципы и методика семейной психотерапии у больных неврозами. В кн.: Тез. докл. конфер. по психотерапии. М., 1973, с. 83−87.
  120. В. Н. Личность и неврозы. Л.: изд-во ЛГУ, 1960.
  121. В. Н. Психология отношений.: Под ред. А. А. Бодале-ва / Вступ. статья А. А. Бодалева. М.: Изд-во «Ин-т практической психологии».- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.- 356 с.
  122. В. Н. Трудные дети в массовой школе. Л., 1933, с. 40−65.
  123. Г. Психологические особенности распада супружеских отношений // Человек после развода. Вильнюс, 1985. — с. 72−75.
  124. Подросток на перекрестке эпох (проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков). / Под ред. С. В. Кривцовой. М.: Генезис, 1997,8 с. 53−87.
  125. А.В. Критерии социальной дезадаптации подростков по данным психологического исследования. Автореферат канд. дисс. СПб.: 1995. — 20 с.
  126. Л.В. Методы изучения процессов идентификации. Вопросы психологии, N 1, 1988, с. 163−168.
  127. Психогигиена детей и подростков / Под ред. Г. Н. Сердюков-ской (СССР), Г. Гельница (ГДР). Совместное издание СССР-ГДР. М.: Медицина, 1985.- 224 с.
  128. Развитие личности ребенка.: Пер. с англ. / Общ. ред.
  129. А. М. Фонарева. М.: Прогресс, 1987. — 272 с.
  130. Й. Роль «сензитивного периода» в формировании социальных связей. В кн.: Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М.: Наука, 1989, с. 79−95.
  131. М. Помощь трудным детям.: Пер. с англ. / Общ. ред. А. С. Спиваковской. М.: Прогресс, 1987. — 424 с.
  132. А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка / Научн. -исслед. инт дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1988.- 120 с.
  133. Руководство по педиатрии. Общие вопросы: развитие, питание, уход за ребенком / Под ред. Р. Е. Бермана, В. К. Вогана- Пер. с англ. М.: Медицина, 1987. — 640 с.
  134. В. Как строить себя и свЬю семью. М., 1992.
  135. Семейная психотерапия у подростков при психопатиях, акцентуациях характера, неврозах и неврозоподобных состояниях. Ме-тодич. рекомендации. Сост. Э. Г. Эйдемиллер. МЗ СССР. М., 1980.
  136. В.Я. Истерические состояния. М.: Медицина. 1988.- 220 с.
  137. Семья и формирование личности / Под ред. А. А. Бодалева. М., 1981.
  138. Т.П. Неврозы у детей, их предупреждение и лечение.- М., 1958.
  139. В. К. Психическое здоровье и пограничные состояния // Психическое здоровье и пограничные состояния. Горький, 1988.
  140. Jl. Н. Диагностика межличностных отношений. Метод, рекомендации. Серия «Методы психологической диагностики», выпуск3, М., 1990.
  141. Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М. •' Изд-во МГУ, 1989. — 215 с.
  142. Г. Воспитание умственное, нравственное и физическое. СПБ., 1894.
  143. А.С. Профилактика детских неврозов (комплексная психологическая коррекция). М.: изд-во МГУ, 1988. — 200 с.
  144. И. Я. Семейные факторы невротизации младших школьников. // Медико-биологические аспекты охраны психического здоровья. Тез.докл. Всес. конф. (с участием зарубежных ученых).-Томск, 1990, с. 57−58.
  145. Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. В 4 томах. М., 1959, Т. 2.
  146. Г. Е., Юсевич J1. С. Изменения поведения и неправильное формирование характера ребенкаvпод влиянием неблагоприятных условий воспитания. В кн.: Многотомное руководство по педиатрии. М., 1965, Т. 8, с. 343.
  147. Ю. Я. Клинико-психологические аспекты динамики и лечения истерии //. Психотерапия при нервных и психических заболеваниях. Л., 1973, — с. 86−92.
  148. Г. К. Пограничные нервно-психические расстройства. М.: Медицина, 1987. — 304 с.
  149. С. Г. Почему ребенок стал нервным. М., 1967.
  150. Фанн-Скотт М. Как воспитать своего ребенка. М., 1930.
  151. Н. Ф. Некоторые вопросы межличностного познания всемье, — В кн.: Психология межличностного познания. М., 1981, с. 177.196.
  152. Г. Знаете ли Вы своего ребенка?— М.: Прогресс, 1980, 206 с.
  153. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ, М., 1989.
  154. Фрейд 3. Психоанализ и русская мысль / Сост. и авт. вступ. ст. В. М. Лейбин. М. •' Республика, 1994, — 384 с.
  155. Фрейд 3. О клиническом психоанализе. Избранные сочинения. М.: Медицина, 1991.- 288 с.
  156. Г. Т. Семья глазами ребенка. М.: Педагогика, 1989. — 160 с.
  157. К. Женская психология. / Пер. с англ. СПб.: Ин-т Психоанализа, 1993.- 222 с.
  158. К. Невротическая личность нашего времени. М.: Прогресс, 1993.
  159. А.В. Семья как коммуникативная систма. // Семейная психология и семейная терапия. М., 1997, 2. с. 13−23.
  160. И.Г. Межличностные отношения в семье как фактор формирования эмоциональных ценностей подростка: Автореф. дисс.. канд. псих. наук. М., 1987. — с. 23−29.
  161. В. М., Ильдеркина B.C. К характеристике системы отношений личности, страдающих логоневрозом. В кн.: Неврозы и пограничные состояния, Л., 1972, с. 55−62.а
  162. Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Методическое пособие./Серия: «Психодиагностика: педагогу, врачу, психологу. (Вып. 1) Под общей редакцией д. м. н., проф. J1. И. Вассермана. М.: „Фолиум“, 1996, 48 с.
  163. Э.Г. О взаимной характерологической оценке подростков с психопатиями и психопатоподобными нарушениями и их родителей. В кн.: Неврозы и пограничные состояния личности. 1972, с. 83−88.
  164. Э.Г. Роль внутрисемейных отношений в развитии психопатий и психопатоподобных расстройств в подростковом возрасте: Дисс. на соиск. уч. степ. канд. мед. наук. JT., 1976.
  165. Юнг К. Г. Психологические типы. М., 1923.
  166. Ackerman N. W. The psychodynamics of Family Life. New York, 1964.8
  167. Adams P. L. Fami ly character i st i cs of obsessive children. Amer. J. Psychiat., 1972, v. 128, N 11, p. 1414−1417.
  168. Adams P. L., Schwab J.J. and Aponte J. F. Authoritarian parents and disturbed children. Amer. J. of Psychiat., 1965, vol. 121, N 12, June, 1162−1167.
  169. Adler A. Praxis und Theorie der Individualpsychologie., Munchen, 1937.
  170. Adler A. Uber Den Nervosen charakter. Munchen, 1928.
  171. Bach G. R. Father-fantasies and father-typing in father-separated children. Child. Developm., 1946, v. 17, p.63.79.
  172. Bagedehl-Strindlund M. Children of mentaly ill mothers: Mental, Somatic growth and social outcome. Scand. J. Soc. Med., 1988, 16/2, 121−127. in: Excerpta medica Psychiatry, 1988, vol. 58, iss. 2, N 629.
  173. Beardslee W. R., Podorefsky D. Resistent adolescents whose parents have serios affective and others psychiatric disorders: Importance of self-understanding and relationships. Amer. J. Psychiatry, 1988, 145, N 1, 63−69.
  174. Bell V. W. Modern Introduction to the family, New York, 1968.
  175. Biller H. B., Bahm R. M. Father absence, perceived maternal behaviour and masculinity of self-councept among junior highschool boys. Develop. Psychol., 1970,. 2, 1−13.
  176. Block J., Block J.H., Gjerde P. F. Parental functioning and the home environment in families of divorce: Prospective and concurrent analyses. J. Amer. Acad. Adolest. psychiatr., 1988, 27, N 2, 204−213.
  177. Blum H. M., Boyle M. H., a0fford D. R. Single-Parent Families: Child Psychiatric Disorder and School Performance. — J. Amer. Acad. Child. Adolesc. Psychiatr., 1988, 27, 2, 214−219.
  178. Bos P. Die Anvendung der projektiven Methoden im Studium der Fami 1 ienkommuni cation. Psychiat. Neurol. med. Psychol., Leipzig, 1973, N 12, 736−740.
  179. Bottcher H. R. Ruckblick auf die El tern. Berlin, 1968. -S. 202.
  180. Bowlby J. A. Maternal care and mental health // Geneva World Health Organiz. Monogr. Ser., 1951, N 2, 42−58.
  181. Bowlby J. A. The making and breaking of affectorial bounds. L., 1979.
  182. Braumrind D. The development of instrumental competence through socialization. In A. D. Pich (Ed.), Minnesota Symposia on Child psychology (vol. 7), Minneapolis'- University of Minnesota Press, 1973.
  183. Brill N. Q., Beebe G. W. Follow-up study of psychoneuroses. Preliminary report. Amer. J. Psychiat. 108, 1964, 417−425.
  184. Bronfenbrenner U. The psychological costs of quality and equality in education. Child. Develop., 1967, v. 38, 909−925.
  185. Burrows L. Missing mothers: the effects of women working // Full circle: Bringing up children in post-permissive soc. / Ed. by Anderson D. -L.: Social affaire unit.- 1988.- p. 141−152.
  186. Cat tell R. B., Rickels K., Weise C., Gray В., Yee R. The3effects of psychotherapy upon measured anxiety and regression. Amer. J. of Psychoter., v. 20, N 2, 1966, 261−270.
  187. Chatoor T., Egan J., Getson P., Menvielle E., O’Donnell R. Mother-infant interactions in infantile anorexia nervosa. J. Amer. Acad. Chi ld-Adolest. Psychiatr., 1988, 27, N 5, 535−540.
  188. Cohn J.F., Trpnick E. Specificity of infant’s response to mothers' affective behavior // J. Amer. Acad. Child. Adolest. Psychiatr.- 1989.- Vol. 28, N 2.- p. 242−248.
  189. Cortes C.F., Flemming E. S. The effects of father absence on the adjustment of culturale disadvantaged boys. J. spec.
  190. Educ., 1969, v. 2, 413−420.
  191. Dennehy С. M. Childhood bereavement and psychiatric illness. Brit. J. Psychiat., 112, 1966, 1049−1069.
  192. Dinard C. Contribution al' etude des phobies de l’ecole. Le role du pere. Rev. Nevropsychiat. infant., 1965, v. 13, N 10−11, 798−803.
  193. Drake С.T., McDougall D. Effects of the absence of a father and other male models on the development of boys' sex roles. Developmental Psychology, 1977, 13, 537−538.
  194. Dytrych Z., Matejcek Z., Schuller V.: Nechtene deti. Zpravy VUPs, Praha, 1975.
  195. Eggers Ch. Die Kindliche Depression. Z. Kind-Jugend-Psychiatr., 1988, 16, N 4, 196−202.
  196. Elder G.H. Ir. Structural variations in the child rearing relationship. Sociometry, 1962, v. 25, 241−262.
  197. Ernst K. Die Prognose der Neurosen. Springer Verl., Berlin, 1959.
  198. Forehand R., Long N., Hedrick M. Family characteristics of adolescents who display overt and covert behavior problems.-J. Behav. Ther. Exp. Psychiatry. Section 32, 1988, vol. 57, iss. 4, 1237.
  199. Gaensbauer T. G. Regulation of emotional expression in infants from two coutrasting caretaking environments. J. Amer. Acad. Chi Id Psychiatr., 1982, 21, N2, 163−171.
  200. Garralda M.E., Bailey D. Child and family factors associated with referral to child psychiatrists. Brit. J. Psychiatry, 1988, 153, July, 81−89.
  201. H. 0. The treatment of the phobic and the obsessive-compulsive patient using paradoxical intention Sec. Viktor E. Frank1. J. Neuropsychiat., 3, 1962, 375.
  202. Gesell A., Ilg A. L., Ames L. B. Youth: The years from ten to sexteen. N. Y., 1956.
  203. Grotiahn M. D. Psychoanalysis and the family neurosis. N.Y., 1960.
  204. Hegg J.J. Neurosen bei Kinder und Jugendalters und sociale Umwelt. Schweiz. Arch. Neurol. Psychiat. 98, 1966, 121−147.
  205. Hetherington E. M., Cox R., Cox M. Effects of divorce on parents and children. In M. E. Laueb (Ed.), Nontradi ti onal families: Patienting and Child development. Hillsdale, N. Y.: Erlbaum, 1982.
  206. Hoffman M. L. An interview method for obtaining Descriptions of parent-child interaction. Merri111-Palmer Guart., a1957, v. 3, N 2, 76−83.
  207. VI. st. : Pozudek vedeckeho redaktora dotazniku ADOR. 1982.
  208. Jenkins R.L., Shamsie S.J. The varieties of adolescents behavioral problems and family dynamics.- „Adolescent Psychiatry“, 1967, N 20, 10.
  209. Johnson J.R., Gonzalez R., Compbell L. E. G. Ongoing postdivorce conflict and child Disturbance.- J. Abnormal Child Psychology, 1987, 15, 4, 493−500.
  210. Johnson P. L., Leary D. Parental behavior patterns andconduct disorder in girls.- J. Abnormal Child Psychology, 1987, 15, 4, 573−581.
  211. Johnson A.M. and Szurek S. A. The genesis of antisocial acting out in children and adults. Psychoanal. Quart., 1952, v. 21, 323−343.
  212. Judd L.L. Obsessive compulsive nevrosis in children. Arch. gen. Psychiat., 1965, v. 12, N 2, 136−143.
  213. Kagan J., Moss H. A. Birth to maturity: the Fels study of psychological development. N. Y., 1962.
  214. Kashani J. N., Burbach D. J., Rosenberg Т.К. Perception of family conflict resolution and depressive symptomatology in adolescents. J. Amer. Acad. Child. Psychiatry, 1988, 27, N 1, 42−48.
  215. Khan Aman U. „Mama's boy“ syndrome. Amer. J. Psychiat., 1971, N 128, p. 6
  216. Kotaskova J. Metody zamerene na interakci rodicu a deti. Cs. psycho 1., 1966, 1, 53−57.
  217. Kotaskova J. Mezikulturni vyznam postoju rodicu к detem na zaklade Schaeferova pojmoveho modelu. Cs. psychol., 1968, 12, 139−151.
  218. Laney В. B., Piacentini J., McBurnett R., Stone P., Hardagen S., Hynd G. Psychopato1ogy in the parents of children wich conduct disorder and hyperactivity.- J. Amer. Acad. Child Ado 1 esc. Psychiatry, 1988, 27, 2, 163−170.
  219. Lazarus A. A. Behavior therapy in groups.- in: Basic approaches to group psychotherapy and group conseling. Springfield, 1968, 61−107.
  220. Lazowick L. On the nature of identification // J. Abnorm. Soc. Psychol. 1955. V. 51. p. 175−183.
  221. Т. „Interpersonal Diagnosis“. In5 „Teories of Personality Investigation“, New York, 1969, p. 73−96.
  222. Leary T. Interpersonal diagnosis of personality. N.Y., 1957.
  223. Levy D. M. Maternal overprotection. N. Y., 1943.
  224. Lickorish J.R. Evaluating the child’s vies of his parents. J. project. Techn., 1966, v. 30, N 1, 68−70.
  225. Lukianowicz N. Rejected children. Psychiatria Clinica, 1972, N 5, 174−186.
  226. Madow L., Hardy S. E. Incidence and analysis of broken families in the background of neurosis. Amer. J. Orthopsychiat. 17, 1947, 521−528.
  227. Martini us J. Ergebnisse der Familien forschung in der
  228. Kinder- und Jugendpsychiatrie.// Forstschr. Med.- 1989.- Bd. 107,1. N 12. s. 259−262. '
  229. Matejcek Z., Dytrych Z., SchuIIer V. Follow-up study of children born frim unwanted pregnancies. Int. J. Behav. Develop., 1980, 3, 243−251.
  230. Matejcek Z., Dytrych Z., Schuller V. Longitudinal studiesaof children born to women denied abortion in Prague. Predneseno na 22. svetoven kongresu psychologie, Lipsko, 1980.
  231. McCord J. Parental behavior in the cycle of agression. Psychiatry, 1988, 51, N 1, 14−23.
  232. McPherson S. R., Goldstein M. Y., Rodnich E. H. Who listens? Who communicates? How? Styles of interaction among paterts and their disturbed adolescent children. Arch, of General Psychiatry, March, 1973, v. 28, 393−399.
  233. Mertin P. G. Maternal-infant attachment: a developmental perspective. Aust. New Zealand J. Obstet. Gynaecol., 1986, 26/3,196.198. In: Excerpta Medica, Psychiatry, 1986, V. 55, iss. 6, N 1841.
  234. Moilagen 1., Rantakallio P. The singl parent family and the child mental health. Soc. Sci. Med., 1988, vol. 27, N 2, 181−186.
  235. Morgan P. For the sake of the children/ // Full circle: Bringing up children in post-permissive soc./ Ed. by Anderson D. -L.: Social affaire unit. 1988.- p. 109−140.
  236. Mowrer О. H. Learning theory and personality dynamics // N. Y., 1950, 776 p.
  237. Nash J. The fater in contemporary culture and current psychological literature. Child Develop., 1965, v. 36, N1, 261−297.
  238. Newman G., Denham S. B. Felony and paternal deprivation: a Socio-Psychiatric viev.- The Intern. J. of Soc. Psychiat., 1971, v. 17, N 1, 65.
  239. Niemi P. Adolescents and the family: images a experiences of family life in Finland.- Turku: Jurun Univ. 1988 -338 p. (Turun у Hop. julkaisuja7 Sar7 B- Osa 181).a
  240. Nydegger C.N. Timing of fatherhood: Role perception and socialization. Unpublished doctoral dissertation, the 7Pennsy1vania State University,
  241. Nye F. I. Child adjustment in broken and in unhappy unbroken homes. Ibid. 1957, v. 19, 356361.
  242. Pojslova J. Pojeti rodicovske vychovy u mladistvych chlapcu a divek. Diplomova prace FF UK, Praha, 1982.
  243. Rae-Grant N., Thomas В. H., Of ford D. R., Boyle M. H. Risk, protective factors, and the prevalence of behavioral and emotional disorders in children and adolescents. // J. Amer.
  244. Acad. Adoles. Psychiat., 1989.- Vol. 28, N 2, — p. 262−268.
  245. Ragozin A. S., Basham R. B., Crnic K. A., Greenberg M. T., Robinson N. Effects of maternal age on parenting role. Developmental Psychology, 1982, 18, 627−634.
  246. Rapoport D., Roubergue A. Les enfants en 1anger on maltraites.» Role d’une equire hospital iere fase a' la pathologie parentale. Neuropsychiatr. Enfance Ado1 esc., 1988, 36, N 1, 35−40
  247. Reeves J. C., Werry J.S., Elkind G. S., Zametkin A. Attention Deficit, Conduct, Oppositional, and anxiety Disorders in Children. II. Clinical Characteristics. J. Amer. Acad. Adol. Psychiat., 1987, 26, 2, 144−155.
  248. Remschmidt H., Strunk P., Methner Ch., Tegeler E. Kinder endogen-depressi ver Eltern-vei—nal-tensstorungen und Personlichkeitsstruktur, almg Wiksell, Stockholm, 1972, 77−82.
  249. Renson G.J., Schaefer E. S., Levy В. I. Cross-cultural validity of a spherical conceptual model for parent behavior. Child. Devel., 1968, 39, 1229−1235.
  250. Rican P. Uvod do psychometrie. Psychodiagnostika, Bratislava, 1977. Л
  251. Rogeness G. A., Amrung S. A., Macedo С. H., Harris W. R., Fesher Ch. Psychopatology in abused or neglected children. J.
  252. Ь Amer. Acad. Child. Psychiatry, 1986, 25, N 5, 659−665.
  253. Rohner R.P. Handbook for the study of parental acceptance and rejection. The University of Connecticut, Storrs, 1980.
  254. Rohner R.P. Parental Acceptance-Rejection and Personality Development. In R. W. Brislin, S. Bochner, W. J. Lonner, eds.: Cross-Cultural Perspectives on Learning. pp. 251−269, Beverly Hills, Sage Publications, 1975.
  255. Rose S. D. Group therapy: a behavioral approach. N. Y., 1.1977.
  256. Rosental M. J., Finkelstein M., Berkwi ts G. K. Fatherchi Id relationships and children’s problems. AMA Arch. gen. Psychiat., 1962, v. 7, 360−373.
  257. Rosental M. J., Finkelstein M., Robertson R. E. A study of mother child relationships in the emotional disorders of children. Genet. Psychol. Monog., 1959, v. 60, 65−116.
  258. Schaefer E.S. A circumplex model for maternal behavior. J. of Abnormal and Social Psychology, 1959, 59, 226−235.
  259. Schaefer E. S. Children’s Report of Parental Behavior Inventory. Child. Devel., 1965, 36, 413−424.
  260. Schaefer E. S., Knudten R. The family and the Home. In: Schaefer S. Juvenule delinquency- an Introduction. N. Y., 1970, 191−200.
  261. Schludermann E., Schludermann S. Adfolescent’s perseption of themselves and adults in Hutterite communal Sociaty, J. of Psychol., 1971, 78, 39−48.
  262. Schludermann E., Schludermann S. Replucabi1ity of factors in Children’s Report of Parental Behavior Inventory (CRPBI). J.3of Psychol., 1970, 76, 239−249.
  263. Schludermann E., Schludermann S. Social role perception of Children in Hutterite communal Sociaty. J. of Psychol., 1969, 72, 183−188.
  264. Schludermann S., Schludermann E. Adfolescent perception of parent Behavior CCRPBI) in Hutterite communal Sociaty. J. of Psychol., 1971, 79, 29−39.
  265. Schludermann S., Schludermann E. Adfolescent socialization in different cultures. Predneseno na 4. kongresu International Society for the Study of Behavioral Development, 1. Praga, 1977.
  266. Schinn M. Father absence and children’s cognitive development. Psychological Bulletin, 1978, 85, 295−324.
  267. Schneider K. Klinische Psychopathologie. 6 Aufl., 1962.
  268. Shinn M. Father absence and children’s cognitive development. Psychological Bulletin, 1978, 85, 295−324.
  269. Sears R. R., Ran L., Alpert R. Identification and child rearing. Stanford, 1965. 383 p.
  270. Sims A. Faktors predictive of outcomes in neurosis // Brit. G. Psychiat., 1975. V. 127. — p. 54−62.
  271. Z. D. (1890). Цит. no: Spiegel J.P., Bell N. in: American Handbook of Psychiatry, ed. S. Ariety, 1959, v. 1, 115.
  272. Spiegel J.P. The resolution of role conflict within the family. In: A modern introduction tj the family. N. Y., 1968, 392−398.
  273. Sullivan H. S. Conception of Modern Psychiatry // Selected Works. N. Y., 1964, v. 1, 3−30.
  274. Sullivan H. S. Interpersonality Theory in psychiatry. N. Y., 1953.
  275. Sund A. Prognostic factors in the neurotic i1 loess // Acta psychiat. scand., 1974. V. 50, p. 90−103.
  276. Szyryhisk K. W. The two House Technique in childpsychiatry. University of North Do’hota, 1963.
  277. The development of interpersonal understanding during childhood, preadolescence, and adolescence: a longitudinal follow-up study. Gurucharri Carmd, Selman Robert L. «Child Develop.», 1982, 53, N4, 924−937.
  278. Thurstone L: Factor Analisis. N. Y., 1947.
  279. Tennant Ch. Parental loss in childhood. Its effect inmadult life. Arch, gener. Psychiatry, 1988, 45, N 11, 1045−1049.
  280. Testemale G., Monod et Widlocher D. Psychoterapie d’enfants et d’adolescents par le psychodrame., Rev. Nevropsychiat. infant., 1971, v. 19, N 9−10, 485−495.
  281. Werry J.S., Reeves J. C., Elkind G. S. Attention deficit, conduct, oppositional, and axiety disorders in children: 1. A review of research of differendiating characteristics.- J. Amer. Acad. Chi Id Adol. Psychiat., 1987, 26, 2, 133−143.
  282. West D.J. The Young Offender, Penguin, 1967.
  283. Watzlawich P. An Anthology of Human communication, Science and Behavior Books. Palo Alto6 1963.
  284. Zaslow M.J. Sex differences in children’s response psychiatry, 1988, 58, N 3, 355−378.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!