Необходимо четко понимать разницу между отказом и прекращением лечения. «Отказ — это не то же самое, что прекращение лечения», — говорит Бекке, указывая на Кодекс этики 2002 года, который гласит в Стандарте 10.10, что психологи могут прекратить лечение, когда клиенты не получают пользы от терапии и могут пострадать от лечения."Вовлекайте клиента в план, — советует Спарта. «Дайте им возможность чувствовать себя уверенно и компетентно» [14, стр.
41]. Помогите клиенту понять, что переход завершение лечения является конструктивным шагом на пути к достижению целей. Напротив, отказ происходит, когда психолог ненадлежащим образом заканчивает лечение, например, прекращение необходимой терапии без уведомления [16]. Когда вы даете свое экспертное заключение или проводите оценку, основывайте свою оценку только на доступных данных. Например, психологи в случаях опеки над детьми должны быть уверены, что они не подвергаются предвзятости в пользу родителя, который более финансово защищен. Эксперты по этике рекомендуют психологам знать, что такое реферальный вопрос и выберать инструменты оценки, которые могут действительно ответить на этот вопрос. Это означает, что психологи должны читать и понимать учебные пособия. Нельзя полагаться на отчеты сторонних разработчиков, чтобы формулировать оценки.
Согласно Кодексу этики, когда психологи не могут лично оценить человека, они должны документировать предпринятые ими усилия и результат этих усилий. Им также необходимо обсудить влияние ограниченной информации на точность и достоверность их мнений и надлежащим образом ограничить их выводы или рекомендации. А также убедиться, что оценка является полной [16]. Необходимо быть точным при выставлении счетов. Нет ничего важнее, чем точность, когда речь идет о выставлении счетов пациентам и страховщикам за психологические услуги, считают эксперты по этике. Чтобы избежать таких этических проблем, психолог должен выставлять счета только за услуги, которые предоставили с использованием правильных кодов процедур. «Будьте точны, консервативны и проконсультируйтесь, когда сомневаетесь», — советует член комитета по этике Питер Мэйфилд, доктор философии [15, стр.
78]. Самая важная стратегия, которой могут следовать психологи, чтобы свести к минимуму их подверженность этическим и юридическим проблемам, говорит Бекке: «Будь лучшим психологом, которым ты можешь быть» [16].
Заключение
.
Очень важно знать и понимать взаимосвязь между юридической и профессиональной ответственностью и психологическим консультированием. Профессиональная ответственность — это набор добровольно принятых и самоналоженных норм, ценностей и ограничений, профессионалов в обществе и в экономике и их ответственности перед клиентами. Юридические обязательства отличаются в разных странах и связаны с различными правовыми системами. Профессиональная ответственность отражают разную социальную и профессиональную культуру. Юридическая ответственность будет применяться там, где качество обслуживания снизилось до уровня злоупотребления служебным положением, что нанесло ущерб клиентам. Таким образом, профессиональные этические ассоциации воспитывают и направляют своих членов и защищают профессию. Психологи должны избегать отношений, которые могут нанести ущерб их профессиональной деятельности или нанести вред их клиентам. Разумеется, для психологов, как правило, невозможно избегать всех контактов с клиентами за пределами их офисов.
Отношения, которые не мешают работе психологов или наносят вред их пациентам, этически в порядке. Психолог должен четко понимать, почему клиент раскрывает информацию и заранее сообщить клиенту об ограничениях конфиденциальности, объяснить как хранятся конфиденциальные записи. Психологи должны практиковать только в тех областях, где они компетентны. У психолога есть этическое обязательство правильно выставляит счета и объяснять финансовую политику в начале лечения. Психолог должен знать разницу между прекращением лечения и отказом. Психолог должен объяснить, почему нынешнее лечение больше не подходит, предлагать альтернативные методы, устранять чувства отказа и решать любые практические вопросы. Напротив, отказ происходит, когда психолог ненадлежащим образом заканчивает лечение. Список использованной литературы.
Блэкберн, С. Этика: краткое введение / С. Блэкберн; пер. с англ.
Ю. В. Крижевской. — М.: Астрель: АСТ, 2007.
— 189 с. Братусь, Б. С. Психология и этика / Б. С. Братусь.
— М., 1998.- 123 с. Кочюнас, Р. Групповая психотерапия: теория и опыт / Р. Кочюнас. -.
М.: Академический проект, 2000. — 240 с. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй. -.
М.: Класс, 2001. — 133 с. Практическая психология образования / под ред. И.
В. Дубровиной- 4-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2004. — 592 с.
Протанская, Е. С. Профессиональная этика / Е. С. Протанская. — СПб.: Алетейя, 2003. -.
288 c. Шнейдер, Л. Б. Психологическое консультирование / Л. Б. Шнейдер. — М.: Академия, 2002.- 128 c. Pope K., Vasquez MJT. Ethics in Psychotherapy and Counseling: A Practical Guide for Psychologists. San Francisco, Calif: Jossey-Bass, 1991, p.
56.Koocher G, Keith-Spiegel P. Ethics in Psychology: Professional Standards and Cases. 2nd ed. New York, NY: Oxford University Press, 1998, p. 171. American Psychological Association. (2002). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychologist, 57, p.
12.Benjamin, G.A.H., & Gollan, J.K. (in press). Family evaluation in custody litigation: Reducing risks of ethical infractions and malpractice. Washington, DC: American Psychological Association, p. 156. Caudill, O.B. (2002). R isk management for psychotherapists: Avoiding the pitfalls. I.
n L. V andeCreek & T.L. Jackson (Eds.), Innovations in clinical practice: A sourcebook. S arasota, FL: Professional Resource Press, p. 43. Foxhall, K.
(2000). H ow to protect your practice from fraud and abuse charges. Monitor on Psychology, 31(2), p. 65. Gottlieb, M.C. (1993).
A voiding exploitive dual relationships: A decision-making model. Psychotherapy, 30(1), p. 41. Haas, L.J., & Malouf, J.L. (2002). Keeping up the good work: A practitioner’s guide to mental health ethics (3rd ed.). Sarasota, FL: Professional Resource Press, p. 78. APA's Website.
