Второе занятие посвящено изучению графической программы «Adobe Photo Deluxe» (4 часа). Необходимо продемонстрировать ученикам возможности этой программы, шаблоны, стандартные процедуры работы с цветом, шрифтом, заливкой, создание открыток, календарей или фотоальбома. Познакомить с фотомонтажом, искажениями, рамками и т. д.
Третье занятие — «Флористика» (2 часа). Рассказать об искусстве создания цветочных композиций, продемонстрировать виртуальные возможности создания букетов, картин, анимаций с цветами, видо — роликов и так далее. Познакомить с природными материалами, необходимыми во флористике, цветами, листьями, шишками и так далее.
Четвертый урок предлагаем посвятить графической программе «Microsoft Phot Draw» (2 часа). Рассмотреть возможности программы, шаблоны, работу мастера, графические элементы, наклейки, текстуры, фильтры для обработки сканированных рисунков, двухмерные и трехмерные рисунки, способы работы с растовой и векторной графикой.
Пятый урок посвящен флористике и искусству «Ошибана» (2 часа) Речь идет о прессованной флористике. На этом уроке мы также работаем с природными материалами, ученики делают картины, чтобы обработать их на компьютере с помощью изученных графических программа.
Шестой блок — изучение программы «Paint Shop Pro» (4 часа). Школьники учатся создавать изображения, ретушировать их, калибровать, наводить резкость, делать тени и т. д. Создавать анимацию и просматривать и редактировать графику.
Седьмой — о программе «Сorel Draw» (4 часа), подростки изучают меню программы, ее инструменты, слои изображения, отличия растровой и векторной графики, сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы и т. д. Получают небходимые навыки работы с программой.
Восьмое занятие — о программе «Adobe PhotoShop» (10 часов).
Введение
в Фотошоп, изучение меню программы, рабочего поля, панели инструментов, свойств, возможностей программы, вспомогательных окон и так далее. Масштабирование картинок, срока состояния, создание проектов, выбор фона, инструменты выделения, кисти, заливки, ластик, градиент и т. д. Использование различных инструментов выделения: Область, Лассо, Волшебная палочка. Кадрирование изображения, работа со слоями, понятие слоя, использование слоев для создания коллажей, операции со слоями: вращение, объединение, отражении и так далее.
Практическая работа — подростки декорируют фотографии цветами, обрамляют листьями, работают с планами, слоями, делают коллажи, флористические пейзажи, работают с компьютерной графикой. Создают флористические произведения с помощью изученных графических программ, пейзажи и т. д.
В рамках этих занятий также школьники изучают различные виды графических фильтров и учатся работать с текстом и надписями. Выполняют практическое задание — создают рамки, картины с букетами.
Заключающие занятия посвящены защите творческих работ, выполненных школьниками на уроках и самостоятельно (2 часа).
В приложениях мы приводим самостоятельные работы школьников — подростков по компьютерной графике.
Заключение
.
В настоящей работе мы рассмотрели программу курса «Компьютерная графика» для подростков, занимающихся в студии. Стоит отметить, что эта программа призвана познакомить детей с особенностями работы в графических редакторах: «Adobe PhotoShop», «Сorel Draw», «Paint Shop Pro», «Microsoft Phot Draw», «Adobe Photo Deluxe». В представленной программе указанные графические редакторы изучаются на основе флористики. Поэтому разработанная нами программа имеет эстетическую направленность, так как примерами для практической работы школьников явились цветочные флористические композиции. Таким образом, подросткам прививается чувство прекрасного, эстетика, художественный вкус.
Программа курса «Компьютерная графика» может быть интересна учителям информатики. Курс рассчитан на обучение школьников работе в графических редакторах, курс очень содержательный, подкреплен дидактическими материалами, демонстрациями, видеофильмами.
В данной работе мы создали программу уроков по компьютерной графике, ориентированных на подростков с учетом их психолого-педагогических особенностей. Кроме того, в работе изучены психолого — педагогические особенности подростков, литература по психологии и компьютерной графике, флористике, рассмотрены существующие графические редакторы, их возможности и сферы применения, также рассмотрели. примеры детских работ в различных графических редакторах. См. Приложение А.
Таким образом, мы достигли заявленной цели работы. Предложенная программа по изучению графических редакторов является интересной и занимательной. Она предполагает изучение различных видов графических редакторов и областей их применения; инструментов графических редакторов; получение навыков по имитации природных явлений, созданию оригинальных изображений и коллажей, изучение принципов композиции, создание макетов, анимаций, работа с фотографиями и т. д.
Список используемых источников
.
Бурменская Г. В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Г.В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. — М.: Издательский Центр «Академия», 2002. — 234 с.
Давыдов В. В. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. нн-тов / В. В.
Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; Под ред. А. В. Петровского. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1979.
288 с.
Еникеев М. И. Общая и социальная психология: Учебник для вузов. М.: Изд-во гр. НОРМА-ИНФА М, 2000. 345 с.
Истратова О. Н. Справочник психолога средней школы: справочное издание / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. — Ростов н/Д.: Феникс, 2010. — 511 с.
Кон И. С. Психология старшеклассника: пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1980. 544 с.
Кулагина И.Ю. «Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет)», учебное пособие, 4-е изд-е, — М.: «УРАО», 1998.
Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: «Академия», 1997.
Психология человека от рождения до смерти./под общ. ред. А. А. Реана — СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2002.
Рождественская Н. А. Как понять подростка: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52 100 и 20 400 — «Психология». 2-е изд. М.: Российское психологическое общество, 1998.
Рождественская Н. А. Как понять подростка: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52 100 и 20 400 — «Психология». 2-е изд. М.: Российское психологическое общество, 1998, 145 с.
Сайт фестиваля педагогических идей «Открытый урок».
http://festival.1september.ru/articles/595 428/.
Сайт «Вундеркинд».
http://www.xn——7sbajo3ahevavu0b2b0c.xn—p1ai/kompyuternaya-grafika-i-dizajn-dlya-detej.html.
Сайт «Информатика. Школьный курс».
http://school.ciit.zp.ua/paint-htm/grafik.htm.
Паблик «Компьютерная графика для школьников».
https://vk.com/club9801628.
Интернет — ресурс Psylist.net.
http://psylist.net/praktikum/347.htm.
ПРИЛОЖЕНИЕ, А Примеры работ старшеклассников по компьютерной графике Рисунок 1 Практическая работа Рисунок 2 Янис Заровчатский, 13 лет Рисунок 3 Платон Горохов, 11 лет Рисунок 4 Алина Саттарова, 11 лет.
